小学五年级品德与社会下册教案第四单元我们生活的地球第2课我们的地球村

第一篇：小学五年级品德与社会下册教案第四单元我们生活的地球第2课我们的地球村

小学五年级品德与社会下册教案第四单元我们生活的地球第2课我们的地球村

教学目标：

（1）知道经线、纬线、赤道、东西半球和南北半球的划分，大洲、大洋的名称和位置。

（2）了解地球村的自然环境。

（3）了解世界上许多国家及一些国家的地理位置和概况。（4）感受地球的美丽与神奇 教学时间：２课时

第１课时

一、从地球仪上找出自己的家乡 １、展示缩小的地球仪

２、学生读文中第一段的文字，理解意思，回答问题： 你从地球仪上发现了什么？ ３、学习经线、纬线和赤道

以小组为单位，借助地球仪来进行探究性学习４、从地球仪上找出七大洲，四大洋所处的位置

二、学生一条龙式读有关小资料 然后同学们说出自己读后的感受

三、教师总结，订正所学过的内容

四、布置作业

记七大洲、四大洋

第２课时

一、巩固旧知识

二、了解地球村 ［１］“绿色走廊”［２］“珠穆朗玛”［３］“亚马孙平原” 分小组活动，从书上找出地球之最和风景图片，来增加同学们的印象。［１］撒哈拉沙漠

［２］安赫尔瀑布 ［３］珊瑚礁——大堡礁

三、同学们打开书104页找出哪个洲的国家最多？哪个洲的国家最少？哪个洲没有国家？

四、教师总结

五、布置作业

书上的简答题写在作业本上。

第二篇：小学五年级品德与社会下册教案第四单元我们生活的地球第3课生活在地球村的人们

小学五年级品德与社会下册教案第四单元我们生活的地球第3课生活在地

球村的人们

教学目标：

（1）知道世界有不同的人种，各民族有不同的文化和风俗习惯。（2）探讨人种的形成与地理环境的关系。

（3）学会尊重、欣赏、接纳、树立人种无优劣的观念。

教学重点：不同肤色的居民；人种的分布；有趣的文化现象。教学难点：从有趣的文化现象，你发现了什么？ 课前准备：搜集黄、白、黑种人的图片。

教学安排：一课时

一、测评

谈话：你知道世界上人的肤色都相同吗？ 板书课题 ：不同肤色的居民

二、教学达标

1、讲述：世界上的人类，根据他们的外表、物征，主要可以分为：黄色人种、白色人种、黑色人种。

2、如图：观察白种人、黑种人、黄种人

3、讨论：他们的长相…… 他们的头发……

提问：中国人是什么人种？（黄种人）

讲述：每个种族有不同的特点和各自的优势，我们的世界也因此多姿多彩。总结：人种族虽然不同，但是并没有优劣之分，都是平等的，不同种族的人都是我们地球村的兄弟姐妹。

三、巩固练习

1、比较一下，不同的人种有什么特征？

2、世界上的人类，根据外表特征主要分（）、（）、（）人种？

第三篇：人教版小学品德与社会五年级下册《第四单元我们生活的地球》教案设计

人教版小学品德与社会五年级下册《第四单元我们生活的地球》教案设计

第四单元我们生活的地球(一).蔚蓝色的地球 教学目标：

1、了解地球，知道人类认识地球经历了一个漫长的过程。

2、体会人类为揭开地球奥秘，不畏艰险、勇于探索的精神。

3、激发学生探索地球的愿望。教学过程

一、谈话导入

1、地球是我们的家园，我们都是地球的居民，对于我们生存的地球，你了解多少呢？

2、这节课，我们一起来学习《蔚蓝色的地球》，板书课题。

二、学习“从太空看地球”

1、我们知道，地球是太阳系中的一颗行星，如果你乘座宇宙飞船遨游太空，看到的地球是什么样的呢？欣赏书中人造卫星拍摄的地球全景照片。

2、指名说说你看到了什么？感受到了什么？

3、请同学们读一读书中描写的语句。

4、你知道人类历史上第一位从太空中观察地球全貌的人是谁吗？最早测算地球大小的人又是谁呢？读一读文中有关介绍。

5、你知道了什么？

6、地球周长约4万千米，那究竟是多大呢？学习小伙伴告诉了我们。

7、你还能用其他的事例来具体说明地球的大吗？

三、学习“人类对地球的探索”

