人生春秋

第一篇：人生春秋

人生春秋

有一种心情，叫喜怒哀乐；有一种味道，叫酸甜苦辣咸；有一种智慧，叫深谋远虑；有一种缘份，叫天长地久；有一个群体，叫烟火人间，人生百态；有一种心境，叫顺其自然。

人生如梦，岁月无情，蓦然回首，才发现人活着是一种心情，穷也好、富也好、得也好、失也好，一切都是过眼云烟。想想不管昨天、今天、明天，能豁然开朗就是美好的一天；不管是亲情、友情、爱情，能永远珍惜的就是好心情。所有大事、小事、难事、易事、乐事、苦事，都是一件事，事情总有因有果，人与事、事与人，总有着千丝万缕的联系；当岁月在悠悠然然的钟声里消失，一切将幻化成空气中的那份宁静、淡然，所以，人应该顺其自然，知足常乐。

风雨坎坷人生路，不经历风雨怎能见彩虹，成功也好，失败也罢，所有的事情都来的很自然，有失败就会有成功，有完美就会有遗憾，且让一切顺其自然，保持顺其自然的心境面对生活，面对人生记忆里或者正在发生的新鲜的事和物。曾经拥有的不要忘记，已经得到的要更加珍惜，属于自己的不要放弃，已经失去的就留作回忆，想要得到的就要更加努力。

累了把心靠岸，错了不要后悔；苦了才懂得满足，痛了才享受生活，伤了才明白坚强；从中感悟顺其自然的心境，岂不是更美！

总有起风的清晨，总有炙热的午后，总有绚烂的黄昏，总有流星的夜晚，所以不如保持顺其自然的心境，把握每一个瞬间，试着去做，去面对每一个昨天、今天和明天。人生中的成败得失，全凭把握，纵使历经所有的艰辛苦难，始终要保持一种心境---顺其自然。

第二篇：平凡人生写春秋1

平凡人生写春秋

新集中学 熊菊芳

我不是驰骋沙场的战斗英雄，也不是见义勇为的壮士，我只是一名平凡的公民，是一名普通的教师，为学生，为家长，为我们的同事做了一些小事，但小事品味大爱，沙土中翻炼黄金。

多少次挥汗如雨，多少次夜不能寐，只因为深爱着这方热土，只因为痴恋着那些孩子。我在日记中写下了这样的一段话：“望着含辛茹苦的父老乡亲，望着天真纯朴的山村孩子，我的心在沉思，我深知教育和知识对他们意味着什么。我无法说服自己不留下，无论这条路多么艰辛，我都会在平凡的人生中书写着我的春秋！”

一、初生牛犊 勇挑重担

二十四年前，我毕业于中南财经大学，因为父亲的影响，我踏上了三尺讲台，光荣地成为了一名山区农村中学教师。

山区的学校都是寄宿学校，地处偏远，条件极其艰苦。吃的是粗粮，喝的是黄水，穿的是布衣，住的是破屋，行的的双脚，雨天一身泥，晴天满身灰。可我没有丝毫的怨言，满腔热情地投入到了工作中。初上讲台，我就像初生的牛犊一样，热血沸腾，斗志昂扬，取得了不错的教学成绩。那个时候，我们农村初中的孩子想考上区级的最高学府——新洲一中是非常困难的，弄不好农村中学升一中人数突破不了零。2000年，新集中学是最艰难的一年，因为1999年升一中人数为零，所以2000年校长和老师们压力都非常大，只有破釜沉舟，背水一战。当时何林坤校长找我谈话，让我担任初三尖子班班主任，我毫不犹豫的答应了。我想，为了我们农村山区的百姓的希望，我必须挑起这千斤的担子。那一年，我和班上的45名学生摸爬滚打在一起，酸甜苦辣在一起。三河口李西湾李勇等四名学生住在我家里。晚上，我为他们送上点心、热水，精心辅导他们的功课。临近中考，隔天还叫上班上的学生上家里吃顿饭，补补身子，加加油。白天午睡时，我把自己家的竹床搬到办公室，陪着学生一起，培优治跛。功夫不负苦心人，到了中考成绩揭晓时，我班包括李勇等八名学生考上新洲一中，实现新集中学历史性的突破。现如今，李勇都已经读完了华中科技大学的研究生，有了好的工作，就农村的话说有出息了，现在，他的父母遇见我总像亲人一样。每年假期，李勇回家都不忘到我这里来坐坐。

