我的“三变”创新课

第一篇：我的“三变”创新课

激发兴趣，传授方法，助其成功

我的“三变”创新课

摘 要：本文从顺应时代要求出发，注重介绍创新课程的“三变”，通过具体案例来阐述创新课程的意义：激发兴趣，传授方法，助其成功

创新从广义上可理解为“创新力”、“创新能力”、“创新精神”，狭义的则是指“创新的过程”和“创新的方法”。从教学上来说我们教授的是“创新的过程”和“创新的方法”，培养的是学生的“创新力”、“创新能力”、“创新精神”。

现在举国上下都在讲“三创”，江苏更是走在了前面，提出了创业是人民致富的根本，创新是社会进步的根本，创优是率先发展的根本。我们学校在“三创”活动中也作出了自己努力，本人负责学校创新教育的推广，下面谈一下我对创新课的一点心得。

真正的创新是并不是一种简单的组合，而是把这个世界上的已知的物质或者思想或者方法组合在一起形成新的物质或者思想或者方法。制造原来世界上并不存在也和其他一切没有关联的事物是不可能的！针对创新的这个特点，我在编教材和上课过程中都注意灌输“知识越多越能创新”这个理念，当然这里所讲的知识是广义的，不单单是从书本中来的，还包括生活、实践等其他渠道所获得的。

所以我的创新课有“三变”：

一、变教学场所

创新课的教学场所多样化是由课程的性质决定的，不再是单一的教室，而可能是任何一个地方，操场、工厂、商店、银行、军队、街道，甚至是网吧都是我特有的教室。让学生学会在不同的实际环境中观察，发现，思考，解决问题，体会到处处有创意，事事可创新，人人能创造，扩大了创新教育的外部环境，取得良好的教学效果。

“操千曲而后晓声，观千剑而后识器”、“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”从教室到人间万象，变了教学场所，打通了书本世界与生活世界的联系，进入更加开放的平台，让学生更加深刻地感受到学习的乐趣，意识到学习的责任和价值，拓展生活经验，建构精神世界，形成生活智慧。

例如，04机电高职班的张娜同学在街道上发现停在路边的车的报警装置经常误响，既制造了噪音，防盗效果又不好（往往传统报警器响了很长时间，但车主还不知道），就萌发了要发明一个既不会误响，又能及时通知车主的报警装置。后来这个创意被制作成作品，参加2008“爱士杰”职业创新大赛并获奖。

而06机电高职班的移凯同学在实习工厂发现普通砂轮机在操作规程上有要求，但很多同学在操作时会有违规行为，于是他想发明一种安全装置，当操作人员违反操作规范时，内置的活动挡板自动关闭使操作人员无法违规操作，达到安全生产的目的。最近该创意已申请专利，并制作成作品参加2009“爱士杰”职业学校创新大赛，获高职组一等奖。

同样是06机电高职班的窦晓玲则在登山过程中发现腿部肌肉酸疼的厉害，发明出登山专用护膝，已在一定范围使用，效果很好，也参加了2009“爱士杰”职业学校创新大赛。还有诸如此类的生活小发明，小创意不胜枚举。

二、变教学要求

“闻道有先后,术业有专攻”,根据不同专业来制定教学目标，在布置任务, 传授方法时以人为本，强调合作,注意发挥职业学校学生的专业特点。我校专业有三大类,十几小类,如果采用同样的教学要求肯定是不合理的。在不同专业我们引导的方向和要求都是不同的。

针对机电系学生机械、电气控制专业知识强的特点，引导他们用所学的知识进行创新作品的设计与制造，既增强了专业知识的运用能力，又拓展了他们的思维。比如说机电系学生的作品有数控机床安全装置，车床扳手防护装置、可升降的台虎钳、教室健康换气扇等。

针对电子系学生计算机、电子控制专业知识强的特点，着力培养他们在远程控制，智能控制上进行创新。学生的作品有防烫伤电磁炉，紫外线牙刷杀菌装置，遥控电子锁等。

针对经贸系学生的特点，鼓励他们在改进型创新上下工夫，涌现出“背包键盘”、吸管毛笔、改进型算盘、侧向送风式笔记本散热器。其中侧向送风式笔记本散热器经过十几次改进后已申请国家专利。

通过各种创新技法的传授，使不同专业同学学有所用，增强创新精神，提升专业素养，达到创新活动在职业学校开展的目的。

三、变评价机制

要培养具有创新精神的学生，教师必须有创新精神。创新课没有固定统一的评价模式，这给我们工作增加了难度，同时也给了改革评价形式的空间，教师必须有创新的精神、创新的意识、创新的思维，在培养学生综合职业能力过程中，突破传统的理念的束缚，大胆地进行探索和实践。在评价体系上我们是以任务完成度为主要评价指标，其中又可分为三个指标，即对任务创意的评价；对任务完成过程的评价；对任务完成效果的评价。

对任务创意的评价是指对学生在创新任务中选题价值的评价，即新颖性的评价，可以通过网络查新来实现。

对任务完成过程的评价是指对学生在创新任务完成过程中所采用的方法、协作参与的程度来进行评价，即创新方法掌握程度与团队协作能力的评价，可以通过创新过程的跟踪与创新任务书的填写来考评。

