2011届高考专题复习之扩展语句1

第一篇：2011届高考专题复习之扩展语句1

2011届高考专题复习之扩展语句

2009年高考扩展题共12题，共10卷考到扩展题 浙江、全国II、北京、天津、重庆（2题）、江苏、山东、广东、湖北（2题）、江西。

2010年高考扩展题共有5题，共5卷考到扩展题全国卷、广东卷、重庆卷、山西卷、四川卷 要点阐释：

扩展语句是通过扩展语意或语境使简单的、抽象的、概括的句子尽量丰富、形象、具体起来，它是近几年高考新出现的一种题型，旨在考查学生的想象、联想能力和语言表达能力。

简单——〉丰富

概括——〉具体

抽象——〉形象 考题类型：

一、丰富句意型

二、情景描述型

三、续写补充型

四、理解评述型

五、话题阐述型

六、词语连缀型

一、丰富句意型：

1.题型特点：通过添加修饰或限制成分，使一个简单的句子表达的意思更具体、更形象、更生动。2.答题指津：

解答这类题目时，需要明确答题要求，展开想象和联想，适当地“添枝加叶”即可。使句子意思更具体、更形象、更生动的方法有哪些呢？ 例1：“她笑了” 她含着泪笑了 扩展2：再加修辞手法

她含着泪笑了，像一朵带露的玫瑰，像钻出云雾的月牙。扩展3：再加表现手法

她含着泪笑了，像一朵带露的玫瑰，像钻出云雾的月牙。花儿因她的笑变得更加灿烂，月儿因她的笑而变得更加娇媚。

1、添加成分型扩展 {1}姑娘摘葡萄。

例：美丽的维吾尔族姑娘轻巧地摘下了一串串玲珑剔透的葡萄。（2）翠鸟飞走了。

例：荷茎上那只翠鸟突然贴着水面像箭一样往远处飞走了。

（3）我散步归来。例：傍晚，收获满心喜悦的我，披着满天火红的晚霞，从海边散步归来。

2、运用手法型扩展（修辞手法、表现手法）①．修辞手法

凡是使句子更加生动形象，富有表现力和艺术美感的方法或手段，都可称为修辞手法。修辞手法是针对具体的句子而言的。

高考要求掌握的修辞手法共有八种：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问和反问。

②表现手法

表现手法也可称为表现方法（或表达技巧），凡是能使文章整体或部分产生鲜明强烈的印象，达到感染读者的艺术效果的手段或方法，都可视为表现手法。主要着眼于使文章的整体或部分产生效果。

常见的表现手法有：赋、比、兴、烘托、象征、用典、白描、托物言志、借景抒情、心理刻画、寓庄于谐、联想和想象，等等。

例：溪流的两岸，满是五彩缤纷的野花，用三个比喻从不同侧面描写野花的情状，字数35个以内。

溪流的两岸，满是五彩缤纷的野花，像满天的星星那么繁密，像燃烧的焰火那么缤纷，像绵延的织锦那么华丽。

要求：修辞性扩展要抓住事物的特征，恰当运用修辞格，使得描写对象生动具体。答题关键是想象充分，修辞恰当。

3．表达方式扩展型

表达方式亦可称为表达方法，是作者根据客观事物和表达思想感情的需要而运用的一种语言表达形式，属于文章的整体的语言运用形式。

常用的表达方式有五种：叙述、描写、抒情、议论和说明

例2：燕子飞翔。

1、用记叙的方式扩展。（其特点是，介绍事物的概况，无细节描写。）

在风雨到来之前，天气闷热，觅食的燕子，一边欢快地叫着，一边在低空飞翔着。

2、用描写的方式扩展。（其特点是，能反映出事物具体情形，如形、声、色、动态等）。

天空象罩着厚重的灰幔，树叶无精打彩地垂着头。这时，一只只燕子一下子似流星掠过地面，一下子又箭一般射上天空，欢快地叫着，飞翔着。

3、用议论的方式扩展。（其特点是，语句中有观点，有分析判断。）

物竞天择，适者生存。在暴风雨来临前的闷热时刻，一切生灵都热得难挨，可燕子却欢快地叫着，飞翔着。

4、用说明方式扩展。（其特点是，用平实的语言介绍情况。

潮湿闷热的夏季，暴风雨到来之前，有翅目昆虫多在低空活动，这时是燕子觅食的最好时机，因而燕子也多在低空飞翔。

5、用抒情方式扩展：（其特点是，语句中包含有较强烈的感情。

那白色的肚皮，昭示着燕子的高洁；那长长的翅膀，显示着燕子搏击的力量，让我们忧郁的灵魂也随着欢快的燕子飞翔吧。练习1:

扩展下面的语句，要求突出梅花不畏严寒的品格。不少于50字。

所给语句：梅花开放了

[分析] 这个句子只有主语和谓语，可添加定语、状语扩展成“（什么样的）梅花【怎么样地】开放了”。

为了突出梅花的不畏严寒，还可以再加一些状语进行修饰限制。【怎样的情况（状况）下】 “（什么样的）梅花【怎么样地】开放了”。

[当积雪压断枝头的时候，][当冰凌高挂悬崖的时候，][当百花纷谢凋零的时候，]（裸露在荒山野岭刺骨寒风中的）梅花[迎着风雪][带着微笑][悄悄地]开放了。

练习2（08安徽）： 按要求把下面的句子扩写成一段话。（7分）

这个冬季，天气异常寒冷。

要求：①正面描写与侧面描写相结合。②至少运用两种不同的修辞方法。③不少于80字。

审题指导：正面描写有哪些？侧面描写有哪些？可以运用哪两种修辞？

这个冬季异常寒冷。平均气温低于常年好几度，路边的大树都被冻的缩手缩脚，似乎比平时矮了一截。人们都找出最厚的衣服穿在身上，早上上班的时候，在大街上望去，一个个打扮的就像大笨熊似的，就连平日那些最爱美的女孩，也一个个“全副武装”,全然不见了往年那翩翩的裙裾。就是骄傲的大鹰，也不敢在这样的天气里，试试它的翅膀。归纳总结：丰富句意型扩展题目的做题要领: 1.认真审题，明确题目的要求。

2.在原句的基础上加定状补等修饰成分。

3.运用议论、抒情、说明、描写、叙述等方式以及使用一些修辞手法、表现手法，使句意得到丰富的扩展。例：好书总是给你以深刻的启迪。

要求：扩展这个句子的谓语部分，扩展的部分主要讲“好书”的作用，要用到比喻、比拟、排比三种辞格，不少于30字。

好书好像一把钥匙，打开你心中的疑惑，好书好像一个指南针，引领我们前进的步伐，好书好像一座沙漏，计算你与成功的距离，好书总是在我们失败时给你以深刻的启迪。0分 好书是朋友，在你孤独寂寞时打开你的心扉；好书是老师，在你迷茫困惑时消除你的恐惧；好书是清茶，在你失落伤心时释放你的压力。0分

（比喻是否恰当？喻体与本体的相似点是什么？主谓宾搭配是否恰当？标点是否规范？文段是否有意蕴？）

好书总是给你一深刻的启迪，给你以亲切的教导，给你以巨大的财富，给你以轻松的心情，给你以广泛的知识。

（排比恰当？使用了比喻？）2分

好书总是给你以美好的梦想，总是给你以积极的心态，总是给你以深刻的启迪。

（比喻？拟人？字数？）1分

好书总是给你以深刻的启迪，它像茫茫大海中闪耀着的灯塔，为船只指引方向，像夜里的明灯，为人类赶走黑暗带来光明，它更像坚实的阶梯，引导着全人类的前进。

（扣住“启迪”？人称对应？）2—3分

好书总是给你以深刻的启迪。它如同黑夜里海上的灯塔，指引你走上正确的航道；它如同知识之门的钥匙，为你开启智慧的宝库；它如同智慧的阶梯，引领你走上知识的巅峰。

（语义有重复，少了比拟。）

一本好书就像是一位睿智的长者，总是给你以深刻的启迪，启迪我们怎样去热爱学习，启迪我们怎样去热爱工作，启迪我们怎样去热爱生活。

（少了比拟）

答案：好书总是给你以深刻的启迪：在你迷惘的时候，给你前进的方向；在你孤寂的时候，给你心灵的依偎；在你得意的时候，给你谦虚的忠告。

好书就像一把钥匙，总是在你思索无果时为你开启通往睿智的大门；好书就像一位诤友，总是在你误入歧途时为你敲响生命的警钟；好书就像一位良师，总是在你迷惘无助时为你点亮远方的灯塔。好书就是这样，总是给你以深刻的启迪。

好书总是送你一把钥匙，帮你打开迷惘的心锁；给你一泓清泉，让你的生命之树长青；赠你一颗启明星，引领你走向洒满阳光的征程,给你以深刻的启迪。

二、情景描述型

给出几个情景信息词，然后根据这几个词提供的信息充分展开想象和联想，并且运用一定的表现手法，将所构思的情景生动地表现出来。

例

1、以“黄昏 我 海风”中的“海风”为重点，运用一种修辞手法，进行情景描写。（不少于20个字）答案：黄昏时，我走在沙滩上，轻柔的海风萦绕我的耳边，向我诉说着关于海的一个个动人的故事。

黄昏时，我漫步海边，海风像一个顽皮的小孩儿，撩拨我的头发，撩起我的衣角，也撩乱了我的思绪。例 2．以“黄昏 我 海风”中的“我”为重点，展开想象。

黄昏时，我伫立在海边的一个巨大的礁石上，海风迎面吹来，我感觉自己像一个放飞的风筝。我飞上高空，我看到了海鸥追逐着怒涛的英姿，我听到了它那欲征服大海的嘶鸣。这给我的体内灌注了无穷的力量。3．以“黄昏 我 海风”中的“黄昏”为重点，运用想象写一段话。