现在我们都知道地球是一个球体，可是你知道吗？人类认识地球却经历了一个漫长的过程。

1、人类最早将天想象成一个半圆的盖子，高高在上，无所不包。大地

三、同学们打开书104页找出哪个洲的国家最多？哪个洲的国家最少？哪个洲没有国家？

四、教师总结

五、布置作业

书上的简答题写在作业本上。(三)生活在地球村的人们

教学目标：（1）知道世界有不同的人种，各民族有不同的文化和风俗习惯。

（2）探讨人种的形成与地理环境的关系。

（3）学会尊重、欣赏、接纳、树立人种无优劣的观念。教学过程: 谈话：你知道世界上人的肤色都相同吗？ 板书课题：不同肤色的居民

二、教学达标

1、讲述：世界上的人类，根据他们的外表、物征，主要可以分为：黄色人种、白色人种、黑色人种。

2、如图：观察白种人、黑种人、

第四篇：16、五年级品德与社会第四单元我们在这里生活教学设计

品德与社会《我们在这里生活》教学设计

教学目标：

1、初步了解祖国不同地区生产生活方式的差异，知道祖国的山山水水与人们的生活息息相关。

2、探究不同地区的差异对人们生产生活方式的影响，探究自然环境与经济、文化特点之间的关系。

3、激发学生热爱祖国的情感。重难点：

探究不同地区的差异对人们生产生活方式的影响，探究自然环境与经济、文化特点之间的关系。

课前准备：

1、全国各地的一些风俗习惯的图片。

2、农民、牧民、渔民、林木工人的生产图片 教学过程：

一、谜语导入课题。

1、老师给出谜语，大家猜：鸡蛋串着卖，这是指哪？

2、我们祖国各地都有自己的特色和习俗。你们知道吗？把你知道的知识告诉同学们。

3、你们还知道关于不同地区的人们的生活方式和生活习惯吗？

二、学习交流

1、大米饭、小米粥、青稞酒 1）、我们的主食是什么？ 我们与北方人的主食相同吗？为什么会不同呢？ 它与我们的生活习惯有关吗？还与什么有关？讨论 板书：生活习俗、地理环境、气候、济济发展、土壤等。2）、展示全国各地的一些风俗习惯的图片。3）、阅读教材：73-76面。4）、思考：我们还知道些什么？

2、农民、牧民、渔民

1）、你对农民有哪些了解？他们需要那些劳动工具？这些工具用来干什么活？你用过这些工具吗？

2）、了解牧民的生活吗？知道哪些？

3）、你们了解渔民和林木工人吗？能把你知道的告诉同学们吗？ 4）、出示图片：农民、牧民、渔民、林木工人的生产图片。

3、教师小结：由于人们居住的地区不同，环境不同，人们从事的生产活动不一样。无论是生活在平原还是山地、沿海还是内地、草原还是沙漠绿洲，人们都在积极的利用自然条件，因地制宜，创造美好的生活。

