歌剧教案

第一篇：歌剧教案

《中国歌剧艺术》教案

课题：第三十二节中国歌剧艺术 年级：高二年级

教学理念：弘扬中国歌剧艺术，加强学生爱国之情。教学内容：音乐知识——1.了解歌剧定义和中国新歌

剧发展简况

2.掌握咏叹调、宣叙调、合唱的知识

欣赏——《我为共产主义把青春贡

献》

《江姐》中的宣叙调《红梅赞》

《清粼粼的水来蓝盈盈的天》

《这一仗打得真漂亮》学唱——《洪湖水，浪打浪》 教学目标：1）引导学生了解歌剧及中国新歌剧的有关知

识

2）引导学生感受、体验新歌剧中代表曲目的地方风格。

初步区分 咏叹调、宣叙调、合唱三种歌剧

音乐

3）学唱歌曲，进一步加强学生对于中国歌

剧的喜爱之情。

教材分析：本课主要欣赏的是歌剧《江姐》中的三个选

段，它们分别是 咏叹调、宣叙调和合唱。《清

粼粼的水来蓝盈盈的天》选自歌剧《小二黑

结婚》，它的音乐以山西民歌和山西、河南、河北地方戏曲为素材，具有浓厚的地方风格。

《这一仗打得真漂亮》和《洪湖水，浪打浪》

选自歌剧《洪湖赤卫队》以湖北民间音乐为

素材，具有浓郁的乡土气息。

教学重、难点：1.)区分咏叹调、宣叙调和合唱三种歌

剧音乐

2.)学唱《洪湖水，浪打浪》。课时：一课时

教学准备：多媒体课件，课前让学生自己查找资料，了

解歌剧的相关知识。

教学过程：

一、教学导入

a.播放《洪湖水，浪打浪》前奏音乐，并鼓励学

生和教师一起演唱这首歌的片段。

b.设问：你们知道这首歌的歌名吗？

答案：《洪湖水，浪打浪》

这首歌其实是一部歌剧的选曲，有谁能说出这

部歌剧的名称？

答案《洪湖赤卫队》

歌剧是一门感染力很强的艺术，自产生之初，就吸引了许多观众，今天就让我们走近歌剧，一起去领略它的迷人魅力。

c.引出课题：中国歌剧艺术

二．教学新课

1．音乐知识介绍

歌剧可以毫不夸张的说，它是一门综合艺术。

为什么这么说呢？请同学们看屏幕。

a.了解基本概念：

通过课件，引导学生了解歌剧、中国新歌

剧两个音乐概念。

b.拓展：

启发学生思考中国的歌剧起源于什么时

候？

通过新概念的介绍并联系学过的知识，启

发学生回答。（答案：自宋元以来）

c.了解新歌剧的的发展历程，演唱熟悉的歌曲：

通过课件，了解新歌剧发展的三个阶段，熟记每一阶段的起止时间，了解每一阶段的代表作品，有些学生会唱的歌曲可以组

织讨论并进行范唱。

2．作品欣赏：

以歌剧《江姐》中的三个选曲为例，通过欣

赏，掌握咏叹调、宣叙调和合唱三个音乐形

式。

咏叹调：是歌剧主要角色的独唱曲。如《我为共产主义把青春贡献》

宣叙调：用来代替对白。是介于歌唱与朗诵

之间的一种体裁，也成为“朗诵调”。

如《江姐》中的宣叙调

合唱 ：是众人演唱的声乐体裁，常用于群

众场面。如 《红梅赞》

3．拓展与实践：

a.拓展习题： 下面我们来分别欣赏两首歌剧的选曲，体会各自浓郁的地方风味并判断属于咏叹

调、宣叙调还是合唱 ？

通过课件，边欣赏边介绍不同歌剧不同的地方

色彩和主要剧情。

《清粼粼的水来蓝盈盈的天》选自歌剧 《小二

黑结婚》，它的音乐以山西民歌和河南河北地方

戏曲为素材，具有浓厚的地方风格。

《这一仗打得真漂亮》选自歌剧《洪湖赤卫队》

以湖北民间音乐为素材，具有浓郁的乡土气息。

（这题主要迷惑学生，促使其更准确的分析出

音乐形式的类别）

介绍主要剧情：略。

习题答案：、咏叹调、表演唱

