教案：有趣的图形宝宝

第一篇：教案：有趣的图形宝宝

中班数学教案：有趣的图形宝宝

一：设计意图：

中班阶段认识的平面图形主要是圆形、正方形、长方形、三角形，为了能让小朋友更好的认识这些图形，能初步看到图形说出名称，发展幼儿的形状知觉和观察力，设计了本次活动。中班的小朋友认知水平处于具体形象思维阶段，在活动中，让幼儿通过自身的实践、动手操作、主动探索来加深对几何图形的认识，以及让幼儿能初步认知图形大小、颜色的干扰，正确辨认图形，促进幼儿的创新思维能力和动手操作能力。二：活动目标：

1、对圆形、正方形、长方形、三角形的认知；

2、发挥观察力、想象力和创造力；

3、在活动中体验数学的乐趣。

三：活动准备

各种各样的图形宝宝若干；拼图两张。四：活动过程：

1：认识图形宝宝: 今天我们班来了一位新朋友，它有四条边，四个角，而且四条边是一样的，四个角也是一样的，你们猜一猜他是谁呢？(幼儿回答，并出示图片)小朋友继续观察他的样子，是不是正方形宝宝说的那样呢？（学生观察，并说出特点）

我们小朋友表现的非常棒，正方形宝宝还给我们大家带来了他的好伙伴，想不想认识他们啊？ 依次出示其他图形宝宝（小朋友观察），指导说出图形的名称及特征。

2：找朋友游戏：

小朋友们都和图形宝宝成了好朋友。那老师想要和小朋友做一个游戏，看能不能准确的说出他们的名字。

我们小朋友做的非常棒，那你们在日常生活中有没有仔细观察过呢，他们会出现在哪儿呢？

3：拼图：

小朋友可真聪明，一下子就记住了这些图形宝宝。可是，你们知道吗？图形宝宝还会变魔术呢！我们看看他是怎么变的？ 圆形和三角形放在一起变成了什么呢？（小鸡）

分成小组，幼儿进行动手做。

请个别幼儿尝试并说一说做的是什么？（提醒幼儿是用两种图形做的。）

4、拓展：

师：这些图形宝宝可厉害了，他们还能变出更多的东西呢？我们看看还有什么？（教师出示范图）：

正方形，长方形、三角形做的是房子,长方形和三角形做的树。还可以用这些图形做成卡车等。5:总结:

这节课，我们认识了这么多朋友，现在我们一起回忆一下他们的样子吧？

五：课后反思：

第二篇：有趣的图形宝宝教案

有趣的图形宝宝教案

活动目标

1、认识正方形、长方形、三角形、圆形记住他们的特点

2、培养幼儿的观察力、记忆力。

3、体验与教师、同伴游戏的快乐从而达到长时记忆的目的。

活动准备正方形、长方形、三角形、圆形大图片各一张 小图片若干

活动过程

一、用猜、摸、介绍的方式引出所有的图形宝宝

1、猜一猜。

师今天我们班来了一位好朋友它有4条边、有4个角而且4条边 一样长4个角一样大。小朋友猜猜它是谁?(幼儿回答)师请小朋友上眼睛老师把它请出来!(出示正方形)原来真是是正方形 小朋友欢迎它(拍手欢迎)。正方形宝宝“嗨!小朋友我是正方形我有4条边4条边一样长我有 4个角4个角一样大。” 师“小朋友正方形说它有4条边4条边一样长有4个角4个角一样 大咱们一块来看一看是不是这样。” 正方形宝宝“今天见到大家特别高兴所以我要介绍我的好朋友和大家认 识瞧他们都害羞躲起来了你们把他们找出来好不好”

2、找出长方形宝宝 “正方形宝宝说这只盒子里藏着他的好朋友我们一起把他们找出来好不 好”出示神奇盒子 念儿歌神奇盒子宝宝多让我先来摸一摸摸出来看是什么 拿出长方形问“这是什么啊” “为什么说她是长方形的啊他和正方形宝宝有什么地方长得不一 样”特征“日常生活中我们见过哪些东西是长方形的"

引导幼儿讨论

3、找出三角形 “我们刚刚找出了长方形宝宝我们再找找还有谁好不好”“这次我 请 个小朋友上来找哪个小朋友愿意” 再念儿歌奇妙口袋东西多请某某小朋友来摸一摸。当幼儿摸出图形后要求说出图形名称和特征„„

