大班语言活动《金色的玉米棒》

第一篇：大班语言活动《金色的玉米棒》

大班语言活动《金色的玉米棒》

目标：

1、观察图片并引导幼儿大胆地猜测和讲述故事情节，理解故事内容。

2、理解故事中语词变化，学讲对话，初步讲述故事。

3、乐意表演故事，体验表演的乐趣。准备：

1.教学挂图。

2.角色表演道具：角色头饰若干个，蘑菇、小豆子、萝卜实物若干。过程：

一、导入：秋天到了，我们的家里都收获了玉米棒（教师出示玉米棒）。

1、这是怎样的玉米棒？

2、小朋友一起说一说。引导幼儿用完整的语言讲述。

二、出示图片、观察图片、猜测故事情节，讲述故事情节，理解故事。

1、出示图片一：

指导语: 秋后，小兔子藏起了三个最大的玉米棒。那黄澄澄的玉米粒，真逗人喜欢。

2、出示图片二：理解语词变化，引导幼儿学说对话。

〈1〉教师边讲述故事边提问。刚才小松鼠向小兔子借玉米棒的时候，它是怎么说的？模仿小松鼠和小兔子的对话。

〈2〉小松鸡向小兔子借玉米棒，会怎么说？

〈3〉丰富量词：把、碗、个 等量词，幼儿进行对话讲述。

3、出示图片

三、教师简单的分析小兔子种玉米棒和收玉米棒的故事情景。

〈1〉提问：一场淅淅沥沥的春雨后，小兔子在门前干什么呀？

〈2〉提问：秋天到了，收获的季节也到了，你们猜猜：小兔子种下的玉米粒，会怎么样了？ 〈3〉它是一只怎样的小兔子？

〈4〉假如小兔子送给你一筐玉米棒，你会怎么做？

三、借助教学图片，完整欣赏故事。

指导语：图片讲完了，故事的题目叫《金色的玉米棒》，下面完整的欣赏一下吧！师完整讲述故事一遍。

四、情景表演：借助头饰和实物表演故事。

师：老师带来了很多食物。一边出示，一边提问？ 出示干蘑菇，师：这是什么呀？ 出示小豆子，师：这是什么呀？ 出示两个红萝卜，师：这是什么呀？。

五、幼儿学小兔跳着出活动室。

附故事: 秋后，小兔子藏起了三个最大的玉米棒，那黄澄澄的玉米粒，真逗人喜爱。

冬天，冷嗖嗖的北风吹在脸上像刀刮一样。小松鼠想，家里的粮食不多了，小兔子是我的好朋友，去向他借一个玉米棒吧。

“咚咚咚！”小松鼠敲门了。“吱扭！”小兔子开门了，小松鼠说：“小兔子，能借给我一个玉米棒吗？”小兔子告诉小松鼠：“那玉米棒是谁也不借。还是想想其他办法吧。”他送给小松鼠一把干蘑菇。

雪花飘落了，大雪盖住了森林里的小路和山坡。有一只松鸡抖抖口袋，剩下的粮食不多了，她想，小兔子是好邻居，去向他借一个玉米棒吧。

“咚咚咚！”小松鸡敲门了。“吱扭！”小兔子开门了，小松鸡说：“小兔子，能借给我一个玉米棒吗？”小兔子告诉小松鸡：“那玉米棒是谁也不借。还是想想其他办法吧。”他送给小松鸡一碗小豆子。

小溪里的冰化了，泥洞里的小剌猬一觉睡醒，肚子饿极了，他想，我帮小兔子干过活，找他借个玉米棒准行。

“咚咚咚！”小剌猬敲门了。“吱扭！”小兔子开门了，小剌猬说：“小兔子，能借给我一个玉米棒吗？”小兔子告诉小剌猬：“那玉米棒是谁也不借。还是想想其他办法吧。”他送给小剌猬两个红萝卜。

一场淅淅沥沥的春雨后，小兔子在门前挖了一个个小泥坑，他剥下黄澄澄的玉米粒，一颗颗种下了。

秋后，小兔子收下了好多好多金色的玉米棒。他送一筐给小松鼠，送一筐给小松鸡，送一筐给小剌猬。大家过一个快快活活的冬天吧。可是，小松鼠、小松鸡、小剌猬都挑了三个最大的玉米棒藏起来。你知道这是为什么吗？

