儿歌小小手活动设计

第一篇：儿歌小小手活动设计

儿歌《小小手》活动教案

活动目标：

1、萌发幼儿从小养成良好的礼貌习惯，在日常生活中能积极运用。

2、初步提高幼儿的口语表述能力和参与活动的主动性。

3、引导幼儿在理解儿歌内容的基础上，巩固常见的文明礼貌用语，能大胆完整的朗诵儿歌。

活动准备：

手套娃娃人手一副，图片等

重难点分析：重点是能大胆、完整的朗诵儿歌；难点是引导幼儿在日常生活中会正确的使用文明礼貌用语。

活动过程：

一、导入部分

利用手套娃娃进行表演，激发幼儿的兴趣。

二、展开部分

1、教师示范朗诵儿歌，引导幼儿初步感知

指导语：老师把这段有趣的手偶表演编成了一首有趣的儿歌，小朋友们想听吗？

2、引导提问，深入理解儿歌。

（1）提问：儿歌的名字是什么？儿歌里说了些什么？什么时候分别需要说“你好”“欢迎”“谢谢”“再见”？为什么我们之间要说这些话？说这些话的时候你的心情怎样？

（2）小结：儿歌的名字是《小小手》；问好的时候说“你好”，别人来到你家的时候说“欢迎”，感谢别人的时候说“谢谢”，两个人分别的时候说“再见”，这些都是文明礼貌用语。

3、教师利用手套娃娃示范表演儿歌。

4、教师带领幼儿一起利用手套娃娃表演儿歌。

（1）分组教授儿歌表演。

（2）集体进行儿歌表演。

5、拓展性提问，丰富幼儿生活经验。

（1）欣赏图片了解小手的其他本领。

（2）提问：小手还能干什么？小手还有些什么本领？怎样保护你的小手？

三、延伸部分：游戏《我说你表演》《我表演你来猜》

1、教师说小动物的名称，幼儿表演。

2、教师表演，幼儿猜什么意思。（停止、安静、请、你真棒、喜欢等）

附：儿歌《小小手》

我有一双小小手，拉来许多好朋友，“你好你好”招招手，“欢迎欢迎”握握手。

“谢谢谢谢”拍拍手，“再见再见”摆摆手。

1．一个手指点点点(伸出一个手指点宝宝)

两个手指敲敲敲(伸出两只手指在宝宝身上轻敲)

三个手指捏捏捏(伸出三只手指在宝宝身上轻捏)四个手指挠挠闹(伸出四只手指在宝宝身上轻挠)五个手指拍拍拍(两个手对拍)

五个兄弟爬上山(从宝宝的下身做爬山状)几里古噜滚下来(在宝宝身上从上往下挠)

2．小手拍拍

小手拍拍，小手拍拍（拍拍你的双手）

手指伸出来，（伸出你的食指）

眼睛在哪里？（用一种夸张的语气问）

眼睛在这里，（指你的眼睛）

用手指出来。（一边指着你的眼睛一边用眼神鼓励你的孩子）

灵活变化：可以把眼睛改成其它任何一个身体部位，比如鼻子嘴巴等等。这个游戏教会孩子认识五官和身体的部位，让他增强自己的身体意识。

第二篇：小小神算手社团活动方案

党寨中学社团活动 “小小神算手” 活动实施方案

“小小神算手” 活动实施方案 是我们上外教学活动课程的一种组织形式、它是数学教学工作中的一部分。也是我们彰显特色的一个重要组成。

一、组织灵活多样的社团。现在学科教学是班级授课制，教学目标面对全体学生，教学过程按照统一的大纲和教材进行。但是，实际上，学生由于学前教育不同，性格特征不同，个人天赋不同，对数学学习的需要程度和能力水平存在很大差异，为解决统一要求与实际差异之间的矛盾，在活动课程中学生可以根据自己的水平和爱好在兴趣小组中有自己的见解，不需要像正常上课那样拘谨。

二、打破统一的课堂教学要求，选择生动有趣的活动内容，激发学生的学习兴趣，提高学习兴趣就是要唤起和保持学生对知识的追求和好奇心，充分利用好社团活动让学生产生学习动机。

（一）选择新奇的内容，引发学生的学习兴趣。

在新课程的教学实施中，教师重视了计算的多样化，而对计算中的运算能力的训练减少了，许多学生对数学运算不够重视，为了进一步提高我组学生的计算能力，培养良好的计算习惯，社团采用专项训练、小竞赛等活动，激发学生学习数学的兴趣。

