歌剧之夜第一课时教案

第一篇：歌剧之夜第一课时教案

《歌剧之夜》教案

设计思路：

1、重点欣赏《卡门序曲》，《今夜无人入睡》中优秀音乐片段。了解歌剧音乐、剧情、作者等，学会唱其中的歌曲旋律《斗牛士之歌》，掌握附点节奏。

2、学生对西方歌剧比较陌生，由中国京剧引入西方歌剧。对比理解。采用了萨克斯乐器，适合管乐风格，也便于交流，加深印象。用歌剧的各种艺术表现手段贯穿本堂课。

3、介绍剧情故事，引起学生兴趣。让学生参与歌唱和表演，为以后更好的欣赏学习外国歌剧打下基础。教学目标

一、通过欣赏歌剧唱段《今夜无人入睡》、《卡门序曲》，使学生了解西方歌剧艺术的魅力，并产生欣赏的兴趣。

二、了解《卡门序曲》、《图兰朵》的剧情，作者及歌剧相关知识。

三、了解回旋曲式，学唱《斗牛士之歌》旋律，并能跟伴奏演唱，即兴表演，掌握附点节奏。教学重难点

1、准确掌握附点节奏，准确演唱歌曲。

2、理解乐曲情感，了解歌剧艺术，培养对歌剧的欣赏兴趣。教具

多媒体设备、课件、钢琴，红布 教学过程：

一、伴随歌剧音乐进入教室

（设计意图：播放歌剧音乐，创造一个歌剧学习的氛围，让学生拉人学习的情景。）

二、组织教学 师生问好

三、牵引导入

歌剧与我国京剧有许多相似的地方，对比我国的国粹，提问学生京剧有哪些表现形式，让学生对西洋歌剧有个整体的印象

（设计意图：歌剧的表现形式与京剧有很多相似的地方。通过回答学生较熟悉的京剧表现形式，了解到西洋歌剧是集音乐 诗歌 舞蹈 戏剧与一身，并以歌唱为主。引起学生求知欲望）

四、简介歌剧，出示学习内容

1、了解歌剧是一种综合的艺术表现形式。艺术形式多样丰富。

2、通过欣赏《卡门》、《图兰朵》中的音乐片段。了解歌剧，让各种艺术形式贯彻到课堂学习的过程。

（设计意图：让学生明确学习内容，把歌剧的各种艺术表现形式作为授课的主线贯穿到课堂的全过程）

五、欣赏歌剧《卡门》片段《卡门序曲》1、2、3、什么是序曲？了解作者，写作背景，了解歌剧剧情。听全曲，听辩乐器分几部分？

明确歌曲的5个部分，回旋曲式。课件出示音乐的各个段落

4、分别听不同主题，让学生谈感受，发挥想象 提高音乐欣赏能力

5、学唱第三主题《斗牛士之歌》，学习附点八分音符。对比八分音符学习，讲解附点的作用与表现。

6、7、学生跟随歌曲，即兴表演。其他学生演唱歌曲。扩展欣赏世界名曲《西班牙斗牛士》，教师用萨克斯演奏。

（设计意图：了解歌曲结构，学习回旋曲式，分别听不同部分，谈自身感受，提高音乐欣赏能力，学唱歌曲《斗牛士之歌》，对比学习附点八分音符的节奏。为体现歌剧是综合的艺术表现形式，让学生进行即兴表演，提高学生表现能力）

六、欣赏歌剧《图兰朵》音乐片段《今夜无人入睡》

1、2、了解作者，写作背景。讲解歌剧剧情

出示图兰朵公主的三个谜语，让女学生表演公主，男同学回答。

3、了解歌曲歌词，便于学生理解。播放歌剧视频。（设计意图：了解歌剧剧情，引起学生兴趣，进行表演，了解歌词，便于学生理解歌曲，提高学生欣赏能力，表演能力）

七、扩展

布置学生了解歌剧《威廉退尔》剧情。欣赏序曲。

八、小结

歌剧的艺术形式，歌剧音乐的分类。学生伴随威廉退尔序曲退出教室

第二篇：歌剧之夜第一课时

歌剧之夜教案（一课时）

教学思路：通过对歌剧作品《洪湖赤卫队》了解歌剧中的几种表演形式，通过对作品《江姐》的赏析了解什么是咏叹调什么是喧叙调，最后通过中西歌剧的比较分析总结得出中国新歌剧的基本特点。教具准备：多媒体、钢琴。

