我最喜欢的传统节教案[五篇]

第一篇：我最喜欢的传统节教案

我最喜欢的传统节日

中华历史，源远流长，中华节日丰富多彩，岁月的长河，总是在消磨着我们的传统节日，几千年过去了，谁知道有什么节日被我们遗忘，又有多少节日即将被我们遗忘。也许你的爸爸曾经为那个节日而喜悦过，可到你却早已见不到踪影，有多少将离我们忘去？重阳节就是其中一个。

九月就是重阳，登高山，插茱萸，对于重阳的追忆，我们也许可以借助一首诗：《九月九日忆山东兄弟》这首诗的作者向我们讲述了登高山，插茱萸的传统，从“忆”字中我们可以感到思念的情感，可是可是中秋节的出现将这一抹去了，重阳让人觉得一无是处。可我却喜欢重阳节，为什么呢？因为重阳节的习俗。

重阳节，又称老人节，在这一天里老人是至高无上的，作晚辈的要十分尊敬长辈，不能有一丝懈怠，这不是发扬我国敬老爱老的优良传统吗？九月九日空气清新，天气宜人，一家一起去登山无疑是最好的消遣，沿着山路向上爬，一边体验着锻炼，一边又可以和家人一起聊天，不就应了全民健身的口号吗？重阳，和家人们一起插茱萸，在一起吃饭，可谓是其乐无穷。中秋节，怎么样是不是有点相似呢？

可以说重阳节结合了尊老敬老、全民健身、思念家乡这三个方面，若一个个拆开了品味，可以说过一节等于过三节，而且重阳节也是我国的传统节日，文化底蕴更是深厚。由于人们的不在乎，重阳节已成为了有名无实的节日了。现在你知道我为什么喜欢重阳节了吧加入到重阳节中来，今年你可不要错过这个节日哦！

我最喜爱的传统节日

香喷喷的粽子熟了，黄澄澄的雄黄酒酿好了，赛龙舟的船也准备好了，端午节也就随风而来了。

每年的农历五月五日，是我国的传统节日——端午节。端午节有两千多年的历史了，屈原是战国时期楚国人，很有学问。他在楚王身边做官，忧国忧民、励精图治，一心想让自己的国家富强起来。昏君楚王却听信奸臣靳尚的话，把屈原削职流放。在流放中，屈原听说楚国的的都城被敌人占领，百姓遭难，悲愤极了。五月初五这一天，他来到汨罗江边，怀抱一块石头，纵身跳入江中。楚国的百姓听到屈原投江的消息，都十分悲痛。他们含着泪划着船赶来打捞屈原，还把粽子扔到江里喂鱼，希望鱼儿不要伤害屈原的身体。于是每年的五月五日，人们便用吃粽子、赛龙舟的习俗来纪念这位伟大的爱国诗人。

粽子用碧绿的的芦叶包裹着晶莹的糯米和深红的枣子做成的，煮熟后，剥开芦叶，只见米团里仿佛嵌着几颗深红油亮的玛瑙，甚是好看。粽子的味道也美极了，芦叶散发着清香，咬一口粽子，甜而不腻。它既是驱邪消暑的开胃美食，又是营养丰富的滋补佳品。吃着香甜可口的粽子，回味着祖国悠久的历史，别有一番情趣。

过端午节，除了包粽子，还可以观看紧张、刺激的龙舟赛。我最喜欢看赛龙舟了，几十个水手都拿着桨，奋力地划着，擂鼓的水手士气高昂，用力地敲着。“加油，加油！”场外的拉拉队激情洋溢，发出雷鸣般的呐喊声、助威声，水手们听了不得不更加使劲划船。整个赛龙舟的场面非常壮观、热烈。在这激动人心的竞技活动中我懂得了“人心齐，泰山移。独角难行，孤脚难移。”的道理。它以独特的方式教会了我们齐心协力，奋勇拼搏。

