作文很简单一年级 第六课 写话要具体(一)教案

第一篇：作文很简单一年级 第六课 写话要具体(一)教案

第五课 写话要具体

（一）【教学目标】

1、积累常用句式并能用这些句式造句。

2、学会运用“又。。。又。。。”“很。。。很。。。”“太。。。太。。。”“那么。。。那么。。。”“这么。。。这么。。。”“多么。。。多么。。。”等句式来表述。

3.在掌握基本句式的基础上能够把话写完整。4.培养学生学习作文的兴趣。

【教学重点】

1、掌握常用句式，并对同一事物进行多方面描述。

2、在掌握常用句式的基础上能够加上描述事物或动作行为的词语把话写完整。

【教学难点】

在掌握常用句式的基础上能够加上描述事物或动作行为的词语，用优美的词语把话写完整。

【教学时间】

二课时（90分钟）

【教学准备】

准备好常用句式的词卡

【教学步骤】

一、与学生打招呼，复习上节课知识

小朋友们大家好！还记得我是你们的什么老师吗？（xx老师）对，非常棒！看来咱们班的小朋友都非常的聪明，上一节课老师的三个小要求同学们都完成的非常好，那谁还记得咱们的三个小要求是什么？（齐、静、听）哇，非常棒，声音真洪亮！那以后咱们每节课都严格按照这三个小要求执行，做一个遵守纪律的小标兵好不好？（好）你们这么聪明，老师接下来可要考一考你们这些小勇士喽！上节课咱们学习了几个关联词语，现在比一比谁造的句子最好？ 因果关系：因为。。。所以。。。并列关系：也。。。

转折关系：但是。。。可是。。。假设关系：如果。。。假如。。。例：因为今天天气预报说有雨，所以妈妈让我带上雨伞。

我喜欢吃苹果，也喜欢吃香蕉。

如果我有一盏神奇的阿拉神灯，我会让它帮我实现我的愿望。学生造句：

二、导入 情境导入：

“起床啦，起床啦！”小胸针伯伯大声的在叫童童起床，姐姐圆圆也在捏着童童的鼻子，想办法让他赶快跟周公说再见。这时候，童童睁开朦胧的双眼说：“现在放假了，你们这么早叫我起床干什么啊？”圆圆说：“今天小胸针伯伯说要带我们出去踏春，让我们寻找美丽的仙子宝贝。听说这些仙子宝贝特别厉害，可以对同一事物进行多方面的描述，让我们的作

文变得更生动！”“啊？这么厉害？那我一定得起床啦！”童童迅速的整理好自己的东西，跟随着小胸针伯伯开始了踏春之旅。他们边走边聊天。小胸针伯伯说：“你们两个宝贝儿，今天出来踏春了，什么心情啊？”“我非常高兴，终于可以出来玩了。”童童说。“我很开心，又有点紧张，不知道今天的宝贝仙子会是什么？我怕我们找不到他们？”姐姐圆圆小声的说。“别担心，圆圆刚才的心情比较复杂，现在我送给你们第一个仙子宝贝，看看你们能不能把它用在你的心情描述中。如果成功描述出来，你们就可以和它做朋友了。

1、句式练习：又。。。又。。。“出来踏青了，我又高兴又紧张。”童童抢着回答。

小朋友们，今天我们也跟着童童一块儿练习一下这个句式吧！

“有次看到卖臭豆腐的，你非要吃，闹得不可开交。当时啥表现？摇头，跺脚。” “我是又摇头又跺脚，非常想吃臭豆腐。”

刚才说的摇头跺脚，都是描述动作行为的词语。这些词语也可以加入到我们的常用句式中，让文章更具体。我来说：。。。

这本书又便宜又好看。

浮在水面上的荷叶又大又圆，绿油油的，一个挨着一个。

走着走着，童童低头看了了自己的新鞋，说：“我的新鞋子又便宜又好看。”小胸针伯伯说话了：“其实我送给你第二个宝贝仙子，同样可以将你的鞋子描述清楚。”

2、句式练习：很。。。很。。。

“我的新鞋子很便宜很好看。”

