第一篇：洪恩英语第五册教案5（大全）
洪恩英语教案：Book1--Unit7 Food2010-12-19
活动目标：
1.通过情景表演“阿拉丁神灯”和师幼互动游戏“大嘴巴的青蛙”，使幼儿听懂，理解并积极、勇敢的说出单词“honey”、“ice cream”，理解句型“I want…”的含义。
2.在互动游戏“吃食物”中，鼓励、引导幼儿使用句型“I want…”表达出自己的想法。
3.通过趣味教学，培养幼儿对英语活动的兴趣，并且愿意参加到游戏活动中去。
活动难点：ice cream 的发音
难点突破：教师以夸张的嘴形，逐个音节的教。
活动准备：
阿拉丁神灯（神灯是依据风箱的原理制作而成的，可以从神灯口里冒烟雾）和各种教具：一个苹果，一罐蜂蜜，若干张单词图片（数量要根据幼儿的人数而定）；
大嘴巴的青蛙（废旧纸盒制成的青蛙，嘴巴可以张开）；
冰淇淋（厚纸全成冰淇淋的形状，口部放三个小球，每个小球有一根细绳控制，通过拽动细绳来控制小球，使其掉到冰淇淋筒中。）
Teddy头饰，点读笔及挂图，黑板，教师衣服上贴上若干张“honey”、“ice cream”的小贴片。
活动过程：
一．热身活动：
教师以Teddy的身份出场，Teddy和幼儿打招呼，全体师幼一起表演歌曲律动《Follow me》。
二．动画片学习：
Teddy和幼儿一起观看本课故事一遍（教师要有意识地引导幼儿一起跟读。）
三．单词及句型学习：
Teddy假装很饿的样子，到处寻找食物，夸张的发现阿拉丁神灯中冒出了烟（由助教帮忙）。于是Teddy念动咒语“I want an apple.”，果然出现一个苹果（助教）。
（一）学习honey
Teddy再次念动咒语“I want honey.”这时，可以设一个环节——什么也没有出现，Teddy请幼儿帮忙，幼儿积极发言后出现一罐蜂蜜。然后请表现积极地幼儿上前念诵咒语，从神灯中出现单词卡片，贴到幼儿的身上。让每个幼儿都有参与的机会。
（二）学习Icecream
按照以上的方式出现冰淇淋的教具，教师说一遍“Icecream”然后假装吃一口，这时拽动细绳，于是冰淇淋就会被“吃掉”一个球，进而激发幼儿的兴趣，当幼儿读准单词时，让幼儿吃一口。当冰淇淋吃完，引导幼儿念动咒语“I want icecream”，再从神灯中变出单词卡片来。同样每个幼儿都有单独说和得到卡片的机会。注意：幼儿单独说时，一定要纠正不正确的发音
（三）学习使用句型
助教老师模仿青蛙叫声，Teddy神秘的说“Listen！Who is talk？”然后找到大嘴巴的青蛙，教师模仿青蛙说：“I want honey.”Teddy说“honey”，然后把一张Honey卡片放到青蛙的嘴巴里。经过Teddy的示范，幼儿就会理解句型“I want…”的含义，知道只要说出单词“honey”和“Icecream”，就可以给青蛙喂食。这样请幼儿喂食，直至吃完所有的卡片。
四．句型操练
助教老师打开点读笔，播放音乐，吸引Teddy和幼儿的注意力，然后从神灯中出现。Teddy接过点读笔，然后从挂图中点读单词及句型，引导幼儿跟读，请幼儿上前寻找Teddy读出的单词并点读。
点读歌曲《I want ice cream》，师幼一起舞蹈，舞蹈中Teddy根据歌曲内容分发小贴片。
活动结束。
第二篇：洪恩英语第五册教案食物
食物
教 学内 容 1，学习有关食物的单词：rice、noodles、chicken、carrot、hamburger.2, 初步学习有关某人喜好的问句及答语。
教 学目 的
1, 初步学习并掌握有关食物的单词： rice、noodles、chicken、carrot、hamburger.2 初步学习并掌握有关询问某人喜好的问句和答语，What do you like ? I like hamburger.3, 通过教学中有趣的活动培养学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。4，培养学生的合作精神，让孩子们在轻松快乐的氛围中学好英语。
教 学重 点 1，单词：rice、noodles、chicken、carrot、hamburger.2, 句型：What do you like?