（二）选择活动内容应贴近小学生的生活。

根据“数学来源生活”，学生如果遇到自己过去经验中熟悉的东西，与自己未来目标相联系的事物或使自己充当主要角色的事情都会产生浓厚的兴趣。兴趣小组可以应用这一策略选择与学生生活密切联系的内容。

三、选择活动内容应紧密联系课堂教学内容。

组织社团活动如果局限于课本内容，学生会感到乏味；如果脱离课本内容太远，学生会高度厌烦，正常的激励水平应在上述二者之间找到一个平衡点，因此选择内容应体现综合应用学科知识的水平。

学生在课堂教学中学习基本的计算法则和运算性质，并根据运算顺序解答四步以内的四则式题，在小组活动中可以应用计算法则和运算性质进行巧算。学生在课堂教学中学习基本数量关系，并根据这些关系解答简单的一般应用题和典型应用题。在兴趣小组活动中可以应用基本数量关系，采用灵活的解题方法解答有趣的应用题。小组的活动内容来自课本、高于课本，容易引起学生的学习兴趣。

开展活动，目的是让所有的学生都行动起来，如“数学知识调查活动”、“故事会”、“数学园地设计”等，人人带着任务参加，从筹备策划到具体实施，从查找资料到总结成果，从头至尾参与，能得到全面锻炼。

开展活动，可以使客观事物在学生的头脑中产生感觉形象，并依赖感知觉进行思维，形成抽象概念，使学生认识和理解客观世物，同时学生在活动中得到自我表现和发展的机会。因此，组织兴趣小组要在“动”字上下功夫。

四、组织兴趣小组要挖掘内部因素，使学生的学习兴趣保持长久。学生的学习兴趣如果只停留在表面上，是不能持久的，只有转向内部动力才能长久保持。

（一）加强思想教育，引发内部动力。

在社团活动中，教师应根据活动内容对学生进行思想教育，如号召学生学习杨乐、华罗庚等数学家追求真理、报孝祖国的高尚品质和刻苦学习的精神；教育学生在活动中团结友爱，互相帮助；在竞赛中如何正确对待个人荣誉与集体荣誉，如何正确对待成功与失败等。使学生树立远大的理想，勇于克服困难，在集体中健康发展。

（二）给学生创造成功的机会，使学生树立自信。

在社团活动中，教师应创设情境使学生全方位“动”起来，并使同学感觉：“只要我努力一定能成功”。学生在参与数学活动的过程中获得成功体验，使他们更乐于参加活动。

（三）渗透数学的思想方法，提高学生的学习能力。

在社团活动中，学生拓宽了知识视野，适当地渗透一些数学思想和数学思维方法，可以提高学生的学习能力。如渗透集合的思想、对应的思想、统计的思想，可以开阔学生的解题思路。学生接触一些解答方法，如“假设法”、“图解法”、“穷举法”、“代数法”等可以使学生思维更灵活。

通过社团小组，激发学生学习数学的兴趣，陶冶情感、磨炼意志、增进同学间的友谊，数学爱好者和特长生的队伍扩大。实践性和综合性，在“趣”字上下功夫。使社团活动可以使学生乐学、会学、健康发展。

第三篇：语言活动设计 儿歌

语言活动设计 儿歌《种子发芽》

发布者： 李艳 发布时间： 10/8/2011 PM 9:09:19 内容：儿歌《种子发芽》

课标理解：《幼儿园教育指导纲要》中幼儿园语言教育的目标是：乐意与人交谈，说话有礼貌；注意倾听对方讲话，能理解日常用语；能清楚地说出自己想说的事，能听懂简单儿歌的意思，愿意和成人一起朗诵，等等。各领域的内容相互渗透，从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。由此可以看出，在日趋整合的幼儿园教学中，儿歌教学活动不仅要引导幼儿学习儿歌，更重要的是发展幼儿的语言能力、认知能力以及积极的情感、态度等。学习儿歌并不是目的，而是教育的途径和手段。本活动属于语言活动中含有科学活动，让幼儿对大自然产生浓厚的兴趣，通过课件的支持让幼儿更快更好的理解儿歌内容，并且让孩子们在看看、听听、说说、演演中发展想象力和语言表达能力。儿歌对于中班孩子是非常适宜的一种学习形式,尤其适用于中班生活活动,它能够引起幼儿的兴趣和帮助幼儿掌握生活常规的要领。儿歌像一座宝藏,发挥了神奇的功用。