小朋友们，今天我们也跟着童童一块儿练习一下这个句式吧！我来说：。。。

田野里的花儿很鲜艳很漂亮。妈妈的头发很黑很亮。

我的好朋友很善良很热心。

棉花糖很白很轻。

高压锅里炖的肉很香很诱人，我尝了一口，味道美极了！

圆圆这时候说话了：“我的外套太大太厚了，热死我了。”“姐姐，你又找到一个宝贝仙子了，太。。。太。。。这个结构跟刚才的仙子宝贝一样。”“恭喜童童答对了！”小胸针伯伯开心的说。

3、句式练习：太。。。太。。。

小朋友们，今天我们也跟着童童一块儿练习一下这个句式吧！我来说。。。他跑得太快太急以至于滚下楼梯，重重地摔了一跤。她太骄傲了,太自满了，竟然看不到自己的一些错误。你的头发太粗太长了，留着不好看，剪了吧！

“太。。。太。。。”常用于贬义、否定，应让孩子体会到这些。

他们终于来到了田野里，小胸针伯伯开始给他们提示了：“你们看到了小草身上的液体，知道那是什么吗？”“露珠。”童童抢答！“闪亮的露珠。”姐姐圆圆非常流利的回答出来。“谁还能够多说出露珠的特点，我就送给你们一个仙子宝贝。”“可爱的露珠，透明的露珠，晶莹

剔透的露珠。。。”童童一口气说了出来。“童童太厉害了，一口气说了这么多，下面我将下一个宝贝仙子送个你们。“

4、句式练习：多么。。。多么。。。

“田野里的露珠多么闪亮，多么可爱啊！”

小朋友们，今天我们也跟着童童一块儿练习一下这个句式吧！

我来说。。。

今天的幸福生活多么自在，多么欢乐，我们要好好珍惜。

这黄昏的彩云多么美妙，多么动人啊！

无论前路多么的漫长，过程多么的艰辛，我都不会放弃并坚定地走下去。大海是多么的蓝，多么的大，多么的生机勃勃呀!

“多么。。。多么。。。”有感叹的意思，应让孩子体会到这些！

“现在你们抬头看看天空中的白云，一人一句，说说白云吧！”“白云很纯洁。”“白云很淘气，总是飘来飘去！” “那我现在送给你们下一个宝贝仙子吧！可以将白云描述的更具体。”

5、句式练习：那么。。。那么。。。白云那么纯洁那么淘气。

白云那么白那么漂亮。

小朋友们，今天我们也跟着童童一块儿练习一下这个句式吧！我来说。。。她是那么美丽，那么善良。

天那么高，那么蓝，真是让人心旷神怡啊！

夜晚的月亮是那么澄澈,那么委婉 湖水是那么清，那么静。

月亮是那么皎洁，那么明亮。

美丽的春天,是那么美丽,那么俏皮,像一个可爱的女孩。

走累了，他们坐在田边休息，这时候一股微风吹过他们的脸颊。童童又开始发挥他的才能了。他刚要张嘴，小胸针伯伯开口了：“这次要用最后一个宝贝仙子这么。。。这么。。。来说你的句子。”

6、句式练习：这么。。。这么。。。田野里的微风是这么凉爽，这么湿润，一下子把我额头上的汗水吹干了！小朋友们，今天我们也跟着童童一块儿练习一下这个句式吧！我来说。。。

大自然中的空气是这么清新，这么香甜。

她是这么聪明伶俐，这么明白事理，这么活泼可爱，大家怎能不喜欢她呢？ 苹果这么大这么红，还这么新鲜，咱们买一些吧！

今天，我亲眼见到大海，原来它是这么的宽广，这么的美丽，让我深深地喜欢上了它。清洁工人是这么的无私奉献，是这么的默默无闻！

三、好词语大采购

童童和圆圆今天又学会了这么多的句式，非常的开心，接下来让我们一起去看看淘淘的购物店里都又出售了哪些好词语吧！

（老师展示已做好的词卡）能够读准确并且能造句的同学可以得到老师手中的词卡，每节课小猴淘淘购物店都会出售一些词卡，谁收集够十张，就可以跟老师换购一个小礼物。

接下来找同学读，并造句。

又。。。又。。。很。。。很。。。太。。。太。。。那么。。。那么。。。这么。。。这么。。。多么。。。多么。。。

四、我能把话写完整

今天我们跟童童一块学习了这么多的知识，能够利用这些句式对同一事物进行多方面的描述了，是不是变得更厉害了呢，让我们一块儿来迎接一下挑战吧！（书35页）老师引导做题。