b.开阔学生视野，欣赏世界各地的著名歌剧院图

片：

中国国家歌剧院、上海、悉尼、维也纳、巴黎的歌剧院

c.学唱《洪湖水，浪打浪》

三、课堂结语：

这一节课，了解了中国歌剧的很多知识，你

是不是觉得与歌剧又靠近了一些呢，好，这

节课就到这里。下课！

第二篇：《歌剧艺术》教案

《歌剧艺术》教案

《歌剧艺术》教案1

一、教学目标

【情感看法与价值观】

观赏学习歌剧经典片段，引导同学逐步树立正确的艺术审美观，逐步提高音乐鉴赏力量，熟悉歌剧音乐的艺术价值，增进对唱剧的爱好。

【过程与方法】

观赏歌剧片段，感受、体验其音乐心情，运用主动探究、合作制造等方式进一步熟悉学习中国歌剧。

【学问与技能】

了解歌剧是一门综合艺术形式，熟悉中国新歌剧的进展概况及音乐特征。

二、教学重点

观赏歌剧片段，感受、体验其音乐心情，了解中国歌剧的艺术魅力及价值。

三、教学难点

熟悉中国歌剧的特点，参加、体验、理解歌剧音乐。

四、教学用具

多媒体、音响、钢琴

五、教学过程

（一）视频导入

播放歌剧《白毛女》的视频片段。播放完毕，老师提问：谁对这段视频有所了解，并能解说一下？（同学举手发言）

教

师做总结：播放的视频片段中所演唱的是《北风吹》，选自歌剧《白毛女》。1945年，《白毛女》在延安中心党校礼堂进行了首场演出，是中国新歌剧成型的标

志，为后来新歌剧的进展奠定了基础。之后，我国新歌剧的很多剧目间续诞生，而这节课，我们就主要来学习其中两个代表剧目的代表作品。

（二）新课教授

1．观赏《清粼粼的水来蓝莹莹的天》

（1）播放视频片段，同学带着问题来观看。

①选曲中仆人公的心情状态是怎样的？（明朗开心，对二黑的思念）

②通过观赏，大致说一下其中包含了哪些艺术种类？（音乐、戏剧、诗歌、舞蹈等）

教

师总结：选曲来自歌剧《小二黑结婚》，作于1952年。《小二黑结婚》讲解并描述的是某抗日依据地的民兵队长小二黑和同村姑娘于小芹相爱，却遭到双方愚昧落后的父母反对。坏人设计陷害，二黑和小芹为了争取婚姻自主，同封建迷信和旧习俗抗争。最终，终打击了坏人，训练了父母，美好的走到了一起。而《清粼粼的水来蓝

莹莹的天》为第一场于小芹出场时所唱的抒情性唱段。选曲刚开头为慢板，曲调动听明朗，美丽抒情，富有唱歌性，后渐渐转入中板的叙述性，再来速度转快、心情

兴奋，表现了对二黑剧烈的思念之情，把情感的波澜起伏表现得细致入微、惟妙惟肖。整段不仅有力刻画了小芹的纯朴可爱，也间接刻画了二黑的形象。这部歌剧的音乐多以山西省多种戏曲音乐或民歌为基础，富有浓郁的民间气息和民族颜色。

唱段中除音乐表演外，还包含了戏剧、文学、美术等等艺术门类，这也体现了歌剧的一大特点。只不过还是以音乐为主，而且是以音乐中的唱为主。

（2）再次播放选曲的音频，同学跟着音频小声哼唱，加深对选曲的印象。

2．观赏《这一仗打得真美丽》

（1）播放视频片段，播放完毕，分小组对两个问题绽开争论。依据课前手边所搜集的资料，小组成员之间进行整合梳理。

①大致梳理一下选曲的背景？

②选曲运用了什么演唱形式？具有怎样的风格特征？

小组进行回答和补充，最终老师做总结。

教

师总结：《这一仗打得真美丽》是歌剧《洪湖赤卫队》选段，表现赤卫队员们战斗成功后所唱得一首男声合唱。歌剧《洪湖赤卫队》1959年首演于武汉，讲解并描述的是其次次国内革命战斗时期，洪湖赤卫队在保卫湘鄂西革命依据地红色政权的战斗中屡建功勋。彭家墩乡党支部书记韩英和大队长刘闯，带领群众与敌人勇敢坚韧斗

