五年级上册安全教案

第一篇：五年级上册安全教案

小学五年级上册全册安全教案

第一章 校内活动安全

教学目标：

通过学习校内活动安全知识，让同学们遵守校规校纪，学会正确使用学具，确保自身安全。教学内容：

1、学具使用安全

2、课间活动安全

3、体育活动安全 4 校园劳动安全 教学过程：

一、学具使用安全：

我们在学习中经常用到那些学具？（生自由发言）

我们应该怎样安全使用这些学具？组织小组讨论。交流：

1、工具不能随便带入学校。

2、经老师批准方可使用

3、使用时要谨慎小心不要刺伤同学

4、如被刀、剪等划伤，应及时上医院处理。

二、课间活动安全

1、课间，是同学们休息、作游戏的时间，是否有危险存在？有哪些危险因素？（自由发言）

应怎样避免这些危险的发生？小组讨论表演。

2、一起总结课间活动安全须知：

不在狭窄的教室门口、楼道内疯打闹，以免跌倒摔伤或撞伤别人。

不起哄、尖叫，更不要滑楼梯扶手。

上下楼梯尽量靠右行，要走好走稳，以免失足受伤。

不在教室疯打闹、耍弄教鞭等教具。

进出教室、楼门时，轻推轻关，以免撞伤自己和他人。

三、体育活动安全

同学们喜欢上体育课吗？体育课上有没有不安全因素？都有哪些？自由发言。师生共同总结：

服装：要穿宽松、舒适的服装，不要穿紧身的、裙子和皮鞋，以免运动时扯破衣裤，或扭伤脚踝。

开展活动前，要将口袋中的小刀、钥匙、钢笔等坚硬的、锐利的东西掏出来，发卡等饰物也要取下，以免弄伤自己。在垫上运动时要摘下眼镜。

在做体育运动之前，要先热身避免扭伤或拉伤。

投掷铅球、手榴弹等运动时，要在规定的场地进行，并听从体育老师的指挥，避免被砸伤。在做跳马、跳箱、单杠、爬杆等危险性动作时，必须在老师的监护下进行。无论课上还是课下都不要攀爬篮球架足球门，以免受伤。

四、校园劳动安全：

同学们经常参加校内劳动，如值日、大扫除等。这些劳动对我们有什么好处？ 在这些劳动中有没有危险因素? 在我们参加劳动时应该注意什么？

擦玻璃时，不要站在窗台上或将身子探出窗外，以免发生意外事故。严禁擦高层教室的玻璃。

擦风扇、灯管，应先切断电源，并用干布擦；在擦拭过程中其他同学不要随意拨能开关。需要登高时，要有人负责扶稳梯子或叠搭起凳子，以保护登高时同学的安全。

第二章交通安全

第一课时

教学目标：

通过谈话、交流，观看交通短片辨证行人行路时是否遵循交通法制，强化学生的行路常识，提高认识。

结合学生经常乘车的实际，通过谈话、辨证、举例等方式，全方位的让学生了解、掌握乘汽车时应注意的事项，防止不良事故的发生。

相较于行路、乘汽车，铁路对于学生稍显陌生，通过网络图片等形式，帮助学生建立认识，了解乘车时的需要以及相关事项。

通过对交通安全应急常识知识的学习，掌握一些基本的自救方法，学会自救、互救，以及应对事故发生的应急措施。教学内容： 行路的安全 骑车的安全 乘汽车的安全 铁路交通安全 交通安全应急常识 教学过程： 行车的安全：

1、谈话导入：衣食住行，缺一不可。我们现在大部分的同学都是步行上下学，步行安全关系我们每一个人的切身利益，那么你都知道哪些步行时应该注意的问题呢？

2、请结合实际交流一下自己的观点。

生：走路靠右行；要走人行道；两人以上自觉排队行走；穿越马路时，要走斑马线，如果没有斑马线，应该在没有车辆通行的情况下，穿越马路；在十字路口时，要按照信号的提示穿越，不抢行；不攀爬交通互栏；不在马路上追逐、嬉戏；自觉佩带小黄帽；不尾随机动车辆等等。

3、师：同学们知道的真不少，那么请观看下面的短片，看看短片中的他们是否注意了行路安全，如果错了，请用自己的话给他们以友情提示。

4、生辨证，交流

5、自主学习横穿马路的交通规则

6、学生自主表演横穿马路的情景短剧。

7、教师小结

安全，首先在于自身的认识，只有自己重视了安全，自觉遵守交通法则，安全才会相伴。骑车和乘车

教学内容：

一、展示图片资料：

1、学生在马路上手牵手并排骑车

2、双手不扶车把

3、前后都带人

4、骑车横穿马路

5、边骑车边听歌

二、观看影视资料：

1、上下公交车不排队拥挤的情形

2、上火车人流大拥挤以及有人摔倒的情形

三、学生活动 — 乘车中出现意外的情景表演： 一名学生学期末放假回家，汽车站人流很大，左找右找，好不容易找到回家的那趟车，挤上公共汽车，东西放好，终于搞定，哎呀觉得肚子有点饿，从包里拿出饼干、矿泉水。吃完后，垃圾放哪儿呢？探头看看窗外，还是把垃圾收好扔出窗外，刚好车旁边有个行人，垃圾全部砸到行人头上。吃饱喝足，看看时间，还要2个小时才能到家，睡一觉吧，在车子的波动下真舒服一会儿就进入甜蜜的梦乡，醒来时站起来活动一下，这一觉睡的真舒服，哎呀！我的口袋——我的钱包和手机不翼而飞……

四、学生通过欣赏图片，教学影片以及情景剧讨论并总结其中存在的骑车或乘车的安全问题

五、骑车或乘机动车辆的安全准则

1、骑车安全：

非机动车包括自行车、三轮车、人力车、残疾人专用车和助动车，使用非机动车要文明骑车，做到“十要”、“十不准”，养成良好的骑车习惯。（1）骑车“十要”

1)要了解车辆性能，做到车辆的车闸、车铃齐全有效。2)要熟悉和遵守道路交通法规。3)要挂好车辆牌照，随身携带执照。4)要依次行驶，不抢道、不占道。5)要在规定的非机动车道内骑车。

6)要集中精力，骑车不打手机、不带耳机听录音或广播 7)要在转弯前减速慢行，向后嘹望，伸手示意。8)要按规定停放车辆。

9)要听从交誓指挥，服从管理。

10)要掌握不同天气的骑车特点，做到：“顺风不骑快车，逆风不低头猛踏，雾天控制车速，冰雪天把稳龙头，雨天提防行人乱窜”。（2）骑车的基本要求

1)自行车和三轮车及残疾人专用车的车闸、车铃、反射器必须保持有效。

2)骑车时，除超车外，最好单排行车，不准扶身搭肩并行、互相追逐或曲折竞驶。3)市区骑自行车不准载人。

4)不准在道路上学骑自行车。未满12岁的儿童不准在道路上骑自行车。5)骑自行车不准攀扶其他车辆，也不准牵引车辆或被其他车辆牵引。（3）非机动车行车路线

在划分机动车道和非机动车道的道路上，非机动车、残疾人专用车在非机动车道行驶；在没有划分中心线和机动车道与非机动车道的道路上，自行车应靠道路右边1.5米内行驶，三轮车靠道路右侧2.2米内行驶。（4）超车

超车前应先看一看四周情况，确认安全后，再超越前车，同时要注意不能妨碍被超车辆的行驶。在超车的过程中，超车者要注意观察前面被超车的行驶方向及手势信号，防止被超车突然转向，导致两车相撞，发生危险。骑自行车在超越停泊的车辆时，要留意是否有行人从车辆的空隙间突然走出，并注意司机或乘客会不会从停泊的车辆中突然推门而出，以及车辆会不会突然启动等，因为这些情况都有可能造成伤害。（5）转弯

骑自行车或三轮车如要转弯，在转弯前须减速慢行，向后观望，并在适当的时候发出正确的转弯手势信号，表明行驶方向，不能突然猛拐。（6）横过道路

骑车人可以骑车横过道路，也可以下车推行，但横过四条以上车道必须下车推行，并且最好使用行人过街设施，如地道、天桥、斑马线等。使用这些过街设施横过道路要注意避让行人。若骑车横过道路，骑车人要遵守安全骑车上路的有关规定和要求，在左、右转弯、环形路口、交通灯路口等地点，选择好行驶路线，把握好通行时机，安全通过。若推车横过道路，骑车人要双手扶把，遵守行人横过道路有关规定，注意避让其他行人和车辆，安全横过马路。骑自行车如果通过陡坡或途中车闸失效，必须下车推行。

2、乘机动车安全（1）早遵守秩序，在指定的地点集次候车，等车停稳车上的人下车后再上车，不要推人、拉人或挤着上车。

（2）上车后不能与驾驶员闲谈或妨碍驾驶员操作，不要在车内来回走动、打闹。看到位置就先坐下来，坐好了就不要任意走动或换位子。

（3）下车时把背包背好，检查一下东西有没有都带齐了。（4）在车上不要吃东西，以免不小心噎到了。（5）头、手不能伸出车外。不能向窗外乱扔杂物。（6）不舒服的时候要告诉大人，不要忍着不说。

（7）不得在机动车道上拦乘机车。在机动车道上不得从机动车左侧上下车。开关车门不得妨碍其他车辆和行人通行。

（8）不能携带易燃易爆物品和管制刀具等危险品上车。（9）在车上碰到老人、小孩、孕妇、残疾人要主动让位。（10）车上要谨防小偷，携带的钱物，要放在安全的地方。

（11）乘长途汽车，一定要忍住瞌睡。在睡眠时，若司机急刹车，巨大的惯性可能给你造成伤害。

注意：乘坐二轮、侧三轮摩托车必须年满12周岁，并带好头盔，将自己的头部保护起来，双脚应始终放在脚垫上，不得离开，不得脚着地，扶牢把手或腰带，不得侧身斜坐，始终保持骑坐姿势，停车时也应保持骑坐姿势，身体应尽量贴近驾驶员，转弯时要和驾驶员一个重心，避免谈话和不必要的动作。轻便摩托车不得载人。师生小结：

提问：今天你学到了那些知识，通过今天的学习你有什么收获？

教师小结：交通运输是现代生活中必不可少的组成部分，交通运输为现代人的生活提供了极大的方便。同时由于一些人忽视交通法规，给很多家庭带来了不幸。我们应该遵守交通法规，注意交通安全，发挥交通运输积极的方面，克服不利的因素，让他更好的为我们服务。

交通安全

教学目标：

通过谈话、交流，观看交通短片辨证行人行路时是否遵循交通法制，强化学生的行路常识，提高认识。

结合学生经常乘车的实际，通过谈话、辨证、举例等方式，全方位的让学生了解、掌握乘汽车时应注意的事项，防止不良事故的发生。

相较于行路、乘汽车，铁路对于学生稍显陌生，通过网络图片等形式，帮助学生建立认识，了解乘车时的需要以及相关事项。

通过对交通安全应急常识知识的学习，掌握一些基本的自救方法，学会自救、互救，以及应对事故发生的应急措施。教学内容： 行路的安全 骑车的安全 乘汽车的安全 铁路交通安全 交通安全应急常识 乘汽车的安全

师：同学们，汽车已经越来越快地融入到我们的生活之中，它给我们的出行，带来了便捷的条件，节省了很多时间。乘坐汽车也是一门学问，下面请经常乘车的同学为大家做介绍，当然，在这几个同学介绍的同时，大家也要细心倾听，及时给他们补充你所知道的。生：上下车要有秩序；上车后要抓牢、扶稳；乘车时头、手等身体部位不能伸出车外；下车时要等车子完全停稳，不急于跳车；要到站时，提前到车门旁边等候；不能和司机说话，不随意在车内说话、打闹；不乘坐酒后驾驶司机的车辆。

生：下车后，如果想到马路对面去，不要在车前、车后突然横穿马路，车子开走以后，看清有无车辆行驶，再穿行；乘坐小型车时，要系好安全带；乘坐摩托车时，要戴好头盔等。师：同学们概括的比较全面，现在自己再结合课本，看看课本上还有什么补充。观看安全短片，通过不遵守交通规则，发生的不幸，提高认识。

三、铁路交通安全

师：咱们同学有乘坐过火车的吗？你能给大家描述一下乘坐火车的感觉？以及乘坐火车时须注意的安全问题？ 生：介绍、交流

师：下面咱们通过短片，对火车进一步了解。

1、道轨上的安全知识

2、铁道路口的安全常识

3、电气化铁路的安全知识

4、乘火车的安全常识

生：交流观看短片时的收获与新的发现。师：分组表演情景短剧。

四、交通安全应急常识

师：如果你在路上发生交通事故，你会怎么做？ 学生交流

师：结合刚才同学们的介绍，现在我们共同观看大屏幕，还需要注意哪些问题？（实物展示课本13页的知识）

师：不怕一万，就怕万一，如果自己不幸遭遇交通事故，我们应该如何自我保护与救护呢？请带着这个问题阅读14页的知识。生：交流收获

师：有首歌唱得好，只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间，在生活中我们应该及时向需要帮助的人伸出援助之手，做一些力所能及的事情。电脑演示，一些互救的场景，结合场景介绍互救尝试。小法官：案例分析

模拟演示：交通事故中的自救与互救。

第三章 校外活动安全

第一节校外游戏安全

一、教学目标

1、让学生意识到校外游戏的地点要恰当，游戏内容要健康。

2、引导学生做游戏要有规则，并做好防范准备。

二 教学内容：指导学生在做校外游戏安全的时候要注意的问题。

三、教学过程：

（一）导入：

同学们，大家都喜欢做游戏，校外你们也做过不少的游戏，那你知道在校外做游戏要注意些什么吗？

今天，这节课，我们就来学习校外游戏安全。

（二）新授

1、读课文，边读边思考，你从文中知道了些什么？

2、学生读课文，进行交流。

3、a校外游戏要选择恰当的地点，防止可能出现的危险。b游戏内容在保证健康的同时，要考虑安全因素。C集体游戏要做好事故防范。

d游戏要按规则进行，不要轻易改动。

（三）小结：

游戏大家都爱做，但是如果不注意安全的话，那就失去了做游戏的乐趣了。所以，我们一定要注意这些安全。

第二节 校外娱乐活动安全

一、教学目标

1、让学生意识到校外娱乐活动要选择正规的、安全的地点。

2、引导学生做游戏要有规则，并做好防范准备。

二、教学内容：指导学生在进行校外娱乐活动的时候要注意的问题。

教学过程：

（一）导入：

同学们，大家都喜欢休息日，你们也经常去校外的各种游乐园去玩，那你知道在校外玩得时候要注意些什么吗？

今天，这节课，我们就来学习校外娱乐活动安全。

（二）新授

1、读课文，边读边思考，你从文中知道了些什么？

2、学生读课文，进行交流。

3、a要去经国家检验的合格的正规、安全的游乐园玩。

b参加一些惊险项目，要系好安全带、玩的时候不要做危险动作。C 要到正规的滑冰场滑冰，准备工作要做好。

D不要在马路上而要到正规的体育场所滑旱冰。要戴好保护品，以免身体受到伤害。

（三）小结：

游戏大家都爱做，但是如果不注意安全的话，那就失去了做游戏的乐趣了。所以，我们一定要注意这些安全。

第三节 旅游与营地活动安全

一、教学目标：

1、让学生明白参加旅游与营地活动的注意事项。

2、让学生明白迷路了怎么办。

二、教学内容：旅游与营地活动安全。

三、教学过程：

（一）导入

同学们，你们参加过旅游或营地活动吗？那你知道参加这些活动的时候要注意那些问题吗？今天我们就来有关旅游与营地活动的安全。

（二）新授

1、读课文，了解课文内容，并找出自己知道的内容。

2、学生交流：

（1）参加旅游与营地活动的注意事项

衣着方面：要穿轻便衣服，穿棉质袜、合脚的球鞋或旅游鞋，戴色彩鲜艳的帽子。

饮食方面：带适量的白开水或淡盐水，带有包装的面包或熟食，还可带生津止渴的小食品，有条件的可带一些消毒的湿纸巾。

集体外出旅游，要编成小组，指定组长，互相帮助，不要单独活动。不去情况不明的地方。分散活动时要及时归队。

乘车船时要听从老师的安排，做好，不要相互打闹，不要随意走动，不要在车厢、甲板玩……

（2）迷路了怎么办

这个问题，小组内学习交流。

3、小组代表在班上交流学习成果。

4、从文中画出旅游与营地活动要注意的问题要点。

5、学生交流。

（三）小结

学习了这节课，相信你在下次的旅游中一定会度过美好的时光。

第四节 集会、参观等集体活动安全

一、教学目标

1、让学生知道举行大型集会和参观时要注意的纪律方面的安全。

2、引导学生学习集会、参观时遇到危险时的做法。

二、教学内容：指导学生在集会、参观等集体活动的时候要注意的问题。

三、教学过程：

（一）导入：

同学们，我们经常参加学校组织的大型集会，你知道集会时遇到突发情况怎么做么？ 今天，这节课，我们就来学习集会、参观等集体活动安全。

（二）新授

1、读课文，边读边思考，你从文中知道了些什么？

2、学生读课文，进行交流。

3、自救自护措施：

a远离混乱，静观事态变化。

B若在混乱中，要靠近墙壁或近处的固定物。

C 若站立不住，应蹲在墙壁，双手在颈后，双腿向腿部弯曲。

4、面对突发的火灾时，应怎么做呢？ 同学们看书，找出问题的答案。

5、交流。

（三）小结：

同学们，集体集会人多，但一定要学会自护自救的方法。

第四章 家庭生活安全

教学目的：

1、增强学生在家庭生活中的安全意识，提高自我保护意识和能力。

2、唤醒学生在玩耍时的安全意识，加强自我保护。

3、教给学生用电常识，正确使用家用电器，熟练掌握触电后的应急措施，遇事不急不躁，沉着老练，做到防患于未然。

4、让学生充分认识到烧伤、烫伤、划伤、扎伤、摔伤的严重性，学会自我处理。教学重点：

增强学生在家庭生活中的安全意识，提高他们的自我保护意识，掌握自救和自我处理的方法和措施，增强自救和自护的能力。教学过程：

一、谈话导入：同学们放学后的大部分时间是在家里度过的，家庭是同学们生活起居、活动玩耍的主要场所，但是在家中玩耍、活动的时候，大家往往容易放松安全这根弦，以致发生许多危险事故，所以同学们在家里玩耍时一定要注意安全。

