国画活动记录（5篇）

第一篇：国画活动记录

2017年滨城区第八中学国画社团活动记录

课题：国画的印象

活动时间 周三 1培养对民族绘画的感情。

2认识干湿浓淡墨色。认识中国画的特点。3认识中国画特点。

4“墨分五色”的认识。

准备：毛笔、墨汁、调色板、旧报纸、宣纸、抹布。教学过程：

今天，我们要学国画。

介绍中国画： 中国画是我过传统的一种绘画形式，具有强烈的民族特色，与民族风格，称国画。历史悠久，风格独特，在世界美术领域中自成体系。介绍工具：

ａ）笔：羊毫笔、狼毫笔、白云笔。

ｂ）墨：有松烟、油烟。

ｃ）纸：宣纸——生、熟。

ｄ）砚：砚墨用的是石头。

ｅ）色：可用水彩颜料代替。各种工具的保管方法。

分类：

1、题材：人物、山水、花鸟。

2、方法：工笔、写意。墨分五色： 焦、浓、重、淡、清。笔法：中锋，侧锋。分辨： 浓淡墨。中侧锋。

干湿画法。

学生练习，教师指导。三．小结：讲评。

国画墨色 活动时间 周三

1、学习墨迹画的技巧、初步掌握墨迹画的方法。

2、对制作感兴趣、有良好的操作习惯。

3、感知墨迹画的美，发展想象力。活动准备：塑料盒、底板、墨汁、宣纸、棉签、肥皂、小棒及步骤图。活动过程：

一、了解肥皂与墨的基本关系，并大胆想象墨在水面的美丽图案。

1、猜测：如果把蘸有墨的棉签点在水面上，你觉得会发生什么有趣的事情？

2、尝试用蘸着墨汁的棉签轻轻碰一下水面，你有什么发现？棉签碰到水面后，水里的墨像什么？

3、探索发现肥皂与墨像什么？

4、探索发现肥皂与墨的关系。

①请比较用没蘸肥皂和蘸有肥皂的小棒去碰水中墨汁时所发生的不同现象。

②小结：有肥皂的魔术棒碰到水里的墨，墨就会逃到得快，因为墨和脏东西都怕肥皂，所以，洗手要用肥皂，妈妈洗衣服也要用肥皂。

③你觉得现在水盆里的墨像什么？（讨论）在玩的过程中，由于蘸墨的多少、组合不同，因而引起画面造型丰富，变化万千，情不自禁地赞叹：“哇，真漂亮！”并不自由主地说这像什么，那像什么，这种形式有效地赞叹并激发了思维的灵活性，并获得了对美的感受。

二、了解墨迹画的基本方法，制作墨迹画。

1、你有什么好办法能把这美丽的图案留下来？教师介绍墨迹画。

2、教师小结制作墨迹画的基本步骤，并出示相应的步骤图。

3、制作。创造机会，让体验成功的乐趣。让自己制作，要为获得成功铺设台阶，创造环境和机会，为不同水平的提供不同的帮助，如可以让有的独立完成，有的给予言语上的指导，有的帮一半等等，让每个都制作成功，感受成功的喜悦。

三、展览儿作品

1、相互介绍自己作品。

2、你最喜欢哪一幅？为什么？

四、课后思考 请回家找找还有什么东西能改变墨在水中的图案？

美术——国画兴趣小组活动记录

国画画枇杷 活动时间

2014年3月5日周三

培养对民族绘画的感情。认识写意画。临摹一幅画枇杷。学习枇杷的画法。

画面构图处理。教学过程：

今天，我们要画枇杷。复习国画知识。

介绍书中枇杷。介绍名家画的枇杷。

请学生观察书中枇杷。

比较与上堂课葫芦画法上的区别。复习葫芦画法。

分析枇杷：

分部：枇杷、叶茎。

枇杷画法：色彩、侧锋、湿画。

学生示范，集体评讲。教师纠正。学生再示范。

叶子：淡墨面、浓脉、干、中锋。

茎：浓墨、干、中锋。

学生练习，教师指导。

小结：

展示作品。

集体讲评，择优表扬。

美术——国画兴趣小组活动记录

国画画枇杷 活动时间

2014年3月12日周三

培养对民族绘画的感情。认识写意画。临摹一幅画枇杷。学习枇杷的画法。画面构图处理。教学过程：

今天，我们要画枇杷。复习国画知识。

介绍书中枇杷。介绍名家画的枇杷。

请学生观察书中枇杷。

比较与上堂课葫芦画法上的区别。复习葫芦画法。

分析枇杷：

分部：枇杷、叶茎。

枇杷画法：色彩、侧锋、湿画。

学生示范，集体评讲。教师纠正。学生再示范。

叶子：淡墨面、浓脉、干、中锋。

茎：浓墨、干、中锋。

学生练习，教师指导。

小结：

展示作品。

集体讲评，择优表扬。

美术——国画兴趣小组活动记录

国画画葡萄 活动时间

2014年3月19日周三

培养对民族绘画的感情。认识写意画。

临摹一幅画葡萄。

学习葡萄的画法。画面构图处理。教学过程：

今天，我们要画葡萄。复习国画知识。

介绍书中葡萄。介绍名家画的葡萄。

请学生观察书中葡萄。

比较与上堂课葫芦画法上的区别。复习葫芦画法。

分析葡萄：

分部：葡萄、叶茎。

葡萄画法：色彩、侧锋、湿画。

画法：画面上的一整串葡萄可以分为若干小组。一般分为三、五组，每组六、七枚葡萄。每一枚葡萄的画法，是将大白云笔在笔洗中蘸湿，笔中的水挤干，然后用笔尖蘸紫色在色盘中调至毛笔中部，此时毛笔上的紫色为笔尖深、笔根浅。再用笔尖蘸汁绿色少许，在色盘中调至汁绿与紫有过渡。此时毛笔上的颜色变化应为：绿——绿紫——紫——淡紫。最后将调好色的毛笔用笔尖蘸吸清水，在色盘中微调，使笔尖的水吸入毛笔，但是不可破坏毛笔上已调好颜色的顺序。如果觉得笔尖清水不够，可以再次用笔尖蘸清水。这一调色过程是画出葡萄立体感和丰富色彩的关键，比实际画葡萄的过程更为重要。