内容分析：“儿歌”是指适合幼儿可吟可唱，以低幼儿童为主要接受对象的具有民族风味的简短诗歌，本课题所指的“儿歌”包括植物生长的童谣，儿歌有着自身的语言特质，如语言简洁精练、琅琅上口、节奏感强，在日常生活中，我们常常发现很多孩子缺少语言的表达能力，本活动通过游戏的形式充分调动了幼儿的积极性，幼儿学会了大胆表达并体验到成功的快乐。本次活动以种子发芽的整个过程作为主题，通过学习儿歌使幼儿的生活经验更加丰富。

设计思路：儿歌对于中班孩子是非常适宜的一种学习形式,尤其适用于中班生活活动,它能够引起幼儿的兴趣和帮助幼儿掌握生活常规的要领。儿歌像一座宝藏,发挥了神奇的功用。“教学不再只是知识的传承过程，而是探求知识、建构知识的过程”，在这个过程中，幼儿在自己原有知识的基础上通过与坏境，教师及同伴的互动，建构自己的知识体系，不断获得语言及其他各种能力的发展。因此，在儿歌教学活动中，教师不应局限在儿歌内容上，而要认真分析和研究活动内容，注重各领域知识的综合性和有机联系，充分拓展并挖掘儿歌内容对幼儿发展的多方面价值。要充分为幼儿创造活动的条件，包括良好的环境和活动材料；要以同伴或朋友的身份给予幼儿活动以指导，从而使幼儿真正能够动起来，能够在愉快地说说、看看、玩玩、演演的“活动”中体验、探索、思考、发展。在活动结束时，教师要反思自己的教学是否联系了幼儿的生活实际、扩充了幼儿的知识和经验，发展了幼儿的语言能力以及积极情感、良好个性、创造性思维等，而不是只看是否掌握了学习的内容。本活动通过了游戏和观看课件等多种形式充分调动了幼儿的积极性，使幼儿能更好的接收本活动的教学内容。目标：能听懂就简单儿歌的意思，愿意和成人一起朗诵。活动准备

物质准备：课件：动态地展示种子发芽的整个过程。经验准备：知道种子能发出小芽。活动过程

一、通过游戏，帮助幼儿熟悉儿歌的主要内容。

1、借助游戏《种子发芽》，激发幼儿对儿歌的兴趣

教师以亲切的口吻对幼儿说：“今天，老师给小朋友带来了一个好玩的游戏，你们想不想知道是什么呀？幼：想。

教师示范游戏，示范后请所有的小朋友一起来跟着老师做游戏。【以游戏激发幼儿对儿歌的兴趣。】

2、初步了解种子发芽的过程。

教师：你们知道小绿芽是怎么长出来的吗？幼儿：不知道 教师：那谁愿意来说一说呢？幼儿：小绿芽是由种子变出来的。教师：那你们知道种子是怎么变成小绿芽的？让老师来告诉你们吧。

：小种子是活在没有阳光的泥土里可是它特别想见到太阳公公所以她每天都要在泥土里锻炼身体钻一钻、扭一扭，就在它锻炼身体的时候突然钻出了泥土，它非常得高兴因为它见到了太阳公公。它每天吸收着阳光和水分，慢慢的就变成了小绿芽。【通过提问和讲故事的形式让幼儿了解种子发芽的过程】

