《傣族舞的勾踢步》说课稿

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第一篇:《傣族舞的勾踢步》说课稿

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2016河北教师招聘备考:《傣族舞的勾踢步》说课稿

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尊敬的各位考官: 下午好!

我是今天的3号考生,我今天说课的题目是《傣族舞的勾踢步》。

为了说清楚本节课的教学内容、教学步骤、设计理念,我对傣族舞蹈的基本特点、学生的身体阶段特点、心理特点和教学方法都进行了精心的设计,现在我将分步骤展开我的说课。

首先谈一谈我对课题的认识。傣族舞蹈是傣族地区典型的舞蹈形式,特点鲜明,传播度高,这与傣族人民的特点有极大的相关性。傣族人民生活在炎热的亚热带地区,例如云南的德宏、版纳、景谷、孟连,同时在邻国也有极广泛的分布。傣族人民热情好客,淳朴善良,活泼灵动,这也决定了傣族舞蹈形象生动,既含蓄又热烈的特点,其中有很多动物是以动物或人的动作为蓝本而进行的模拟和创造,例如头肩腰身胯所形成的“三道弯”。今天我教学的内容是傣族舞的基本形式:勾踢步。它是傣族舞的基础动作,也是学好傣族舞的关键动作。

其次我来谈谈我对学生的认识。我教授的学生属于小学中年级阶段。这个阶段的学生是以直观形象思维为主,抽象思维能力正处于形成阶段,对于记忆傣族舞中形象的动作部分有着天然的优势,但对于一些抽象的舞蹈动作的学习和记忆比较有困难。加之他们大多数是大理市城镇居民,很少接触傣族人民的真实生活或者接触傣族舞蹈。所以他们对于本节课的内容会感到一些陌生。但这个阶段的学生也有着活泼好动,好奇心强,求知欲强,思维活跃的特点。况且之前他们已经有了中国舞和芭蕾舞基本功训练的基础,柔韧性和动作协调性有一定保障,这都为学好本节课打下了良好基础。加上我这节课里形象直观的示范、细致明了的讲解,结合直观的教具和多媒体资料,相信学生能够更有效、快速地掌握这一基本动律。

根据对学生和课题的认识,结合舞蹈教学课程大纲,我为本节课设立了三维教学目标:

知识与技能目标:通过教学,学生能够初步了解傣族舞的风格造型、动律特点;并能够独立规范完整地完成本节课所学的勾踏步动律;这也是我的教学重点。

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过程与方法目标:通过观看教师的示范和小组内反复练习和尝试,能够在把握傣族舞蹈的特点基础上,对所学动作融会贯通,灵活运用傣族舞的各种手形单位,学会简单的傣族舞蹈编创。

情感态度价值观目标:通过本节课的学习,开阔自己的眼界、培养对于少数民族文化的认识和兴趣,提高自身鉴赏和进行舞蹈表演的能力和信心。

运用恰当的教学方法,可以使教学事半功倍,同时舞蹈教学强调以学生为主体,教师只是作为主导,一改传统的包揽式教学,可以真正让学生在舞蹈学习过程中感受到成功的愉快和成就感。对于本节课,我主要采用的是情景教学法、观察模仿法、示范讲解法、分组练习法、游戏法。通过不断鼓励、启发学生主动学习,加之逐层深入的练习、实践,结合灵活自主的创新和表演,一定可以让学生在学习的过程中真正感受到舞蹈的魅力。

合理适度地使用教学用具,可以使教学过程变得更加生动形象,所以在本堂课里,我会使用多媒体视频,孔雀仿真翼,以及一些分解动作的挂图。

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第二篇:傣族:勾踢步(A部分)说课稿

傣族:勾踢步(A部分)说课稿

傣族:勾踢步(A部分)

尊敬的各位考官: 下午好!我是今天的3号考生,我今天说课的题目是《傣族舞的勾踢步》。

为了说清楚本节课的教学内容、教学步骤、设计理念,我对傣族舞蹈的基本特点、学生的身体阶段特点、心理特点和教学方法都进行了精心的设计,现在我将分步骤展开我的说课。

首先谈一谈我对课题的认识。傣族舞蹈是傣族地区典型的舞蹈形式,特点鲜明,传播度高,这与傣族人民的特点有极大的相关性。傣族人民生活在炎热的亚热带地区,例如云南的德宏、版纳、景谷、孟连,同时在邻国也有极广泛的分布。傣族人民热情好客,淳朴善良,活泼灵动,这也决定了傣族舞蹈形象生动,既含蓄又热烈的特点,其中有很多动物是以动物或人的动作为蓝本而进行的模拟和创造,例如头肩腰身胯所形成的“三道弯”。今天我教学的内容是傣族舞的基本形式:勾踢步。它是傣族舞的基础动作,也是学好傣族舞的关键动作。

