儿歌教案九

时间:2019-05-15 08:06:06下载本文作者:会员上传
简介:写写帮文库小编为你整理了多篇相关的《儿歌教案九》,但愿对你工作学习有帮助,当然你在写写帮文库还可以找到更多《儿歌教案九》。

第一篇:儿歌教案九

儿歌:见面歌

活动目标:

1、引导幼儿在看看、讲讲、玩玩中学习整首诗歌。

2、学习用XX见面XXX的句型创编儿歌,培养幼儿的尝试精神和创造力。

3、培养幼儿爱动脑的习惯,体验合作的愉悦。活动准备:

1、小兔头饰2个,事先排练好情境表演:两小兔从不同方位跳出,碰在一起,手拉手儿跳跳跳,握握手,脸上表情笑嘻嘻的,很高兴。

2、小鸟、小象、小鱼、小猴、小朋友互相见面卡各一张。

3、双响筒一个。

4、每个幼儿一张动物见面小图卡放于椅子下。活动过程:

一、情境表演,初步尝试学习XX见面XXX的句式。

1、观看情境表演。

师:小朋友看,谁来了?我们一起来看看两只小兔见了面做些什么?

2、小兔见面是怎样做的?

我们用好听的声音来说,用三个字说出来。

3、小兔见面除了用动作表示,它们心里还觉得怎样?

教师用双响筒打节奏,我们把小兔见面也说进去把讲完整就更加好听了。

二、让幼儿在说一说、学一学、玩一玩中巩固学习XX见面XXX的句式。

1、出示小鸟。

师:小鸟见面会怎样呢?

2、出示小象、小鱼、小猴见面卡。

师:小象、小鱼、小猴见面又会怎么样呢?(幼儿互相讲讲,再个别幼儿讲述,根据幼儿讲述情况,让幼儿学一学小动物的动作或心理等)

三、学习儿歌。

1、老师示范朗诵儿歌。

师:老师把刚才小朋友说的编成了一首好听的儿歌,名字就叫《见面歌》,(出示文字)请小朋友仔细听,听听哪些是小朋友自己编到的,哪些没有讲到?

2、提问:小朋友听出来没有,刚才老师念的哪些是小朋友已经讲到的,哪些没有讲到?(出示小朋友见面卡,学习最后一句,讲解HELLO的意思。)

3、幼儿学习儿歌。

第一遍:老师指图,幼儿学习。

第二遍:找一个好朋友,一边念一边做动作。

四、创编儿歌。

1、看图卡编。

师:刚才小朋友讲了好多小动物见面会怎么样,我们把它们也编进儿歌里 去。(1)编给旁边的好朋友听。

(2)请1——2位能力强的幼儿完整编。

2、人手一张小图卡进行创编。(1)幼儿互相编编讲讲。

师:森林里面来了好多小动物,他们也都想来编儿歌,你们愿意帮助它们吗?它们已经悄悄地来到小朋友的小椅子下了,我们帮他们编一编,编好了跟旁边的小朋友讲一讲。(2)请个别幼儿拿着小卡片编,老师出示相应的图卡。

五、活动延伸:拿着小卡片讲给客人老师听。附儿歌:见面歌

小鸡见面,叽叽叽,叽叽叽; 小猫见面,喵喵喵,喵喵喵; 小狗见面,汪汪汪,汪汪汪; 小朋友见面,你好,你好。

第二篇:儿歌教案

1、播放童谣《月亮粑粑》,问这与我们平时听得儿歌有什么不同?(总结:这就是一首用家乡话朗诵的童谣)

2、挨个出示“糍粑”“蛤蟆”“喜鹊”“斑鸠”“豆腐”“菱角”“和尚”询问这是什么并一一解释,你能用我们的家乡话说出来吗?