对任务完成效果的评价是指对学生完成创新作品的评价，即实用性的评价，可以通过专利的申请与一定范围内的使用来验证。

在评价过程中，既重视学生参加任务考核的成绩，更重视学生实际过程中的收获与体会，能力和素质的培养。特别是学生的创新项目结合所学专业的更是大力推广，使创新工作真正做到与职业学校无缝衔接，而不是形而上学，虚有其表。通过创新课程的开设，激发学生创新热情，使他们掌握创新知识和创新技法，培养创新能力。鼓励他们参与专利发明实践，让学生在实践中学习专利产权知识、掌握科技发明知识、加强专业科技知识。通过实践真正学会如何去发明创新创造，如何去申请专利等，拥有一技之长，为中小企业培育大批初步具备创造、创新方法，懂得专利知识产权的技术人才。为“中国制造”向“中国创造”转变夯实人才基础。

泰州机电高等职业技术学校 创新工作室 沈 鹏

第二篇：三变方案

根据《中共六盘水市委、六盘水市人民政府关于引导资源变股权、资金变股金、农民变股民的指导意见》及相关文件精神，为深化农村改革，促进现代农业发展、加快农民脱贫致富步伐，深入推进资源变股权、资金变股金、农民变股民（以下简称“三变”），结合我县实际，提出如下方案。

一、总体要求和主要目标

（一）总体要求

认真贯彻落实中央、省市关于深化改革和推进扶贫开发等重要精神，按照“守底线、走新路、奔小康”和“决战三年、摆脱贫困”的总体要求，坚持政府引导、市场运作、适度规模、平等自愿的原则，以农村基本经营制度为基础，以全面深化改革为动力，以繁荣农村经济、实现同步小康为目标，以产业园区为平台，以走山地特色、产业生态路、现代农业路、健康旅游路、城乡一体路四条新路为抓手，以规模化、组织化、市场化为导向，引导村（居）资源变股权、资金变股金、农民变股民，推动新区建设发展，实现产业更加优化、环境更加优美、人民更加富裕、社会更加和谐。

（二）主要目标

通过“三变”改革创新，充分发挥土地资源优势、地上生物资源优势、政府公共资源优势，加快我县产业结构调整，激活农村经济活力，形成现代山地高效特色产业，实现产业生态化、生态产业化；促进群众增收致富，到2020年实现贫困村（居）民可支配收入10000元以上，贫困人口全面脱贫，实现同步小康；全面推进农村经济体制改革，完备、高效、安全、富有活力的“三农”工作体系基本形成；积极构建村（居）治理新体系，实现村（居）治理现代化，不断巩固党的执政基础。

二、组织保障

成立道真县推进“三变”改革工作领导小组：

组

长：刘东明

县委书记

副组长：

成员：财政局、农牧局、扶贫办、公安局、住建局、国土局、改革办、环保局、工商局、国税局、职校、各乡镇人民政府主要负责人。

领导小组下设钟山经济开发区“三变”改革办公室，由郭振东同志兼任办公室主任，党政办、组织人事部、改革办、社事局主要负责人为副主任。各成员单位主要职责是：

党政办：负责“三变”办相关组织、协调服务工作；为领导小组决策提供依据；负责按相关要求对“三变”改革过程中各责任主体推进情况进行督促。

组织人事部：负责牵头组织“三变”改革专题培训工作；以党建工作为抓手，夯实基层基础，引导基层党支部在“三变”改革中充分发挥战斗堡垒作用，使之能指导帮助村（居）委会理清发展思路，规范合理发展；引导基层党员、致富带头人发挥示范带头作用，积极融入参与“三变”改革；指导完成村级“三资”清理及管理工作，为发展壮大村级集体经济奠定坚实基础，总结、提炼、推广“三变”改革的工作成效和经验。

财政局：负责指导资金变股金相关工作；发挥财政资金杠杆作用，吸引社会资金、金融资金参与“三变”改革，壮大资金规模；加大投入力度，安排“三变”改革专项资金支持三变改革工作，有针对性安排各个申报项目扶持资金；按照财政资金的来源、类别、金额、用途、支持对象等进行归类整合，将各级财政投入的项目资金规范转变为可变资金，建立财政可变资金明细台帐，强化资金监管，确保资金可用于扶持“三变”发展。

社事局：负责指导资源变股权、农民变股民的相关工作，完成“三变”落实操作指导和培训，并及时传达和组织学习上级的相关精神；负责对辖区林权进行确权登记颁证；指导完成扶贫、林业、农村安全饮水等项目规范实施，对涉及“三变”改革的项目进行审核备案。

公安分局：负责严格对“三变”改革过程中违法主体、藏匿、恶意拖欠民工工资等依法进行打击，为“三变”改革的有力推进提供秩序保障。

经发局：负责指导审核“三变”改革中相关协议、合同的成立和完善；结合实际，引进一批电商、物流、农业生态发展、旅游文化产业等龙头经营主体，建立经营主体台帐式管理，组织相关洽谈活动搭建合作平台。