“手执艾旗招百福，门悬蒲剑斩千邪”。端午时节，将家中打扫干净，再将艾叶和菖蒲插于门楣或悬于堂中是一项很古老的端午习俗。艾叶能散发出一股奇特的芳香，能起到驱除蚊虫，净化空气的效果。而菖蒲除有驱虫的效用，形如剑，还有驱魔驱鬼之说。所以，两者结合用来辟邪驱瘴再好不过了。每逢端午佳节，天不亮，妈妈还会把艾叶，盖不我的身上，早上起来，让我用泡了艾叶的水洗脸。在这几千年的习俗里，我尽情体会着暖暖的亲情。

老人们说，端午节是门前悬挂的艾草，菖蒲，可以驱鬼辟邪，求得平安；青年们说，端午节是河上的一条条龙舟，可以尽情展示自己；小孩子们说，端午节是腰上挂着的一个个香袋，每一个都装有一个童趣的心。只要拥有过她的人，哪怕只听过她的故事，都会有刻骨铭心的感觉。

我爱中国文化，我爱端午佳节。

第二篇：我最喜欢的一个传统佳节

我的最爱——中秋节终于到来了，想到全家都能围在一张小桌子旁，品尝美味的月饼，欣赏月亮那迷人的风采……更快乐地就是全家一起唱苏东坡爷爷写下的那首《水调歌头》：“明月几时有，把酒问青天……”想到这儿，我不禁大喊一声：“耶！中秋节，我最爱！”

月有阴晴圆缺，人有旦夕祸福，此事古难全，不应有恨，但愿人长久，千里共婵娟……”苏爷爷在中秋节写下的千古名句至今传诵，代代传递着对家人的相思之情。在皎洁的明月下，也使我涌起对台湾同胞的想念。

海峡的另一边是台湾，台湾的小朋友们也一定在想念我们大陆的同胞吧！我们虽然分离两岸，但是，我们是中国人，我们的心是相连的！在此，我想委托月亮姐姐带上我的祝福，带上上海人民的祝福与想念，送给台湾的同胞们，让皎洁的月光照亮他们，照亮他们的心窝！在中秋节的那一天，我一定要和全天下的同胞们一起，愉快地吟诗赏月，共同度过这花好月圆地时刻！

