洪恩英语第六册教案2

第一篇：洪恩英语第六册教案2

Book6--Unit2 c

第一次课

Teaching materials ＶＣＤ； Teaching cards ； Ted dy 手偶和头饰；自制教具（苍蝇 3 只，苍蝇拍一个）； stickers ；

Teaching process warm up It’s time for class.Let’s warm up!Fingers fingers point point point.Point to the eyes, Chua Chua Chua.Point to the nose, en en en.Point to the mouth, xu(嘘)……..（可以灵活的换身体各个部位。）

story time It is the story time.Let’s watch the video!（领读）

Word&Sentence time Listen!Who is singing?(嗡嗡嗡。。)，oh, a fly.Where is it? It is on the window.(引出并进行演练。游戏：满天星。用手指来指卡片。)同时引出句型： Point to the window.（Now, show me your finger.Here here.point to the window.）用苍蝇拍去拍苍蝇，一拍粘到苍蝇拍上。Oh, the fly is flying.Listen, where is the fly? 要引导小朋友往墙上看。引出并教授 Wall.（游戏：拍卡游戏。并结合实际进行演练）。Oh, the fly is on the wall.Let’s hit it.Everybody says: wall wall wall.请一位小朋友来拍，在老师的引导下，又被粘到苍蝇拍上。Oh, where is the fly? Listen, it is behind the blackboard.(结合实物和卡片进行练习。)单词和句型结合起来进行复习。（游戏：机器人或是僵尸跳）。请全班小朋友或是部分来扮演僵尸，当老师说出句型时，小朋友要模仿僵尸的动作指出或是触摸相应的物品，但要注意安全性。

Song time It is the song time.Let’s sing a song.Everybody stand up, please!（ONE TWO）.播放童谣动画光盘，然后带小朋友表演动作。Time is up;class is over.Let’s sing bye-bye song.Book6--Unit2 classroom

第二次课

Teaching

focus 听懂，理解并会说出单词：‘ door floor.’。能理解并正确使用介词；‘ on behind in.’。能流利使用句型‘ Point to,………..look at……….进行表达。

Teaching materials ＶＣＤ、Teaching cards、Teddy 头饰、挖好小洞的白纸一张。2 个一次纸杯，做的望远镜。小手指偶。

Teaching process 一．

预热

打招呼，玩 HELLO 和 HI 的游戏。

二． warm up 复习上节课的单词，并带小朋友再来听一下本单元的歌曲。

三．

story time 放 VCD 给小朋友们看，并让小朋友跟着 VCD 一句一句的读。

四．

words time 1.直接用实物引出 door 并进行教授。请小朋友来进行实际操作并进行游戏。给小朋友延伸教学，要学习open the door 和 close the door.2.让全班小朋友一起跺脚，然后引出地板。用卡片进行演练。可以编个小韵文；（floor floor sweep the floor.做洗地板的动作，请小朋友一起操练。）游戏：冰山一角。教师用准备好的一张挖了小洞的白纸，用白纸盖住门，地板，以及窗户，墙和黑板的图片，然后一起猜并帮老师掀开白纸，进行单词联系。

五．

Sentence time 教师用准备好的望远镜和 TPR 动作来教授 LOOK AT……..句型。游戏： Teddy Says.老师带上 TEDDY 头饰，发出指令，请小朋友做出并说出相应的物品。或是请小朋友来发出指令。

六．

Song time

教师先用准备好的小手指偶 PETER 和 PAUL 来给小朋友介绍。通过情境创设给小朋友演绎歌词。再一起看一边动画歌谣。

Book6--Unit2 classroom32009-4-10 11:56:34 王俊 点击:673Contents Lesson3

第三次课

Teaching

focus 掌握字母 W 的自然拼音发音，并正确读出包含 W 字母发音的单词。能正确说出 W 字母的自然拼音儿歌。

Teaching materials ＶＣＤ、Teaching cards、W 字母卡片大小各一张，大灰狼头饰。

Teaching process warm up 复习上节课的单词和句型。Point to the floor, floor floor floor.Point to the door, door door door;Point to the window, window window window.words time 1.先用大小写字母卡片 W 来进行复习子母的发音，并用手或是脚或是屁股来在空中比划游戏。同时用其他动物的声音来引出 W 的发音。（What’s sound of cat? What’s sound of dog? What’s sound of frog?,…..）2.和小朋友复习小儿歌里的单词。