作画时用左右两笔画成一枚完整的葡萄。左一笔细短，用笔锋画，右一笔宽长，用笔锋和笔腹画，画成半圆形。由于笔尖有清水而且含有汁绿，画出的葡萄应该是左上部明亮泛绿色，右下部灰暗呈紫色，彼此形成了极强的明暗立体感和微妙的色彩变化。葡萄的形状可以画圆形，也可以画成长圆形，每枚的大小要有些变化。用此方法画的葡萄亮部已含有高光，所以不必留出或再点高光。高光太强则像玻璃球，反而会破坏葡萄应有的质感

学生示范，集体评讲。教师纠正。

学生再示范。

叶子：淡墨面、浓脉、干、中锋。

茎：浓墨、干、中锋。

学生练习，教师指导。

小结：

展示作品。

集体讲评，择优表扬。

美术——国画兴趣小组活动记录

国画画葡萄 活动时间

2014年3月26日周三

培养对民族绘画的感情。认识写意画。

临摹一幅画葡萄。

学习葡萄的画法。画面构图处理。教学过程：

今天，我们要画葡萄。复习国画知识。

介绍书中葡萄。介绍名家画的葡萄。

请学生观察书中葡萄。

比较与上堂课葫芦画法上的区别。复习葫芦画法。

分析葡萄：

分部：葡萄、叶茎。

葡萄画法：色彩、侧锋、湿画。

画法：画面上的一整串葡萄可以分为若干小组。一般分为三、五组，每组六、七枚葡萄。每一枚葡萄的画法，是将大白云笔在笔洗中蘸湿，笔中的水挤干，然后用笔尖蘸紫色在色盘中调至毛笔中部，此时毛笔上的紫色为笔尖深、笔根浅。再用笔尖蘸汁绿色少许，在色盘中调至汁绿与紫有过渡。此时毛笔上的颜色变化应为：绿——绿紫——紫——淡紫。最后将调好色的毛笔用笔尖蘸吸清水，在色盘中微调，使笔尖的水吸入毛笔，但是不可破坏毛笔上已调好颜色的顺序。如果觉得笔尖清水不够，可以再次用笔尖蘸清水。这一调色过程是画出葡萄立体感和丰富色彩的关键，比实际画葡萄的过程更为重要。

作画时用左右两笔画成一枚完整的葡萄。左一笔细短，用笔锋画，右一笔宽长，用笔锋和笔腹画，画成半圆形。由于笔尖有清水而且含有汁绿，画出的葡萄应该是左上部明亮泛绿色，右下部灰暗呈紫色，彼此形成了极强的明暗立体感和微妙的色彩变化。葡萄的形状可以画圆形，也可以画成长圆形，每枚的大小要有些变化。用此方法画的葡萄亮部已含有高光，所以不必留出或再点高光。高光太强则像玻璃球，反而会破坏葡萄应有的质感