一、组织教学

课前播放《洪湖水浪打浪》，在课堂之前为学生创造良好的音乐氛围。

二、导入新课

1、选择题：教师播放音乐MTV，《饮酒歌》片段设问：这段音乐属于哪个剧种？

A、话剧 B、舞剧 C、歌剧

教师补充：属于歌剧，那么刚才大家欣赏的是外国的歌剧那么我们中国自己的歌剧又是怎么样的呢？那么这节课老师就带领大家一起走进中国新歌剧。

2、欣赏音乐设置问题让学生来思考判断这段音乐属于哪个剧种？

三、正课内容

一、《洪湖赤卫队》

1、学唱歌曲《洪湖水浪打浪》

设问：这首歌曲有没在哪听过呢？能不能说出选自哪部音乐作品？

2、欣赏《洪湖赤卫队》选曲《这一仗打得真漂亮》

剧情介绍：第二次国内革命战争期间，洪湖赤卫队在保卫革命根据地红色政权的战斗中屡建功勋，彭家墩乡的党支部书记韩英和大队长刘闯带领群众与敌人顽强战斗，最后配合红军主力消灭了地主武装。

设问：洪湖位于中国的哪个省份？（湖北）

设问：在这段音乐片段中出现了哪些表演形式？其中以哪个表演形式最为重要？

教师补充：出现了舞蹈、演唱、对白等表演形式，其中以演唱最为重要。

设问：那么在演唱中它又出现了哪几种演唱形式呢？（独唱、领唱、齐唱、合唱。）

设问：这首歌曲给人整体的风格是怎样的呢？体现了赤卫队员们怎样的革命精神？这首歌曲给人欢快活泼的感觉，体现了赤卫队员们高尚的革命乐观主义精神。

（一）介绍什么是咏叹调和喧叙调

教师：那么刚才我们说歌唱在歌剧的发展中起到非常重要的作用，那么歌唱在歌剧里又可以分为哪几种体裁呢？

二、欣赏歌剧《江姐》选段两段（江姐独唱的一段和跟特务头子对白的一段）

1、对比分析：这两段歌曲在演唱方面有何不同的地方？哪一段演唱的技巧性难度大？

教师补充：第一段完全是唱的，是江姐内心的由感而发，歌曲篇幅大，歌曲演唱难度大；

第二段是有说有唱的，介于说和唱之间的一种演唱方式，那么我们称这两种歌剧里面不

同的歌曲题材分别为咏叹调和喧叙调。

2、出示课件——咏叹调：是歌剧的主要组成部分，它以独唱的形式出现，往往安排在戏

剧情节发展的关键时刻，着重表现剧中人的特定情景中的思想感情，旋律优美，有很强 的艺术魅力。

喧叙调：也叫朗诵调，可用来代替对白的歌唱，其节奏自由，旋律性不强。

3、实践活动：让学生扮演江姐和特务头子的对白。

4、聆听特务头子演唱这一段设问：在这段唱腔中带有哪种音乐的素材在里面？你能否模仿它的说白吗？（补充：京剧素材。）

（三）欣赏中西两段歌剧《晴朗的一天》和《清粼粼的水来蓝莹莹的天》对比分析中国歌剧和西洋歌剧有和何不同的地方？总结什么是歌剧？

小结：

1、中国歌剧是在西洋歌剧的基础上形成和发展起来的，同时吸收我国的民间音乐素材和戏曲素材加以发展而成，同时采用的是民族唱法，带有浓厚的地方乡土气息和戏曲韵味。

2、歌剧是以歌唱为主要表现手段，综合音乐、戏剧、诗歌、舞蹈和舞台美术为一体的一种戏剧形式。

学唱歌曲：

《洪湖水浪打浪》欣赏音乐设置问题让学生讨论完成。

让学生模仿江姐和特务头子对话的语气活跃课堂气氛，学唱歌曲体验中国歌剧歌曲的唱腔特点。

让学生在学唱的过程中初步体验中国歌剧的歌曲的形式

分析比较得出咏叹调和喧叙调的不同的歌曲体裁。

在唱的过程中体验歌曲的特点。

四、课堂总结

教师：今天这节课老师带领大家一起感受了歌剧的艺术魅力，希望能给大家带来别具一格的艺术享受。

第三篇：歌剧之夜教案范文

歌剧之夜

沙集中学

鲍

莉 教学内容：

1、欣赏《今夜无人入睡》