二、深入学习：

（一）、用电的安全

1、资料展示安全用电注意事项：不随便柴、卸、安装电源线路、插座、插头等；家里的一切电源插座，都不可以用导电的物体去试探；插插头时，手一定要注意不能碰到插头的金属片；拔插头时，也要小心的掐住插头的绝缘部分将插头拔起；手上有水或汗时，不要插插作或按开关，因为水能导电；安装灯泡时要先切断电源；室外有电线断落地上，一定要远远避开，20米内不能靠近。雷雨天不可在高大建筑物下躲避，不要靠近铁护栏、不要随意打手机，最好穿塑料雨衣持木柄雨伞，不可涉足高压危险区。

2、说一说，做一做，正确使用家用电器

一边说，一边演示自己熟悉的家用电器操作方法及注意事项:电冰箱、电视机、电风扇、微波炉……

3、深入人心，熟练操作触电后的应急措施：立即呼喊成年人救助立即断开电源开关或拔掉电源插头，使触电者脱离电源；不能断开的，如果是低压设备，可用干燥的布棒、木板、竹竿将触电者与电线或带电的电器分开如果是高压电则必须找成年人通知有关部门停电，自己千万不要贸然行事。

（二）、玩耍的安全

1、讨论并交流达成共识：徒手玩耍时加强自我保护：玩耍时不要从很高处往下跳，也不要从低处往高处跳，更不要往摞起来的凳子上爬；不要在屋内追跑打闹，以防撞伤和滑倒。进卫生间和厨房时要留意地上有没有水，以防打滑、摔倒；不要盲目模仿电影、电视剧中的危险动作；不要随意玩火和触碰摆弄带电设施以免造成人员伤亡事故。

2、说一说，演一演: 用玩具、器械玩耍时的安全，总结成文：不制作、不购买仿真手枪、火药枪、弹弓等发射性或撞击性玩具；在屋里或人多的地方不用棍棒、飞镖相互打斗游戏，万一不小心触到人的身上或眼上是很危险的；不把异物含在嘴里，因为异物进口，既不卫生，又容易发生意外。

三、安全做家务

1、日常生活要注意的事项：用刀、剪、铁锤、钳子、改锥等工具时要精力集中，使用正确方法操作，做到寸铁不可量人。洗完时要用布擦洗，收拾大翠的物品时要小心防止扎伤，图钉、铁钉、等尖锐物要放在安全的地方，不要随意丢弃。擦窗登高要注意不要将生体坛出窗外，要检查梯子是否牢靠。

2、自我处理方法：伤势轻微，用消毒药水清洗伤口不要沾上生水；伤口较大、较深要迅速去医院就诊注射破伤风抗毒素。摔伤头胸、腹腰等部位应去医院以免延误治疗。

三、结束语：同学们健康是人生的头等大事，有了健康生活才富有意义，愿我们都能提高自我保护的意识，还我们家庭以平安、幸福。

第五章 饮食安全与卫生防病

一、教学目标：

1、以“安全第一，预防为主”为指导方针，营造安全、文明、健康的育人环境。

2、通过教学生增强安全防范意识，教给学生掌握一些简单的安全常识，会处理日常生活中出现的紧急情况，学会自我保护。

3、让学生从平时点滴做起，养成良好的饮食习惯、卫生习惯等，会预防各种常见的传染病的发生。

二、教学内容：

1、养成良好的饮食习惯

2、预防食物中毒及肠道传染病

3、合理用药，远离不良嗜好

4、预防禽流感、非典型肺炎

三、教学过程：

导入：同学们已经学习了不少卫生方面的知识，今天老师和同学们一起学习饮食卫生方面的知识。

（一）教学饮食卫生。

1、学生表演小品（音乐）

刚才他们表演精彩吗？大家想一想，刚才那位同学为什么肚子疼？

拿出塑料小熊演示什么叫暴饮暴食。如果这样肠胃负担过大，容易引起消化不良。

2、说明“一日三餐”的重要性 找学生自由发言。

3、问答题

早晨时间紧，可以不吃早餐吗？

4、总结。

养成良好的卫生习惯才会有健康的身体。

（二）预防食物中毒及肠道传染病

1、预防食物中毒；

①选择经过安全处理的食品。； ②彻底烹调食品；

③立即食用做熟的食品； ④精心储存熟食； ⑤彻底再加热熟食； ⑥避免熟食与生食接触； ⑦反复洗手；

⑧精心保持厨房的清洁卫生；

⑨避免昆虫、鼠类和其他动物接触食品； ⑩使用净水

食物中毒是怎么发生的？ 引起中毒的食品有哪些？ 如何预防食物中毒? 食物中毒的应急处理？

2、预防肠道感染 如何防止肠道感染？

（三）合理用药，远离不良嗜好

1、谨防药物中毒（1）合理用药

（2）防止农药化肥中毒

（3）农药化肥中毒的紧急]处理

2、不吸烟、不酗酒

（四）预防禽流感、非典型肺炎

1、预防禽流感

（1）禽流感是怎么回事？（2）如何预防禽流感

2、预防非典型肺炎

（1）非典型肺炎是怎么回事？（2）怎样预防非典型肺炎？ a.养成良好的卫生习惯。b.增加身体抵抗力。c.注意公共场所的预防

d.校园内要锻炼身体、注意通风，保持校园环境。e.乘坐公共汽车注意通风，手尽量不要乱碰。

第六单元 预防艾滋病

1、什么是艾滋病？

2、艾滋病的传播途径（1）血液传播。（2）性传播（3）母婴传播。

3、预防艾滋病，日常生活中要注意什么？

（1）不到一些非法的诊所进行打针、输液、拔牙等医疗活动。（2）不随便到美容院进行整容。（3）远离毒品、珍爱生命。

第七章 消防安全

教学目标：让学生了解火灾的危害，俗话说“水火无情”，由火灾引起的悲剧很多，也很惨烈。为了防患于未然，学生必须了解一些基本的防火知识和在火灾中自救的本领。教学内容：火灾的预防 火灾的扑救 火灾中的自救和逃生 教学过程:

1、投影显示 火灾现场的危险性 由此引入 火灾的预防

（1）安全使用火炉（2）安全使用燃气灶具（3）其他防火知识 ：注意吸烟既危害健康，又容易引起火灾

许多地方燃放烟花爆竹、生日晚会上，点燃蜡烛、在家中随意地烧东西，或玩火柴、打火机都容易引起火灾。

2、火灾的扑救

发生火灾时，要注意进行火灾的扑救或者进行火势的控制，归纳起来，灭火主要有三种方式：a、隔离： b、窒息 c、冷却

家庭火灾多起于厨房，厨房灭火的基本方法是：蔬菜灭火法 锅盖灭火法 干粉灭火法 若灭火无效或火势蔓延，应立即拨打“119”火警电话。报火警时要注意以下几点：（1）说明失火地点

（2）说明是什么引起的火灾以及火势的大小

（3）说明报警人的姓名、电话号码（4）自己或让别人到路口迎候消防人员，尽量提供水源位置等情况。

3、发生火灾时，我们应该怎样保护自己呢？（1）、室内起火时，应迅速逃至室外，出门时应随手关门，这样可控制火势发展，赢得逃跑事件，应朝逆风方向离开，不可乱跑；立即用湿毛巾捂住口鼻，防止烟雾熏呛或中毒；不要为穿衣服或拿取贵重物品而浪费了逃离时间；（2）如果楼内起火，出口或楼梯间浓烟滚滚，要弯下腰、低重心行走或匍匐前进，千万不可立起身奔跑；如楼层已着火，但楼梯未烧断且火势不太猛烈时，可披上用水浸湿的衣服被褥，从楼梯快速冲下去；（3）、在失火的楼房内，不可使用电梯，以免停电或电梯发生故障被困，同时电梯往往是浓烟的通道，是很危险的地方；若身上衣服着火后，切忌奔跑或用手拍打，或大喊大叫，如果身上火势较大，来补及脱衣服，应尽快撕去燃着的衣服或跳入就近的浅塘、小河里灭火。

第八章 计算机与网络安全

第一节 防止电子游戏和网络的危害 教学目标

1、让学生意识到电子游戏对身体的危害及对学习的影响。

2、引导学生上有意义的网站，使网上的内容有助于自己的学习。教学内容：

防止电子游戏和网络的危害 教学过程：

（一）导入：

同学们，你对于玩电子游戏和乱上网有什么了解？今天，这节课，我们再进一步了解电子游戏和网络给我们带来的危害。

（二）新授

1、读课文，边读边思考，你从文中读懂了什么？

2、学生交流

3、师：同学们，上网要以学习和获取知识的目的，不要长时间上网，不登陆不健康的网站，不要沉湎与“聊天”，不要随便交“网友”，一面损害身心健康或上当受骗。

4、如果你要上网，你该上一些哪样的网站？最多只上多少时间？

5、学生交流。

6、是啊！一定要有时间限制网站限制来选择一些对自己有好处的来上。

（三）小结：

远离电子游戏厅，不登陆不健康的网站。第二节 电脑染毒怎么办 教学目标：

3、让学生明白计算机会通过哪些途径感染病毒？

4、让学生明白怎样预防计算机感染病毒。

第二课时

教学内容：电脑染毒怎么办 教学过程：

（二）导入

同学们，你们家里有电脑吗？知道电脑的天敌是谁吗？想不想知道如何预防电脑病毒？今天我们就来学习电脑染毒怎么办？

（二）新授

1、读课文，思考电脑染毒的途径有哪些？

2、学生交流：

（1）引进的计算机系统和软件中的带有病毒。（2）各类出国人员带回的机器和软件染有病毒。（3）游戏软件染有病毒。（4）非法拷贝中毒

（5）计算机生产、经营单位销售的机器和软件染有病毒。（6）维修部分交叉感染。（7）有人研制，改造病毒

3、让我们来齐读。

4、那你是怎样知道电脑染上病毒了呢？（1）学生读课文（2）交流

5、再来读课文，思考如何防止电脑染毒？（1）学生读课文（2）交流

（三）小结

这节课知道该如何预防电脑染毒吗？

第九章 面对自然灾害

教学目标：

1、教会学生在地震到来时，如何避震，如何自救，如何逃生。

2、风暴来临时，应该如何做。

3、理解洪水常识，现状。知道如何救生。

4、了解森林大火资料。遇到森林大火如何逃生。教学内容：

1、地震

2、风暴

3、洪水

4、森林（草原）大火 教学过程：

一、地震

1、图示地震图片和资料，让学生谈谈看后的感受。

2、了解地震知识，震来时有什么样的现象。

3、生谈：

（1）地震来的时候，我们都能怎么做？（2）室内避震的方法。（3）室外避震的方法。（4）野外避震的方法。

4、师总结。

二、风暴

1、视频，影片关于风暴的一段视频。让学生直接感受风暴的威力。

2、谈谈你的感受。生谈。

3、风暴来临之时，我们都应该如果处理，如何躲避。（1）风暴来临时，应该注意的问题？（2）发生龙卷风时，应怎样做？

（3）风暴来时，如果来不及躲入室内，应该怎样做？

4、演练地震到来时，不同场景应该怎样做？生小组讨论设计，分组表演。

5、师小结。

三、洪水

1、通读全文，了解洪水知识。

2、播放98年洪水的视频。

3、假如你就是这次洪水中受难的一个人，你会怎么做？

4、答记者问环节。

（1）生表演记者，采访受难人。（2）记者谈采访心得。

5、遭遇洪水如何逃生？生谈。

6、落入洪水如何自救？生谈。

7、师总结。

四、森林（草原）大火

1、播放视频，森林大火。了解我国现状。

2、谈谈引起森林大火的原因。各抒己见。

3、读课文，谈谈遇到森林大火应该如何做？

4、给出一段案例：唐山地震教训多。点评。

5、教师小结。

第十章 心理安全

教学目的

拥有健康的心理，对于一个人的一生有着非常重要的意义。而心理活动很重要的一方面就是与人相处，如何处理好这些关系是教学的重点。教学内容

培养健康心理

一、导入

所谓健康的心理，简单地说，就是：正常的智力+良好的性格+良好的适应力。

二、新授

1、你们在生活中遇到压力了吗？你会采用什么方式缓解呢？

2、翻开课本，看看课本上有什么好方法。

3、你同意这些观点吗？

4、那让我们一起来找找你不喜欢的同学身上有哪些优点吧。把他们的优点写下来，看看有没有新发现？

三、小结

健康的心理，对一个人的一生非常重要，让我们做一个真正健康的人。

处理好与他人的关系

一、导入

心理活动很重要的一个方面就是与人相处，与父母相处、与老师相处、与同学相处、与朋友相处、与邻居相处。

二、新授

1、读课文，了解本课内容。

2、思考问题：

（1）、你有过与他们相似的念头吗？（2）、你认为他们的做法对吗？

（3）、离家出走有哪些危害？ 师小结：

出走解决不了问题，只会使问题更加复杂。

3、应当怎样正确与他人相处呢？

4、小组讨论，交流意见。

三、练习

你对父母有许多话要说，确又总不好意思说。现在，让我们把想说的话写出来吧。

四、作业

把自己写好的话读给父母听。

第二篇：五年级上册安全教案

《拒绝酒的诱惑》

一、教学目标: 知识目标：了解喝酒的危害；初步掌握抵制酒的诱惑的方法和途径并在日常生活中加以运用。

能力目标：能够辨别身边的各种酒的诱惑及其危害，自觉约束和控制自己的欲望和冲动，拒绝酒的诱惑。

情感、态度、价值观 ：认识酒的诱惑的危害，自觉抵制酒的诱惑，过健康而有意义的生活。

二、重点：青少年易受酒的诱惑 难点：拒绝酒的诱惑方法：

（1）认识酒的诱惑的后果——远离酒的诱惑，远离容易滋生不良现象的场所

（2）控制自己的欲望和冲动

（3）学会拒绝酒的诱惑，并与酒的诱惑做斗争（4）遵守道德规范、法律法规和校纪校规等

三、教学方法与媒体：

1、教学方法：学生提前预习、课上讨论与教师讲解相结合的教学方法。

2、教学媒体：教师结合教材内容，选择相关内容的典型案例、flash、图片资料，设计探究活动，制作教学课件辅助教学。

四、教学过程：

1、小组讨论喝酒对人体的伤害

大脑：少量酒精能使人自觉振奋，机警，注意力集中，但是实际结果显示事实并非如此，少量酒精有镇静作用，摄入较多酒精对记忆力，注意力，判断力，机能及情绪反应都有严重伤害。饮酒太多会造成口齿不清，视线模糊，失去平衡力。

肝脏：长期大量饮酒，几科无可避免地会导致肝硬化，有病的肝脏不再对来自消化道的营养加以处理，也无法再处理摄入人体的药物，肝硬化的症状很多，而且是扩散性的，这些症状包括水肿（液体滞瘤，腹胀），胃疸（皮肤及眼白发黄）。

皮肤: 酒精是血管扩张剂，可使身体表面血管扩张，它除了使你看起来脸红红的之外，也会使你身体组织过分散热，这会造成你在天冷时全身冰冷（体温过低）。

心脏 :大量饮酒的人会发生心肌病，心肌病就是心脏肌肉组织变得衰弱并且受到损伤。

胃:一次大量饮酒会使你出现急性胃炎的不适症状，连续大量摄入酒精，会导致更严重的慢性胃炎。

生殖器官:酒精会使男性出现阳萎，对于妊娠期的妇女，即使是少量的酒精，也会使未出生的婴儿发生身体缺陷的危险性增高。

2、未成年人喝酒的危害（1）饮酒直接损害消化器官

未成年人正处在生长发育阶段，身体各个组织发育不成熟，各个器官尤其是消化系统还很娇嫩，对各种异物刺激比较敏感，不能过多地承受刺激性物质。而具有明显刺激性的酒精对肝、胃等器官会造成直接伤害，它不仅会刺激胃黏膜，影响胃酸和胃酶的分泌而导致消化不良，而且还可使血管充血受损，导致胃炎和胃溃疡，有时还会引起急性胰腺炎。