学生示范，集体评讲。教师纠正。学生再示范。

叶子：淡墨面、浓脉、干、中锋。

茎：浓墨、干、中锋。

学生练习，教师指导。

小结：

展示作品。

集体讲评，择优表扬。

美术——国画兴趣小组活动记录

国画画蔬菜 活动时间 2014年4月2日周三

培养对民族绘画的感情。认识写意画。临摹一幅画蔬菜。学习蔬菜的画法。画面构图处理。教学过程：

今天，我们要画蔬菜。复习国画知识。

介绍书中蔬菜。介绍名家画的蔬菜。

请学生观察书中蔬菜。

比较与上堂课葫芦画法上的区别。复习葫芦画法。

分析蔬菜：

分部：蔬菜、叶茎。

蔬菜画法：色彩、侧锋、湿画。

学生示范，集体评讲。

教师纠正。学生再示范。

叶子：淡墨面、浓脉、干、中锋。

茎：浓墨、干、中锋。

学生练习，教师指导。

小结：

展示作品。

集体讲评，择优表扬。

美术——国画兴趣小组活动记录

国画画蔬菜 活动时间 2014年4月9日周三

培养对民族绘画的感情。认识写意画。临摹一幅画蔬菜。学习蔬菜的画法。画面构图处理。教学过程：

今天，我们要画蔬菜。复习国画知识。

介绍书中蔬菜。介绍名家画的蔬菜。

请学生观察书中蔬菜。

比较与上堂课葫芦画法上的区别。复习葫芦画法。

分析蔬菜：

分部：蔬菜、叶茎。

蔬菜画法：色彩、侧锋、湿画。

学生示范，集体评讲。教师纠正。学生再示范。

叶子：淡墨面、浓脉、干、中锋。

茎：浓墨、干、中锋。

学生练习，教师指导。

小结：

展示作品。

集体讲评，择优表扬。

美术——国画兴趣小组活动记录

国画小 鸡 活动时间 2014年4月16日周三

1、用中国画的形式，描绘小鸡。（了解）

2、学习浓、淡、干、湿的墨法和轻、重、疾、徐的行笔法，提高中国画的笔墨表现技能。（练习）课前准备 教师范画； 名家作品。

1、总结前课的学习情况，指出成功与不足之处，提出共同的努力方向。

2、可插讲古代“祖逖闻鸡起舞”的故事，激励学生奋发向上，然后提出描绘小鸡的学习任务。

3、欣赏范画。

4、教师示范作画。

5、按上述作画步骤与学生共同作画。

6、画出不同姿态的小鸡，关键是处理好头与翅的方向。

7、小鸡是得毛茸茸的，形象可爱。所以用墨时除了要有浓淡外，还应使墨色有些渗化效果，应用湿墨法表现。

美术——国画兴趣小组活动记录

国画小 鸡 活动时间 2014年4月23日周三

用中国画的形式，描绘小鸡。（了解）

2、学习浓、淡、干、湿的墨法和轻、重、疾、徐的行笔法，提高中国画的笔墨表现技能。（练习）课前准备 教师范画； 名家作品。

1、总结前课的学习情况，指出成功与不足之处，提出共同的努力方向。

2、可插讲古代“祖逖闻鸡起舞”的故事，激励学生奋发向上，然后提出描绘小鸡的学习任务。

3、欣赏范画。

4、教师示范作画。

5、按上述作画步骤与学生共同作画。

6、画出不同姿态的小鸡，关键是处理好头与翅的方向。

7、小鸡是得毛茸茸的，形象可爱。所以用墨时除了要有浓淡外，还应使墨色有些渗化效果，应用湿墨法表现。

美术——国画兴趣小组活动记录

国画青蛙 活动时间 2013年11月27日周三

1、用中国画的形式，描绘青蛙。（了解）

2、学习浓、淡、干、湿的墨法和轻、重、疾、徐的行笔法，提高中国画的笔墨表现技能。（练习）

二、课时安排 一课时

三、课前准备 教师范画； 名家作品。

四、教学建议

1、总结前课的学习情况，指出成功与不足之处，提出共同的努力方向。

2、可插讲故事，激励学生奋发向上，然后提出描绘青蛙的学习任务。

3、欣赏范画。

4、教师示范作画。

5、按上述作画步骤与学生共同作画。

6、画出不同姿态的青蛙，关键是处理好头与身子的关系。

7、青蛙要画出他的动态。所以用墨时除了要有浓淡外，还应使墨色有些渗化效果，应用湿墨法表现青蛙的皮肤。

美术——国画兴趣小组活动记录

国画金鱼 活动时间 2013年12月4日周三

培养对民族绘画的感情。认识写意画。临摹一幅画金鱼。

学习金鱼的画法。画面构图处理。教学过程：

今天，我们要画金鱼。新授：

复习国画知识。

介绍书中金鱼。介绍名家画的金鱼。

请学生观察书中金鱼。

比较与上堂课麻雀画法上的区别。复习麻雀画法。

分析金鱼：

分部：金鱼

金鱼画法：色彩、侧锋、湿画。

学生示范，集体评讲。教师纠正。学生再示范。

身子：淡墨面、浓脉、干、中锋。

翅膀：浓墨、干、中锋。

学生练习，教师指导。

小结：

展示作品。

集体讲评，择优表扬。

美术——国画兴趣小组活动记录

国画梅花

活动时间

2013年12月11日周三

1、通过本课教学弘扬我国民族艺术，激起学生热爱中国画。热爱祖国的思想感情。

2、学习画梅花的方法和步骤。

3、提高学生中国画的表现能力。

4、了解中国画的艺术特点。

5、用笔用墨的具体方法与要求。

教 具 教材 范画 示范用具 多媒体等。学 具 绘画 课本、水彩笔、国画用具 教

学

过

程

1.听诗: 你们听过这首诗吗？ 诗：

风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。这是我们著名领袖^***写的咏梅诗。你还知道什么诗是描写梅的吗？

1.分析梅花的特点:(1)诗人们笔下描写的梅花是什么样的？(2)结合学生自查资料，运用电脑展示、分析生活中的梅花特征。(3)做游戏，围绕桌子团坐。要求每个小组选择画桌上梅花的花、花蕾的卡片进行拼凑组合，贴在纸板上，并用水彩笔画枝干，组成一幅作品。

2.欣赏： 诗人让我们在优美的词句中联想到梅花傲然挺立的形象。许多画家也以梅花为题材挥毫泼墨刻画出梅花迎风斗雪的坚毅形象。现在让我们一同欣赏几幅以梅花为题材的作品。

3.设问小结： 在中国画中有很多以梅花作为表现的内容，你知道为什么？ 小结：因为梅花是中国传统花卉之一。预示冬天即将过去。春天万物复苏。百花争艳的大好时光即将到来，梅花傲雪耐寒的品格，清雅的风韵，代表中华民族的性格。

4.出示课题： 这些作品运用墨色的交融，笔墨的干、湿、浓、淡、清构成水墨淋漓的情趣世界。我们在以前也练习了中国画的笔墨，在这种笔墨的变化中同学们得到无穷的乐趣。今天这节课我们向这些画家一样也来尝试用国画的方法简单表现一支梅花。（板书：中国画梅花）

5.分析作业步骤：

(1)画干：先从树干转弯处，向右下方侧锋运笔，使主干笔触出现飞白,再向右横

出，向右上斜出主枝。（同学们用侧锋随意表现树干的体态。在画时可以留空，在空白处待会添加梅花。现在请同学们和老师一同调墨，用干涩的线条表现树干。）

(2)画枝：从主枝向前生出新枝。

(3)点花瓣：用中锋变侧锋渐次点出可呈现浓淡变化。

(4)点蕊：正面的花丝画全，侧面花宜过半，背面花交界下方及花蕾的下方点花萼。

(5)落款：写作画时间、姓名、印章。

辅导要点：因材施教、照顾全体、灵活多变。（方音乐梅花三弄）

总结 部分 根据墨色、动态、趣味三方面讲评作业

美术——国画兴趣小组活动记录

国画荷花

活动时间

2013年12月18日周三

教学目的：

培养对民族绘画的感情。

学习写意画。临摹一幅画荷花。重点难点：

学习荷花的画法。

画面构图处理。教学过程： 课题导入：

今天，我们要画荷花。

新授：

复习国画知识。

介绍书中荷花。介绍名家画的荷花。

请学生观察书中荷花。

分析荷花：

分部：荷花

荷花画法：色彩、侧锋、湿画。花朵的概形和花瓣的排列

荷花花头，因品种不同而有单瓣、重瓣、和起楼之分，色彩也因品种而异，五彩缤纷，十分丰富。初学时，不管是临摹还是写生，都不能只盯着一瓣一叶，而要学会把握整体轮廓，做到“整体着眼，局部入手”，荷花单叶用墨或色彩均可以，视需要而定。画色叶，用较大羊毫笔调汁绿，再以笔尖蘸适量花青，稍加整理，即可作画。中间一笔较长，两侧稍短小。用笔略侧，行笔宜轻松块捷。叶筋分主脉和侧脉。主脉发自叶柄，伸向叶尖。要在叶片墨色未干时用浓墨（或花青加墨）勾出。侧脉由主脉生发，伸向叶尖。勾勒时线条要细于主脉，侧脉不宜太密，画两、三组就足够了