三、体会劳动的乐趣

1、教师：各地区人们的生产活动不同，老师还真想去试试，你呢？可是有些地方离我们太远啦，我们一时也无法去感受，怎么办呢？大家来想想办法吧。

2、老师出示一些劳动的镜头，大家欣赏。

3、我们这儿的人们经常进行什么样的生产劳动？你参加过吗？把你的收获和大家一起分享。

四、升华

同学们，的确，这些生产活动是那么的有趣，劳动的乐趣是唱也唱不完、说也说不尽的。

板书设计：

我们的衣、食、住、行和习俗

生活习俗、地理环境、气候、经济发展、土壤

劳动快乐

第五篇：浙教版小学品德与社会三年级下册第四单元《1.我们的地球》教学设计

浙教版小学品德与社会三年级下册第四单元《人类共同的家园》

1.我们的地球

教学目标：

1.知识与技能：了解地球的海陆分布特点，及海陆面积比例。初步认识地球仪，能通过观察地球仪了解海陆分布情况。了解各种地形地貌的特点，和地球的相关地理概况。

2.过程与方法：首先远观地球：太空看地球；接着近探地球：学会看地球仪，最后再探地形地貌，循序渐进，层层深入。

3.情感态度与价值观：让学生感受地球的美丽神秘，从而激发学生探索的欲望，激发学生对地球的热爱之情，培养学生保护地球家园的意识。

教学重、难点：

重点：了解七大洲和四大洋的名称、位置及主要地形等。

难点：激发学生对勇于探索的人类的敬意和热爱地球的情感，建立保护地球观念。教学准备：教师：（地形）地球仪。

学生：搜集一些反映地球面貌多姿多彩的风景图片。

教学时间：2课时

第一课时

教学目标：

1.知道地球是个球体，它的表面是由“三分”陆地和“七分”海洋组成，地球上的面貌多姿多彩。

2.通过多种感官体验，感受地球的美丽，激发学生对地球的热爱之情。3.了解地球的污染现状，明白保护环境刻不容缓，建立保护环境的观念。

教学重点：知道地球是个球体，它的表面是由“三分”陆地和“七分”海洋组成，地球上的面貌多姿多彩。

教学难点：感受地球的美丽，激发热爱地球的情感，建立保护环境的观念。教学准备：教师准备：地球仪。

学生准备：搜集一些反映地球面貌多姿多彩的风景图片或照片 教学过程：

一、谈话导入，掲示课题

1.回顾引导：这个学期，我们从认识、了解我们生活的“社区”出发，逐步扩大了我们的认识范围，了解了“我们的家乡”、“我们的祖国”。第四单元，我们将进一步拓展我们的视野，走出我们的祖国，认识、了解我们生活的整个地球。

2.板书课题：1.我们的地球

二、观察分析，感知地球 1.观察地球全景图

（1）引导交流：你觉得我们生活的地球是什么样的？（学生根据自己的认识回答）（2）组织学生观察课本第71页的地球图，说说自己看了以后的感受。

（3）教师小结：在茫茫的宇宙中，观看地球，地球显得晶莹透亮，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。虽然在浩瀚的宇宙中，地球只是沧海一粟，但是她却哺育着世间万物，生生不息，是我们70亿儿女最可爱、最美丽的家园。下面，我们一起通过地球仪进一步仔细观察我们的地球。

2.观察地球仪，感知地貌。

（1）教师介绍地球仪：这是根据地球的样子缩小制作的地球模型。

（2）观察地球仪：请同学们仔细地观察地球仪，你发现它的形状、外表有什么特征？（地球是个球体；地球表面有很多的颜色）

（3）地球仪上的蓝色部分表示海洋，其他颜色表示陆地，请大家仔细析：地球表面是海洋多还是陆地多？（地球表面大片是蓝色的，因此有“三分陆地、七分海洋”之说）

（4）分析陆地部分的内容：你知道陆地部分的不同颜色分别代表什么吗？（高山、沙漠、森林、草原„„随着高度的下降由橘黄色逐步变化到绿色）

（3）小结：地球上的颜色如此丰富多彩，地球的面貌如此多彩多姿，非常美丽，让我们一起分别欣赏一下地球上不同的地貌的优美景色吧。

三、观看图片，欣赏地球

1.谈话交流：蓝色的海洋、湖泊，绿色的森林、草原，黄色的沙漠，白色的冰川，把我们的地球打扮得多姿多彩。同学们，我们在课前开展了寻找地球美丽风光的活动，你们一定有很多惊喜的发现！接下来就让我们一起来分享地球上各种地方的美景，好吗？

2.展示风景图片，感受地球美丽

（1）海洋景色。（一望无际的海洋，有时碧蓝碧蓝，有时五彩斑斓；有时风平浪静，显得宁静安详，有时波涛汹涌，壮观无比。那深不可测的海底更是五彩缤纷，景色奇异，充满了神奇的魅力。）