中秋节的月亮，圆又圆。中秋节的月饼，甜又甜。我爱中秋节，更爱中秋节团圆的气氛！

第三篇：我最喜欢的一个传统佳节

我最喜欢的一个传统佳节

教学目标：

1、选择一个自己最喜欢的传统节日，把节日里难忘的活动或场景写下来。

2、把活动或场景写具体。

教学重难点：写活动或场景时写出节日特色节日氛围。教学准备：

1、让学生重点了解一个传统节日的来源、习俗，回顾一下过节的活动或场景。

2、习作范文

教学时间：两课时 教学过程：

第一课时（作文指导）

一、出示要求，指导审题

1、导入：我们的祖国有许多传统佳节，你最喜欢哪一个呢？（指名随机说，副板书，例举内容。）

2、师：今天我们的习作内容就是——出示题目：我最喜欢的一个传统佳节

3、出示要求：

A选择一个自己最喜爱的节日，写出你是怎么过这个节日的.B选择一两个难忘的活动或场景写具体。

默读，思考分析：本次习作限制了一些什么？

交流明确：只能写传统节日，不能写世界范围的节日；要通过描写一两个难忘的活动或场景来说明自己是怎么过这个节日的。同桌交流各自确定选取的节日。

二、确定材料，交流

1、导入：这些节日承载着悠长的民族文化，各自有着鲜明、独特的节日风俗。

说说各个节日的习俗。指名简单交流。

（比如春节的习俗：扫尘、燃放烟花爆竹、贴春联、吃年夜饭、守岁、闹元宵等。）

2、小组交流各人准备重点描写的活动或场景。

三、出示例文，学习写作方法

1、读例文，划出能体现节日氛围的句子；

2、交流讨论，这些句子是如何写出这个节日的特色的。

3、找到活动或场景的描写，讨论：怎样写具体的？(人物的动作、语言、行动、心里活动、环境的烘托等。

四、学生动笔，教师巡视，完成初稿。

第二课时（作文评讲）

一、复习习作要求

明确本次习作的评改重点：

1、是否把活动或场景写具体

2、写活动或场景时是否写出节日特色节日氛围

二、集体评议

1、投影出示学生习作：

我最喜欢的一个传统佳节

我最喜欢的一个传统佳节——是元宵节，因为它表示团团圆圆。今年的元宵节，我一起床，就看见奶奶早已经在厨房包汤圆了。于是我问奶奶:"奶奶，能不能教我包汤圆呢？奶奶笑盈盈地说：“好的。不过，汤圆包起来很复杂，你不能放弃哦。”我点了点头。

只见奶奶的手就那么搓搓揉揉几下，一个挺着圆肚子，神气十足的汤圆就好了。我想：看来，包汤圆没有什么难的。

于是，我也揪了一团糯米团，两手把它夹在手心里，又搓又揉了。可糯米团出现了好多裂缝。我不管三七二十一了，只顾在里面装馅儿，可是我舀的馅儿太多了，都露在外面了。

奶奶见了笑着说：“哎呦，你装的馅儿笑破肚皮钻出来了！”于是奶奶又放慢动作示范了一遍。我学着了奶奶的样，费了九牛二虎之力才重新包了一个。这次比刚才一次包德好多了。于是我更起劲了，抹了抹额头上的汗接着干„„

吃早饭了，奶奶把煮好的汤圆端了出来，还说：这汤圆可非吃不可！因为这象征着家庭团团圆圆，寄托着人们对未来生活的美好愿望„„

全家一边吃着汤圆，一边说着元宵节的故事。这就是我最喜欢的一个传统佳节---元宵节。

2、根据本次习作的评改重点讨论：

A是否把包汤圆的过程写具体？

B包汤圆的过程中能否感受到节日氛围？

3、根据讨论情况提出修改意见。

三、互相评议

1、根据选择节日分组互相评议；

2、吸取别人的长处进行修改。

3、推选本组最佳习作。

四、佳作欣赏

1、佳作交流；

2、指出优缺点；

3、自改后誊写。

第四篇：我最喜欢夏天教案

我最喜欢夏天（教案）

10级1班

王婷

一． 课型:速成汉语综合课

二． 教学对象：B班学生，为欧美学生混合班，三个月的汉语基础。三． 教学内容: 课文我最喜欢夏天。

四． 教学计划：通过这堂课的学习，使学生会朗读课文，掌握课文涉及的词汇和句型的 含义及用法。

五． 教学重点：课文内容，一年四季的说法，副词“最”的使用，课文涉及的句型。六． 教学难点：副词“最”,“怪不得”句型。

七． 教学方法：话题引入法，图示表达法，演绎法。八． 教学过程

1． 引入：通过幻灯片中四个季节的图片进入话题。

2． 课前讨论:让学生说出自己喜欢什么季节并描述这个季节说出喜欢的愿因。3． 展示生词：展示课文中的生词，并解释重点生词。(给五分钟的时间了解生词和读课文)生词:

散步

喜欢

脸色

空调 国家

预报

生意

最 4． 通过课文解释重点生词及需要掌握的句型。

王平：金汉成，你怎么一个人在这儿散步？ 金汉成：我身体有点不舒服。王平：怪不得你脸色不好。

金汉成：这几天天气太热，晚上没有睡好觉。王平：你们国家夏天不这么热吧？ 金汉成：我家住在山上，夏天不热。

王平：天气预报说，今天晚上晴转阴，有小雨，最低气温20度。金汉成：太好了，今天晚上可以睡个好觉了。王平：一年四季，我最不喜欢夏天，看来你也是。

金汉成：不，我最喜欢夏天，要是一年四季都是夏天就好了。王平：这是为什么？

金汉成：我父亲是做空调生意的。散步：

随便走走(作为一种休息)。在海边散步，饭后散步。脸色：

(1)脸上表现出来的健康状况；气色。

例句：

他近来脸色好看多了。(2)脸上的表情。

例句:

看他的脸色，就知道一定有好消息。怪不得：

①表示明白了原因，对发生的某种事情就不觉得奇怪。例句:

他学习非常努力，怪不得他成绩那么好。②不能责备。

例句：他也是好心，这件事怪不得他。家住：

表示某人的家所在位置，可以是大范围的也可以是具体的地方。如家住锦州，家住渤海大学附近，家住湖边等。预报：

预先报告(多用于天文、气象方面)。天气预报：

对未来一定时期内的天气状况进行预测。看来：

表示通过观察粗略的判断。如：

看来他年纪很小。

看来她很累。

副词“最”：

表示某种属性超过所有同类的人或事物。如最好，最聪明，最大，最容易及课文

中的最喜欢。

要是······就好了：

表示一种假设，表达说话者的希望愿望等，大多是不可实现的。例句：我要是会飞就好了（实际上我不会飞）。

现在要是冬天就好了（现在不是冬天）。

5.练习

一、用课文中的词语填空

脸色

看来

预报

散步

1.爸爸这么高兴（）一定有好事。

2.我和妹妹在公园（）。

3.天气（）说明天有小雨。

4.小雨生病了，所以（）很不好。

二、造句

1.怪不得

2.要是······就好了

3.最喜欢

6． 本课小结：

这节课我们学习了“我最喜欢夏天”这篇课文理解了课文内容并认识

了生词学习了一些句型。同学们课文注意复习，有问题的下节课可以问我。7.布置作业：

1.熟读课文理解课文内容。2.掌握课文中的生词。掌握句型含义及其用法。

第五篇：《我最喜欢的节日》教案

我最喜欢的节日

教学目标：

1．学习按节日时间、节日氛围、亲身经历和当天经历的过节感想等方面，写一个难忘的节日。

2．学习分4段构造作文，字数400字左右，文中能加入歌词、诗句等语言，适当运用四字词语，表达欢乐的心情。

3．从习作中引导学生学会留心生活中的节日，感受节日的快乐。

教学重难点：

忘的节日。重点：学习按节日时间、节日氛围、亲身经历和当天经历的过节感想等方面，写一个难

难点：学习分4段构造作文，字数400字左右，文中能加入歌词、诗句等语言，适当运用四字词语，表达欢乐的心情。

资源利用：

1．主题阅读文本材料 2．教师下水文3．有关节日的词汇，句式卡4．作业纸

主题阅读

提前一周布置阅读任务，材料附后，学生有选择地阅读，并利用阅读时间组织进行我喜欢的片段交流 主题实践

1．结合《好书伴我成长》，从课外书中摘抄、积累节日描写的好词好段，并用一两句话写出自己的阅读体会。

2．结合“六一”儿童节，完成主题作业单

教学过程：

一、创设情境，导节日话题（3分钟）

1．小朋友们，你们一定喜欢过节吧，你知道什么节日呢？学生交流。历代文人墨客，为一个个节日谱写了许多千古名篇，精彩浪漫，谁能说一说有关节日的诗句呢？趁机积累相关古诗词。

2．出示课题。对的，一年要过很多节，接下来，我们就聊一聊咱们集体过的那个节。（儿童节）你听，播放音乐《快乐的节日》，学生随歌声唱起来，看到你们情不自禁地歌唱，老师也觉得真是一个快乐的儿童节（出示课题）。