学生示范，集体评讲。教师纠正。

学生练习，教师指导。

小结：

展示作品。

集体讲评，择优表扬。

美术——国画兴趣小组活动记录

国画荷花

活动时间

2013年12月25日周三

教学目的：

培养对民族绘画的感情。

学习写意画。临摹一幅画荷花。重点难点：

学习荷花的画法。

画面构图处理。教学过程： 课题导入：

今天，我们要画荷花。新授：

复习国画知识。

介绍书中荷花。介绍名家画的荷花。

请学生观察书中荷花。

分析荷花：

分部：荷花

荷花画法：色彩、侧锋、湿画。花朵的概形和花瓣的排列

荷花花头，因品种不同而有单瓣、重瓣、和起楼之分，色彩也因品种而异，五彩缤纷，十分丰富。初学时，不管是临摹还是写生，都不能只盯着一瓣一叶，而要学会把握整体轮廓，做到“整体着眼，局部入手”，荷花单叶用墨或色彩均可以，视需要而定。画色叶，用较大羊毫笔调汁绿，再以笔尖蘸适量花青，稍加整理，即可作画。中间一笔较长，两侧稍短小。用笔略侧，行笔宜轻松块捷。叶筋分主脉和侧脉。主脉发自叶柄，伸向叶尖。要在叶片墨色未干时用浓墨（或花青加墨）勾出。侧脉由主脉生发，伸向叶尖。勾勒时线条要细于主脉，侧脉不宜太密，画两、三组就足够了

学生示范，集体评讲。教师纠正。

学生练习，教师指导。

小结：

展示作品。

集体讲评，择优表扬。

国 画 记 录

班 级：墨韵国画班

指导教师：王玉强

第二篇：国画活动记录

国画兴趣小组活动记录

教学时间：第 周

教学地点：博学楼三楼美术教室 课程内容： 国画的印象 教学目的：

1培养对民族绘画的感情。

2认识干湿浓淡墨色。认识中国画的特点。3认识中国画特点。

4“墨分五色”的认识。

教学准备：

毛笔、铅笔、墨汁、颜色、调色板、旧报纸、宣纸、抹布、水桶。

教学过程：

一、今天，我们要学国画。

介绍中国画： 中国画是我过传统的一种绘画形式，具有强烈的民族特色，与民族风格，称国画。历史悠久，风格独特，在世界美术领域中自成体系。

二、介绍工具： ａ）笔：羊毫笔、狼毫笔、白云笔。ｂ）墨：有松烟、油烟。ｃ）纸：宣纸——生、熟。ｄ）砚：砚墨用的是石头。ｅ）色：可用水彩颜料代替。各种工具的保管方法。分类：

1，题材：人物、山水、花鸟。2，方法：工笔、写意。

墨分五色： 焦、浓、重、淡、清。笔法：中锋，侧锋。

分辨： 浓淡墨。中侧锋。干湿画法。学生练习，教师指导。

三、小结：讲评。

教学时间：第 周

教学地点：博学楼三楼美术教室 课程内容：国画墨色

教学目的：

1、学习墨迹画的技巧、初步掌握墨迹画的方法。

2、对制作感兴趣、有良好的操作习惯。

3、感知墨迹画的美，发展想象力。

教学准备：

毛笔、铅笔、墨汁、颜色、调色板、旧报纸、宣纸、抹布、水桶。

教学过程：

一、了解肥皂与墨的基本关系，并大胆想象墨在水面的美丽图案。

1、猜测：如果把蘸有墨的棉签点在水面上，你觉得会发生什么有趣的事情？

2、尝试用蘸着墨汁的棉签轻轻碰一下水面，你有什么发现？棉签碰到水面后，水里的墨像什么？

3、探索发现肥皂与墨像什么？

4、探索发现肥皂与墨的关系。

①请比较用没蘸肥皂和蘸有肥皂的小棒去碰水中墨汁时所发生的不同现象。

②小结：有肥皂的魔术棒碰到水里的墨，墨就会逃到得快，因为墨和脏东西都怕肥皂，所以，洗手要用肥皂，妈妈洗衣服也要用肥皂。

③你觉得现在水盆里的墨像什么？（讨论）在玩的过程中，由于蘸墨的多少、组合不同，因而引起画面造型丰富，变化万千，情不自禁地赞叹：“哇，真漂亮！”并不自由主地说这像什么，那像什么，这种形式有效地赞叹并激发了思维的灵活性，并获得了对美的感受。

二、了解墨迹画的基本方法，制作墨迹画。

1、你有什么好办法能把这美丽的图案留下来？教师介绍墨迹画。

2、教师小结制作墨迹画的基本步骤，并出示相应的步骤图。

3、制作。创造机会，让体验成功的乐趣。让自己制作，要为获得成功铺设台阶，创造环境和机会，为不同水平的提供不同的帮助，如可以让有的独立完成，有的给予言语上的指导，有的帮一半等等，让每个都制作成功，感受成功的喜悦。

三、展览儿作品

1、相互介绍自己作品。

2、你最喜欢哪一幅？为什么？

四、课后思考 请回家找找还有什么东西能改变墨在水中的图案？

教学时间：第 周

教学地点：博学楼三楼美术教室 教学内容：

国画画枇杷

教学目的：

1.培养对民族绘画的感情。2.认识写意画。3.临摹一幅画枇杷。4.学习枇杷的画法。

教学准备：

毛笔、铅笔、墨汁、颜色、调色板、旧报纸、宣纸、抹布、水桶

教学过程：

一、今天，我们要画枇杷。复习国画知识。

介绍书中枇杷。介绍名家画的枇杷。

二、请学生观察书中枇杷。

分析枇杷：

分部：枇杷、叶茎。

枇杷画法：色彩、侧锋、湿画。

学生示范，集体评讲。

教师纠正。

学生再示范。

叶子：淡墨面、浓脉、干、中锋。

茎：浓墨、干、中锋。

学生练习，教师指导。

三、小结： 展示作品。集体讲评，择优表扬。

教学时间：第 周

教学地点：博学楼三楼美术教室 教学内容：

国画画葡萄

教学目的：.培养对民族绘画的感情。2.认识写意画。

3.临摹一幅画葡萄。

4.学习葡萄的画法。

教学准备：

毛笔、铅笔、墨汁、颜色、调色板、旧报纸、宣纸、抹布、水桶

教学过程：

一、今天，我们要画葡萄。

复习国画知识。

介绍书中葡萄。介绍名家画的葡萄。请学生观察书中葡萄。

比较与上堂课枇杷画法上的区别。复习枇杷画法。

二、分析葡萄：

分部：葡萄、叶茎。

葡萄画法：色彩、侧锋、湿画。

画法：画面上的一整串葡萄可以分为若干小组。一般分为三、五组，每组六、七枚葡萄。每一枚葡萄的画法，是将大白云笔在笔洗中蘸湿，笔中的水挤干，然后用笔尖蘸紫色在色盘中调至毛笔中部，此时毛笔上的紫色为笔尖深、笔根浅。再用笔尖蘸汁绿色少许，在色盘中调至汁绿与紫有过渡。此时毛笔上的颜色变化应为：绿——绿紫——紫——淡紫。最后将调好色的毛笔用笔尖蘸吸清水，在色盘中微调，使笔尖的水吸入毛笔，但是不可破坏毛笔上已调好颜色的顺序。如果觉得笔尖清水不够，可以再次用笔尖蘸清水。这一调色过程是画出葡萄立体感和丰富色彩的关键，比实际画葡萄的过程更为重要。