住建局：负责对辖区房屋产权进行登记颁证；负责指导辖区物业管理主体开展相关工作；负责指导房屋产权交易相关工作。

国土局：负责对辖区土地承包经营权、集体建设用地（含宅基地）确权登记颁证；负责指导土地承包经营权、集体建设用地（含宅基地）等农村产权交易相关工作。

改革办：牵头建立开发区“三变”改革信息平台，负责“三变”改革推进过程中信息搜集、宣传报道工作。

环保局：负责“三变”改革项目申报过程中相关审核审批工作；负责指导环保项目“三变”改革实施等相关工作。

工商分局：负责依据相关政策，进一步放宽村集体注册公司或合作社条件，鼓励其盘活农村“三资”；负责 “三变”改革经营主体创业基地建设。

税务部门：负责依据相关政策，对参与“三变”改革的经营主体、村集体注册公司或合作社提供相关扶持。

职校：负责按“三变”办要求完成“三变”改革相关培训工作；承担辖区群众就业创业培训工作。

各社区服务中心：负责完成确权基础调查工作；组织完成辖区各村（居）“三变”改革的具体工作，按照“三变”改革步骤规范推进各项工作。

三、工作内容

（一）资源变股权。是指村（居）集体以集体耕地、林地、草地、荒地、荒沟、荒丘、荒滩、水域等自然资源性资产和房屋、建设用地（物）、基础设施等经营性资产的使用权，协商评估折价，通过合同或者协议方式，投资入股企业、合作社及其他经济实体（以下简称“经营主体”）后，取得股份权利。

（二）资金变股金。是指以各级财政投入到村（居）的发展、扶持类资金（补贴类、救济类、应急类资金除外），在不改变资金使用性质和用途是前提下，原则上可量化转变为村集体或农民持有的资金，或村集体自有资金，通过合同或者协议方式，投资入股经营主体后，享有股份权利。

（三）农民变股民。是指农民自愿以确权的自有耕地、林地的承包经营权、宅基地的使用权等协商评估折价，以及自有资金(物)、技术、劳动力等，通过合同或者协议方式，投资入股经营主体后，成为股权投资人。

四、工作措施

（一）深化教育培训

根据“三变”改革实施情况，在宣传发动、组织实施过程中，分阶段开展“三变”专题教育、异地观摩学习等培训。注重致富能手、种养大户、村级民族文化传承人的培训。鼓励科技人才、乡土人才、返乡农民工等参与创办农村经营主体。重点抓好社区服务中心党委书记、村（居）支部书记、致富带头人“三支”队伍建设和职业教育培训，为发展村（居）集体经济、带领群众脱贫致富提供懂技术、善经营、会管理的复合型人才，切实解决服务群众最后一公里的问题，提高基层组织在实施“三变”、促进“三变”发展中的服务能力。（牵头单位：组织人事部；责任单位：“三变”办成员单位。）

（二）确定可变资本

1.确权颁证。以“还权赋能”为核心，加快推进村（居）土地承包经营权、村（居）集体建设用地、宅基地、林权、村（居）集体土地上房屋产权等的确权登记颁证。

（1）土地承包经营权、集体建设用地（含宅基地）确权登记颁证。（牵头单位：国土局；责任单位：各社区服务中心）

（2）林权确权颁证。（牵头单位：社事局；责任单位：各社区服务中心）

（3）集体土地上房屋产权登记颁证。（牵头单位：住建局；责任单位：各社区服务中心）

2.清产核资。以村（居）为单位，按照确定的对象、范围、内容等对本辖区内属村（居）集体的耕地、林地、草地、荒山、荒沟、荒丘、荒滩、水域等自然性资源资产和房屋、建设用地（物）和基础设施等经营性资产界定、明确产权关系，摸清村级集体资金情况，建立健全村级“三资”管理台帐，为通过“三变”改革发展壮大村集体，奠定坚实基础。（牵头单位：组织人事部；责任单位：各社区服务中心、国土局、财政局、住建局、社事局）

（三）创新“三变”模式

1.产业带动促改革。依托产业平台，以推动龙头产业发展带动“三变”，实现“三变”改革促进增收。村集体带头示范，引导群众以土地作价入股分红，实现产业发展，村（居）集体经济不断壮大，群众增收。

2.培育主体带动促改革。积极培育村（居）集体经营主体，实施村（居）集体或村（居）民注册市场主体零成本、零门槛、零时限准入，壮大资源变股权、资金变股金、农民变股民的承接载体。对开发建设尚未涉及到的村（居），由村（居）党组织牵头，指导村（居）集体大力培育专业合作社，根据自然条件大力发展山地特色农业，突出生态、经济、社会、旅游、文化等价值，实现生态美与百姓富有机统一。

3.发展用地促改革。充分规划和发展好村级发展用地引领“三变”。各村（居）要在社区服务中心领导下，规划发展好村级10亩发展用地，10亩发展用地要明确办证。可结合辖区情况，发展物流运输、建筑施工、劳务输出、物业管理等村级集体经营主体，发展壮大集体经济。