二、例文对比，引节日写法（15分钟）

1．儿童节当天，哪件事给你留下了最深的印象？讨论交流。看来只有亲身经历才给你留下最深的印象。板书：亲身经历

2．我儿子也最喜欢“六一”儿童节了，还参加了学校文艺汇演的现场直播，我们一起来看看他是怎么写亲身经历的呢？

3．出示例文片段1：

中午12点，“好孩子电视台”现场直播学校“六一”文艺汇演。节目精彩纷呈：有魔术表演，有唱歌跳舞，还有诗歌朗诵„„终于轮到我们班了，我和施林林神采奕奕、落落大方地上场了。我们俩手握话筒，扬起笑脸，随着轻快的音乐放声歌唱，一曲《小海螺》把我们带到了湛蓝的大海边。我仿佛正和伙伴们一起捡贝壳，捉海螺，堆沙堡„„金色的沙滩上留下了我们欢乐的歌声和一串串的脚印。在热烈的掌声中，我们多像“星光大道”上的明星啊！我们俩相视一笑，感觉自己的心激动地快到嗓子眼儿了。直播结束，我们来到教室，小朋友们尽情狂欢：争踩气球、分享美食、互赠礼物„„大家快乐得像天使一样！

4．交流例文。先写了什么？重点写“六一”儿童节什么经历呢？最后写了什么？带领学生一起阅读例文，仔细看看，哪句话特别吸引你的眼球？板书：动作 联想。再仔细看看，你觉得哪些词语用得好？四字词语让文章生动形象，增色不少。板书：四字词语。也去四楼表演的小朋友请举手，你们也可以像他这样，写出自己的快乐来。强调：只有写亲身经历的，才有话说。

5．他的同桌没有去参加现场直播，我们来看看他是怎么写的呀！

6．出示例文片段2：

中午12点，“好孩子电视台”现场直播学校“六一”文艺汇演，节目煞是好看，我们一个个都被吸引住了。直播结束，我们班也开始狂欢起来，此时的教室早已成了气球的海洋。瞧：素有“飞毛腿”之称的沈柳妍一把抓住王英豪，趁他不能动弹时一脚踩住气球，只听“嘭”的一声，王英豪的气球爆裂了！我也赶紧锁定目标，飞起一脚，朝张凯的气球踩去。本以为大功告成，可谁知张凯早有防备，他带着脚上的气球一闪身跑了。我穷追不舍，脚一滑，恰好坐在自己的气球上，“叭！”气球在我的身体下炸开了，小朋友们都被我逗得开怀大笑！踩气球的游戏在欢声笑语中结束了！

7．自读例文，小组内交流：先写什么？再重点写了什么？别的小朋友踩气球写了一个回合，自己踩气球也写了一个回合，但是重点还是落在自己身上的。

8．讨论交流例文。我们能从踩气球这件事中体会到他的快乐。

9．对呀，抓住节日活动中自己的亲身经历的动作，展开丰富的想象，再运用四字词语，节日会更让人期待。

三、亲身经历，话节日钟情（15分钟）

1．好了，我们的“六一”活动相信大家还历历在目吧，播放ppt，和例文中的小朋友来一次pk吧，写一写你活动中的亲身经历。

2．学生习作，选优评析。

学生上台读习作，教师以习作要求来评价，并相机指导修改方法。

四、细细想来，需渲染气氛（5分钟）

1．节日活动如此精彩，你觉得除了这些，还有哪些也值得写一写，你自己会感觉更快乐了呀？

引出：节日当天的环境，氛围

出示例文：

那天早晨，我们都穿上了最漂亮的衣服，戴上鲜艳的红领巾来到了学校。校园的上空飘起了红艳艳的横幅，横幅上写着：祝小朋友们节日快乐！教室里，同学们亲手挂起了彩带，系上了五颜六色的气球，随处都能看到大家热情洋溢的笑脸和快乐活泼的身影。

让我们美美地读一读！板书：节日氛围

我们把刚才亲身经历的活动，加上去。

2．如果能把歌词加上去，那也能表达出自己的快乐，你觉得安排在文章哪里比较合适？引出文章开头第一段

五、云集话册，意延续课堂（2分钟）

讲礼仪，做文明人，爱科学，做创新人，我做好孩子！请大家继续参照主题作业单，加上开头结尾，并配上图画，这样，图文并茂的节日佳作就诞生了！我们汇编成册，题目叫《好孩子节日汇》，到时，让这本班级文集在三年级里传阅，那该多美好呀，让我们一起期待吧。