二、坚守乡村 痴心不改

“我离不了山村的热土，忘不了家乡的一草一木，我的根在山村，我是山村的女儿，为了孩子们能够快乐健康的成长，我必须坚守！”

2004年，我有一次很好的机会可以进城关。当年，辛冲二中刚开办初三，急需初三数学老师，我于是调到辛冲二中。大家都知道，辛冲二中离城关很近，谁不想进城关。教师节放假，我回到新集看望婆婆。在街上，我遇见几个原新集中学学生家长。其中，让我记忆犹新的是刘杰的爸爸拉着我说：“熊老师，你调走后，我孩子就没有去上学，他说熊老师走了他不读。你说这可咋办？我就这么一个儿子，还希望他将来有点出息，你说这„„”我听后，心里很不是滋味。现在都开学一个多星期了，他还没有上学。临别时，刘杰家长问我还能不能再回到新集中学。当时，我心里各种滋味都有，眼泪真快流出来了。作为老师还图什么呢？不就是学生、家长对你的信任，这就是最高的奖赏。于是，我毅然结束了在辛冲二中教了十几天书的生涯，回到了我丢不下的乡村——新集。刘杰后来也考上了一中，考上了吉林大学。

我真的丢不下我的孩子们，忘不了新集父老乡亲那苦苦的盼念。我必须要做一个坚守者，守住山区的巢，放飞山区百姓的希望，洒下自己的汗水，收获孩子成功的硕果！

三、情深意浓 爱生如子

到现在，我在农村山区教书已经有二十四年了，我已扎根在这片土地。我送走了一届又一届学生，他们中有考北航、武大、华科等名牌大学的，有在大城市就业的学生，也有在本地做小本生意的学生。走在新集这个小小的的集镇上，总有学生或家长走上来一句“熊老师好！”，听着这一声声亲切的问候，我心里真的好温暖！

我的爱不仅关注优秀学生，同时更关注那些特殊群体的学生，他们更需要爱。2009年，我任九年级四班班主任，当时班上有个学生叫王明。九年级暑期开班补课时，王明没有报到。我从他家开始走访。他家在利河管理处靠小山的一个村，到他家后，才知道他没有妈妈，爸爸在外地工地上因为事故，去世不久。家中只有奶奶，王明在学校学习成绩本来就不是很好，所以弃学在家。我见此情况，就和他奶奶商量，决定让孩子读完初中，至于经济困难我和学校领导商量，尽量减免。王明返校后，我把我儿子的衣服、鞋给他穿，学习资料费

我来交。最后，他顺利地读完初中，上了汪集五中。现在，他在深圳一家电子厂上班。

2013年我班学生王某，是一个典型的智障孩子，从小就跟着爷爷奶奶生活，妈妈在他三岁的时候就丢下了她远嫁他乡。生活的贫困，智力的障碍，母爱的缺失让他有时会无缘无故狂喊乱叫，有时还会对老师同学暴力相向，其他的学生都远远地躲着他，有些老师也叫别管他。可我不忍心啊！我时常把他牵在手里，带回家里，挂在心头，用一颗慈母的心去滋润他，可其中的委屈有谁知道啊？多少次被拳头打得眼冒金星，多少次被脚踢得喘不过气来。可我强忍泪水，咽下肚里，依然静下心来，心平气和地用春雨般的爱抚与他进行心与心的情感沟通。功夫不负有心人，王某真的有了很大的变化，也高兴地叫我“熊妈妈”，以后不管发生了什么事情，只要我一到场，他就温顺得像只小绵羊。