（2）江河湖泊景色。（无论是浩浩荡荡的江水，气势磅礴的瀑布，还是波光粼粼的湖泊，都尽显美的风采，让我们感叹不已。）

（3）高山高原景色。（在巍巍群山中，我们发现了雄伟壮丽的美，玉洁冰清的美，还有温柔清秀的美，留给我们无尽的享受。）

（4）森林草原景色：（郁郁葱葱的森林是动物美丽的家园，莽莽的草原成了牛羊快乐的天地，一切显得生机勃勃，趣味无穷。）

(5)沙漠景色。（一望无际的沙漠，有时会风沙漫天，有时又会显得宁静安详，还不时变换着姿态。虽然沙漠人烟稀少，但是同样跳动着生命的乐章，充满神秘气息。）

3.小结：碧蓝碧蓝的海洋，莽莽苍苍的原始森林，一望无垠的稻田，波光粼粼的江河湖泊，高耸陡峭的高山峡谷，辽阔干燥的戈壁沙漠，还有壮丽的火山、飘逸的瀑布以及南北两极洁白如玉的冰雪世界。它们都是美丽无比，正因为它们，我们的地球妈妈才成为茫茫宇宙中最可爱，最美丽的星球。生活在这样美丽的家园中，我们真是幸福。此时，你最想对地球妈妈说一句什么话？

四、拒绝污染，保护地球

1.地球妈妈是如此的美丽，但是近些年她病了，病的很严重。让我们一起来看一下吧！（展示几张环境污染的图片）

2.提问：看到了美丽的地球被污染，你的心情怎么样？ 3.引导学生说说自己的想法。

五、课后延伸

通过这节课的学习，大家收获得很多，希望将你们把自己的想法告诉身边的人，大家一起来保护地球妈妈，让地球妈妈恢复美丽面貌！

第二课时

课时目标：

1.了解地球的海陆分布情况，了解七大洲和四大洋的名称、位置及主要地形等。2.进一步了解地球的地形地貌特征。

3.激发学生探索的欲望，激发学生对地球的热爱之情，培养学生保护地球家园的意识。教学重难点：了解七大洲和四大洋的面积、位置及主要地形。激发学生对勇于探索的人类的敬意和热爱地球的情感，建立保护地球观念。

教学过程：

一、复习回顾

上节课，我们了解了地球的哪些知识？（球体，“三分陆地七分海”，各种各样的地形地貌等。）

二、了解麦哲伦航海故事

1.引导谈话：地球是一个巨大的球体，对这一点，古代的人们并不清楚。最早发现地球是一个球体的人是葡萄牙航海家麦哲伦。

2.学生自学：课本关于“麦哲伦航海故事”。

3.说一说，麦哲伦以实践证明地球是一个球体的过程。

4.小结：麦哲伦船队的环球航行，用实践证明了地球是一个球体。这在人类历史上，是不可磨灭的伟大功勋。

三、认识大洲大洋

1.了解大洲大洋：地球上的陆地和海洋交错分布，形成了七大洲和四大洋。请同学们仔细观看课本第75页图片，认识一下地球上的七大洲和四大洋。2.认识各大洲的形状，说说它们像什么，你用什么办法记住它。3.观察区分四大洋的面积大小。

4.了解七大洲的位置以及各自的特点，有哪些我们比较熟悉的国家。

四、实践活动

1.在地球仪上找找七大洲、四大洋，说说我们祖国位于哪一个大洲。2.用草图标示地球上的七大洲、四大洋的地理位置。

3.模拟环球行：像麦哲伦学习，做一次假想的环球行。参照地球仪，制订航行路线，说说自己经过了哪几个大洲和大洋。

五、体验感悟

1.谈谈自己的体会，说说我们应该如何爱护我们的地球母亲？

2.地球母亲是我们赖以生存的共同家园，让我们一起用美好的语言来祝福她！（学生写祝福语）。

3.交流学生的祝福语。

六、课堂小结

通过这两节课的学习，你有什么收获？