歌剧探幽完整教案

第一篇：歌剧探幽完整教案

歌剧探幽 ——走进中国歌剧

执教：潜江市刘岭中学 颜娟兰

教学年级：九年级

课 型：以欣赏为主的综合课 教学内容：

一、欣赏歌剧《白毛女》唱腔选段：《北风吹》、《红头绳》、《恨似高山仇似海》；

二、欣赏歌剧《洪湖赤卫队》唱腔选段：《没有眼泪，没有悲伤》；

三、欣赏并跟唱歌剧《江姐》主题歌：《红梅赞》。教学目标：

一、能认真听赏本课的歌剧选段，能对歌剧选段的音乐（声乐和器乐）进行简单的评述；

二、能结合听赏，简要叙述本课歌剧选段的故事情节和内容；

三、在听赏歌剧选段《红梅赞》时，能随音乐哼唱，并体验其情感；

四、能够在欣赏过程中增强对歌剧艺术的了解与喜爱。教学重点：

一、通过欣赏歌剧选段，概括歌剧的特点；

二、能够积极参与歌剧选段的学唱，增强对歌剧音乐的积累。教学难点：

对歌剧选段的音乐进行简单的评述。教学准备：

多媒体音像设备、歌剧选段视频资料、卡片。课 时：一课时 教学过程：

（在学生进教室时播放歌曲《唱脸谱》）

一、组织教学：

同学们，大家下午好，很高兴能为你们上一节音乐课，希望我们能够通过这节课的学习拉近我们之间的距离并成为好朋友，也希望和你们一起度过的45分钟是快乐的，难忘的。大家有信心吗？

一、问题导入

刚才大家听到的歌曲是老师带给你们的第一件礼物，你们喜欢吗？

不知道同学们刚才有没有认真享受我的礼物，我想问个问题考考大家：歌曲中“外国人把那京戏叫做”（师唱出来）：„„？那有谁知道chianese opera是什么意思呢？对，是中国歌剧的意思。大家的英语水平可真棒！

为什么外国人要把京剧叫做中国歌剧，除了大家了解的京剧外，还有哪些戏剧艺术是属于歌剧的范畴，中国歌剧到底有哪些特点？带着这些疑问，让我们进入今天的学习内容：歌剧探幽——走进中国歌剧

二、欣赏歌剧《白毛女》选段

（一）欣赏《北风吹》《红头绳》

接下来请同学们欣赏老师带给你们的第二件礼物，在享受礼物的同时，老师请同学们将这几个关键词记住，（音乐、演员、背景、内容）在你欣赏的过程中关注它的特点。（教师在黑板上呈现关键词卡片）（播放《北风吹》《红头绳》）

刚才同学们欣赏到的是歌剧《白毛女》中的两个选段《北风吹》和《红头绳》。同学们一定对剧中的人物表现有了深刻的印象。下面我们回到刚才的关键词，大家来交流一下。

1、音乐：《北风吹》 节奏舒展、旋律真切感人 河北民歌《小白菜》改编 《红头绳》 节奏欢快、旋律充满快乐 山西秧歌《捡麦根》改编

师：剧中所演唱的两首歌曲旋律有什么特点？《北风吹》它的节奏„旋律„这段音乐

是代表主人公喜儿的一段主题音乐，它是根据河北民歌《小白菜》改编而成（师可演唱小白菜让学生感受），当我们听到“被北风那个吹，雪花那个飘”，就知道，喜儿出场了。《红头绳》的节奏„旋律„我们从父女俩的演唱中感受到了什么？„„

2、演员：歌唱与表演才能 大家注意到没有，《北风吹》和《红头绳》中演员不仅有唱腔，还有一些什么什么表演？比比看谁说到的最多，能够边说边把动作表演一下更好。（抖雪、扎红头绳、盼爹爹回家的眼神动作等。）