酒精被人体吸收后，在体内主要靠肝脏解毒，而青少年的肝细胞分化不完全，饮酒容易造成肝脾肿大，使血液中的胆红质、转氨酶及碱性磷酸酶增高，影响肝功。（2）饮酒损害大脑影响学习

酒精作为一种精神活性物质，还会对人的心、脑、血管产生很强的刺激作用，对人体的神经系统也会产生不良影响。专家认为，未成年人的神经系统及大脑尚未发育成熟，即使是一次性少量饮酒，当酒精随血液到达大脑后，也容易对大脑细胞产生抑制或损害，导致其智力发育迟缓，感觉迟钝，视力、听力、触觉都不如过去灵敏；还会使注意力分散，记忆力减退，影响学习；尤其是大量饮酒引发的急性酒精中毒，对于神经系统发育不完善、自身解毒能力较差的未成年人来说，危害更大，严重的会影响呼吸循环中枢，导致死亡。

（3）未成年人喝酒还会导致免疫力降低，酒后毛细血管扩张，散热增加，抵抗力下降，容易患感冒、肺炎等疾病。（4）饮酒会改变孩子性格

酒精还会影响未成年人的情绪和个性，使其变得容易发火、固执、变化无常，久而久之，就会使正处于个性定型时期的青少年出现性格缺陷。

贪杯嗜酒的欲望易使未成年人养成懒惰、不讲卫生、缺乏责任感等坏习惯。在酒精的刺激下，人容易变得狂躁、神志不清，加上青少年自我节制能力较差，喝过酒以后容易变得冲动，常喜欢打赌狂饮，挑衅闹事。醉酒生祸，可能引发偷食禁果甚至打架、抢劫、强奸等犯罪行为，因此，未成年人酗酒已经不再是简单的不良嗜好。

3、拒绝饮酒的几种方法

青少年拒绝饮酒的“六法” 推迟法：“过一会儿在喝吧

先扬后抑法：“这杯酒看起来很诱人，但是我对父母承诺在先，实在是不能喝”

转移法：“请你看一下我的生日礼物吧” 替代法：“我不会喝酒，我给大家唱首吧” 假托法：“我的胃不好，不能喝酒” 直接拒绝法：“我真的不能喝酒”

《养成健康的生活方式》

一、教学目标

（一）知识目标

1、拥有健康心理的重要性。

2、分析养成良好生活习惯的重要性。

3、举例说出体育锻炼与人体健康的关系。

（二）能力目标

1、认识酗酒、吸烟对人体健康的危害。

2、通过联系生活实际，结合教材，让学生就运动与健康进行交流，了解体育锻炼对人体健康的作用，学会如何正确进行锻炼，如何保持健康的心理的方法。

（三）情感目标

1、体验保持良好心理的方法；认同酗酒。吸烟有害健康；养成良好的生活习惯。

2、通过学习，让学生深刻体会到身体健康和心理健康的重要性，从而更好地适应校园生活、家庭和社会生活等。

二、教学重难点 重点：

1、心理调节的方法；通过探究自觉养成良好的生活习惯。

2、体育锻炼对人体健康的作用；心理调节的方法。难点：

1、通过探究讨论，确立养成良好生活习惯的意识。

2、心理调节的方法。

三、教学过程

（一）问题导入：

1、今天你晨练了吗？学生自由发言。

2、你是怎么样度过假节日的？

外出运动？旅游？去学钢琴？去图书馆看书？外出写生？还是“宅”？

（二）讲授新课

1、你知道宅在家里玩电子游戏会有什么危害吗？

2、学生自由发言，教师补充。

易造成近视。导致肥胖。

3、你知道不良生活方式导致的疾病吗？

你认为什么样的生活方式是健康的？

（1）[观看视频]《陕西女生800米长跑考试猝死》

（2）案例回放：我国青少儿体质持续下降，肥胖和近视尤其突出（3）你知道不良生活方式会产生哪些危害？为什么我国青少年的体质20年来持续下降？

4、生活中的健康隐患

沉迷于网络；不吃早餐；只喝碳酸饮料，不喝白开水；暴饮暴食；吃快餐；吸烟；喝酒；吃油炸食品；熬夜、睡懒觉。

5、案例分析

提问：三餐不规律会对身体带来哪些危害？从这个案例中，你吸取什么教训？

4、怎样养成健康生活方式？

（1）[观看视频]《食疗加运动三角塔 健康生活方式远离糖尿病》（2）如何预防？

•要养成吃早饭的健康生活习惯。

•不要感觉口渴再喝水，不喝生水，不用碳酸饮料代替饮用水。•一日三餐有规律、荤素主食搭配好，维持体内营养平衡。•养成细嚼慢咽、愉悦进餐的好习惯。•每天进行体育运动，每次30-40分钟。（3）应急

•改变不良生活方式，要坚持科学健康的饮食，适当合理的运动。•写作业、上网一个小时后站起来活动一下。•患了成人病，要及时治疗，配合适量运动。

（三）思考：

你还知道哪些预防、应急措施？ 学生自由发言。

《小心食物中毒》

教学目标：

1、教育学生认识什么是食物中毒。

2、使学生了解食物中毒的危害，同时让他们了解如何防止食物中毒。

3、了解食物中毒以后要采取的一些措施。教学过程：

一、导入新课

师：同学们，我们在电视上会经常看到，某某学校因学生吃了不卫生的饭菜，不少学生出现了恶心、呕吐、腹痛、腹泻等不良反应，被急速送往医院治疗。可见发生食物中毒，直接影响着我们每个人的身体健康。因此我们必须高度重视，禁防食物中毒的发生。（板书：小心食物中毒）

二、讲授新课

（一）食物中毒的种类

师；食物中毒一般可分为三类，你们知道是哪三类吗？

1、细菌性食物中毒：

师：夏天天气炎热，各种病菌繁殖很快，这时候人如果吃了被细菌污染的食物，就会得痢疾、霍乱、伤寒等病。这种食物中毒叫做细菌性食物中毒。

2、化学性食物中毒：

师：你们有没有注意到，爸爸妈妈上街买蔬菜的时候，一定要问一下：“最近有没有喷农药？”这是为什么呢？

生：蔬菜上有农药，会使人中毒！

师：是啊！蔬菜上沾有残留的农药，同样也能使人中毒。这种中毒叫化学性食物中毒。

3、动植物食物中毒：

师：我们外出游玩时要特别注意，凡色彩鲜艳的蘑菇，基本上都含有毒素。还有些动物的肉的确很鲜美，但是如果处理不当也会中毒。这种有毒的动植物是绝对不能吃的，大家记住了！

我们知道了有毒的动植物也不能吃，吃了就会中毒。这种中毒叫做有毒的动植物食物中毒。

（二）食物中毒的具体症状

师：有谁见过因食用不洁食物而生病的人？他们有什么症状？

食物中毒是指由于入口食品而引发的中毒现象，中毒病人一般具有相似的临床症状。常常出现恶心、呕吐、腹痛、腹泻等消化道症状，严重地威胁着中毒者的生命安全。

（三）预防食物中毒

凡是食物中毒，对人体的健康损伤都是很大的，轻的可损伤肠、胃，严重的还会损伤肝、肾等器官，有的还可能留有终身的病根——后遗症。因此，我们要在日常生活中严防食物中毒。怎样才能防止食物中毒呢？哪位同学知道？

1、食物存放须知：

⑴、慎重处理生冷食品，贮存食物一定要做到生、熟分开，以免造成二次污染。

⑵、冰箱内贮存的食物要分袋包装，并且一周一清理。同时要注意冰箱内的食物不能太满，以免影响冰箱的使用，使冷空气无法正常循环，致使冰箱内的食物腐烂、变质。

2、食物使用须知：

⑴、要注意正确的烹调及食用方法，如：豆浆要煮熟、煮沸，豆角要煮烂、煮熟后才能食用，鲜奶打开后要检查是否有变质现象，有无异味和沉淀物，要在保质期内食用。

⑵、不能食用隔夜食品，更不能吃剩饭、剩菜，熟食也不能提前一天加工出来食用。

⑶、在食用果蔬前要认真清洗，防止果蔬中农药残留的危害。⑷、购买食物一定要看保质期，不买过期或“三无”的食品。

（四）食物中毒的处理

为了大家的身体健康，要严防食物中毒。一旦发生食物中毒，要让中毒者喝大量盐开水、浓茶，或叫他抠自己的喉咙使食物吐出来，并赶快送往医院救治。

三、小结

学了这节课后，大家对食物中毒有了一定的了解，希望大家在今后的生活中要注意食品卫生，拥有一个健康的身体，将来长大了为祖国的四化建设出力作贡献。

第五课 《常见的简单急救

（一）》

教学目标：

1、使学生理解有关夹伤、扭伤、烫伤、烧伤、出血的常识。

2、使学生了解夹伤、扭伤、烫伤、烧伤、出血的急救方法及步骤。教学过程：

一、导入新课

师：你曾经扭伤或者被夹伤过吗？你有过被烫伤或者烧伤的经历吗？

二、讲授新课

（一）夹伤、扭伤

1、[观看视频]《实拍小学生趴扶梯头部被夹伤》

2、案例回放——夹伤

一天小伟和小天两人在教室里追跑打闹，一人要关教室门，一人要推开教室门。突然，小天的手指被门夹了一下，立即出现一道红色的瘀伤，疼得小天大叫起来。同学们都围过来，有的说赶紧用热毛巾敷，散瘀散得快；有的说赶紧用冷毛巾敷，可以防止血肿增大。

思考：你认为哪个同学的说法正确？为什么？

从这个案例中，你能吸取什么教训？ 夹伤、扭伤可能会使皮肤下的毛细血管爆裂

你认为被夹伤或者扭伤是应该冷敷（冰敷）还是热敷？

3、夹伤的急救

第一步：用碘酒、酒精给伤口消毒

第二步：用消毒纱布或创可贴包扎伤处

第三步：伤后24小时内冷敷或冰敷，可以减轻痛楚和防止血肿增大 第四步：伤后24小时后改用热敷促进血肿吸收

（二）烫伤、烧伤

1、案例回放——烫伤

2岁女童跌进油盆烫伤面积超40% 2014年7月14日上午，广元苍溪女孩伏苓经历了一场噩梦，在跟父亲和奶奶前往一处作坊榨油时，这名两岁小孩不慎跌进了一盆滚烫的菜油中，滚烫的菜油将孩子几乎全部淹没，仅剩下了头部和一双小脚丫露在外面。造成全身40%以上的面积，属于深二度烫伤。

（来源：华西都市报 2014-07-24 15:29）

2、案例回放——烧伤

兄弟俩玩火机引发大火 4岁弟弟被严重烧伤

7月1日，马彦俊要去离家五公里的村子给别人盖牛棚，早早就出了门。妻子临时有事也去了邻居家，留下两个儿子在屋里。4岁的马国玉和5岁的哥哥在屋里玩耍时看见桌上的一只打火机，就拿起打着在地上烧纸玩。不料，打火机从手中掉在已经烧着的纸上，“砰”的一声就炸了。泄露的燃气一时引起大火，瞬间将两个孩子吞噬。4岁的弟弟重度烧伤，住进医院，左臂面临截肢。

(来源:银川晚报2014-07-22)

从这两个案例中我们可以知道烫伤、烧伤对人体的危害是不堪设想的，因此，我们首先应该避免这类事情发生，做到预防为先。

3、如何预防？

（1）不玩火。

（2）不随意乱动家中的杀虫剂、油漆、汽油等危险物品。

（3）谨慎使用热水瓶、热水壶、热水杯、粥锅、火锅等危险热源，以免不慎烫伤。

（4）谨慎使用电火锅、电茶壶等发热电器，注意这些电器电线的位置，以免不小心被绊住带翻电热器。

4、烫伤、烧伤的急救

第一步：用冷水冲洗伤处10分钟以上 第二步：用酒精将伤口和周围皮肤消毒 第三步：用消毒纱布或干净的毛巾覆盖伤处 注意：使受伤的手、脚高于心脏的位置

5、总结： 严重烫伤和烧伤

1.若身上着火，应迅速脱去燃烧的衣服或用水浇灭身上的火，也可就地打滚压灭火苗，或用大衣、被子等覆盖以隔绝空气灭火。切勿奔跑呼叫，因为奔跑产生的风会使火越烧越旺，同时喊叫会将烟雾吸入呼吸道，加重吸入性损伤。

2.如果烫伤部位被粘住，不可硬脱衣服。可以一边浇水，一边用剪刀小心剪开衣物。

3.对于烧伤较严重者，应立即拨打120电话。在就地等待治疗时，可隔着衣服用水冲10-20分钟。4.对于口渴的病人，可以少量多次口服含盐液体，不要在短时间内服用大量白开水，以免引发脑水肿和肺水肿等并发症。

（三）出血

1、案例分析

安庆七旬独居老人在家中摔倒 因受伤流血过多死亡

4月28日，菱北公安分局菱北派出所接到辖区居民报警，称在中兴大街海燕东村，有一名老人死在家中。经调查了解，死者系一名姓龚的老人，现年71岁，独自住在海燕东村，常年体弱多病，被发现时已躺在家中地上死亡多时。经过现场勘查，警方判断死者因病在家中偶然摔倒，因身体原因无法爬起，最终因受伤流血过多而死亡。

（来源：安庆新闻网 2014年04月30日）

2、哪些意外情况可能会导致出血？伤处可能会出现什么情况？ 我们应该采取哪些急救措施来处理伤处？

3、[观看视频]《出血处理》

4、如果出血过多，就在原有的纱布上多压一些纱布，不要扔掉原有的止血纱布。

5、想一想：如果现场找不到消毒纱布，可用什么来替代？

6、[观看视频]《急救止血术——具体做法》

7、小知识： 如果出血不止，按压最近的压力点，也就是受伤部位大出血的主动脉。压力点一般在腕部、上臂、大腿上部和膝盖后部的动脉上。

8、为他人止血时，应该采取什么防护措施？

不要碰别人的血。要佩戴口罩和橡胶手套。

为他人止血时，不要摸自己的嘴巴、眼睛和鼻子。

急救后要用肥皂和水清洗双手。总结： 出血

1.尽量将受伤部位抬高于心脏的位置。

用干净的布敷在伤口上，按压15分钟，直到不再出血。

2.如果血液将布湿透了，再加盖一块布，继续按压。如果出血不止，按压最近的压力点，也就是受伤部位大出血的主动脉。压力点一般在腕部、上臂、大腿上部和膝盖后部的动脉上。

3.如果出血止住或速度减缓，就用酒精将伤口和周围皮肤消毒后包扎。

4.不要直接触碰他人的鲜血，以免把对方的细菌带给你，或把你身上的细菌带给对方。

三、课外拓展

你还能想到哪些药品和小工具？

四、总结

学了这节课后，大家对夹伤、扭伤、烫伤、烧伤、出血有了一定的了解，有了一定的急救常识，希望大家在今后的生活中，如遇急救要使用正确的急救方法。

第六课 《常见的简单急救

（二）》

教学目标：

1、使学生理解有关磕断牙齿、骨折和昏厥的常识。

2、使学生了解磕断牙齿、骨折和昏厥的急救方法及步骤。教学过程：

一、导入新课

师：你自己或者你听说过同学磕伤牙齿的事情吗？

你自己或者你听说过同学曾经摔伤骨折过吗？

二、讲授新课

（一）磕伤牙齿

1、案例阅读

（1）夜半回家，磕掉4颗牙

晚上12点多，吴先生骑电动车下班，由于路灯不太亮，吴先生没能看清路，电动车的前轮卡到下水篦子边上，吴先生摔倒了，嘴磕在铁篦子边上，几颗牙就没了。他的两条腿也有多处磕伤。吴先生摔伤处的篦子周边，留有约2平方米未铺柏油，与刚铺好的新路面间形成了一个坑，才导致吴先生摔倒。