二、通过课件，帮助幼儿理解儿歌的主要内容。

完整欣赏儿歌1—2遍。

借助动画，师幼共同讨论儿歌的主要内容。

教师：你们观看完以后，仔细想想小种子在土里做了哪些动作呢？（钻一下、扭一下，钻呀钻、扭呀扭；）。【通过幼儿观看动画让幼儿初步感知植物的生长过程】

幼儿一边观看课件动画一边随意跟读。

教师：现在老师就请小朋友们再一次观看动画并要请小朋友一起说说种子的生长过程。【通过幼儿再次观看动画并让幼儿说出小绿芽的生长过程，使幼儿更深刻的了解儿歌内容】

三、鼓励幼儿大胆地表现儿歌的主要内容

1、鼓励幼儿大声地说儿歌。

教师：我们都希望种子能快快的长大，现在我们一起大声的说儿歌把小种子叫出来吧!鼓励幼儿用完整的语言表现儿歌

2、请幼儿扮演小种子，一起表演儿歌。

教师：小朋友们我们一起来当小种子，钻一下、扭一下，变成人见人爱的小绿芽。（肢体语言表现）因为小班幼儿爱模仿，采用动作联想法帮助幼儿记忆儿歌内容，在模仿的过程中有一种愉悦的心情学习教师将幼儿分成三组让我们看看那组的小朋友最先变成小绿芽。（充分激发幼儿的表现欲望）

3、请个别幼儿表演儿歌，其余幼儿帮助他们说儿歌。教师：我们刚刚一起做了小绿芽快快长的游戏，现在老师要给每一个小朋友分配一个小任务看看谁完成的最优秀，你们要把耳朵竖起来自己听要求，一个小朋友出来单独做小绿芽，其他小朋友要大声的说儿歌，把小绿芽叫出来，谁的声音最好听小绿芽就会快快的长出来。【通过提问和表演的形式让幼儿更好的用肢体表现儿歌，充分了解到种子发芽的全过程】

四、延伸活动

我们现在知道了小种子的发芽过程外面的天气这么好现在老师就请小朋友一起到户外种向日葵的种子，看看它是怎么长出来的。【通过幼儿亲手操作和观察使幼儿更好的了解了植物的生长过程。】

儿歌：

《种子发芽》 小种子，钻泥巴，钻一下、扭一下，钻呀钻、扭呀扭； 钻出两片小芽芽。

第四篇：小小智慧树儿歌歌词

《太阳咪咪笑》

太阳咪咪笑，看我起得早，举起小榔头，叮当叮当敲； 太阳咪咪笑，看我身体好，拿起小篮子，田里去拔草； 太阳咪咪笑，看我长得高，开起小飞机，飞呀飞得高； 太阳咪咪笑，看我做早操，蹦蹦又跳跳，锻炼身体好。《三字经》

人之初，性本善，性相近，习相远。苟不教，性乃迁，教之道，贵以专。昔孟母，择邻处，子不学，断机杼。窦燕山，有义方，教五子，名俱扬。《加油小宝贝》

加油加油加油加油加油加加油。

嘿嘿嘿,嘿嘿嘿,加油加油小宝贝，嘿嘿嘿,嘿嘿嘿，加油小宝贝。挥一挥小手拍拍拍，抖一抖彩球high high high，你是最棒的小宝贝，我们要为你加加油，加油加油加加油，加油加油加加油。嘿嘿嘿,嘿嘿嘿,加油加油小宝贝，嘿嘿嘿,嘿嘿嘿，加油小宝贝。挥一挥小手拍拍拍，抖一抖彩球high high high，你是最棒的小宝贝，我们要为你加加油。

嘿嘿嘿,嘿嘿嘿，加油小宝贝，嘿嘿嘿,嘿嘿嘿，加油小宝贝。《我爱你》

我爱你爸爸，我爱你妈妈，我爱你小鸟，我爱你大象，我爱你红花，我爱你绿草，我爱你朋朋，我爱你托托，我爱你，小嘟嘟，我爱你小小智慧树，我爱你，小嘟嘟，我爱你小小智慧树。

《公共汽车》

公车上的轮子转呀转，转呀转，转呀转，公车上的轮子转呀转，跑遍城市。公车上的门呀开开关关，开开关关，开开关关，公车上的门呀开开关关，跑遍城市。公车上的人呀上上下下，上上下下，上上下下，公车上的人呀上上下下，跑遍城市。公车上的雨刷，刷刷刷，刷刷刷，刷刷刷，公车上的雨刷刷刷刷，跑遍城市。公车上宝宝哇哇哭，哇哇哭，哇哇哭，公车上的宝宝哇哇哭，跑遍城市。公车上的妈妈说嘘嘘嘘，嘘嘘嘘，嘘嘘嘘，公车上的妈妈说嘘嘘嘘，跑遍城市。公车上的轮子转呀转，转呀转，转呀转，公车上的轮子转呀转，跑遍城市。《我爱圆圈圈》