这说明在歌剧中，歌剧演员必须具备歌唱与表演的艺术才能，这样才能准确地表现歌剧。

3、背景：烘托气氛。（略讲）大雪纷飞，除夕夜、茅屋、枯树。

4、内容：请同学们根据演员的表演，简要的说说两段歌剧片段的内容。

喜儿在除夕夜焦急的等待着外出躲债的爹爹回家过年。爹爹回家后，给女儿扎红头绳，父女俩欢欢喜喜过年，享受着天伦之乐。

（二）欣赏《恨似高山仇似海》

虽然贫困但幸福的一家人，到后来会遭遇怎样的折磨？接下来我们一起来欣赏老师带给大家的第三件礼物。同样，针对四个关键词，体验一下各个方面在这段唱腔中不同的变化。（播放《恨似高山仇似海》）

听完这段唱腔，我看到同学们脸上都看上去非常凝重，我想大家一定和我一样，还沉浸在无比的悲愤当中。谁能把自己内心的感受和大家交流一下？大家可以从四个关键词中任选一个加以评述。（点学生后问：你想从哪方面谈谈？）教师适时归纳总结。

音乐：有哭腔、有呐喊、有控诉、有愤恨„„

除唱腔外，为演员伴奏的音乐（也就是器乐）在这里起到了什么作用？（烘托气氛、刻画人物性格等作用）

演员：衣服变化、头发变化、表演变化（动作、眼神、演唱等）背景：冰冷的山洞、电闪雷鸣的夜晚等

内容：喜儿被地主黄世仁迫害后逃到在山洞里靠吃庙里的供果才得以偷生，长期营养缺乏不见天日，变成了白毛女，被路过奶奶庙的黄世仁看到误以为是鬼。

（三）小结

欣赏了歌剧《白毛女》的两个选段，结合我们以前接触过的戏剧，我想大家一定对歌剧有了更深的了解。那你们觉得歌剧是一门什么样的艺术？

它融合了音乐„„你们看《恨似高山仇似海》的唱词（恨似高山仇似海，路断星灭我等待），就像一首诗。融合了诗歌„„你们回忆一下喜儿扎红头绳的动作，比生活中的动作要夸张，像„„（师做翻腕舞蹈动作）什么动作一样？对，舞蹈。还有舞台背景的设计等等，设计到了哪个领域的艺术？对舞台美术。

（出示幻灯）因此，我们说：歌剧是一门融合了音乐、诗歌、舞蹈、舞台美术、戏剧等的综合艺术。（教师提示一下：它以歌唱为主。）那我们回到最开始的问题：除了京剧外，你觉得还有哪些戏剧属于歌剧的范畴？（豫剧、黄梅戏、川剧、潜江花鼓戏等等很多很多大概300多种）

在这里为大家穿插一个歌剧小常识，希望同学们能够对中国歌剧有一个更透彻的了解。（出示幻灯）

我国自宋元以来形成的各种戏曲都属于歌剧范畴，“五四”运动后，在民族民间音乐的基础上，借鉴西洋歌剧，形成和创作了具有中国风格的歌剧。为区别我国原有的各种戏种，我们把这些现代作曲家创作的歌剧叫做新歌剧。歌剧《白毛女》是我国第一部完整的大型新歌剧。

三、欣赏歌剧《洪湖赤卫队》选段《没有眼泪，没有悲伤》。和歌剧《白毛女》创作手法相似的还有歌剧《洪湖赤卫队》、《江姐》等，今天这节课，老师还给大家带来了第四件礼物请大家欣赏。在欣赏时我想请同学们关注剧中的一些细节，来体验这部歌剧的魅力。

（播放《没有眼泪，没有悲伤》）

师：这段唱腔的旋律、歌词有什么特点？

主旋律以我们江汉平原一带的民间音乐为素材创作而成（比如潜江花鼓戏、潜江民歌等）。节奏（宽广舒展），旋律（婉转曲折）。歌词中带有洪湖方言：加入（yu）眼泪（lui）。使唱段富有民间音乐风格。（教师可边哼唱边引导学生回答）

