歌剧艺术教案

第一篇：歌剧艺术教案

高中音乐鉴赏《歌剧艺术》教案

授课人：杜媛 周次：第十五周

教学背景及构想：

中学生的音乐审美价值取向是喜欢流行音乐的，平时接触歌剧也不多。对于欣赏歌剧，学生的心里难免存在一种畏难情绪，学生普遍认为歌剧太古典也太深奥，是一门可望不可及的艺术。这种局面的出现给“音乐鉴赏”中歌剧这一块的教学带来很大的难度，在授课过程中，我会利用计算机多媒体手段尽量的结合作品。导入从学生熟悉的音乐入手，让学生能从熟悉的音乐中感到亲近与轻松。学生是学习的主体，要让学生能积极主动的学习，发挥学生的学习主体性。将学生分成A、B、C、D四组。通过本节课的学习，让学生不知不觉地爱上歌剧艺术。

教材分析：

《歌剧艺术》是人教版高中新教材音乐鉴赏模块第17单元第32节。在此之前，学生已欣赏了欧洲民间音乐中美声唱法帕瓦罗蒂演唱的歌剧《今夜无人入睡》,这为过渡到本节的学习起着铺垫作用。这节课在中外音乐知识体系中，占据不可或缺的地位。由于歌剧起源于外国，而且外国出现了很多著名的歌剧，给学生观看与学习的价值非常的高。但教材中的歌剧艺术的作品只有中国的，我觉得知识有点不全面，所以我添加了很多外国的歌剧欣赏和介绍，由浅入深地进入到歌剧的艺术领域。教学目标：

1.知识与技能目标：基础知识：了解歌剧的起源、定义;了解歌剧的演唱形式及分类;知道著名的歌剧作家及作品;基本技能：通过歌剧艺术的学习，能认识中外歌剧艺术，能学会唱《清粼粼的水来蓝莹莹的天》片段。

2.过程与方法目标：聆听《饮酒歌》及《清粼粼的水来蓝莹莹的天》，初步认识歌剧；通过小组讨论、分析、探究等方法了解歌剧的相关知识。3.情感态度与价值观目标：通过歌剧的欣赏和学习，培养对歌剧艺术的兴趣和爱好,激发其参与艺术实践的积极性，树立多元文化意识，提高审美情趣。

教学重点：

1、歌剧的定义、演唱形式、中外歌剧作品的赏析。

2、学唱《清粼粼的水来蓝莹莹的天》

教学难点：如何调动学生积极理解主动参与表现歌剧音乐。教学方法：情景教学法、讨论分析法、参与体验法、教唱法等。教具准备：钢琴、多媒体、音响资料。教学过程：

1、由帕瓦罗蒂演唱的歌剧《今夜无人入睡》导入：并提问：它属于什么艺术 ？（答：歌剧）

刚欣赏的《今夜无人入睡》选自《图兰朵》.有人说歌剧是一部百科全书，也有人说歌剧是历史的镜子，那么歌剧究竟是什么？今天我们就推开歌剧之门，进去瞧一瞧。

[设计意图]：在前面学过的欧洲民间音乐里面曾欣赏过，从较熟悉的歌曲入手，能拉近学生与课堂的距离。

2、讲新课之前，先请几位同学把上节课要求大家针对以下问题在网上收集的相关资料给大家展示一下。

A组派代表展示歌剧的起源。

B组派代表展示较著名的歌剧作曲家及著名的歌剧作品。C组派代表展示国内外著名歌剧院。

[设计意图]：通过引导学生在课堂上展示课外收集相关资料，不仅调动他们积极主动参与音乐教学活动，而且可以培养自主研究学习的良好习惯，为其学习歌剧、喜爱歌剧，形成良好的人文素养奠定基础。

教师总结：刚才大家展示得都非常好，我来总结一下：歌剧起源于16世纪文艺复兴时期的意大利，世界上公认的第一部歌剧叫《达芙妮》。歌剧有很多的名家名作，如莫扎特的，《费加罗的婚礼》、比才的《卡们》、威尔第的《茶花女》、普契尼的《蝴蝶夫人》、《图兰朵》等。

3、接下来我们欣赏威尔第的《茶花女》选段《饮酒歌》，欣赏时思考什么是歌剧？播放视频《饮酒歌》后个别提问 师：你能看出这段录像里包含哪些艺术种类吗? 生：音乐、文学、戏剧、美术„„