其次我来谈谈我对学生的认识。我教授的学生属于小学中年级阶段。这个阶段的学生是以直观形象思维为主,抽象思维能力正处于形成阶段,对于记忆傣族舞中形象的动作部分有着天然的优势,但对于一些抽象的舞蹈动作的学习和记忆比较有困难。加之他们大多数是大理市城镇居民,很少接触傣族人民的真实生活或者接触傣族舞蹈。所以他们对于本节课的内容会感到一些陌生。但这个阶段的学生也有着活泼好动,好奇心强,求知欲强,思维活跃的特点。况且之前他们已经有了中国舞和芭蕾舞基本功训练的基础,柔韧性和动作协调性有一定保障,这都为学好本节课打下了良好基础。加上我这节课里形象直观的示范、细致明了的讲解,结合直观的教具和多媒体资料,相信学生能够更有效、快速地掌握这一基本动律。

根据对学生和课题的认识,结合舞蹈教学课程大纲,我为本节课设立了三维教学目标:

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知识与技能目标:通过教学,学生能够初步了解傣族舞的风格造型、动律特点;并能够独立规范完整地完成本节课所学的勾踏步动律;这也是我的教学重点。

过程与方法目标:通过观看教师的示范和小组内反复练习和尝试,能够在把握傣族舞蹈的特点基础上,对所学动作融会贯通,灵活运用傣族舞的各种手形单位,学会简单的傣族舞蹈编创。

情感态度价值观目标:通过本节课的学习,开阔自己的眼界、培养对于少数民族文化的认识和兴趣,提高自身鉴赏和进行舞蹈表演的能力和信心。

运用恰当的教学方法,可以使教学事半功倍,同时舞蹈教学强调以学生为主体,教师只是作为主导,一改传统的包揽式教学,可以真正让学生在舞蹈学习过程中感受到成功的愉快和成就感。对于本节课,我主要采用的是情景教学法、观察模仿法、示范讲解法、分组练习法、游戏法。通过不断鼓励、启发学生主动学习,加之逐层深入的练习、实践,结合灵活自主的创新和表演,一定可以让学生在学习的过程中真正感受到舞蹈的魅力。

合理适度地使用教学用具,可以使教学过程变得更加生动形象,所以在本堂课里,我会使用多媒体视频,孔雀仿真翼,以及一些分解动作的挂图。

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第三篇:《傣族舞》说课稿

各位评委老师大家下午好:

我今天说课的题目是《傣族舞》。我将从说教材、说教法、说学法、说教学过程四个方面来阐述我本次课程的设计理念。下面让我带大家一起走进我的说课课堂。

一、说教材

1、教材分析

本节课是选自高等教育出版社的《舞蹈》(基础版第二版)第三章第六节傣族民间舞,傣族舞特有的“三道弯”舞姿造型,以及它优美、灵活、感情内在含蓄的特点,在民族民间舞蹈中具有一定的代表性。

2、学情分析

我先对学生情况作简单分析:学前教育二年级学生已经掌握了一些舞蹈基础知识舞蹈特点及种类,有一定的舞蹈基础知识,所以在学习本节课重点内容时都便于接受,但把握身体“三道弯”这一难点要多体会、理解和练习。

3.教学目标

知识目标:掌握傣族舞的风格特点、音乐特点和民族风情; 技能目标:学习傣族舞的基本动作,掌握它的风格特点; 情感目标:引导学生在基本动作的训练中注意渗透情感的表达,创造“情、韵、美”境界,培养学生的民族自豪感。4.教学重点难点 根据本节课的知识结构,学习掌握傣族舞的基本动作及风格是重点,“三道弯”的体态造型,身体的斜靠感,动作协调与韵律美则是难点。

一、说教法

先通过直观演示法,利用现代影像技术让学生直观欣赏一些傣族舞蹈精品,了解傣族其风土人情、动作节奏、风格特点、服装特点激发学生学习兴趣;其次优美规范的示范动作,能使学生积极主动的投入到舞蹈练习中;教学过程中用动作讲述法让学生更好理解动作要领;再用操作练习法让学生对知识点的掌握更精准;穿插谈话讨论法,及时反馈信息;最后用总结归纳法回顾本节内容。

二、说学法

教法和学法是统一的,所以在教学中 我主要采用的学法有:观察法、操作法、讨论法、归纳总结法。

三、说教学过程

教学过程分为情景导入——学习舞蹈基本功——巩固练习——课堂小结——作布置五个环节。(1.)情景导入 ① 先带问题欣赏傣族舞

② 乐曲中用的傣族乐器是什么?