Sentence time 用老狼头饰和动画 VCD 光盘来教授小儿歌。

Song time 结合 VCD 加 TPR 和小朋友一起表演小儿歌。

Book6--Unit2 classroom42009-4-10 11:57:18 王俊 点击:854Contents Lesson4

第四次课

Teaching

focus 能流利表演英文童谣{Two little funny birds} Teaching materials ＶＣＤ、小鸟PETER和PAUL的头饰；折叠的小指套两个。

Teaching process warm up 表演W字母的儿歌。

1.请两位老师配合表演PETER和PAUL，并表演出这首童谣，来激发小朋友学习的兴趣，并让小朋友了解英语是用来交流的。

2.游戏：（变魔术）。老师在每只手的大拇指上套一个折叠的小指套，请小朋友逐句说儿歌，说第一句时，老师晃动双手大拇指，说第二句时，分别动一动两只大拇指，当说到fly away ,Peter时，将一只大拇指上的指套藏到手心里，引起小朋友的好奇心。当说到come back, peter.和come back, paul时，老师再以很快的速度套上指套。可以反复表演童谣。

3.进行分角色进行表演童谣。

Book6--Unit4

time Breakfast

lunch

dinner

it’s….o’clock

Teaching focus

1、能听懂并能说出所学单词

2、初步理解 it’s….o’clock 句型的意思

Teaching materials Vcd 教学卡片 幼儿园平时早餐用的餐具加上代表食品牛奶

午餐用的餐具加上代表食品米饭

晚餐用的餐具加上代表食品千层饼

自制花花绿绿的蔬菜一盘

时钟一个 Teaching procedure 一． warm up 1、和孩子打招呼 —Hello everybody , let’s begin our class 2、根据孩子状态做热身 —First, let’s warm-up, Ok? Music pleasse(请配班老师播放 hickory dickory dock), 边唱边做动作。

二．story time 播放 vcd，第一遍请幼儿仔细听，纠正幼儿坐姿。第二遍进行领读，引导幼儿进行跟读。

三．words time 老师以一天的生活为主线，引出早中晚餐。1、学公鸡打鸣，“喔喔喔”，做刚刚起床的样子，假装洗脸、刷牙、梳头，边做边说英文短语，和幼儿一起复习前面所学的知识。拿出时钟，指针正好指在 8 点，说出 it’s 8 o’clock。这时转动指针，和孩子一起从 1 到 12 点说一遍，让幼儿理解钟点的表达方式，然后再次回到 it’s 8 o’clock，oh，time for breakfast。拿出平时吃早餐的餐具和牛奶。This is my breakfast。领读 breakfast，拿出卡片，指着上面的时间 it’s 8 o’clock，we should have the ……breakfast，拖长音，引导幼儿说出 breakfast。演练：哪个小朋友说的好，请他假装吃一下早餐。2、练习完早餐，老师假装吃的很饱。然后开始早餐之后的活动。运动，读书、做游戏，这时肚子咕噜咕噜叫了起来，把事先让配班老师调到 12 点的时钟拿过来，oh，引导幼儿一起说，it’s 12 o’clock。Time for lunch。（lunch，语气加重，语速放慢）。把午餐的餐具和米饭，以及自制菜拿出来，领读 lunch，拿出卡片。玩大小声的游戏，重复巩固 lunch。依然采取如果幼儿说的好，请他假装吃一下午餐。3、练习完午餐之后，老师还是假装吃饱了。开始午餐之后的活动。睡午觉、运动、唱歌，这时肚子又咕噜咕噜叫了起来，把事先让配班老师调到 6 点的时钟拿过来，oh，引导幼儿一起说，it’s 6 o’clock。Time for dinner。（dinner，语气加重，语速放慢）。把晚餐的餐具和千层饼，以及自制菜拿出来。This is my dinner。领读 dinner。假装吃一口读一下的方式练习。Ok，I’m full。Today I am very happy, it’s time to go home,byebye.假装背上书包回家去。马上还原 成老师的角色，带领幼儿复习Breakfast

lunch

dinner

四 Sentence time 1 把三餐都摆到桌子上，调好相应的时间，老师询问“ what time is it ？”引导幼儿说出时间，并能和老师一起说出早中晚餐的英文表达。2 带幼儿整体复习一下所学单词及句子。