师：剧中的主人公名叫：（韩英）。此时她正在：（狱中）。为什么在狱中的这一唱段的名字却叫《没有眼泪，没有悲伤》？虽然身在狱中，但望着窗外的月光和浩荡的洪湖，回顾自己的成长道路，对生她养她的洪湖、对教育她成长的中国共产党，怀念这战斗在洪湖的同志们，浑身充满了力量。

四、听赏并跟唱歌剧《江姐》主题歌《红梅赞》

最后老师带给大家的是歌剧《江姐》中的主题歌《红梅赞》。歌剧《江姐》和《白毛女》《洪湖赤卫队》一样，都是根据现实生活中的人物事例改编创作的。

（出示幻灯）1949年重庆解放前夕，地下党员江雪琴（江姐）接受中共四川省委交给的重要任务，离别重庆，与川北的游击队一同战斗，由于叛徒出卖，江姐不幸被捕，关入重庆渣滓洞集中营。敌人对江姐进行竹签穿手指、坐老虎凳等严刑拷打，江姐坚强不屈，最后英勇就义。

1、让我们一起来欣赏表现江姐人物性格的《红梅赞》，同学们可以在心里小声跟唱。（播放歌剧视频）

这首歌曲曲名是红梅赞，我们知道，梅花有着怎样的性格？（不畏严寒、傲然怒放的坚贞性格）。这里的红梅代表的就是谁的性格？（对，江姐坚强不屈的革命气节。）高歌欢庆新春来预示着什么？（革命即将取得伟大的胜利，新中国马上就要到来！）歌曲的旋律怎样（高亢婉转，充满了激情！），老师都被感染了，想亲自演唱一下这首歌曲，大家欢迎吗？

2、教师演唱《红梅赞》，学生跟唱。（播放课件伴奏音乐）

3、歌剧中的演员除了演唱外，还要具备表演才能，我们在唱的时候可以加上一些眼神、动作等。我们先来试着做一做。

4、全班齐唱《红梅赞》。（播放歌剧视频）

五、课堂小结

同学们，今天我们一起走进中国歌剧，领略了富有中国特色、民族风格的新歌剧的艺术魅力，但愿我今天的这节课，能够唤起同学们对歌剧艺术的喜爱。本单元还有关于外国歌剧的一些知识，有兴趣的同学可以在课外收集一些音像资料，在课堂上互相欣赏、交流。感谢大家的配合，谢谢！今天的课就上到这里，下课！

第二篇：园林探幽教案

《园林•探幽》——漏窗 导学案

一、教学目标

认知目标：从苏州园林的造园元素中体验江南园林的艺术品质，了解园林的基本建造技巧和建造法则。

技能目标：能够从审美的角度对苏州园林有新的认识。情感目标：体验江南园林中所蕴含的人文气息和精神风貌。

二、教学重难点

对苏州园林多重艺术风貌的理解。

三、教学准备

相关的园林、苏州园林、皇家园林、西方园林的各类图片资料。其中以苏州园林的图片资料为主，包括漏窗、题咏、砖雕、植物、花窗的局部图片。教学过程与方法:

一、教学目标

1.完成园林中漏窗的创作草图。2.充分认识园林中漏窗的图案元素。3.漏窗与造园艺术的关系。4.完成漏窗的雕刻制作。

二、教学要点

1.漏窗在园林（苏州园林）中主要出现在什么建筑上？ 2.漏窗的形式和内容各有哪些？

3.比较有漏窗的建筑和没有漏窗的建筑在艺术上视觉上的不同。4.漏窗上的图案内容和园林中中国古代文人精神有怎样的联系？ 5.列举苏州园林中的漏窗图片并建议讨论说明。