师：在歌剧这一综合艺术中，各类艺术是否平分秋色? 生：不，音乐占主导地位。

师：音乐里，声乐和器乐是否平分秋色? 生：不，歌唱最为重要。

师：器乐部分有什么作用？

生： 在歌剧的演出中器乐部分由交响乐队来完成。交响乐队的作用除了为歌唱伴奏外，还起到联接作用，在幕与幕之间用间奏曲进行连接。歌剧的器乐部分不仅有力地推动着戏剧情节的发展，而且是刻画人物性格，塑造角色形象必不可少的重要手段。

找一名同学总结歌剧定义后教师总结：

歌剧是以歌唱为主，将音乐（声乐与器乐）、戏剧（剧本与表演）、文学（诗歌）、舞蹈（民间舞与芭蕾）、舞台美术等融为一体的综合性艺术。

4、我们知道歌剧的演唱形式可分为独唱，重唱与合唱。歌剧中的独唱又可分为宣叙调和咏叹调，欣赏咏叹调《晴朗的一天》与宣叙调《江姐》片段，个别提问宣叙调和咏叹调特点

宣叙调：是用来代替对白的歌唱，其节奏自由，旋律性不强，使用宣叙调时，剧情是继续进行和发展着的。

咏叹调是歌剧的主要组成部分，咏叹调的旋律优美动听，强调声乐演唱技巧，具有很强的艺术魅力。[设计意图]：通过聆听、设问使学生认识、了解了什么是歌剧，更了解了歌剧的演唱形式。这种聆听、设问的教学方式简化了歌剧复杂的概念，课堂气氛轻松愉快，极大地提高了学生们的学习兴趣。

5歌剧分类：（传统歌剧、流行歌剧）。

欣赏歌剧《猫》后分组讨论：传统歌剧和流行歌剧的区别？（1）演唱方法

（2）传统歌剧可以没有舞蹈，而流行歌剧必须有舞蹈，是歌舞并重的。[设计意图]：采用共同学习、探究的形式，深入知识主题，避免枯燥、单一的知识灌输和讲解。

6、中国新歌剧：

中国新歌剧是在继承传统戏曲，借鉴西洋歌剧中产生的。为了与传统戏曲区分开，将近现代出现的新的戏曲称为中国新歌剧。

D组同学展示讲解中国新歌剧。教师总结介绍我国新歌剧发展简况：

创作过程：探索阶段(1919-1944)、奠基阶段(1944-1955)、深入阶段(1956-)。我国第一部成型的歌剧是《白毛女》，新中国成立以后，出现了大量的优秀作品，如《洪湖赤卫队》、《江姐》、《小二黑结婚》等。

放多媒体展示选自《小二黑结婚》的《清粼粼的水来蓝莹莹的天》，让学生3分钟分组讨论中外歌剧的区别：

（1）演唱方法（2）伴奏乐器（3）语言（4）民族风格

拓展：学唱《清粼粼的水来蓝莹莹的天》

1识谱 2加歌词分句教唱三遍 3齐唱 4 个别提问、[设计意图]： 通过学唱歌剧，使学生乐在其中，使学生在不知不觉中喜欢上了歌剧。

作业：课后学唱《这一仗打得真漂亮》男高音声部。板书设计：

歌剧艺术

1、歌剧的起源与定义

4、中国新歌剧

2、演唱形式：咏叹调与宣叙调

5、中外歌剧对比:（1）演唱方法

3、歌剧分类：传统歌剧与流行歌剧

（2）伴奏乐器(3)语言

（4）民族风格

总结：今天我们了解和学习了歌剧艺术，希望大家以后能多关注歌剧、多了解歌剧、提高审美情趣。多欣赏和学习中国歌剧，把我国的歌剧发扬光大，使我国的歌剧屹立于世界歌剧的前方。