作画时用左右两笔画成一枚完整的葡萄。左一笔细短，用笔锋画，右一笔宽长，用笔锋和笔腹画，画成半圆形。由于笔尖有清水而且含有汁绿，画出的葡萄应该是左上部明亮泛绿色，右下部灰暗呈紫色，彼此形成了极强的明暗立体感和微妙的色彩变化。葡萄的形状可以画圆形，也可以画成长圆形，每枚的大小要有些变化。用此方法画的葡萄亮部已含有高光，所以不必留出或再点高光。高光太强则像玻璃球，反而会破坏葡萄应有的质感

学生示范，集体评讲。教师纠正。学生再示范。

叶子：淡墨面、浓脉、干、中锋。

茎：浓墨、干、中锋。

学生练习，教师指导。

三、小结：

展示作品。

集体讲评，择优表扬。

教学时间：第 周

教学地点：博学楼三楼美术教室 教学内容：

国画画蔬菜

教学目的：

1.培养对民族绘画的感情。2.认识写意画 3.临摹一幅画蔬菜。4.学习蔬菜的画法。画面构图处理。

教学准备：

1.毛笔、铅笔、墨汁、颜色、调色板、旧报纸、宣纸、抹布、水桶

教学过程：

一、今天，我们要画蔬菜。复习国画知识。

介绍书中蔬菜。介绍名家画的蔬菜。请学生观察书中蔬菜。

比较与上堂课葫芦画法上的区别。复习葫芦画法。

二、分析蔬菜：

分部：蔬菜、叶茎。

蔬菜画法：色彩、侧锋、湿画。

学生示范，集体评讲。教师纠正。学生再示范。

叶子：淡墨面、浓脉、干、中锋。

茎：浓墨、干、中锋。

学生练习，教师指导。

三、小结：

展示作品。

集体讲评，择优表扬。

教学时间：第 周

教学地点：博学楼三楼美术教室 教学内容：

小 鸡

教学目的：

1.用中国画的形式，描绘小鸡。（了解）

2.学习浓、淡、干、湿的墨法和轻、重、疾、徐的行笔法，提高中国画的笔墨表现技能。（练习）

教学准备：

毛笔、铅笔、墨汁、颜色、调色板、旧报纸、宣纸、抹布、水桶

教学过程：

一、1、总结前课的学习情况，指出成功与不足之处，提出共同的努力方向。

2、可插讲古代“祖逖闻鸡起舞”的故事，激励学生奋发向上，然后提出描绘小鸡的学习任务。

3、欣赏范画。

4、教师示范作画。

5、按上述作画步骤与学生共同作画。

6、画出不同姿态的小鸡，关键是处理好头与翅的方向。

7、小鸡是得毛茸茸的，形象可爱。所以用墨时除了要有浓淡外，还应使墨色有些渗化效果，应用湿墨法表

8、小结：展示作品。集体讲评，择优表扬。

教学时间：第 周 教学内容：

国画青蛙

教学目的：

1.用中国画的形式，描绘青蛙。（了解）

2.学习浓、淡、干、湿的墨法和轻、重、疾、徐的行笔法，提高中国画的笔墨表现技能。（练习）

教学准备：

毛笔、铅笔、墨汁、颜色、调色板、旧报纸、宣纸、抹布、水桶。

教学过程：

1.总结前课的学习情况，指出成功与不足之处，提出共同的努力方向。

2、可插讲故事，激励学生奋发向上，然后提出描绘青蛙的学习任务。

3、欣赏范画。

4、教师示范作画。

5、按上述作画步骤与学生共同作画。

6、画出不同姿态的青蛙，关键是处理好头与身子的关系。

7、青蛙要画出他的动态。所以用墨时除了要有浓淡外，还应使墨色有些渗化效果，应用湿墨法表现青蛙的皮

肤。

8、展示作品。集体讲评，择优表扬。

教学时间：第 周

教学地点：博学楼三楼美术教室 教学内容：

国画金鱼

教学目的：

1.培养对民族绘画的感情。2.认识写意画。3.临摹一幅画金鱼。4.学习金鱼的画法。5.画面构图处理。

教学准备：

毛笔、铅笔、墨汁、颜色、调色板、旧报纸、宣纸、抹布、水桶。

教学过程：

一、今天，我们要画金鱼。新授：

复习国画知识。

介绍书中金鱼。介绍名家画的金鱼。

请学生观察书中金鱼。

比较与上堂课画法上的区别。复习麻雀画法。

二、分析金鱼：

分部：金鱼

金鱼画法：色彩、侧锋、湿画。

学生示范，集体评讲。教师纠正。学生再示范。

身子：淡墨面、浓脉、干、中锋。

鱼鳍：浓墨、干、中锋。

学生练习，教师指导。

三、小结：

展示作品。

集体讲评，择优表扬。

教学时间：第 周

教学地点：博学楼三楼美术教室 教学内容：

国画梅花

教学目的：

1、通过本课教学弘扬我国民族艺术，激起学生热爱中国画。热爱祖国的思想感情。

2、学习画梅花的方法和步骤。

3、提高学生中国画的表现能力。

4、了解中国画的艺术特点。

5、用笔用墨的具体方法与要求。

教材准备：

范画 示范用具 多媒体、绘画 课本、水彩笔、国画用具

教学过程：

一、听诗: 你们听过这首诗吗？ 诗： 风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。这是我们著名领袖毛主席写的咏梅诗。你还知道什么诗是描写梅的吗？

二、分析梅花的特点:

1.(1)诗人们笔下描写的梅花是什么样的？(2)结合学生自查资料，运用电脑展示、分析生活中的梅花特征。(3)做游戏，围绕桌子团坐。要求每个小组选择画桌上梅花的花、花蕾的卡片进行拼凑组合，贴在纸板上，并用水彩笔画枝干，组成一幅作品。