在海风的陪伴下，我独自领略海的黄昏：落曰熔金，她带着她的炽热还有一天的疲惫缓缓向西沉去，而海——她最宠爱又任性的孩子——正在撕裂，正在摔打，正在吼叫，想把心中的不满都发泄在礁石和沙滩上，但落日静穆地看着这一切，不为所动，继续带着她的宽容而慈祥的微笑缓缓地离去，她知道，搏击就是他的性格，就是他的生命。

简析： 变换写作重点和表现手法，这是思路拓展的方式和写好语言的技巧。

例二:根据下列两种情景，以“歌声”为重点，分别扩展成一段话。每段不少于30个字。情景一：毕业典礼上 同学们 歌声 情景二：考试 我 歌声

1.夜晚，操场上彩旗招展，灯火通明，在学生会主席主持的毕业典礼上，面带笑容的同学们所唱出的充满豪情的歌声在空中飘扬。评价 ：（没有以歌声为重点）

2、在毕业典礼上，同学们围成一圈，手拉着手，人人发自内心唱出了一首团结的歌。（把重点落在“同学们”的身上。）

3、考试前的晚上，我吃了晚饭，出去走了一会儿，听到一阵歌声。

（语言苍白，构思平庸，对“歌声”没有作具体的描写）

4、考试前夕，我唱起了《朋友》这支歌，不禁深情地怀念起了我们的老班长。

（忽略了情境设置）

参考答案：

上周三在学校为高三年级举行的毕业典礼上，同学们手拉着手，满怀激情地唱起了校歌，歌声表达了他们对老师的感激，歌声传达了他们对母校的热爱，歌声唱出了他们对未来的憧憬，那歌声至今还萦绕在我的耳边 期中考试前夕，我唱的歌少了，歌声的韵味也变了，节奏缓慢，像小溪潺潺地流，像白云悠悠地飘。

毕业典礼上，同学们高唱《毕业歌》，歌声整齐洪亮，洋溢着拼搏奋斗的激情和报效祖国的斗志。

考试前夕，我站在走廊上放声歌唱，歌声驱除了连日来复习的疲劳和内心的紧张，伴我轻松愉快地复习迎考。提醒注意：

扩写时⑴符合规定的情境，体现出两者的差别；⑵构思新颖，语言形象生动（联想、想象），没有语病。⑶不要误将扩展语句理解为字面上的简单解释或改头换面。简单小结：

扩展语句考生多失分在：①因为审题不清，没有围绕“中心”，突出重点；或者说分不清主次，详略失当。②不擅对事物进行形象化的描写。③不合情景。（1）根据所提供的情景作合情合理的扩展

情景一：毕业典礼上，同学们不约而同地拉起手，唱起了歌。歌声透露着浓浓的离愁，飘得很远很远，久久缭绕于同学们的心头。

情景一：毕业典礼上，同学们高唱《毕业歌》，歌声整齐洪亮，洋溢着拼搏奋斗的激情和报效祖国的斗志 情景二：考试前夕，我站在走廊上放声歌唱，歌声驱除了连日来复习的疲劳和内心的紧张，伴我轻松愉快地复习迎考。

情景二：考试前夕，我独坐窗前，静听着街头传来的歌声，那歌声，嘹亮动人，似一声声进军的号角，令我精神振奋，催我勇赴前程。（2）如何突出重点？

在句子结构上，让要突出的词语在整个句子中做主语，或者让其作前一个句子的宾语然后解释、描述这一宾语。情景一：上周三，在学校为高三年级举行的毕业典礼上，同学们手拉着手，满怀激情地唱起了校歌，那歌声表达了他们对老师的感激，那歌声传达了他们对母校的热爱，那歌声唱出了他们对未来的憧憬，那歌声至今还萦绕在我的耳边。

情景二：期中考试前夕，我辗转反侧，难以入眠。忽然，从远处传来一阵优美的歌声，那歌声像妈妈的手温柔地抚摸着我，使我的心渐渐平静下来，催我进入了甜蜜的梦乡。

例三：根据下列两种情景，以“起跑线”为重点，分别扩展一段话，每段不少于30个字。情景一：田径场上

情景二：人生某阶段

运动员站在起跑线上，随着裁判员的号令，各就各位，那股充满着健与美的肌体的力量即将燃烧，饱蘸胜利信心的眼神坚定地注视着前方。

点评：重点偏离了！

一条白色的起跑线静静地躺在跑道上，给人以平静，它是否在等待着那无数快速而又有力的步伐，是否在想能否给运动员以无穷的力量去冲击终点？哦，它静静地，躺在运动员们的脚下······

点评：符合要求

人生的每一个阶段都很重要，每一个阶段都是前一阶段的延续，又都是后一阶段的开始。

（改变原意）

田径场上，运动员们在雪白的起跑线前做着充分的准备，期待着光辉时刻的到来。（重点不突出、偏移）

当我们事业成功时，我们回首往事，应该说人生之初都在一条起跑线上，可我们又有多少人能坚持到最后的冲刺呢?（不合情境）

烈日炎炎，运动员们蓄势待发，俯视着起跑线，仿佛它就预示着成功。是啊，没有这条起跑线，我们怎么有机会跑到终点线呢?（表意不清）

突出重点的方法：   

1、一定要以“重点词”为主语造句

2、“重点词”尽量多次出现

3、保险法：重点词为主语造排比句

情景一：田径场上，那条富于神秘色彩的白色起跑线一时间成了运动员迈向成功的起点，亿万人关注的焦点。

情景二：跨过高中的大门，我又站在了新的起跑线上。这条起跑线是我人生的新起点，它向我展示了新的征途。解题总结：

（一）辨情景

（二）明重点

（三）巧想象

（四）善表达

指要选好表达方式（叙述、描写、说明、议论和抒情），特别注意叙述和描写这两种表达方式的选用。同时还要注意排比、比喻、拟人和夸张等修辞手法的运用。

练习：根据要求写两段话。每段话都要包含下面三个词语，且不少于40字。道路

身影

足迹

①描绘一种情景：

②表达一种感悟 ：

解题指导：

描绘一种情景，道路、身影、足迹应是实的，构成一种“情景”，要用描写的手法;

表达一种“感悟”，则“身影”是实的，道路、足迹应是虚的，这种感悟可以是人生方面的，也可以是社会方面的。使用象征手法，托物言志，写出感悟，比较适合用议论抒情来表达。①描绘一种情景：

星期天的早晨,刘老师那苍老的身影又一次出现在通往小明家的道路上。无论刮风,还是下雪刘老师从不间断给这肢体残疾的孩子补课，风霜雨雪见证了刘老师密密麻麻的足迹。

清晨，大雨倾盆，泥泞的道路又湿又滑。一个身影在道路上挪动着，也许他未注意到大雨已经模糊了他的足迹。他在雨雾中渐渐远去，不知他的目的地是哪里。②表达一种感悟 ：

硕果总是由汗水浇灌，成绩往往用劳动换取。在通往成功的道路上，总能看到拼搏者的身影；在到达巅峰的山道上，留下的是攀登者的足迹。

每个人都会走出一条属于自己的道路，在这条坎坷的路上留下你无数的身影，身影的下面有属于你的足迹，这足迹便记载了你写下的生动的故事。

扩展诗句

这类扩展题就是列出古诗文中的佳句，主要是写景的句子，然后要求学生依据意境，用散文语言展开，使之更具体、动人。

方法：切忌做直接翻译，要求依据意境，用散文语言展开，应该以合理想象，用描写，用修辞，生动展现诗句意象。

例1：将“枯藤老树昏鸦”“小桥流水人家” “古道西风瘦马”三句中的一句扩展成一段话，表现孤独寂寞的心境。【参考】一路征程，不觉已是黄昏时分。抬眼所见，是一棵缀着稀疏黄叶的千年古树，树身缠绕着几根枯黑的牵牛藤蔓，树顶的乌鸦“呱呱”叫个不停。不知这种漂泊异乡的日子，何时是一个尽头

例2：杜甫的《漫成一首》：“江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。”扩写首句“江月去人只数尺”，试从形、色、光、神等方面描写，描绘出这句诗的意境。

解析：解答此题，可运用拆分组合法。注意（1）要描写；（2）要描绘意境；（3）要从形、色、光、神四方面描写；（4）要生动有文采。我们可按题干要求，将“月”拆分为月形、月色、月光、月神分别描述，然后改造组合而成。【参考】一轮明月倒挂江中，宛如一只银盘（月形），银白色的光芒如流水一般，静静地泻在江面上（月色）。时而，微风轻拂江水，泛起丝丝涟漪，清波和着银光悠悠飘散，又缓缓聚拢（月光）。那飘忽的银盘，好似一朵睡莲不胜凉风的娇羞，盈盈一水间，即便在眼前，也只能欣赏，不能把玩（月神）。

例3：依据诗句“长河落日圆”描绘的意境，以“落日”为重点，扩展成一段不少于50字的描述性文字。

解题：根据意境，先将“落日”拆分为“落日的背景”“落日的形状”“落日的颜色”等，然后分别加以描绘，连缀组合即可成段。

例如：“渐渐升起的暮霭托着一轮黄澄澄的落日（落日的颜色），巨大的落日像一枚温润的圆玉，圆得温暖，圆得可亲，（落日的形状）它镶嵌在暮色渐沉的地平线上，徜徉在绵长悠远的黄河岸边（落日的背景），使人心中感到无限的苍茫（落日的神韵）。”

例4．“采菊东篱下，悠然见南山”中的“南山”是陶渊明不经意间所见，请对诗中“南山”之景展开合理想象，进行生动描写，表达诗人的“悠然”之情。（100字内）（6分）

饮酒

陶渊明

结庐在人境，而无车马喧。

问君何能尔？心远地自偏。

采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。命题立意：考查语文表达鲜明、生动、连贯及扩展语句的能力，能力层级为理解、表达运用