（2）日前，11岁的活泼好动的浩宇课间在校园里下楼准备上厕所，忽然童心大起，从楼梯扶手上滑下去，谁知摔到地上，磕掉4颗牙齿。

家长、老师把磕掉的牙齿用餐巾纸包好，急忙带浩宇去看医生，但为时已晚，牙齿没有保住。

2、讨论：浩宇为什么会磕掉牙齿？

为什么去看医生后牙齿也没有保住？

3、同学们，磕掉牙齿时，如果来不及马上得到医生的救治，应该按照下面所列的方法来保护牙齿。

①拿住牙冠，在流水下清洗，注意不要碰到牙根。②把牙齿放回原位，用手按住。③或者把牙齿含在舌头下

④或者把牙齿放在牛奶或生理盐水中

⑤或者立即去看牙医

4、小知识：

如果牙齿磕掉，不管是半颗还是整颗，应立即找到，按照上述方法妥善保存，然后迅速找口腔医师用专用的材料补上。如果牙齿摔得松动了，不能自己拔下，应马上找医生帮助固定。

5、磕断牙齿怎么办？

同学们，平时玩耍、运动、出行的时候要小心，注意安全哦。

❀要是不小心磕断了牙齿，要马上找医生急救。

❀在得到医生的救治之前，要小心保护好自己断裂的牙齿。

在清水下清洗牙冠，注意不要碰到压根。

接着，把牙齿放回原位，或者把牙齿含在舌头下，或者把牙齿放到牛奶或生理盐水中。

找牙医补牙。

❀要是牙齿松动了，不要自己拔牙，要去医院找牙医固定。

（二）骨折的应对

1、案例阅读

几天前，小伟和几个同学一起在家门口玩滑板，结果与小伙伴相撞摔在地上，把左手肘关节摔成粉碎性骨折。据报道，某儿童医院在半个月左右收治了大约500名骨折儿童，大多数因为玩轮滑或滑板类极限运动造成。

☀从这个案例中你有什么启发？

☀你还知道哪些行为可能会导致骨折事故的发生？

2、当你觉得某人可能骨折时，你可以如何判断？ ①是否听到骨头折断的声音？ ②触碰受伤部位是否很疼？ ③能否移到受伤部位？

3、小知识

有些骨折，折断的骨头会戳破皮肤；有些骨折，则是折断的部位发生错位，从外表上看不出来。

4、当确认某人骨折时，应该按照以下的步骤来帮助受伤的人。①拨打120急救电话

②不要移动伤者，不要试图拉直受伤部位。

③用木板制成夹板固定住受伤的肢体，并用毛巾或枕头垫住夹板。④将冰袋敷在受伤部位

⑤如果有出血，要用干净的布按压止血。⑥在救援人员到来之前，让伤者一直躺着。

5、视频：《骨折急救有妙招》

（三）昏厥隐患

1、哪些意外情况可能会导致昏厥？我们可以怎样避免发生昏厥？想一想，导致昏厥的原因还有哪些？

2、介绍昏厥的急救办法 让昏厥者躺下，解开其衣领。把昏厥者双脚垫高

用拇指按压昏厥者人中使其清醒 打开窗户和给昏厥者盖上毛毯

3、如果昏厥者急救后仍然不省人事，我们应该怎么做？

4、视频：《急救知识之基础篇—突然昏倒》

5、昏厥的预防和应对

❤同学们，我们平时要注意保护自己;☀按时吃三餐。不能因为赶时间或者减肥而不吃饭;☀出行或参加户外活动前要查看天气预报，看看当天是否适合出门;☀牢记昏厥的应对方法，以备不时之需。

三、课外拓展

同学们，回家以后和家长一起实践学到的处理各种伤口和意外的方法吧，以加深理解。

四、总结

❤同学们，生活中会遇到很多意外，一不小心就会对自己的身体健康造成伤害。无论何时，我们都要注意保护自己，平时我们要养成良好的生活习惯，避免意外带来的伤害。第七课 《常见的简单急救

（三）》

教学目标：

1、使学生理解有关噎食、人工呼吸和心肺复苏术的常识。

2、使学生了解噎食、人工呼吸和心肺复苏术的急救方法及步骤。教学过程：

一、导入新课

师：你曾经遇到或者听说过吃东西被噎死的事情吗？

你曾经听说过人工呼吸和心肺复苏术吗？

二、讲授新课

（一）噎食

1、案例阅读

（1）保姆喂食小孩果冻不幸噎死

医生：慎吃胶状食物

2011年8月8日下午3时许，南山区沙河西路城市山谷小区发生一件悲剧事件，保姆在喂小孩吃果冻后，小孩被噎住，眼睛翻白，透不过气，然后赶紧拨打了120急救电话，虽然120急救赶到，但不幸也未能抢救成功。

（来源：深圳新闻网 2011年08月09日）你知道吗？

噎食危害大

果冻噎死儿童的事件屡次发生，为此，记者采访了本市二十余家医院小儿科以及急救科的总共22位科主任，几乎九成专家表示，曾经接诊过被果冻噎住的孩子，一般都是被卡住。这种情况容易引发一些炎症，如吸入性肺炎、反复呛咳、咯血等，严重的会因窒息而死亡。

（资料来源：http://www.xiexiebang.com 2005年04月04日）（2）武汉七旬老人吃孙女剩下的汤圆，被噎窒息离世

3月13日早上，汉口唐家墩一位75岁老人在吃孙女过早没有吃完的汤圆时，不慎噎着因抢救无效不幸去世。

老人吃饭噎着、喝水呛着，生活中时有发生。这看似小事儿，却屡屡造成老人猝死悲剧。

（来源：汉网-武汉晚报2014年3月19日）

2、[观看视频]《 男子骑车吃馒头 意外噎死》

3、同噎食导致的后果有哪些？应该怎样避免噎食？

4、小常识

食物团块完全堵住声门或气管引起的窒息，称作气管异物窒息，俗称噎食。进食“汤圆”、“年糕”等黏性比较大的食物，容易引起噎食。噎食是导致猝死的主要原因之一。

5、噎食的判断

可以询问，也可以通过对方的动作和脸色来判断。如果发现患者在进食过程中突然发生严重的呛咳、呼吸困难、双手乱抓、表情恐怖、面色青紫等症 状，说明他可能噎食了，需要马上进行急救。

6、噎食的自我救助

自主咳嗽法、腹部手拳冲击法、上腹部倾压椅背法

7、总结

①咳嗽法：自主咳嗽比人工咳嗽产生的气流压力高4-8倍，排出呼吸道异物的效果较好。

②腹部手拳冲击法：者以手握空心拳，拇指横放在剑突下处，另一手握该拳，用力向内向上冲击5次以上，直到将异物排出。

③上腹部倾压椅背法：患者将上腹部倾压在椅背或其他硬物上，连续向内向上冲击，直到将异物排出。

8、拍背法

①站在患者身后，用双臂抱住腰部让患者低头并张口 ②急救者一手握空心拳

③拇指横放在患者肚脐上两横指处，剑突下，另一手握该拳。④用力向内向上冲击5次以上，直到将异物排出。重要提示

在食物出来之前要一直用力按压。如果始终处于卡住状态，马上拨打120急救电话。

9、小知识

应在噎食的“黄金6分钟”内快速进行抢救，包括咳嗽、拍击和按压腹部等。

10、[观看视频]《 7岁以下儿童容易被噎小提示：3种急救方法》

（二）人工呼吸和心肺复苏术

1、什么是人工呼吸和心肺复苏术？谁可以使用这些急救方法？ 人工呼吸是指向没有意识却有脉搏的人吹入空气，帮助其获得新鲜空气。心肺复苏术是指通过嘴对嘴的呼吸以及强大的、有节奏的胸部按压，让已经停止呼吸、没有心跳的人苏醒的一种方法。

2、[观看视频]《消防员跪地人工呼吸救男童 起死回生》

3、如何检查伤者有没有呼吸？

把自己的脸颊尽量靠近伤者的口和鼻，以便观察、聆听和感觉其呼吸：

①观察伤者的胸腹是否有起伏；聆听伤者是否有呼吸的气息；感觉自己脸上是否有来自伤者的气流。

②如果伤者已沒有呼吸，但仍有脉搏，则可以先行施以人工呼吸。

4、人工呼吸之前„„

发现有人突发意外没有呼吸时，要先拨打120急救电话。在救援车到来之前可进行人工呼吸施救。

5、人工呼吸的步骤 ①让伤者平躺在地上。

②把伤者的头向后仰，抬起他的下巴，使其张开嘴巴。③清理异物，捏紧伤者的鼻孔。

④自己深呼吸，然后向患者嘴里吹气，持续2秒左右。

重要提示：①上述步骤可重复操作，可每隔5秒中进行一次人工呼吸。②如果条件许可，可以在伤者嘴上放一块纱布，避免接触伤者的唾液。

6、[观看视频]《人工呼吸的步骤》

7、哪些人需要对其进行心肺复苏术？

如果人工呼吸不能使伤者恢复正常呼吸，就需要对其进行心肺复苏术。心肺复苏术操作不正确会导致更严重的伤害。如果一个人能够自主呼吸，就绝对不能在此人身上施行心肺复苏术。

8、心肺复苏的步骤：

①如果伤者有脉搏但是没有呼吸，就要保持其呼吸道畅通，捏住伤者鼻子，向伤者嘴里吹起，连续吹两次。

②跪在伤者旁边，找到其胸骨下方两指处，把一只手掌的掌根放在此处，另一只手放在这只手的上面。

③施救者的肩膀和手要垂直，肘部不能弯曲，按压伤者胸部15分钟。每3秒中向下按压5次。

④按压15次后，做两次人工呼吸。重复此步骤，坚持时间越久越好，直到救援人员到达。

9、[观看视频]《心肺复苏的步骤》

（三）日常生活中我们应该准备好急救箱，想一想：急救箱应该包括哪些东西？

1、家庭必备急救箱

酒精、碘酊、创可贴、纱布、绷带、冰敷袋、医用棉签、橡胶手套等。

2、你还能想到哪些药品和小工具？ 小手电、剪刀、胶带、毛毯等。

三、总结延伸

可以放一本记着安全和急救程序的小本子放在急救包里。

可以把小学期间学到的急救程序整理出来，记在小本子上。

第三篇：五年级上册安全教案安全

第一课 安全乘坐火车和地铁

（一）教学内容：安全乘坐火车 教学目标：

1、了解乘坐火车造成事故或事件的类型；

2、懂得乘坐火车的注意事项；

3、火车失事的原因及自救。教学重点：乘坐火车的注意事项 教学过程;

一、前堂知识回顾：

1、安全乘车需要掌握哪些知识？

2、发生交通事故时怎样自救？

二、新授： 安全乘坐火车

1、乘坐火车造成事故或事件的类型（1）发生列车相撞、脱轨、火灾等事故；（2）乘坐在检票上车过程中由于拥挤、不遵守规则而引起的意外伤害事件；

（3）乘客在列车行进过程中造成的碰伤、挤伤、烫伤等意外伤害事件；

（4）列车上发生的盗窃事件。

2、乘坐火车的注意事项：（1）在上车之前，我们要特别注意检查自己的行李，不能把易燃易爆等危险品携带上车。

（2）听从站务人员的安排，在站台一侧的白色安全线内候车。来车后须停稳再上，先下后上；严禁攀爬车窗上车；严禁在站台上打闹和跨越铁轨线路。

（3）进入车厢后，将自己的行李物品放好，尽快找到自己的位置坐下，不要再车厢里来回穿行，也不要在车厢连接处逗留，以免在上下车拥挤或紧急刹车时被夹伤、挤伤。

（4）乘车时，不要将头、手伸出窗外，以免被车窗卡住或划伤；不能将废弃物扔出窗外，以免砸伤他人。

（5）倒热水时不要过满，以免列车晃动热水溅出后烫伤人。（6）不能乱动车厢内的紧急制动阀和各种仪表，以免导致事故发生。

（7）火车有时会紧急刹车，当有所察觉时，应充分利用有限时间，使自己身体处于较为安全的姿势，或抓住牢固的物体以防碰撞。

3、造成乘客重大财产损失或人员伤亡的主要原因：火车失事——火车相撞、出轨、翻车和火车行驶中的火灾等。

2、火车失事时的自救：

（1）发生事故时，应远离门窗，抓住牢固的物体，以防碰撞或抛出车箱。

（2）事故发生时，在座位或铺位上的乘客，应紧靠早牢固的物体上，低下头，下巴紧贴胸前，以防颈部和头部受伤。

（3）火车出轨向前冲时，不要尝试跳车，否则会发生危险，如碰到带电的路轨、飞脱的零件等

2.安全乘船和划船

教学目的：

1、通过对水上交通知识的了解，提高学生的交通安全意识。

2、让学生学会水上救人的本领，成为一名有用的公民。教学过程：

一、导入

如今水上交通发展突飞猛进，不管是运输、出行，还是旅游观光，都需要乘船，甚至是划船。在水上交通中我们又该注意些什么呢？今天我们将一起来学习《水上安全》。

二、乘船安全

1、讲解乘船的意外伤害事故，引起学生的重视。

2、了解乘船的安全知识。乘船要做到二要三不要：（1）二要

一要乘坐证件齐全的船只。二要乘船时听从指挥。（2）三不要

不要乘坐超载的船只；不要在船上嬉戏打闹；不要冒险乘船。

三、划船安全

同学们和爸爸、妈妈出游时可能会去划船赏景，那划船又应该注意什么呢？

1、出示插图，学生看图理解。

2、小黑板出示划船安全细则：（1）不要在雨天、风大浪急时划船。（2）不要在船上站立和打闹。（3）不要集中坐在船上的一侧。

四、怎样抢救船上落水人

1、如果乘船过程中遇到事故不幸溺水，应学会现场急救知识。（1）把船浆或结实的绳子递给落水人。

（2）把救生圈、木板等能够浮的物体扔给落水人。（3）大声呼救，请求别人救助。

2、模拟练习，让学生真实地去感受遇难和被救的感觉。

五、教师小结

水上安全不容忽视，让我们紧记今天所学的知识，成为文明交通人。

第3课 地震中的逃生及自救

教学目标

1．认识地震及其危害；

2．当发生地震时，我们该如何预防和求救。教学重点，地震灾害，预防和求救。教学难点：地震灾害，预防和求救。教学准备：上网查阅有关地震资料。教学过程

一、谈话导入

同学们，地震会给人类造成巨大的灾害，那么怎么预防和求救呢？这节课，我们来学习发生地震怎么办？板书课题。

二、新授 教师提问

（1）较强的地震会在短时间内造成什么灾难（巨大的灾难）（2）给人类造成毁灭性的伤害是什么？学生自由回答。导语：面对地震，我们就束手无策了吗？不是的（3）地震来时应该做到哪几点？

1、楼房内家庭成员震时可暂躲在床、桌子等坚固的家具下，或躲楼房卫生间等小开间房内。随手用物件护头和捂住口鼻，以防被砸伤或被泥沙烟尘呛。

2、家庭成员正在用火电时，要立即灭火和断电，防止烫伤触电和发生险情。

3、住在高层楼房里的人员不可使用电梯，不要往阳台跑，尤其不可跳楼。

4、正在上课的学生和幼儿园的小朋友，应躲在课桌和小床下，不要乱跑擅自离开学校。

5、在街道上的行人，不要躲避在电线变压器，及高大建筑物附近。正在行驶的车辆震前应紧急停车设法停在开阔的地方。车上乘客要抓住坐椅或车上牢固件，不要急于外出。

6、人应远离石化、化学、煤气等易有毒的工厂或设施，遇火情不可处于风口，宜躲避在上风有水处。要密切注意滑坡和泥石流，若遇到这些现象，应即沿斜坡横向水平方向撒离。

7、“卧倒、遮住眼睛，坚持住”！找到最近的安全处。留在室内直到地震停止，并且确信出口安全之后才能逃离建筑。如果住高层建筑的话，地震肯定会引发火警和消防装置；如果地震时正好在床上，不要动，赶紧用枕头保护自己的头部；如果在户外，找一处远离建筑物、大树和电线的开阔地，卧倒在地。

（4）地震发生后该怎么办？

1.未伤人员尽快抢救家中和邻居人员。被压在室内的家庭成员，要尽可能向有空气和水的方向移动，节约食物和水，保持镇静，保存体力。待外面有动静时再大声呼救或敲击。

2.封闭在室内的人，不可使用电气、火柴、蜡烛等，最好用手电筒照明，如闻到煤气或有毒气时，最好用湿衣物等捂住口鼻。

3.在野外的人员，应向开阔地或高地坡顶转移，不可往下跑，不可躲在危崖、狭缝处，并时刻提防山崩、滑坡及雪崩、冰塌。

4.河岸边的人员，要迅速撤离，谨防上游海啸和巨浪的袭击。

三、课堂作业检查

（一）判断

1地震来了，我家的楼层太高，快跳楼躲避吧。（Ⅹ）2地震来了，我赶快躲到床下和柜子中。（Ⅹ）

3地震来了，我被压在厕所间，有没有人我就拼命喊救命。（Ⅹ）

（二）选择

1避地震时，最好的方法是（B）A 跳楼躲避 B 就地躲避 2避地震时，最好的地方（A）A 空间较小房间 B 桌下，床下，柜子中

板书设计

地震中的逃生与自救

镇静，就地躲避 不慌乱，不跳楼 选择空间较小的

发生地震 户外选择在开阔地蹲下趴下 怎么办 注意保护头部 关闭电、火源，避开有害气体 保存体力，听到有人时再呼救

第四课 地质灾害会防范

【教学目标】

1、通过学习使学生了解生命的可贵，掌握有关的预防地质灾害的安全知识，增强学生安全意识。

2、以“增强地质灾害防范意识，提高自我保护能力”为指导方针，切实加强安全教育与管理，确保学生安全。

3、通过学习有关安全知识，使学生树立自护、自救观念，形成自护、自救的意识，使学生安全、健康成长。【教学重难点】

根据地质灾害发生的规律和特点，学会自救自护。能学会采取积极有效的措施，尽量的减少伤害。

【教学准备】搜集相关资料、视频、图片。【教学课时】一课时 【教学过程】

一、谈话引入

1、什么是地质灾害？

2.生活中都有哪些地质灾害？学生讨论、交流。如：地震、大风、雷雨、洪水、滑坡、泥石流等。

二、发生这些地质灾害时应该怎么做？ 1.发生地震应该怎么办？

2008年5月12日下午2点28分，四川汶川发生了8.0级大地震，当时学生正在学校上课，突如其来的地震让许许多多的学生和老师葬身于瓦砾之中。一条条鲜活的生命在瞬间消逝，一朵朵正准备怒放的鲜花在瞬间被摧毁。地震是无法预测的，但是只要我们能多了解一些关于地震的知识和多学点自救的方法，我们是可以降低地震带给我们的伤害的。请同学们观看视频再讨论发生地震时怎么办？