欣赏完舞蹈后引导学生总结出傣族舞的特点:优美、灵巧、恬静、感情含蓄;乐曲中所用乐器是傣族最具民族特色的葫芦丝。

欣赏图片:傣族主要聚居在云南西双版纳。泼水节是傣族最富民族特色的节日,傣族妇女基本上都束发、穿筒裙和短衫,男子上传无领对襟衫、下穿长筒裤。傣族舞种类繁多,如:孔雀舞、象角鼓舞、鱼舞等。

(二).学习舞蹈基本功

我们先来学习傣族舞蹈基本动作:

基本体态:躯干三道弯、手臂三道弯、脚部三道弯 基本手型:掌形、嘴形、眼形 基本脚位:旁点位、侧后位、前点位 基本手位:一至七位

(三).巩固练习

为了巩固所学动作,引导学生把这些动作运用的音乐《月光下的凤尾竹》中去。

(四).课堂小结

让学生小结一下本节课的内容,包括包括动作名称、风格特点及要领。

课堂评价:本节课通过课堂视频再次看到大部分学生都能掌握重点的教学内容,但对于“身体三道弯”这一难点突破,还有待下节课巩固练习。

四、布置作业

1.继续练习傣族舞蹈动作,理解傣族舞风格特点。2.欣赏1—2种傣族舞蹈

教学反思:根据课堂情况,我切实感受到:真诚的赞扬能让学生更自信,充分发挥内在潜力;中肯的分析让学生对知识点把握更精准;强化练习使学生不断提高。

第四篇:傣族舞教案

《傣族之旅》教案

教学内容:傣族舞的各类手形、手位,根基动作等。

教学目的:经由过程傣族舞蹈的教学,使学生初步体味和把握傣族舞蹈的根基气概、动作特点等,扩年夜学生舞蹈的眼界,提高学生舞蹈的默示力。课时:第一课时

教学筹备:VCD机 电视机 卡座录音机 磁带 动作图片等 教学过程:

一、师生问好,完毕后,学生盘坐在地上。

二、导入(5分钟)

师:同窗们,我们的糊口是何等的缤纷多彩,我们的世界是欢喜的舞蹈世界,接待你们再次来到舞蹈课堂,我们的口号是― 生:秀出自己!

师:是的,舞蹈不仅能陶冶人的身心,舞蹈更能扩年夜人的眼界与见识,我们每一次平易近族舞的进修,就仿佛履历了一次难忘的旅行,因为我们都知道,进修一个舞蹈,光光模拟它的动作是远远不够的,我们更要体味这个平易近族的风土着土偶情,文化内在等等,只有这样,我们对这个舞蹈的理解才会深刻,动作才会丰满有灵性,你们感受是这样吗? 生:是的!

师:那么,今天教员又要带你们去阿谁平易近族旅行呢?让我们先来看一段录像。(播放影音文件1,侍旧粟制在一分半钟)完毕

师:对,是傣族,那么,年夜此刻起头,我的身份不单是一名教员,更是一名导游,也请你们且则的抛失踪进修的压力,把自己 算作是一名欢愉的旅行者,行吗?好!请巨默坐稳了,我们马上出发,飞机即将起飞!

三、新授(25分钟)

(播放影音文件2:傣族人平易近糊口的的画面和一些傣族舞蹈片段)在播放的同时,师:接待巨匠乘坐本次航班,我是本次旅行的导游,本次航班的起飞地是在××黉舍,下降点是在西双版纳的傣族园,请巨匠系好平安带(模拟系平安带的动作),我将带巨匠体验一次兴奋的旅行。此刻,先由我来介绍一下傣族。傣族是云南特有的平易近族,傣族人平易近首要栖身在瑞丽、西双版纳、耿马等地域,他们持久糊口在群山环抱的河谷平坝区,人们在炎热的亚热带天色中劳动糊口,所以他们更喜欢一种平稳、袄鲜的节奏,无论是挑担、走路,都想在轻盈起舞,悠悠自得。傣族的“傣”字意为酷好和平与自由的人,傣族的平易近族特色光鲜凸起,人平易近普遍快乐喜爱歌舞,舞蹈形象活跃,激情细腻,良多动作多为动物的模拟与美化,它那美妙的舞姿,把人带入诗一般的境界,登上年夜雅之堂,是年夜都邑的人们为之而倾倒!(音乐毕)

师:同窗们,适才听了本导游的一番介绍之后,有什么感应感染? 生:太美了„„

师:是的,我们常说,越是平易近族的便越是世界的,一个好的舞蹈应该是雅俗共赏的,能够给人们带来美的享受,心灵的共识。此刻,飞机已经安然下降在傣族园里,巨匠想不想和我学跳傣族舞? 生:想。

师:好!让我们来揭开平安带(模拟解开平安带的动作),一同走进我们的傣族园。

(让同窗们站起来,而且插空站好)

师:我们进修一个舞蹈首先要年夜它的根基动作入手,因为本导游经常来云南,所以我对傣族舞很是熟悉,傣族舞共有7种根基手形,8种根基手位,下面让我们一块来熟悉一下吧!