D 解题思路：要调动联想、想象能力，填补空白，描写画面。注意题目中设定的情境和情感，内容要切合意境并且主次要分明。由于字数的限制，扩展时要用简省的文字，表达最丰富的内容，同时追求畅达和文采。

山林深处，淡淡的寒烟雾霾弥漫间，满是盘根错节的百年大树，深绿的冠上缠着不知名的各色花朵，偶有几只不知名的飞鸟，结队回归远(南)山的怀抱。

例5：请根据王维的诗句“竹喧归浣女”写一个场景。要求：①想象合理；②语言生动；③不超过50字。（4分）【试题分析】注意几个要素：竹、浣女归、喧。尽量体现王诗“诗中有画”的意境。【答案示例】

1、浣完衣服的少女拎着水桶，踏着月色，从婆娑的竹林间穿过，伴着银铃般的笑声，叽叽喳喳的打闹着归来。

2、月光在竹林中洒下斑斑光点，四周一片寂静。一阵风吹来，传来洗衣归来的少女的喧哗。话音如玉盘落珠般清脆，笑声如银铃摇动般响亮，是这般地无忧无虑。

三、续写补充型扩展

1、情境式续写补充

2、议论类续写补充

1、情境式续写补充

例1：（2008浙江卷）根据下面的情境，补写流水与树根的对话。（4分）

一天，流水遇到了树根。流水讽刺树根说：。

到了春天，流水穿过山涧，走过草地，惊讶地看到树根滋养出的鲜花装点了大地。解题指导：

1.补写要看对象：流水对树根说话 思考：树根有怎样的形象特点呢？

树根在泥土底下不为人知，默默供应养分，外形的盘根错节等。

2.补写要看说话的目的：流水“讽刺”树根 思考：流水会讽刺树根什么呢？ 树根谦和地回答：。

外形的丑陋，生活在黑暗中见不到阳光，默默贡献有点傻如此等。跟自己的流动性相比，树根只固定在一个地方。

流水讽刺树根说：“你永远处在黑暗中，瞧你丑陋的样子，只知道喝我的汁液，你一无是处。”树根谦和地回答：“是啊，我匍匐地下，默默地汲取，是为了春天变得更加美丽。”

流水讽刺树根说:“你看你，一生只限于停留同一个地方，只知默默贡献，真是太傻了，真枉费此生啊，看我什么地方都去得了，多风光啊！”树根谦和地回答：“是的，我的一生只能待在这个地方了，见不到很多美丽的风光，不过我不会虚度此生。”

2、议论类续写补充

例2：有人说：“有时候拥有善良比拥有真理更重要。”请根据这句话的意思，续写一段文字。要求：续写的话与引文衔接自然，语言通顺。字数在70至90之间。解题指导：

1.分析题目：开头给出论点句，续写即是对观点的阐述议论。2.方法思路：举例论证，或者深入地进行分析说理。

真理固然重要，但善良是一个人高尚心灵的基石，它是灵魂健康的因子，它是美丽人生的泉源，拥有了善良，进而我们才会拥有完美的人生。拥有真理是每一个人值得赞美的追求，但如果我们拘泥于真理，而武断地丢弃善良的砝码，那么我们就会变得固执和冷漠，从而使真理的价值科丢失殆尽，最终违背了我们追求真理的初衷。 有时候拥有善良比拥有真理更重要。河南小伙儿魏青刚在滔天大浪中拼死救人，让国人为之感动；河北农妇林秀贞多年义务赡养6位孤寡老人，更是善行善举。我们青年学子也应深知：学习很重要，做人更重要；学识很重要，人品更重要。 有时候，一个人所需要的不是空洞的说教，而是一双可以相执的手；有时侯，一个人所需要的不是无力的劝慰，而只是一个能靠在上面痛哭的肩头；有时侯，时间并不能抹平一切，只有爱才能抹平伤口。

练习1：将下面这个句子扩展成一段话，要求：①从正反两方面扩展；②提供的句子放在句首、句尾皆可；③不超过100个字。

课外阅读是一条提高语文水平的重要途径。 思考：为什么说课外阅读是一条提高语文水平重要途径？

正面：阐述课外阅读的重要性。

反面：不进行课外阅读的危害性。

适量的课外阅读，可以丰富学生的知识，扩大学生的视野，提高学生的阅读能力和写作水平；反之，让学生只是啃书本，不去阅读课外的信息，学生就会变得知识贫乏，视野狭窄，语文水平很难得到提高。所以，课外阅读是一条提高语文水平的重要途径。

练习

2、以“如果世界是一本书，旅游就是阅读，你可以从中收获许多东西”为首句，续写一个语段。要求：（1）续写的内容是对首句意思的扩展；（2）不超过70个字，语言要有文采。

答案：

1、如果世界是一本书，旅游就是阅读，你可以从中收获许多东西。登山，你可以读到浑厚雄奇；观海，你可以读到博大深沉；游林，你可以读到物竞天择；访古，你可以读到沧桑演进……

2、如果世界是一本书，旅游就是阅读，你可以从中收获许多东西。金字塔如史，布达拉宫如经，威尼斯如散文，苏州园林如诗词；你可以从中看到远古文明，看到宗教民俗，看到艺术文化，看到美学传统……    徜徉在香榭丽舍大道上，你可以感受到法国人的高雅与浪漫；伫立在莫斯科的红场上，你可以体会到俄罗斯人的坚韧和勇敢；漫步在万里长城上，你可以看到古老中华民族的不屈与智慧。

登临黄山，观云海，你可以看到千变万化的绚丽；赏奇松，你可以体会吸翠霞而妖娇的妩媚；看怪石，你可以领略鬼斧神工的雕琢；泡温泉，你可以享受四季如春的温暖。

登临黄鹤楼，你可以遥想“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼”的孤寂；走进岳阳楼，你可以聆听“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的教诲；步入幽州台，你可以感受“前不见古人，后不见来者”的空旷。

第二篇：教师版扩展语句2014年高考语文第一轮复习

压缩语段分类解析导学案

课前导入

赞教师联

这是一副赞美老师的对联，短短14字，竟然巧妙地运用了中学生应该了解、掌握的六个常见典故，且语意通畅，音韵和谐，毫无雕琢斧凿之痕，实属难得。其联为：

西席桃李满桑梓；东坦龙蛇尽楷模。你能知道其中的典故吗？ 答案 西席：即“老师”。古代以西东分宾主，家塾教师和做官僚们私人秘书的“幕客”，都称为“西宾”，又称“西席”，主人称为“东家”。去做塾师、幕客称为“处馆”。据《称谓录(卷八)》记载：“汉明帝尊桓荣以师礼，上幸太常府，令荣坐东面，设几。故师曰西席。”

桃李：喻指门生、学生。

桑梓：桑梓是桑树和梓树的合称，古人常常在庭院四周栽种这两种树，后世即以桑梓作为家乡的代称。

东坦：据《辞源》“东坦”条注：指女婿，为“东床坦腹”的略语。龙蛇：比喻非常的人物。典出《左传·襄公二十一年》：“深山大泽，实生龙蛇。”是喻指“非常的人物”，即有才干的杰出人物。

楷模：楷和模都是树名。楷树，即黄连树，相传它生于古代大教育家、思想家孔子的坟头。模树，据传说生长在西周初年的政治家、主张“明德慎罚”、礼贤下士的周公坟上。这两种树都因生长在圣贤的墓旁，其形状与质地又为人们所喜爱、钦敬，所以后人便把那些品德高尚、受人尊敬、可为师表的模范榜样人物称为楷模。

答案 示例：激光造雨的定义、原理、优点及研究现状。

2.(2011·江苏卷)下面这段文字的结论是从哪些方面推导出来的？请简要概括，不要超过15个字。(4分)

我国大陆海区处于宽广的大陆架上，海底地形平缓，近海水深大都在200米以内，相对较浅。从地质构造上看，只有营口——郯城——庐江大断裂纵贯渤海，其余沿海地区很少有大断裂层和断裂带，也很少有岛弧和海沟。专家查阅相关资料发现，两千年来，我国仅发生过10次地震海啸。因此，即使我国大陆海区发生较强的地震，一般也不会引起海底地壳大面积的垂直升降变化，发生地震海啸的可能性较小。答：_______________________________________________

解析 题干中“从哪些方面”是对答案需要分点概括的提示。语段共四句话，第四句是结论，前三句从三个方面分别来谈原因。作答时对三句话分别概括即可。

答案 ①海区特点；②地质构造；③历史记载。

压缩语段的形式

(一)记叙类语段

记叙类语段包括叙事、写人等叙事性文字。这类语段的压缩，可以通过抓记叙要素的方法来提取主要信息。只要抓住了记叙的时间、地点、人物(对象、身份等)，事件的起因、经过、结果，也就抓住了语段的主要内容。在六要素中，事件的叙述较难把握，对此，我们必须认真审读材料，通过对材料的分析，排除干扰因素，筛选出有效信息，抓住语段的本质，归纳出语段的中心。还有一些语段，信息相当集中，只要抓住了中心句，也就抓住语段的中心内容，压缩此类语段，可以直接从材料中摘录语句进行概括。例如新闻，如果有现成的导语，导语就是全文的中心句。

在记叙类语段中，新闻概写题是热点。新闻概写题有如下类型：

1．拟写一句话新闻；2.拟写导语；3.压缩主体；4.拟写标题；5.拟写结尾。下面分类说明。1．拟写一句话新闻

一句话新闻就是运用一句话，采用标题新闻的语言表达形式，完成一篇新闻稿件的报道任务。它区别于新闻标题，不必有正题、引题、副题，它要严格完全地反映新闻事实，以尽可能少的语言表达尽可能丰富的新闻内容。