五 Song time “ Let’s sing a song.Music please.”带孩子边唱边跳“ hickory dickory dock ”

Book 6—unit4 time Breakfast

lunch

dinner

it’s….o’clock

Teaching focus 1 复习所学单词 2 学会用 it’s….o’clock 表达时间

Teaching materials

Vcd 教学卡片 幼儿园平时早餐用的餐具加上代表食品牛奶

午餐用的餐具加上代表食品米饭

晚餐用的餐具加上代表食品千层饼

自制花花绿绿的蔬菜一盘

时钟一个

大灰狼头饰一个

Teaching procedure 一． warm up 1、和孩子打招呼 —Hello everybody ,how are you? 2、根据孩子状态做热身 —First, let’s warm-up, Ok? Music pleasse(请配班老师播放 hickory dickory dock), 边唱边做动作。

二 story time 播放 vcd，进行领读，引导幼儿进行跟读。三 words time 1、运用闪卡的形式复习所学的三个单词 2、拿出时钟，巩固和复习钟点的表达方式。先由老师从 1 点到 12 点带领幼儿读一遍，然后老师随即拨出时间询问“ what time is it ？”请幼儿抢答。第一个正确说出时间的小朋友可以上来拨动钟表时间，以此类推。3、和幼儿站同一方向，以身体做时钟表达 1-12 点的时间

四 Sentence time 1 把早中晚餐摆放到桌子上，边摆边复习breakfast、lunch、dinner，和配班老师配合演示。老师把时间调到 8 点，询问“ what time is it ？”，引导幼儿说出 it’s 8 o’clock，time for breakfast。这时配班老师就要假装选择相应的早餐吃。依次调到 12 点、6 点，引导幼儿说出时间和相应的餐名。2 请幼儿上来做配班老师的角色，让幼儿主动参与 3 带上大灰狼的头饰，进行 wolf wolf，what time is it 的游戏。先和配班老师演示一边，幼儿数量多的话，不用让幼儿起立做动作，在椅子上原地踏脚就可以。

五 Song time “ Let’s sing a song.Music please.”带孩子边唱边跳“ hickory dickory dock ”

Book 6—unit4 time X / x /

Teaching focus 1 感知并掌握字母 X 的发音 2 通过 chant 培养孩子良好的语感

Teaching materials Vcd 教学卡片 字母卡片

个 fox、6 个 ax 6 个 box 图片

Teaching procedure 一． warm up 1、和孩子打招呼 —Hello boys and girls ,what’s the weather like today ? 2、根据孩子状态做热身 —First, let’s warm-up, Ok? Music pleasse(请配班老师播放 hickory dickory dock), 边唱边做动作。

二 story time 播放 vcd，进行领读，引导幼儿进行跟读。

三 Phonic time 1、出示字母卡片 X。T ：“ what’s the letter ？”，S ：“ X ” T ：“ great！Do you know what’s the sound of letter X? Ok ,listen /ks/ /ks/ /ks/, 边说边做用手磕一下头再做喷杀虫剂的动作。领读 X X X /ks/ /ks/ /ks/，领读。过渡到老师说 X X X , 孩子说出 /ks/ /ks/ /ks/.随机抽选幼儿做小老师，带领其他幼儿发出读音。2、读音回归到单词当中。出示 six 卡片的单词的一面，只呈现字母 X，T ：“ what’s the letter ？”，S ：“ X ” T “ what’s the sound of letter X? ” S ：“ /ks/.T ：” yes./ks/ /ks/ /ks/ six，这时把卡片翻过来，呈现给幼儿数字 6 的图画。带领孩子读出 /ks/ /ks/ /ks/---six。让幼儿体会 six 的发音当中有 /ks/ 发音。神秘的拿出第二张卡片，还是只露出卡片背面字母 X，X--/x/ ,this time，what is it ？ /ks/ /ks/ /ks/---ax.出示 ax 图片。领读。按照同样的教学顺序学习fox 和 box 的 /ks/ 的发音。让幼儿充分感知这四个单词当中都有 /ks/ 这个发音。