2、欣赏《回忆》

3、欣赏《白毛女》 教学目标：

1、情感·态度·价值观

能够用积极的态度参与感受、体验歌剧音乐，对歌剧、歌剧音乐感兴趣，乐于学习、了解与歌剧相关的音乐文化。

2、过程与方法

（1）通过欣赏《今夜无人入睡》，感受音乐表达的情绪，能够听辨男高音的音色，了解美声唱法以及咏叹调与宣叙调。

（2）通过欣赏《回忆》片段，感受音乐表达的情绪，对比音乐剧与歌剧的相同与不同。

（3）通过欣赏《白毛女》片段，感受音乐表达的情绪。

3、知识与技能

(1)能够感受、体验《今夜无人入睡》的音乐情绪，体验歌剧唱段的深刻内涵和韵味。

(2)能够感受、体验《回忆》的音乐情绪，辨别演唱方法，对比音乐剧与歌剧的相同与不同。

(3)通过欣赏《白毛女》片段，感受音乐表达的情绪，并能积极参与活动中。教学重难点;教学重点：欣赏《今夜无人入睡》、《回忆》《白毛女》，感受音乐表达的情绪，了解相关的音乐文化。

教学难点：对比音乐剧与歌剧的相同与不同，音乐活动的开展。教学过程：

一、导入

以《图兰朵》的剧情故事导入新课。

二、新授

1、欣赏《今夜无人入睡》（1）介绍作曲家普契尼

意大利歌剧作曲家，代表作品有《蝴蝶夫人》《托斯卡》《艺术家生涯》《图兰朵》等。

（2）欣赏《今夜无人入睡》视频，并回答问题：“这是什么艺术形式？” 学生讨论回答：歌剧

（3）通过做一组习题了解跟歌剧有关的知识。（4）总结歌剧的定义

歌剧(opera)是将音乐、戏剧、文学、舞蹈、舞台美术等融为一体的综合性艺术，通常由咏叹调、宣叙调、重唱、合唱、序曲、间奏曲、舞蹈场面等组成。（5）介绍宣叙调的相关知识（6）介绍咏叹调的相关知识（7）分段欣赏： 请聆听A主题，边听边思考：这个主题的旋律音调有什么特点？ 学生讨论回答：旋律平和、缓慢。

请聆听B主题，边听边思考：这个主题的旋律音调有什么特点？ 学生讨论回答：旋律优美抒情。想一想：

A主题与B主题哪一个属于宣叙调？哪一个属于咏叹调？ 学生讨论后回答：A主题属于宣叙调B主题属于咏叹调

2、介绍歌剧→喜歌剧→音乐剧的演变过程

3、介绍音乐剧

音乐剧（Musical theater）是由喜歌剧及轻歌剧（或称“小歌剧”）演变而成的，早期称作“音乐喜剧”，后来简称为“音乐剧”，是19世纪末起源于英国的一种歌剧体裁，它融合了戏剧、音乐、舞蹈、歌唱及对白等多种艺术，介于古典与通俗之间。

4、欣赏《回忆》

（1）介绍作曲家安德鲁·洛伊德·韦伯 英国作曲家，代表作品有《猫》《歌剧魅影》《日落大道》《艾薇塔》等。（2）播放《回忆》的视频片段

边听边想一想：音乐剧与歌剧有什么异同？ 学生讨论回答，教师总结

相同点：都是舞台艺术、都属于戏剧、都有背景故事等。

不同点：歌剧音乐类型以古典音乐为主；音乐剧音乐类型以流行音乐为主。

歌剧唱法以美声唱法为主；音乐剧唱法以流行唱法为主。

5、欣赏《白毛女》

6、课堂小测试

聆听三首歌曲，想一想他们属于歌剧，还是音乐剧？ The phantom of opera

音乐剧《歌剧魅影》 爱情像一只自由的小鸟

歌剧《卡门》 小草

新歌剧《芳草心》

7、才艺大比拼——白毛女情景剧表演

三、课堂小结

今天，我们共同欣赏了歌剧《图兰朵》、音乐剧《猫》、新歌剧《白毛女》的经典选段，了解了歌剧、音乐剧、新歌剧的有关知识，希望同学们在课后能主动的去聆听更多更美的歌剧、音乐剧以及我们中华民族所特有的新歌剧，更希望同学们在不久的将来为中国的新歌剧的发展出力！