I like hamburgers.教 学难 点 单词的复数形式。
课 型
单词及句型课。
1.教师演示课件，有关歌曲教师通过变魔术，导出单词及答语。
I like hamburgers.Yes.hamburger.边变魔术边说: hamburger.Hamburger…当变出后问：
What ？学生自然说出：hamburger It’s a hamburger.I like hamburgers.通过变魔术的形式继续学习。相继变出食物:.边变边说：chicken、carrot.I like hamburgers.I like chicken.I like carrots.采用传话游戏的方式学习新词:rice noodles.句：I like noodles.…… 出示课件。
在初步掌握前面所学单词基础上，利用课件出示各种图形，根据图的形状猜对相应的食物。
教师通过利用手偶猴子向学生打招呼，然后看到很多食物，表达出爱吃香蕉。说：I like bananas.小猴子问教师：What do you like?
教师回答： I like hamburgers.小猴子在走到学生面前问一问孩子们喜欢什么。将他们喜欢的食物送给他们。
课件
I like hamburgers.I like bananas.指导学生朗读。
小兔子自我介绍，大家和他打招呼。通过想知道兔子爱吃什么引出答语。教师先举例，自然的导入让学生问。学习朗读问句。What do you like?
练习询问某人的喜好。先由学生在纸上画出喜欢的食物，然后同桌学生做对话练习。请学生表演对话。
学习本课中出现的歌曲。
通过抽纸牌的游戏 采取选择及问答的形式，练习询问某人的喜好。
教师创设情景，让学生在情景中进行对话表演
以小组的形式进行练习及表演。
让学生在纸上画上最喜欢的食物。下位子去找朋友，看看谁和他喜欢的一样。教师先做示范。句型为：What do you like best ?
I like …...出示书中作业。留作业。
第三篇：洪恩英语第五册教案
教学目标：听懂理解并会说出“short
tall
fat
thin ”。
教具准备：一棵树、食物的卡片若干、一个月亮、TEDDY的头饰、火箭神八 教学过程：
1.Warm—up 猪八戒背媳妇的律动 2.Story—time 本节课以故事贯穿
TEDDY走着走着突然看见一个又大又漂亮的月亮，“Oh,a bright moon ,so beautiful.I want to touch the moon.”但是TEDDY太矮了，摘不到。引出“I am short。”并通过TPR 进行演练与互动。
摘不到月亮怎么办呢？怎么才可以长高呢？TEDDY says:”I want some more food.”接着继续走，遇见了一颗长满了食物的树，TEDDY开始吃起来了，然后长高了，引出“I am tall。”通过高与矮的对比，和小朋友们吃了食物以后长高的变化，进行演练。
TEDDY长高了，还是摘不到月亮，于是TEDDY又开始吃东西，吃了好多巧克力，奶油，结果变胖了。引出：“I am fat。”通过TPR和变胖以后的行动不便进行演练。
TEDDY太胖了，需要减肥了。引出“I am thin。“通过一段减肥操的练习，进行演练。最后还是只摘不到月亮。于是，神舟八号出现了。OK！Let us go by the rocket！
3.Song—time
课程教案（Book5—Unit2）
教学内容：Hello Teddy 第五册第二单元phonics 教学进度：字母M m以及其相对应的自然拼音的教授
字母M为开头的单词mouse, mango, monkey, milk 教学目标：掌握字母M的自然拼音发音，并正确读出包含M字母发音的单词。
会做M的字母及自然拼音操。能准确的说出M字母的自然拼音儿歌。教具准备：学过自然拼音的字母卡片；各种水果的图片和“mouse”、“mouth”、“meat”、“mommy”、“morning”、“monkey”、“milk”、“mango”的图片；字母M的自然拼音和韵律儿歌动画光盘。
教学过程：
一、Warm up：热身手指操fingers turn 1.Teacher: Everybody show me your fingers.If I say “finger ,finger ”.You should say“here, here” 2.Ok, let’s try it.T：“finger, finger”
S：“here, here”
