人音版小学音乐四年级上册《小夜曲》教学设计

第一篇：人音版小学音乐四年级上册《小夜曲》教学设计

小夜曲

教学目标

一、情感态度与价值观

欣赏不同风格的小夜曲作品，与《小夜曲》在风格上对比异同。

二、过程与方法

通过划旋律线、识谱演唱、记忆主题旋律、加入大提琴伴奏，理解音乐内涵。

三、知识与技能

欣赏海顿《小夜曲》，了解作者背景，《小夜曲》题材和弦乐四重奏知识。教学重点：

通过多种形式学唱主题旋律。教学难点：

欣赏海顿《小夜曲》，了解作者背景，《小夜曲》题材和弦乐四重奏知识。教学准备：

多媒体课件、书、电子琴 教学过程：

一、导入

1>《星光恰恰恰》做律动。

2>《星光恰恰恰》带给你怎样的感受？

二、欣赏《小夜曲》

1、初听《小夜曲》谈自己的感受。

1>这段音乐又带给你怎样的感受？（典雅、清新、柔美）2>出示课题

2、.学习欣赏《小夜曲》。

1>听辩《小夜曲》是由哪些弦乐器参与演奏的。2>模仿小提琴的演奏姿势 3>划旋律线。

3、学唱主题旋律。

1>听老师是怎样演唱主题旋律的。2>学生学唱主题旋律 3>完整演唱主题旋律

4、记忆主题旋律

5、聆听主题旋律出现次数

1》主题旋律在乐曲中，一共出现了几次？

2》四次主题旋律的出现完全相同还是基本相同？哪一主题的变化最大？

6、为主题音乐伴奏

1》主题旋律中，除了小提琴，你还听到了什么声音？

2》音乐中还有一种“bang”的伴奏声，你能听出来吗？

3》当遇到什么颜色的星星时，老师加入了大提琴的伴奏? 4》师生共同模仿大提琴的伴奏声部。

三、.揭示弦乐四重奏。

由两把小提琴，一把中提琴和一把大提琴共同演奏的,这种演奏形式叫做弦乐四重奏。

四、简介海顿、小夜曲

作者是奥地利作曲家海顿，是古典主义音乐代表人物之一。《小夜曲》是一种音乐体裁，是用于向心爱的人表达情意的歌曲。起源于欧洲中世纪骑士文学，流传于西班牙、意大利等欧洲国家。歌曲，旋律优美、委婉、缠绵，常用吉他或曼陀林伴奏。随着时代的发展，其形式也有所发展。

五、拓展

1.聆听莫扎特G大调弦乐小夜曲。1》这段旋律带给你了怎样的感受？ 2》主要是由哪些乐器演奏的呢？ 2.聆听歌剧《小夜曲》

1》旋律又带给你了怎样的感受？ 2》主要有哪些乐器演奏的呢？

六、小结

师：好听的音乐总会带给我们愉快的心情，也希望我们都成为爱音乐的人。

第二篇：人音版小学音乐四年级上册《小夜曲》教学反思

小夜曲 教学反思

我把《小夜曲》的聆听穿插在两节课中进行，虽然时间上分割开来了，但情感上并没有脱离，效果还是很不错的。

海顿的《小夜曲》安宁美好，轻柔中又带点活泼，在第一课时中，我把它安排为孩子们进教室听的音乐，并叮嘱他们一定要认真听，好好感受，并且给有情感表现的孩子大拇指也示表扬。等所有孩子坐定，略听一会儿，我请大家说说。

“让人听了心都平静下来”

“是很轻柔的”

“我觉得是浪漫的”

“比较优美的”

对于从来没有听过的音乐，孩子们能说得这样好，我觉得他们真是用心去听了，也佩服这首曲子，就像有个孩子说的，“一下子就让我们的心走进音乐中去”。然后我出示乐曲的题目：《小夜曲》，他们轻呼“怪不得！”再听时孩子们更投入了。第二课时中，我仍把《小夜曲》作为进教室音乐，虽然上节课只听了两遍（为了节约时间，都只听了开头一段），但他们显然对此音乐已经很熟悉了，这对曲子的分析很有帮助。