2.欣赏： 诗人让我们在优美的词句中联想到梅花傲然挺立的形象。许多画家也以梅花为题材挥毫泼墨刻画出梅花迎风斗雪的坚毅形象。现在让我们一同欣赏几幅以梅花为题材的作品。

3.设问小结： 在中国画中有很多以梅花作为表现的内容，你知道为什么？ 小结：因为梅花是中国传统花卉之一。预示冬天即将过去。春天万物复苏。百花争艳的大好时光即将到来，梅花傲雪耐寒的品格，清雅的风韵，代表中华民族的性格。

4.出示课题： 这些作品运用墨色的交融，笔墨的干、湿、浓、淡、清构成水墨淋漓的情趣世界。我们在以前也练习了中国画的笔墨，在这种笔墨的变化中同学们得到无穷的乐趣。今天这节课我们向这些画家一样也来尝试用国画的方法简单表现一支梅花。（板书：中国画梅花）

5.分析作业步骤：

(1)画干：先从树干转弯处，向右下方侧锋运笔，使主干笔触出现飞白,再向右横出，向右上斜出主枝。（同学们用侧锋随意表现树干的体态。在画时可以留空，在空白处待会添加梅花。现在请同学们和老师一同调墨，用干涩的线条表现树干。）

(2)画枝：从主枝向前生出新枝。

(3)点花瓣：用中锋变侧锋渐次点出可呈现浓淡变化。

(4)点蕊：正面的花丝画全，侧面花宜过半，背面花交界下方及花蕾的下方点花萼。

(5)落款：写作画时间、姓名、印章。

三、总结

根据墨色、动态、趣味三方面讲评作业

教学时间：第 周

教学地点：博学楼三楼美术教室 教学内容：国画荷花

教学目的：

1.培养对民族绘画的感情。

2.学习写意画。

3.临摹一幅画荷花。教学准备：

毛笔、铅笔、墨汁、颜色、调色板、旧报纸、宣纸、抹布、水桶。

教学过程：

一、课题导入：

今天，我们要画荷花。

新授：

复习国画知识。

二、介绍书中荷花。介绍名家画的荷花。

请学生观察图片中荷花。

分析荷花：

分部：荷花

荷花画法：色彩、侧锋、湿画。

花朵的概形和花瓣的排列

荷花花头，因品种不同而有单瓣、重瓣、和起楼之分，色彩也因

品种而异，五彩缤纷，十分丰富。初学时，不管是临摹还是写生，都

不能只盯着一瓣一叶，而要学会把握整体轮廓，做到“整体着眼，局部入手”，荷花单叶用墨或色彩均可以，视需要而定。画色叶，用较大羊毫笔调汁绿，再以笔尖蘸适量花青，稍加整理，即可作画。中间一笔较长，两侧稍短小。用笔略侧，行笔宜轻松块捷。叶筋分主脉和侧脉。主脉发自叶柄，伸向叶尖。要在叶片墨色未干时用浓墨（或花青加墨）勾出。侧脉由主脉生发，伸向叶尖。勾勒时线条要细于主脉，侧脉不宜

太密，画两、三组就足够了

学生示范，集体评讲。教师纠正。

学生练习，教师指导。

三、小结：

展示作品。

集体讲评，择优表扬。

教学时间：第 周

教学地点：博学楼三楼美术教室 教学内容：

绘画基础课（写意山水）教学目的：

１．欣赏现代优秀画家的山水画，激发学生表现祖国大

好河山的创作欲望。

２．学习山水画的构图特点及远景近景的不同画法，初

步学会中国画的基本技法，提高绘画能力

教学准备：

毛笔、铅笔、墨汁、颜色、调色板、旧报纸、宣纸、抹布、水桶。教学过程：

一．组织教学：

二．导入新课：

１．由画树引入山水画的新课内容。

２．板书课题：学画中国画————山水

三．讲授新课：

１．山水画：以描绘山川、自然景色为主题的绘画。

山水画是中国画的三大画种之一（山水、花鸟、人物）具有几千年历史。

２．欣赏画家作品：分析三种不同风格

３．技法讲解：

（１）勾：

（２）皴：边演示边讲解

（３）擦：

（４）点：

（５）染：

４．出示范画，学生欣赏：

四．布置作业，提出要求：

１．根据自己的理解，参照范画，画一幅山石。学习技法。

２．可以先在报纸上练习外型。

五．学生作画，教师辅导：

六．课堂小结：

１．作业展示，讲评。

２．收拾用具，注意卫生保洁。

教学时间：第 周

教学地点：博学楼三楼美术教室 教学内容：

绘画基础课（树）

教学目的：

１．通过对古代画家的两幅画的欣赏，启发学生初步了解

和认识中国山水画，激发学生热爱民族艺术的情感；

２．学习山水画中树的基本画法；

３．感受山水画中树的美感，鼓励学生在生活中善于观察。教学准备：

毛笔、铅笔、墨汁、颜色、调色板、旧报纸、宣纸、抹布、水桶。

教学过程：

一、组织教学：检查用具。

二、导入新课：

1．由儿童画“树”与国画“树”进行对比，引出新课。

2．板书课题：学画中国画————树

三、讲授新课：

１．看录像：中国画“师法造化”的道理

２．看书p4讲老画家以大自然为师，作画的故事。

３．讲解山水画中树的基本画法：边演示边讲解。

（1）画树首先要观察、研究各种树木的形态和特征及生长规律

和组织结构。

（2）画枝干：“树分四歧”，要有立体感。

（3）画叶：

a.单叶：用点的方法，中峰直点，侧峰横点。

b.夹叶：双勾法。

４．出示范画、挂图，学生分析范画画法。

四、布置作业，提出要求：

１．先在其它纸上画出树的基本形态；

２．直接画在宣纸上，注意回忆体会老师所讲的基本画法。

五、学生练习，教师指导：

１．用笔墨的方法；

２．技法的运用。

六、作业小结：

１．讲评，展示作业成果。

２．收拾工具。

教学时间：第 周

教学地点：博学楼三楼美术教室 教学内容：

竹子

教学准备：

毛笔、铅笔、墨汁、颜色、调色板、旧报纸、宣纸、抹布、水桶。

教学目的：

1、了解竹子的绘画方法及技巧。

2、初步学会运用毛笔体现竹子的形态和结构，培养学生对绘画的欣赏及运用能力。

3、感受写意花鸟画的笔情墨趣，激发学生对学中 国画的兴趣增强民族

教学过程：

一、导入

今天在讲课之前，老师先考考大家有谁知道成语“胸有成竹”讲的是什么？（学生回答）

师：宋朝一个人特别善于画竹子，当时苏轼说他所以画得好，是因为他在动笔以前心里已经有了画成了的竹子模样，因此得“胸有成竹”之说，后来以“胸有成竹”比喻在做事之前已经拿定主意，有了计划。在这里也希望同学们今后不管做什么事都应先做到有一