Everybody do with me :Fingers, fingers turn, turn ,turn, turn to a monkey ,monkey, monkey，monkey.Fingers ,fingers turn ,turn ,turn, turn to
a mouse, mouse ,mouse, mouse.(*2)3.老师带领小朋友集体再做以遍，可以适当加快速度，但最后一句的语速要放慢，声音放低
二、Story time:播放光盘
看本课字母M自然拼音动画片一遍，教师提问：“在动画中看到了哪个字母？它发什么音？”
三、Word time:教授四个单词 1.引入单词：教师请小朋友动脑筋，试着说一说包含字母M发音的单词（如：mouse、mouth、meat、mommy、morning、monkey、milk、mango等），看一看谁想出的英文单词多。每说出一个单词，教师就出示该单词的卡片。
2.先教字母M再教自然拼音，用全身TPR(或者手指操)带领小朋友们做M，边做边读。What’s the sound of cat? Meow, meow, meow.What’s the sound of dog? Woof, woof, woof.What’s the sound of M? /m/, /m/,/m/
★教授自然拼音操：/m/,/m/,/m/老牛叫（但不能学牛叫，要规范）
四、Sentence time: 1.What’s the sound of cat? Meow, meow, meow.What’s the sound of dog? Woof, woof, woof.What’s the sound of M? /m//m/ /m/.★教授自然拼音操：m, m, m,/m/,/m/,/m/老牛叫（但不能学牛叫，要规范）2.直接用动作引出m, m, m,/m/,/m/,/m/,monkey.回归卡片——翻转卡片——认读单词
3.游戏：展示图片，单词照相，贴字母M.五，Song time 1.情景带入chant.2.教师播放M字母自然拼音韵律儿歌动画片两遍，第一遍请小朋友们注意听，跟老师做动作
一.预热
课堂 常规的 教授： OK ？ Are you ready ？ Yes.与此同时和小朋友们拉近距离，喜欢上英文课。并布置看 VCD 时的任务，今天小熊照哈哈镜都发生什么变化了。
二.warm
up 复习以前的歌曲 I am a cat.作为热身，调动小朋友们的情绪。
三.story time 放 VCD 给小朋友们看，并引导他们跟读。
四.words time 看完故事直接用卡片结合 VCD 引出单词 Fat
thin，并坐集体的 TPR 游戏，一边说一边做动作。
五.Sentence time 1.在小朋友做 TPR 熟练的同时，直接引出句型 I am...做照镜子游戏。老师当人，小朋友们当镜子。与此同时，小镜子们还要做回声。2.完后做分组游戏，TPR 加声音，看哪组做得好。3.延伸做小 T 型台游戏，让几个好的小朋友上来学走模特步（fat 和 thin），下面的小朋友配音。
六.Song time 跟着 VCD 一起唱一遍。
Follow up 1.将所学内容由卡片回馈到课本。在课本上指读今天所学的单词和句型。2.回家做爸爸妈妈的小老师，教给他们今天的单词和句型。3.和爸爸妈妈做照镜子的游戏。
洪恩英语（3）Unit 5 Part 1(第一课时)教案及反思
教学目标：
听懂理解并能说出单词“pink”、“purple”、“black”。会使用句型“What color is it？”“It＇s„”问答物品的颜色 语言点： “pink”、“purple”、“black” “What color is it？”“It＇s„” 教具准备:
红、白、紫、黑颜料，三个空饮料瓶里面装半瓶水，魔棒，单词卡，Teddy熊、Kitty猫图
片各一，粉、紫、黑的大脚印各一,贴画。
活动过程：
（一）热身活动：复习《What can you see》
T：Hello，boys and girls！
S：Hello，Miss Zhao！
T：Today some teachers come here，I＇m so happy，Are you happy？
S：Happy，happy，ha ha ha。
T：Let＇s read the rhyme “What can you see”OK？
S：OK！
……..T: Great!You did a good job, kiss yourself!
(二)卡通动画学习:学习单词“pink”、“purple”、“black”
看第五单元故事部分光碟,提问:Teddy都戴了什么颜色的眼镜?puppy戴了什么颜色的眼镜?