4、找出圆同上 三角形有三条边、三个角正方形有四条边、四个角而且四条边一样 长四个 角一样大长方形也有四个角、四条边而且四个角一样大对面的 二条边一样长圆的没有角）

二、老师以角色的形式问小朋友回顾几种图形的特征。

1、“四种图形宝宝都出来了图形宝宝说‘今天很高兴认识在座的小朋友们 可是小朋友们你们认识我了吗’小朋友们你们认识图形宝宝们了 吗” “图形宝宝说‘小朋友们都说认识我可不相信现在我要考考大家” 老师拿出长方形遮住脸“现在谁能告诉我我是谁”“那你能说说 我有什么特点吗”“小朋友你真聪明,说的一点没错我是„„” “现在其他的小朋友都认识长方形了吗”

2、拿出三角形 “小朋友我又是谁啊” “你是怎么认出我的” 依次同上„„

三、画图拼画 “小朋友可真聪明一下子就记住了这些图形宝宝。图形宝宝们非常高兴 所以就想和我们做个游戏。小朋友们想不想玩” “盒子里放着许多图形宝宝等一下请你们挑选自己喜欢的图形在这些 图形上添上几笔变成其他有趣的东西。也可以选几个喜欢的图形拼成其他各 种物品。让我来 看看哪个小朋友最聪明变的东西和别人不一样。” 让幼儿大胆想象在几何图形上添画成另一物品 请个别幼儿上来说说你用什么图形宝宝来变的变成了什么？

四、集体游戏 “图形宝宝们看到自己被小朋友们变成了许多有趣的东西可真开心啊” “图形宝宝们说“我还想跟小朋友们一起玩游戏不知道小朋友们愿不愿意” “小朋友们你们愿不愿意啊”

1、现在小朋友们就一个一个的去找自己喜欢的图形宝宝记住不能抢。现 在你们都是图形宝宝了那我是谁呢 生图形妈妈。师那宝宝们要不要听图形妈妈的话? 生要。师现在妈妈要说游戏规则了宝宝们可要认真听哦。

2、当妈妈说图形宝宝们回家喽这时所有的图形宝宝就走到妈妈的前面站成 一竖排。听懂了吗

3、当妈妈说有几条边几个角的宝宝快快跑时相对应的宝宝就快速跑到妈 妈的后面站好。

4、当妈妈说有几条边有几个顶点时相对应的宝宝就说我是什么宝宝。听口令 有几条边几个角的宝宝站到有几条边的宝宝的后面。有几条边几 个角的宝宝跳三跳。有角的宝宝围成一个圈没角的宝宝站中间。正方形宝 宝去牵圆形宝宝的手两个 两个的牵在一起走到妈妈的前面来站成两 竖排长方形宝宝去牵三角形宝宝的手两个两个的牵在一起走到妈妈的 前面来站成两竖排。

活动延伸

1、将不同图形的特征编成儿歌或顺口溜让幼儿不断巩固所学的知识已 达到教学目的

2、把图形和图形拼成的物品放到数学区在平时的区域活动中继续发展幼 儿的分析、归纳和运用智力。

教学反思

一、在备课时我考虑了活动内容、教学理论和幼儿的接受能力如果这节活 动又不适合幼儿的我会随机应变调整活动的内容。

二、通过这节活动课的展示后我进行了以下的反思

1、对幼儿发展的反思这节活动课总的来说还不错不仅调动了每个幼儿的 积极性而且师幼配合的非常好通过这次的活动使幼儿在情感、态度、能力、知识的方面得到了全面、自主的发展。

2、对教师专业发展的反思这次活动我抓住了幼儿的经验水平、学习特点和个 性特征把握了教育内容的核心价值及其发展线索能一很小的支持促进 幼儿最大限限度的发展。

3、对师幼互动反思本次活动幼儿能很好的和老师配合我也会因幼儿的需 要调整活动内容。

三、整个活动能始终围绕教学目标进行活动就连平时不爱参加活动的幼儿都能 积极地参与到这次的活动中来。不足之处在于活动的时间没掌握好有点短 了其次这次活动的的内容对幼儿来说还不够还应再加点其他的游戏。