3、师幼共同朗诵童谣

4、出示图片,找找这些图片有什么特点?(总结:这首童谣的后面两个字和下一句的前两个字相同,这是用了一种 顶真 的修辞手法)

5、游戏:有节奏的朗诵《月亮粑粑》(1、)分两边朗诵《月亮粑粑》

(2、边拍手边拍腿(邀请客人老师一起)

活动延伸:接着往下编童谣。

第三篇:《新年好》儿歌教案

《新年好》儿歌教案

为了让孩子感受到过新年的快乐,结合本乡本土的年的特色,让孩子们感受新年的不同形式和快乐,特此搞一次这样的和新年的活动是很有意义的。

1、理解儿歌内容,感受过年的热闹、快乐的气氛,了解一些常见的过年形式。

2、愿意在老师的带领下快乐地和别人互相拜年。

感受过年的热闹、快乐的气氛,愿意在老师的带领下快乐地和别人互相拜年。

儿歌《新年》,新年录像

一、经验交流

价值取向:交流以往过年的经验,感受新年的欢快的气氛。

1、师:新年就要到了,我们宝宝过年时会和爸爸妈妈做些什么事情呢?

2、我们一起来看看新年的时候人们是怎么庆祝的。

3、师:你看到了人们是怎么庆祝新年的?

提升:过新年的时候人们会穿上新的衣服,买好多好吃的东西,贴上对联,燃放烟火、互相拜年,宝宝还会受到很多压岁钱,来庆祝新年,新年里,每个人都觉得非常高兴。

二、欣赏儿歌

价值取向:通过儿歌进一步体验到过年的快乐。

1、师:除了我们小朋友们很高兴,还有谁过年了也很高兴呢?

2、师:儿歌说太阳变成了什么?

3、师:月亮变成了什么?星星变成了什么?

4、师:为什么太阳、星星、月亮和小朋友一样的高兴呢?

提升:新年到了,小朋友也长大了一岁,本领也变大了,所以大家都觉得非常的高兴。

三:学习儿歌

价值取向:能够通过学习掌握儿歌的内容。

四:延伸活动:互相拜年

第四篇:动物儿歌教案

《动物儿歌》教学设计

(一)教学目标:

1.正确、流利地朗读儿歌。

2.认识“蜻、蜓”等12个生字,会写“间、迷”两个生字。3.激发学生观察夏天景物的兴趣。

(二)教学重点:引导学生运用形声字的识字规律自主识字。

(三)教学难点:通过阅读儿歌,让学生了解夏天的景物和特点。

(四)教学准备:文中插图、生字卡片、ppt课件。

(五)教学过程:

一、谈话激趣,看图导入

1.同学们,天气一点点变暖和了,大家也越发显得精神抖擞,你看XX同学坐的可真端正,XX同学注意力可真集中。这么好的天气,大自然里的小动物也一个个出来活动了,我们一起去看看吧。

2.看图说话(出示文中插图)看一看:你在图上都看到了哪些小动物? 预设:

生:我看到了蜻蜓、蝴蝶、蚂蚁、蚯蚓、蝌蚪、蜘蛛。师:这些小动物多可爱呀!我们一起来认一认他们的名字吧。

二、活泼多样,自主识字

1.指名读词。(根据学生认读图片,相机出示词语带拼音)(课件出示蜻蜓图片)谁来和它打个招呼,读读它的名字。预设:qīngtīng,真棒

(课件出示蝴蝶图片)第二个朋友也来了,谁来迎接它?

预设:hudie,对了,是 h u hu.(课件出示蚂蚁图片)这个谁来读看?

预设:mayi,读的真标准。

(课件出示蚯蚓图片)一个生活在地下的朋友,谁来?

预设:qiuyin,对,yin 前鼻音。

(课件出示蝌蚪图片)这是一个生活在水里的朋友。

预设:kedou 读得声音真洪亮。

(课件出示蜘蛛图片)最后出场的朋友,我们一起来读吧。预设:zhizhu,全是翘舌音。2.认读生字。

(1)自主认读。(去图片)

师:现在请你和同桌之间交流交流,互相读一读,看谁读的更准确?如果同桌不会读,请你做小老师教教他。现在开始。预设:孩子们同桌互读,老师相机指导。(2)全班齐读。(去拼音)师:时间到。生:我坐好。

师:大家读得真认真,尤其是xx xx这些同学,接下来,老师就要考考大家了,看去掉拼音你还会读吗?一个两遍,不拖腔。蜻蜓蜻蜓,预备起!3.识记生字

过渡:大家可真厉害,老师又给大家设了一个难关,看看这次都有谁能闯过去。请听题:认真观察这些生字宝宝,看看他们有什么地方是相似的?谁发现了举手回答!