第四篇：歌剧之夜——中外歌剧赏析教案

歌 剧 之 夜

-----中外歌剧赏析

教学背景及构想：

中学生的音乐审美价值取向是喜欢流行音乐的，平时接触歌剧也不多。对于欣赏歌剧，学生的心里难免存在一种畏难情绪，学生普遍认为歌剧太古典也太深奥，是一门可望不可及的艺术。这种局面的出现给“音乐鉴赏”中歌剧这一块的教学带来很大的难度，在授课过程中，我会利用计算机多媒体手段尽量的结合作品。导入从经典的音乐结合故事入手，让学生能从音乐中感到亲近与轻松。学生是学习的主体，要让学生能积极主动的学习，发挥学生的学习主体性。通过本节课的学习，让学生不知不觉地爱上歌剧艺术。

教材分析：

《歌剧之夜》是人教版初中音乐教材第三单元。在此之前，学生可能没大接触过歌剧，特别是外国歌剧。由于歌剧起源于外国，而且外国出现了很多著名的歌剧，给学生观看与学习的价值非常的高。教材中既有中国歌剧也有外国歌剧，我这节课就中外歌剧做个简单的学习欣赏和介绍，由浅入深地进入到歌剧的艺术领域。

教学目标：

1.知识与技能目标：基础知识：了解中外歌剧的起源、定义;了解中外歌剧的演唱形式及分类;基本技能：通过歌剧艺术的学习，能认识中外歌剧艺术，能基本掌握《北风吹》《扎红头绳》唱段。

2.过程与方法目标：聆听《图兰朵》两段片段《今夜无人入睡》《猜谜》，初步认识歌剧；通过分析、探究等方法了解歌剧的相关知识。

3.情感态度与价值观目标：通过歌剧的欣赏和学习，培养对歌剧艺术的兴趣和爱好,激发其参与艺术实践的积极性，树立多元文化意识，提高审美情趣。

教学重点：

1、歌剧的定义、演唱形式、中外歌剧作品的赏析。

2、学唱《扎红头绳》

教学难点：如何调动学生积极理解主动参与表现歌剧音乐。教学方法：情景教学法、分析法、参与体验法、教唱法等。教具准备：钢琴、多媒体、音响资料。教学过程：

1、欣赏歌剧《图兰朵》之《今夜无人入睡》导入：并提问：它属于什么艺术 ？（答：歌剧）

讲解歌剧起源导出主题

[设计意图]：选择了与中国息息相关的题材，让同学们更容易接近西洋歌剧。

2、学生说出自己意向中的歌剧

[设计意图]：通过欣赏的形式不给学生条条框框，让学生说出自己所想，参与其中，不仅调动他们积极主动参与音乐教学活动，而且可以培养自主研究学习的良好习惯，为其学习歌剧、喜爱歌剧，形成良好的人文素养奠定基础。

教师总结

3、播放《图兰朵》《猜谜》简介歌剧《图兰朵》故事情节

4、欣赏《图兰朵》片段《猜谜》

问题：视频中你都听到了哪些演唱形式？用了哪种演唱方法？包含了哪些艺术种类？

找几名同学总结歌剧定义后教师总结：

歌剧是以歌唱为主，将音乐（声乐与器乐）、戏剧（剧本与表演）、文学（诗歌）、舞蹈（民间舞与芭蕾）、舞台美术等融为一体的综合性艺术。

拓展：你还知道那些外国歌剧？

[设计意图]：通过聆听、设问使学生认识、了解了什么是歌剧，更了解了歌剧的演唱形式。这种聆听、设问的教学方式简化了歌剧复杂的概念，课堂气氛轻松愉快，极大地提高了学生们的学习兴趣。

5、中国新歌剧：

教师范唱《白毛女》引入中国歌剧 白毛女剧情、音乐创作特点。教师介绍我国歌剧发展简况：

[设计意图]：通过经典的唱段过渡到中国歌剧，歌剧《白毛女》是中国歌剧创作史上的里程碑。

拓展：（1）学唱《扎红头绳》

演唱形式：齐唱、对唱

（2）你还知道那些中国歌剧？

[设计意图]： 通过学唱歌剧，使学生乐在其中，使学生在不知不觉中喜欢上了歌剧。

最后总结中外歌剧在选材内容、音乐、创作手法、演唱方法等方面的差异。

6、教师做最后总结：

7、在《卡门序曲》音乐声中结束本节课程。

第五篇：第一课时 魅力歌剧

第二单元 魅力歌剧 第一课时 《猎人合唱》

教学目标：

一、引导学生能够用积极的态度参与感受、体验歌剧音乐，对歌剧音乐产生兴趣，真正的“走近歌剧”，并且能够主动、乐于学习了解歌剧相关的音乐文化。

二、引导学生能够自信地、有感情地演唱《猎人合唱》，同时能够表现出歌曲的欢快活泼、热情奔放的音乐情绪。并且通过“实践创造”可以达到锻炼增长学生开放式思维以及动手实践能力的目的。