教学反思：整节课紧紧围绕课题“歌剧艺术”来设计活动内容，安排多种教学形式和丰富多样的的活动形式。始终以学生为主体，教师为辅，课堂气氛活跃，学生参与积极，突出了学生的音乐实践活动性。通过引导学生在课堂上展示课外收集相关资料，不仅调动他们积极主动参与音乐教学活动，而且可以培养自主研究学习的良好习惯，为其学习歌剧、喜爱歌剧，形成良好的人文素养奠定基础。导入从较熟悉的歌曲入手，能拉近学生与课堂的距离。用聆听、设问的教学方式简化了歌剧复杂的概念，课堂气氛轻松愉快，极大地提高了学生们的学习兴趣。采用共同学习、探究的形式，深入知识主题，避免枯燥、单一的知识灌输和讲解。通过学唱歌剧，使学生乐在其中，使学生在不知不觉中喜欢上了歌剧，达到了预期的效果。但在教学过程中也发现了许多不足之处，如：歌剧艺术涉及的面比较广，在教案设计过程中考虑得不够全面；由于时间的限制，缺乏对欣赏作品的剧情介绍。在今后的教学中我会不断地更新自我，弥补不足，真正上好学生喜欢的音乐课。

第二篇：《歌剧艺术》教案

《歌剧艺术》教案

《歌剧艺术》教案1

一、教学目标

【情感看法与价值观】

观赏学习歌剧经典片段，引导同学逐步树立正确的艺术审美观，逐步提高音乐鉴赏力量，熟悉歌剧音乐的艺术价值，增进对唱剧的爱好。

【过程与方法】

观赏歌剧片段，感受、体验其音乐心情，运用主动探究、合作制造等方式进一步熟悉学习中国歌剧。

【学问与技能】

了解歌剧是一门综合艺术形式，熟悉中国新歌剧的进展概况及音乐特征。

二、教学重点

观赏歌剧片段，感受、体验其音乐心情，了解中国歌剧的艺术魅力及价值。

三、教学难点

熟悉中国歌剧的特点，参加、体验、理解歌剧音乐。

四、教学用具

多媒体、音响、钢琴

五、教学过程

（一）视频导入

播放歌剧《白毛女》的视频片段。播放完毕，老师提问：谁对这段视频有所了解，并能解说一下？（同学举手发言）

教

师做总结：播放的视频片段中所演唱的是《北风吹》，选自歌剧《白毛女》。1945年，《白毛女》在延安中心党校礼堂进行了首场演出，是中国新歌剧成型的标

志，为后来新歌剧的进展奠定了基础。之后，我国新歌剧的很多剧目间续诞生，而这节课，我们就主要来学习其中两个代表剧目的代表作品。

（二）新课教授

1．观赏《清粼粼的水来蓝莹莹的天》

（1）播放视频片段，同学带着问题来观看。

①选曲中仆人公的心情状态是怎样的？（明朗开心，对二黑的思念）

②通过观赏，大致说一下其中包含了哪些艺术种类？（音乐、戏剧、诗歌、舞蹈等）

教

师总结：选曲来自歌剧《小二黑结婚》，作于1952年。《小二黑结婚》讲解并描述的是某抗日依据地的民兵队长小二黑和同村姑娘于小芹相爱，却遭到双方愚昧落后的父母反对。坏人设计陷害，二黑和小芹为了争取婚姻自主，同封建迷信和旧习俗抗争。最终，终打击了坏人，训练了父母，美好的走到了一起。而《清粼粼的水来蓝

莹莹的天》为第一场于小芹出场时所唱的抒情性唱段。选曲刚开头为慢板，曲调动听明朗，美丽抒情，富有唱歌性，后渐渐转入中板的叙述性，再来速度转快、心情

兴奋，表现了对二黑剧烈的思念之情，把情感的波澜起伏表现得细致入微、惟妙惟肖。整段不仅有力刻画了小芹的纯朴可爱，也间接刻画了二黑的形象。这部歌剧的音乐多以山西省多种戏曲音乐或民歌为基础，富有浓郁的民间气息和民族颜色。

唱段中除音乐表演外，还包含了戏剧、文学、美术等等艺术门类，这也体现了歌剧的一大特点。只不过还是以音乐为主，而且是以音乐中的唱为主。

（2）再次播放选曲的音频，同学跟着音频小声哼唱，加深对选曲的印象。

2．观赏《这一仗打得真美丽》

（1）播放视频片段，播放完毕，分小组对两个问题绽开争论。依据课前手边所搜集的资料，小组成员之间进行整合梳理。

①大致梳理一下选曲的背景？

②选曲运用了什么演唱形式？具有怎样的风格特征？

小组进行回答和补充，最终老师做总结。

教

师总结：《这一仗打得真美丽》是歌剧《洪湖赤卫队》选段，表现赤卫队员们战斗成功后所唱得一首男声合唱。歌剧《洪湖赤卫队》1959年首演于武汉，讲解并描述的是其次次国内革命战斗时期，洪湖赤卫队在保卫湘鄂西革命依据地红色政权的战斗中屡建功勋。彭家墩乡党支部书记韩英和大队长刘闯，带领群众与敌人勇敢坚韧斗