爸爸做个圆圈圈，变成大太阳，照呀照呀，暖暖照在我身上。妈妈做个圆圈圈，变成车轮转，转呀转呀，妈妈带我出去玩。宝宝做个圆圈圈，变成甜饼干，舔舔舔舔，饼干饼干香又甜。大家做个圆圈圈，变成小小船，摇呀摇呀，宝宝坐在船里面。啦啦啦啦啦啦，啦啦啦啦啦啦，啦啦啦啦啦啦，我爱圆圈圈。啦啦啦啦啦啦，啦啦啦啦啦啦，啦啦啦啦啦啦，我爱圆圈圈。《小手拍拍》

小手小手拍拍，我的小手伸出来，小手小手拍拍，我的小手挥起来。小手小手拍拍，我的小手转起来，小手小手拍拍，我的小手握起来。小手小手拍拍，我的小手藏起来。

小脚小脚走走，我的小脚走起来，小脚小脚走走，我的小脚抬起来。小脚小脚走走，我的小脚踮起来，小脚小脚走走，我的小脚跑起来。小脚小脚走走，我的小脚蹦起来，蹦起来。《小动物》

小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，蹦蹦跳，蹦蹦跳，蹦蹦跳呀蹦蹦跳。小蝌蚪，黑黝黝，细细尾巴水里游，游游游，游游游，游游游呀游游游。小燕子，真灵巧，尾巴尖尖像剪刀，飞飞飞，飞飞飞，飞飞飞呀飞飞飞。大花狗，蹲门口，摇摇尾巴汪汪叫，汪汪汪，汪汪汪，汪汪汪呀汪汪汪。小鸭子，毛茸茸，扁扁嘴巴红脚掌，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎呀嘎嘎嘎。

大公鸡，爱打鸣，大红冠子花外衣，喔喔喔，喔喔喔，喔喔喔呀喔喔喔。

《我爱蹦蹦跳》

蹦蹦跳呀蹦蹦跳，小白兔爱蹦蹦跳，蹦蹦跳呀蹦蹦跳，小青蛙爱蹦蹦跳。蹦蹦跳呀蹦蹦跳，我也喜欢蹦蹦跳，抬抬小脚蹦蹦跳，拍拍小手蹦蹦跳。蹦蹦跳呀蹦蹦跳，袋鼠妈妈蹦蹦跳，蹦蹦跳呀蹦蹦跳，袋鼠宝宝蹦蹦跳。蹦蹦跳呀蹦蹦跳，我也喜欢蹦蹦跳，扭扭屁股蹦蹦跳，转个圈圈蹦蹦跳。《神奇的手指》

手儿搓搓，手指点点，眼睛眨眨，头儿摇摇，我的手指多灵巧，我的手指变变变。

一个手指头，变成毛毛虫，爬呀爬呀，爬一爬； 两个手指头，变成小白兔，跳呀跳呀，跳一跳。三个手指头，变变变，变成小花猫，喵喵喵； 四个手指头，变变变，变成螃蟹走，走走走。五个手指头，变变变，变成大老虎，嗷嗷嗷； 我用手指头变变变，我的手指头真好玩。《QQ星体操》

12345678 22345678 32345678 42345678一起来。早晨起床伸个懒腰，喝杯牛奶吃的饱饱，做个健康宝宝蹦蹦跳跳，一起来做QQ星成长体操。爸爸妈妈还有乖宝宝，稍息立正马上准备好，我们一起游戏哈哈大笑，智慧乐园，多么热闹。一起来，拍拍双手扭扭屁股，左边跳跳右边跳跳，我们是快乐的QQ星，跳个圈圈跺跺双脚动动脑筋做做体操，我们是成长的QQ星。爸爸妈妈还有乖宝宝，稍息立正马上准备好，我们一起游戏哈哈大笑，智慧乐园，多么热闹。一起来，拍拍双手扭扭屁股，左边跳跳右边跳跳，我们是成长的QQ星，跳个圈圈跺跺双脚动动脑筋做做体操，我们是快乐的QQ星。12345678 22345678 32345678 42345678 《小蝴蝶》