三、创作思考

1.要求学生了解和欣赏漏窗并设计一幅漏窗草图。2.示范并解读设计制作要点。

3.漏窗规格：40 厘米×40 厘米、30 厘米×30 厘米、20 厘米×20 厘米。学生创意草图。

4.展示“琴、棋、书、画”漏窗，要求学生欣赏并思考：①这组漏窗在苏州的哪座园林？

5.漏窗和园林建筑相结合会产生怎样的视觉效果？

四、课后延展

1.今天我们欣赏了这么多的漏窗，都来自什么建筑群呢？ 2.课后思考漏窗在园林中的作用。

第三篇：歌剧艺术教案

教案

歌剧艺术

尹安丽050506001 一：教学目标：

1通过聆听歌据选段《清粼粼的水来蓝滢滢的天》和《这一仗打的真漂亮》感受和体验音乐情绪了解歌剧在音乐中的作用，了解我国新型歌剧的基本特点。

2通过舞剧、歌剧、音乐剧、话剧和高甲剧的对比欣赏让学生了解歌剧是一门综合艺术形式激发他们认识歌剧价值。二：教学内容

1《清粼粼的水来蓝滢滢的天》选自歌剧《小二黑结婚》 2《这一仗打的真漂亮》选自歌剧《洪湖赤卫队》 三：教学重点和难点

让学生初步了解歌剧的艺术魅力和艺术价值

2能够让学生积极参与体验歌剧音乐，开始喜欢它去了解它接受它。四：教学参考书

普通高中课程标准实验教科书《音乐鉴赏》 五：教具

多媒体、幻灯片、U盘 六：教学过程 〈一〉 设问导入

师问：在同学门印象中歌剧是什么？有没有会唱几句的？或能说出几部歌剧的名字？

播放音乐剧《猫》舞剧《天鹅湖》歌剧《清粼粼的水来蓝滢滢的天》话剧《雷雨》地方戏剧《高甲戏》选段录象，让学生判断哪段是歌剧。代入新课 ——歌剧艺术

〈二〉 认识与感悟

1播放歌剧《清粼粼的水来蓝滢滢的天》视频

2你们能够看出和感受到这段录象里包含了哪些艺术种类吗？ 学生回答：

师归纳：歌剧构成的要素囊括了当今世界上现存的绝大多数艺术品种，是以歌唱为主，综合音乐、戏剧、诗歌、舞蹈和舞台美术等艺术要素的一种形式。师问：那么歌剧起源产生的根源是什么呢？

师言：歌剧起源于悲剧最早可追溯到古希腊时期的悲剧，这种艺术形成是歌剧艺术产生根源。

第一个歌剧院的建立是在1637年于威尼斯——圣卡西亚诺剧院。3在听一便感受小芹当时的情感起伏。

师问：说了这么多现在知道歌剧最主要的表现艺术是什么了吗？

以歌唱为主的歌剧音乐

4在让学生门欣赏另一首经典歌剧《这一仗打的真漂亮》 思考：（1）具有怎样的风格特征？（浓厚的乡土气息和个性化的音乐形象）与前面一首歌剧《清粼粼的水来蓝莹莹的天》在演唱或形式上有什么不同？

前首歌曲采用独唱的形式来表示音乐，有北方的语言音调特征。而这首是用领唱、齐唱、合唱的形式，有湖北地方民间音调、浓厚的乡土气息和个性化的音乐形象 3再听一遍，让学生感受一下歌曲的音乐情绪表现感受如何？学生回答：