五、简单句式写好句。

读一读美文，积累好词好句。忆

爸爸有个顶大的斗篷。

天冷了，它张着大口欢迎我们进去。

谁都不知道我们在那里，他们永找不着这样一个好地方。

斗篷裹得漆黑的，又在爸爸的腋窝下，我们咯咯地笑：

“爸爸真个好，怎么会有了这个又暖又大的斗篷呢？”

第二篇：一年级写话教案

仿写《我的家》 教学目标：

1、仿照课文再编一段话。

2、掌握仿写格式

教学重点：仿照课文再编一段话。教学难点：体会亲人间的“爱” 课时安排：2课时

第一课时 教学过程：

1、背诵《我的家》

2、读语文天地里的句子。

3、出示句子：老师爱我，同学爱我，我也爱-------。

（1）说出横线上应填的内容。

（2）老师和同学怎么爱我，我又是怎么爱老师和同学的？

4、仿照前两组句子，说说后两组句子可以填什么内容。（学生自由发挥，体现课堂的开放性。）

----爱我，----爱我，我也爱----------。

板书： 老师爱我，同学爱我，我也爱-------。

教学反思：对于这篇课文的仿写，学生在课堂上能畅所欲言，能够联系生活，体会到亲人间的爱，效果很好。

第二课时 教学过程：

1、学生交流自己仿写的句子

2、学生动笔写，不会的字可以问老师，也可以带拼音。

3、对学生写话进行点评。A、表扬写的好的同学 B、指出仿写过程中出现的问题 C、指导放些错误的学生重写

板书：----爱我，----爱我，我也爱----------。

教学反思：这节课大部分学生能按照正确的格式仿写，个别人不会，在经过指导后也能写出来了。

太阳 教学目标：

1、能用一段流利的话说出自己喜欢或不喜欢太阳的原因。

2、明白写话格式，第一行前面空港两格

3、正确使用句号和逗号。教学重点：

1、能用一段流利的话说出自己喜欢或不喜欢太阳的原因。

2、明白写话格式，第一行前面空港两格 教学难点：

4、正确使用句号和逗号。课时安排：2课时

第一课时 教学过程：

1、背诵《太阳》

2、说说你喜欢太阳吗，为什么？

3、夏天和冬天的太阳，你喜欢哪个？为什么？

4、自己想一想：

我喜欢/不喜欢太阳，因为————————。

5、同学之间交流 板书： 太阳

我喜欢/不喜欢太阳，因为————————。

教学反思：对于太阳，大家都很熟悉，能说的话很多，课堂氛围很好。第二课时 教学过程：

1、同学间交流对太阳的认识

2、在练习本上写写话 我喜欢/不喜欢太阳，因为————————。

3、教师巡视指导

4、点名交流自己写的句子，教师进行点评 A、表扬写的好的同学

B、指出写话中出现的问题，尤其是写话第一行前面要空两格。

C、指导个别人写话

板书： 写话第一行要空两格。

教学反思：由于对太阳熟悉，学生写起来很容易，就是存在标点的错误运用上，在这方面还要加强训练。不要摘花 教学目标：

1、学会仔细观察图片

2、了解看图写话要把时间、地点、人物、做什么事这几点交代清楚

3、能编一段通顺的话 教学重点：

1、学会仔细观察图片

2、了解看图写话要把时间、地点、人物、做什么事这几点交代清楚 教学难点：能编一段通顺的话 课时安排：2课时

教学过程: 第一课时

1、出示图片

2、这是什么季节?什么地方?

3、花很美,形容花很美的词语有哪些?

4、公园里的菊花真美啊!有的(),有的(),还有的()