争，最终协作红军主力，毁灭彭霸天为首的地主武装。音乐主要从湖北天沔花鼓戏和天门、沔阳、潜江一带的民间音乐中，吸取最富有生命力的`乐汇进行创作。不仅

有剧烈的时代感和浓郁的乡土气息，而且有鲜亮的性格化音乐形象。《这一仗打得真美丽》就充分表现了赤卫队员们风趣、诙谐、活泼、开朗的革命乐观主义精神。

（2）播放音频其次段，同学小声学唱。

（3）将同学分成两小组，一小组负责领唱，另一小组负责齐唱部分，老师弹奏钢琴伴奏，同学进行即兴表演。

3．总结中国歌剧的一般特征

依据这两首代表性作品找同学大致总结一下中国歌剧有哪些特点。举手发言，之后的同学只需补充发言，最终老师做总结。

老师总结：歌剧是以唱歌为主，综合音乐、戏剧、舞蹈和舞台美术等艺术要素的一种戏剧形式。我国的歌剧具有鲜亮的中国特色，继承和发扬了我国戏曲音乐创作的优

良传统。音乐是歌剧的重要组成部分，歌剧中几乎集中了全部的演唱形式，如独唱、重唱、合唱等。歌剧音乐不仅有力的推动着戏剧情节的进展，而且是刻画人物性

格、塑造角色形象必不行少的重要手段。因此，歌剧音乐具有个性化和角色化的特点。

（三）巩固提高

师：歌剧《洪湖赤卫队》中还有许多其它闻名的选段，例如《洪湖水浪打浪》《看天下劳苦人民都解放》《小曲好唱口难开》等等。现在分四小组进行排练，可从中任意选择选段进行表演，可以是唱歌、舞蹈、戏剧等任何艺术形式，大家自由发挥，过后分小组进行表演。

（四）小结作业

中国歌剧既保留了本民族的特色，同时有些也借鉴了西洋歌剧的一些创作阅历，同学课下搜集一些西洋歌剧观赏，并分析剧中人物特点，下节课做共享。

《歌剧艺术》教案2

教学目的：

1、通过倾听、学唱歌剧《白毛女》唱段及《清粼粼的水来蓝莹莹的天》、《这一仗打得真美丽》等感受、体验其音乐心情、风格。

2、了解“歌剧”、“中国歌剧”的常识及我国歌剧的进展概况、基本特征。

教学重点：

1、感受并分析歌剧《白毛女》中唱段、《清粼粼的水来蓝莹莹的天》等的音乐风格。

2、了解“歌剧”、“中国新歌剧”。

教学难点：感受歌剧音乐所刻画的人物性格，以及歌剧音乐在歌剧中的作用。

教学过程：

一、教学导入:播放歌剧《白毛女》片段

问：哪部作品？属于什么音乐形式？

问：它是一门综合艺术，包括了哪些艺术？

问：谁能讲讲歌剧你对唱剧的熟悉及《白毛女》的了解。

老师引导同学阅读教材226页，老师再以作以补充

二、新课教学

1、学唱歌剧《白毛女》选段《北风吹》、《扎红头绳》。

2、观赏《十里风雪》、《哭爹》、《我要活》等

问：从这几个选段中你感受到了什么样的音乐心情？

（天真期盼

沉重

欢快

悲恸

愤恨）

3、了解《小二黑结婚》剧情

4、观赏分析《清粼粼的水来蓝莹莹的天》唱段

问：全曲可划分几段？速度改变如何？可画人物什么形象？（《清粼粼的水来蓝莹莹的天》是于小芹在第一场出场是在村外河边演唱的，石碓民兵队长小二黑一片痴情的内心独白，第一段旋律明朗、伸展、活灵活现地刻画出于小芹那纯朴可爱的形象；中段回忆小二黑去公社开会领奖，乡亲门热忱相送的情景，唱出了她对小二黑纯真、炙热的情意；第三段以奇妙构思借小芹之口淋漓尽致地描绘了小二黑练就的过人本事及勇敢机灵地组织抗击侵略者的完辉形象，热忱讴歌了这位抗日战斗时期的优秀青年。唱段以戏曲音乐中最常见的慢―中―快―慢等速度和板式改变的方法构成唱腔。