(1)“虫”字偏旁识字 预设:

生:他们的偏旁部首都是“虫”字旁。

师:你观察的真仔细,他们的偏旁部首都是“虫字旁”,那为什么这些动物的名字都带有虫字旁呢?谁知道?

生:因为他们都是昆虫,所以都是虫字旁。

师:你可真聪明。那么除了这一点之外,在这些生字宝宝里,你还有新的发现吗?(师相机在黑板上贴生字卡片)(2)加一加识字 生:虫+青=蜻。

师:你真棒,联想到了我们之前学习的青字家族,那么大家认真观察,这些字宝宝,是不是都可以这样加一加呢?

生:虫+马=蚂

虫+胡=胡 虫+丘=蚯 虫+引=蚓 虫+科=蝌

三、朗读韵文,积累语言

1.过渡:我们刚刚认识了这么多小动物朋友,那么他们在夏天都在做什么呢?来,自己读一读。

2.指名朗读:时间到,谁来给大家读一读? 3.大家评议:真好?那你觉得xx同学读得怎么样呢? 谁来说一说? 预设:

生:他读的很流利,声音很大。师:有谁觉得自己可以读的更好的?

4.引读边拍手边说:下面,老师要好好考察一下大家;我来问,你来答,小手伸出来:

什么半空展翅飞? 蜻蜓半空展翅飞。什么花间捉迷藏?蝴蝶花间捉迷藏。„„

过渡:大家真棒,下面女生来问,男生来答。换个问法:蜻蜓半空干什么?蝴蝶半空干什么?我这样说,大家能懂吗?好,女生准备好了吗?小手伸出 伸出伸出:

蜻蜓半空干什么? 蜻蜓半空展翅飞。蝴蝶花间干什么?蝴蝶花间捉迷藏。„„ 5.拓展练习

师:孩子们,课文里只写了六种小动物,太少了,在大自然里还有许多许多的小动物们,他们在干什么呢?请转动我们的小脑袋,也来写诗吧

预设:蜜蜂花间采蜜忙、老虎山里做大王、鸟儿天上飞得高、猴子书上荡秋千„„

四、书写指导

1.过渡:大家真是一个个的小诗人,我们的生字宝宝都迫不及待的出来观看了,看看这是谁? 预设: 生:池

师:平舌还是翘舌?对了,整体认读音节chi。谁来组个词? 生:水池、池塘。

师:真棒,那么认真观察,谁在来给大家说一说,“池”在书写的时候,都需要注意哪些地方呢?你来说,我来写。

生:左边是三点水,要写出弧度,右边一个也,注意起笔位置。

师:观察的可真仔细,来小手伸出来,一起摆笔画。池 预备起:池 一笔点„„ 师:还有一个生字宝宝也来了,看它是谁?对了,欢,那欢在书写的时候,又要注意哪些呢?

生:左边又,不封口,避让缘故,第二笔变成点。最后人的写的时候要舒展。2.学生描红、书写,教师巡视,个别指导。3.展示学生写的字,评议。

五、总结:

师:孩子们,今天我们认识了六位好朋友,他们分别是蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛,这些小动物们在大自然里生活的可幸福了,就像我们一样,那在以后,我们见了这些好朋友以后要这么做呢? 生:保护他们。

师:大家都是善良的孩子,老师为你们自豪,那么为了更好的了解我们这些好朋友,老师给大家布置一个任务,想想看你最喜欢哪个小动物?回去查找下它的故事,下节课我们一起来分享,好不好? 生:好

师:那这节课我们就上到这里,下课

六、作业:

回家查询你喜爱的小动物的故事,下节课堂分享。

七、板书

动物儿歌 青

蜻 马

蝴 科

蝌 斗

(六)教学反思 本节课

第五篇:小班儿歌教案

儿歌《手指歌》

【设计意图】:

手指谣它是能为孩子提供可操作的内容,可以锻炼孩子双手的精细动作,同时也增强了动作的协调能力以及手的灵活性,从而开发了孩子的智慧。小班的孩子正是处于手部各技能发展的初期阶段,《手指歌》这一个歌谣操作难度较浅,让孩子们五个手指点点、敲敲,让孩子们这样的游戏中发展手的灵活性!