4.整合投入促改革。整合各类资源要素撬动“三变”。按照“合理统筹、渠道不变、各负其责、各记其功”原则，围绕农业特色产业“3155工程”发展需要，整合经发、财政、扶贫、国土、住建、交通、环保等渠道的相关项目和资金，形成多元化的投入机制。重点将各级财政定向投入到贫困户的帮扶资金，通过利用链接方式，转变为贫困户持有的股份，投入到村（居）集体组织领办和创办的经济组织、合作社或企业，增加村（居）集体积累和贫困农民收入，实现贫困户变为股民，扶贫资金变为股金。

5.异地置业促改革。对一些受地理位置或规划限制、资源匮乏、发展空间较小的村（居），采取开发区、社区服务中心、村（居）三级共建模式，以社区服务中心为单位，多村（居）联合，通过财政投入、本村（居）集体资金、“千企帮村”、结对帮扶等渠道筹措资金，集中在中心城区投资金融实现资金变股金或统一规划建设经济实体，如专业市场、商业门面、停车场等，建成后产权由社区服务中心统一管理，经营收益权归村（居）集体，推动“三变”在全区范围内普遍实施。（牵头单位：各社区服务中心；责任单位：“三变”办各成员单位）

五、工作要求

（一）强化组织领导。各社区服务中心是落实“三变”改革的直接责任主体，是推进“三变”的主力军。各社区要相应成立以党政主要领导为组长，分管领导为副组长，有关站（部、办）为成员的工作领导小组，加强组织领导、统筹协调，积极宣传发动，充分调动村（居）民的积极性，主动成为“三变”主角，推进“三变”深入开展。

（二）强化责任担当。各相关部门紧密协作、互相配合，结合部门职能，主动作为，强化工作职责，细化工作措施。财政部门要加强资金管理，严格操作规范，并配合相关部门筹措资金，加大投入；社事局要把“三变”改革促精准扶贫作为主要工作；经发、工商、税务等部门要认真落实各项扶持政策，主动搞好服务；改革办要加大先进典型的宣传，形成良好舆论氛围。

（三）强化督查问责。要进一步完善专项督查问责推进机制，对各单位推进“三变”工作情况，由党政办负责，严格实行“月调度、季督查、半年抽检、验收评比”，随时掌握、发现和解决工作中的矛盾和问题。相关部门要完善财务审计制度，建立资产备案制度，完善农村资产资源交易平台，监督检查和协调指导“三变”工作，建立健全公平、公正、公开的运营模式，规范“三变”管理秩序和风险防控机制。要加大责任追究力度。对重点人员不到位、履行帮扶责任和执行政策不力而造成工作被动的，特别是引起群众上访造成恶劣影响的单位和个人进行问责。

（四）强化考核奖惩。开发区组织人事部将推进“三变”作为各级各部门领导班子和领导干部考核的重要内容，并作为干部选拔任用的重要依据。重点考核领导班子和领导干部将工作重点放在推进“三变”改革工作开展情况，注重在工作一线考察识别干部。要统筹考核管理和结果运用，对在推进“三变”改革工作中有实招、干实事、见实效的单位和个人给予通报表彰，对工作表现突出、成绩显著的，可优先重用、提拔或列入后备干部名单培养。对考核不达标的单位和部门，追究其主要领导责任。没有按时完成目标任务的干部不得提拔使用、不得调整工作岗位。对作风不实、工作不力、进展缓慢的单位和个人，给予警告通报批评，限期整改，整改不到位的给予组织处理。

第三篇：三变实施方案

南开乡“三变”案例教学点培训工作方案

为推进“资源变股权、资金变股金、农民变股民”三变改革工作，扩大改革试点范围，总结推广经验。根据市委组织部安排，结合南开乡开展“三变”工作实际，制定符合南开乡“三变”案例教学点培训工作方案。

一、指导思想

围绕上级提出的“三个导向”，即战略导向、问题导向和民生导向，在开展“找问题、找差距、找目标、找路径”的活动基础上，分析南开乡内农业发展大势，即农村发展背景、发展条件、发展形势、发展潜力。以“三转、三跳、三变”促“三农”发展，通过转观念、转路径、转作风，强化党员干部的责任担当和干事创业激情；通过立足农业、跳出农业、抓农业结构调整，抓住农村经济发展，为增收致富，提升党员干部抓“三农”工作的能力和本领；以“资源变股权、资金变股金、农民变股民”为指导思想，明晰抓“三农”工作的具体方法和路径。坚持以政府为主导，以企业（合作社）为主体、积极调动群众参与热情，着力构建和完善新形势下的农村治理体系，提升农村治理能力，破解“三农”发展难题。

二、目标任务

以贵州立沛农业开发有限公司和水城县盈盈种养殖农民专业合作社为推进南开乡“三变”工作改革的试点窗口，实施水 1 培茄果类蔬菜基地100亩，露地茄果类蔬菜基地100亩。其中以贵州立沛农业开发有限公司实施水培茄果类蔬菜基地100亩作为南开乡异地扶贫典范，带动全乡（12个行政村，总户数12050户农户，总人口46614人，）2916户贫困户，10656贫困人口脱贫实现小康。以水城县赢盈种养殖农民专业合作社发展露地茄果类蔬菜基地100亩作为南开乡壮大村级集体经济典范，以产业发展为载体，推动全乡村级集体经济实现新突破。可以通过政府项目资金、企业和合作社资金、技术及农户土地、劳务折资多种方式参股。壮大村级集体经济，有利于夯实党的政权基础和执政基础，提高财政扶贫资金使用效益，激发农村发展内生动力。通过资源变股权，可以让沉睡的资源活起来，促进集体经济发展、优化农村社会关系、发挥资源聚集效应。通过资金变股金，可以让分散的资金聚起来，发挥各级财政资金的杠杆作用，撬动社会资本和民间资金参与农村发展，促进农民群众投资多元化、创业多元化、就业多元化、收益多元化。通过农民变股民，可以让增收的渠道多起来，推动农民群众更好地融入农业现代化，共享改革发展成果，提高农民群众的获得感和幸福感。