5、听录音跟唱《清粼粼的水来蓝莹莹的天》

6、听赏作品《这一仗打得真美丽》，了解剧情。

7、了解我国新歌剧进展概况及特点

三、教学扩展

1、了解歌剧《蝴蝶夫人》剧情及咏叹调《晴朗的一天》唱段。

2、在老师引导下观赏、分析《晴朗的一天》

3、了解歌剧的声乐形式：宣叙调

咏叹调

第三篇：歌剧探幽完整教案

歌剧探幽 ——走进中国歌剧

执教：潜江市刘岭中学 颜娟兰

教学年级：九年级

课 型：以欣赏为主的综合课 教学内容：

一、欣赏歌剧《白毛女》唱腔选段：《北风吹》、《红头绳》、《恨似高山仇似海》；

二、欣赏歌剧《洪湖赤卫队》唱腔选段：《没有眼泪，没有悲伤》；

三、欣赏并跟唱歌剧《江姐》主题歌：《红梅赞》。教学目标：

一、能认真听赏本课的歌剧选段，能对歌剧选段的音乐（声乐和器乐）进行简单的评述；

二、能结合听赏，简要叙述本课歌剧选段的故事情节和内容；

三、在听赏歌剧选段《红梅赞》时，能随音乐哼唱，并体验其情感；

四、能够在欣赏过程中增强对歌剧艺术的了解与喜爱。教学重点：

一、通过欣赏歌剧选段，概括歌剧的特点；

二、能够积极参与歌剧选段的学唱，增强对歌剧音乐的积累。教学难点：

对歌剧选段的音乐进行简单的评述。教学准备：

多媒体音像设备、歌剧选段视频资料、卡片。课 时：一课时 教学过程：

（在学生进教室时播放歌曲《唱脸谱》）

一、组织教学：

同学们，大家下午好，很高兴能为你们上一节音乐课，希望我们能够通过这节课的学习拉近我们之间的距离并成为好朋友，也希望和你们一起度过的45分钟是快乐的，难忘的。大家有信心吗？

一、问题导入

刚才大家听到的歌曲是老师带给你们的第一件礼物，你们喜欢吗？

不知道同学们刚才有没有认真享受我的礼物，我想问个问题考考大家：歌曲中“外国人把那京戏叫做”（师唱出来）：„„？那有谁知道chianese opera是什么意思呢？对，是中国歌剧的意思。大家的英语水平可真棒！

为什么外国人要把京剧叫做中国歌剧，除了大家了解的京剧外，还有哪些戏剧艺术是属于歌剧的范畴，中国歌剧到底有哪些特点？带着这些疑问，让我们进入今天的学习内容：歌剧探幽——走进中国歌剧

二、欣赏歌剧《白毛女》选段

（一）欣赏《北风吹》《红头绳》

接下来请同学们欣赏老师带给你们的第二件礼物，在享受礼物的同时，老师请同学们将这几个关键词记住，（音乐、演员、背景、内容）在你欣赏的过程中关注它的特点。（教师在黑板上呈现关键词卡片）（播放《北风吹》《红头绳》）

刚才同学们欣赏到的是歌剧《白毛女》中的两个选段《北风吹》和《红头绳》。同学们一定对剧中的人物表现有了深刻的印象。下面我们回到刚才的关键词，大家来交流一下。

1、音乐：《北风吹》 节奏舒展、旋律真切感人 河北民歌《小白菜》改编 《红头绳》 节奏欢快、旋律充满快乐 山西秧歌《捡麦根》改编

师：剧中所演唱的两首歌曲旋律有什么特点？《北风吹》它的节奏„旋律„这段音乐

是代表主人公喜儿的一段主题音乐，它是根据河北民歌《小白菜》改编而成（师可演唱小白菜让学生感受），当我们听到“被北风那个吹，雪花那个飘”，就知道，喜儿出场了。《红头绳》的节奏„旋律„我们从父女俩的演唱中感受到了什么？„„