师补充：用灵活多样的音乐形式（合、齐、领）坚定有力的表现了赤卫队员乐观开朗的精神风貌。

4在播放《一道道水一道道山》让学生听感受一下，并给予文字解释和出示图片 七：扩展

1欣赏西方歌剧: 《晴朗的一天》选自歌剧《蝴蝶夫人》唱段感受西方和中国的不同的韵味。2播放《晴朗的一天》 3文字解释

《 晴朗的一天》是西方歌剧《蝴蝶夫人》中最著名的唱段，是世界名曲之一，常被女高音独唱家选为音乐会上的重要曲目

这部歌剧讲的是日本艺妓巧巧桑姑娘的爱情悲剧。

《晴朗的一天》是该剧第二幕中巧巧桑的咏叹调，描写在她的幻想中平克尔顿<她的丈夫，美国海军上尉>回来时的那种情景。她站在海滨的山坡上,遥望着丈夫的军舰飘着轻烟,驶进了港湾。丈夫下舰后急忙地向她奔来,呼唤着她的小名,要她快些投入他的怀抱的情景。在她幻想的美景中,她几年来所受的痛苦都全部忘掉了!歌曲的开头节奏舒缓甜美，描写了蝴蝶夫人幸福的心情，中段之后节奏逐渐趋向紧凑，结尾出现了旋律的高潮，生动地描绘了蝴蝶夫人此时情绪的热烈兴奋。4总结

今天这节课我们一起学习了中国歌剧艺术,通过对几部歌剧唱段的欣赏和体验，让我们初步了解了歌剧音乐在歌剧中的重要作用，也让我们知道我国新型歌剧创作特征。主要反映群众斗争生活,创作具有鲜明形象和性格唱腔。它既借鉴了西洋歌剧的创作经验又继承和发扬了我国戏曲音乐创作的优良传统，具有鲜明的中国特色和民族风格 希望同学在课后自己多去了解和体会。今天就上到这里下课。

第四篇：歌剧艺术教案

高中音乐鉴赏《歌剧艺术》教案

授课人：杜媛 周次：第十五周

教学背景及构想：

中学生的音乐审美价值取向是喜欢流行音乐的，平时接触歌剧也不多。对于欣赏歌剧，学生的心里难免存在一种畏难情绪，学生普遍认为歌剧太古典也太深奥，是一门可望不可及的艺术。这种局面的出现给“音乐鉴赏”中歌剧这一块的教学带来很大的难度，在授课过程中，我会利用计算机多媒体手段尽量的结合作品。导入从学生熟悉的音乐入手，让学生能从熟悉的音乐中感到亲近与轻松。学生是学习的主体，要让学生能积极主动的学习，发挥学生的学习主体性。将学生分成A、B、C、D四组。通过本节课的学习，让学生不知不觉地爱上歌剧艺术。

教材分析：

《歌剧艺术》是人教版高中新教材音乐鉴赏模块第17单元第32节。在此之前，学生已欣赏了欧洲民间音乐中美声唱法帕瓦罗蒂演唱的歌剧《今夜无人入睡》,这为过渡到本节的学习起着铺垫作用。这节课在中外音乐知识体系中，占据不可或缺的地位。由于歌剧起源于外国，而且外国出现了很多著名的歌剧，给学生观看与学习的价值非常的高。但教材中的歌剧艺术的作品只有中国的，我觉得知识有点不全面，所以我添加了很多外国的歌剧欣赏和介绍，由浅入深地进入到歌剧的艺术领域。教学目标：

1.知识与技能目标：基础知识：了解歌剧的起源、定义;了解歌剧的演唱形式及分类;知道著名的歌剧作家及作品;基本技能：通过歌剧艺术的学习，能认识中外歌剧艺术，能学会唱《清粼粼的水来蓝莹莹的天》片段。

2.过程与方法目标：聆听《饮酒歌》及《清粼粼的水来蓝莹莹的天》，初步认识歌剧；通过小组讨论、分析、探究等方法了解歌剧的相关知识。3.情感态度与价值观目标：通过歌剧的欣赏和学习，培养对歌剧艺术的兴趣和爱好,激发其参与艺术实践的积极性，树立多元文化意识，提高审美情趣。

