创新蝶变的丛林印记

第一篇：创新蝶变的丛林印记

创新“蝶变”的丛林印记

——丛林集团打造自主创新体系引领企业腾飞

科技引领进步，创新决定未来。记者近日在山东龙口丛林集团采访，深切感受到了科技创新的魅力。

诞生于1982年的丛林集团，起步时只是一家年产5万吨的小水泥厂，而今，已经发展成下辖丛林铝材、丛林球管、丛林胶带、丛林车体等18家企业的大型“国家级企业集团”、“国家创新型企业”，中国制造业的领跑者之一。

丛林的蝶变崛起，靠的是科技创新、体制创新。集团副总裁杨玉成向记者介绍，近年来，企业以打破国外技术垄断、提升企业核心竞争力为目标，通过加强自主创新与产学研结合，不断提高自主创新能力，走出了一条外引内创促发展的路子。先后被认定为国家级企业技术中心和山东省唯一的工业铝型材工程技术研究中心，累计开发国家重点新产品3项，争取上级各类科技计划项目23个，获得国家专利496件，获得中国名牌、国家免检产品、中国驰名商标等。从耗资三亿多元建成世界首台万吨挤压机到动车组车体型材及模块的自主研发，从国家科技进步一等奖到中国工业大奖„„处处闪耀着自主创新的印记，科技与创新推动着丛林一步步实现新跨越，书写着一个又一个辉煌。

敢为人先，唱出自主创新的“满堂彩”

2012年7月，在广州举办的斯堪尼亚中国卡车驾驶员大赛上，丛林福禄好富汽车有限公司赞助提供的铝制轻量化运烟专用车、甩挂车、翼展车成为大赛上的一大亮点。2012年11月，继生产全铝烟草运输车交付客户后，山东丛林集团又一个新型车体——全铝甩挂车再次亮相武汉国际卡车展。其美观的外形和经济环保优势吸引了行业专家的广泛关注。全铝甩挂车的研发成功，再次打破了钢车垄断交通运输业的局面，使道路运输出现了新的转型和升级。

企业的发展离不开自主创新。丛林集团以国家级企业技术中心为支撑，配备国家级实验室、专业工程技术人员700多人，联合科研院所，依靠自主创新，2004年研发的具有完全自主知识产权的世界首台万吨铝挤压机，荣获“国家科技进步一等奖”和“国家专利金奖”，一举结束了我国大型挤压机和大型铝型材长期依赖进口的历史，实现了重大技术装备和特种材料方面的一次历史性突破。

近年来，凭借20多年铝产业研发平台，丛林集团又致力于轨道交通、汽车船舶铝制高端产品的设计制作，在国家大力倡导绿色循环经济的背景下，充分发挥铝的自重轻、可循环利用、耐腐蚀等优势，着力开发铝合金新产品、新领域，铝合金轻量化汽车研发技术成为全国首例，其开发的铝制轻量化车单车减重30%，既提高了燃油效率，又减少了废气排放；2011年4月，丛林集团又凭借雄厚实力斩获全国工业最高奖“中国工业大奖表彰奖”。

2007年4月中国铁路第六次大提速，2011年6月举世关注的京沪高铁开建，凝聚了丛林员工的心血。依靠自主创新，仅用不到一年时间，丛林就成功研发了国家200km/h、300km/h动车组车体材料，成为“高速列车用轨道车体型材”国家标准主起草单位。他们交付上线运行的动车组车体，采用铝合金整体承载结构，轻量化、高强度的铝合金车体，比传统客车减重一半。丛林集团承担了37列高速列车车体型材的自主研制与开发工作，从立项研制到批量生产供应仅用了一年半的时间，一举打破了该产品完全依赖进口的局面，填补了国内空白。在此基础上，又与上海轨发共同研制开发了我国第一辆具有自主知识产权的地铁A型车。

2013年6月1日，丛林集团再次传来利好消息，集团和德国PML公司合资成立的山东丛林—迈尔铝合金结构工程有限公司正式开业，公司主要生产经营人行天桥、大型建筑结构、海洋工程结构等铝合金结构工程。

德国PML公司是欧洲重要的铝合金产品生产制造企业，专业从事铝合金天桥、铝合金平台等产品的设计和生产。此次两公司强强联合，实现优势互补、资源共享、共同发展，将推动丛林集团铝产业链的进一步延伸。