板书设计：

快乐的儿童节

节日时间 400字左右

节日氛围

亲身经历 动作 联想

过节感想

下水文：

快乐的儿童节

“小鸟在前面带路，风儿吹着我们„„”每当唱起这首歌，我就想起了去年的“六一”儿童节，我最期待这一天了。

那天早晨，我们都穿上了最漂亮的衣服，戴上鲜艳的红领巾来到了学校。校园的上空飘起了红艳艳的横幅，横幅上写着：祝小朋友们节日快乐！教室里，同学们亲手挂起了彩带，系上了五颜六色的气球，随处都能看到大家热情洋溢的笑脸和快乐活泼的身影。

中午12点，“好孩子电视台”现场直播学校“六一”文艺汇演。节目精彩纷呈：有魔术表演，有唱歌跳舞，还有诗歌朗诵„„终于轮到我们班了，我和施林林神采奕奕、落落大方地上场了。我们俩手握话筒，扬起笑脸，随着轻快的音乐放声歌唱，一曲《小海螺》把我们带到了湛蓝的大海边。我仿佛正和伙伴们一起捡贝壳，捉海螺，堆沙堡„„金色的沙滩上留下了我们欢乐的歌声和一串串的脚印。在热烈的掌声中，我们多像“星光大道”上的明星啊！我们俩相视一笑，感觉自己的心激动地快到嗓子眼儿了。直播结束，我们来到教室，小朋友们尽情狂欢：争踩气球、分享美食、互赠礼物„„大家快乐得像天使一样！

（中午12点，“好孩子电视台”现场直播学校“六一”文艺汇演，节目煞是好看，我们一个个都被吸引住了。直播结束，我们班也开始狂欢起来，此时的教室早已成了气球的海洋。瞧：素有“飞毛腿”之称的沈柳妍一把抓住王英豪，趁他不能动弹时一脚踩住气球，只听“嘭”的一声，王英豪的气球爆裂了！我也赶紧锁定目标，飞起一脚，朝张凯的气球踩去。本以为大功告成，可谁知张凯早有防备，他带着脚上的气球一闪身跑了。我穷追不舍，脚一滑，恰好坐在自己的气球上，“叭！”气球在我的身体下炸开了，小朋友们都被我逗得开怀大笑！踩气球的游戏在欢声笑语中结束了！）

“六一”儿童节虽然过去了，但是校园里还久久回荡着小朋友们欢乐的笑声，我多希望每天都是“六一”儿童节啊！

主题阅读材料

有关节日的音乐

1．小鸟在前面带路，风儿吹着我们??

2．春风吹，阳光照，红领巾胸前飘??

有关节日的词语：

哈哈大笑 兴致勃勃 兴高采烈 欢呼雀跃 笑逐颜开 欣喜若狂 欢声笑语 眉开眼笑 纯洁无邪 国家栋梁 缤纷年华 社会栋梁 纯真儿童 精心打扮

有关节日描写的好句好段：

看完节目，老师给我们每个人发了“六一”的礼物。每位同学脸上都露出了满意而幸福的笑容。

教室里的小朋友都兴高采烈地观看演出。在表演前，老师为我们班的小演员精心打扮了一番。各班表演的节目实在太精彩了，我的手掌都拍红了，哈哈??

六一，我许下三个愿望：有许许多多的儿童因家境贫穷而没办法上学，我第一个愿望给他们，愿他们能早日重返校园；5.12地震夺去许多孩子的生命，愿他们在天堂也有“六一儿童节”；我的第三个愿望给灾区的孩子，愿他们早日走出地震的阴影，健康快乐地生活！