一句话新闻应该有的新闻要素是：

(1)形式：可以是单句，可以是复句，以单句为主，句末有标点。(2)内容：“一句话新闻”就是标题新闻，要揭示新闻事件的内容的意义，它必须包含以下要点：(可以取舍)时间，地点，人物，事件(过程、结果)，原因(目的)，方法(措施、手段、途径)。

课前小练

1．(2010·江西卷)请概括下列一段文字的主要内容。(不超过25个字)(4分)用激光使水蒸气“冷凝”成为雨滴，称为激光造雨。研究表明，利用激光脉冲从空气当中的原子里分离出电子的过程有助于生成羟基原子团，这些原子团可将空气中的硫和二氧化氮变成能够“附着”水蒸气的凝结核，进而使水蒸气“冷凝”成水滴。这就和浴室中的镜子表面出现水雾的原理相同。比起在大气层中撒播盐粒或碘化银颗粒等人工降雨方式，激光造雨是一种更加“清洁”的选择。此项技术尚处初级阶段，能否大规模推广应用，有待进一步研究。

答：_________________________________________解析 先找出中心词，本段主要讲的是“激光造雨”。然后把文段分解。全文共五句话，第一句话讲概念。第二句话和第三句话讲原理，以第二句为主，第三句是说明解释。第四句与其他降雨方式进行比较。最后一句指出其前景。

一句话新闻拟写的步骤方法：

(1)细看要求，确定要点。(2)阅读材料，筛选信息。

①抓住重要句(首括句、总结句、过渡句)。

②把握关键词(尽可能用原文中负载重要信息的原词，必要时，则应将若干词语概括抽象为新词)。

③注意附加条件(特别是题干中提示的或限制的条件)。(3)选择形式，组合信息。①选择句式，安排层次。

一句话新闻(标题新闻)通常采用陈述句式：人物＋事件＋时间＋地点＋原因，人物和事件构成主谓句，时间地点安排于状语位置，原因或作状语或安排于分句中，也可用对偶句。

②控制字数，草拟答案。(4)依据倾向，验证答案。

验证草拟的答案能否准确涵盖所供的新闻材料。

【例题1】 根据信息产业部在新闻发布会上所传出信息的要点(包括价格变动状况)，拟一条一句话新闻。(不超过22个字)

今年2月28日上午，信息产业部召开的新闻发布会上传出信息：从3月1日起，在基本不增加用户负担的前提下，电话通话费每分钟低于0.16元的，调整到0.16元；高于0.22元的降到0.22元。固定电话初装费指导性标准降为500至1 000元，移动电话入网费指导性标准降为500至1 500元；住宅用户同址安装两部以上电话，从第二部起不再收取初装费。与电信收费标准进行结构性调整的同时，邮资也进行了调整：平信、印刷品今后按本埠和外埠区别收费，不超重的本埠平信由20克0.50元提高到0.60元，外埠由20克0.50元提高到0.80元。

解析 首先针对要求，确定本则新闻的要素为人物(对象)＋事件＋时间＋事件。其次筛选信息，本则新闻的重要句为过渡句“与电信收费标准进行结构性调整的同时，邮资也进行了调整”，关键词为电信费、邮资，题干中的限制条件为“包括价格变动状况”。由此，我们可以得出答案：电信费、邮资3月1日起上调，价格有升有降。(或3月1日起邮资上调，电信费有升有降)

【例题2】 根据材料拟一条一句话新闻，不超过30个字。

北京市公安机关在追逃专项斗争中，采取“网上作战”等高科技手段和对在逃人员的分级督捕，自7月1日至8月2日，将211名在京作案后的逃跑的犯罪嫌疑人缉拿归案。

据介绍，按照中央政法委和公安部的部署，北京市公安局自5月份开始对全市1991年以来的负案、批捕、扣押的在逃犯嫌疑人和从监管等场所逃脱的犯罪人和罪犯，进行全面的调查，将查出的1 000余名在逃人员的情况全部输入计算机上网，并与公安部联网。

为加强追逃专项斗争的力度，北京市公检法机关于8月2日发出通告，限令在逃人员，主动投案自首。

解析 这一道题可从导语中筛选答题要素，因为导语把新闻事实的要点揭示出来了。如果没有导语，可从新闻主体材料中寻找。

时间：7月1日至8月2日(亦即7月份)。地点：北京。

人物对象：北京公安与逃犯。

事件(过程结果，找重要动词)：缉拿。结果：211名逃犯归案。原因：上级部署。

方法(手段)：网上作战，分级督捕。根据以上要素，进行组句，就可写出较好的答案：7月份北京公安采取“网上作战”分级督捕等措施缉拿逃犯211名。(要点：“网上作战”、分级督捕、北京公安、7月份、缉捕逃犯、211名)

2．压缩主体和拟写导语

新闻的的主体部分自然要包括新闻六要素，其在事件的顺叙中，有时还插入有关的背景材料和其它相关内容。压缩主体时，自然要删去那些插叙、补叙部分的背景材料及其它相关内容。

导语是新闻的纲领和中心所在，读者可以从导语中得到整个新闻的总印象。导语的要点是要用精练的语言将消息的主要内容概括出来，要交代清人、事、地及主旨。常见的导语写法有叙述式、描写式和结论式等。

【例题3】 下面是一则消息，按后面的要求完成(1)～(2)题。

今年3月，南海市明湖公园采取公园与职工个人共同筹资的方法购买了一台“挑战者号”时空穿梭机。时空穿梭机又名娱乐仿真模拟器，是仿真科技与多媒体技术结合的产物。三维立体图像，震撼人心的音响效果和高度仿真运动，使人惊心动魄，会产生超越时空的感觉。这台时空穿梭机开始营业以来，三个月的营业收入就达到40万元人民币，其中仅“五·一”节一天的收入就超过了公园

300条游船的总收入。在近两年来许多公园经济效益很不景气的情况下，明湖公园这台时空穿梭机所带来的如此大的收益，使全园职工倍受鼓舞。据说，娱乐仿真模拟

器已经成了国外许多公园、游乐园的换代的标志性设备，无论是好莱坞还是日本海洋公园，仿真模拟器都是当地的“盈利明星”。

(1)将报道的主要内容进行压缩。压缩后的内容包括具体的营业收入状况，不超过80个字。

(2)为这则消息拟一条导语，不超过30个字。

解析(1)该则消息的主要信息集中在人物、事件和事件的前因后果上，概括时必须集中这些方面的信息加以分析、综合。叙述的是谁？南海市明湖公园；做了什么？采取公园与职工个人共同筹资的方法购买了一台时空穿梭机；结果怎样？营业三个月，收入达40万元人民币，使全园职工倍受鼓舞。前因是经营不景气。只要将以上要素加以串连，就能得出压缩后的语段：(南海市)明湖公园采取公园与职工个人共同筹资的方法购买了一台时空穿梭机。开机几个月，收入达几十万元。在公园经营不景气的情况下，能有如此大的收益，职工们倍受鼓舞。其它诸如时空穿梭机的名称、特点、效果、国外使用情况都不是报道的主要内容。(2)通常情况下，导语部分除时间、地点(报道具体时间具体地点的动态新闻要有这两个要素)外，其余要素(人物、事件——包括经过和结果)均应具有。

据此可将导语拟写为：(南海市)明湖公园利用筹资购置的娱乐仿真模拟器获得可观的经济效益。

3．拟写标题

标题是新闻的“眼睛”，有一行标题和多行标题之分。主标题旨在揭示消息的主题或重要新闻事实；副标题用以补充说明情况，或指出内容范围，作出内容提要等。概写标题通常要求的是一行标题的概写。

【例题4】 为下面这则消息拟一个标题，限14字以内。

3月3日下午，澳门经济司、财政司和水警稽查队联合行动，公开销毁了在最近两年中缉获并已完成了行政或司法检控程序的盗版光盘100万张。这是澳门官方首次采取这种行动。

解析 由于标题下有具体的新闻内容，而一句话新闻(标题新闻)下没有具体内容，可以说，标题较标题新闻更简洁，往往不需要时间，只要求两个必备要素人物、事件。

答案 澳门官方首次公开销毁盗版光盘 4．拟写结尾

结尾(有时可无)，是整个消息的结束语，它用于揭示事实的意义，指出事件发展的趋向，具有画龙点睛的作用。其除基本要素“人物”“事件”外，其它要素往往不必出现。形式有小结式、评论式、希望式等。

【例题5】 根据下面消息的信息，用一句话概括其结尾。(不超过26字)

美国空间计划的新目标，是建立一个永久性的载人空间站。这个空间站重40吨，可居住6～8人。每次飞行时间6个月。空间站上有比较宽敞的生活区，有科学与工业实验室、卫星修理车间、观察太空的天文望远镜和观察地球的遥感设备。空间站还有一个面积达到2 000平方米的太阳能电池翼，可提供75千瓦电力。这是美国航天局继航天飞机后提出的又一大胆的设想。

永久性航天站的出现将使空间工业逐步成为现实。载人空间活动的发展将由科学实验和军事应用变为商业应用，在轨道中制造稀有的药物和价值数百万美元一磅的钻石，能大大提高生产率。无人空间飞行的商业应用早已付诸实施，例如用卫星进行通信、导航、预报天气、全面探测地球上粮食、水源、森林、土地和矿物资源的分布和数量等，已经为人类带来了数以亿计的效益。但是，载人空间站将会带来更多的利益。

解析 可抓住其“人物”——“载人空间站”、“事件”的作用和发展趋向拟其结尾为：未来载人空间站，将给科学和经济带来无可估价的利益。

答案 未来载人空间站，将给科学和经济带来无可估价的利益。(二)议论性语段

议论性语段的压缩，首先必须抓住议论的“三要素”来阅读。如果“三要素”齐备，压缩时应尽力压缩事实论据，然后把论点和论据用简洁的语言组织起来。如果“三要素”不齐备，比如缺论点，则必须分析事实材料、理论材料的本质及其联系，方能概括出论点。另外，要注意提示性语句，如“首先”、“其次”、“第一”、“第二”等。