2、演员：歌唱与表演才能 大家注意到没有，《北风吹》和《红头绳》中演员不仅有唱腔，还有一些什么什么表演？比比看谁说到的最多，能够边说边把动作表演一下更好。（抖雪、扎红头绳、盼爹爹回家的眼神动作等。）

这说明在歌剧中，歌剧演员必须具备歌唱与表演的艺术才能，这样才能准确地表现歌剧。

3、背景：烘托气氛。（略讲）大雪纷飞，除夕夜、茅屋、枯树。

4、内容：请同学们根据演员的表演，简要的说说两段歌剧片段的内容。

喜儿在除夕夜焦急的等待着外出躲债的爹爹回家过年。爹爹回家后，给女儿扎红头绳，父女俩欢欢喜喜过年，享受着天伦之乐。

（二）欣赏《恨似高山仇似海》

虽然贫困但幸福的一家人，到后来会遭遇怎样的折磨？接下来我们一起来欣赏老师带给大家的第三件礼物。同样，针对四个关键词，体验一下各个方面在这段唱腔中不同的变化。（播放《恨似高山仇似海》）

听完这段唱腔，我看到同学们脸上都看上去非常凝重，我想大家一定和我一样，还沉浸在无比的悲愤当中。谁能把自己内心的感受和大家交流一下？大家可以从四个关键词中任选一个加以评述。（点学生后问：你想从哪方面谈谈？）教师适时归纳总结。

音乐：有哭腔、有呐喊、有控诉、有愤恨„„

除唱腔外，为演员伴奏的音乐（也就是器乐）在这里起到了什么作用？（烘托气氛、刻画人物性格等作用）

演员：衣服变化、头发变化、表演变化（动作、眼神、演唱等）背景：冰冷的山洞、电闪雷鸣的夜晚等

内容：喜儿被地主黄世仁迫害后逃到在山洞里靠吃庙里的供果才得以偷生，长期营养缺乏不见天日，变成了白毛女，被路过奶奶庙的黄世仁看到误以为是鬼。

（三）小结

欣赏了歌剧《白毛女》的两个选段，结合我们以前接触过的戏剧，我想大家一定对歌剧有了更深的了解。那你们觉得歌剧是一门什么样的艺术？

它融合了音乐„„你们看《恨似高山仇似海》的唱词（恨似高山仇似海，路断星灭我等待），就像一首诗。融合了诗歌„„你们回忆一下喜儿扎红头绳的动作，比生活中的动作要夸张，像„„（师做翻腕舞蹈动作）什么动作一样？对，舞蹈。还有舞台背景的设计等等，设计到了哪个领域的艺术？对舞台美术。

（出示幻灯）因此，我们说：歌剧是一门融合了音乐、诗歌、舞蹈、舞台美术、戏剧等的综合艺术。（教师提示一下：它以歌唱为主。）那我们回到最开始的问题：除了京剧外，你觉得还有哪些戏剧属于歌剧的范畴？（豫剧、黄梅戏、川剧、潜江花鼓戏等等很多很多大概300多种）

在这里为大家穿插一个歌剧小常识，希望同学们能够对中国歌剧有一个更透彻的了解。（出示幻灯）

我国自宋元以来形成的各种戏曲都属于歌剧范畴，“五四”运动后，在民族民间音乐的基础上，借鉴西洋歌剧，形成和创作了具有中国风格的歌剧。为区别我国原有的各种戏种，我们把这些现代作曲家创作的歌剧叫做新歌剧。歌剧《白毛女》是我国第一部完整的大型新歌剧。

三、欣赏歌剧《洪湖赤卫队》选段《没有眼泪，没有悲伤》。和歌剧《白毛女》创作手法相似的还有歌剧《洪湖赤卫队》、《江姐》等，今天这节课，老师还给大家带来了第四件礼物请大家欣赏。在欣赏时我想请同学们关注剧中的一些细节，来体验这部歌剧的魅力。