争，最终协作红军主力，毁灭彭霸天为首的地主武装。音乐主要从湖北天沔花鼓戏和天门、沔阳、潜江一带的民间音乐中，吸取最富有生命力的`乐汇进行创作。不仅

有剧烈的时代感和浓郁的乡土气息，而且有鲜亮的性格化音乐形象。《这一仗打得真美丽》就充分表现了赤卫队员们风趣、诙谐、活泼、开朗的革命乐观主义精神。

（2）播放音频其次段，同学小声学唱。

（3）将同学分成两小组，一小组负责领唱，另一小组负责齐唱部分，老师弹奏钢琴伴奏，同学进行即兴表演。

3．总结中国歌剧的一般特征

依据这两首代表性作品找同学大致总结一下中国歌剧有哪些特点。举手发言，之后的同学只需补充发言，最终老师做总结。

老师总结：歌剧是以唱歌为主，综合音乐、戏剧、舞蹈和舞台美术等艺术要素的一种戏剧形式。我国的歌剧具有鲜亮的中国特色，继承和发扬了我国戏曲音乐创作的优

良传统。音乐是歌剧的重要组成部分，歌剧中几乎集中了全部的演唱形式，如独唱、重唱、合唱等。歌剧音乐不仅有力的推动着戏剧情节的进展，而且是刻画人物性

格、塑造角色形象必不行少的重要手段。因此，歌剧音乐具有个性化和角色化的特点。

（三）巩固提高

师：歌剧《洪湖赤卫队》中还有许多其它闻名的选段，例如《洪湖水浪打浪》《看天下劳苦人民都解放》《小曲好唱口难开》等等。现在分四小组进行排练，可从中任意选择选段进行表演，可以是唱歌、舞蹈、戏剧等任何艺术形式，大家自由发挥，过后分小组进行表演。

（四）小结作业

中国歌剧既保留了本民族的特色，同时有些也借鉴了西洋歌剧的一些创作阅历，同学课下搜集一些西洋歌剧观赏，并分析剧中人物特点，下节课做共享。

《歌剧艺术》教案2

教学目的：

1、通过倾听、学唱歌剧《白毛女》唱段及《清粼粼的水来蓝莹莹的天》、《这一仗打得真美丽》等感受、体验其音乐心情、风格。

2、了解“歌剧”、“中国歌剧”的常识及我国歌剧的进展概况、基本特征。

教学重点：

1、感受并分析歌剧《白毛女》中唱段、《清粼粼的水来蓝莹莹的天》等的音乐风格。

2、了解“歌剧”、“中国新歌剧”。

教学难点：感受歌剧音乐所刻画的人物性格，以及歌剧音乐在歌剧中的作用。

教学过程：

一、教学导入:播放歌剧《白毛女》片段

问：哪部作品？属于什么音乐形式？

问：它是一门综合艺术，包括了哪些艺术？

问：谁能讲讲歌剧你对唱剧的熟悉及《白毛女》的了解。

老师引导同学阅读教材226页，老师再以作以补充

二、新课教学

1、学唱歌剧《白毛女》选段《北风吹》、《扎红头绳》。

2、观赏《十里风雪》、《哭爹》、《我要活》等

问：从这几个选段中你感受到了什么样的音乐心情？

（天真期盼

沉重

欢快

悲恸

愤恨）

3、了解《小二黑结婚》剧情

4、观赏分析《清粼粼的水来蓝莹莹的天》唱段

问：全曲可划分几段？速度改变如何？可画人物什么形象？（《清粼粼的水来蓝莹莹的天》是于小芹在第一场出场是在村外河边演唱的，石碓民兵队长小二黑一片痴情的内心独白，第一段旋律明朗、伸展、活灵活现地刻画出于小芹那纯朴可爱的形象；中段回忆小二黑去公社开会领奖，乡亲门热忱相送的情景，唱出了她对小二黑纯真、炙热的情意；第三段以奇妙构思借小芹之口淋漓尽致地描绘了小二黑练就的过人本事及勇敢机灵地组织抗击侵略者的完辉形象，热忱讴歌了这位抗日战斗时期的优秀青年。唱段以戏曲音乐中最常见的慢―中―快―慢等速度和板式改变的方法构成唱腔。