（1）观看视频，讨论交流。（2）小结：

①不惊慌失措，不要去阳台或窗下躲避，不要拥向楼梯。②要迅速躲在桌、柜、床等家具下面或小房间里。③在学校要听从老师指挥，安全疏散。模拟演示。④地震来临——送你防震自救口诀 a.高层楼撤下，电梯不可搭。

b.平房避震有讲究，是跑是留两可求，因地制宜做决断，错过时机诸事休。

c.次生灾害危害大，需要尽量预防它，电源燃气是隐患，震时及时关上闸。

d.强震颠簸站立难，就近躲避最明见，床下桌下小开间，伏而待定保安全。

e.震时火灾易发生，伏在地上要镇静，沾湿毛巾口鼻捂，弯腰匍匐逆风行。

2.当大风来临时应该怎么办？

（1）在我们这个地方一到夏天，经常会遇到刮大风，请同学们 观看短片并联系自己在日常生活中所遇到的大风，讨论一下当大风来

临的时候，我们应该怎么做？（2）学生分组讨论。（3）小结：

①当大风来临时，关好门窗，不要在迎风的窗户旁站立，要尽量留在屋内。②不要去大风经过的地方玩耍。③如果在户外，要寻找安全地带躲避；如果在路上，要特别注意避免高空坠物造成伤害，如倒树、花盆、广告牌等，要远离玻璃幕墙。④遇到紧急情况无法自救时，请拨打“110”求救。

3、发生火灾时应该如何应对？

我们生活的环境时时都存在危险，火，是我们生活中必不可少的东西，它给人们带来了许多方便。但是，它也给人们带来了威胁。如果不幸遇到火灾，我们应该怎么做呢？

（1）保持镇静，迅速判断危险地点和安全地点，尽快撤离。（2）逃生时不可蜂拥而出或留恋财物。必须穿过火区时，应尽量用浸湿的衣物披裹身体，捂住口鼻，贴近地面。（3）火灾发生后威胁最大的往往是浓烟，想办法以湿毛巾掩口 鼻呼吸，降低姿势，一路关闭所有背后的门，它能降低火和浓烟的蔓延速度。

（4）身上着火，千万别奔跑，可就地打滚，将身上的火苗压灭，或跳入就近的水池、水缸、小河等。

（5）身处楼上，寻找逃生路一般向下不向上。进入楼梯间后，确定楼下未着火时再向下逃生。

（6）楼梯或门口被大火封堵，楼层不高时，可利用布匹、床单、地毯、窗帘等制成绳索，通过窗口、阳台、下水管等滑下逃生。（7）楼层高，其他出路被封堵，应退到室内，关闭通往着火区 的门、窗。有条件的用湿布料、毛巾等封堵着火区方向的门窗，并用水不断地浇湿，同时靠近没有火的一方的门窗呼救。晚上可用手电筒、白布摆动发出求救信号，决不可乘坐电梯，也不可贸然跳楼。

三、总结

生命只有一次，幸福快乐掌握在你的手里，希望同学们通过这堂地质灾害安全教育课，学会珍惜生命，在遇到突发情况的时候学会自救和抢救他人。

第五课 远离拥挤防踩踏

教学目的：

1、增强学生的安全防范意识和自我保护能力

2、是学生学会预防、应对拥挤和踩踏这一突发事件的方法 教学重点: 掌握应对拥挤和踩踏的方法，学会自我保护

教学难点：在掌握自我保护方法的基础上，学会自救与互救 教学准备：多媒体课件 图片收集的资料 教学过程：

导入：同学们我们在上下楼时要注意什么呢？

师：是的，在上下楼时要注意按规则行走，否则就会给自己或者别人造成

不必要的伤害，今天我们学习《应对拥挤和踩踏》板书。(一)拥挤踩踏事故处理方式在公共场所发生人群拥挤踩踏事件是非常危险的，而那些空间有限，人群又

相对集中的场所，例如球场、商场、狭窄的街道、室内通道或楼梯、影院等都隐藏着潜在的危险，当身处这样的环境中时，一定要提高安全防范意识。同时，在行进的人群中，如果前面有人摔倒，而后面不知情的人若继续向前行进的话，那么人群中极易出现像“多米诺骨牌”一样连锁倒地的拥挤踩踏现象。为此，专家分析认为，在人多拥挤的地方发生踩踏事故的原因有多种，一般来讲，当人群因恐慌、愤怒、兴奋而情绪激动失去理智时，危险往往容易产生。此时，如果你正好置身在这样的环境中，就非常有可能受到伤害。在一些现实的案例中，许多伤亡者都是在刚刚意识到危险时就被拥挤的人群踩在脚下，因此如何判别危险；怎样离开危险境地；如何在险境中进行自我保护，就显得非常重要。当发现前方有人突然摔倒后，旁边的人一定要大声呼喊，尽快让后面的人群知道前方发生了什么事，否则，后面的人群继续向前拥挤，就非常容易发生拥挤踩踏事故。面对混乱的场面，良好的心理素质是顺利逃生的重要因素，争取做到遇事不慌，否则大家都争先恐后往外逃的话，可能会加剧危险，甚至出现谁都逃不出来的惨剧。研

（二）遭遇拥挤的人群怎么办？ 1 ．发觉拥挤的人群向着自己行走的方向拥来时，应该马上避到一旁，但是

不要奔跑，以免摔倒。2 ．遭遇拥挤的人流时，一定不要采用体位前倾或者低重心的姿势，即便鞋

子被踩掉，也不要贸然弯腰提鞋或系鞋带。3 ．如有可能，抓住一样坚固牢靠的东西，例如路灯柱之类，待人群过去后，迅速而镇静地离开现场。展

（三）出现混乱局面后怎么办 1 ．在拥挤的人群中，要时刻保持警惕，当发现有人情绪不对，或人群开始

骚动时，就要做好准备保护自己和他人。2 ．此时脚下要敏感些，千万不能被绊倒，避免自己成为拥挤踩踏事件的诱 发因素。3 ．当发现自己前面有人突然摔倒了，马上要停下脚步，同时大声呼救，告

知后面的人不要向前靠近。4 ．若被推倒，要设法靠近墙壁。面向墙壁，身体蜷成球状，双手在颈后紧

扣，以保护身体最脆弱的部位。

（四）事故已经发生该怎么办 1 ．拥挤踩踏事故发生后，一方面赶快报警，等待救援，另一方面，在医务

人员到达现场前，要抓紧时间用科学的方法开展自救和互救。2 ．在救治中，要遵循先救重伤者、老人、儿童及妇女的原则。判断伤势的

依据有：神志不清、呼之不应者伤势较重；脉搏急促而乏力者伤势较重；血压下 降、瞳孔放大者伤势较重；有明显外伤，血流不止者伤势较重。3 ．当发现伤者呼吸、心跳停止时，要赶快做人工呼吸，辅之以胸外按压。练

（五）案例分析陕西省某县城关小学1989年12月28日清晨举行周会。7时许，在学校广播和铃声的催促下，教学楼上千名学生争先恐后奔往学校操场.第6课春游踏青要安全

教学目的：

学会户外活动的基本保护，把握春游安全注意事项。

教学重点：

出行前、出行中、出行后的注意事项。

教学难点：

掌握出行前、出行中、出行后的注意事项并用于实际生活。教学过程：

一、导入：

同学们好，走进四月，我们感受着明媚的阳光，和煦的春风，青青的嫩芽„„大自然处处洋溢着春的气息，春的芬芳。就在这样一个温暖而充满了生机的季节里，我们全体师生将一起走出校园拥抱自然，去感受春风的温柔怀抱，去倾听万物生长的声音，让那满眼的新绿，嫩绿，鲜绿，翠绿温柔着我们的视线。

春游活动经过老师们的认真策划精心准备也得到了同学们的拥护。今天，老师就利用班会课的时间就春游期间的一些可能存在安全问题和大家一起讨论一下：

二、小组学习

分小组讨论哪些是我们春游出行注意的 ？

一个活动的顺利开展首先需要的就是严明的纪律，在这次活动中我们对每一个学生提出了明确的要求，要求同学们做到哪些内容呢？

三、总结综合讨论意见

1．参观活动中一切行为必须统一听从导游和老师的安排。必须遵守游玩时间，在规定时间内返回指定地点，车辆。在以往的春游中我们发现过一些因为个别同学而拖延整体游程进行的现象，希望这次不再出现类似事件。

2．同学们要牢记老师的电话，有特殊情况及时和老师联系，不要私自做主离开队伍离开景区做其他事情，也不要做一些例如严禁下水，划船，伤害动物或做有危险性的动作的事情。

3．学生在车上听从导游统一指挥，严禁任何人开窗，向外抛物，严禁将手、头伸出窗外，禁止在车内打闹影响司机驾车。

4．注意交通安全,如有意外事故发生，要听老师统一指挥，不许随便离开车辆。

5．学生着装可以统一穿校服，以便寻找方便。6．上车前集队有序，严禁拥挤，女生先上，男生后上。

7．返校归来时，各位同学必须回到教室，听从班主任老师统一安排方可离开，严禁私自离校。

四、出行礼仪

对同学春游中的文明礼仪也有明确要求有：

1．要求我们每一个同学注重自身形象，做到文明参观，举止高雅，遵守景点中的各种规章制度，做一个文明人。

2．爱护公共设施，注意公共场所卫生保洁。能够自觉地维护景点的环境卫生，不让垃圾污染我们的视线。

3．春游活动中可能会有其他外校的春游在一个景点，我们不要与校外同学发生口角，争执，如果有情况及时向班主任老师汇报。

4．在春游活动中我们要发扬团结友爱的精神，同学之间有困难要做到互谦，互让，互助。

5．作为一个班集体要保持车内和景点的卫生。

另外，要记住应急电话，比如班主任电话、家里电话、110报警电话

第7课 使用家电重安全

教材分析：本教材介绍家用电器的安全隐患,正确使用家用电器。学情分析：通过学习使学生掌握正确使用家用电器。

教学目标：了解家用电器的安全隐患,使学生明白怎样正确使用家用电器。

教学重点：学家用电器的安全隐患,正确使用家用电器。教学难点： 正确使用家电器。教学准备：一些废旧的家用电器。教学过程：

一 家用电器的安全隐患(一)案例分析 出示82页案例：

这几起事故是怎样发生的？ 从案例中你得到了怎样的启示？

（二）判断遇到下面情况会有什么样的危险？ 出示83页几种情况，与同学说说。二．正确使用家电器。出示84页几种情况。

1.与同学说说这样使用家电正确吗？

2.案例分析。

三．这一节课的收获。认真阅读说明书，特别是要阅读禁止或避免的事项；

2、操作按纽时要用力适中，不能强拉硬合；

3、电器用品一般来说怕高温和潮湿，所以要避免把电器放在高温（如暖气）和湿的环境中；

4、注意本地电压变化，如果电压一天内变化较大，应该考虑使用功率合适的稳压器；

5、避免频繁起停，但很长时间不使用，最好在一个月内通电起动一次，用电器自身的发热，驱赶内部的湿气；

6、使用中有异响或异味时，要立即切断电源，停止使用。自己不具备电器维修技术的，不要盲目拆卸电器外壳进行检查，要找专业维修的进行处理；

7、保持电源插头、插座的干净，防止短路引起火灾。

8、有时间看一些电工基础方面的书籍，多掌握一些安全使用家用电器的知识。

第 8 课 尊重老师讲礼貌

一、教学目标

知识与能力：

1、能够认识到尊敬师长和礼貌待人是中华民族的传统美德，要继承和发扬。

2、生活中待人接物有礼貌。

情感态度：

1、懂得讲文明有礼貌是做人的基本品德，是社会交往的需要，是尊重他人的表现。

2、尊敬师长、待人以礼，愿意做一个有礼貌的人，对不讲礼貌的行为感到羞耻。

二、教学方法：

过程与方法讲故事、看图片、频频，举例子

资源故事：《程门立雪》

三、教学重点

能够在日常行为中做到尊敬师长、待人以礼。

四、教学难点

通过本课的学习，使学生懂得礼貌待人的意义，提高学生的道德认识。

五、课 型

新授课课时1课时

六、教学过程

一、导入新课

导入：我们今天上课的主题是尊敬师长、待人以礼。

大家都知道，我国是世界四大文明古国之一，也是扬名海外的礼仪之邦，文明礼貌是我国上下五千年的显著里程碑。在几千年的历史长河中，有多少名人志士以礼待人的故事至今还被人们广泛传诵，下面我们就一起来回顾一下这些故事。活动板块一: 尊敬师长 老师讲《程门立雪》的故事：

“程门立雪”这个故事，说的是宋代学者杨时和游酢向程颢程颐拜师求教的事儿。相传，一日杨时、游酢，来到嵩阳书院拜见程颐，正遇上这位老先生闭目养神，坐着假睡。程颐明知有两个客人来了，他欲不言不动，不予理睬。杨、游二人怕打扰先生休息，只好恭恭敬敬，肃然待立，一声不吭等候他睁开眼来。如此等了好半天，程颐才如萝初醒，见了杨、游，装作一惊说道：“啊！啊！贤辈早在此呼！”意思是说你们两个还在这儿没走啊。那天正是冬季很冷的一天，不知什么时候，开始下起雪来。门外积雪，有一尺多深。这个故事，就叫“程门立雪”。在宋代读书人中流传很广，后来形容尊敬老师，诚恳求教，人们就往往引用这个典故和这句成语

师：听完古今中外的尊师故事，我们再联系身边的事：在一辆拥挤的公交车上，一个孕妇艰难地上了车，一位中学生模样的男孩对她叫了一声“老师好！”却并没有给老师让座，老师站得很累不停地在擦汗，而那位学生依然没有反应，只是胸前的“三好学生”佩章很刺眼。师：从我们听到的故事，你想到了些什么？ 师：你是如何去尊敬老师的？

师：我们大家都说了如何去做，概括而言，有两个方面即行动和语言，对于这两个方面哪一个更重要？

师：(引导学生展开辩论，语言是行动的向导，行动是语言的实践。引导学生举事例。)

其实，这两个方面都很重要的。（简要概括学生的发言。）

小结：两个方面都重要，语言是行动的向导，行动是语言的实践，一方面我们应该做到：见到老师和长辈应该主动问好，交谈时，语气要温和，语调要平稳，说话时不要指手划脚，从语言做起；另外，行动上我们应该首先尊重老师和长辈的劳动，我们好好学习、认真完成作业、在家主动帮家长做力所能及的家务等等，这些都是我们尊敬师长的表现。

活动板块二：待人以礼

师：讲文明，懂礼貌，不仅仅只是尊敬师长，莎士比亚说：“生活里没有书籍，就像地球失去了阳光。而我想说，当一个人不知文明礼貌为何物时，就犹如鸟儿失去了翅膀，这个人空得一副身躯，却缺少了一点内在的东西。

在与他人交往中，每个人都希望别人尊重自己，对待自己有礼貌。怎样才能得到别人的尊重呢？要得到别人的尊重，首先我们得尊重他人、礼貌待人。

那什么是待人以礼？

待人以礼，是指在待人接物时的言谈举止合乎必要的礼节和规矩，体现了对别人的尊重和友善。

与人交往必备的素养: 语言文明、态度亲和、举止端庄

1、语言文明“良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒”。礼貌用语要求说话和气，不强词夺理，不恶语伤人；谈吐文雅，不说脏话；与人交谈时，要谦逊、尊重对方，多用商量的口吻说话，不要盛气凌人，也不要说大话。

下面我们先来看两段不同的说话方式，对比一下，不同的语气，你用什么不同的感受，你平时是用什么样的语气和方式跟同学交流的？ 日常礼貌用语：面语、感谢语、致歉语谅、很抱歉、告别语；

2、态度亲和,能使我们增添交往的魅力,如果我们态度真诚、待人和气,就会给对方一种亲切感、受尊重感,会拉近彼此之间的距离,对方自然也会以同样的方式回应我们。

图片: “微笑的魅力”情景再现：餐厅服务员如何面对不讲理的客人？

3、举止端庄，是我们要培养的良好行为方式。它能反映我们高雅的气质，反映我们的道德素养和文明程度。我们要做到内在真心诚意、外在彬彬有礼，就能广受欢迎、广交朋友。

师：小结：尊重他人，礼貌待人，是与人友好交往的条件。社会越发展，对我们每个人礼仪方面的要求越高。尊重他人，以礼相待是社会交往的需要，是做好工作、办好事情、生活愉快的前提。搜礼大行动：

反思一下自己在与人交往中的行为举止有哪些值得肯定的地方,有哪些需要改进的?