目前，丛林生产的各种工业铝型材已广泛应用于航天航空、国防军工、轨道交通等领域，结束了特大型工业型材长期依赖进口的历史，产品获得“中国名牌产品”、“中国驰名商标”及国家专利500余件。

借助外力，构建产学研合作创新体系

产学研合作及企业间技术合作，是提高企业技术创新能力简捷有效的途径。十八大报告明确提出，要深化科技体制改革，加快建设国家创新体系，着力构建以企业为主体、市场为导向、产学研相结合的技术创新体系。

在丛林集团的发展过程中，他们清醒地认识到，要加快科技产品的开发，必须走产学研合作的道路，充分利用科研单位的技术优势，促进自我创新能力的提高。近年来，丛林集团积极与高等院校、研究院所建立了多种形式的合作关系。与日本轻金属、芬兰劳模、韩国汉阳大学、中国船级社、西安重型机械研究所、中航一集团第304所、山东大学、西北工业大学、沈阳工业大学、长春大学、中南大学、国防科技大学等科研院所建立了长期的“产、学、研”合作关系，取得了良好的效果。并与长春客车厂、美国铝业公司、丹麦马士基公司、英国阿玛瑞公司、南车青岛四方、沈飞公司、西飞公司等国内外大型企业建立了稳定的商务合作和广泛的技术交流关系。

2008年开始，技术中心依托博士后科研工作站和泰山学者岗位等创新平台，先后聘请了中国铁科院首席专家钱立新教授、重庆汽车研究所马鸣图博士和中国汽车工程学会秘书长陈一龙博士等为丛林集团技术顾问，聘请南京理工大学王经涛博士为泰山学者特聘专家，建立了全国性的专家库，形成了多个技术创新团队，进一步增强了技术中心科研能力。

2011年，与中国汽车工程学会等单位签订“汽车轻量化创新战略联盟”，开展汽车轻量化材料应用共性关键技术的研究。

与科研院所的紧密联系，促使丛林集团科技创新能力不断提高，先后承担国家“十一五”科技支撑计划“大断面复杂截面铝合金型材工程化技术研究”、“镁及镁合金关键技术开发与应用”项目；与重庆大学合作承担国家高技术研究发展“863”计划“跨座式单轨交通车辆车体用镁、铝合金材料研发及应用”项目；与山东大学、四方机车厂共同承担国家火炬计划“300KM/H高强度超薄大型铝合金车体型材研制与生产”项目；与北京有色金属研究总院、东北轻合金等共同承担“十一五”科技支撑计划“先进铝加工技术研究开发”项目成功验收„„

通过自主创新与产学研共建相结合，丛林集团已经形成了以企业为主体，科研机构和高等院校广泛参与，国际知名企业加盟，利益共享，风险共担的产学研合作机制。丛林铝业实验室获得国家级实验室认可委员会认可，创建了龙口市首家博士后科研工作站，通过加强技术研究和产品开发，取得省级以上科技成果16项、科技进步奖6项。2011年，丛林集团有限公司荣获中国产学研合作创新奖。

加大投入，为企业创新注入源头活水

技术创新是企业持续发展的原动力，但科技的进步以及科技成果的产出需要大手笔投入作为支撑。丛林集团一贯注重科技创新和稳定的科技投入，建立完善了一整套行之有效的创新机制，完备了三级科研体系，培养了一批杰出的科技人

才队伍和一群优秀的职业经理人队伍。

丛林集团技术中心自2007年被评为国家级企业技术中心以来，公司设立科技经费专项资金账户，用于各企业产品研发、项目建设等技术创新活动，并制定了相关审查、考核制度，内部监督经费的投入和使用情况。近年来，不断加大科技投入，每年科技经费投入比例都在5％以上。

从2011年起，在董事长张培良的直接领导下，丛林集团进一步加快了技术中心的建设步伐，完善了一系列的技术创新管理制度和组织体系，建立健全了一套包括激励机制、约束机制、支撑机制和运行机制等完整的技术创新体系。同时，还强化了技术中心在集团公司技术创新战略规划中的组织和管理职能。对《技术中心“十一五”创新规划》进行重新修订，并制订了《知识产权战略发展规划》、《技术创新奖励管理办法》等一系列规章制度，保证了中心的科学运转。