定的计划，这样才能做好每一件事情。正好这节课我们也来学习画竹子。

二、讲授新课

我们先来欣赏一幅竹子的图画，同学们仔细观察图中描绘了竹子的哪几部分？（竹竿、竹枝、竹叶）接下来我们一起学习竹竿、竹枝和竹叶的特征及画法。

1、竹竿

竹竿是一节一节的，认真观察图中同一竹竿的竹节长短变化有什么规律？（生：越往上越长）

因此，绘画时应一节一节的从下往上画，并且越往上的竹节越长，如果画成上短下长就不符合竹子的生长规律了。

绘画时节与节之间留出小的空隙，竹节画完以后用浓墨勾画竹节之间的连接处，我们可以把连接处的形状看成一对单引号，这样画起来就容易了。

画多根竹竿时避免平行。学生讨论提出问题

2、竹枝

小竹枝竹枝生于节与节之间的连接处，上下竹节的竹枝左右交错生长，发枝处可生一枝也可生多枝，根据画面的需要而定，不要画的太乱，要交代清楚生长规律。

3、竹叶

竹叶是竹子的画龙点睛之笔，竹竿能表现竹的质感，而竹叶则体现竹的质感。我们可以把竹叶看成一组一组的。这四

组竹叶可以用“

一、八、个、介”四字来概括，也就是把这四个字的每一笔都当成一片竹叶，并给予它一定的动态，将书写与绘画融为一体来表现竹叶的结构及动态。

表现茂密的竹叶时，开始要一组一组的话尽可能多画几组叶子片数多的而后在一片一片的加。用墨时要注意浓——淡、密——稀的变化，这样能体现竹叶的层次感。

4、绘画步骤的演示

师：现在同学们一定想马上就动笔，要想画好除了了解竹竿、竹枝、竹叶的特征外，还需要我们对绘画过程的仔细观察。不管是课堂上还是生活中只有认真观察才能准确的表现某个事物。接下来我们带着问题观看竹子的绘画全过程。问题：绘画竹子时先画什么，再画什么，最后画什么？

三、学生练习

通过以上的学习结合课本、大屏幕或生活中所见到的竹子描看边画。教师巡回指导

四、作业展评

将优秀的作品进行展览，同时纠正错误。

五、小结

教学时间：第 周

教学地点：博学楼三楼美术教室 教学内容：

丝瓜

教学准备：

毛笔、铅笔、墨汁、颜色、调色板、旧报纸、宣纸、抹布、水桶。

教学目标：

1、通过欣赏画面的构图、设色，提高审美情趣。

2、探索用中锋画丝瓜、侧锋画叶子的方法，尝试表现画面的疏密结构关系。

3、创作结束后能主动清洗国画用具，自觉排队、不拥挤。教学过程：

1.丝瓜是什么样子的？什么颜色？（绿色的，细长条，上面有深色的、细细长长的筋脉）

2、欣赏齐白石的作品《丝瓜》。画上有什么？有几个丝瓜？除了有丝瓜，还有什么？叶子是什么样的？像什么？弯弯曲曲的线是什么？像什么？（丝瓜有的细一点，有的 粗一点，叶子像手掌，藤是弯弯曲曲的，像电话线）

3、师幼共同讨论丝瓜的创作方法。

(1)教师：我们可以先画什么？后画什么？叶子用什么笔来画？可以几笔画成？丝瓜用什么笔来画？大概要几笔？筋脉怎么画？

(2)教师小结：用大白云中锋两笔画丝瓜；用提斗侧锋三五笔画出一片叶子；用大白云中锋画主藤和缠绕藤；用小勾线笔浓墨勾画叶子种丝瓜上的筋脉。

4、学生创作，教师指导。

鼓励学生运用大小不同的毛笔来绘画，能注意画面的疏密关系。

5、集体欣赏、交流学生作品。

你喜欢哪幅作品？为什么？

●侧重从叶子的浓淡变化、丝瓜的形态和构图来评价；知道水多色淡、水少色浓的特点。

第三篇：大班美术活动——国画《菊花》

大班美术活动——国画《菊花》

峨山县幼儿园

梁敏王

设计意图：

《指南》中指出，“要充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。”并“能用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象。”而国画是我国民族文化的一大瑰宝，它源远流长，历史悠久，有着深厚的文化底蕴，蕴藏着许多可挖掘的美元素。本着让幼儿“初步接触多元文化，能发现和感受生活中的美，萌发审美情趣”的原则，我通过国画菊花教学这一载体，将写生融入其中，鼓励幼儿大胆用毛笔表现菊花的美，体验用毛笔作画的乐趣，萌发幼儿对国画的喜爱。

活动目标：

1.在观察菊花的基础上，尝试用毛笔进行写生。2.体验用毛笔作画的乐趣，萌发幼儿对国画的喜爱。活动重、难点：

重点：大胆运用毛笔画出自己喜欢的菊花。难点：画出从自己所处的角度看到的菊花。活动准备：

1.课前准备：幼儿已有观察菊花和握毛笔的经验。

2.毛笔、墨、宣纸、国画颜料、碟子、调色盒、小桶、水、抹布、实物菊花等。3.PPT课件。活动过程：

一、激趣

以谈话的形式引出作画的对象和工具材料。

二、幼儿尝试国画——菊花的写生

1.简单介绍国画材料及工具。2.温馨提示。

3.幼儿尝试作画，教师巡视观察。

三、幼儿分享 1.作品展示。

2.幼儿分享自己画出的菊花。3.教师适时引导。

四、总结提升 1.提出观看要点：

画家用笔尖画什么？用笔腹画什么？ 2.幼儿观看视频。

3.幼儿交流观察结果，教师适时引导。

五、总结 1.简单介绍国画。

2.激发幼儿下次体验用笔尖和笔腹作画的愿望。活动延伸：

将国画工具和材料投放区角，幼儿继续体验探索。

第四篇：书法国画特长班活动总结

书法特长班活动总结

指导教师：王强

根据本学期初制定的活动计划，以及上学期兴趣小组活动存在的问题，本学期硬笔兴趣小组活动立足培养学生的基本书写能力和进行良好的书写习惯教育，通过一学期的努力，大部分学生在独立书写能力和书写习惯方面都得到了一定的提高。现在对本学期的活动作一小结。