【例题6】 用25个字概括下面这段文字的主要内容。

创造性思维对思维者的素质提出了很高的要求。创造性思维与思维者的天赋有一定的联系。在某种意义上，创造性思维的天赋就是一种高度的敏感性、感受力和洞察力，他就像卓越的探矿者，善于发现并开掘深深地掩埋在地下的矿藏。再者，思维者对他所思维的对象应有浓烈的兴趣，一个研究者对他们研究的对象缺乏兴趣，他要进行创造性的思维是不可能的。当然不管一个人有多么高的天分，也不管他对自己思维的对象怀着多么强烈的兴趣，要是他是浮躁的、缺乏意志力的，他不能把自己的注意力长久地、锲而不舍地集中在自己的思维对象上，要作出创造性思维是很困难的。

解析 本段第一句为论点，以下几句为论证，是首句中“思维者的素质”的具体展开。分三层，“再者”、“当然”是把握层次的关键词。“天赋”、“兴趣”、“意志力”是三层的关键词。

答案 创造性思维与思维者的天赋、兴趣和意志力有关。(三)说明类语段

试题一般是要求根据材料对某一概念下定义。压缩的关键是抓住被说明事物的特征，即事物的性质、特点、成因、作用等。表述时用“被定义者＝种差＋临近的属”的句式。

【例题7】 用定义法压缩下面语段。(不超过45个字)

在一些山区的沟谷中，由于地表径流对山坡和沟床不断地冲蚀掏挖，山体常常崩塌滑坡，塌滑下来的大量的泥沙石块等固体物质，被水流夹带搅拌，变成粘稠的浆体，在重力的作用下急速奔泻。这就是人们常说的泥石流。

解析 语段主要说明了泥石流的成因、环境、特点、形态等。

答案 泥石流是山坡上大量泥沙石块等固体物质，经地表径流的冲蚀夹带，沿着斜坡或沟谷奔泻的粘稠浆体。

比如，《萨达姆被美军抓捕》，这就告诉了人们一件新鲜事。新闻的导语是标题的展开，其主体部分又是导语的展开。为新闻补标题或者写一句话新闻，可以先看导语。如要组织导语或者写一句话新闻，则要注意包括时间、地点、人物、事件、经过、结果。当然根据新闻的不同内容，导语也有不同的侧重。

在压缩语段的过程中要遵循三原则：整体性原则(概括出来的内容要涵盖整体，不能过宽或过窄)、倾向性原则(一是要注意文体的特性，二要体现作者褒贬的感情色彩)、现实性原则(联系背景，挖掘深意)。

常见的筛选信息的方法有以下几种： 1．找中心句

中心句一般安排在语段的开头，起领起作用；或在结尾，起概括、总结的作用。2．摘出要点句

记叙文段，要理清记叙的要素和要点；对于把消息概括成一句话新闻的，我们要分析消息的五要素，我们可以提取这些要素形成一句话新闻；有的导语包含了新闻要点，我们就可以摘引导语；对于那些把要点分散在消息之中的，我们则要仔细辨析，自行概括了。说明文段，要抓住说明对象的各个特征和说明顺序；议论文段，要理清逻辑关系，把握论点和论据。

3．剔除次要信息

有一些语段，为了说明某些必要信息，不得不加上一些说明的内容，我们可以把这些内容予以删除，这样语段的主要信息就会凸现出来。

4．合并同类信息

有一些语段，其中有较多的相同词语或者内容相近的语句，我们只要把这些相同的词语或相近的内容逐一合并，压缩语段就方便多了。

“压缩语段”最基本的解题思路是：先认真阅读所给语段，正确理解

语段的中心和要点；然后筛选出主要信息，加以整合；最后用最恰当的的语言表达出来，即概括用语应能涵盖所给材料的整体，是能体现本质特征的词语，而且简明得体，符合文体特征。

语段的表达方式不同，信息特点就不一样，其压缩技法往往有区别。以说明方式表达的语段，其主要信息是： ①被说明的事物；

②被说明事物的主要特征； ③说明的目的，等等。压缩时重在把握说明的要点。以议论方式为主的语段，其主要信息是： ①议论的话题、中心看法； ②证明中心看法的证据；

③结论是什么，等等。压缩语段的任务重在概括观点，许多时候要把具体的材料变成泛指的通用道理。有的语段的观点没有直接表明，这就要通过理性认识概括出观点。

以描写方式为主的语段，其主要信息是： ①描写的景物；

②景与物的主要特征；

③描写的角度及目的、感情等。

以叙述方式为主的语段，其主要信息是： ①叙述的主体；

②主体的经历及特征；

③叙述意义及目的。记叙文中的新闻又有其独特性。其标题不同于记叙文的标题，如《内蒙访古》可以作为记叙散文的标题，作新闻的标题则不行；新闻的标题首先要有新闻性，

第三篇：2011年语文高考复习专题训练：扩展语句

扩展语句

1．扩写下面一段话，使之情景更丰富，至少使用一种修辞手法。(不少于60个字)

家乡的小河，奔流在村头，我的乡情就溶在那清清的河水中。

答：____________________________________________________________________

【解析】 解答此题应抓住几点：一是要审查周全；二是续写内容要与例句保持一致；三要恰当运用修辞方法。

【答案】 每次勾起我悠悠乡情的是那家乡的小河，那清澈的河水，日夜活泼地奔流在村头，像一条银色的玉带向远处飘去。想起它，那温馨的河水就流进了我的心田，我的乡情就溶在那清清的河水中。

2．扩展下面一句话，使内容更加具体、生动、形象。(50个字左右)

踏春归来，襟袖间还飘逸着春天的气息。

扩句：__________________________________________________________________

【答案】 示例一：沐浴着明媚的阳光，怀着对春姑娘的深深眷恋，我挥挥衣袖，告别了青山绿水，衣襟间还沾着花间露水，嗅一下，还能闻到花的芳香；裙角间还残留着小草的新绿，散发着泥土的清香。

示例二：结伴去郊外踏青，春风轻轻地吹动我的衣襟，春花、春草的清香偷偷溜入我的衣袖，春雨柔柔地打湿了我的衣衫，踏春归来，襟袖间还飘逸着春的气息。

示例三：踏春归来，襟袖间还飘逸着春的气息，那青草的香味还存留在衣袖间，淡淡地在空气中飘动，那花儿绚烂的色彩还不停地在眼前闪现，那小河奔腾不息的声响还在耳边回荡。

3．下面是屠格涅夫《猎人笔记》中的一段话，其中画线的句子被紧缩了，请根据语境将其重新扩展开来。(不少于30个字)

在早春的日子里，当四周一切都发出闪光而逐渐崩裂的时候，通过融解的雪和浓重的水汽，已经闻得出温暖的土地的气息。云雀歌唱，溪水奔流。

答：____________________________________________________________________

【解析】 “画线的句子被紧缩了”说明原文可能是比较长的句子，现在只剩下主干了。

【答案】 在雪融化的地方，在斜射的太阳光底下，云雀天真烂漫地歌唱着，溪水发出愉快的喧哗声，从一个溪谷奔流到另一个溪谷。

4．就柳永名句“杨柳岸晓风残月”展开合理联想和想象，然后进行扩展，要符合原词意境。(60字左右)

________________________________________________________________________

【解析】 扩展古诗词名句，既考查对古诗词的理解，又考查联想、想象、语言表达等扩展能力，应该是一种很好的考查题型。

【答案】 示例一：秋日清晨的风很有些凉意了，诗人禁不住打了个寒颤。而两岸杨柳在黯淡的晨光中依稀可辨，抹着一层伤心碧色。抬头望去，西天一弯冷月如钩。

示例二：一舟临岸，词人酒醒梦回，只见习习晓风吹拂萧萧疏柳，一弯残月高挂杨柳梢头，想象今宵旅途中离别的况味，心境冷落至极。

5．将下面的两句诗，依据寓情于景的原则扩写成一段60字左右的文字。(景物不能遗漏)

千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。

扩句：__________________________________________________________________

【答案】 千里江南，生机勃勃，黄莺在辽阔的天空下快乐地歌唱，丛丛绿树掩映着簇簇鲜艳的红花；村庄傍着淙淙的流水，城郭依着青翠的山峦，酒旗斜矗，迎风招展。迷人的江南，令人心旌神摇。

6．将下面三个词语扩展成一段话，不少于30个字。

饮食 营养 读书

答：____________________________________________________________________

【解析】 要先分析三个词语之间的关系。前两个词语关系明显，它们与“读书”应该是比喻关系。

【答案】 要获得身体的营养就必须重视饮食，要获得精神的“营养”就必须重视读书。[来源:学科网]

7．用下面提供的三个词写一段话，描绘出一种情景，语言要生动形象，有意蕴。(不少于80个字)小路 身影 足迹

答：____________________________________________________________________

【解析】 提供的三种景物有内在的联系，扩写时要使这三种景物组成一幅优美的画卷。语言要有文采。

【答案】 公园的小路用鹅卵石拼出错落有致的花纹，曲折通幽，两旁绿草如茵，鲜花盛开，夕阳的余晖为它们镀上了一层金色的光辉。两位老人互相搀扶着，踏着昔日的足迹慢慢地踱着，他们并肩的身影镶嵌在金色里，拖得很长很长„„