5、听录音跟唱《清粼粼的水来蓝莹莹的天》

6、听赏作品《这一仗打得真美丽》，了解剧情。

7、了解我国新歌剧进展概况及特点

三、教学扩展

1、了解歌剧《蝴蝶夫人》剧情及咏叹调《晴朗的一天》唱段。

2、在老师引导下观赏、分析《晴朗的一天》

3、了解歌剧的声乐形式：宣叙调

咏叹调

第三篇：歌剧艺术教案

教案

歌剧艺术

尹安丽050506001 一：教学目标：

1通过聆听歌据选段《清粼粼的水来蓝滢滢的天》和《这一仗打的真漂亮》感受和体验音乐情绪了解歌剧在音乐中的作用，了解我国新型歌剧的基本特点。

2通过舞剧、歌剧、音乐剧、话剧和高甲剧的对比欣赏让学生了解歌剧是一门综合艺术形式激发他们认识歌剧价值。二：教学内容

1《清粼粼的水来蓝滢滢的天》选自歌剧《小二黑结婚》 2《这一仗打的真漂亮》选自歌剧《洪湖赤卫队》 三：教学重点和难点

让学生初步了解歌剧的艺术魅力和艺术价值

2能够让学生积极参与体验歌剧音乐，开始喜欢它去了解它接受它。四：教学参考书

普通高中课程标准实验教科书《音乐鉴赏》 五：教具

多媒体、幻灯片、U盘 六：教学过程 〈一〉 设问导入

师问：在同学门印象中歌剧是什么？有没有会唱几句的？或能说出几部歌剧的名字？

播放音乐剧《猫》舞剧《天鹅湖》歌剧《清粼粼的水来蓝滢滢的天》话剧《雷雨》地方戏剧《高甲戏》选段录象，让学生判断哪段是歌剧。代入新课 ——歌剧艺术

〈二〉 认识与感悟

1播放歌剧《清粼粼的水来蓝滢滢的天》视频

2你们能够看出和感受到这段录象里包含了哪些艺术种类吗？ 学生回答：

师归纳：歌剧构成的要素囊括了当今世界上现存的绝大多数艺术品种，是以歌唱为主，综合音乐、戏剧、诗歌、舞蹈和舞台美术等艺术要素的一种形式。师问：那么歌剧起源产生的根源是什么呢？

师言：歌剧起源于悲剧最早可追溯到古希腊时期的悲剧，这种艺术形成是歌剧艺术产生根源。

第一个歌剧院的建立是在1637年于威尼斯——圣卡西亚诺剧院。3在听一便感受小芹当时的情感起伏。

师问：说了这么多现在知道歌剧最主要的表现艺术是什么了吗？

以歌唱为主的歌剧音乐

4在让学生门欣赏另一首经典歌剧《这一仗打的真漂亮》 思考：（1）具有怎样的风格特征？（浓厚的乡土气息和个性化的音乐形象）与前面一首歌剧《清粼粼的水来蓝莹莹的天》在演唱或形式上有什么不同？

前首歌曲采用独唱的形式来表示音乐，有北方的语言音调特征。而这首是用领唱、齐唱、合唱的形式，有湖北地方民间音调、浓厚的乡土气息和个性化的音乐形象 3再听一遍，让学生感受一下歌曲的音乐情绪表现感受如何？学生回答：

师补充：用灵活多样的音乐形式（合、齐、领）坚定有力的表现了赤卫队员乐观开朗的精神风貌。

4在播放《一道道水一道道山》让学生听感受一下，并给予文字解释和出示图片 七：扩展

1欣赏西方歌剧: 《晴朗的一天》选自歌剧《蝴蝶夫人》唱段感受西方和中国的不同的韵味。2播放《晴朗的一天》 3文字解释

《 晴朗的一天》是西方歌剧《蝴蝶夫人》中最著名的唱段，是世界名曲之一，常被女高音独唱家选为音乐会上的重要曲目

这部歌剧讲的是日本艺妓巧巧桑姑娘的爱情悲剧。

《晴朗的一天》是该剧第二幕中巧巧桑的咏叹调，描写在她的幻想中平克尔顿<她的丈夫，美国海军上尉>回来时的那种情景。她站在海滨的山坡上,遥望着丈夫的军舰飘着轻烟,驶进了港湾。丈夫下舰后急忙地向她奔来,呼唤着她的小名,要她快些投入他的怀抱的情景。在她幻想的美景中,她几年来所受的痛苦都全部忘掉了!歌曲的开头节奏舒缓甜美，描写了蝴蝶夫人幸福的心情，中段之后节奏逐渐趋向紧凑，结尾出现了旋律的高潮，生动地描绘了蝴蝶夫人此时情绪的热烈兴奋。4总结