三、工作措施

（一）统一思想，充分认识农村开展“三变”工作的重大意义。“三变”改革是六盘水市为积极探索农村集体产权体制改革而提出的一项创新型战略。通过探索农村“资源变股权、资金变 2 股金、农民变股民”，创新农村经济发展体制，培育新的经济主体，让先富者带动农民积极参与发展，这不仅解决了农业资金投入不足问题，还提高了财政资金使用率，增加农民和村集体收入，形成一条囊括水城北部山区农村经济社会发展的新道路。善于抓住中央关于深化农村改革发展的重大机遇，深化农村产权制度改革，充分认识推进农村“三变”改革更深层次的意义，界定好“资源是谁、归谁所有”和“资产界定、建立资产台账和资产评估”两个关键性的问题，加快推进农村土地确权颁证进度，确保农村“三变”改革成效惠及千家万户。当前六盘水市“三农”工作已经步入新的发展阶段。各级各部门要认真贯彻落实市委书记李再勇的重要指示精神，把握基本形势、摸清基本情况、明确基本目标、研究基本问题、完善基本制度，扎实做好“三变”促“三农”、同步奔小康的基础工作，为“决战三年、摆脱贫困”提供有力支撑。

（二）采取措施，加大工作力度，全力推进“三变”工作迈上新台阶。一是找准试点对象。以贵州立沛农业开发有限公司和水城县赢盈种植业农民专业合作社为南开乡开展“三变”改革工作试点，做好前期准备，以及产业发展定位和利益机制连接等各项工作。二是明确改革工作内容。做好集体土地、水资源和农户土地的核查清理工作，登记备案，评估认定，将村集体和农户可经济性资产量化，落实农村资产股份化和土地股权化。通过存量折股、土地入股等多种形式，将这些资源转换为企业、合作社和 3 农户等产业实施共同体的股权。将财政投入到村的发展类资金中，这样就从原则上转变为村集体和农民持有资金投入企业或合作社，形成村集体和农户持有的股金。要鼓励农民以土地承包经营权、资金等形式入股企业、合作社或其他经济组织，按照股份获得收益。同时将财政定向投放到贫困户的帮扶资金中，转变为贫困户持股，投入到村集体领办和创办的经济组织中获益。三是建立利益联结机制。对村集体和农户在初期参与产业等量分红，在当年内获得固定利润收入，随着产业效益的不断提升从而转变为变量分红，最终实现资金使用的效益最大化，既让空壳村赚取第一桶金，也拓宽了当地农民的致富路。

（三）强化组织领导，加强对“三变”工作的指导。

做好新形势下的“三农”工作，关键在干部、关键在人，各级干部要加强思想、作风和能力建设，切实做到知农村、亲农民、熟农事。要适应“3155工程”的新要求，既要成为宏观指导者，又要成为微观专注者；既要适应农旅融合的新要求，也要成为农业的播种者，更要成为乡村旅游的推介者，推动六盘水市大健康旅游目的地城市建设；要适应“三变”的新要求，既要成为“三变”改革的实践者，又要成为“三变”改革的研究者，不断激发农村发展的内生活力和动力；要适应“三严三实”的新要求，谋实策、出实招、办实事，为农民和农民企业家提供优质、高效服务。

（四）做好统筹协作，充分调动各方参与“三变”改革工作的积极性。“三变”改革是一项涉及面广的系统工程，要在政府领导下，发动广大农户、合作社和企业积极参与其中，落实良好的利益联结机制，保护股民权益，兼顾各方利益，从而实现互利多赢的战略目标。

第四篇：“三变”入股合同范本

地域：时间：

合同编号：

六盘水市“三变”改革入股合同示范文本

甲方（经营主体）： 地址： ；联系电话： 乙方（农户）： 地址： ；联系电话： 丙方（村集体）： 地址： ；联系电话：

为规范“三变”改革入股操作，切实保障入股主体和经营主体权益，根据《中华人民共和国合同法》、《中华人民共和国农村土地承包法》、《中华人民共和国物权法》、《农村土地承包经营权流转管理办法》等法律法规和国家有关政策规定，本着平等、互利、共赢、发展的原则，经甲、乙、丙三方共同协商，达成如下协议：