七、结束语

一个友好的眼神，一个舒心的微笑，一个得体的举止，我们并没有因此而失去什么，却在内心洋溢起一种美的享受。谨以此语与大家共勉：礼貌是一件漂亮而得体的衣服，穿上它会使你更加美丽。让我们用礼貌装扮我们的生活，那时，我们的生活会更加美好。

第9课 亲子沟通少困扰

教材分析：本教材主要是想让你遇事多与家人沟通，通过学习了解一些亲子沟通的方式。

学情分析：学生要相信家人，有问题有心事时一定要告诉家人；尊重家 人养成遇事相互沟通的习惯；理解家人的良苦用心，学会站 在对方的立场来思考问题。

教学目标：遇事多与家人沟通，通过学习了解一些亲子沟通的方式。教学重点：遇事多与家人沟通，教学难点：了解一些亲子沟通的方式。教学过程：一遇事多沟通

（一）遇到以下情况，你会怎么办？

（二）孩子

家长

我先玩会儿。

写完作业才能玩

妈妈总拿我和小丽比

今天考得怎么样？

我想学跳舞，妈妈却让我学奥数。

（二）案例分析 出示103页案例

学生认真看并回答下列问题

1小刚为什么会离家出走？

2怎样避免发生这样的事情，你有什么建议？

二 亲子沟通的方式

（一）案例分析 出示104页案例

学生认真看并回答下列问题

1你从孩子和家长的信中分别读出了什么？

2家长和孩子想的一样吗？如果不同，应该怎么办？

（二）亲子沟通的方式

1、主动沟通。平时多与父母聊一聊在校的事情和学习上存在的困惑，和父母说说心理话，让父母了解孩子的内心想法。

2、换位思考。不要动不动就和父母顶嘴，多站在父母的角度思考，体谅父母的心情和难处。

3、尊重理解。有事外出，应主动与父母联系，免得父母担心，要多听听父母的观点，同时也要提出自己的观点。当观点发生分歧时，双方要冷静思考产生分歧的原因及解决的对策。达到求同存异的沟通结果。

4、多些宽容。遇事不必斤斤计较，因为父母是最爱我们 的人，也是我们最爱的人。

5、有错就改。不隐瞒自己的错误，让父母帮助我们改正错误，父母是我们最好的朋友。

6、主动帮助。帮父母做些力 所能及的事，让他们开心。三预防为先

学生要相信家人，有问题有心事时一定要告诉家人； 尊重家人养成遇事相互沟通的习惯； 理解家人的良苦用心，学会站在对方的立场来思考问题。

四．板书设计：

亲子沟通少困扰

遇事多与家人沟通

亲子沟通的方式

第四篇：五年级上册安全教案要点

第一课男生和女生的发育区别

教学目标：

1、初步知道自己进入了自己一生中又一个快速发育的时期——青春期，男女生进入青春期的年龄阶段。

2、在青春期各方面发育中，最明显的特征是形态发育。教学重难点： 知道进入青春期的年龄阶段，青春期形态变化有哪几个方面。教学过程：

一、进入青春期

人体大约要用足足 10 年的时间，去完成发育，达到成熟，这个发育、成熟的过程就是青春期。青春期又称青春发育期，年龄范围一般在 10-20 岁。青春期是一个人由童年向成年的过渡时期，是生殖器官由开始发育到成熟的阶段，也是决定人的一生体格、体质、心理、行为品德和智力水平最关键的时期。

二、青春期的形态发育

进入青春期的学生在身体形态、机能、生理和心理各方面，特别是在性发育方面变化很大，显示出一各不同于儿童期的，青春发育期特有的总体变化特征，更显示出一种蓬勃向上，充满活力的青春风采。青春期发育期的到来，往往有一些“信号”，你们可以根据这些信号，进行青春发育期的自我判断和初步预测，以更好地了解自我，为迎接青春期的到来做好心理和物质的准备。

1．青春发育的第一个信号——生长突增 生长突增主要表现在身高、体重等形态指标方面，这种突增的平均发生年龄有性别差异，女孩约在 9-11 岁，平均每年可增长 5-7 厘米，生长快的，每年可长高 9-10 厘米，在整个青春期，女孩身高平均增长 25 厘米左右，男孩约在11-13 厘米，男孩平均每年增高 7-9 厘米，生长较快者，每年可长高 10-12 厘米，在整个青春期中，男孩平均长高 28 厘米左右。人体体重增长的时间较长，幅度也较大，而且在成年以后体重仍可继续增加，在青春期，人体体重平均每年可增加 5-6 千克，生长较快的，可增加 8-10 千克。

2．第二个信号——第二性征的出现 男性第二性征的发育，主要表现在阴毛、腋毛、胡须、喉结与变声五个方面，其中以毛发的变化最为突出，先在外阴部长出短而细的阴毛，阴毛长出后1-2 年，腋毛长出，唇部也开始长胡须。额部发际在两鬓处后移，形成特殊的男性发际，同时喉结部突起，声音变粗，在青春发育期，有 1/3-1/2 的男生可发生单侧乳房发育，有时也有两侧同时发生的，偶而可摸到硬块，有轻压痛，一般数月后自行消失，属正常现象，如半年以后仍不消失，则应该去医院检查。女性第二性征指乳房、阴毛、腋毛，以乳房发育为最为标志，阴毛的出现和乳房开始发育的时间相近，腋毛的发育一般比阴毛迟半年到一年。

3．青春发育的第三个信号——性功能的发育 男性性功能发育的显著标志是出现首次遗精（13-18 岁），一般在睡梦中发生，是一种正常的生理现象，每隔 10 天或半个月遗精一次，都属正常现象。女性功能发育的显著标志是出现月经初潮（11-16 岁），月经初潮时卵巢发育载未成熟，月经周期并不规则，须经过一年左右才逐渐正常。

板书设计：

女： 9——11 岁 青春期时间：

男：11——13 岁 青春期发育 身高和体重迅速增长 形态发育 身体比例——“不协调” 其他 ——存在差异 第二课成长发育期安全注意事项

一、教学目标: 学生掌握最基本的青春期健康卫生常识，帮助学生形成健康的道德观念。

二、教学重点：

青春期的健康生理、心理和道德观念。

三、教学准备：

人体挂图。

四、教学过程：

（一）、导入新课：

同学们想一想，进入五年级以来，我们的身体都发生了哪些变化？我们心里想的又和过去有什么不一样？（可让学生讨论，教师按照生理和心理两大类进行分类）我们在成长发育期应该注意哪些问题呢？

（二）、讲解：

1、青春期的卫生：

月经和遗精的生理原理：男女学生进入青春期后，身体发育速度加快，其中，女性月经初潮是女性青春期发育的重要标志，男性遗精是男性青春期发育的重要标志。女孩子第一次月经在13-15岁之间，男孩子首次遗精一般在14-16岁之间。

月经的生理原理：女性在人类繁衍中担负着生育的任务。女性内生殖器--子宫就是生育子女的一个重要器官，子宫内有一层薄膜，如果没有精子和卵子在子宫里着落，子宫的这一层薄膜就会脱落，排出体外就是月经。女孩子有月经了，就表明逐渐成为大女孩子了，生理上是可以怀孕了，但如果怀孕年龄太小，对身体的伤害是很大的，所以女孩子尤其要注意保护自己，防止有坏人侵犯。

遗精的原理：男孩子进入青春期后，睾丸开始产生精子，精子的形状想个小蝌蚪，但很小，需要在显微镜下才能看到。精子产生后就存在精囊里，若储存过多就会溢出体外。遗精是男性性成熟过程的一个标志，是一种正常的生理现象。

2、青春期的心理发展和道德要求

由于青春期的身体上的明显变化，我们心理上就越来越明显地显示出男孩子或者是女孩子的性格特征。比如说：男孩子小时候哭，别人不会说什么，但是进入青春期了，男孩子动不动就哭，别人就会说不坚强，想个女孩子。女孩子也有很明显的变化，比如说穿衣服喜欢挑挑拣拣了，自己觉得不好看的衣服不喜欢穿了。这就是说，男女同学都意识到自己的性别特征，并且都希望自己的言行举止越来越符合自己的性别。再比如说，男女同学都希望在家里能有一个自己的小抽屉，好专门放置哪些不希望别人看到的东西，比如说自己的日记等等。这些变化说明我们已经再慢慢长大。感觉出自己长大的一个标志是什么呢？就是意识到：男女有别。所以我们应该明确认识到男女同学应该怎样交往。

（三）讨论：

下面我们就来讨论一下，男女同学应该如何交往的问题，想一想我们平时有没有不符合要求的地方。教师随着学生的讨论给予总结，主要内容如下：

1、男女同学存在差异，所以要互相帮助，取长补短；

2、男女是我们的世界和社会的组成部分，缺一不可，所以要互相尊重；

3、应为男女有别，所以男女同学想处的时候要大方、得体；

（五）总结：

青春期是人生的一个重要时期，是我们以后的发展的一个基础，所以我们应该认真做好两方面的准备：一是关心自己的健康；二是学会正确与别人相处。

第三课常见疾病的防治

一、教学目标

1、通过教学让学生增强预防疾病的意识。

2、使学生了解两种疾病的预防措施。

3、培养学生的观察能力、思维能力和语言表达等综合能力。

4、教会学生一些必要的安全知识，能够自我保护。

二、教学重点、难点

1、教学重点：通过教学增强学生的自我保护意识。

2、教学难点：使学生掌握一些预防疾病的方法和措施，提高自我保护的能力。

三、教学准备 多媒体课件。

四、教学过程

（一）导入

在日常生活和学习中，我们可能一不小心就会生病，一旦生了病该如何防治呢？引入课题，板书课题，吸引学生的注意力，激发学生参与教学活动的兴趣。（学生凭借平时的积累和实际接触回答在日常生活中有哪些常见的疾病，是如何防治的。）

（二）为什么要注意防治疾病 如果不注意疾病的防治，就会给自己和他人的学习和生活带来影响，甚至会造成不可弥补的损失。下面来学习与我们日常生活密切相关的流感和痢疾两种常见的疾病。

（三）小组讨论我们该如何做？学习流感和痢疾疾病的知识及预防措施。

1、流感

（1）小明说：“我注射了流感疫苗，为什么还得了感冒？”这得从什么是流感说起。

（2）什么是流感（出示课件）1）课件出示流感的定义。

流感：流感是由病毒引起，发热典型，高达38.8摄氏度以上，持续3－4天。头痛明显，全身疼痛常见且严重，全身极度乏力出现早且明显，有时鼻塞、流鼻涕、咽痛。咳嗽轻微或中度干咳。并发症为肺炎、支气管炎、心包炎、脑炎、急性心肌炎等，可能会威胁生命。常发生局部甚至大范围暴发流行。

2）出示流感的特征（出示课件）

发热、头痛、全身疼痛、鼻塞、流鼻涕、咽痛、咳嗽。3）普通的感冒

普通感冒：致病原为多达200种不同病原体，包括病毒、细菌等。一般不会发生严重并发症，不会引起大流行。咳嗽普遍甚至严重，鼻塞、流鼻涕、咽痛常见，全身极度乏力一般不出现，全身疼痛轻微，头痛发热少见。（3）流感的预防与治疗（出示课件）1）保持室内空气流通，经常开窗通风。

2）流行期间尽量少串门，特别是儿童和老年人尽量少到酒楼、戏院等公共场所。

3）勤洗手：呼吸道传染病患者的鼻涕、痰液等呼吸道分泌物中含有大量的病原，有可能通过手接触分泌物，传染给健康人，因此特别强调注意手的卫生。

4）要坚持体育锻炼和耐寒锻炼；适当增加户外活动。

5）均衡营养，适当增加水分和维生素的摄入；多喝水：特别在秋冬季气候干燥，空气中尘埃含量高，人体鼻黏膜容易受损，要多喝水，让鼻黏膜保持湿润，能有效抵御病毒的入侵，还有利于体内毒素排泄，净化体内环境；维生素能增强体质。

6）注意个人卫生，勤换、洗、晒衣被，随气温变化，注意添减衣服（尤其是儿童），必要时可戴口罩。咳嗽、打喷嚏时捂住口鼻，防止污染空气。7）生活有规律、保证睡眠、不吸烟、少饮酒，多饮开水、多吃清淡食物，并注意保暖防止感冒，提高自身的免疫力。8）注射流感疫苗。

（4）学生自学小知识、相关实例及信息链接。（5）介绍甲型H1N1新型流感的防治。（出示小儿歌）

2、痢疾

（1）什么是痢疾及其症状（出示课件）

痢疾是由痢疾杆菌引起肠道传染病，一年四季都有发生，但以夏秋季发病最多。可出现腹痛、腹泻、脓血便等症状，严重时会引起休克和呼吸衰竭。（2）痢疾的预防及治疗（出示课件）

开展卫生运动，消灭苍蝇，加强卫生教育，培养儿童饭前便后要洗手的习惯，不喝生水，不吃变质和不洁的食物，做好水源及饮食的卫生管理。发现病人要及早到医院就医，确诊后要隔离治疗，病人用的食具要煮沸消毒15分钟，病人粪便要用1％漂白粉澄清液浸泡消毒后再倒入便池。（3）痢疾的传播途径（出示课件）

食物传播、水传播、日常生活接触传播、苍蝇传播。（4）学生自学小知识、专家建议及阅读与拓展。

五、总结

同学们，通过今天的学习，你们都有哪些收获，今后将如何注意防治流感和痢疾？

六、作业

课后搜集有关甲型H1N1新型流感疾病的防治知识。

第四课近视眼的防治

教学目标：

1、让学生了解近视是怎样形成的。

2、学会保护视力的方法。

教学重点：造成近视的主要原因，如何预防。

教学难点：为什么说患了近视的同学，一定要到医院验光检查，配戴一幅合格的眼镜。

教具（课前准备）、眼球构造图 教学过程：

1、产生近视眼的原因很多，也是很复杂的，但是可以肯定，绝大多数近视眼是由于用眼卫生习惯不好而引起的。（1）、阅读和写字的姿势不正确。（2）、在阅读或写字时不注意光线的强弱。（3）、生活与学习制度不健全。（4）、先天的因素。

2、预防近视眼

（1）、看书写字时，眼睛与书本的距离应保持30厘米，特别要注意写字姿势的正确。

（2）、看书写字持续时间不要过长，应1小时休息15分钟。（3）、不要躺着、坐车、走路看书。

（4）、光线和照度不可过强，不能过暗，光线不要直接照射在书本上。（5）、生活要有规律、要究竟卫生，加强体育锻炼、增强体质，并养成良好的用眼习惯，平时，还要注意合理营养。（6）、坚持认真做好眼保健操。

3、患了近视眼一定要到医院验光检查，配戴一副合格眼镜。（1）、配戴眼镜前应作散瞳验光，确诊是否近视眼。

（2）、配戴眼镜，应该是度数合适的眼镜，度数不要过深或过浅。（3）、配戴眼镜后，仍然要注意用眼卫生，防止加深。要定期旧上检查视力，如有发现视力下降，就要重新配戴。

4、课后小结。

第五课 预防食物中毒

教学目标: 让学生了解食物中毒的原因、表现和预防的方法 教学重、难点： 了解中毒的特点和预防中毒的措施。教学过程：

一、什么叫食物中毒？ 人吃了病菌及其毒素污染的食物或有毒食物而引起的急性中毒性疾病，称为食物中毒。

二、食物中毒的原因有哪些？ 细菌性食物中毒是人们吃了被细菌及其毒素污染的食品而引起的中毒。该类食品多为变质的动物性食品，如鱼、肉、奶、蛋等。毒物性食物中毒是人误食了有毒的食物而引起的中毒。该类食物如河豚鱼、毒蕈、发芽的马铃薯、霉变的甘蔗、酸败的油脂或喷有农药的蔬菜和水果等。