5、我情不自禁的被吸引了，我想怎么做的？

6、阿姨看到了，又是怎么劝说的？而我听了妈妈的话，又是怎么做的？请仔细观察动作，合理的说一说。

7、花间的蝴蝶看了仿佛在说些什么

8、强调：编的一段话要说什么时间，谁在什么地方干什么。

9、口头编故事

板书： 不要摘花

时间 人物 地点 干什么事

教学反思：本次写话是学生第一次的看图写话，学生开始只会说图上的，经过指导学生能够联系生活，加入想象来编写话。

第二课时 教学过程：

1、学生交流自己编的写话，老师进行指导

2、动笔在本子上写写话（注意标题放第一行正中间，正文第一行前面要空两格。）

3、教师巡视指导

4、对学生的写话进行讲评 A、表扬写的好的学生 B、对出现的问题进行强调纠正 C、给个别学生进行辅导重写

教学反思：由于第一节课学生进行了交流并改正，第二节课的写话轻松很多，学生基本掌握了看图写话的方法，能根据图片加上想象编一段通顺的话。

介绍我的家 教学目标：

1、能向同学介绍自己家的基本情况

2、能用书上的格式正确写一段话

3、写话语句要通顺 教学重点：

1、能用书上的格式正确写一段话

2、写话语句要通顺 教学难点：

能向同学介绍自己家的基本情况 课时安排：2课时

第一课时 教学过程:

1、说一说自己家的情况，家住哪，爸爸妈妈分别是干什么的，你喜欢什么？

2、出示课本的格式

我今年----岁，我家住在-------------，我家有------口人，爸爸是-------------，妈妈是------------，我喜欢-------------。

3、请同学们仿照格式向大家介绍自己家

4、进行点评

板书：

介绍我的家

我今年----岁，我家住在-------------，我家有------口人，爸爸是-------------，妈妈是------------，我喜欢-------------。

教学反思：对于介绍自己的家同学们都有很多话说，课堂氛围非常好。

第二课时 教学过程：

1、点名让学生口头介绍自己的家

2、进行指导

3、学生开始写写话

4、教师巡视指导

5、对学生的写话进行点评 A、读学生中好的写话，点评 B、指出写话中出现的问题 C、学生进行改正

板书：

介绍我的家

我今年----岁，我家住在-------------，我家有------口人，爸爸是-------------，妈妈是------------，我喜欢-------------。