一、合作项目及合作方式

（一）项目名称：

（二）合作方式：经甲、乙、丙三方充分协商，采取以下方式进行合作。

1．甲方以以下方式获得项目股权：

① ② ③

草、枝条修剪、病虫害防治和项目的管理。②项目进入收获期后，按甲方要求对农产品进行采收，产品质量必须达到市场收购标准。③将产品运送到指定收购地点。

其他约定：

3.丙方。①负责组织和发动群众，组织好项目实施。②参与项目的后续管理，防止项目受到损失。③协调处理生产经营中出现的矛盾纠纷。

其他约定：

四、分红约定

种植项目以一个生产季节为一次结算周期，养殖项目以1年为一个结算周期，甲方在结算后15天之内（最迟不得超过30天），将乙方和丙方应得的分红款拨付到乙方、丙方指定帐户，或进行现金支付。

其他约定：

五、补充约定

1．合作项目为种植项目的，在项目产生效益前，由甲、乙、丙三方协商，在项目实施地块内套种经济作物，利润分成方式另行约定。如乙方为在册建档立卡贫困户或自行进行林下种植的，收益全部归乙方所有。

2.项目产生效益后，如乙方为在册建档立卡贫困户，产生的收益在脱贫前以及脱贫后3年内，全部归乙方所有。

正常的生产经营活动。

八、合同的效力

1．本合同自甲、乙、丙三方法定代表人或其授权代表人签字或加盖公章之日起生效。

2.本合同未尽事宜，可经甲、乙、丙三方共同协商一致后签订补充协议。补充协议与本合同书具有同等效力。

3．本合同一式五份，甲、乙、丙三方各持一份，当地乡街道）、行政主管部门留存一份。

甲方（公司）： 乙方（农户）： 丙方（村集体）：

签订日期： 年 月 日鉴证机关（盖章）：

（由当事各方决定是否鉴证）

（镇、

第五篇：三看三变三思

“三看”、“三变”、“三思”

——浅谈高考作文应试对策

李小林

长期以来，作文教学犹如驴拉磨，费了老大力气却总是走不出脚底下的圈子，究其原因是一些好的能取巧的方法得不到推广应用，于是一些学生就视作文如猛虎，提起笔来，一脸痛苦。落笔成文的，也是前言不搭后语，缺少整体性，可读性，高考在即，考生如何在有限的时间内，迅速提高作文的应试技巧，迫在眉捷，笔者在多年的高考、中考阅卷中较有体会的是要写好作文，必须在“三看”、“三变”、“三思”上下功夫。

“三看”

其一，开头要吸引人看

①巧用议论抒情式调动读者思考，如《谁是最可爱的人》：在朝鲜的每一天，我思想感情的潮水都在放纵奔流……②巧用描写式让读者身临其境，如《在烈日和暴雨下》：“6月15日那一天，太阳还没有出，地上就象下了火……”还有《药》的开头以环境描写为主，为全文定下了阴沉冷清的基调。③铺陈叙述式，如品香茶芳香四溢，如《项链》开头，“她也是一个美丽动人的姑娘，好象由于命运的差错，……最后只得跟教育部一个小书记结了婚”④巧用设问式，激发读者思考，如《刑场上的婚礼》开头：“朋友，你见过这样的婚礼吗？……它是在刑场上举行……”又如高晓声的《陈奂生上城》开头：“漏斗户主陈奂生，今日悠悠上城来。他到城里去干哈？”

具体使用哪一种开头方式，要因人而异，因文而异。

其二，中间要“让人容易看”①多用短段，多分段。文章中间部分是文章的主体，所占篇幅大，要多分段，多用短段。如《我的空中楼阁》是一篇描写景物的短文，却用了18个自然段，让小屋和外界的交通等等关系清晰明了，不紧不慢地描述着给人一种“独立”安静的生活境界，多用短段，多分段，有一种“空隙美”让人看得容易，看得舒服！

②多用首括句：首括句有一种提纲契领的作用，阅卷教师最喜欢这种层次明了的形式。如《理想的阶梯》、《苏州园林》及《我爱韶山的红杜鹃》都是成功运用首括句的范例。③用好过渡句：过渡句用得好能够使文章脉络清晰，上下文衔接紧密。如鲁迅的《藤野先生》，先叙述清国留学生在东京的情况，然后写道：“到别的地方去看看，如何呢？”把叙述的重点由东京自然地过渡到了仙台，使上下两层意思连接紧密，脉络也十分清晰。

④多用长短句：长期吃萝卜你也想换一个口味，只用长句不行，一味用短句也不行。长短句的交错使用，才能使读者产生一种印象美。如王勃的《滕王阁序》的长短句交错使用，产生了一种错位美，读起来朗朗上口，成为千古流传的名篇。

⑤注意书写规范，标点正确，不写错别字，不写潦草字。能给阅卷教师、给读者一种心理愉悦和一个好的印象，这样学生也会占一个大便宜，收获绝不止5分。

其三，末尾要“让人看了之后还想看”。结尾是文章内容发展的自然结果，也是作者思路的终点，作为文章的一个特殊部分，它有两个作用，一是收束全文，二是加深读者印象，换言之要升华，留有余味才算好结尾。

①以虚写实式留有思考余地。如杨朔《荔枝蜜》在结尾是这样写的：“这天夜里我做了一个梦，梦见自己变成了一只小蜜峰。”

②出人意料式。如《警察与赞美诗》的结尾：“第二天早上，警察局法庭上一推事宣判道：„布莱克威尔岛，三个月。‟”