一、了解乐曲层次。先请孩子们说说是用什么乐器演奏的？小提琴对大家来讲是再熟悉不过了，都能听出来，我请他们边随音乐模仿着小提琴的演奏，边听，小提琴有没有与别的乐器配合？大家都说有，“那么你能模仿一下它的声音吗？”大家就跟着音乐学“彭，彭”还用手作弹钢琴的样子。我告诉他们声音是听对了，但不是用钢琴演奏的，而是大提琴，并请大家猜猜如何让大提琴演奏出这样的声音。然后再细听，还有别的声音吗？结果大家又找到了“彭”

后面的“嗒嗒嗒”，这是二号小提琴和中提琴的合作，最后引出弦乐四重奏。

二、下行的铺垫。在本课有一个重要的知识点是旋律的下行，在正式教之前，运用这首曲子先进行铺垫。出示旋律谱图，请大家边听音乐边按照图上的高低起伏用手指划着，共同讨论旋律走向（都是往下），然后我问：“为什么作曲家要用那么多往下走的旋律呢？”我觉得到这个问题孩子们才真正从音乐上了解了这首曲子，看他们的答案：“因为这是夜晚，往下走感觉要柔和”；“如果是往上的，人们会睡不着觉的”。老师小结：“是啊，正是这么多的下行旋律，让我们觉得小首《小夜曲》如此详和。”“下面我们来认识它的作曲家，海顿……”

虽然对这首曲子的效果还算满意，但有些不足之处，下次还要注意。如有孩子认为这是首活泼的曲子，一开始我是否定的，大部分学生也都有异议，但后来一想，其实并不错，小提琴的主旋律是偏优美的，但其它三架提琴和弦伴奏方面却是活泼的。今后对于作品的钻研方面还有待提升。

第三篇：人音版小学四年级音乐上册

人音版小学四年级音乐上册《让我们荡起双桨》教学设计

一、教材分析：

这首《让我们荡起双桨》是一首优秀的二声部童声合唱歌曲，歌曲曲调优美抒情，娓婉动听，富有诗情画意，形象地描绘了孩子们划着双桨、轻舟前驶的情景。

二、教学目标：

1、了解歌曲的创作背景。以欣赏为主线，引导学生感受歌曲轻快、优美的情绪。

2、引导学生用能够用饱满的情绪、优美亲切的声音，富有感情地演唱。

3、通过听、想、说、唱、动等音乐实践活动，丰富情感体验，培养审美情趣，使学生具有初步感受音乐的能力。

三、教学重点：

１、体验旋律的美感，感受歌曲欢快的情绪。

２、引导学生有感情演唱。

四、教学难点：

１、掌握○ × × ×弱起乐句的演唱(及时、准确)。

２、把握音准、节奏的准确

五、教学准备：

电子琴、打开教室电子白板、平板。

六、教学过程：

【激趣导入】

1、教师放收索的影视音乐。师生问好：上课！等一下老师要放几段乐曲，请同学们仔细听，猜一猜是什么乐曲。

师：用平板放乐曲《大风车》、《西游记》、《红星歌》各小段。

生：即兴的随音乐演唱、做动作。

师：同学们在哪里听过这样的歌曲呀？（电视、电影）

师：看来你们都很熟悉啊！是在电影和电视剧里听到的吧！

生：齐声说：是！

师：是的！刚才这几首乐曲都归属于影视音乐。影视音乐：简单从字面上理解就是为电影节目和电视节目服务的音乐。它分为歌曲和器乐曲两种。其中歌曲分为主题歌、插曲和片尾曲。

2、揭示课题。这节课！我们就来学习一首影视音乐的插曲《让我们荡起双桨》

【寓教于乐】

1、介绍歌曲背景。

《让我们荡起双桨》是电影《祖国的花朵》的插曲，当时影片的画面是：北京市一小学的五年二班，被评为最优秀的班级。为了庆祝同学们来到北海公园划着小船，微风吹过脸庞，柳树在随风摇摆，美丽的白塔倒映在水中……多美的景色，就在这时音乐响起，把整个画面推向了高潮。下面请同学们闭上眼睛来聆听一下这优美的旋律，想像一下，仿佛自己真的来到了北海公园，划着小船，微风吹过……（教师播放录音范唱，要求学生即兴的随音乐做动作。）