学生张某，是一个家庭非常特殊的女孩，父母均是在逃犯，她和弟弟寄居在叔叔家中，入学之初，她的表现是极度的自我封闭，常用警惕的目光审视周围的一切，包括我对她的关爱，每次试图接近她时，都被她用沉默拒绝了。由于长期缺少父母的关爱，孩子还严重的营养不良，贫血，身体消瘦得如芦柴棒一般。我看在眼里，急在心里，及时地给她买来各种营养品，还经常把她带到自己家里，给她煨骨头汤，给她炒喜欢吃的菜„„在我的关爱下，她敞开了心扉，也变得开朗活泼，爱说爱笑了，少年的天真本色重又回到了她的身上。上课也能够认真听讲，学习成绩也大幅提升，还能主动承担班中的各项劳动。

四、淡泊名利 常怀善心

我现在已经是中学高级职称，对于学校里给予我的荣誉，我尽量让给年轻人，他们更希望得到领导的肯定和鼓励。2013年，中教高级晋级工资，从七档进六档，当时，学校总共有4人符合条件，3个晋级名额，论资历我是最深的，但当时我主动退出，我觉得这是一种正能量，可以影响其它老师，在评先，评职称中，相互谦让。

我们每个人洗涤心灵，感悟道德，从而践行道德。人一生在做好人好事中平凡度过，书写春秋，幸福一生。祝在座的各位在人生旅途中多做好事，大长好心，争做好人，幸福一生，好人一生平安，好人一生幸福美满。众人拾柴火焰高，只要人人献出一点爱，世界将会变成美好人间。

第三篇：人生一年如数世春秋

人生一年如数世春秋

过于纠结了，所以疼；想不在乎，却难割舍；好想像天空的云彩，会在五彩霞光中幻化出万千美丽，夕阳西下就慢慢散开，不要一丝留恋，等到千里万里后才在气候变幻的当儿偶然相遇，然后相拥化雨，九天飘落，来看尽这天下的美景，阅尽这人间的春色，简简单单、真真切切、从从容容、自自然然！呵呵，这是一个男人的淳朴，也是

我心中最为美好的愿景！

可惜人生一年，如同数世春秋，我的简单和淳朴在这疯狂的世界中随波逐流，没能经住这红尘的战场而支离破碎，是我的错还是你的错或是我们都错都没错，这到底是为什么，为什么？......我不是圣人，无法看透，不过我就是我，数世后我依然内心强大的站立在自己的舞台上，用自己的小眼扫掠着这世事的浮华，用自己嘶哑的声调唱那一首人生的激昂，去哼那一曲只有自己才懂得的天荒地老！

人生一年如数世春秋，你要明白，就必须经历，经历过了你才会明白；我知道自己是一介凡夫，不是所有的事情都能做到，但我还是希望我的努力、我的挣扎、我的呼嚎能被那漫天飞舞的樱花飞雪理解，能被那随秋风飘落的片片枫叶知晓......人生一年如同数世春秋，一年已经让我懂得和明白了许多，一年已经让我变得更加的沉着和冷静，这一年我本想变成永恒，可惜你不让，或许是你被迷失，不能看透，或许是我顾虑太多，要求事情的完满，但不管是谁和不管什么原因都不能阻挡我前进的步伐，因为有你的美丽和我的百般回顾以及我潇然的泪......人生一年如同数世春秋，一生一世闪过的人太多，大多数会是我生活的过客，不值得我留恋的，不值得我多看半分，不值得我正视，甚至我都不会抬起眼皮，只是在匆匆行走的路中我为何要驻足前往赛目的路，为何要抬眼，为何要看见那只专属于你的美丽，而这一切又是这么的突然，我还来不及深吸一口气就被你拖入到深邃的河中，不能呼吸，不能动弹，不能思维，以至于我把爱都藏起，找来万千理由说服自己把你拥抱......人生一年如同数世春秋，是欲望太多，还是我背离了自己的海誓山盟，抑或是没经住你的千娇百媚......人生一年如同数世春秋，其中有太多的爱恨情仇和牵肠挂肚，我的、她的、你的、他的，谁能说清楚，谁能讲明白，谁又能超脱，能怪谁？又能恨谁？估计只有等到那仇的刺刀插入我们彼此的胸膛，等到天空洒下那充满恨意鲜红的血花，等你我只能看见天空的最后一丝阳光之时，或许我、她、你、他才会明白这人世的脆弱和美好世界昙花的美丽！