教学重点：

1、歌剧的定义、演唱形式、中外歌剧作品的赏析。

2、学唱《清粼粼的水来蓝莹莹的天》

教学难点：如何调动学生积极理解主动参与表现歌剧音乐。教学方法：情景教学法、讨论分析法、参与体验法、教唱法等。教具准备：钢琴、多媒体、音响资料。教学过程：

1、由帕瓦罗蒂演唱的歌剧《今夜无人入睡》导入：并提问：它属于什么艺术 ？（答：歌剧）

刚欣赏的《今夜无人入睡》选自《图兰朵》.有人说歌剧是一部百科全书，也有人说歌剧是历史的镜子，那么歌剧究竟是什么？今天我们就推开歌剧之门，进去瞧一瞧。

[设计意图]：在前面学过的欧洲民间音乐里面曾欣赏过，从较熟悉的歌曲入手，能拉近学生与课堂的距离。

2、讲新课之前，先请几位同学把上节课要求大家针对以下问题在网上收集的相关资料给大家展示一下。

A组派代表展示歌剧的起源。

B组派代表展示较著名的歌剧作曲家及著名的歌剧作品。C组派代表展示国内外著名歌剧院。

[设计意图]：通过引导学生在课堂上展示课外收集相关资料，不仅调动他们积极主动参与音乐教学活动，而且可以培养自主研究学习的良好习惯，为其学习歌剧、喜爱歌剧，形成良好的人文素养奠定基础。

教师总结：刚才大家展示得都非常好，我来总结一下：歌剧起源于16世纪文艺复兴时期的意大利，世界上公认的第一部歌剧叫《达芙妮》。歌剧有很多的名家名作，如莫扎特的，《费加罗的婚礼》、比才的《卡们》、威尔第的《茶花女》、普契尼的《蝴蝶夫人》、《图兰朵》等。

3、接下来我们欣赏威尔第的《茶花女》选段《饮酒歌》，欣赏时思考什么是歌剧？播放视频《饮酒歌》后个别提问 师：你能看出这段录像里包含哪些艺术种类吗? 生：音乐、文学、戏剧、美术„„

师：在歌剧这一综合艺术中，各类艺术是否平分秋色? 生：不，音乐占主导地位。

师：音乐里，声乐和器乐是否平分秋色? 生：不，歌唱最为重要。

师：器乐部分有什么作用？

生： 在歌剧的演出中器乐部分由交响乐队来完成。交响乐队的作用除了为歌唱伴奏外，还起到联接作用，在幕与幕之间用间奏曲进行连接。歌剧的器乐部分不仅有力地推动着戏剧情节的发展，而且是刻画人物性格，塑造角色形象必不可少的重要手段。

找一名同学总结歌剧定义后教师总结：

歌剧是以歌唱为主，将音乐（声乐与器乐）、戏剧（剧本与表演）、文学（诗歌）、舞蹈（民间舞与芭蕾）、舞台美术等融为一体的综合性艺术。

4、我们知道歌剧的演唱形式可分为独唱，重唱与合唱。歌剧中的独唱又可分为宣叙调和咏叹调，欣赏咏叹调《晴朗的一天》与宣叙调《江姐》片段，个别提问宣叙调和咏叹调特点

宣叙调：是用来代替对白的歌唱，其节奏自由，旋律性不强，使用宣叙调时，剧情是继续进行和发展着的。

咏叹调是歌剧的主要组成部分，咏叹调的旋律优美动听，强调声乐演唱技巧，具有很强的艺术魅力。[设计意图]：通过聆听、设问使学生认识、了解了什么是歌剧，更了解了歌剧的演唱形式。这种聆听、设问的教学方式简化了歌剧复杂的概念，课堂气氛轻松愉快，极大地提高了学生们的学习兴趣。