今天这节课我们一起学习了中国歌剧艺术,通过对几部歌剧唱段的欣赏和体验，让我们初步了解了歌剧音乐在歌剧中的重要作用，也让我们知道我国新型歌剧创作特征。主要反映群众斗争生活,创作具有鲜明形象和性格唱腔。它既借鉴了西洋歌剧的创作经验又继承和发扬了我国戏曲音乐创作的优良传统，具有鲜明的中国特色和民族风格 希望同学在课后自己多去了解和体会。今天就上到这里下课。

第四篇：高中音乐课   歌剧艺术  教案

歌剧艺术

教案

一、学习目标：

（一）在聆听中熟悉《清粼粼的水来蓝莹莹的天》（4分11秒）和《这一仗打得真漂亮》（3分10秒）这两首作品，初步探究这两首新歌剧选曲在歌剧中所刻画的人物性格，了解新歌剧音乐的一般特点，及其在歌剧中的作用。

（二）欣赏《清粼粼的水来蓝莹莹的天》《这一仗打得真漂亮》，并学唱片段，体验用音乐四要素形成的歌剧浓郁民族地方特色。

（三）聆听《蝴蝶夫人》（4分16秒）片段，对比中外歌剧作品，了解歌剧音乐的构成要素因时代、民族、地域、体裁、创作方法而异，重点作比较分析中西歌剧在题材、形式、风格的不同特点。