第二篇：小班语言《金色的玉米棒》教案设计

活动目标：

1、欣赏并理解故事《金色的玉米棒》。

2、让幼儿了解种子的作用。

3、培养幼儿知道与同伴互相分享，互相帮助的情感。

活动准备：PPT课件

活动过程：

开始部分：

（1）师生问好。回忆之前学过的关于秋天的儿歌，一起朗诵一遍。小朋友们都知道秋天是一个收获的季节，(教案来源：)小朋友们都知道秋天水果大丰收了，今天老师和小朋友分享一个秋天丰收的农作物。你们猜猜它是谁？

基本部分：

1、教师出示PPT图片（玉米），今天老师给小朋友们带来一个关于玉米的故事，请小朋友认真欣赏，听听故事中讲了一件什么事。

2、教师讲述第一段故事。

师：

（1）哪些小动物跟小兔子借玉米了？

（2）小兔子借给它们了吗？

3、教师讲述第二段故事。

师：

（1）小兔子用玉米棒来做什么？

（2）它是在什么时候种下玉米的？又是在什么时候收获的？

（3）小松鼠、小松树、小刺猬为什么挑了三个中最大的玉米棒藏起？

教师总结：保留种子是很重要的，春天种下种子，秋天才会有收获。

4、讨论哪些粮食农作物是在春季播种，秋季收获的。

活动结束：

幼儿分组，一起播种粮食种子。

第三篇：金色的玉米棒教案及反思

《金色的玉米棒》

用户名：洪雯琪

作品标题：金色的玉米棒教案及反思

加一段，小动物来借玉米棒，小兔子都不借，而且也没有给他们干蘑菇之类的替代物。秋后，小兔子藏起了三个最大的玉米棒。那黄澄澄的玉米粒，真逗人喜爱。

冬天，冷飕飕的北风吹在脸上像刀刮一样。小松鼠想，家里的粮食不多了，小兔子是我的好朋友，去向他借一个玉米棒吧。

“咚咚咚！”小松鼠敲门了。“吱扭！”小兔子开门了。

小兔子对小松鼠说：那玉米棒谁也不借的，你还是想想其他办法吧。他送给小松鼠一把干蘑菇。

雪花飘落了，大雪盖住了森林里的小路和山坡。有一只小松鸡抖抖口袋，剩下的粮食不多了。她想，小兔子是好邻居，去向他借玉米棒吧。

“咚咚咚！”小松鸡敲门了。“吱扭！”小兔子开门了。

小兔子对小松鸡说：那玉米棒谁也不借的，你还是想想其他办法吧。他送给小松鸡一碗小豆子。

小溪的冰融化了，泥洞里的小刺猬一觉睡醒，肚子饿极了。他想，我帮小兔子干过活，找他借个玉米棒准行。

“咚咚咚！”小刺猬敲门了。“吱扭！”小兔子开门了。

小兔子对小刺猬说：那玉米棒谁也不借的，你还是想想其他办法吧。他送给小刺猬两个红萝卜。

一场淅淅沥沥的春雨后，小兔子在门前挖了一个个小坑，他剥下黄澄澄的玉米粒，一颗颗种下了。

秋后，小兔子收获了好多好多金色的玉米棒。他送一筐给小松鼠，送一筐给小松鸡，送一筐给小刺猬。大家过了一个快快活活的冬天。

小松鼠、小松鸡、小刺猬也挑了三个最大的玉米棒藏了起来。你知道这是为什么了吧?

大班语言活动：金色的玉米棒

一、活动目标

1、理解故事内容，学习在图片的提示下，完整地、有表情地讲述故事。

2、领会小兔子不借玉米棒的用意，懂得留种子的用意。（难点）

二、活动准备

教学挂图

玉米的图片

小动物头饰

三、活动过程 导入：

 教师：今天，老师首先要让大家来猜一个谜语，大家要听仔细哦！看看哪个小朋友才得最快。 一个老头子，头上长胡子，脱去绿袍子，满身金珠子。 大家知道谜底是什么吗？ 倾听故事： 第一遍讲述：

 教师：XX小朋友说对了，谜底就是玉米，玉米是非常好吃的一种粮食作物。大家都吃过吧！今天，老师要讲的故事呢，就和玉米有关。故事的名字叫《金色的玉米棒》。大家仔细听听故事里发生了什么事情。（如果小朋友没有人猜到，教师进行提示，如一粒粒的，金黄色的，并出示图片）。

 教师讲述故事，从“秋后，小兔子藏起了三个最大的玉米棒。那黄澄澄的玉米粒，真逗人喜爱„„小兔子告诉小刺猬，那玉米棒是谁也不借的，还是想想其他办法吧。他送给小刺猬两个红萝卜。”