8．请你根据下面的情景合理想象，补充火柴和凸透镜的对话。

实验室里，火柴点燃了酒精灯。

火柴得意地对凸透镜说：___________________________________________________

________________________________________________________________________”。

正说着，火柴不经意地碰在装着白磷的玻璃瓶上，火焰熄灭了。

凸透镜望了火柴一眼，默不作声地对准瓶子里的白磷，不一会儿就燃起了火苗。

凸透镜诚恳地对火柴说：“_______________________________________________

________________________________________________________________________”。

【解析】 解答此题，首先要读材料，抓住材料中的关键词语，如火柴的“得意”，凸透镜的“诚恳”；其次，要概括出材料的主旨——批评火柴的自高自大，提倡谦虚；最后，根据关键词和材料主旨，展开合理想象，填写符合火柴和凸透镜特点的语句。

【答案】 火柴：瞧我多厉害，要点燃物体，非我不可。

凸透镜：你看，我不也点燃了吗？自高自大，就会碰壁，还是谦虚一点吧。

9．请以“小花的梦”为主题，展开合理联想和想象，写一段语言优美、寓有一定意境的话，字数60字左右。

清晨，风轻云淡，小鸟啁啾，当第一缕晨曦落在草坪上，一朵不知名的妖艳的小花还在酣睡，正做着香

甜的梦。它梦见__________________________________；梦见

________________________________________；梦见________________________________。

【解析】 本题关键要审清题目要求及挖掘材料的隐含信息。审清题目要求就是看清拟写的限制，挖掘材料的隐含信息就是寻找联想与想象的自由空间。题目的要求体现在内容、修辞、字数方面；起句“清晨，风轻云淡，小鸟啁啾，当第一缕晨曦落在草坪上”营造出了宁静、清新的气氛，烘托着小花香甜的梦，联想与想象的起点就在这里。本题以“梦”为话题，引导考生走向真善美。

【答案】 示例：金黄的太阳冉冉升起，小鸡和小狗在田野中快乐地游戏；碧绿的湖水，碧绿的荷叶，小青蛙在荷叶间跳跃，快活地觅食；自己变成了夜空里的一颗星星，在美丽的银河里闪烁。

10．请根据下面给出的文字，补写后面的内容。

对待自然环境就象对待人才，人在一定岗位上工作，除使用以外，还存在一个继续培养充电问题，才能不断发挥作用；环境也是如此，__________________________________

________________________________________________________________________。

【答案】 除开发利用以外，还要做到涵养和保护，才有利于地区生态环境和谐。(意思对即可)[来源:学科网]

11．根据语境，为下面这首小诗续写一个较有意蕴的结尾。字数、句式不限。

早上，我问伞：

“你喜欢太阳晒，[来源:学科网][来源:学*科*网]

还是喜欢雨淋？”

伞笑了，它说：

“我考虑的不是这些。”

我追问它：

“你考虑的是些什么呢？”[来源:Z。xx。k.Com]

伞说：

“我想的是——

__________________

__________________。”

【答案】 雨天，不让大家衣服淋湿/晴天，我是大家头上的云。(提示：结尾的答话应该否定问话，暗示诗歌“乐于助人”的主旨。)

12．请补充下面的句子，使句意完整，并分别表达消极和积极的意思。

(1)表达积极的意思：生活好似一张网，______________________________________

________________________________________________________________________

(2)表达消极的意思：生活好似一张网，______________________________________

【解析】 解答此题，首先要准确审题，补出的句子，一要符合“网”的比喻意义，二要分别表达消极或积极的意思。

【答案】(1)只有强者才能撕破它，获得自由。

(2)人只是一条鱼，迟早都要被生活所束缚。[来源:学。科。网Z。X。X。K]

13．请你把句子中“美丽”前面的修饰语转换成具体的意象，使其表述生动形象。

当你克服了自卑，增强了自信，你就会有一种无所畏惧的美丽，一种永不退缩的美丽。

答：____________________________________________________________________

【解析】 注意句式相同，要有具体意象。

【答案】 你就会有一种秋菊傲霜的美丽，一种冬梅笑雪的美丽。

14．请根据所给材料，把横线上两个语句补充完整。

由于小时候的一次意外，我被火车轧断了左腿，这对于才九岁的我而言是灾难，是恐惧，更是折磨。因为这条腿，我曾经被小朋友们嘲笑、捉弄。当我第一次戴上假肢的时候，我害怕人家看我的左腿，害怕别人听到我挪动假肢时发出的声响。

然而这一切又是我必须面对、无法逃避的。于是我鼓起勇气，主动走出自闭状态。我走到人群中去，与人们交流。刚装上假肢的我打篮球的姿势很难看，但我不在乎，照样与伙伴们打得不亦乐乎；我学习过绘画、书法，对美好生活充满憧憬；我还学过修表技术，希望能做一个对社会有用的人。融入人群和社会，让我重新感受到了生活的美好和幸福。

一个残疾人只有做命运的主人，___________________________________________

________________________________________________________________________；

否则，__________________________________________________________________

______________________。

【解析】 本题考查语言概括能力。材料有正反两面，应分别进行概括。概括时，应有“战胜”“幸福”“屈服”“痛苦”这些词语。表达时要注意句中的关联词。

【答案】 才能战胜残疾，获得幸福 就会屈服于残疾，痛苦一生

15．阅读下面一段文字，然后写一句简要点评，表达自己的观点。

为建立蜀国立下汗马功劳的诸葛亮，在病危时给后主刘禅的遗书上写道：“臣家有桑八百株，子孙衣食，自可足用。”他把自己栽种的八百株桑树作为子女的生活来源，为子女生活作长久安排。

答：____________________________________________________________________[来源:学§科§网Z§X§X§K] ________________________________________________________________________。

【解析】 本题要求考生结合情景拟写点评，着重考查语言表达简明、连贯、得体的能力。近年来的高考语用题与现实生活的联系越来越紧密，此题的实用性很强。完成这样的题目需要较好的语言运用技能，也需要较为灵活的思维。

【答案】 示例：一代名相，两袖清风，死后留给子孙的唯有自己栽种的桑树，令人感慨万千。

16．目前许多大学都规定，接受资助的大学生不能拥有手机。可是现在浙江大学不但没有规定接受资助的大学生不能拥有手机，还出钱为这些贫困学生买来了手机并送两年的基本话费。这项举措无疑有其合理的一面，对此，请你阐释其合理性。

要求：①不少于两条理由。②语句通顺连贯，要点突出鲜明。③不超过80个字。

答：____________________________________________________________________

【解析】 首先要看清文段的两个关键词：接受资助的大学生、手机。特别要注意大学生前面的定语

“接受资助”。然后结合文段中表达的两者之间的关系作出合情合理的阐释。[来源:学科网]

【答案】 ①随着社会发展，手机越来越普及，已成为人们生活中不可或缺的一部分，不再是奢侈品，没有手机，更容易与社会脱节。②贫困生因经济压力要参加勤工助学，有了手机可以拥有更多勤工助学机会。

③浙大这一做法，实际是让贫苦生拥有更多改变自身命运的权利，这是对大学生真正的关爱。

④教育改变人的命运，教育可以缩小贫富差距，浙大提供手机正是为了改变人的命运，缩小贫富差距的一种符合时代特点的好途径。

17．阅读下面一段文字，按要求完成题目。

目前，不少重点中学为了抢到尖子生，不惜代价开出一个比一个优厚的条件：免学费，发高额奖学金、补贴生活费，提供单间宿舍，有的甚至许诺解决尖子生父母的就业问题。这种疯狂的抢尖子生的做法，被教育界形象地称为“摘豌豆尖”、“撇油花”。某中学团委针对这一现象出了一道辩论赛辩题：

正方：给尖子生特别待遇弊大于利

反方：给尖子生特别待遇利大于弊

请你为正方写一段辩论提纲，要求从二个不同的角度，分条陈述理由，80字以内。

正方理由：______________________________________________________________

【答案】 理由充分，自圆其说即可。要点：①损害大多数学校师生利益，从而损害整个社会的利益。②在学校内部也是一种不公平，损害大多数学生的利益。③长远看，这种优待对尖子生成长未必有益。

18．阅读以下两则材料，完成后面题目。

材料一 简体化汉字已使用了几十年，在今年的全国两会上，郁钧剑、宋祖英、黄宏、关牧村等21位文艺界的政协委员联名递交了一份关于《小学增设繁体字教育的提案》，建议在小学开始设臵繁体字教育，将中国文化的根传承下去。(《南方都市报》3月14日)

材料二近日，针对全国政协委员要求“小学设臵繁体字教育”、“逐步恢复繁体字”的提案，教育部副部长章新胜代表教育部作出回应，称“推广简化字”是法律的规定，教育部要依法行政。中国人民大学校长纪宝成、厦门大学校长朱崇实则对依法推广简化字表示支持。(《潇湘晨报》3月14日)

(1)用一句话概括以上两则材料所说的现象。[来源:Zxxk.Com]

答：____________________________________________________________________[来源:Zxxk.Com]

(2)针对以上的现象，提出自己的观点并加以简要分析。

________________________________________________________________________

【答案】(1)“小学增设繁体字教育”引发社会热议。

(2)示例一：小学生学习繁体字是历史的倒退。当初简化文字，倡导写简化字就是为了提高书写效率，使汉字学习、掌握更加容易，现在重提小学学习繁体字会使汉字的发展“开倒车”，是一种逆时代潮流而动的行为。

示例二：小学增设繁体字教育有助于传播中华民族文化。繁体字是我们中华民族最正宗的文字，是老祖宗给我们留下的一笔宝贵财富，学习繁体字可以让大家从小知晓我们中华民族文化的由来，进而促进对传统文化的继承和光大。