教师用单词卡教幼儿通过传卡、摸卡等方式学习单词“pink”、“purple”、“black”.(三)变魔术:渗透句型“What color is it？”“It＇s„”
(1)出示半瓶干净的纯净水,教师提问: “What color is it？”晃动瓶子,水变粉色,渗透句型“It＇s pink”.(2)请幼儿上来变颜色渗透句型“It＇s purple”、“It＇s black”
(四)句型操练:游戏<<抢脚印>>
幼儿分为puppy、Kitty两队,地上贴上粉色、紫色、黑色的脚印,各队选出代表出来抢脚印,先抢到正确的脚印者为自己队赢得一个贴画,得贴画多的对为获胜队.(五)欣赏歌曲<
在洪恩英语最初的几次教师培训及教研活动中，我在分园由于种种原因而未参加，故对洪恩英语认知较少，设计此活动我结合以前教授《幼儿趣味英语》的经验并初步尝试用洪恩的活动模式。活动进行完毕，有几点反思：
1、本次活动的目的是学习单词pink（粉色）purple（紫色）black（黑色），听懂问句：“what color is it？会运用句型It’s „„.”在活动开始的热身部分运用洪恩我和孩子间有较多的互动，如：我问孩子：“Are you happy?”时，孩子们则边做肢体语言边说：“Happy, happy, Ha-ha-ha-。”在和我打招呼说：“Hello, miss zhao！”时则设计为送我一颗心。在热身环节如能很好地互动起来，会为下一环节作一个很好的铺垫。在接下来看动画片给孩子们头脑留一个清晰的语言点，而变魔术环节是活动高潮部分，在趣味盎然的活动氛围中，自然渗入语言点并让孩子们掌握：“what color is it？It’s „„”在接下来的分组比赛环节中，虽然是中班孩子，但有几个调皮的如王荣帅等就偷偷先看老师手里的卡片好能用最快速度抢占到脚印，手法虽不太光彩，但求胜之心，争得第一的心情可见一斑，哈！活动中运用洪恩“365”教学法，大部分孩子能基本完成活动目标。
2、双语教学应尽量给孩子一个纯英语的我刚接手三个月这帮孩子的表现，（学英语积极性较高，接受能力强的特点），在以后英语活动中我将逐步渗透全英教学，一些组织孩子的语言相信教师说的多了，孩子们会能很好地消化并能与教师互动起来。
3、游戏是孩子们学习活动中的最爱，在英语教学中教师要创新性的自编新游戏，让孩子的英语学习真正快乐起来。
4、在英语活动中，对胆小、不爱发言的孩子积极引导，进行赏识鼓励，使其信心一点点增强，在英语活动中不再做一个旁观者，而成为活动的主人
第四篇：幼儿洪恩英语第五册翻译
第5册
Unit 1
《Knock, Knock, Knock》
[vi.敲；打；敲击vt.敲；打；敲击；批评n.敲；敲打；爆震声
Knock, knock, knock.咚咚咚，Who is that?
是谁啊？
It’s me, Johnny.是我，Johnny.Please come in.请进。
Welcome welcome to my home.欢迎到我家做客。
2《Goodbye little fish》
Little fish goodbye to you，再见小鱼，Goodbye, goodbye, goodbye to you.再见，再见。
May our lord bless you!
让主保佑你！
May our lord bless you!
让主保佑你！
See you, see you，再见，再见，See you again, see you again.再见，再见。
3《Who stole the lemons from the yellow car?》 Who stole the lemons from the yellow car?
谁从黄汽车里面偷走了柠檬？
Teddy stole the lemons from the yellow car.Teddy从黄汽车里面偷走了柠檬。
Who? Me?
谁？我？
Yes, you.是的，你。
Not me.不是我。
Then who?
那是谁？
Kitty stole the lemons from the yellow car.Kitty从黄汽车里面偷走了柠檬。
Who? Me?
谁？我？
Yes, you.是的，你。
Not me.不是我。
Then who?
那是谁？
Puppy stole the lemons from the yellow car.Puppy从黄汽车里面偷走了柠檬。
Who? Me?
谁？我？
Yes, you.是的，你。
Not me.不是我。
Then who?
那是谁？
4《Teddy Bear》
Teddy bear, Teddy bear，泰迪熊，泰迪熊，Turn around.转个圈。
Teddy bear, Teddy bear，泰迪熊，泰迪熊，Touch the ground.摸摸地。Teddy bear, Teddy bear，泰迪熊，泰迪熊，Show your shoes.伸出你的鞋子。
Teddy bear, Teddy bear，泰迪熊，泰迪熊，That will do.就是这样吧。
5《Bingo》
There was a farmer had a dog，一个农夫有一只小狗，And Bingo was his name，它的名字叫宾果。
And Bingo was his name O!
它的名字叫宾果。
B-I-N-G-O B-I-N-G-O B-I-N-G-O!
B-I-N-G-O B-I-N-G-O B-I-N-G-O!
And Bingo was his name O!
它的名字叫宾果!
6《I am short》
I am short and you’re tall.我很矮，你很高。
I am thin and you’re fat.我很瘦，你很胖。
I am slow and you’re quick.我很慢，你很快。
Do you want to be my friend?