（播放《没有眼泪，没有悲伤》）

师：这段唱腔的旋律、歌词有什么特点？

主旋律以我们江汉平原一带的民间音乐为素材创作而成（比如潜江花鼓戏、潜江民歌等）。节奏（宽广舒展），旋律（婉转曲折）。歌词中带有洪湖方言：加入（yu）眼泪（lui）。使唱段富有民间音乐风格。（教师可边哼唱边引导学生回答）

师：剧中的主人公名叫：（韩英）。此时她正在：（狱中）。为什么在狱中的这一唱段的名字却叫《没有眼泪，没有悲伤》？虽然身在狱中，但望着窗外的月光和浩荡的洪湖，回顾自己的成长道路，对生她养她的洪湖、对教育她成长的中国共产党，怀念这战斗在洪湖的同志们，浑身充满了力量。

四、听赏并跟唱歌剧《江姐》主题歌《红梅赞》

最后老师带给大家的是歌剧《江姐》中的主题歌《红梅赞》。歌剧《江姐》和《白毛女》《洪湖赤卫队》一样，都是根据现实生活中的人物事例改编创作的。

（出示幻灯）1949年重庆解放前夕，地下党员江雪琴（江姐）接受中共四川省委交给的重要任务，离别重庆，与川北的游击队一同战斗，由于叛徒出卖，江姐不幸被捕，关入重庆渣滓洞集中营。敌人对江姐进行竹签穿手指、坐老虎凳等严刑拷打，江姐坚强不屈，最后英勇就义。

1、让我们一起来欣赏表现江姐人物性格的《红梅赞》，同学们可以在心里小声跟唱。（播放歌剧视频）

这首歌曲曲名是红梅赞，我们知道，梅花有着怎样的性格？（不畏严寒、傲然怒放的坚贞性格）。这里的红梅代表的就是谁的性格？（对，江姐坚强不屈的革命气节。）高歌欢庆新春来预示着什么？（革命即将取得伟大的胜利，新中国马上就要到来！）歌曲的旋律怎样（高亢婉转，充满了激情！），老师都被感染了，想亲自演唱一下这首歌曲，大家欢迎吗？

2、教师演唱《红梅赞》，学生跟唱。（播放课件伴奏音乐）

3、歌剧中的演员除了演唱外，还要具备表演才能，我们在唱的时候可以加上一些眼神、动作等。我们先来试着做一做。

4、全班齐唱《红梅赞》。（播放歌剧视频）

五、课堂小结

同学们，今天我们一起走进中国歌剧，领略了富有中国特色、民族风格的新歌剧的艺术魅力，但愿我今天的这节课，能够唤起同学们对歌剧艺术的喜爱。本单元还有关于外国歌剧的一些知识，有兴趣的同学可以在课外收集一些音像资料，在课堂上互相欣赏、交流。感谢大家的配合，谢谢！今天的课就上到这里，下课！

第四篇：歌剧之夜教案范文

歌剧之夜

沙集中学

鲍

莉 教学内容：

1、欣赏《今夜无人入睡》

2、欣赏《回忆》

3、欣赏《白毛女》 教学目标：

1、情感·态度·价值观

能够用积极的态度参与感受、体验歌剧音乐，对歌剧、歌剧音乐感兴趣，乐于学习、了解与歌剧相关的音乐文化。

2、过程与方法

（1）通过欣赏《今夜无人入睡》，感受音乐表达的情绪，能够听辨男高音的音色，了解美声唱法以及咏叹调与宣叙调。

（2）通过欣赏《回忆》片段，感受音乐表达的情绪，对比音乐剧与歌剧的相同与不同。

（3）通过欣赏《白毛女》片段，感受音乐表达的情绪。

3、知识与技能

(1)能够感受、体验《今夜无人入睡》的音乐情绪，体验歌剧唱段的深刻内涵和韵味。

(2)能够感受、体验《回忆》的音乐情绪，辨别演唱方法，对比音乐剧与歌剧的相同与不同。

(3)通过欣赏《白毛女》片段，感受音乐表达的情绪，并能积极参与活动中。教学重难点;教学重点：欣赏《今夜无人入睡》、《回忆》《白毛女》，感受音乐表达的情绪，了解相关的音乐文化。