充满欢乐的“六一”终于来临了，这是属于我们的节日。祝全世界的儿童健康成长，度过快乐的每一天！

有“飞毛腿”之称的沈柳妍出马了，对手是王英豪，沈柳妍抓住王英豪，趁他不能动弹时一脚下去！“砰”气球破了！一脚破门！

你踩我跳，你踩我再躲，我们的队员把全身力气聚集在脚上，踩！“砰”的一声袁铱蔚把气球踩破了！我们高兴得欢呼起来！

老师宣布一队赢！我们听了欣喜若狂！踩气球的游戏在欢声笑语中悄悄离去！

老师一发令，我就朝对手脚上一踢，他毫不设防，“叭，叭！”气球发出爆炸声。“叭，叭！”像放鞭炮一样，即吓人，又好玩。最后，教室里剩下一个飞着跑的气球。罗皓楠一踩，它就跑了，去追，脚一滑，恰好坐在气球上，“叭！”气球在罗皓楠的屁股下炸开了。这下，可把我们弄得哭笑不得啊！

没等老师下令，我就“动手”了。我眼疾手快见了气球就踩。我凭着美国 “飞毛腿导弹”的速度占了优势，对手很胖，所以劣势。不用说，胜者当然是我了。

老师把５个气球绑在参赛者的左脚上，用自己喜欢的方式踩爆别人的气球，最后仅存气球的那个小朋友就是胜利者。比赛一开始，我特别紧张，慢慢地，我冷静下来，瞄准一个人开始踩他的气球，就这样我们互相踩、踩、踩．．．．．．比赛快结束了，场上除了我，还有一个人了。我还有两个气球，她还有三个，我急了，飞起一脚踩了下去，一连串的气球炸掉的声音响起，我由于踩得太猛，一下子滑倒了，等我又重新站起来时，才发现她已经没有气球了。“耶！”，我高兴得一下子跳了起来，我得了第一名了！

每个小组围坐在一起，分享各自的美食。我从书包里翻出了我最爱吃的薯片、酸甜的火龙果??施佳拿出了被压扁的面包，她边拿边说：“早知道，不带面包了，都成了面饼了。”引得我们哈哈大笑。

黄李芸拿出了棒棒糖，宣布：“每人一个。”桌上的食物顿时堆成了小山。啊，好多都是平时我们家长不给吃的零食。“朱芸慧，你要不要火龙果？”“嗯，给我一个吧！”她爽快地答道。我和小组的小朋友都大口大口地吃起来。

刚吃了两三口，我突然想起来：哎呀，忘记给徐老师了。我立刻端起饭盒，用闪电般的速度向老师跑去。“老师，您要不要小番茄？”我笑眯眯地问。“谢谢！”徐老师露出了慈祥的笑容，也拿了一个品尝起来。

看我回来，朱芸慧又递给我一支棒棒糖，“谢谢。”我开始吮舔起草莓味的棒棒糖。等桌上的食物都剩下了空壳或包装袋的时候，我们的肚皮也圆滚滚的了。

我边练边体会，除了注意腰的扭动，还注意了腿的使劲，转动的次数也从十下、十几下逐渐增加到五十、一百??

呼拉圈在她身上很是听话，她一共转了88下。！可哪里想到，呼拉圈到了她身上，就好像着了魔似的，那么听话，想怎么转就可以怎么转。每个人的眼睛都目不转睛地盯着，一动也不动，完全被她高超而优美的表演迷住了，全场响起了雷鸣般的掌声和喝彩声。

告诉你吧：下棋是用智慧去对付对方。敌方常常要趁我不备偷偷袭击我方，而我便常常要在快速避难的同时还要偷偷袭击他们，这叫“以牙还牙”。如果一个疏忽，我方就会全军覆没，所以我喜欢像游击队打仗一样惊险、刺激的下棋游戏。

战斗打响了，我一个“当头炮”，李佳豪见了赶紧跳马，这才保住了自己的小卒，我又派出马前去“增援”，李佳豪不慌不忙的出了“车”，我也不甘示弱走了步兵，结果，出乎我所料，他一步定江山。啊？我怎么没想到这一步呢，我气呼呼地出了步车，没想到把李佳豪难住了，我心里偷笑，他急中生智，连忙飞象来保护，我趁着他不注意，一下把炮拉下来，李佳豪顿时傻了眼。