四、根据上课的时间我还会再加一些游戏 如

1、让幼儿互相配合组成三角形、长方形、正方形、圆形。

2、让每组幼儿组成不同的图形在这些图形组合在一起组成一幢房 子或其它图形。

第三篇：中班有趣的图形宝宝教案

中班有趣的图形宝宝教案

《有趣的图形宝宝》巩固幼儿对图形的特征的掌握，作为中班教师的你，教案设计制定好了吗?下面是小编为大家整理的中班《有趣的图形宝宝》的教案设计，希望对你们有帮助。

《有趣的图形宝宝》教案设计一

1、巩固对圆形、三角形、正方形的基本特征的掌握，能够区分三种几何图形。

2、通过创设愉悦的游戏情节，发展幼儿的观察力、创造性思维。

3、激发幼儿探索的欲望。

1、说出几何图形的基本特征。

2、能否与同伴合作游戏。

1、场地准备：

在地面上用即时贴贴一个大圆、一个大三角形、一个大正方形。

2、物质准备：

(1)、圆形的桌子、长方形的桌子、正方形的桌子。

(2)、圆形、三角形、正方形的饼干、糖果等。

(3)、几何图形(半圆形、三角形、正方形、圆形)

(4)、贴有图形标记的小椅子

“图形宝宝要和我们一起玩游戏，猜猜是谁呢?”

(1)第一个图形宝宝有三条边、三个角，是谁?(三角形)

(2)这个图形宝宝圆溜溜的，是谁?(圆形)

(3)这是什么宝宝，长得什么样的?(正方形)

教师以图形宝宝的身份与幼儿做游戏。邀请幼儿去各个图形娃娃家作客。教师：“现在我们一起到图形宝宝家去作客吧!来，先让我们一起学小兔跳到圆形娃娃家去吧!(幼儿一起跳到圆形中去)再让我们一起学小鸡走到三角形娃娃家去吧!(幼儿一起走到三角形中去)最后我们一起跑到正方形娃娃家去，看一看是谁先到正方形娃娃家。(幼儿一起跑到正方形)

教师创设游戏情节：图形宝宝邀请小朋友吃东西，把幼儿带到有圆形的桌子、正方形的桌子、三角形的桌子的地方。

(1)教师：“小朋友，你们看图形宝宝家的桌子有哪些形状呀?(幼儿回答)

教师：“桌子有了，椅子还在那边，要请小朋友搬过来，有一个要求：圆形的桌子旁要放有圆形标记的椅子，三角形的桌子旁放有三角形标记的椅子，正方形的桌子旁放有正方形标记的椅子。让我们一起来动手吧!(幼儿动手搬椅子，分别把它们放在相应的桌子四周。)

(2)品尝图形宝宝准备的食品(圆形、三角形、正方形的饼、糖果等)

先看看、说说有哪些图形的食品，听老师口令拿相应图形的食品

教师：“图形宝宝邀请我们来做客，我们可以做些什么?我们每人送一个大蛋糕给它们，不过，圆形娃娃喜欢吃圆形的蛋糕，正方形娃娃喜欢吃正方形的蛋糕，三角形娃娃喜欢吃三角形的蛋糕，如果送错了，娃娃会不高兴的。(用两个半圆形拼成一个圆形、用两块三角形拼成一个正方形，用两个小三角形拼成一个大三角形。)

《有趣的图形宝宝》教案设计二

1、会按图形特征进行分类，巩固对圆形、三角形、正方形、长方形的认识

2、尝试用自己喜欢的方式记录图形的数量

3、大胆地尝试记录的方法，培养动手能力，能积极地参与找朋友的游戏

能按形状分类，根据数量记录

有序点数，根据数量记录

图形家活动场地布置;挂件、记号笔、操作纸人手一份;图形妈 妈一份;具有明显形状特征的实物若干

1、交待游戏要求

师：今天我们来当图形宝宝啦。带领幼儿入活动室。我们来玩“找朋友”的游戏啦。音乐一响的时候，形状一样的图形宝宝都是好朋友，找到好朋友了可以拉拉手、唱唱歌做好朋友，比比看哪个图形宝宝找的好朋友最多，音乐一停的时候好朋友们马上坐到自己家的小圆点上。(幼儿游戏)

2、点数

师：我们一起数数看三角形家有几个三角形宝宝呢?(集体数)圆形家有几个宝宝呢?(个别)正方形家有几个宝宝呢?长方形家有几个宝宝呢?(个别)

师：(出示图形妈 妈图片)图形妈 妈真高兴，有这么多的图形宝宝。可是刚过了一会儿，图形妈 妈们就忘记了有几个宝宝了那怎么办?