人一生一世，能留下什么，能留恋什么，能书写什么，我们现在所做的一切，又能代表什么，今后又有几个人能想起或思及？

人生一年如同数世春秋，一生一世……一万年太久，只争朝夕……

第四篇：春秋读后感

春秋小感

有酒学仙，无酒学佛，刚日读经，柔日读史。悠闲地午后，翻开《吕氏春秋》，看谋臣策士家国三寸簧舌，感金戈铁马江山万里血泪，不觉时光流逝。

正如书中说到，“智所以相过，以其长见与短见也。今之於古也，犹古之於後世也；今之於後世，亦犹今之於古也。故审知今则可知古，知古则可知後，古今前後一也。故圣人上知千岁，下知千岁也。”（《长见》）这就是说今天与古代的关系就像后世与今天的关系，了解前者就可知道后者，这就是圣人上知千年下晓万世的道理。虽然这样单纯的说法似乎忽视了社会是在前进的，但也不是完全没有道理。社会在变人也在变，但变化过总是有迹可寻的，在人们处理事情上是可以借鉴的。

《吕氏春秋》是战国末年秦国丞相吕不韦组织属下门客们集体编纂的杂家著作，又名《吕览》，共分为十二纪、八览、六论，共二十六卷，一百六十篇，二十余万字。虽说吕不韦的目的在于综合百家之长，总结历史经验教训，为以后的秦国统治提供长久的治国方略。但值得一提的是，这部书作于战国时期的大作，其中保存了不少古代的遗文佚事和思想观念，具有一定的参考价值。

虽然《吕氏春秋》是作为治国方略编写的，但是其中的一些道理却是通俗易懂的为人之道，可见即便是一国之君也是先为人再为仁，也就印证了那句“正心、修身、齐家、治国、平天下”。书中尊崇道家，肯定老子顺应客观的思想，但舍弃了其中消极的成分。同时，融合儒、墨、法、兵众家长处，形成了包括政治、经济、哲学、道德、军事各方面的理论体系。《不二》篇这样说道“老耽贵柔，孔子贵仁，墨翟贵廉，关尹贵清，子列子贵虚，陈骈贵齐，阳生贵己，孙膑贵势，王廖贵先，儿良贵後。有金鼓，所以一耳；必同法令，所以一心也；智者不得巧，愚者不得拙，所以一众也；勇者不得先，惧者不得後，所以一力也。故一则治，异则乱；一则安，异则危；夫能齐万不同，愚智工拙皆尽力竭能，如出乎一穴者，其唯圣人矣乎！无术之智，不教之能，而恃强速贯习，不足以成也。”虽然在其中对墨子、陈骈和杨朱的思想主旨与传统的认定有一定的偏差，但总体上还是正确的。

其中难能可贵的是《吕氏春秋》对诸如君臣关系、亲子关系方面的看法有了颠覆的变化，儒家主张忠与孝，几乎是无条件的服从，少有下对上的矫正和叛离，然而《有始览·兴同》中却说“夫覆巢毁卵，则凤凰不至；刳兽食胎，则麒麟不来；干泽涸渔，则龟龙不往。物之从同，不可为记。子不遮乎亲，臣不遮乎君。君同则来，异则去。故君虽尊，以白为黑，臣不能听；父虽亲，以黑为白，子不能从。”这段话的意思就是说，即便是君主，做了有害于百姓的事，百姓就不会支持你，父子也是一样。这对于习惯接受父父子子君君臣臣思想的人们来说是一种颠覆。

《慎行论第二·察传》里的一段话给我启示最多，“辞多类非而是，多类是而非，是非之经，不可不分，此圣人之所慎也。然则何以慎？缘物之情及人之情，以为所闻，则得之矣。”意思是说遵循着事物的规律和人的情理来审察所听到的传闻，就可以分清似是而非似非而是的言辞从而得到真实的情况了。