作为公司的主管技术创新和科研部门，技术中心历来重视人才培养，尤其注重高级技术人才和优秀专业人才的培养。近两年来，丛林集团利用国家级技术中心、博士后工作站以及山东省泰山学者岗位等技术创新平台，以产品研发、技术攻关、工艺研究、项目建设等多种形式，培养出了大批优秀技术人才和专业人才，并成为企业甚至行业的专业带头人。持续加大培训力度，对内部员工培训达2400多人次，并组织到国内及欧美、日本、韩国、新加坡等国考察学习数百人次。为鼓励自主创新，丛林集团技术中心不断健全和完善人才激励机制，探讨人才激励机制运用模式，形成了激励内容丰富、多种形式相结合的激励机制：采取了活化用人的新机制，通过定岗、定薪、竞争上岗和薪酬激励等方式，实现人尽其才的目标。以岗位技能培训为主线，打造业务精练，响应快速的技术队伍和管理团队，全面提升人力资源素质，为丛林集团快速发展提供高素质的人力保障。技术中心还把加快推进网络信息化建设工作摆在重要的位置，不断加大投入力度。积极引进应用ERP、条形码等信息化管理手段，建立以数据库为中心的高绩效运营平台。强化了技术创新的硬件设施建设，共投入600余万元引进多套研发、设计模拟软件、设计分析软件，对信息化系统和技术软件进行整体升级，更新完善了以三维CAD/CAPP/CAM/CAE为核心的现代化的新产品技术研发平台。通过原有的OA系统升级和各类ERP软件的推广使用，在研发、办公、仓储、销售等各主要工作环节真正实现了信息化、自动化，成为山东省制造业信息化示范企业和中国企业信息化500强。

潮平两岸阔，风正一帆悬。良好的人才储备和保障激励机制，为企业的创新发展注入了源泉和活力，以科技进步和技术创新为推动力，丛林集团的腾飞之路必将越走越远。

第二篇：变.蝶

求变．蜕变．成蝶

清晨，XX小学广播操及大课间活动热闹而有序地进行着。低年级合作跳绳，中年级踢键子，高年级溜溜球，最引人注目地是教师韵律操。整齐的步伐，悦耳的音乐，嘹亮的口号，欢乐的笑声，回荡在逸夫校园的每一个角落。

十年前，怀揣着教育理想，我来到XX小学并分管教学工作。当时，学校只有二十七位教师，校舍破旧，生员少质量差。教师委靡不振不思进取。虽说是所城区学校，可师生精神面貌甚至还不如乡镇小学。

改变是不容迟疑的。可是变也要有重点，没有重点就不会有章法。分管教育教学的我，我苦苦思索着．．．．．．

一、机遇中思变。

适逢其会，我县撤村小并校政策给了我校一次抓住机遇求发展的机会。

2008年，我县撤乡并镇，这一并把周围张XX小学、XX小学、XX小学都并掉了，教师与学生并入我校，为学校注入了新鲜血液。可是，这几所学校的生源质量比起我校也好不到哪去，更重要的是，来自不同学校的教师，从思想到个人业务素质和能力都不同，一盘散沙良莠不齐。2009年，我县选调教师招考，我校又招来了近二十名年青教师。如何把这些教师凝聚在一起，促进其专业发展，令我校教学焕发生机？我的思路越来越明朗。

1、全员学习，分层发展 教师专业成长是学校发展中的一个永恒的课题。抓教师队伍建设是头等大事。面临不同教师所带来的不同学校文化和行为方式，学校文化的整合和重建势在必行。因此，我在短时间内对教师进行了大规模、高强度的培训，被老师们戏称“洗脑动动”。刚开始时，有一部分教师想不通，认为教研离自己太远了，那不是自己的事。通过学习，老师们明白了，原来自己工作中生活中的那么多事都可以研究；学了理论、方法，马上就可以在实践中去用。过去课堂上、工作中发生了问题，教师们总爱埋怨学生或家长，现在，教师们能够更多地站在学生的角度思考问题。教师们学会了反思，观念得到转变，态度变得积极了。