三、如何防止食物中毒预防食物中毒要做到：①不吃腐烂变质的食物，食品要新鲜卫生。②食品要生、熟分开。③厨房要有防蝇、防尘和防鼠的设备，避免食品被污染。④食物要烧透煮熟，充分杀灭细菌。⑤饭菜要现做现吃；剩饭剩菜要彻底加热后再吃。⑥不吃本身带有毒素的食物，如河豚鱼、毒蕈、发芽的马铃薯、霉变的甘蔗等。⑦避免误食含有化学性毒物的食物，如汞、有机磷、亚硝酸盐等。

四、思考练习：

1、填空：常见的食物中毒有_________和_________两种，尤以___________最为常见。

2、说一说：①什么叫食物中毒？②食物中毒的原因有哪些？③如何预防食物中毒？

第六课防治铅中毒

一、真实个案，引入话题

1.师前几天我在家阅读杂志时一个故事引起了我的注意。今天我把它带来了和大家一起分享。课件新闻回放 2008年6月23日塞内加尔达喀尔地区的儿童发生不明原因的群体死亡病例之后由卫生和环境当局作出的调查显示由于铅电池的非正规回收利用使得该地区遭受了铅污染。此外还发现死亡儿童的兄弟姐妹和母亲的血铅浓度极高很多都高于1000微克每升。2.师听了这个故事后你有什么感受你对“铅”有哪些了解 铅是人类最早使用的六种金属之一广泛应用于军事、化工、电子等部门对科技进步起到了巨大的推动作用。另一方面它又是一种有毒的金属。在所有已知毒性物质中书上记载最多的也是铅。但目前许多人对铅中毒还缺乏主动、有效的防护措施。这节课我们就来谈谈“怎样预防铅中毒”这个话题。板书课题

二、铅中毒的来源、危害

1.师铅是人类文明史中最严重的环境污染物之一“铅毒”这个名词慢慢的进入我们的视野。它广泛的存在于我们周围你知道哪里存在铅污染有可能会导致铅中毒吗

2.补充铅中毒来源、危害的资料 小小知识窗 铅中毒的来源、危害 蜡笔及水彩笔用蜡笔水彩笔画画之后不洗手或者洗手不干净就会把铅吃进肚子里。质量不过关的铅笔及彩皮书 含铅量高的食物松花蛋、薯片、爆米花、罐头等近海的海产品受到环境的污染含铅量也较高。

小结：看来铅就像不死的幽灵广泛存在于众多领域对每个人都虎视眈眈。

三、铅中毒的症状 1.师当人体内的铅含量超过一定量时就会危害我们的身体健康。铅过多地进入人体后会出现哪些症状呢

2.小结由此可见铅中毒的危害非常严重。我们的身边危机四伏吃穿住用行无一不被铅所侵蚀 四.预防铅中毒的方法

1.师你能给大家提几条能有效预防铅中毒的好建议吗 2.小组交流讨论方法组长记录集体汇报

3.师随即归类，补充预防铅中毒的方法资料，预防铅中毒的方法。安全家装一定严格控制室内装饰材料的质量注意装饰设计不要为了片面强调设计结果使用大量的人造板和颜色漆新装修的住宅最好在有效通风换气3个月后入住。

健康饮食不吃或少吃含铅量高的食物注意平时平衡饮食保证儿童的日常膳食中含有足够量的钙、铁、锌及维生素等 养成良好的卫生习惯常剪指甲、勤洗手特别注意在进食前一定要洗手。

小结：铅毒虽然凶猛，但只要我们能有足够的警惕并自觉做好防范措施铅含量过高甚至铅中毒的悲剧是可以避免的 五.总结

铅中毒并不可怕关键是我们要知道怎么去防范它让铅毒远离我们。

第七课小心上网成瘾

教学目标：

1．知道网络成瘾综合症。

2．说出网络成瘾综合症的表现、负面影响。

3．了解网络成瘾综合症的原因。

4．学会如何预防网络成瘾综合症。

重、难点分析：

网络成瘾是一种心理障碍，不仅不利于个体的健康发展，还成为一种日益严重的社会问题。它的形成既有网络传播特性的原因，也有个体自身人格缺陷和现实社会生活压力的原因。因此，本节的教学重点是：知道网络成瘾综合症；学会如何预防网络成瘾综合症。如何预防网络成瘾综合症是本节的难点。

教学过程：

一、激发兴趣，导入新课

通过一组图片，将学生的注意力引出网络成瘾综合症。

二、什么是“网络成瘾综合症”

师：网络成瘾是一种心理障碍，不仅不利于个体的健康发展，还成为一种日益严重的社会问题。它的形成既有网络传播特性的原因，也有个体自身人格缺陷和现实社会生活压力的原因。

网络是一把双刃剑，我们在享受它带来的便捷、高效的同时，也应充分认识到它的负面影响。科学家一组最新统计数字为我们敲响了警钟。目前全球2亿多网民中，约有1140万人患有某种形式的网络心理障碍，约占网民人数的6%左右。这部分人在网上的冲浪体验中逐渐形成了一种对网络的心理依赖，随着每次上网时间的不断延长，这种依赖越来越强烈。这种不自主的强迫性现象已被称为“网络成瘾综合症”。

“网瘾”也称互联网成瘾综合症，网络成瘾症（IAD），学名叫做病理性网络使用（PIU）。我们一般叫做“网络成瘾综合症”，目前还没有把它作为一种正式界定的疾病纳入到诊断体系当中去。可以说，它是对网络的一种过度依赖，表现为对现实生活失去兴趣；网上操作时间超过一般的限度，以此来获得心理满足。当网络依恋失控，对人产生负面影响的时候，我们就把它当作心理上的一种障碍来看待。

三、网络成瘾综合症的表现

（一）学生分组讨论，小组长总结

（二）教师总结

师：“网络成瘾综合症”的主要表现，就是因为过分依赖网络，而失去对现实生活的兴趣。其最明显的症状有：在网络上工作时间失控，长时间使用网络以获得心理满足；为了达到自我满足，不惜增加网上停留时间，试图减少操作时间但难以自控；对家人和朋友隐瞒自己是“网虫”；有人因陷得太深而不能自拔，最终走上自杀的道路。

师：介绍“网瘾”即“互联网成瘾综合症”，英文简称为IAD。美国IAD评估网瘾的标准（只要有5项以上的回答为“是”，即说明上网成瘾）：

1．每个月上网时间超过144小时，即一天4小时以上；

2．头脑中一直浮现和网络有关的事；

3．无法抑制上网的冲动；

4．上网是为逃避现实、戒除焦虑；

5．不敢和亲人说明上网的时间；

6．因上网造成课业及人际关系的问题；

7．上网时间往往比自己预期的时间久；

8．花许多钱更新网络设备或上网；

9．花更多时间在网上才能满足。

四、网络成瘾的负面影响

（一）学生分组讨论，小组长总结

（二）教师总结

1．影响身心的健康成长；

2．影响现实人际交往；

3．影响思想道德观念。

五、网络成瘾的原因分析

（一）学生分组讨论，小组长总结

（二）教师总结

1．好奇心理；

2．补偿心理；

3．逃避心理。

师：专家分析有5类孩子最易染上“网络成瘾综合症”。

第一种：学习失败的孩子。由于家长、老师对孩子的期望过于单一，学习成绩的好坏成为孩子成就感的唯一来源，此时，一旦学习失败，孩子们会产生很强的挫败感。但是在网上，他们很容易体验成功：闯过任何一关，都可以得到“回报”，这种成就感是他们在现实生活中很难体验到的。

第二种：学习特别好的学生。不少本来学习好的学生在升入更好的学校后，无法再保持原有的名次和位置，这时，他们对“努力学习”的目的产生了怀疑。按照老师和父母的逻辑，学习是为了“上大学—找到好工作—挣钱”，当他们失去了为“名次”、“位置”等学习的内在动力后，无法认同老师和父母的逻辑，因为，即使不用学习也可以从父母那里得到钱。于是，一些人开始迷恋网络。其实，造成这些孩子依赖网络的根本原因是没有形成正确的学习观。

第三种：人际关系不好的孩子。他们希望上网逃避现实。许多学生虽然成绩不错，可是性格内向、猜忌心强，而且小心眼，碰到问题时没能得到及时解决就沉迷于网络，学习和生活受到严重影响。

第四种：家庭关系不和谐的孩子。随着离婚率、犯罪率升高等社会问题的增多，社会上的“问题家庭”也在增多，这些孩子通常在家里得不到温暖。但是在网络上，他们提出的任何一点儿小小的请求都会得到不少人的帮助。现实生活和虚拟社会在人文关怀方面的反差，很容易让“问题家庭”的孩子“躲”进网络。

第五种：自制力弱的孩子。不少上网成瘾者都有这个问题，他自己也知道这样不好，也不想这样下去，但是一接触电脑就情不自禁，这是典型的自我控制力不强。生活中要面对很多选择，选择什么是对，什么是错，选择什么该做，什么不该做。如果将人生的元素尽量简单化，那么人生最重要的事情就是选择，选择的正确率越高，成功率也越大。

六、如何预防“网络成瘾综合症”的发生

（一）学生分组讨论，小组长总结

（二）教师总结

1．控制上网频率，每周一次或两次；

2．控制每次上网时间，尤其是夜晚上网时不可时间过长；

3．明确每次上网内容，家长要善用网络，当好孩子的引路人，家长要引导孩子选择有利于他们成才的网站；

4．注意多吃胡萝卜、鸡蛋、瘦肉、动物肝脏等富含维生素A和蛋白质的食物，并适当喝些绿茶；

5．一旦患上IAD，要尽早请医生妥善施治，必要时可安排心理治疗。

七、教学小结

1．一定要预防网络成瘾综合症。

2．一旦患上IAD，要尽早请医生妥善施治，必要时可安排心理治疗。

第八课网络游戏的是与非

教学目标：

1、知识与技能

（1）深入校园调查小学生的玩网络游戏的情况，让学生了解网络游戏的危害，正确对待网络游戏，健康游戏。

（2）培养学生收集信息、选择信息、整理信息的能力及学习相关学科知识的综合能力。

2、过程与方法

指导学生围绕问题开展研究性学习，培养学生生疑、质疑、探疑、解疑，从而再生疑的能力；引导学生运用各种手段去收集、查找、选择、组合信息，让学生体验合作学习、网络探究的快乐。使学生在自主解决自己提出的问题过程中体现自我效能感。

3、情感态度价值观 培养学生对感兴趣的问题有自己独特的感受和想法，并乐于与人交流；学会客观地分析和辨证地思考，养成敢于发表自己的见解的意识，并在此基础上正确对待网络游戏 教学过程：

一、激发学习兴趣，引出研究课题

谈话：同学们，喜欢玩网络游戏吗？为什么？ 学生交流。

这么多同学都喜欢，能说一下你们为什么喜欢网络游戏吗？

网络游戏很有趣，所以好多同学都喜欢，哪位同学能再说一下，这位同学觉得好玩才喜欢它，哪位同学还能再说一下

谈话：是啊，网络游戏像刚才同学说的那样给我们带来了许多乐趣，有的能开发智力，有的充满刺激和挑战性，很多同学都喜欢它，但是网络游戏还会给我们带来危害，我们一起来看几个资料。（出示相关案例2个）学生读资料。

谈话：看了这两个资料，你们有什么感受？ 学生交流。

谈话：通过几个案例，我们知道网络游戏不仅影响学习，还会给我们的身心带来危害甚至危及到生命，今天这节课我们一起来探究网络游戏的是与非。（出课题）

二、深入课本，体会网络游戏的危害

课件展示：请同学们仔细读书，看书中为我们总结了哪些网络游戏的危害？ 学生自主读书，指名读书。

班内交流，结合自己的生活实际谈一谈沉迷网络游戏带来的危害。出示阅读与拓展这一板块。

学生自己读，谈感受，要求：能有一句话来概括你此时此刻的心情。预设：珍惜生命，健康上网。

做文明的小网民

远离网络游戏，健康成长。

三、小组合作，制定减轻网络游戏危害的建议

1、分好小组，选出组长。

2、教师分发彩色的卡纸，让组长抄写在卡纸上。

3、组长上前面来倡读小组的建议。

四、全课总结

谈话：通过自己的研究去更多的了解网络游戏，认识到网络游戏所带来的危害，希望同学们能够远离网络游戏，健康、快乐成长，下课。

第九课小心骨折

教学目标：

1、了解骨折的定义。

2、初步掌握骨折病人的简单处理。

3、学会骨折紧急处理。

教学重点：了解骨折的定义，初步掌握骨折病人的简单处理。教学难点：学会骨折紧急处理。教具准备：骨折模型、绷带、竹片或树枝 教学设计：

一、了解骨折的定义：

意外伤害面致骨折，出现局部疼痛、畸形、功能 障碍等情况。有的骨折外观无创口，称为闭合性骨折。同时存在有创口的骨折，称为开放性骨折。

二、形成骨折的原因：（1）直接暴力

骨折发生在暴力直接的部位。如打伤、撞伤及火器伤等。多为开放性骨折，软组织损伤常较重。（2）间接暴力 骨折距暴力接触点较远。

三、骨折时应该怎样固定：

1、骨折后要限制伤处活动，避免加重损伤和减少疼痛。用夹板固定骨折是最简单有效的方法。所用固定材料可就地取材，如小木板条、木棒、竹片、手杖、硬纸板等。上夹板前，可用棉花、软物垫好，绑扎时应将骨折上下两个关节都心须同时固定，才能限制骨折处的活动。四肢固定要露出指（趾）尖，以便随时观察末梢血液循环。如果指（趾）尖苍白、发凉、发麻或发紫，说明固定太紧，要松开重新调整固定压力。上肢骨折固定的位置要取屈肘位，绑好后用带子悬吊于颈部，下肢骨折要取伸直位固定。脊柱骨折要将伤员平抬平放在硬板上再给予固定。千万不能用帆布、绳索等软担架运送，一定要保持脊柱挺直位置，更不能扶持伤员试图行走。如果处理不当，可造成脊髓神经损伤，导致截瘫，后果不堪设想。肋骨骨折往往伴有胸腔脏器损伤，要注意有无血气胸发生。对没有明显呼吸困难的肋骨骨折，可在呼气未了时

用宽胶布或三角巾紧贴廓扎好，以便限制呼吸运动，减少痛苦。

2、师示范学生观看。

3、学生分小组实验骨折后的操作。

四、作业 课下分组练习

第十课遭遇酷热天气时

教学目标：

1、学习躲避酷热天气引发危险的基本方法。

2、掌握高温预警信号级别的含义及采取的相应防范措施，了解酷热天气对自身可能带来的危害。

3、学会采取恰当的途径和方法救助中暑的人。课前准备：

布置学生阅读课文中“高温预警信号系统”；收集有关高温预警信号系统的资料。教学设计：

一、认识酷热天气

1、学生读课文中“高温预警再发布”内容。

2、教师提出问题：（1）什么是高温预警信号？

（2）高温预警信号分为几级？其含义分别是什么？（3）高温预警信号与我们的生活和生产有什么关系？

二、酷热天气的危害

1、中暑

高温环境下，出现头痛、头晕、口渴、多汗、四肢无力发酸、注意力不集中、动作不协调等症状。

2、晒伤

三、如何应对酷热天气

1、中暑

（1）教师首先用一个中暑的案例引出话题。（2）分小组互相交流，说出处理方法（3）归纳方法

发现自己和其他人有先兆中暑和轻症中暑表现时，首先要做的是迅速撤离引起中暑的高温环境，选择阴凉通风的地方休息；并多饮用一些含盐分的清凉饮料。还可以在额部、颞部涂抹清凉油、风油精等，或服用人丹、十滴水、藿香正气水等中药。如果出现血压降低、虚脱时应立即平卧，及时上医院静脉滴注盐水。对于重症中暑者除了立即把中暑者从高温环境中转移至阴凉通风处外，还应该迅速将其送至医院，同时采取综合措施进行救治。

2、其他应对方法

（1）少吃多餐：一顿饭吃的东西越多，为了消化这些食物，身体产生代谢热量也就越多，特别注意少吃高蛋白的食物，它们产生的代谢热量尤其多；（2）温水冲澡：最好是用稍低于体温的温水冲澡或沐浴，特别是在睡前进行；（3）多喝水：医生建议少饮酒多喝水，因为酒精可能导致身体缺水，矿泉水或低糖汽水是更好的选择；

（4）避免剧烈运动：剧烈活动将激活身体能量，增加内部温度；（5）日间小睡；

（6）喝菊花茶：菊花茶能够降温醒脑；

（7）凉水冲手腕：每隔几小时用自来水冲手腕5秒，因为手腕是动脉流过的地 方，这样可降低血液温度。

四、小结：

1、通过这节课的学习,你懂得了什么？

2、教师小结：

送大家一组健康知识：最佳消暑对策：心静；最佳消暑食品：绿豆； 最佳消暑药物：荷叶；最佳消暑水果：西瓜； 最佳消暑蔬菜：苦瓜；最佳营养肉食：鸭肉；最佳调味用品：姜醋；最佳消暑饮料：热茶；最佳降温方法：摇扇；最佳保健措施：午睡。