四 Chant time 1 老师说 X X X，引导幼儿回应 /ks/ /ks/ /ks/，再次领读 six ax fox box，运用 /ks/--six /ks/--ax /ks/--fox / /ks/--box 的方式感知 /ks/ 的发音。

演示 chant 中的词义。先出示一个 fox，--one fox，再出示一个 fox，变成 two foxes，一直出示到 six foxes，ax 也是一样的出示方式，然后做搬斧头的样子，抑扬顿挫的读出，six foxes moving axes。请幼儿扮演小狐狸搬斧头的样子练习语句。Box 的出示方式也是一样的，由一到多数，理解复数概念。引出 six foxes moving boxes。请幼儿表演联系。3 带幼儿一起边读边带动作演练小 chant，在 chant 当中体会英语语感。

五 Song time “ Let’s sing a song.Music please.”带孩子边唱边跳“ hickory dickory dock ”

Book 6—unit4 time Song

hickory dickory dock

Teaching focus 1 复习本单元的单词、句型及 V 的发音 2 能简单哼唱歌曲

Teaching materials Vcd 教学卡片 字母卡片

小木板一个 小老鼠头饰一个

时钟一个

Teaching procedure 一． warm up 1、和孩子打招呼 —Hello boys and girls ,nice to see you again。2、根据孩子状态做热身 —First, let’s warm-up, Ok? Music pleasse(请配班老师播放 hickory dickory dock), 边唱边做动作。

二 story time 播放 vcd，进行领读，引导幼儿进行跟读。

三 Word Time Sentence time Phonic time 1、复习所学单词、句子和发音 2、演练方式：闪卡游戏、wolf wolf，what time is it? Tpr 游戏

四 song time 1 运用 tpr 及情景表演分解歌词，让幼儿理解歌词大意。手拿时钟，举高，左右摇摆，说出 hickory dickory dock，带领幼儿一起做。把小木板搭成一个斜坡，演示 run up 和 run down。请幼儿上来根据指令做相应动作。带上小老鼠的头饰，说出歌词 the mouse run up the clock.，出示时钟 1 点，It’s one o’clock.然后做小老鼠爬下的动作 the mouse run down, 紧接 hickory dickory dock。第二段也是相同的方式通过情景表演，让幼儿理解歌词大意。2 演练：结合 tpr 和情景表演和幼儿一起边唱边跳。（运用分角色唱法）

五 Song time “ Let’s sing the song.Music please.”带孩子边唱边跳“ hickory dickory dock ”

第二篇：洪恩英语第五册教案5

洪恩英语教案：Book1--Unit7 Food2010-12-19

活动目标：

1.通过情景表演“阿拉丁神灯”和师幼互动游戏“大嘴巴的青蛙”，使幼儿听懂，理解并积极、勇敢的说出单词“honey”、“ice cream”，理解句型“I want…”的含义。

2.在互动游戏“吃食物”中，鼓励、引导幼儿使用句型“I want…”表达出自己的想法。

3.通过趣味教学，培养幼儿对英语活动的兴趣，并且愿意参加到游戏活动中去。

活动难点：ice cream 的发音

难点突破：教师以夸张的嘴形，逐个音节的教。

活动准备：

阿拉丁神灯（神灯是依据风箱的原理制作而成的，可以从神灯口里冒烟雾）和各种教具：一个苹果，一罐蜂蜜，若干张单词图片（数量要根据幼儿的人数而定）；

大嘴巴的青蛙（废旧纸盒制成的青蛙，嘴巴可以张开）；

冰淇淋（厚纸全成冰淇淋的形状，口部放三个小球，每个小球有一根细绳控制，通过拽动细绳来控制小球，使其掉到冰淇淋筒中。）

Teddy头饰，点读笔及挂图，黑板，教师衣服上贴上若干张“honey”、“ice cream”的小贴片。

活动过程：

一．热身活动：

教师以Teddy的身份出场，Teddy和幼儿打招呼，全体师幼一起表演歌曲律动《Follow me》。

二．动画片学习：

Teddy和幼儿一起观看本课故事一遍（教师要有意识地引导幼儿一起跟读。）

三．单词及句型学习：

Teddy假装很饿的样子，到处寻找食物，夸张的发现阿拉丁神灯中冒出了烟（由助教帮忙）。于是Teddy念动咒语“I want an apple.”，果然出现一个苹果（助教）。