（四）在参与扮演人物角色歌剧片段的基础上，了解我国新歌剧的发展概况以及新歌剧的基本特征，进一步认识歌剧是将音乐、戏剧、文学、舞蹈、美术等融为一体的综合性艺术。

二、教学重点、难点

重点：在聆听和学唱中熟悉两首作品，了解新歌剧音乐的一般特点，及其在歌剧中的作用。

难点：体验音乐四要素对歌剧浓郁民族地方特色的影响。

三、教学内容安排

（一）聆听中熟悉《清粼粼的水来蓝莹莹的天》《这一仗打得真漂亮》，并学唱片段，体验音乐四要素所形成的地方民族特色。

（二）拓展欣赏《蝴蝶夫人》《图兰朵》中的一个经典唱段。

四、教学过程

教学步骤

教师活动

学生活动

导入

一、播放视频：独唱、表演唱、歌剧选段《清粼粼的水来蓝莹莹的天》片段，鉴别其不同的艺术表现形式。

二、提问

欣赏、辨别、归纳、分组回答

1、以上分别是什么演唱形式？

2、能否说出歌剧及该唱段的名称和产生的年代？

3、请哼唱出歌剧片段中一个乐句。

教学过程

新歌剧的时代划分及一般特点（PPT或看课本该内容说明）

观看PPT，了解新歌剧的时代划分及其特点

1、播放《清粼粼的水来蓝莹莹的天》与《这一仗打得真漂亮》，出示题板题。

2、播放两个歌剧音乐片段

1、聆听两个唱段，感受并说出唱段的速度、情绪变化的不同点（分组做题板选择题）。

2、跟唱两个唱段片段

根据旋律特点，鉴别音乐等要素对作品民族地方特色的影响。

3、各组推选、一位代表，选择你认为两个作品最能代表人物性格特点的一至两个乐句进行演唱，并可各抒己见。

播放（拓展）：《蝴蝶夫人》

讨论：对比中外歌剧作品，了解歌剧音乐的构成要素因时代、民族、地域、体裁、创作方法而异。重点作比较分析中西歌剧在题材、形式、风格的不同特点。

播放《图兰多》尾声

1、欣赏

2、小结：什么是歌剧艺术

评价：做好记分评价的组织工作，并决出胜负。

分男、女两队，记录总分，举行“歌剧知多少？——歌剧一乐句接龙唱”PK活动

第五篇：歌剧教案

《中国歌剧艺术》教案

课题：第三十二节中国歌剧艺术 年级：高二年级

教学理念：弘扬中国歌剧艺术，加强学生爱国之情。教学内容：音乐知识——1.了解歌剧定义和中国新歌

剧发展简况

2.掌握咏叹调、宣叙调、合唱的知识

欣赏——《我为共产主义把青春贡

献》

《江姐》中的宣叙调《红梅赞》

《清粼粼的水来蓝盈盈的天》

《这一仗打得真漂亮》学唱——《洪湖水，浪打浪》 教学目标：1）引导学生了解歌剧及中国新歌剧的有关知

识

2）引导学生感受、体验新歌剧中代表曲目的地方风格。

初步区分 咏叹调、宣叙调、合唱三种歌剧

音乐

3）学唱歌曲，进一步加强学生对于中国歌

剧的喜爱之情。

教材分析：本课主要欣赏的是歌剧《江姐》中的三个选

段，它们分别是 咏叹调、宣叙调和合唱。《清

粼粼的水来蓝盈盈的天》选自歌剧《小二黑

结婚》，它的音乐以山西民歌和山西、河南、河北地方戏曲为素材，具有浓厚的地方风格。

《这一仗打得真漂亮》和《洪湖水，浪打浪》

选自歌剧《洪湖赤卫队》以湖北民间音乐为

素材，具有浓郁的乡土气息。

教学重、难点：1.)区分咏叹调、宣叙调和合唱三种歌

剧音乐

2.)学唱《洪湖水，浪打浪》。课时：一课时

教学准备：多媒体课件，课前让学生自己查找资料，了

解歌剧的相关知识。

教学过程：

一、教学导入

a.播放《洪湖水，浪打浪》前奏音乐，并鼓励学

生和教师一起演唱这首歌的片段。

b.设问：你们知道这首歌的歌名吗？

答案：《洪湖水，浪打浪》

这首歌其实是一部歌剧的选曲，有谁能说出这

部歌剧的名称？

答案《洪湖赤卫队》

歌剧是一门感染力很强的艺术，自产生之初，就吸引了许多观众，今天就让我们走近歌剧，一起去领略它的迷人魅力。

c.引出课题：中国歌剧艺术

二．教学新课

1．音乐知识介绍

歌剧可以毫不夸张的说，它是一门综合艺术。

为什么这么说呢？请同学们看屏幕。

a.了解基本概念：

通过课件，引导学生了解歌剧、中国新歌

剧两个音乐概念。

b.拓展：

启发学生思考中国的歌剧起源于什么时

候？

通过新概念的介绍并联系学过的知识，启

发学生回答。（答案：自宋元以来）

c.了解新歌剧的的发展历程，演唱熟悉的歌曲：

通过课件，了解新歌剧发展的三个阶段，熟记每一阶段的起止时间，了解每一阶段的代表作品，有些学生会唱的歌曲可以组

织讨论并进行范唱。

2．作品欣赏：

以歌剧《江姐》中的三个选曲为例，通过欣

赏，掌握咏叹调、宣叙调和合唱三个音乐形

式。

咏叹调：是歌剧主要角色的独唱曲。如《我为共产主义把青春贡献》

宣叙调：用来代替对白。是介于歌唱与朗诵

之间的一种体裁，也成为“朗诵调”。

如《江姐》中的宣叙调

合唱 ：是众人演唱的声乐体裁，常用于群

众场面。如 《红梅赞》

3．拓展与实践：

a.拓展习题： 下面我们来分别欣赏两首歌剧的选曲，体会各自浓郁的地方风味并判断属于咏叹

调、宣叙调还是合唱 ？

通过课件，边欣赏边介绍不同歌剧不同的地方

色彩和主要剧情。

《清粼粼的水来蓝盈盈的天》选自歌剧 《小二

黑结婚》，它的音乐以山西民歌和河南河北地方

戏曲为素材，具有浓厚的地方风格。

《这一仗打得真漂亮》选自歌剧《洪湖赤卫队》

以湖北民间音乐为素材，具有浓郁的乡土气息。

（这题主要迷惑学生，促使其更准确的分析出

音乐形式的类别）

介绍主要剧情：略。

习题答案：、咏叹调、表演唱

b.开阔学生视野，欣赏世界各地的著名歌剧院图

片：

中国国家歌剧院、上海、悉尼、维也纳、巴黎的歌剧院

c.学唱《洪湖水，浪打浪》

三、课堂结语：

这一节课，了解了中国歌剧的很多知识，你

是不是觉得与歌剧又靠近了一些呢，好，这

节课就到这里。下课！