活动目标:1.学习儿歌,说出儿歌中的“点点点、敲敲敲、捏捏捏、挠挠挠、拍拍拍。

2.能一边念儿歌一边做相应的手指动作。3.自然学习儿歌,感受儿歌带来的乐趣

活动准备:让幼儿学会手指游戏《小手拍拍》

活动过程:

一.情景导入:认识自己的小手

师:小朋友伸出你们的小手来,我们来一起来玩一玩《小手拍拍》吧。小手小手拍拍,我的小手伸出来!小手小手拍拍,我的小手藏起来!小手小手拍拍,我的小手举起来!小手小手拍拍,我的小手放腿上!

师:小朋友,《小手拍拍》好玩么?小朋友把小手拿出来,看看我们的小手有几个指头!

师:对,我们的小手有五个手指,让我们一起来数一数吧!

二.学习儿歌并进行手指游戏

(一).欣赏儿歌,理解内容

1.教师边念儿歌边做手指游戏

师:我们的手指可以跟我们做游戏,今天老师给我们小朋友带来了一首手指的儿歌,听听看儿歌中的手指宝宝们在做什么游戏呢?(引导幼儿说出儿歌中的“点点点、敲敲敲、捏捏捏、挠挠挠、拍拍拍”)2.请小朋友们再来听一遍,听听几个手指点点点?几个手指敲敲敲?几个手指捏捏捏?几个手指挠挠挠?几个手指拍拍拍?

(二).学习边念儿歌边进行手指游戏

1.尝试跟着老师边念儿歌边进行手指游戏

师:刚刚我们已经听过了儿歌,也看了手指游戏,我们再来听一遍,会念的小朋友跟老师一起一边念儿歌一边来做这个手指游戏

2.幼儿表演儿歌

先集体后个别(教师做适当的帮助)3.完整的朗诵儿歌并进行手指游戏

三.小结

师:今天我们一起学习了新的手指游戏《手指歌》,可以一边念一边拍,有空的时候我们可以自己念一念,拍一拍,也可以找好朋友一起玩,在家里也可找爸爸妈妈一起玩。我们还有很多有趣的手指游戏呢,下次我们再来玩吧。儿歌:

《手指歌》

一个手指点点点(伸出一个手指点宝宝)

两个手指敲敲敲(伸出两个手指在宝宝身上轻轻敲)三个手指捏捏捏(伸出三个手指在宝宝身上轻轻捏)四个手指挠挠挠(伸出四个手指在宝宝身上挠一挠)

五个手指拍拍拍(双手对拍)

小班语言《水果宝宝去旅行》

一、活动目标

1、理解儿歌内容,能用简短的语言回答问题,大胆表达自己的想法。

2、愿意与老师、同伴交流,能安静地倾听老师和同伴讲话。

3、乐于尝试仿编儿歌。

二、活动准备

火车声音、音乐伴奏带、各种水果图片人手一张,课件PPT.三、活动重点和难点 重点:理解儿歌的内容 难点:仿编儿歌

四、活动过程

1、以游戏进入情景,熟悉儿歌

(1)小朋友们我们来听一段声音(播放火车声音)咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓,西瓜爷爷开着火车准备去旅行啦!(教师边念火车的声音边出示火车大背景),我们一起来学学火车的声音吧!(师幼同时发出火车的声音)师边说边有节奏做动作:“西瓜爷爷开火车,咔嚓咔嚓去旅行。”我们一起来学一学这句好听的话。

(2)西瓜爷爷还请了其他的水果宝宝一起去旅行,我们来看看都有谁吧,(出示苹果)是谁啊?(苹果)老师要用好听的话请苹果宝宝上火车,小朋友们仔细听:“苹果苹果上火车,咔嚓咔嚓去旅行。”小朋友们我们一起来学一学吧。(师幼一同请苹果上火车)