（一）学习honey

Teddy再次念动咒语“I want honey.”这时，可以设一个环节——什么也没有出现，Teddy请幼儿帮忙，幼儿积极发言后出现一罐蜂蜜。然后请表现积极地幼儿上前念诵咒语，从神灯中出现单词卡片，贴到幼儿的身上。让每个幼儿都有参与的机会。

（二）学习Icecream

按照以上的方式出现冰淇淋的教具，教师说一遍“Icecream”然后假装吃一口，这时拽动细绳，于是冰淇淋就会被“吃掉”一个球，进而激发幼儿的兴趣，当幼儿读准单词时，让幼儿吃一口。当冰淇淋吃完，引导幼儿念动咒语“I want icecream”，再从神灯中变出单词卡片来。同样每个幼儿都有单独说和得到卡片的机会。注意：幼儿单独说时，一定要纠正不正确的发音

（三）学习使用句型

助教老师模仿青蛙叫声，Teddy神秘的说“Listen！Who is talk？”然后找到大嘴巴的青蛙，教师模仿青蛙说：“I want honey.”Teddy说“honey”，然后把一张Honey卡片放到青蛙的嘴巴里。经过Teddy的示范，幼儿就会理解句型“I want…”的含义，知道只要说出单词“honey”和“Icecream”，就可以给青蛙喂食。这样请幼儿喂食，直至吃完所有的卡片。

四．句型操练

助教老师打开点读笔，播放音乐，吸引Teddy和幼儿的注意力，然后从神灯中出现。Teddy接过点读笔，然后从挂图中点读单词及句型，引导幼儿跟读，请幼儿上前寻找Teddy读出的单词并点读。

点读歌曲《I want ice cream》，师幼一起舞蹈，舞蹈中Teddy根据歌曲内容分发小贴片。

活动结束。

第三篇：洪恩幼儿英语 教案范例

洪恩幼儿英语 教案范例

教学目标：掌握字母D的自然发音，并正确读出D字母发音的单词，能准确的说出D字母的自然拼音儿歌。

语言点 ：D(d)

教具准备：洋娃娃、狗、门、D(d)的图片各一张。

教学过程：

（一）热身活动（L：老师 X：小朋友）

L：小朋友们，今天班里来了几个大朋友，一起跟她们打声招呼吧：“Good morning!”

X：“Good morning!”

现在小朋友们把眼睛看老师这里，随老师一起做个游戏，怎么样？CLAP ROLL AND WASH YOUR FACE。

（二）故事导入

OK!VERY GOOD!现在老师呀 告诉小朋友一个非常非常有趣的一件事，昨天晚上啊，老师做了一个梦，梦见了一个仙人，他飞来告诉老师，明天啊会有一个娃娃到老师家来做客，这个娃娃呀，很特别，是由一条狗背着过来的，就像孙悟空一样驾着云，那条狗有可能是小天犬哦！结果啊，果真来了。。老师告诉娃娃我们班的小朋友好乖的，像班里的某某某啊，娃娃都说它认识哎，所以呀，它非要跟着老师来到了班里，看看我们的小朋友们认不认识它哦，欢不欢迎啊（动作表演开门接娃娃引出doll和dog）。

（三）发音学习

以娃娃送的第一件礼物的形式引出D(d)

首先问问D、d有什么不同的地方，根据小朋友们的发言并予以鼓励。然后，看看D、d各像什么东西？小朋友们发言后，老师利用拼音里所学的发音让小朋友们发现不同所在，就像班里的一对双胞胎，长的差不多，名字却不一样。（引出发音，反复操练两三遍）然后，拿出小手随着老师一起再把它们写两遍。老师再根据小朋友的分布情况进行分组比赛，赢者老师给予鼓励。

娃娃还给老师一件礼物要看不？引出door

这个是什么啊？门！哎，注意了，这可不是一扇普通的门啊，（指指教室里的门），老师的这扇门啊是可以防小偷的，一般人是打不开它的，只有你能叫出它的名字，它才会开哦！想知道它叫什么吗？door!（操练若干遍）老师请小朋友们来叫门，看看哪位小朋友最先打开这扇门。