师：三角形妈 妈想把它有几个宝宝记在纸上，这样子它们就不会忘记自己有几个宝宝了。可是他不会记录?你们谁能帮他想想办法? 我们可以怎么记呢?(用笔画下来)怎么画?画些什么好呢?(可以画些数字、点、线、)有几个朋友就画几个图案。

1、将实物按形状分类

师：我们的生活中也有很多的图形宝宝呢，看，他是什么图形的呢?他们也想回家了?谁来帮助他们送回家呢?(请个别幼儿帮助)

共同检验是否分类正确。

2、点数、幼儿尝试记录(记录在挂件上)

(点数)师：三角形家有几个实物宝宝呢?正方形?圆形?长方形?

师：我们把它们记录下来吧。请小朋友看看你的记录纸上，帮三角形家、正方形家、圆形家的宝宝、长方形家的宝宝有几个都记录下来。用你自己喜欢的图案或者数字，记录下来，看看哪个小朋友记录的又快又清楚。

3、幼儿操作，教师指导，对个别记录方法又快又清楚地加以肯定。

1、激发兴趣

师：图形宝宝真能干，还会变魔术呢。看，变了什么?(房子、树、花)

师：可是图形宝宝刚玩了一会儿就开始吵架了，圆形宝宝说我最能干，我变的图形最多了，三角形宝宝说我才能干呢，正方形、长方形都说自己最能干，自己变得最多了。这下，图形妈 妈可着急了！怎么办呀?

2、交待要求

师：请仔细找找三角形有几个，数一数，不能数落了，然后再用又快又清楚地方法记下来。然后再帮正方形、圆形、长方形也找一找、数一数，再记录下来。(幼儿按自己的形状去找位置)

3、幼儿操作，教师指导

4、张贴操作纸，集体检验。

第四篇：教案：有趣的图形宝宝[模版]

小班数学教案：有趣的图形宝宝

活动目标：

1、巩固对圆形、正方形、长方形、三角形的认知；

2、培养动手操作能力，发挥的想象力和创造力；

3、在活动中体验数学的乐趣

活动准备：PPT、各种各样的图形宝宝若干，白纸若干。活动过程：

一、引出课题

师出示PPT,请幼儿看看都有什么图形宝宝？

师：小朋友，今天老师给你们带来了一些好朋友，我们一起来看看，你们认识哪些图形宝宝啊？（请幼儿自由讲述）

请小朋友说说都是什么图形？

二、教师讲解、示范

师：小朋友，图形宝宝还会变魔术呢！我们看看他会怎么变的？出示图形： 圆形和三角形放在一起变成了什么（小鸡）教师示范，看看用圆形和三角形如何变成小鸡？

请个别幼儿尝试并说一说做的是什么？提醒幼儿是用两种图形做的。师：这些图形宝宝可厉害了，他们还能变出更多的东西呢？我们看看还有什么？

出示范图：

圆形和三角形放在一起变成了什么啊？（小猪）

三角形，正方形，长方形，圆形放在一起变成了什么啊？（小鱼）还可以变成花朵、房子、卡车等

请幼儿点数每幅画有几种图形？组成了一幅什么画？

三、幼儿操作 师：小朋友们，你们想不想试一试啊？

我们小朋友的桌子上有好多图形宝宝，你们去选择，然后把它们变成一只小鸡，看哪个小朋友最厉害？第一个完成。

结束时幼儿自由讲述自己做的是什么，有什么图形做成的？有几个这样的图形。

第五篇：《有趣的图形宝宝》教案与反思

《有趣的图形宝宝》教案与反思

学习用单线表现图形宝宝四肢的变化，会仔细有目的地观察。

幼儿已认识常见的几何图形、音乐磁带、幼儿用书

一、导入活动：听音乐自由跳舞，师说：“你听着音乐会跳舞吗？”“看看你和你的同伴跳舞时，手臂和腿是怎样发生变化的？”

二、基本部分：仔细观察四肢舞动时的变化。

1、幼儿自由表达自己的见解。

2、教师在黑板上演示幼儿的四肢变化的方法。

3、请个别有人在黑板上尝试表达。

幼儿作画练习，教师巡回指导。

教师鼓励幼儿可以边跳边画，交流展示自己的作品，一起听音乐，吃糕点。