 教师：好，股故事先讲到这里，现在谁能告诉我故事里发生了什么事情啊？  幼儿：借玉米棒等

 教师根据幼儿回答给出一定提示，如：“故事里出现了那些小动物？他们做了些什么？”  教师：嗯，那小兔子借给他们了吗？你们猜猜他到底为什么不肯把玉米棒借给他的好朋友呢？你觉得小兔子是一只怎么样的兔子？

 教师：好，现在请大家听老师把故事讲完，我们大家一起来看看到底小兔子是不是想你们说的那样。

 教师接着讲述故事，从“一场淅淅沥沥的春雨后„„小松鼠、小松鸡、小刺猬也挑了三个最大的玉米棒藏了起来。”

 教师：故事就讲到这里，现在大家都知道为什么了吧？  幼儿：要把种子留下来播种等

 教师：嗯，小朋友们说得很对，春来来了以后，小兔子做了什么事情啊？  秋天收获了玉米之后，他又做了什么？

 后来，小松鼠，松鸡和小刺猬也都挑了三个最大的玉米藏了起来。原来小兔子不借玉米棒给他的好朋友，是把玉米棒留下来当种子呢！留下种子以后，来年才可以大丰收呢！

 现在你们还觉得小兔子小气吗？如果你是小兔子，你会怎么做呢？

第二遍讲述：

 现在，老师完整的讲一遍故事（边讲述边出示挂图）请小朋友可以看着挂图，跟着老师讲。

 好，今天我们的课就先上到这里，老师准备了一些头饰，会放在区角，大家以后可以自己去扮演故事中的小动物，表演这个内容。

修改后

大班语言活动：金色的玉米棒

一、活动目标

1、理解故事内容，领会小兔子不借玉米棒的用意，懂得留种子的用意。

2、能在图片的提示下，有表情地复述故事内容。

3、学习小兔子乐于助人的美德。

二、活动准备

教学挂图

玉米的图片

三、活动过程

1、由谜语导入：

教师：今天，老师首先要让大家来猜一个谜语，一个老头子，头上长胡子，脱去绿袍子，满身金珠子。大家知道谜底是什么吗？

教师：XX小朋友说对了，谜底就是玉米，今天，老师要讲的故事呢，就和玉米有关。故事的名字叫《金色的玉米棒》。大家仔细听听故事里发生了什么事情。（如果小朋友没有人猜到，教师进行提示，如一粒粒的，金黄色的，并出示图片）。

2、教师讲述故事前半段

教师：①故事开始讲了什么？

②如果你是小兔子，你会怎么做呢？

3、教师讲述故事后半段

教师：①小兔子把玉米怎么样了？

②等丰收后，小兔子又是怎么做的？

③如果你是小兔子，你又会怎么做呢？

④提升“小兔子不是不帮助朋友，而是为了留下种子，来年可以有更多的收获”。

（有准备才有收获）

4、完整的欣赏一遍故事，能进一步理解故事

5、请幼儿来复述故事

反思：

1、单纯的为了讲故事而讲故事，对大班的小朋友来说太简单了，在讲过一两遍之后，有些人就已经能很好地复述故事的内容了。所以，应在故事中寻找有一定的教育意义的点，然后进行挖掘，交给幼儿一定的道理。