揭开黑板(黑板起先都被蒙着,揭开后,膳缦沔写着几种手形手位的名称):掌形 冠形 爪形 嘴形 叶形 曲掌 鱼手

低展翅平展翅 高展翅 顺展翅 侧展翅 双合翅 反抱翅 抱翅

每介绍一个根基动作,就把响应的动作图片贴到黑板上,便于学生形象把握,教师在旁讲解指导。教师讲解的时辰注重:尽可能绕揭捉生矫捷把握,每一个根基动作尽可能把它得出处、动作搭配等方面的内容讲解并跟学。为下面的编创打下基本。

四、游戏(5分钟)(用于巩固前面的内容)

师:适才熟悉了那么多的手形手位,我相信巨匠都有很是深的印象,下面我们来玩一个简单的游戏来考考巨匠,这个游戏叫做“心有灵犀”。游戏轨则:教员选三名同窗甲、乙、丙上来,甲同窗手拿事先教员筹备好的卡片,每张卡片分袂写着分歧的动作名称,乙背对着甲,与丙面临面,丙看到甲出示的卡片,做出响应的动作或用说话加以提醒,由乙来猜,在一分钟之内猜得越多越好。

这个游戏可以选两组同窗进行角逐。游戏完毕

五:实践(10分钟)师:巨匠玩得欢快不欢快? 生:欢快!

师:经由过程了一番游戏,相信巨匠对傣族舞的根基动作必然深刻了不少,这些手形手位只是傣族舞蹈的基本部门,它的良多动作是在这些根基动作的基本上丰硕起来的。此刻呢,再交给巨匠一项使命:四小我一组,在不改变傣族舞蹈气概的前提下,以傣族舞的根基动作为基本,每一组编一段4个8拍的舞蹈动作,但愿巨匠多多动动脑子,不要纯挚局限于教员适才教的这些,你们可以斗胆的创编,可以回忆一下以前电视里、或者是碟片里看过的一些傣族舞,领受一些美妙的动作为自己所用。此刻师你们才艺默示的最好机缘,看看哪几组默示的最好!好!概缦悝步履!

(学生们起头创编,播放傣族音乐陪衬空气。4分钟)创编完毕

成就组同窗上来表演,首先予以必定,再指出不足的处所,教师辅佐其稍加改削,然后全体同窗一块来跟学。

六、课堂小结

师:我们今天玩得欢快吗? 生:欢快!

师:是呀!我也很欢快,可惜天色已晚,我们不得不且则的辞别一下。今天的傣族之旅我们学到了良多工具,让我们不虚此行,巨匠必定是感受不尽兴,不妨,既然我们来到了傣族园我们就多玩几天,下节课继续我们的傣族之旅!

第五篇:傣族舞教案

了解傣族舞的说课表

说课教材:小学舞蹈欣赏

说课目标:通过教学能够让学生对傣族人民的舞蹈简单的了解,让学生在轻松的学习过程中对傣族舞蹈有所了解,培养兴趣

说课的重点:了解傣族舞的特点。

难点:以文字的方式使其对傣族舞有所领会。

关键:培养孩子们的兴趣,对傣族舞蹈有大概的了解

教学方法:通过声音视频课件更好更形象的展现本课内容,加强印象。通过举手发言和现场的动作参与,更好的活跃课堂气氛,是课堂不枯燥,生动有趣味性。

教具准备:放映仪器

说教过程:

一、利用PPT放映图片、音乐,问同学听到什么,想到什么,带着问题导入新课

二、进行新课 :

1.给学生介绍少数民族之一傣族

2通过图片来讲授傣族人民音乐方面的特色 大概了解具有民族风情的葫芦丝乐器,并欣赏音乐月光下的凤尾竹,葫芦丝乐器演奏、4通过图片从视觉方面看傣舞的感觉

5介绍傣族舞蹈的特点,和基本的体态手型,可以课堂做一下体态,也可以利用阳光来做手型。

6举例小美女,杨丽萍的接班人,充分发挥偶像作用,让孩子们有信心学习傣族舞,有信心站在舞台上,喜欢表演。7欣赏杨丽萍经典之作------雀之灵,是学生在视觉听觉和内心对傣族舞蹈产生兴趣

8.希望同学们记住这个爱美的民族,记住那美丽的舞蹈,也希望下一个巨星是你奥,本节课结束。

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