教学难点：对比音乐剧与歌剧的相同与不同，音乐活动的开展。教学过程：

一、导入

以《图兰朵》的剧情故事导入新课。

二、新授

1、欣赏《今夜无人入睡》（1）介绍作曲家普契尼

意大利歌剧作曲家，代表作品有《蝴蝶夫人》《托斯卡》《艺术家生涯》《图兰朵》等。

（2）欣赏《今夜无人入睡》视频，并回答问题：“这是什么艺术形式？” 学生讨论回答：歌剧

（3）通过做一组习题了解跟歌剧有关的知识。（4）总结歌剧的定义

歌剧(opera)是将音乐、戏剧、文学、舞蹈、舞台美术等融为一体的综合性艺术，通常由咏叹调、宣叙调、重唱、合唱、序曲、间奏曲、舞蹈场面等组成。（5）介绍宣叙调的相关知识（6）介绍咏叹调的相关知识（7）分段欣赏： 请聆听A主题，边听边思考：这个主题的旋律音调有什么特点？ 学生讨论回答：旋律平和、缓慢。

请聆听B主题，边听边思考：这个主题的旋律音调有什么特点？ 学生讨论回答：旋律优美抒情。想一想：

A主题与B主题哪一个属于宣叙调？哪一个属于咏叹调？ 学生讨论后回答：A主题属于宣叙调B主题属于咏叹调

2、介绍歌剧→喜歌剧→音乐剧的演变过程

3、介绍音乐剧

音乐剧（Musical theater）是由喜歌剧及轻歌剧（或称“小歌剧”）演变而成的，早期称作“音乐喜剧”，后来简称为“音乐剧”，是19世纪末起源于英国的一种歌剧体裁，它融合了戏剧、音乐、舞蹈、歌唱及对白等多种艺术，介于古典与通俗之间。

4、欣赏《回忆》

（1）介绍作曲家安德鲁·洛伊德·韦伯 英国作曲家，代表作品有《猫》《歌剧魅影》《日落大道》《艾薇塔》等。（2）播放《回忆》的视频片段

边听边想一想：音乐剧与歌剧有什么异同？ 学生讨论回答，教师总结

相同点：都是舞台艺术、都属于戏剧、都有背景故事等。

不同点：歌剧音乐类型以古典音乐为主；音乐剧音乐类型以流行音乐为主。

歌剧唱法以美声唱法为主；音乐剧唱法以流行唱法为主。

5、欣赏《白毛女》

6、课堂小测试

聆听三首歌曲，想一想他们属于歌剧，还是音乐剧？ The phantom of opera

音乐剧《歌剧魅影》 爱情像一只自由的小鸟

歌剧《卡门》 小草

新歌剧《芳草心》

7、才艺大比拼——白毛女情景剧表演

三、课堂小结

今天，我们共同欣赏了歌剧《图兰朵》、音乐剧《猫》、新歌剧《白毛女》的经典选段，了解了歌剧、音乐剧、新歌剧的有关知识，希望同学们在课后能主动的去聆听更多更美的歌剧、音乐剧以及我们中华民族所特有的新歌剧，更希望同学们在不久的将来为中国的新歌剧的发展出力！