小蝴蝶真美丽，两只翅膀穿花衣，飞到东来飞到西，快快乐乐采花蜜 《小蝌蚪》

小蝌蚪游啊游，啊游啊游啊游，哦后腿长出来啦，哦前腿长出来啦，尾巴不见啦，呱呱呱呱呱呱呱，尾巴不见啦，小蝌蚪变成大青蛙。《动物模仿操》

小猫，伸个懒腰喵喵喵；小鸭子，摇摇摆摆嘎嘎嘎。小鸟，扑扑翅膀拍一拍；小青蛙，蹦蹦跳跳呱呱呱。

小兔子，弯弯耳朵蹦蹦蹦蹦跳；小鱼小鱼游游游，摇摇尾巴点点头。大象伯伯慢慢走，伸伸鼻子勾一勾；小熊小熊摇一摇，吹起喇叭滴答滴。大黄牛，哞……竖起牛角顶一顶；小螃蟹，伸伸爪子横着走。小猴子挠挠头，爬起树来快又快；老鹰，老鹰，展开翅膀高高飞。《开汽车》

滴滴滴滴滴滴滴，宝宝来当小司机，小方向盘转呀转，按按喇叭滴滴滴。滴滴滴滴滴滴滴，宝宝来当小司机，圆圆的轮子转呀转，我的小车跑第一。《手指真灵巧》

一只小狗汪汪叫，两只小兔跳一跳，三只孔雀真骄傲，四只小鸟飞得高，五只小猫喵喵叫，我们的手指真灵巧。《喂小鸡》

鸡妈妈，喂小鸡，小鸡吃米真开心，叽叽叽，叽叽叽，小鸡小鸡快长大，咯咯哒，咯咯哒，下蛋啦，下蛋啦。《我爱洗澡》

小宝宝爱洗澡，满身肥皂大泡泡，搓搓这边搓搓那边，干干净净真漂亮，噜啦噜，噜啦噜，噜啦噜啦噜。

你好，你好，点点头，你好，你好，笑一笑，你好，你好，拍拍手，啦啦啦啦，啦啦啦啦，我们都是好朋友，点点头，笑一笑，拍拍手，笑一笑，点点头，笑一笑，啦啦啦啦，啦啦啦啦，我们都是好朋友，你好你好，鞠个躬，你好你好，拍拍肩，你好你好，握握手，啦啦啦啦，啦啦啦啦，我们都是好朋友，鞠个躬，拍拍肩，握握手，拍拍肩，鞠个躬，拍拍肩，啦啦啦啦，啦啦啦啦，我们都是好朋友，

第五篇：大班科学活动设计：小小消防员

大班科学教案：小小消防员主题生成：

这几天，我班幼儿特别喜欢看描写消防员生活的电视剧《烈火雄心》，在户外活动时，就听栾希杰嘴里振振有词地说：“慈云山出小车，出云梯，出洒水车。”还有几名幼儿也跟着嚷嚷着：“钻石山出小车，洒水车。”边说边从大型滑梯中的滑杆上滑下在周围忙碌着，把自己当作消防员。结合幼儿这一兴趣点，又考虑到消防意识应从小培养，学会自我保护的方法。于是，我组织了以《消防英雄》为主题的探究性活动。活动流程：