(3)小朋友,穿着黄色的衣服,长得像月亮的水果是谁啊?(幼回答香蕉,教师出示香蕉)那谁会用刚刚我们学的好听的话请香蕉上火车呢?(请个别幼儿回答后全体小朋友一起念一遍)(4)老师这还有一个谜语,你们猜猜是谁来了。它长得圆圆的,有好多好多颗圆圆的,穿着紫色的衣服,是谁啊?(葡萄)原来是葡萄,那位小朋友用好听的话请它上火车啊?(请个别幼儿回答后集体念一遍)

(5)西瓜爷爷请水果宝宝们坐上了火车,咔嚓咔嚓,水果宝宝去旅行。

2、完整欣赏儿歌

(1)西瓜爷爷请了这么多的小客人去旅行,它可高兴了,它一高兴就给我们唱了一首好听的儿歌,他的名字叫《水果宝宝去旅行》:西瓜爷爷开火车,咔嚓咔嚓去旅行。苹果苹果上火车,咔嚓咔嚓去旅行。香蕉香蕉上火车,咔嚓咔嚓去旅行。葡萄葡萄上火车,咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓,水果宝宝去旅行。(师边念边播放音乐)

(2)小朋友们好听吗?现在,我们看着西瓜爷爷开的火车一起来学唱这首儿歌吧。(师幼随音乐同念儿歌一遍)

(3)小朋友们真棒,现在老师要请几个小朋友们上来表演了?谁愿意请举手。(请个别小朋友上台念儿歌)

3、仿编儿歌

师:小朋友们你还想请什么水果上火车啊?你们可要用好听的话请它上火车哦。(请个别幼儿回答)

儿歌《不拍冷》

活动目标:

1.了解儿歌内容,知道冬天多运动身体就会很暖和。2.初步理解词“捂”的意思。活动准备:

1.宝宝图片、小花猫的图片 2.口罩、手套 课件 PPT 活动过程:

一、图片导入,引起幼儿兴趣。

1.师:“今天老师给你们带来了一幅很漂亮的图片,我们来看看是什么!”

(引导幼儿观察图片得出这是冬天到了的结论。)师:“小朋友们,冬天怎么样啊!”幼儿:“很冷!” 师“那小朋友们出门的时候,怎样才能让自己的小手、小脸不冷呢?”

(幼儿回答如:戴上帽子头就不冷了,带上手套手就不冷了,穿上棉袄我们的身上就不冷了。)师:“有个小朋友也要出门了,我们看看他是怎么做的!”

二、老师念儿歌《不怕冷》的前半部分。

1.师:“儿歌里这个小朋友是怎么做的?”(小朋友根据儿歌进行回答)

2.重点引出“捂”如果幼儿回答不出来的,可以将儿歌再念一遍。

师:“捂和戴一样吗?什么叫捂呢?你们有谁知道吗?老师做给你们看看吧。”(教师用手捂住嘴),象这样冷空气就进不去,透不出风了,就叫捂了。我们一起来念一念吧。(配上动作)当你手冷的时候你可以怎么捂一捂呢?睡觉的时候也要捂好在睡袋里。

三、朗诵儿歌后半段

1.师:“有个小动物呀,它可勇敢了,一点都不怕冷,我们来看看它是谁!”(出示小花猫)

师:“小猫戴口罩了吗?手套口罩都没要是吗?” 2.跑一跑,跳一跳,我们一起来试一试。

师:“小猫真勇敢,多做运动锻炼身体让自己不怕冷,我们小朋友是不是也要像它一样呢!今天老师就给这首儿歌起一个好听的名字就叫‘不怕冷’。”

四、完整的把这首儿歌念一念。师:“小花猫知道要多跑跑跳跳身体就会变暖和,我们小朋友都是怎么锻炼身体,让自己变暖和的呢?”

(幼儿回答,引出在幼儿园做的各项体育锻炼。)

师:“小朋友们一定要多锻炼多运动,这样我们就会变勇敢,不怕冷了!”

五、结束活动

师:“我们今天学习了一首新的儿歌《不怕冷》,小朋友回家可以说给爸爸妈妈听,这首儿歌里还有一个新的词叫“捂”,我们回家再想想,哪些地方也可已用这个词。我们要向小花猫学习,做个不怕冷的宝宝。现在我们就一起出去,学小花猫跑跑跳跳吧。”

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