第五篇：歌剧艺术教案

教案

歌剧艺术

尹安丽050506001 一：教学目标：

1通过聆听歌据选段《清粼粼的水来蓝滢滢的天》和《这一仗打的真漂亮》感受和体验音乐情绪了解歌剧在音乐中的作用，了解我国新型歌剧的基本特点。

2通过舞剧、歌剧、音乐剧、话剧和高甲剧的对比欣赏让学生了解歌剧是一门综合艺术形式激发他们认识歌剧价值。二：教学内容

1《清粼粼的水来蓝滢滢的天》选自歌剧《小二黑结婚》 2《这一仗打的真漂亮》选自歌剧《洪湖赤卫队》 三：教学重点和难点

让学生初步了解歌剧的艺术魅力和艺术价值

2能够让学生积极参与体验歌剧音乐，开始喜欢它去了解它接受它。四：教学参考书

普通高中课程标准实验教科书《音乐鉴赏》 五：教具

多媒体、幻灯片、U盘 六：教学过程 〈一〉 设问导入

师问：在同学门印象中歌剧是什么？有没有会唱几句的？或能说出几部歌剧的名字？

播放音乐剧《猫》舞剧《天鹅湖》歌剧《清粼粼的水来蓝滢滢的天》话剧《雷雨》地方戏剧《高甲戏》选段录象，让学生判断哪段是歌剧。代入新课 ——歌剧艺术

〈二〉 认识与感悟

1播放歌剧《清粼粼的水来蓝滢滢的天》视频

2你们能够看出和感受到这段录象里包含了哪些艺术种类吗？ 学生回答：

师归纳：歌剧构成的要素囊括了当今世界上现存的绝大多数艺术品种，是以歌唱为主，综合音乐、戏剧、诗歌、舞蹈和舞台美术等艺术要素的一种形式。师问：那么歌剧起源产生的根源是什么呢？

师言：歌剧起源于悲剧最早可追溯到古希腊时期的悲剧，这种艺术形成是歌剧艺术产生根源。

第一个歌剧院的建立是在1637年于威尼斯——圣卡西亚诺剧院。3在听一便感受小芹当时的情感起伏。

师问：说了这么多现在知道歌剧最主要的表现艺术是什么了吗？

以歌唱为主的歌剧音乐

4在让学生门欣赏另一首经典歌剧《这一仗打的真漂亮》 思考：（1）具有怎样的风格特征？（浓厚的乡土气息和个性化的音乐形象）与前面一首歌剧《清粼粼的水来蓝莹莹的天》在演唱或形式上有什么不同？

前首歌曲采用独唱的形式来表示音乐，有北方的语言音调特征。而这首是用领唱、齐唱、合唱的形式，有湖北地方民间音调、浓厚的乡土气息和个性化的音乐形象 3再听一遍，让学生感受一下歌曲的音乐情绪表现感受如何？学生回答：

师补充：用灵活多样的音乐形式（合、齐、领）坚定有力的表现了赤卫队员乐观开朗的精神风貌。

4在播放《一道道水一道道山》让学生听感受一下，并给予文字解释和出示图片 七：扩展

1欣赏西方歌剧: 《晴朗的一天》选自歌剧《蝴蝶夫人》唱段感受西方和中国的不同的韵味。2播放《晴朗的一天》 3文字解释

《 晴朗的一天》是西方歌剧《蝴蝶夫人》中最著名的唱段，是世界名曲之一，常被女高音独唱家选为音乐会上的重要曲目

这部歌剧讲的是日本艺妓巧巧桑姑娘的爱情悲剧。

《晴朗的一天》是该剧第二幕中巧巧桑的咏叹调，描写在她的幻想中平克尔顿<她的丈夫，美国海军上尉>回来时的那种情景。她站在海滨的山坡上,遥望着丈夫的军舰飘着轻烟,驶进了港湾。丈夫下舰后急忙地向她奔来,呼唤着她的小名,要她快些投入他的怀抱的情景。在她幻想的美景中,她几年来所受的痛苦都全部忘掉了!歌曲的开头节奏舒缓甜美，描写了蝴蝶夫人幸福的心情，中段之后节奏逐渐趋向紧凑，结尾出现了旋律的高潮，生动地描绘了蝴蝶夫人此时情绪的热烈兴奋。4总结

今天这节课我们一起学习了中国歌剧艺术,通过对几部歌剧唱段的欣赏和体验，让我们初步了解了歌剧音乐在歌剧中的重要作用，也让我们知道我国新型歌剧创作特征。主要反映群众斗争生活,创作具有鲜明形象和性格唱腔。它既借鉴了西洋歌剧的创作经验又继承和发扬了我国戏曲音乐创作的优良传统，具有鲜明的中国特色和民族风格 希望同学在课后自己多去了解和体会。今天就上到这里下课。