教学反思：对于介绍自己的家学生很感兴趣，在课堂上畅所欲言，大部分学生都能按要求写写话。

看图写话《秋游》 教学目标：

1、能细致观察图片

2、能编一段流利的话

3、学会在写话中加入如想象

4、正确运用标点符号 教学重点：

1、能细致观察图片

2、能编一段流利的话 教学难点：

1、学会在写话中加入如想象

2、正确运用标点符号 课时安排：2课时

第一课时 教学过程：

1、观察课本书皮上的画

2、说一说你都看到了什么

3、画上有谁，他们在干什么

4、给这幅画设想一个时间，这会是什么时间？

5、同桌之间试着一起编一编

6、请同学向大家交流自己编的写话，老师进行点评指导 板书：

秋游

课后反思：由于前面已经写了一次看图写话，这次学生就熟练得多，在编故事时，能用前面学会的方法，大部分学生都变得不错，语句流畅，个别人还得单独进行辅导。

第二课时 教学过程：

1、同学间交流自己口头编的话

2、点名给大家讲，老师点评指导

3、学生开始写话

4、老师巡视指导

5、对学生的写话进行评价

A、读写得好的写话，点评好在哪 B、指出写话中出现的问题，让学生改正 C、学生根据指导修改写话

板书：

秋游

优秀写话名单：

问题：

教学反思：这节课通过展示优秀写话给学生以鼓励，也让其他学生有进步的冲动，想让老师下次也表扬自己。

放风筝 教学目标：

1、能够根据图片编一段写话

2、语句能通顺

3、熟练运用所学看图写话的方法

4、正确运用标点 教学重点：

1、能够根据图片编一段写话

2、语句能通顺

3、熟练运用所学看图写话的方法 教学难点：

正确运用标点 课时安排：2课时

第一课时 教学过程：

1、观察练习册84页图片

2、说一说你都看到了什么？

3、想一想什么季节适合放风筝

4、天上都有什么样的风筝

5、给画中人起个名字

6、同桌之间交流自己编的写话

7、点名起来给大家讲，教师指导 板书：

风筝

时间

人

地方

事情

教学反思：这是本学期第三次看图写话，学生都能掌握看图写话的方法。

第二课时 教学过程：

1、点名说一说自己编的故事，老师点评并指导

2、学生开始写写话

3、老师巡视并指导学生写话

4、对写话进行点评 A、展示优秀写话 B、点评学生的好与不足

C、指出学生的错误点，和应如何改正

5、学生对写话进行修改 板书：

放风筝

优秀写话名单：

失误点：

课后反思：从这次写话可以看出学生完全掌握了看图写话的方法，语句基本能表达清楚。早操 教学目标：

1、正确仿写《早操》

2、懂得做操是锻炼身体，增强体质

3、学会写儿歌的格式 教学重点：

1、正确仿写《早操》

2、学会写儿歌的格式 教学难点：

懂得做操是锻炼身体，增强体质 课时安排：2课时 教学过程：

1、读一读《早操》

2、观察并说一说《早操》有几小结，每小结之间有什么共同部分。

---------，起得早，---来---去，在-------上做操。

3、说说课文中谁在哪做操

小露珠在绿叶上 小鸟儿在树枝上

小蜜蜂在花朵上 小学生在操场上

4、说说还有哪些动物会在哪里做操

5、按照课文再编一小节。板书： 早操

---------，起得早，---来---去，在-------上做操。

教学反思：通过观察课文每小结的异同处，让学生自己总结仿写格式，提高学生的观察能力。

第二课时 教学过程：

1、同学间交流自己口头编的话

2、在练习本上写写话

早操---------，起得早，---来---去，在-------上做操。

3、教师巡视指导

4、点名交流自己写的句子，教师进行点评 D、表扬写的好的同学

E、指出编儿歌的格式和平时的写话格式不一样，每一行前面要对齐 F、指导个别人写话

5、说一说做操的好处。板书： 早操

---------，起得早，---来---去，在-------上做操。

教学反思：这课仿写与前面写话格式不一样，学生容易弄混，在以后的教学中，我会加强对这方面的强调。妈妈，你看 教学目标：

1、能根据课本的几幅画编一个完整的故事

2、语句通顺

3、正确运用标点符号，尤其是说的话要用双引号引起来

4、学会用过渡语连接上下故事 教学重点：

1、能根据课本的几幅画编一个完整的故事

2、语句通顺 教学难点：

1、正确运用标点符号，尤其是说的话要用双引号引起来

2、学会用过渡语连接上下故事 课时安排：2课时

第一课时 教学过程：

1、观察书上的四幅画

2、四人一组进行讨论每一幅画画了什么

3、讨论如何用句子将四幅图的故事连接起来

4、让学生试着编故事，老师指导

5、老师示范编一个故事，学生认真听

6、学生再次进行讨论 板书：

妈妈你看

小猴

跳过河

妈妈说：“真棒！”

爬过山

爬上树

荡秋千

课后反思：这次写话虽也是一个看图写话，但比较长，有四幅图组成，过渡语对学生是一个难点。

第二课时 教学过程：

1、点名说一说自己编的故事

2、老师进行点评并指导改正

3、学生开始写写话

4、老师批改点评

A、展示优秀写话，评议 B、指出在批改过程中发现的错误 C、指导学生如何改正错误

5、学生对自己写话进行修改 板书：

妈妈你看

说的话用双引号“”

优秀写话展示

教学反思：这次写话对一年级来说比较难，过长，学生有很多不认识的字，写话写起来比较困难，但能看来学生的口语表达能力基本过关。

第三篇：一年级写话课教案

一年级写话课教案 沙河市第一小学

李爱芹

教学目的:

1、观察图画和春天的美景，体验投入大自然的情趣。

2、根据图画和词语范例，学习把春天的景色写得较具体。

3、正确使用标点符号。

教学重、难点：

1、仔细观察图画，较具体地写出画面内容。

2、准确运用积累的词汇。

教学准备：

1、有关春天的儿歌、图片等。

2、课前布置学生观察春天大自然的景色。

课时安排：

1课时

教学过程

一、情境导入

1、播放歌曲《春天在哪里》。

2、我们一起唱这支歌。

3、我们学了很多写春天的课文，大家一定非常喜欢春天吧，今天我们也来当一回小作家，夸一夸这美丽的春天。

二、指导看图

1、请同学们看看书上的图，谁愿意当小老师带着大家把书上的词语读一读？

2、观察景物：（1）图中画的是什么地方？这里有些什么景物？

（2）再仔细看看这些景物的颜色和形态，然后用书上的词语说一说，如果你能用上自己学到的词语就更棒了。

（3）学生讨论后汇报，教师板书。

3、观察动物：（1）图中有哪些动物？它们在什么地方？

（2）再仔细看看它们的动作、表情怎样？

（3）想象一下它们会说些什么呢？

（4）学生讨论交流后汇报，教师板书。

三、指导写话

1、大家说得极好，老师忍不住也想说几句，瞧，我把想说的写下来了。

2、教师出示范文，有感情地朗读。

3、老师写得好不好？同学们肯定比老师写得更好，拿起笔来，把你们想说的写下来。

4、出示写话要求：

（1）接着总起句“春天真美丽”继续往下写。

（2）写出主要的动物和景物，注意突出春天的季节特点。

（3）语句通顺，尽量用上书上的词语，也可以用自己学到的词语。

（4正确使用标点符号。学生习作，教师巡视指导。

四、评议

出示评议标准

第四篇：一年级写话训练教案

江西广电小学一年级写作训练教案

教学内容:《聪明的小兔》 教学目标：

1．通过对多幅图的观察，培养学生“看得仔细、想得合理、说得清楚、写得具体”的能力，2．指导学生按图的顺序给每幅图讲一、二句话,再连接起来写一段较完整、连贯的话。

教学过程：

一、导入

1．同学们，仔细观察这四幅图，说说讲了什么事？交待四要素：时间 地点 人物 事情。从整体入手，指导学生先看懂图意。2．给四幅图各说一句表明图意的话。（1）小兔散步（2）下雨往回跑（3）用蘑菇当伞（4）小兔安全到家

二、引导想象，充实故事内容

1．第一幅图：重点指导说清：时间，地点，小兔在干什么？心情？ 2．第二幅图：发生了什么意外呢？（1）抓住天气变化，地点转换。（2）这时小兔是怎么做的？（3）它看见什么？（4）心里怎么想？

3．第三幅图：小兔这样想又是怎么做的？你能看着第二、三幅图，想像一下小兔是怎么采蘑菇的？（跑、蹲、伸、摘），边表演边说说。（1）小兔的动作、心情（2）抽生表演（3）交流 4．第四幅图：（1）小兔安全回来了，他们会说些什么？（2）你觉得这是一只怎样的小兔？请你给故事加个题目。

三、指导说话，形成童话故事 1．同桌一起说，相互提醒。2．指名在全班讲述。3．自己说。

学生讲述后，教师给予鼓励性评价，并指导修正提高。

四、指导写话

1、出示写话要求：1）标题写在中间。2）文章开头空两格。3）正确使用标点符号。4）把字工整、美观。

2、根据写话要求，将图中内容写成一段通顺的话。

江西广电小学一年级写作训练教案

教学内容:《小刺猬搬苹果》 教学目标

1、学习看图说话的方法：从整体到部分，再到整体。

2、能够在老师的指导下发挥想象，把图意表达清楚。

3、激发学生对看图写话的兴趣，敢说乐写。

教学过程

一、启发谈话，引入新课

1、出示看图写话要求。

2、出示课题：小刺猬搬苹果。

二、整体感知画面

1、出示课件：仔细看图，想想这三幅图主要讲了一件什么事？每幅图用一、二句话说一说。

2、师小结：刚才我们从整体出发，知道了这几幅图主要讲了小刺猬在果园里摘了几袋苹果，回家的路上袋子破了，苹果滚了一地，小刺猬用身上的刺把苹果搬回了家的故事。现在让我们按顺序一幅一幅仔细地看，把这个有趣的故事编得更具体，更生动。

三、逐幅观察，练习说话

1、观察第一幅图,出示提示语：什么时候，什么怎么样?谁在哪里干什么？心情怎么样？指名回答。

2、全班交流：你是从哪里看出小刺猬高兴？脸上：满面笑容 眼睛：眯成一条线

3、观察第二幅图,出示提示语：在回家的路上，发生了什么事？小刺猬怎么样？预设：你从哪里看出小刺猬着急？眼睛：瞪大了 嘴巴：张开了

4、自由练说

5、观察第三幅图,出示提示语：小刺猬想到了什么好办法？他是怎么做的？出示词语：弯下、蜷着、滚

6、指名说。

四、指导说话，形成童话故事 1．同桌一起说。2．指名在全班讲述。

五、指导写话

1、出示写话要求，特别提醒要注意正确使用标点符号。

2、用自己的话写一写今天的故事。

江西广电小学一年级写作训练教案

教学内容:《小羊过桥》 教学目标：

1.引导学生敢想、敢说编故事。2.想象主要角色的心里想法。

教学过程：

一、导入

师：同学们，森林里有两只活泼可爱的小羊，一天他们都赶着要去河对岸，可是只有一座桥，大家谁也不让谁，这可怎么办呢？你们能帮它们想想办法吗？那好，今天我们就来学习看图写话《小羊过桥》。