③末尾升华式、如《装在套子里的人》，“虽然我们埋葬了别里科夫，可是这种装在套子里的人却还有许多，将来也还不知道还有多少呢？”还有经常提到的《回忆我的母亲》的结尾都是使用这种方式。

④写景想象式。如《夜走灵关峡》的结尾，“风更大，雪也更猛……”又如《猎户》的结尾，“天晴了，很好的太阳……”

⑤回应开头式。如《蒲公英》，末尾是用“提灯笼，掌灯笼，聘姑娘，扛箱笼”来照应开头；《别了，司徒雷登》结尾用“司徒雷登走了，白皮书来了，很好很好……”来回应开头。

⑥照应标题式。如《故乡的榕树》的结尾：“故乡的榕树呀……”独成段落，既照应了标题，又寓含了不尽的情思。

总之，看文章如看人，有动人的外表，也能取悦他人，应试作文要经得起三看，才能让阅卷老师高兴，做到了这一点，何愁作文得不到高分呢？

“三变”

在教学活动中，我们会经常提出这样的问题：大家想想能不能变换一种办法？思路一激活，人的思想就从某一种固定模式中解放出来了，我们就会运用更好更科学的办法去干好某件事，达到事半功倍的效果，写作文亦是如此，审好了题目不知怎么下笔的时候，往往这么一变换，下笔回旋的天地就十分广阔，写出来的文章也会给人耳目一新的感觉。

其一、变换一个内容

这种情况是利用大家印象比较深的文章格式，变换一个内容，也即是常说的“旧瓶装新酒”式。

如大家比较熟识的藏克家的《有的人》是纪念鲁迅先生而作，有个作者却把它换上了一个新内容：有的人/以为自己是皇帝，狂吠：/“老子上管天，下管地，/中间管空气”/有的人/捞了大把的黑票子，/忧心地讲：/……/我是人民公仆，/我花一些人民的钱算什么。/有的人活着，/是为了最终走向监狱，/有的人活着/人民只看见他们的尸体，/有的人死了/人民大笑不已。

这种文章讽刺了当今社会官场上的腐败现象，一针见血，很受读者欢迎，还有借用《周总理，您在哪里》格式反映现实中腐败现象的《张书记，您在哪里》；有借歌颂社会主义新拉萨巨大变化的《逛新城》的格式反映下岗职工眼里的贫富悬殊的《逛新城》。

其二，变换一种表述

西方结构主义学派理论家认为：作品的真正实质就在语言的组合上，常规的语言组合方式，固然能显示出语言的形式美，变动常规的表述来表情达意，叙事状物，更能加浓语言“感人”“醉人”的效果。

中国人说话灵活多变，同样一句话，变换一种表述就变得鲜活多了，表述一变往往会达到一种或诙谐或幽默或亲近的效果。

有一个人，比较怕老婆，有一次大家在公开场所开他的玩笑，他说：“不是我怕老婆，而是老婆不怕我……”表述角度一换诙谐多了。

同样写“高祖还乡”这件事，睢景臣的《[般涉调]哨遍·高祖还乡》却设想了一个熟悉刘邦底细的乡民，从他的视角表述刘邦还乡的盛大场面，巧妙地撕破了封建最高统治者虚伪的面具，当时扬州的曲家们都写过“高祖还乡”这种题材的套曲，只有睢景臣所作的《哨遍》最新奇，成为压倒名家的广为流传的好作品。

又如朱庆余的《近试上张水部》(洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。妆罢低声问夫媚，画眉深浅入时无？)和张籍的《酬失庆余》(越女新妆出镜心，自知明艳更沉吟。齐纨未足时人贵，一曲菱歌抵万金。)谈的都是有关应试的事，但作者朱庆余以“新妇”自比，以“新郎”比张籍，以“公婆”比主考，亲切委婉地征询张籍的意见，张籍又把朱庆余比作是一位美丽善歌的采菱姑娘来委婉地答复对方的问询，手法含蓄委婉，成为千古流传的问答诗。碧野的《天山景物记》之所以深受读者欢迎，是因为作者始终以一个导游朋友的身份来叙述：“朋友，你到过天山吗？……如果你愿意，我陪你去天山看一看。”读来亲切自然。杨朔的《荔枝蜜》结尾是“这天夜里，我做了一个奇怪的梦，梦见自己变成了一只小蜜峰”这是作者深入生活，亲眼见到了蜜蜂辛勤劳动，品尝了“香甜里带着股清气”的荔枝蜜，亲自了解了“对人民无所求，给人的却是极好的东西”的优良品质后，感情变化的由衷感叹，但作者始终没有把这个变化直接用言语说出来，而是借梦见自己变成一只小蜜蜂这样简短的句子，来传达言外之意，来讴歌小蜜蜂的伟大，深受读者好评。

其三、变换一种形式

古人说“文章要言之有体”，所谓体，就是表达文章内容的形式，我们学生的作文一般分为“记叙文”“议论文”“说明文”等几种常见形式，但要想在高考作文中取胜，必须在熟练地运用各种形式的基础上变换一种形式。

1．写记叙文要变换之为小小说或散文的形式。记叙文在小学和初中就开始训练，如果一个高中生的作文还是停留在初中水平，是不会得到读者的好评的，小小说和散文在形式内容上更见作者的奇功。