三、学生初步了解韦伯的生平及贡献。教学重点：学唱歌曲《猎人合唱》

教学难点：节奏的准确性和歌曲适当情绪性的掌握 教学过程：

一、组织教学（课前5分钟左右播放流行歌曲《菊花台》MTV）师生问好

二、导入：

1.探讨三种唱法（流行、民族、美声）

师：很荣幸，今天能够来到这美丽的西塘与我们三中的同学共同度过今天这节音乐课，希望今天的这节音乐课能够给大家带来快乐、带来收获。刚才我们在课前看到了一首歌曲的MV，这首歌曲叫————对，它就是“周天王”周杰伦的一首《菊花台》。随着电影《满城尽带黄金甲》的热播，这首歌曲也不胫而走，唱遍了大江南北，那么这首歌曲周杰伦运用了哪一种唱法呢？ 生：流行唱法

师：对，是流行唱法。那么我们当今声乐界有哪几种唱法呢？

ppt1 师：流行唱法、民族唱法、美声唱法。今天初次与大家见面，想送给大家一份“见面礼”，一首歌曲献给大家。

（穿上燕尾服）

2．师范唱美声歌曲，为走近歌剧进行铺垫。

师：听之前有个问题要留给大家进行思考，请从我这身“行头”，以及我的演唱中来判断一下我运用的是哪种演唱方法？ 生：美声唱法

师：ppt2好，一首意大利歌曲《我的太阳》，献给在座的每一位“小太阳”们。

师演唱《我的太阳》一段 师：我运用的方法是———— 生：美声唱法

师：有一种音乐体裁，演绎者用的就是这种美声唱法，这种音乐体裁就是————歌剧，今天就让我们“走近歌剧”。来学唱一首著名德国作曲家韦伯的经典歌剧《自由射手》中的选段歌曲《猎人合唱》。Ppt3

三、教授新课

1、发声练习，渗入歌曲旋律 1)坐唱歌曲姿势要求

A.双眼直视前方

B.脊柱挺直(挺胸)

C.双手自然下垂

D.双脚平放在地面上 2)发音练习

A 2/4 12 32 │1-‖

嘟

B 2/4 555 555 │555 555 │1 —‖

啦

2、初听作品

师：《猎人合唱》它的原名叫《在这世界上，有什么能和猎人的欢乐相比！》。此曲是歌剧《自由射手》中的一首男声合唱曲。接下来我们在学唱这首歌曲之前，先来听一听，听之前有个问题留给大家来思考

这首歌曲表现了猎人们怎样的生活?整首歌曲可以分为几个部分?（听前设问）生：（答）

师：这首歌曲充分地表现了猎人们坚毅勇敢、勤于劳作的豪爽性格，也很好地表

现了他们热情乐观、热爱生活的精神面貌。从音乐上看，歌曲的节奏生动、活泼，歌曲的旋律流畅、奔放，具有浓郁的德国民间音乐风格。同学们分析的很准确可以分为3部分。接下来我们就分段来学唱这首歌曲。

3、分段分析、学唱歌曲 第一段 1)唱歌谱 2)填歌词

3）情景描述：描写一队猎人正策马奔驰而来，他们在林中搜寻、捕猎。个个机智、勇敢、英姿勃勃。（先放慢速度，把强弱表现出来。）第二段 1)唱歌谱 2）填歌词

3)情景描述：带有叙述性，表现猎人向人们讲述了他们曾捕获过许多猎物，充满自豪感。第三段 1)唱歌谱 2)填歌词

3）情景描述：猎号的自然音运用更多。伴着马蹄奔跑的节奏，猎人们用“啦啦啦”这个虚词来演唱，充满了欢乐。它好似一幅狩猎画卷展现在人们眼前。

（注意歌唱中的强弱变化及前倚音的演唱。此段作为学习力度变化的重点，在渐强到渐弱的过程中，学生要理解学习）。4.完整演唱歌曲

注意：提醒学生注意三部分的衔接处以及整首歌曲的力度变化

四、实践与创造

1、分组讨论

请利用提供给每组的打击乐器或自己身边的材料来为歌曲击打节奏（注意每小节的第一拍为重拍）进行伴奏。

2、优秀小组展示

五、课外延伸拓展

1、观看歌剧《自由射手》中《猎人合唱》片段

2、布置作业

请课下利用网络、书籍等渠道来搜集有关歌剧《自由射手》的剧情、韦伯的生平以及歌剧的定义。

六、课后反思