（四）chant儿歌学习

对了，老师听娃娃doll说要请小朋友们去它家做客，它家老师也去过，可好玩了，什么好吃的都有，像糖果啊，苹果啊。。什么好玩的也都有，像坦克啊，飞机啊。。那小朋友们要不要去啊？要！但是娃娃doll说它马上就要走了呀，不过没关系，她呀教老师一个办法，就是念上一句咒语，然后变变身就能到她家门

口了，然后根据老师教小朋友的叫门，你就可以进去咯。（动作表演一遍）想知道刚刚老师念的什么咒语吗，想学不？坐好了 拉拉耳朵，听 清 楚 咯！daddy daddy open the door ,I see a dog and a doll.它的意思就是老师第一次见到娃娃的情形。（动作表演：爸爸 爸爸 快开门啊，我看见一个娃娃和一条狗。）之后，老师请小朋友们上台来进行表演。

（五）小结

拿出娃娃doll送老师的礼物进行巩固学习，加深印象。

第四篇：洪恩英语第五册教案食物

食物

教 学内 容 1，学习有关食物的单词：rice、noodles、chicken、carrot、hamburger.2, 初步学习有关某人喜好的问句及答语。

教 学目 的

1, 初步学习并掌握有关食物的单词： rice、noodles、chicken、carrot、hamburger.2 初步学习并掌握有关询问某人喜好的问句和答语，What do you like ? I like hamburger.3, 通过教学中有趣的活动培养学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。4，培养学生的合作精神，让孩子们在轻松快乐的氛围中学好英语。

教 学重 点 1，单词：rice、noodles、chicken、carrot、hamburger.2, 句型：What do you like?

I like hamburgers.教 学难 点 单词的复数形式。

课 型

单词及句型课。

1.教师演示课件，有关歌曲教师通过变魔术，导出单词及答语。

I like hamburgers.Yes.hamburger.边变魔术边说: hamburger.Hamburger…当变出后问：

What ？学生自然说出：hamburger It’s a hamburger.I like hamburgers.通过变魔术的形式继续学习。相继变出食物:.边变边说：chicken、carrot.I like hamburgers.I like chicken.I like carrots.采用传话游戏的方式学习新词:rice noodles.句：I like noodles.…… 出示课件。

在初步掌握前面所学单词基础上，利用课件出示各种图形，根据图的形状猜对相应的食物。

教师通过利用手偶猴子向学生打招呼，然后看到很多食物，表达出爱吃香蕉。说：I like bananas.小猴子问教师：What do you like?

教师回答： I like hamburgers.小猴子在走到学生面前问一问孩子们喜欢什么。将他们喜欢的食物送给他们。

课件

I like hamburgers.I like bananas.指导学生朗读。

小兔子自我介绍，大家和他打招呼。通过想知道兔子爱吃什么引出答语。教师先举例，自然的导入让学生问。学习朗读问句。What do you like?

练习询问某人的喜好。先由学生在纸上画出喜欢的食物，然后同桌学生做对话练习。请学生表演对话。

学习本课中出现的歌曲。

通过抽纸牌的游戏 采取选择及问答的形式，练习询问某人的喜好。

教师创设情景，让学生在情景中进行对话表演

以小组的形式进行练习及表演。

让学生在纸上画上最喜欢的食物。下位子去找朋友，看看谁和他喜欢的一样。教师先做示范。句型为：What do you like best ?

I like …...出示书中作业。留作业。

第五篇：洪恩英语汇报课教案

洪 恩 英 语

汇 报 课 教 案

班级：小班 教师：Lucy 2015年7月

小班洪恩英语汇报课

教学目标：能够欢快地唱出歌谣Let’s shake!并能够有节奏地表演律动。

故事：喜欢这个故事，并能和家人一起表演故事。

单词：能够在教学活动中听懂以下动作口令，如clap nod shake stamp 句型：听懂并掌握一系列课堂组织用语，如“Clap your hands.” “Nod your head.” “Shake your body.” “Stamp your feet.”

歌曲：充满感情地演唱歌曲Clap your hands,并和爸爸妈妈一起表演儿歌律动。教学重点：

歌谣：Let’s shake!单词：clap nod shake stamp 道具：

教师卡片：clap nod shake stamp

动物头饰若干

教学步骤：

1．以闪卡的形式，复习以前学过的所有单词。

2．播放光盘歌谣Let’s shake!的同时，教师跟着音乐示范歌谣律动。3．教师出示小熊的头部图片，边摇动图片边说：“Shake your head.”然后教师开始边摇晃脑袋边引导小朋友跟做模仿，带读“Shake your head.”教师再拿出小熊的图片然后边摇晃边说“Shake your body.”然后教师请大家起立一起摇晃身体并说：“Shake your body.”