2．写议论文要向杂文化靠拢。写议论文不能单纯地停留在“提出论点——论证论点——得出结论”的刻板模式上，选论据老是停留在雷锋、张海迪等这些耳熟能详的论据上，要向现实生活要鲜活的论据，能抨击利弊，语言精练，这样才能充分体现一个高中生关心社会、驾驭语言的优势。

当然，还可以运用计划、总结、会议纪要、实验报告、调查报告、书信、日记、甚至病人的病历等实用性很强的文体，这些都可以成为我们作文内容的外部形式，我们可借助这些特色各异的文章形式来表达文章的内容。使文章更富有创造性。这里略选几篇文章的题目就可窥豹一斑：如《愚人大学招生简章》、《几个官场沦落人的请示》、《母爱实验报告》，2002年就有考生写《患者吴诚信的就诊报告》，2003年的《用双眼看世界——网络个人主页设计》、《“公正杯”中学生电视辩论赛总决赛》，这种写法格式新颖，构思新奇。

总之，以上所说的“三变”是指考生在审清题意的基础上，必须从内容、语言和形式上仔细斟酌，有的连应该掌握的基本形式、起码的语言运用都不到家，想变换只能是弄巧成拙。写好作文与平时多读多练多思是密不可分的，只把写作的基本功练扎实，才可以匠心独运。

“三思”

考试中，很多学生最怕作文，一到写作文的时候，总喜欢咬着笔头，冥思苦想，不肯下笔，还有人写一点涂改一点，总喜欢做无用功，真是急煞人。是什么原因呢？这是因为学生运思方面存在着问题，用朱光潜先生的话说是没有在一堆乱麻中找到“丝头”，以致没有条理性，层次性，这就需要疏通思路。

所谓疏通思路，就是要在深刻认识和理解客观事物的基础上，依据写作意图和文体的需要，经过充分的思考，形成文章的基本轮廓和脉络。《文心雕龙·附会》说疏通思路就是“总文理，统首尾，定与夺，合涯际，弥纶一篇”。疏通思路就是要分析研究客观事物的内部规律。古语说“物中有序”，这个“序”指的就是条理和内部规律。要由此及彼、由表及里、由浅入深去观察和分析事物的规律。我们写文章，有时之所以面对一大堆材料理不出头绪，无从下笔，问题在于没有找到客观对象的规律。一旦摸清了规律，就会觉得豁然开朗。

其一，多思考一下“是什么”。拿到话题，定好题目就想一想自己定下的题目要表达什么样的观点，抒发什么样的感情。如《谈骨气》一文，开门见山就是“我们中国人是有骨气的”。《我的老师》一文，开头就是“最使我难忘的是小学时候的蔡芸芝老师”。《松鼠》一文，开头是“松鼠是一种驯良、乖巧、漂亮的小动物。”多问“为什么”可用于记叙文，议论文，说明文，它常用的格式是“什么是什么”，放在一篇文章的开头部分，能迅速亮出自己的观点，让读者清楚明白。

其二，多思考一下“为什么”。

如《谈骨气》亮出观点后，就要间接问到“为什么”，为什么说中国人是有骨气的呢？作者分别选取古代穷人怎么做，朱自清、闻一多怎么做，用三个事例证明上述观点，很有说服力，《我的老师》的作者魏巍在“是什么”之后也间接问到“为什么蔡老师最令我难忘呢？”之后有七件事体现了老师爱我。《松鼠》一文亦是从这个角度作文的。多问为什么能使文章内容丰富，层次深入。能赢得读者的好感。

其三，多思考“怎么样”。

《谈骨气》在末尾用“社会主义现代化建设中我们要做一个有骨气的中国人”来回答。《松鼠》的末尾也有“我们要爱护松鼠这种小动物”这一句回答“怎么样”这个问题。

象以上这样利用三思作文的范例很多，如《苏州园林》、《药》、《故乡的榕树》等，只不过用“三思”时有时略有偏重，或偏重“是什么”，或偏重“为什么”，或偏重“怎么样”，这就要依文体等来确定。但有时要问得明显有时要问得委婉，这也要就文体而论。这“三思”运用得好，能提高作文的质量，能使文章结构谨严，语言衔接紧凑，内容深入，更能提高写作文的速度。特级教师杨初春的快速作文法，正是抓住了这一点，倍受师生欢迎。

结束语 作文有“法”可依，有“规”可循，在中学语文教学谱写改革的新篇章的今天，我们要不断进行作文改革尝试。开拓视野，拓展思路，力求结合教学实际，探究作文的作文训练模式，是势在必行的。本人常期从事高考作文的探讨，得出了一点体会。曾撰文《写好作文要注意“三变”》、《应试作文要经得起“三看”》先后发表于《新作文》《学语文报》《黄冈日报·科教周刊》等报刊，得到推广，为了在作文备考中找到一点捷径，本人在原有基础上整理成此文，希望对各位同仁有所启迪，对正在挑灯夜战的莘莘学子有所帮助，这也是我最大的心愿。

(此文2007发表在华中师大主办的《中学语文教学研究》、2011年获湖北省教育学会论文一等奖)