人的生命只有一次，幸福快乐掌握在你的手里，希望同学们通过这节课的学习，学会珍惜生命，掌握初步的防暑知识，养成健康的生活习惯。

第十一课活动课：养成良好的饮食卫生习惯

教学目标：

1.引导学生了解饮食与健康的关系，掌握一定的饮食卫生常识

2.引导学生检查在积极的饮食习惯，了解不良饮食习惯对身体的伤害，掌握纠正不良饮食习惯的方法，养成良好的饮食卫生习惯，科学合理地安排好自己的一日三餐

3.在调查、搜集资料的过程中，培养学生的分析能力，使他们树立关注饮食健康、关爱自我、珍爱生命的意识。教学过程 一.故事导入

1.谈话（课件提供故事图片、教师讲述、学生观察）：南太平洋到过——瑙鲁，面积仅十几平方千米，人口仅6000人左右，这座岛上有取之不尽的鸟粪，这些上等有机肥，每年出口可赚取上亿美元的外汇。丰厚的收入使到过居民过着富裕的生活。在这样一个吃穿无忧的国家里，高血压、心血管、中风和糖尿病的发病率均居世界首位，人的寿命平均不到50岁 2.提问：同学们猜一猜造成这种现象的原因是什么？ 3.学生交流

4.教师小结：造成这种现象的主要原因是瑙鲁人没有好的饮食习惯。看来饮食直接影响到人们的身心健康，今天，我们一起研究《饮食与健康》 二．探究学习活动一：交流自己的饮食习惯，探究习惯的优劣 1.谈话：我们都知道，食物我是我们生存的条件，也是健康的保证，你能说一说平时你都喜欢吃哪些食物，不喜欢哪些食物？为什么？ 2.学生交流 3.小组讨论

（1）如果你喜欢吃的食物就天天吃，不喜欢吃的就不吃，这种做法对吗？说说你的理由

（2）你认为周围朋友的饮食习惯有哪些不合理的地方？为什么？ 4.教师小结：不错，人的生长和各种活动都需要消耗大量的能量，这些能量是由各种营养物质提供的，它们就存在我们日常的各种食物中，所以不能偏食、挑食，也不能暴饮暴食

4、活动二：研讨洋快餐的利与弊（第二节）

1.谈话：你们吃过洋快餐吗？你能叫出它们的名字吗？能常吃吗？为什么喜欢吃洋快餐呢？ 2.学生交流

3.提问：你能根据你的经验和收集到的资料说说常食洋快餐对我们身体健康会有哪些影响吗？ 4.学生讨论并交流

5.教师小结：花花绿绿的洋快餐口味确实鲜美，但是常吃会导致高血脂、糖尿病等各种疾病，常吃洋快餐是一种不良的饮食习惯 活动三：调查生活中的“垃圾”食品

1.谈话：你知道这些食物中，哪些食物会对人体造成不良影响？为什么？ 2.学生交流

3.提问：你知道生活中还有哪些食品是“垃圾”食品？食用它们会对人体造成哪些危害？怎样做可以使我们免受这些食物的伤害？请根据你课前的调查，先在小组内讨论，小组汇总记录后选出发言人在班级交流 4.小组讨论 5.班级汇报

6.教师小结：看来，原本在我们生活中不应该存在垃圾食品，而有些商家或我们自己满足我们的“食欲”，而在食品中添加了许多不宜添加的化学物质，使得原本有营养的食物变成了“垃圾”食品，从而危害到我们身体健康 活动四：了解不当的储存、加工及食用食物的方法对健康的影响（第三节）

1.谈话:生活中我们的家人及朋友在储存、加工及食用食物时常常有如下的现象，请同学们根据你的了解谈谈这样的做法是否会影响到我们的身体健康、为什么？ 2.学生交流

3.提问：生活中你还发现人们的那些储存、加工及食用食物的做法会使食物成为我们健康的杀手？请同学讨论后，将你们的结果告诉大家 4.学生讨论 5.小组汇报

6.教师小结：刚才同学们以列举实例的方式交流了很多不当的储存、加工及食用食物的方法对健康的危害。生活中我们一定要记住这些科学饮食常识，另外也要做到饭前洗手、正确使用餐具、进餐不说笑等，要注意良好饮食习惯的养成

活动五：合理安排一日三餐（第四节）

1.谈话：科学饮食很重要，我们要合理地安排我们的一日三餐、保证我们身体发育每天所需要的营养，这样我们的身体才能健康成长。请同学们根据你多收集到的资料在小组内交流如何科学、合理的安排我们的一日三餐，并为自己或家人制作一份科学、合理的三餐计划 2.小组交流 3.班级交流 4.教师小结

三.拓展延伸——案例研讨 1.谈话：生活中许多人不注意饮食小节问题，例如常有人说：“不干不净，吃了没病”等。请同学们想一想一下做法存在哪些饮食卫生问题，这些同学的做法会对身体造成怎样的伤害呢，原因是什么？ 2.学生分析

3.教师小结：看来饮食安全无处不在，生活中我们不但要重视食品卫生问题，而且要重视饮食习惯和行为的细节问题，只有这样才能保证我们的身体健康 四.课外实践

课后围绕今天学到的饮食卫生常识办一份宣传报，让更多的人了解养成良好饮食习惯的重要性。

第五篇：五年级上册生命与安全教案

五年级上册生命与安全教案

第九课

我健康吗

教学目标：

一、让学生理解健康的含义。认识健康的十大标准。

二、让学生明白健康的生活方式包括：合理膳食、适量运动、戒烟戒酒、心理健康。

三、能拟定自己的健康行动计划，并能遵照执行。

教学重难点：

拟定自己的健康行动计划，并能遵照执行。

教学时间：一课时。

一、组织教学：

二、谈话引入：

你觉得自己健康吗？理由是什么？

三、新授：

1、让学生读书32至33页的内容，说说健康的含义是什么？

衡量健康的十项标准是什么？

2、对照标准，看看自己健康吗？

3、了解小知识：情绪也能致病。

4、阅读书34页的内容，说说健康的生活方式包括哪些内容？

四、导行：

结合自己的生活实际，想想我们应该怎样做才能成为一名身心健康的小学，拟定自己的健康行动计划，并遵照执行。（书上35页）

第十课

绿色食品与健康

教学目标：

一、让学生知道绿色食品的含义，知道绿色食品的质量标准。

二、让学生知道食用绿色食品好处多。

三、让学生从自身做起保护环境，向身边的人宣传环保知识，使人人都能吃到绿色食品。

教学重难点：

知道绿色食品的含义，知道食用绿色食品好处多。

教学时间：一课时。

教学过程：

一、组织教学：

二、谈话引入：

你知道什么是绿色食品吗？

三、新授：

1、了解为什么越来越多的人意识到，只有绿色食品才是安全可靠的？

2、让学生阅读36页的内容，回答：绿色食品指的是什么样的食品？

绿色食品有哪些严格的质量标准？

3、以绿色食品鸡的生产过程了解绿色食品的质量标准。

4、让学生了解食用绿色食品有哪些好处？

5、认识绿色食品的等级，标志。

四、健康大行动：

讨论：怎样才能吃上更多的绿色食品？一起发出倡议书。

第十一课

预防食物中毒

教学目标：

一、让学生了解哪些东西本身具有毒性。认识食用不法生产、加工不当和被污染的食品，也会引起中毒。

二、让学生知道防止食物中毒的关键是要把好“食物入口“这一关。

三、让学生了解并掌握一些发生食物中毒时的处理方法。

教学重难点：

认识有毒性的一些东西，掌握一些发生食物中毒时的处理方法。

教学时间：一课时。

教学过程：

一、引入：

请一学生读健康小问号的内容，一起来谈谈感受。

二、新授：

1、说说你知道哪些东西本身具有毒性？

2、除了东西本身具有毒性，还有哪些做法可能引起中毒？

3、了解知识：冰箱内放久了的食物也能引起中毒。

4、一起探讨如何做到防中毒的关键“食物入口“这一关？养成良好的卫生习惯。

三、实践导行：

1.当发生食物中毒时，千万不要慌张，只要处置得当，就会化险为夷。让学生掌握以下一些方法：

自我催吐法

大量饮用开水、茶水或者糖盐水

催吐、导泻后适当补液

2.食物中毒较重者，要及时关医院治疗。

第十二课

我怎么会贫血

教学目标：

一、让学生了解青少年贫血的症状及危害。

二、让学生了解造成贫血的原因，从而改善膳食结构，多吃含铁丰富的食物，就可以远离贫血。

教学重难点：

让学生改善膳食结构，多吃含铁丰富的食物，远离贫血。

教学时间：一课时。

教学过程：

一、引入：

请一学生介绍健康小问号中的一系列数据，让学生谈感受。

二、新授：

1、让学生了解青少年贫血的危害。

2、让学生知道贫血指的是血液中红细胞的数量减少和血红蛋白的含量低。

3、请一学生介绍健康小链接中的内容，让学生明白青少年贫血主要是缺铁性贫血；了解缺铁性贫血的概念。

4、结合学生实际，让他们了解造成缺铁性贫血的原因。

5、指导学生改善膳食结构，多吃含铁丰富的食物，就可以远离贫血。

6、认识哪些食物中含铁比较丰富？

主要在以下一些食物中：菠菜、木耳、芹菜

黑芝麻

猪肝

猪肉

海带等。

三、实践：让学生学做补血菜：菠菜猪肝汤和猪肝瘦肉粥。

第十七课

发明让生活更美好

教学目标：

1.知道发明给我们的生活带来的便捷，并能举例说明发明使生活更美好。2.认识到发明来源于生活，感受发明并不神秘，激发学生进行发明创造的欲望。

教学重点：让学生知道发明改变了我们的生活，并能举例说明发明使生活更美好。

教学难点：激发学生进行发明创造的欲望，为后面的学习做好铺垫。教学过程：

一、情景引入

教师出示杜牧的诗句“一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来，”并提问：你知道这句诗所讲的故事吗?(学生自由讨论交流)教师小结：看看我们现在的超市，南方的，北方的水果应有尽有。这么巨大的变化，主要得益于交通工具的发展。

二、主题活动

1.教师引导学生理解教材中图画的含义，让学生讨论：随着交通工具的发展，哪些变化使我们的生活更美好？

2.教师小结：这些工具的出现和发展都让我们的生活变得更美好。我国伟大的“四大发明”就推动了人类文明的发展。

3、学生自己阅读教材后。小组交流：你还知道哪些发明给我们带来了便捷，让生活更美好？

4.请学生自己阅读雨衣的发明故事，并思考：马辛托斯受到什么启示才发明了雨衣？

5.学生自己独立思考：从雨衣的发明和改进中，你可以体会到什么？ 6.小组交流自己的体会，并全班展示。

三、小结：还有很多来源于生活的发明故事，回家留心搜集，下次交流。

四、交流导入：1.请同学在小组上交流回家搜集的资料，然后全班汇报交流。

五、主题活动

1通过学习“发明小博士”的故事，让学生总结生活与发明的关系。了解“卫生筷子盒”的发明过程。学生边阅读教材，边思考：这个发明来源于生活中的什么问题？发明过程中，小发明家得到了什么启示？哪些改进使“卫生筷子盒”更卫生？

2、小结：留心关注生活，就可能得到发明创造的灵感。发明创造并不像我们以前想象的那么神秘，一般人也可以搞发明创造，这样的例子还有很多。

第十八课

发明创造方法多

（一）教学目标：

1、知道发明创造需要掌握一定的方法，了解主体附加法和组合法。

2、通过训练能初步掌握主体附加法和组合法，产生发明创造构想1-2项，树立对发明创造的信心。

教学重点：知道发明创造的两种基本方法：主体附加法和组合法，能掌握主体附加法和组合法的思维方式。

教学难点：了解主体附加法和组合法的思维特点，并能通过发明思维训练，产生发明创造构想1-2项。

教学过程：

一、谈话引入谈话：大家通过上节课的学习，一定感受到了发明创造其实并不神秘，哪么，是不是轻轻松松就可以搞发明创造呢?(学生分组自由讨论，交流。)

二、发明小故事

1、师谈话：你知道吗？这家电子产品生产和销量都居世界前列的跨国集团，曾经面临倒闭的境地，它是如何起死回生的呢？（引导学生阅读故事。）

2、学生分组讨论思考：这些发明创造运用了什么方法？

三、发明小博士 1．主体附加法。

结合前面学生汇报故事的情况进行总结：像这样一个主要的物品加上一种或几种附加物品，从而产生新的物品或功能的方法就叫主体附加创造法。

2．组合法结合前面交流的情况，分析瑞士军刀是由哪些工具组合在一起的。总结：这种相同的、相似的或不同的物品组合在一起，产生新功能的方法就叫组合创造法。

3、结合书上插图，让学生小组讨论、分析：他们分别是将哪些物品组合起来的，在功能上有什么改进？

4、教师提问：今天我们介绍了主体附加法和组合法，请大家回家看看，在我们的生活中，有哪些物品是用主体附加创造法发明创造出来的？有哪些物品是用组合创造法发明创造出来的？

四、交流导入请同学在小组内交流：生活中的哪些物品是用主体附加创造法发明创造出来的？哪些物品是用组合创造法发明创造出来的？

六、发明创造训练

1．通过主体附加法的训练，掌握这种方法的思维方式。2．通过组合法的训练，掌握这种方法的思维方式。3．学生互相启发，完成1-2个发明创造构想。

第十九课

发明创造方法多

（二）教学目标：

1、了解扩大、微缩法和联想法。

2、通过训练，能初步掌握扩大、微缩法和联想法，形成1、2项发明创造构想，树立发明创造的自信心。

教学重点：知道扩大、微缩法和联想法的思维特点。

教学难点：通过发明创造训练，产生1-2项发明创造构想。教学过程：

一、情境引入

教师出示老式座钟、怀表、手表的图片，并提问：你认识他们吗？你知道它们是怎么发明出来的吗？

二、主题活动

1、发明故事让学生分组阅读故事，然后思考并讨论：这些故事中的发明用了什么方法？

2、发明小博士（1）、扩大、微缩法。让学生阅读教材中提供的资料，再进行小组讨论：“扩一扩”的特点是什么？“缩一缩”的特点是什么？

（2）联想法。学生自己阅读相关内容，并讨论联想法的思维方式。

三、交流

先请同学们小组交流在生活中观察到的结果，说说哪些物品用了扩大、微缩法，哪些物品用了联想法。

四、发明创造训练营

1、“扩一扩”方法训练

2、“缩一缩”方法训练。

3、综合运用前面所讲的发明创造方法，进行再创新训练。

4、学生相互启发，完成1-2项发明创造构想。

第二十课

人人争做小发明家

教学目标：

1、知道“问题”是发明创造的入口，逐渐形成勇于探究的精神和发明创造的意识。

2、体会发明创造的艰辛和快乐，形成不畏艰辛、持之以恒的科学精神。

3、通过启发、训练，激发学生人人都当小发明家的愿望。

教学重点：利用训练营，引导学生经历一个完整的发明创造过程，体会发明创造的过程充满了艰辛和坎坷，树立敢于挑战的决心，最终将前面的发明创造构想变为可实施的方案。

教学难点：利用训练营，引导学生经历一个完整的发明创造过程，体会发明创造的过程充满了艰辛和坎坷，树立敢于挑战的决心，最终将前面的发明创造构想变为可实施的方案。

教学过程：

一、交流导入

教师出示各种弯曲吸管的图片或实物。谈话：这些漂亮、实用的吸管你在哪里见过？它有什么作用？你知道它是怎样发明的吗？

二、主题活动

（一）发明小故事

1、师：普通人之所以也能发明创造，主要是建立在细致观察、善于发现问题、捕捉灵感和科学思考的基础上。

2、师引导学生思考：吸管、拉链的发明者都是普通人，为什么他们能及时敏锐地把别人看来微不足道的现象同发明创造联系起来呢？这对你有什么启发？

3、学生分组讨论：早在他们之前，有人就不止一次的碰到过类似的不起眼的事，为什么就没有人从中想到发明创造上去呢？

（二）发明小博士

1、通过阅读教材资料，学生讨论：当时的社会中，人们对于发明载人飞行器的看法是什么？莱特兄弟是什么态度？

2、在看完资料后，引导学生思考、交流：在发明飞机这个过程中，你感受最深的是什么？

3、教师小结：从飞机发明的过程中，我们充分体会到发明创造的艰辛和快乐，只有不怕挫折、持之以恒的人，才能最终品尝到成功的巨大幸福和快乐。

4、学生月的教材提供的资料后，可以进行小组讨论：一项真正的发明必须具备的条件是什么？自己在进行发明创造时要注意什么？

三、交流展示

一个发明家需要具备以下素质：

1做个有心人，善于发现问题，从问题中捕捉发明的灵感。

2多个角度思考问题，有时甚至反过来做逆向思考，并灵活运用发明创造方法，深入进行研究。

3不怕困难，不怕挫折，坚持不懈，持之以恒，在发明中体会快乐。

四、完成发明创造训练营的训练。