2、介绍曲词作者

3、初听歌曲，设问：好！听过之后你有什么感受？（旋律高低起伏很优美、抒情！歌曲非常好听、听到了歌曲我仿佛真的划着小船。）

4、学唱歌曲，接下来！我们就来学习这首很优美的歌曲，《让我们荡起双桨》的第一段。学唱曲谱。在学唱之前，我们要解决一个难点，就是歌曲的弱起部分。弱起：强拍处有空拍而且在最开头从弱拍或次强拍起的小节称为不完全小节。

（1、）学唱0X XX 弱起小节

（

2、）学唱第一段的第一乐段曲调，引导学生用有强弱变化的声音演唱。（教师弹电子琴反复教唱，并及时纠正学生在演唱时出错的乐句，使之改正直到教会为止。）

（

3、）加入歌词唱第一乐段。

（

4、）学唱第一段的第二乐段。（方法同第一乐段）（5、）融入自己的感情把第一段连起来唱一遍第一段，老师感觉歌曲的情绪还应该更优美，抒情。希望发挥你们的想象力和创造力分四个小组用你最喜欢的方式来表现歌曲，一小组唱第一句，二小组唱第二句，三小组唱第三句，四小组唱第四句，后面的齐唱。老师电子琴伴奏。

（6、）有第一段的基础，第二段、第三段学生跟随范唱自己齐唱。

【创编表演】

师：老师感觉歌曲的情绪还应该更优美，抒情。平时啊！我们的音乐课，同学们的表现形式都很独特，创新。这首歌曲可不可以用你

喜欢的形式来表现一下你对歌曲的理解哪！

小组表演：

让学生按乐段接龙唱。即：一组唱第一段的第一乐段，二组唱第二段的第一乐段，三组唱第三段的第一乐段，每一段的第二乐段都是齐唱。

【课堂小结】

通过我们今天段的学习，我们应该知道，我们今天的幸福生活来之不易，所以我们要珍惜今天，懂得感恩，好好学习，回报父母，回报老师，回报社会。

【课后作业】

根据今天唱的歌曲写一篇感受文章，下节音乐课同学们班上交流。

第四篇：四年级音乐上册弦乐四重奏《小夜曲》

弦乐四重奏《小夜曲》

教学基本要求

1、小夜曲是中世纪一种抒情风格的声乐体裁形式，后来也用于器乐音乐创作（参考后面相关知识）。教学时重点要放在对乐曲风格的体验以及对主题旋律进行特点的感受上，不要望文生义地一味地在歌曲如何表现“夜晚”的情景上纠缠。

2、初听乐曲后可简单介绍作品背景知识：这首小夜曲是18世纪奥地利作曲家海顿所作《F大调第十七弦乐四重奏》中的第二乐章，音乐柔美、活泼动听。

3、感受主题旋律的进行特征：复听时，借助图形谱让学生反复聆听主题旋律，并小声哼唱。然后随音乐用手划一划旋律的起伏。结合本单元“旋律下行”的知识（歌曲《愉快的梦》一课中学习），让学生说说这段旋律进行的特征及其表现作用等。在聆听中感受旋律下行带来的流畅、轻快的表现效果。

4、了解乐曲演奏形式及主奏乐器。设问：

①你在乐曲中能听出几种不同的声音？ ②乐曲开始部分的主题是由哪件乐器演奏的？ ③你知道伴奏的乐器是用怎样的方法演奏的吗？

（通过边听边讨论，引导学生关注乐器音色及其作用，了解乐曲主旋律由第一小提琴演奏，像人声在歌唱，伴奏的乐器用拨弦的方法演奏，由四件乐器合奏，模仿曼陀林的声音，具有典型的小夜曲风格。）