第四篇：高考扩展语句教学练

高考扩展语句教学练

高考分析

1.从命题特点来看，“扩展语句”与“压缩语段”常常会交替出现，一般不会在同一年份的同一张试卷上同时出现这一考点的两个方面内容。

2试题的开放性会进一步增强，给考生提供更大的发挥空间。可能会与仿写、修辞结合起来考查，但一定会有情景的要求特别是隐性的要求，这是考生很容易忽略的。3.试题将会越来越贴近生活，实用性将进一步加强，更加重视考生语言文字解决生活中实践问题的能力，如颁奖词、解说词等。一．添枝加叶型

添枝加叶型扩展，就是对一个结构简单的句子，采用记叙描写的表达方式，通过添加修饰成分或运用修辞手法等，使之具体、生动、内容充实。[例1](2008·安徽高考)按要求把下面的句子扩写成一段话。(7分)这个冬季，天气异常寒冷。

要求：①正面描写与侧面描写相结合。②至少运用两种不同的修辞手法。③不少于80字。

[解题指导] 试题的题干提供了扩展内容的“原句”(这个冬季，天气异常寒冷)和“要求”(①正面描写与侧面描写相结合。②至少运用两种不同的修辞方法。③不少于80字)，学生务必要在这个范围内按照要求答题。在答题时要注意三点：一是注意抓住“原句”，按照“原句”去扩展句子；二是只抓住原句的整体内容，如上面试题应抓住“冬季、天气、异常寒冷”三个要素，并要突出“异常寒冷”；三是按照要求去做。三点缺一不可。答：

方法总结：

1．认真分析句子结构，发现扩展点，然后结合句子内容进行扩展。如[例1]中的“寒冷”，2．灵活运用各种修辞方法及表现手法，使句子的表达内容更加丰富充实，形象生动。如[例1]题干就要求“至少运用两种不同的修辞手法”，3．仔细审读扩展后的句子，检查其是否符合题目要求，是否通顺合理。二．串联丰富型

串联丰富型扩展就是提供一组看似没有联系的词语，要求考生写一段话，将这些词语包含在内，这类题目有的要求围绕一定的中心写一段语意完整的话；有的要求运用一定的修辞手法，在想象联想的基础上扩展成意蕴丰富的一段话。

[例2](2009·江西高考)请展开想象，写一段描绘某种情境的话，其中必须包含“流水”“星辰”和“读”三个词语。(50个字左右)(5分)[解题指导] 本题是给定三个词语来考查扩展语句能力的试题。在答题过程中，除要出现“流水”“星辰”和“读”三个词语外，还应做到突出重点，生动形象，想象合理，特别是不要忽略“描绘某种情境”的要求。一般思路是，在“流水”和

“星辰”两个名词前加上复杂的定语，在动词“读”前加上主语，还可以在最后写一句体现情境的话加以总结。答：

点拨： [借题发挥] 一般的扩展程序是：领悟情境——明确方向——把握句式——借助修辞——描写渲染——突出重点。考生在扩展语句时，一定要避免“另起炉灶”“偏离话题”“曲解原意”“不合情境”等现象产生。记叙、议论、抒情、描写等几种表达方式要综合运用。方法总结

1．审清题目要求，尤其是那些明确具体的要求，它们往往是答题过程中的易漏点和得分点。

2．探究清楚词语本身的特点，以及它们之间的相互关系，并根据这些寻找解题的突破点(即扩展点)，进而组织语言材料，完善题目答案。如[例2]中的“流水”“星辰”合起来表现出的是一种氛围，而“读”必须加上主语“人”，要表现的情境才完整。

3．检查分析组织的答案，有两个层面要求：一是显性要求，二是隐性要求。

所谓“显性要求”，是指命题者在题干中明确限制扩展时必须具备的条件。诸如：以什么为重点，运用什么修辞手法或表达方式，要补充什么内容，要求多少字等。

所谓“隐性要求”，是指题干中没有明确指出，而隐含在所提供的具体语境中的要求。如体现什么样的感情色彩，表现什么样的情、景、理等。这是考生容易忽视的地方，而答案的正确与否，又与此息息相关，所以考生一定要格外注意。4．注意题干中的字数的限制。三．补写续写型

补写续写型扩展，就是提供一句话或一段话，要求能根据所提供的具体的语言环境进行补写或续写。补写或续写的句子必须做到与原句文意相通、中心一致、语境和谐、句式相类，甚至语言风格和修辞手法也应和原句保持一致。当然，关键是必须符合题干的要求。

[例3(2007·江西高考)以“走进考场”为开头写一段话。要求：表意相对完整，语言连贯得体，至少使用两种修辞方法，其中一种必须是排比，不少于50个字。(5分)[解题指导] 本题考查的是扩展语句的能力。以“××”词语为开头，限定要求，进行扩写。使用排比时要注意排比的有关知识，即三个或三个以上结构相同或相似的短语、句子排列在一起。同时还要使用其他的一种修辞方法，才符合要求。“走进考场”是从情景内容上加以限定，扩写时应围绕这个话题来展开。答：

方法总结

补写续写型扩展语句题，往往是根据一定的条件或者语境进行逻辑思维，从而合理地推导出缺失的内容，一般可以按以下步骤完成：

1．读懂题目要求，准确辨明题目所提供的有效信息。

2．仔细分析题目中提供的短语或句子的特点，以此为扩写源头，寻找丰富句子的突破口，弄清表达方式、修辞方法、情境、色彩等。

3．运用合理的联想和想象。注意推导合理，主旨一致，修辞、句式、意境、色彩等符合要求。

4．检查扩展后内容是否符合题干要求，语言是否连贯，有无语病。四．赏析想象型

前人论文，有所谓的“乐境”“哀境”之说，语句的扩展也可以根据不同的情景或情趣的需要，给出相应的表述。这种类型题一般着眼于对古代诗词名句的扩展，要求考生根据自己对诗句的理解，对相关语句加以赏析扩展。幻灯片27 [例4](2010·四川高考)“采菊东篱下，悠然见南山”中的“南山”是陶渊明不经意间所见。请对诗中“南山”之景展开合理想象，进行生动描写，表达诗人的“悠然”之情。(100字内)(6分)[解题指导] 本题考查组织语言、扩展语句的能力。解答该类题目要明确答题要求，把握扩展方向，展开联想想象。本题要抓住四点进行描写：第一，要注意描写“南山”之景；第二，要表达诗人的“悠然”之情；第三，要注意运用多种描写手法，进行合理想象和生动描写；第四，要在100字以内。答：

方法总结

1．读懂题干，全面理解和落实题目的各项要求，像[例4]题干要求“进行生动描写，表达诗人的‘悠然’之情”

2．读透诗歌，全面理解和把握诗歌的内容主旨，认真领悟诗歌的意蕴之美。3．“吃准诗句”，结合诗歌的内容主旨，正确地理解诗句本身，找准诗句的扩展中心。4．“想象整合”，结合对诗歌的理解，展开合理的想象，谨慎地选词造句，完成答案的整合完善。

例句参考答案：

例1.[参考答案] 2009年的冬天异常寒冷，许多地方下了50年未遇的大雪。我家门前的田野悄悄盖上了白色的厚厚被褥，麦子和油菜冻得直打哆嗦，青蛙在厚厚的土层下呼呼大睡，小鸟躲在窝里连脑袋也不敢伸出来。(扣住“异常寒冷”这一主要信息得2分，有正、侧面描写得2分，有两种修辞得2分，语句通顺，有文采1分，字数少于80字，可酌情扣分)例2：[参考答案] 夜幕降临了，满天的星辰在闪烁，山脚下潺潺的流水声使四周显得更加幽静，小溪旁，一位老人借助星光正在读一本古书。(围绕“流水”“星辰”“读”展开描述各1分，重点突出想象合理1分，有“某种情境描写”1分)例3.[参考答案] 走进考场，我看到物品摆放整齐，玻璃擦拭洁净，考生都信心十足。我也深深地吸了一口气，自信的火花在脑海闪现，暗暗告诫自己：沉着、认真才能扬起自己理想的风帆。(围绕“走进考场”这一话题2分，修辞两种以上运用恰当3分，少字数扣1分)

例4。[参考答案](示例)我在那东篱下采摘着那盛开花枝、洋溢清香的菊花，心情豁然开朗，久久沉浸其中，徜徉不愿离去，猛地一抬头，看见的那烟雨南山，胜景妙绝，美不胜收。(扣住“南山景”“悠然之情”合理想象并生动描写，即可得满分，超字扣1分)限时训练参考答案

1.答案 示例一：高速公路就像一条银色的飘带，温柔地缠绕着座座青翠的山峰，飘逸而美丽。示例二：高速公路就像一个巨大的蜘蛛网，在辽阔的中国大地上迅速出现和蔓延，改变着人们的生活方式和时空观。

2.答案 如果说高三是一座山，那我们就是那永不止步的登山者。面的高三这样一座大山，我要对你说：能力是我们手中的火把，照亮前方的路；知识是我们手中的利剑，斩断前方道路上的荆棘。我们要在最美丽的青春年华里，为自己的理想，为自己的未来而奋斗，拼搏，在高考中创造辉煌，为我们的人生留下美丽而充实的回忆。

3.答案 示例一：腾空而起的焰火，像一条飞天的巨龙，直冲云霄，炸开了，闪亮着，光彩夺目。人们仰着头，有的捂着耳朵，有的指着天空，有的舞动着双手。有的还有节凑地跳跃着，惊奇，兴奋，欢乐，无不写在脸上。

示例二：一束束色彩斑斓的焰火冲天而起，绚丽多姿，光彩夺目，有的像天女散花，有的像孔雀开屏，有的像金龙飞舞》。。。往日璀璨夺目的城市灯火，此刻显得暗淡无光。今夜，人们都把赞美的目光聚焦到了天空。

4.答案 沙滩上，历尽沧桑的小渔船十分寂寞：折断的风帆，展示出曾经的勇敢；泛黄的缆绳，折射出往昔的辉煌；陈旧的船身，刻满了拼搏的壮美。这是一种美的体现，它唤起我们对鲜活生命的珍惜，让我们认识到世上没有成功的顶点。