1.通过资料的收集、阅读，了解消防员的工作装备和工作对象。

2.在遇到灾情时，消防员是如何去救人的，了解逃生的方法，认识几种常见的标志。

3.讨论火情的发生原因，如何预防火情，学会设计简单的安全标志。

活动内容：

活动1：集中活动《消防员》

目的：

1、通过收集的资料，了解消防员的工作装备和工作对象。

2、学习消防员机警、遇事不乱、大无畏的处事态度。

准备：

1、事先请幼儿收集有关消防的资料、图片；

2、图画纸、彩笔

过程：

1、出示幼儿事先收集到的资料、图片。

2、互相交流、讨论图片中的内容。了解消防员的工作装备和工作对象。

于佳欣：我知道消防员戴的面具，可以防火；

张雨童：不对，那是头盔，还有氧气罩；

全英男：消防员还要穿防水衣，那个衣服还能防火呢；

栾希杰：消防员救火时用水管灭火，还有云梯；

李末男：还有灭火的灭火器；

安旭：消防员还要穿水鞋，戴着防火大手套；

孙云昊：穿消防衣可以避开火，好去救人；

王治青：要是没有这些衣服，消防员也会被烧死的。

朱心然：要是有人中毒了（煤气）消防员也去救它们。

张雨童：山塌下来了消防员也要去救，用一个测试器就能测到。

姜瑰国：消防员还往大道上洒东西清理道路，（有污染的物体用石灰稀释）

张文婷：我爸爸说：“5.7”空难时消防也去帮忙打捞；

3、请幼儿为自己设计一套安全的消防设备。

4、互相交流自己的作品。

活动2：小组活动《着火了！怎么办？》

目的：

1、让幼儿掌握几种初期火情的处理方法。

2、学会在火情中的自我保护方法及逃生方法。

3、认识几个有关的公共标志。

准备：

1、录像机、《雪孩子》录像带；

2、请嘉宾（消防员）到班级来

过程：

1、请幼儿看录像《雪孩子》中着火的那一部分。

2、讨论：着火了！怎么办？

韩文苑：拿水把火弄灭；

孙云昊：着火了，赶快往外跑；

李末男：用时的东西捂着嘴往外跑；

王婵：用布把门缝堵上；

栾希杰：用湿的东西把火盖住，它就自己灭了（窒息使火灭掉）；

王博：就是把着火周围的东西都清理干净，火就自己灭了；

孙英男：打119报警，用锤子把玻璃打碎，拿出灭火器（消防拴）灭火。

3、认识几个有关的公共标志，知道在火情中要结合一些标志进行逃生。

4、嘉宾（消防员）给幼儿讲解在火情中要怎样做？并演示消防栓的启动方法。

活动延伸：在区域中请幼儿尝试着动手做实验：如何使火熄灭？

活动3：小组活动《火》

目的：

1、知道火的益处与危害。

2、学会设计简单的安全标志。提高幼儿的防火意识。

3、教育幼儿从小不玩火。

准备：图画纸、彩笔

过程：

1、讨论：火到底是好还是坏？知道火的益处与危害。

陈意茹：火能做饭；

盛思文：火还能烤羊肉串；

李呸东：火还能点蜡烛，还能取暖；

周昱璇：蜡烛光还能照亮呢；

张雨童：火能把房子烧了；

程彦淇：火还能把人烧死；

姜敏：火还能把树给烧死； 王婵：火能把房子烧了，还能爆炸呢。

2、找一找周围能引起火情的东西，教育幼儿从小不玩火，有防火意识。

于佳欣：告诉爸爸不要乱扔烟头；

全英男：不再有易燃物的地方放鞭炮，点火玩；

李末男：还要把煤气给关好；

程彦淇：还不能乱倒垃圾，那也能着火；

栾希杰：小孩不能玩火。

3、学会设计简单的安全标志，来提醒别人注意，加强安全宣传。

4、共同将设计好的标志，布置成美丽的安全海报。

活动4：小组活动《我做消防员》

目的：

1、通过游戏巩固对消防员的工作流程。

2、通过游戏掌握逃生路线与自救方法。

准备：

1、事先请有条件的家长带幼儿去参观消防局；

2、游戏场地

过程：请去过消防局的幼儿介绍那里的环境。

为此设

计了三种游戏，游戏由浅入深的进行。

玩法

（一）：教师当解说员，由教师说出现在地火情（初期火情），练习“市民”对发生火情的处理与自救。

玩法

（二）：教师当解说员，幼儿做受困者，由活动室内实际演习，听到警报到疏散人群，进行逃生路线的演习。（练习从教室往室外疏散的逃生路线）

玩法

（三）：请四名幼儿当消防员，一名幼儿当消防指挥中心接话员，其余幼儿当市民。（场地：室外）由市民发现火情、报警，进行初期处理，消防指挥中心发出指令；在此同时，市民要进行一些自救或是自行安全逃生。

三：活动反思与自评：

1.在活动中，幼儿都能积极投入到活动中，学到了一些消防常识，知道消防员不仅仅是救火，还有许多的工作，是我们家庭、人身安全的守护神，是我们心目中的英雄。

2.教师能在活动中抓住幼儿的兴趣点，为了能丰富幼儿的知识，教师能有效的利用多方面的教育力量，适时的给幼儿指导，形成师生互动的关系，并能在活动中为幼儿提供观察、操作、思考、交流与表现的空间和时间。

3.在探究活动中，幼儿不仅仅是学到了知识，而且还掌握了学习的方法，知道如何去查阅、收集资料，学会了互相配合、互相交流，有合作的意识。但在活动中，还有不足的地方，幼儿对自己收集的资料不知如何去介绍给同伴，还需以后加强锻炼。