5歌剧分类：（传统歌剧、流行歌剧）。

欣赏歌剧《猫》后分组讨论：传统歌剧和流行歌剧的区别？（1）演唱方法

（2）传统歌剧可以没有舞蹈，而流行歌剧必须有舞蹈，是歌舞并重的。[设计意图]：采用共同学习、探究的形式，深入知识主题，避免枯燥、单一的知识灌输和讲解。

6、中国新歌剧：

中国新歌剧是在继承传统戏曲，借鉴西洋歌剧中产生的。为了与传统戏曲区分开，将近现代出现的新的戏曲称为中国新歌剧。

D组同学展示讲解中国新歌剧。教师总结介绍我国新歌剧发展简况：

创作过程：探索阶段(1919-1944)、奠基阶段(1944-1955)、深入阶段(1956-)。我国第一部成型的歌剧是《白毛女》，新中国成立以后，出现了大量的优秀作品，如《洪湖赤卫队》、《江姐》、《小二黑结婚》等。

放多媒体展示选自《小二黑结婚》的《清粼粼的水来蓝莹莹的天》，让学生3分钟分组讨论中外歌剧的区别：

（1）演唱方法（2）伴奏乐器（3）语言（4）民族风格

拓展：学唱《清粼粼的水来蓝莹莹的天》

1识谱 2加歌词分句教唱三遍 3齐唱 4 个别提问、[设计意图]： 通过学唱歌剧，使学生乐在其中，使学生在不知不觉中喜欢上了歌剧。

作业：课后学唱《这一仗打得真漂亮》男高音声部。板书设计：

歌剧艺术

1、歌剧的起源与定义

4、中国新歌剧

2、演唱形式：咏叹调与宣叙调

5、中外歌剧对比:（1）演唱方法

3、歌剧分类：传统歌剧与流行歌剧

（2）伴奏乐器(3)语言

（4）民族风格

总结：今天我们了解和学习了歌剧艺术，希望大家以后能多关注歌剧、多了解歌剧、提高审美情趣。多欣赏和学习中国歌剧，把我国的歌剧发扬光大，使我国的歌剧屹立于世界歌剧的前方。

教学反思：整节课紧紧围绕课题“歌剧艺术”来设计活动内容，安排多种教学形式和丰富多样的的活动形式。始终以学生为主体，教师为辅，课堂气氛活跃，学生参与积极，突出了学生的音乐实践活动性。通过引导学生在课堂上展示课外收集相关资料，不仅调动他们积极主动参与音乐教学活动，而且可以培养自主研究学习的良好习惯，为其学习歌剧、喜爱歌剧，形成良好的人文素养奠定基础。导入从较熟悉的歌曲入手，能拉近学生与课堂的距离。用聆听、设问的教学方式简化了歌剧复杂的概念，课堂气氛轻松愉快，极大地提高了学生们的学习兴趣。采用共同学习、探究的形式，深入知识主题，避免枯燥、单一的知识灌输和讲解。通过学唱歌剧，使学生乐在其中，使学生在不知不觉中喜欢上了歌剧，达到了预期的效果。但在教学过程中也发现了许多不足之处，如：歌剧艺术涉及的面比较广，在教案设计过程中考虑得不够全面；由于时间的限制，缺乏对欣赏作品的剧情介绍。在今后的教学中我会不断地更新自我，弥补不足，真正上好学生喜欢的音乐课。