5.答案 示例一：简单的人心是路，直直地一通到底；复杂的人心是立交桥，看不透，走不尽。社会没什么资本时修路；有了资本后，就喜欢建立立交桥。

示例二：在人生的道路上行驶时，总会遇到无数的立交桥，但只要朝着阳光奔跑，你就不会在生活的立交桥上迷失方向。

6.答案 温柔地回答她道：“来吧，亲爱的，我依然敞开怀抱，等待你的到来。”

7.答案 幸福分为大幸福和小幸福：生活在一个和平与民主的国家，没有战乱，没有饥饿是大幸福；享受美食，拥有名牌服饰等是小幸福。幸福又可分为共有幸福和独有幸福：由社会带来的幸福，是社会人人共有的幸福；而凭自己的心智和创造力创造的幸福，就是一种独有的幸福。8.答案 一场春雨刚刚停歇，就听到林子外面有鸟儿在枝头啾啾地鸣叫，初升的太阳已跨过房顶，盛开的杏花在朝霞的照耀下显得更加鲜艳。

9.答案 我们登上小船，桨在岸上一点，小船便没入荷塘深处。晓风吹拂，红日初照，荷叶绿静如拭，荷花随风颤动，在沁人的荷香里，我们忆往事，叙离情。远处传来邻家姊妹们结伴采莲的喧闹声，是那样欢乐。

10.答案 春天又回到滁州大地，风吹到脸上，暖暖的，五颜六色的花随风翩翩起舞，不时发出欢快的笑声，鸟儿在枝头，唱起了欢乐的歌，太守从林中走了出来，踉踉跄跄，帽子不知丢到哪去了，他一边向仆人招手，示意自己没事，一边含混不清地嘟囔：“没事儿？我没事。”走着走着，忽然腿一软，倒在了地上，睡着了，脸上挂着甜甜的笑。

第五篇：扩展语句

扩展语句(学生)

三课时

教学目标：

1.了解扩展语句的常见形式。

2.掌握扩展语句的步骤、具体方法和注意点。教学重点：语句扩展的具体方法。教学过程

（一）、考点阐述：

扩展语句是2000年考试说明中增加的一个考点。它要求考生在提供的原句（包括词）的基础上，在不删减字词，不变动词序，不改变原句句型（有要求的除外）的情况下，通过增加原句修饰成分和增加分句，使简单结构复杂化，单纯语意更加具体、详尽、丰富的一种造句形式。

（二）、关键词

（三）怎样扩展语句

A、2000年全国高考试题第27题(6分)27.根据下列两种情景，以“歌声”为重点，分别扩展成一段话。每段不少于30个字。(6分)情景一：毕业典礼上 同学们 歌声 情景二：考试前夕 我 歌声 步骤一：审题

题目要求有哪些要点？（要注意审题，划出要点，不要遗漏）

B、下面我们来看一些例句。这些例句都是2000年高考考生的答案。请同学们认真对照题目要求，讨论以下这几个句子扩展好不好，注意，一定要以题目要求为判断的标准和依据。

1、夜晚，操场上彩旗招展，灯火通明，在学生会主席主持的毕业典礼上，面带笑容的同学们所唱出的充满豪情的歌声在空中飘扬。

2、在毕业典礼上，同学们围成一圈，手拉着手，人人发自内心唱出了一首团结的歌。

3、这天晚上，我的心情怎么也不能平静，于是轻唱着我最喜爱的一首歌，在这首《真心英雄》优美的弦律中我安然入睡。

C、存在的问题：

1、2、下面我们看一看考场上学生扩展的精彩句子。

①毕业典礼上，同学们又一次唱起了那首熟悉的歌，歌声时而低婉，时而高昂，饱含着惜别的眷恋之情，也表达了对未来的坚定信心。

②毕业典礼上，同学们不约而同地拉起手，唱起了歌。歌声透露着浓浓的离愁，飘得很远很远，久久缭绕于同学们的心头。

③毕业典礼上，同学们唱起了“再见吧母校”，歌声在校园里回荡，它像山间叮咚的泉水，又如蓝天飘过的白云。

问：和那些不好的句子比较一下，这些精彩的句子究竟好在什么方面？ 那么，我们在扩展语句时候，应注意什么问题？ 步骤四：引导归纳扩展时应该注意的问题 应该注意的问题：

三、扩展语句的形式

（一）局部扩展：A、使语句丰满

这种类型的扩展，一般原句只有主语、谓语、宾语几个主干成分，为了使语句更加具体丰满，答题就要添加枝叶（定语、状语、补语），但添加的成分要符合一定的情景或情形。例1-1：下面这个句子对事情叙说得太简单概括，依据原句内容，展开想象和联想，尽量使原句语意具体丰满。

柱廊，色调，建筑立面，组成了画面。

例2．梅 花 开放 了。

（二）局部扩展：B、使语句生动

这类扩展题，原句一般只有对事件的概括的交代，没有作细致的生动的描绘，要求答题者进行生动的描绘，或采用比喻、拟人等手法，使之情境化，使之更加真实感人。例3-2：扩展下面的句子，使之生动。不少于30字。孩子们承受的压力太重了。

（三）局部扩展：c.使语句具体明白。

这类扩展题的原句，一般是说明文字或带说明性质的语句。扩展这样的语句，需要把原句中模糊概念“数据化”——用具体的材料来体现这个概念的意思，使之更加清楚明白。例4—

1、长江是著名的河流。

二、全面扩展： 组词成句：

这类题一般是提供三五个词语，要求将这些词语或短语组成一个意思连贯完整的句子或段落。一般有字数要求。

例1-

1、用下面这几个词构织一种现象，语句连贯，字数50字左右。毁骂、赞美、置之不理、欣然

三、扩展诗句： 这类扩展题就是列出古诗文中的佳句，主要是写景的句子，然后依据意境，用散文语言展开，使之更具体、动人。

例3-1】将“挂绝壁松枯倒倚，落残霞孤鹜齐飞”（卢挚《秋景》）扩展成一段借景抒情的文字。

渔歌子 张志和

西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。（1）词中描写了哪些景物？（2）词中景物有哪些色彩？（3）词中表现的是什么季节？（4）词中景物体现出什么样的特征？

2、扩展再现。

古代诗歌一般只有二三十字，极短的篇幅中高度浓缩了作者对自然、社会、人生、事业等多方面的体会，如果不进行充实扩展，就很难将诗歌的意趣准确地再现出来，因而改写时须将这些精炼的语句进行扩展充实，才能还原作者的诸多感受与意味。（1）、扩展成句： 山： 白鹭： 桃花、流水： 鳜鱼： 箬笠、蓑衣 斜风、细雨：

四、补充连接性扩展

这类题一般留几处空缺，让学生依据前后文或全段内容，补充恰当的词语、短语或句子，使文段连贯一气，且语意更丰富、具体、形象。例：根据所给文字的内容，在横线上补写两个句子。

先生爱花，尤其爱荷花，爱菊花。人们常说，“文若其人”，“字若其人”。依我之见，所爱之花也若其人吧：---------------，---------------。

例、穿过时光隧道，从童真到火热的青春，再由成熟到最终的复归于平静，如------------------，------------------，而我们似是主角又像观众。要求：填入一个恰当的比喻，表达出我们对人生的感悟。



关联照应法

从前后句的语句中找出暗含的对应形式和内容方面的约束信息，然后根据这些约束信息借助

逻辑推理进行扩展。

具体方法

1、添枝加叶法

①乌鸦飞走了——枯枝上的乌鸦突然向着远处的天空，箭也似地飞走了。（单句的扩展）

②牧场上长着酥油草，溪水在漫流——辽阔的牧场上，长着一色青翠的酥油草，清清的溪水齐着两岸的草丛在静静地漫流着。（复句的扩展）

③鼓声传到远方——鼓声像溪水，像暴雨，像白云，淌过草地，掠过村庄，飘过山岗，一直流到远方。（综合 扩 展）

例：对下面的句子进行扩展，使之丰满生动起来。

“她笑了。”

2、侧面烘托

3、巧用修辞法

例：把“春草嫩绿夏草青”扩展成内容丰富的一段文字。

五、完成扩句题要遵循四条原则

六、巩固训练（1）

1、将下面的这个句子扩展，使之细致生动。

琴声吸引了许多路人驻足倾听 要求：扩展为字数在70字左右的一段话，使。之具体、生动。

l2、要求：以原句为起始句，根据句意，对起始句进行具体阐述，不少于60个字。原句：翻开古诗文，你可以一一品味历史文人深切的思想感情。

3、杜甫的《漫成一首》：“江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。”扩写首句“江月去人只数尺”，试从形、色、光、神等方面描写，描绘出这句诗的意境。

扩展语句（练习）45分钟

1．请从下列历史人物或文学形象中任选一组，说明你更喜欢其中哪一位，并陈述理由。分）

第1组：孔子与庄子 第2组：项羽与刘邦 第3组：李白与杜甫 第4组：林黛玉与薛宝钗 【要求】①对所选组中两个人物或形象进行比较。②不出现常识性错误。③字数在50~70字之间。

6（2.（（江苏卷）

．请用“银河”、“树影”、“蛙声”等词语写一段情景交融的文字。要求想象合理，语言连贯，不少于40个字。（5分）

3．请参照下面材料中画线的部分22.给“写得好”加上一定的上下文，使它分别符合下面的表达要求。（可以只有上文或下文，字数不限）（4分）例：表达的是“赞扬”：文章有气势，有文采，写得好！（1）表达的是“嘲讽”：

（2）表达的是“威胁”：

4．（2006年全国卷2）请以“和谐”为内容写三句话。要求每句话都使用比喻，三句话构成排比。（5分）