二、指导看图写话

1.仔细看图，边看边想：图上讲了一个什么故事？老师要看哪些同学敢想、敢说？ 2.讲故事

（1）想一想，两只小羊是怎样过桥的？在桥上发生了什么事？结果怎么样了？先讲给同桌听一听。

（2）讲故事：谁能把这个故事完整地讲一讲？（请两位学生讲故事）小结：同学们不但敢想、敢说，而且会想、会说。3．说想法

师：听了这个故事你明白了什么呢？

生1：如果两只小羊能够互相谦让一下，它们就不会掉到河里去了。生2：我们要互相团结，互相谦让。4.小结：这个故事不但让我们明白了道理，更是让小羊们接受了教训。从此，小羊们再过独木桥时都能做到互相谦让。三.指导写话

1.我们把刚才说的写下来。

2.出示写话要求，特别提醒要注意正确使用标点符号。

江西广电小学一年级写话训练教案

教学内容：《长颈鹿的围巾》 教学目标：

1、指导学生能够将图意，有条理，通顺，连贯地表达，培养学生说完整地话。

2、能够将自己的话通顺完整地写下来，标点使用正确。

教学内容：

一、激趣导入

师提问：同学们，你们在动物园里见过长颈鹿吗？谁能说说它的样子呢？（指名说）大家说得真好，长颈鹿的脖子很长，今天有一只非常爱美的长颈鹿来到了我们班，它很想给自己的长脖子系上一条漂亮的围巾，你们猜猜最后它有没有系上这条围巾呢？想知道吗？一起来看图吧！

二、指导看图

1、请同学们看看第一幅图，天气怎样？长颈鹿在什么地方?它的脖子上系了一条围巾,可是脖子太长,围巾很短,它此时心 里会怎么想呢?自由说。

2、让学生带着问题认真观察,然后小组内讨论,长颈鹿会怎么做呢?

3、第二幅图上又说了什么？仔细观察，长颈鹿想出了一个怎样的办法？指名说，师指导。

4、再来看看第三幅图，长颈鹿最后系上了围巾吗？你们觉得好看吗？这是一只怎样的长颈鹿呢？小组讨论。

5、全班交流，每组派代表把图中的内容说一说。

6、请同学们将图中的内容具体地说一说，教师适时肯定精彩的地方，纠正不恰当的地方。

三、指导写话

1、按图的顺序给每幅图讲一、二句话,再连接起来写一段较完整、连贯的话。

2、注意格式及标点，不会写的字用拼音代替。

第五篇：一年级看图写话教案

一年级看图写话教案 教学目标：

1、能够看懂图意，知道图所表达的意思。

2、能够合理展开想象，有条理、通顺、连贯地讲述图画的内容，培养学生说完整话的能力。

3、能够把看到的内容写下来，格式正确，标点使用正确。教学重点：

1、能够看懂图意，知道图所表达的意思。

2、能够合理展开想象，有条理、通顺、连贯地讲述图画的内容，培养学生说完整话的能力。

3、教学难点：能够把看到的内容写下来，格式正确，标点使用正确。教学过程：

一、导入：今天，我们来一起学习看图写话（板书）

二、复习：

1、出示图片：同学们还记得我们之前学的课文操场上吗?

2、看图填空:哪个同学可以完成这个句子?

3、先看他们在哪里

4、自己按顺序试着说一说。同桌互相说，指名说。

三、新授（三素句）

1、今天我们来学习看图写话的方法。

2、出示句子，找出三要素。

3、练习，看图填空，全班回答或指名回答。

4、完成纸上练习、找同学回答。

5、出示图片，指名说话。

四、新授（四素句）

1、四素句包括哪四个要素？师介绍

2、扩充词库，介绍四要素词语。

3、练习，看图填空，全班回答或指名回答。

4、判断句子是不是四素句？

5、完成纸上练习、找同学回答。

五、总结：

师小结：看图写话要注意：能够看懂图意，知道图所表达的意思。展开合理的想象，有条理、通顺、连贯地讲述图画的内容，说完整话。能够把看到的内容写下来，格式正确，标点使用正确。