“善教者则不然。视徒如己，反己以教，则得教之情矣。所加于人，必可行于己，若此则师徒同体。人之情，爱同于己者，誉同于己者，助同于己者。学业之章明也，道术之大行也，从此生矣。”（《吕氏春秋•诬徒》）这样设身处地为学生着想，讲究师生同体，先正己再传授的老师才能取得教学的成功。由此看来即使是教师，也要多学习一些有关哲学的的内容，提高自身的素养，教学相长，更何况我们学生呢。

以史为鉴可知兴替，古为今鉴我们不仅能知其然也能知其所以然，《吕氏春秋》作为先秦诸子百家的集大成者，被司马迁称为“备天地万物古今之事”，是我们了解先秦思想正心修身的一本好书，值得一看。

第五篇：浅谈春秋

浅谈春秋

春秋，有多种含义，或泛指岁月，或指我国古代鲁国的史书《春秋》，还可以表示历史上那个被称为“春秋”的时代。在这里我要说的就是那个被命名为“春秋”的时代，那个继夏、商、周三代鼎盛统一之后的第一个**年代。

对春秋的认识最初来自《左传》。《春秋》的原文精简凝练，不过一两句话就把一件复杂的事说完，而《左传》结合史实对《春秋》进行详细的解读，我想，读《左传》应该会更容易明白吧，于是，我开始了《左传》的阅读之旅。读《左传》读了没几页，我发现以我浅薄的古文知识根本啃不动这部经典，无奈之下，只好再借了一本现代文写的《春秋史解读》以帮助理解，这样以后，才能继续把《左传》啃下去。啃书的过程中，对春秋有了更深的认识。

春秋时期，周王室的势力真是很弱小，小到连一个小诸侯国都不如，周天子天下共主的地位已是名存实亡，但他毕竟还保有这个虚名，于是便被各个强大的诸侯借来当作称霸的一个工具，其中最著名的要数晋文公称霸时的“天子出猎”一事，所谓“天子出猎”，实际上就是晋文公叫周王来见证自己成为盟主的事实，只是当时写书的人避讳直白地写这件让周天子如此丢脸的事，因此写成是“天子出猎”。由此我又想到《左传》中一些字眼，在《左传》中，对各诸侯国的称呼并不完全相同，如在说到齐侯时说的是“侯”，而在说到楚王时并不称其为“侯”，而称为“楚子”，据参考书所写，对诸侯国的称呼不同的原因，有两种说法：一种说法是周代的爵位分公、侯、伯、子、男等等级，这里的称呼是按照各国的爵位来说的；另一种说法说“子”这一称谓是针对夷狄的叫法，表示中原人对蛮夷君主的轻视。两种说法，不知孰真孰假，也许都有道理，但可以肯定的是：两种说法都体现了《左传》，又或者说是体现了《春秋》的作者根深蒂固的等级观念，同时也从一个侧面反映了春秋时期人们仍然非常注重等级身份，难怪即使是晋文公、齐桓公也只称霸主而未敢称王。另外，《左传》非常注重礼的宣传，例如，《庄公十八年》中说到“十八年春，虢公、晋侯朝王，王飨醴，命之宥，皆赐玉五瑴，马三匹，非礼也。王命诸侯，名位不同，礼亦异教，不以礼假。”《成公十三年》中写到“礼，身之干也”，(鲁)僖公二十七年“民未知义，为安其居”，“民未知礼，未生其共”„„

都说春秋无义战、春秋时期礼崩乐坏，但从与春秋有关的书来看，春秋的等

级、礼制观念并非完全受到破坏，也许这里所指的礼制受破坏多指上层阶级的越礼行为，如国君的丧葬规格僭用天子规格，楚国国君自称为王等，而从整体上看，下层的奴隶、平民与上层的贵族之间依然是等级分明，礼教分明的。当然，这仅是我个人的一点猜想，但同时也是我阅读的一些感想。每一个时代都有其值得深究之处，春秋这个时期，战争频繁，但同时社会的经济、生产力以及思想等也在长矛铁戈中发展，要想更深入全面地了解春秋，单凭一两本书是远远不够的，探索大时代，从管中窥其一斑，难见其全貌，以后还要更广泛地阅读，这样，即使不深究，从宏观上来说也能拓宽自己的眼界，能够从多个侧面了解春秋。