2、可以适当地改编原有的故事，使之能够更好地突出想要强调的主题。

3、教师在安排一堂课的内容时，应明确该堂课的重难点个在什么地方，明确时间的安排等。

4、教师要有敏锐的观察力，有时应该抓住幼儿回答的内容中的一个点进行更深入的剖析。

第四篇：大班语言活动

大班多媒体语言活动教案

教师：李 建班级：大一班时间：2008年5月 活动名称：名字的故事

活动目标：

1．引导幼儿仔细倾听他们讲述，用流畅的语言介绍自己的名字。

2．感受中国姓氏的丰富，激发幼儿初步了解百家姓的兴趣。

3．鼓励幼儿大胆想象，利用绘画后的画面内容讲出自己名字的独特性 含义。

活动准备： 先请幼儿向家长了解自己取名字的小故事、实物投影、绘画笔、纸 活动过程：

一、寻找名字的秘密

1、教师请幼儿在纸上流畅的写出自己的名字，然后收集上来。

2、利用实物投影仪分别展示幼儿的名字，引导幼儿用“这是我的名字，我叫***”的句子响亮、神气大胆地表达。

3、小组讨论：我们的名字都一样吗？

4、教师小结：原来，我们每个人的名字都是不一样的，有的名字有两

个字，有的名字有三个字，还有一个小朋友的名字是由4个字组成的。

二、寻找姓的秘密

1．认识了解名字中的第一个字，知道这就是姓。

2．引导幼儿了解姓的由来。

3．讨论，自己的姓可以改掉吗？请幼儿尝试说出自己的理由。

4．小结：我们的姓氏由来于我们的父母，有的孩子是跟爸爸姓，有的孩

子跟妈妈姓。

5．让幼儿说出自己知道的其它姓氏。

6．教师总结：我们中国的地方可大啦！一共有十几亿的人口，所以有好

多的姓，那么多的姓我们就叫他百家姓。

三、画名字，讲名字的故事

1、教师提问：你们的姓是跟爸爸妈妈的，不是随便起的，那你们的名字

是怎么来的，有什么小秘密吗？

2、教师引导幼儿根据自己的名字的意思画成一幅画，然后利用实物投 仪展示鼓励幼儿在集体面前讲述自己名字的故事。

3、小结：原来我们的名字不是随便取的，都是有一定意义，表达了爸爸 妈妈对我的期望，和对我们美好的祝愿。

第五篇：大班语言活动

大班语言活动（讲述活动）

龟 兔 赛 跑

执教老师张海桃（长江盐厂幼儿园）

一、教材分析：

故事作为一种看图讲述的形式，充满童趣，幼儿容易接受并产生浓厚的兴趣。以故事为主要形式的教学活动，不仅能是幼儿增长知识和明白道理，而且还能发展幼儿的听说能力。故事内容让幼儿明白知道做事情只有不骄傲，认真、努力、坚持到底一定能成功的寓意。

二、教学目标：

1、在听听、看看、议议、讲讲中熟悉和理解故事内容。

2、理解故事内容，学习用连贯、完整的语句说出故事里的对话。

3、明白做事情只有不骄傲，认真努力，坚持到底才能把事情做好。

三、教学重点：学习用连贯的语句，说出故事里的对话。

四、活动准备：

1、故事挂图一张。

2、兔子、乌龟头饰若干。

3、故事视频动画短片、音乐等。

五、活动过程：

1、激发幼儿兴趣，引出主题。

“今天班上来了两个客人，让我们一起来认识它们吧？”

教师分别出示乌龟、兔子的头饰，让小朋友和客人见面并说出它们是谁。

2、引出故事名称《龟兔赛跑》。

3、教师出示故事挂图，完整讲述故事一遍，让幼儿初步了解故事内容，并发挥幼儿想象力。

（1）教师问：图中有哪些动物？它们在干什么？后来又发生了怎样的故事呢？让我们一起回忆一下吧！（教师运用挂图引导幼儿引导幼儿回答）

4、教师运用直观法，完整播放动画短片《龟兔赛跑》。

教师提问，加深幼儿对故事的印象，帮助幼儿理解和记忆故事内容。

（1）教师问：看了刚才播放的动画片，兔子编了一首什么儿歌笑话乌龟呢？

（2）教师问：动画片中兔子跑到了大树下在干什么呢？乌龟有在干什么呢？

（3）乌龟爬到终点了，兔子还在干什么呢？

5、学说故事里动物角色的对话。逐一播放各种动物对话的画面，让幼儿看着画面学说，采用先看在说，不断激发幼儿表达的欲望。

6、故事表演，分角色、头饰等道具，让幼儿分组进行故事表演。

7、提问并总结故事寓意。

（1）问：请大家想一想，为什么兔子跑得那么快，最后反而会输了呢？乌龟爬得那么慢，为什么到最后却得到了胜利呢？

（2）总结：即使你有天生好的条件，你也一定不能骄傲，骄傲会使人失败的。也许你懂条件并不好，但是只要你坚持不懈，就一定能成功的。

（3）小朋友们应该向谁学习？

8、结束。让我们一起来听一首《龟兔赛跑》的歌曲吧！

教学反思：

《龟兔赛跑》故事是看图讲述的形式，充满童趣，幼儿容易接受并产生浓厚的兴趣，以故事为主要形式的教学活动，不仅能使幼儿增长知识和明白道理，而且还能发展幼儿听说能力。在设计这堂课是我先口述故事一遍，再看图讲述故事，然后播放一段《龟兔赛跑》的动画视频短片，采用练习的方式逐一播放动物对话的画面，让幼儿看着画面学对话，激发幼儿表达的欲望，最后是故事表演。分角色让幼儿带上动物头饰进行表演，表演结束后提问并总结故事的寓意。在上着节课时有以下不足之处：

1、在口述故事和看图讲述是做了两次小结。没有掌握好课程由浅入深、由易到难的顺序。

2、幼儿表演时，故事的场景布置不够到位，所以表演时，幼儿情绪不能投入。总之，我认为这次语言活动已完成了预期目标，不足之处在以后的课程设计中会加以改正，努力让自己的专业知识更加成熟、完善。