你愿意做我的朋友吗？
7《I can hear the bell》
I can hear, I can hear, I can hear the bell，我可以听到钟声，Ding-a-dong, ding-a-dong，叮咚，叮咚，Ding-a-dong, ding dong.叮咚，叮咚。I can hear, I can hear, I can hear the bell，我可以听到钟声，Ding-a-dong, ding-a-dong, I can hear the bell.叮咚，叮咚，我可以听到钟声。
I can hear, I can hear, I can hear the rain，我可以听到雨声，Pitter-patta, pitter-patta，噼嗒啪嗒，噼嗒啪嗒，Pitter-patta the rain.噼嗒啪嗒的雨声。
I can hear, I can hear, I can hear the rain，我可以听到雨声，Pitter-patta, pitter-patta, I can hear the rain.噼嗒啪嗒，噼嗒啪嗒，我可以听到雨声。
8《We wish you a Merry Christmas》
We wish you a Merry Christmas，我们祝你圣诞快乐，We wish you a Merry Christmas，我们祝你圣诞快乐，We wish you a Merry Christmas，我们祝你圣诞快乐，And a Happy New Year.新年快乐。
9《The more we get together》
The more we get together, together, together，我们在一起，在一起，在一起，The more we get together，我们在一起，The happier we’ll be.我们真快乐。
For your friends are my friends，你的朋友就是我的朋友，And my friends are your friends，我的朋友就是你的朋友，The more we get together，我们在一起，The happier we’ll be.我们真快乐。
第五篇：洪恩幼儿英语 教案范例
洪恩幼儿英语 教案范例
教学目标：掌握字母D的自然发音，并正确读出D字母发音的单词，能准确的说出D字母的自然拼音儿歌。
语言点 ：D(d)
教具准备：洋娃娃、狗、门、D(d)的图片各一张。
教学过程：
（一）热身活动（L：老师 X：小朋友）
L：小朋友们，今天班里来了几个大朋友，一起跟她们打声招呼吧：“Good morning!”
X：“Good morning!”
现在小朋友们把眼睛看老师这里，随老师一起做个游戏，怎么样？CLAP ROLL AND WASH YOUR FACE。
（二）故事导入
OK!VERY GOOD!现在老师呀 告诉小朋友一个非常非常有趣的一件事，昨天晚上啊，老师做了一个梦，梦见了一个仙人，他飞来告诉老师，明天啊会有一个娃娃到老师家来做客，这个娃娃呀，很特别，是由一条狗背着过来的，就像孙悟空一样驾着云，那条狗有可能是小天犬哦！结果啊，果真来了。。老师告诉娃娃我们班的小朋友好乖的，像班里的某某某啊，娃娃都说它认识哎，所以呀，它非要跟着老师来到了班里，看看我们的小朋友们认不认识它哦，欢不欢迎啊（动作表演开门接娃娃引出doll和dog）。
（三）发音学习
以娃娃送的第一件礼物的形式引出D(d)
首先问问D、d有什么不同的地方，根据小朋友们的发言并予以鼓励。然后，看看D、d各像什么东西？小朋友们发言后，老师利用拼音里所学的发音让小朋友们发现不同所在，就像班里的一对双胞胎，长的差不多，名字却不一样。（引出发音，反复操练两三遍）然后，拿出小手随着老师一起再把它们写两遍。老师再根据小朋友的分布情况进行分组比赛，赢者老师给予鼓励。
娃娃还给老师一件礼物要看不？引出door
这个是什么啊？门！哎，注意了，这可不是一扇普通的门啊，（指指教室里的门），老师的这扇门啊是可以防小偷的，一般人是打不开它的，只有你能叫出它的名字，它才会开哦！想知道它叫什么吗？door!（操练若干遍）老师请小朋友们来叫门，看看哪位小朋友最先打开这扇门。
（四）chant儿歌学习
对了，老师听娃娃doll说要请小朋友们去它家做客，它家老师也去过，可好玩了，什么好吃的都有，像糖果啊，苹果啊。。什么好玩的也都有，像坦克啊，飞机啊。。那小朋友们要不要去啊？要！但是娃娃doll说它马上就要走了呀，不过没关系，她呀教老师一个办法，就是念上一句咒语，然后变变身就能到她家门
口了，然后根据老师教小朋友的叫门，你就可以进去咯。（动作表演一遍）想知道刚刚老师念的什么咒语吗，想学不？坐好了 拉拉耳朵，听 清 楚 咯！daddy daddy open the door ,I see a dog and a doll.它的意思就是老师第一次见到娃娃的情形。（动作表演：爸爸 爸爸 快开门啊，我看见一个娃娃和一条狗。）之后，老师请小朋友们上台来进行表演。
（五）小结
拿出娃娃doll送老师的礼物进行巩固学习，加深印象。
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