一、注重基本功---基本间架结构的训练

在上学期，本小组注重培养学生基本笔画的训练。通过上学期一学期的训练，学生对基本笔画的书写方法和技巧都有了一定的了解。学生基本上都掌握了基本笔画的书写要领。所以，这学期在巩固基本笔画的基础上，着重对学生进行基本间架结构的教学。我们都知道的，一个字好比一个人，每一部分都是和谐地组合在一起才美观，一个字各个部分安排的位置、大小以及一个字重心的把握都对字的结构起至关重要的作用。在本学期，我们小组以偏旁部首为载体，从最基本的独体字、简单的左右、上下结构入手，每节课都有针对的学习先由教师和学生共同分析每种结构每种部首的书写特点和注意点，然后由全体学生一起讨论，找出还需要注意的地方，当场进行核定。然后学生进行练习。在练习中，教师进行当场指导。练习后，进行全班交流，找出共同的错误，并进行改进。通过这些方法，培养了学生边书写边动脑的好习惯，同时也培养了学生大胆、独立、主动的学习的好习惯。

二、注重练习方式，以描、临为突破口

学书法要从描写和临写入手，对初学书法的学生来说尤为重要。所以，这学期我们每节都提供给学生范例，在学写中，学生借助已有的汉字间架结构，使他们在学习写子中更深入地了解一个字的间架结构，使他们对汉字的结构安排有所认识。，然后让他们独立进行临写，既是对例字的重现，又是自己对字的结构的再一次认识和深化。通过学、临结合，学生就会有目的、有信心地去书写汉字。事实表明，学生用这种方法和以前相比，在对字的理解和书写上都有了一定的进步。

三、书法学习小组------学生成长的阵地

一个兴趣小组里的成员，也不可能全是“乖孩子”，我们小组有57名学生。有爱偷懒、对书法学习时爱时厌、上课不认真听讲、练习又不认真的同学。因为这些同学一存在，他的周边同学也会受到一定的影响。为了让这一部分同学也能和其他乖的学生一样自觉、主动地学习，我们就耐心的做工作。，当他们在偷懒或者不认真的时候，旁边的组员就会及时地提醒他，一回两回后他也就习惯了，慢慢把自己不良的习惯改了过来。

一学期的活动结束了，留给我们回味的不是成绩，而是要多花点时间想想我们还存在着哪些不足，哪些需要我们在以后的活动中去完善和改进。

1、本学期相对上学期来在学习态度方面有了很大的改善。特别是一些平时不认真、马虎的同学在这学期表现好了很多。但是，目前还

有一部分学生的情绪不是很稳定。比如，很多学生都提出来，他们来这里学习当然是好的，但是其他同学都能做家庭作业，而我们这两节课一点也不能做，太不公平了。学生的想法当然是肤浅的，但是还是值得我们深思。

2、在对字的间架结构认识方面，学生也得到了一定地提高，学生的基础较差，兴趣不足，有待进一步加强。

第五篇：学校国画课活动实施方案

学校国画课活动实施方案

一、课程实施目标:

1、让学生认识中国画这门民族的传统艺术，认识中华文化的博大精深，继承传统文化的精髓，吸收民族文化的智慧，使我们的优良传统文化艺术得以继承和发扬。

2、培养学生对国画的兴趣和爱好，进而增强对祖国传统文化艺术的情感和热爱。

3、让学生了解和掌握国画的基本技法和特点，初步掌握以线造型和追求意象的特征及绘画技法，使他们的造型能力、色彩能力、创造能力和文学素养得到提高。

4、培养学生具有国画的欣赏能力，陶冶他们的情操，提高他们的审美情趣和艺术修养。

5、培养学生的国画创作能力，为学生走进国画艺术殿堂奠定基础。

二、课程培训时间:课堂

三、课程培训地点：五楼美术室

四、课程内容与要求： 初段

1、工具材料介绍。(笔、墨、纸、砚以及颜料的性质特点)

2、教育学生养成良好的纪律和学习习惯。

3、掌握正确的执笔、用笔和用墨方法。

4、利用墨与彩调配产生的变化与宣纸特性，让学生在绘画过程中体验彩墨的乐趣。

5、让学生初步了解在画国画时水分的控制及笔和墨的应用，培养学生的国画表现能力，会画简单的瓜果、昆虫等花鸟画。中段

1、继续教育学生养成良好的纪律和学习习惯。

2、认识笔、墨、色彩。墨： 焦、浓、重、淡、清。笔：用笔的中锋、侧锋、顺锋、逆锋、提按顿挫等方法及以之造型的特点。色彩：了解颜色名称，掌握简单的间色调配。

3、继续培养学生的绘画兴趣，较熟练地运用中、侧、逆锋及掌握墨色浓、淡、干、湿、焦的变化。

4、让学生体验中国画的笔墨情趣，临摹中国画。

5、欣赏名家优秀作品。

6、学会表现花卉、昆虫画的一些基本方法。

7、结合以前学过的内容，自由组合配画。

8、学会收拾整理画面，并能落款命题等。高段

1、继续培养学生的绘画兴趣，较熟练地运用笔、墨的变化。

2、较好地掌握国画的一些技法，培养他们的国画表现能力。

3、欣赏古今中国画名家作品。

4、介绍一些国画的基本构图知识，并能给画面命题题款。

5、让学生体验中国画的笔墨情趣，临摹简单的当今名家水墨花卉、山水、人物。

6、组合创作较大幅及完整的花卉、山水画。如:丝瓜、牵牛花、葡萄、葫芦、山水等。

7、学习树木、山水的绘画技法，创作体现家乡山水和地方风土人情的作品。

8、鼓励学生联系生活实际进行大胆创作。

五、活动方式：

通过教师课堂演示让学生掌握相关绘画技巧与要点；欣赏、临摹名家优秀范画提高欣赏水平和美术素养；观看课堂实录和教学视频，掌握绘画方法和技巧，；通过室外写生，强化理论知识；寓教于乐培养兴趣，鼓励评价，切实提高学生的绘画水平。