4．教师可以按照上述方法，请个别小朋友到前面模仿示范。5．播放光盘歌谣Let’s shake!请所有小朋友跟着音乐一起来说歌谣。

6．教师出示拍手的教师卡片，引导小朋友跟读“Clap”，并请小朋友一起拍拍手，说得好的小朋友可以到前面和老师拍拍手。

7．老师请小朋友依次跟做拍手，点头，摇摆和跺脚等动作。8．逐一出示7单元卡片，请小朋友边做动作边跟说出单词。9．每次回答得又快又好的小朋友可以到前面抽闪卡并表演。教学游戏：

名称：木头人

教师引导学生不断重复一个单词，在老师背对突然转身说出木头人的情况下，小朋友起快变成木头人，教师检查看哪一个是真的木头人。

名称：跟我做

教师边唱儿歌，边走到小朋友身边引导他们拍拍手，跺跺脚，点点头，摇摇身体，然后教师坐到自己的小椅子上，请小朋友坐在小板凳上跟教师做律动，最后大家边跟唱边一起站起来做律动表演，结束本次课。并给做得好的小朋友发奖品。

洪 恩 英 语

汇 报 课 教 案

班级：中班 教师：Lucy 2015年7月

中班洪恩英语汇报课

教学目标：

热身：能够表演歌谣Line up.故事：理解故事大意，能够模仿故事角色进行表演。单词：掌握单词13-20的英文表达。

歌曲：能够唱出歌曲Mary had a little lamb.并能配合律动进行表演。道具：教师卡片thirteen，fourteen，fifteen，sixteen，seventeen，eighteen，nineteen，twenty 需要练习数数的实物物品若干 教学重点： 歌谣：Line up 单词：thirteen，fourteen，fifteen，sixteen，seventeen，eighteen，nineteen，twenty 教学步骤：

１．以闪卡的形式复习以前学过的所有单词。

２．播放光盘歌谣Line up，教师可以带领小朋友一起跟着音乐做律动。

3．教师请小朋友们起立，听教师口领排队。

4．教师说：“Line up”，同时通过动作示意小朋友们排纵队站好，然后再说口令：“Attention”，示意小朋友们向前看。

5．队列排好之后，教师点数“One，two three……”直到全体小朋友都被点到为止,最后说出总人数。

6．教师再一边点数，一边请小朋友们回到各自座位上。7．播放光盘歌谣Line up，请所有小朋友跟着音乐一起来说歌谣。教学游戏： 游戏名称：数一数

请一名小朋友当小教师，数一数一共来了多少名小朋友 数一数墙上的画有多少幅

用手指头数数比划手势从1到20。

到爸爸妈妈身边一起教爸爸妈妈用手指数数。说得好的发奖励。最后一起唱歌谣结束本次课程。

洪 恩 英 语

汇 报 课 教 案

班级：大班 教师：Lucy 2015年7月

教学目标：

热身：会唱歌谣Today is Monday.故事:熟悉本单元的故事内容,并在老师的引导下进行分角色故事表演。

单词：认识星期的英文表达，Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday和 Saturday.并能在生活中正确应用。歌曲:会唱歌曲Days of the week.并能表演儿歌律动。道具：

教师卡片：Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday和 Saturday.日历 教学步骤：

1.教师以闪卡的形式出示以前所学全部单词，学生回答。

2.老师在白板上来一个日历表格,在第一格写上 Sunday，带领小朋友认读，再依次写下Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday和 Saturday.并带领小朋友认读。

3．初次记忆可以让小朋友用手指帮助记忆，熟悉后尽量避免。

教学游戏：

单词接龙：分别找几个小朋友上来，拉手成圈，第一个同学说Sunday，然后挨着的小朋友依次说出Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday和 Saturday，说错的小朋友下去，再找新的上来替他玩。

抽卡片：教师以扑克牌的形式使单词背对学生，学生任意抽中哪个单词卡片，要说出来英文，说对的有奖励。

教爸爸妈妈说英文单词，看谁教会的多，教得多的有奖励。