第五篇：歌剧之夜教案范文

歌剧之夜

沙集中学

鲍

莉 教学内容：

1、欣赏《今夜无人入睡》

2、欣赏《回忆》

3、欣赏《白毛女》 教学目标：

1、情感·态度·价值观

能够用积极的态度参与感受、体验歌剧音乐，对歌剧、歌剧音乐感兴趣，乐于学习、了解与歌剧相关的音乐文化。

2、过程与方法

（1）通过欣赏《今夜无人入睡》，感受音乐表达的情绪，能够听辨男高音的音色，了解美声唱法以及咏叹调与宣叙调。

（2）通过欣赏《回忆》片段，感受音乐表达的情绪，对比音乐剧与歌剧的相同与不同。

（3）通过欣赏《白毛女》片段，感受音乐表达的情绪。

3、知识与技能

(1)能够感受、体验《今夜无人入睡》的音乐情绪，体验歌剧唱段的深刻内涵和韵味。

(2)能够感受、体验《回忆》的音乐情绪，辨别演唱方法，对比音乐剧与歌剧的相同与不同。

(3)通过欣赏《白毛女》片段，感受音乐表达的情绪，并能积极参与活动中。教学重难点;教学重点：欣赏《今夜无人入睡》、《回忆》《白毛女》，感受音乐表达的情绪，了解相关的音乐文化。

教学难点：对比音乐剧与歌剧的相同与不同，音乐活动的开展。教学过程：

一、导入

以《图兰朵》的剧情故事导入新课。

二、新授

1、欣赏《今夜无人入睡》（1）介绍作曲家普契尼

意大利歌剧作曲家，代表作品有《蝴蝶夫人》《托斯卡》《艺术家生涯》《图兰朵》等。

（2）欣赏《今夜无人入睡》视频，并回答问题：“这是什么艺术形式？” 学生讨论回答：歌剧

（3）通过做一组习题了解跟歌剧有关的知识。（4）总结歌剧的定义

歌剧(opera)是将音乐、戏剧、文学、舞蹈、舞台美术等融为一体的综合性艺术，通常由咏叹调、宣叙调、重唱、合唱、序曲、间奏曲、舞蹈场面等组成。（5）介绍宣叙调的相关知识（6）介绍咏叹调的相关知识（7）分段欣赏： 请聆听A主题，边听边思考：这个主题的旋律音调有什么特点？ 学生讨论回答：旋律平和、缓慢。

请聆听B主题，边听边思考：这个主题的旋律音调有什么特点？ 学生讨论回答：旋律优美抒情。想一想：

A主题与B主题哪一个属于宣叙调？哪一个属于咏叹调？ 学生讨论后回答：A主题属于宣叙调B主题属于咏叹调

2、介绍歌剧→喜歌剧→音乐剧的演变过程

3、介绍音乐剧

音乐剧（Musical theater）是由喜歌剧及轻歌剧（或称“小歌剧”）演变而成的，早期称作“音乐喜剧”，后来简称为“音乐剧”，是19世纪末起源于英国的一种歌剧体裁，它融合了戏剧、音乐、舞蹈、歌唱及对白等多种艺术，介于古典与通俗之间。

4、欣赏《回忆》

（1）介绍作曲家安德鲁·洛伊德·韦伯 英国作曲家，代表作品有《猫》《歌剧魅影》《日落大道》《艾薇塔》等。（2）播放《回忆》的视频片段

边听边想一想：音乐剧与歌剧有什么异同？ 学生讨论回答，教师总结

相同点：都是舞台艺术、都属于戏剧、都有背景故事等。

不同点：歌剧音乐类型以古典音乐为主；音乐剧音乐类型以流行音乐为主。

歌剧唱法以美声唱法为主；音乐剧唱法以流行唱法为主。

5、欣赏《白毛女》

6、课堂小测试

聆听三首歌曲，想一想他们属于歌剧，还是音乐剧？ The phantom of opera

音乐剧《歌剧魅影》 爱情像一只自由的小鸟

歌剧《卡门》 小草

新歌剧《芳草心》

7、才艺大比拼——白毛女情景剧表演

三、课堂小结

今天，我们共同欣赏了歌剧《图兰朵》、音乐剧《猫》、新歌剧《白毛女》的经典选段，了解了歌剧、音乐剧、新歌剧的有关知识，希望同学们在课后能主动的去聆听更多更美的歌剧、音乐剧以及我们中华民族所特有的新歌剧，更希望同学们在不久的将来为中国的新歌剧的发展出力！