5、再一次完整聆听乐曲，可结合教科书上的插图，简单介绍弦乐四重奏的形式。

6、小结：这段音乐使你想到了什么情景？带给你怎样的心情？

第五篇：人音版小学四年级上册音乐教学计划

人音版小学四年级上册音乐教学计划

一、教材分析

本册教材延续了上册教材内容，继续贯穿以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐的学科为基点。加强动手实践与创造，强调以学生发展为本。既要面向全体学生，也应当注意学的个性发展。本册教材分为八个主题单元。都是比较接近学生的生活，如“快乐的校园”、“童心”等等。内容按聆听、表演、创新与活动三大块安排，聆听包括十一首外国作品，九首中国作品，其中十一首为声乐，九首为器乐。结合歌曲的教学合理进行音乐知识的渗透。在提高识谱和合唱方面有所加强。

二、教学目标

基于对以上的教材内容分析，在本册教学活动，拟制定以下教学目标：

（一）感受与鉴赏

１、能听辨不同类型的演唱形式分辨出男声和女声。知道常见的西洋乐器，并能听辨其音色。

２、在感知音乐节奏和旋律的过程中，能初步辨别节拍的不同，能够感知旋律的高低，快慢、强弱。

３、能够感知音乐主题、乐句和段落的变化、运用体态、线条、色彩作出反应；能听辨情绪的音乐；能用语言进行描述。

４、区别合唱与齐唱，齐奏与合奏，能够聆听音乐主题说出曲名、感受一些国家和民族音乐的不同风格。

（二）表现 １、乐于参加各种演唱活动，能够对自己和他人的演唱作简单评价。２、背唱４首歌曲，并能做到节奏准确，富于感染力。３、能够适当的选择演奏的方式，为歌曲进行伴奏。４、能够在律动、音乐游戏、歌表演活动中与他人合作。５、认识，的含义及强弱规律，认识“▼”，“ P、f” ６、能单独视谱演唱简单的旋律。

（三）创造

１、能自制简易乐器，或用人声、乐器及其他音源材料表现自然界或生活中的声音。

２、能即兴创编与歌情绪一致的舞蹈，即兴创编音乐故事，参与表演。３、创作２－４小节旋律或节奏。

三、教学方法措施

１、充分利用现代教育技术手段，加强音乐的听、视、动结合。２、突出音乐学科的审美性，坚持以学生为本。３、精心设计教学方法，力求课堂教学有效多彩。４、采用多元评价体系，发掘每个学生的优点。

四、教学进程

第一周：

1、复习上学期所学内容。

2、歌曲《歌唱祖国》。

第二周：

1、听赏《采一束鲜花》。

2、歌曲《中华人民共和国国歌》

第三周：

1、学习歌曲《牧歌》。

2、听赏《故乡是北京》。

第四周：

1、听赏《杨柳青》。

2、聆听《大雁湖》 第五周：国庆节放假。第六周：

1、歌曲《哦!十分钟》，2/4拍号。

2、歌曲《大家来唱》3/4拍号，为图配节奏。

第七周：

1、听赏《陀螺》。

2、听赏《打字机》、《乒乓变奏曲》。

第八周：

1、听赏《梦幻曲》。

2、听赏《小夜曲》。

第九周：

1、聆听《月亮月光光》。

2、表演《愉快的梦》，编创与活动。第十周：

1、听赏《《山童》。

2、听赏《节日舞》。第十一周：1表演《荡秋千》。

2、听、唱《童心是小鸟》。第十二周：听唱《划龙船》、《水上音乐》。

第十三周：

1、歌曲《小螺号》。

2、大合唱《让我们荡起双桨》。

第十四周：听唱《生日快乐变奏曲》、《祝你快乐》。

第十五周：

1、表演《幸福拍手歌》。

2、歌曲《阳光牵着我的手》

第十六周：歌曲《甘洒热血写春秋》以及相关知识介绍。

第十七周：

1、《夜深沉》以及京剧介绍。

2、歌曲《龙里格龙》。

第十八周：再次聆听《国歌》四种形式。