有知识、经验、个性、能力都各有差异。因此，我对教师分层要求，分类发展，努力创设各类教师可持续发展的平台。

XXX，选调入我校之前，就已经是位市教坛新星了。来到我校，她认为自己的优点是对教材把握准确，定位恰当。而缺陷呢，自己的课该讲的都讲了，课堂上的生成也能抓住妥善处理，就是觉得自己的课上得平平的，激不起波澜。还有几位像她一样的优秀教师，他们的专业发展进入“瓶颈期”而无法突破。于是，我请来本地教学方面的专家和本校优秀教师，坐下来为他们“会诊”。XXX老师在大家的帮助下，找准了自己的“脉”：专业能力强，业务水平精湛，却缺乏特长。于是，她选择了苦练朗诵作为今后三年努力的方向。修炼诵读技能，让阅读课更声情并茂更有激情。

XXX，这位一毕业就来到逸夫的80后，多才多艺，声乐、书法样样精通，校园文化的每一处创意都凝聚着她的智慧，被人称为“XX的蔡文姬”，可她觉得带副课不“实惠”，要求带语文课，在我语重心长的劝说下勉强“撤回”了请求。但我也更加注重了为“小三门”老师创造机遇。不久，她辅导的学生在省小学生多媒体动画制作大赛中获二等奖，市童谣演唱比赛中获一等奖。我问她还要“改行”吗，她甜甜地笑着直摇头！

对像XXX、XXX、XXX、XX这样素质不错，但缺乏经验和思考能力的青年教师，我把他们分散到各年级组，指定优秀教师帮、扶、带，在备课、上课、听课、评课环节上进行面对面的指导。要求每周有进步，学期要上汇报课。各年级组派一名新老师出面赛课，比赛优胜者荣誉归个人，物质奖励归“老老师”。

2、外取真经，内练真功

学校每学期都邀请专家作专题讲座或开报告会。这还不算，我校还遍请名师来听课会诊。专家们走进课堂，研究教师们在实践中存在的具体问题，与教师商讨实施新课程的具体策略。“课堂教学要注意与学生生活实际相关；群体性活动切忌使某些学生成为边缘人．．．．．．”这样的现场教研和互动，让教师们如沐春风。与专家面对面交流所产生的心灵震动和观念冲击，提高了教师学习教育理论的积极性，提升了他们的业务水平和理论层次。同时，我们也经常派教师外出学习取经，且把这一做法形成制度，作为教师专业化发展的重要一环。青岛、苏州、济南、杭州、洋思中学......留下了我们探寻与思索的脚步。为了让教师的内功练得更扎实，我组织教师开展全员性岗位练兵，以教学基本功培训为突破口，在教师中开展业务大练兵，每学期定期举办形式多样的教学业务竞赛。三十五岁以下的教师作为重点培训对象，每学期各学科重点抓好1-2名青年教师的培训，反复进行听课、说课、议课训练，使其掌握教育理论和教学技能。对新上岗的教师明确规定必须提前一周接受教材、教法培训，培训后测试；上岗后必须由一位有经验的教师作为教育教学上的师傅指导、帮辅一年，保证青年教师一走上教师岗位就方向明确、路子正确。

通过“外取真经，内练真功”XX小学走出了一条快速提升教师水平的路子。

二、课改下蜕变

课改是一场挑战，也是机遇。我所抓住的第二次机遇就是课改。在资金极其紧张的情况下，我校申请并获批了“有效提问策略研究”“大班额下的有效教学”等多项省市课题，保证教师专业研究之路的畅通。还建设了学校开放式的图书馆，加强学习型组织的建设，让教师个人的学习变成组织的学习、团队的学习。同时，学校以各项激励措施和开展各种活动为教师成长“推波助澜”。物质奖励算不得什么，业务上的荣誉称号令他们无比自豪。说课比赛、演讲比赛、优质课大赛、基本功大赛、课题成果展示、课标我之所见......等活动,教师们踊跃参加,默默苦练暗暗较劲，良好的学风、教风在不知不觉中吹遍校园。对教师而言，工作不再是完成任务，而是研究、创造，因而乐趣无穷。

三、蝶的美丽

新来我校的王X老师说：“来这所学校后，我看到老师们爱加班爱看书，爱考试，爱比赛，我很受感动也很惭愧。这里的每一个领导、教师都在帮助你、关心你，让本来觉悟不那么高的我也不得不改变。”于是她把生意红火的服装店也打货出去，全身心地投入到了教育教学中。

这些年，学校先后培养了三位省级教坛新星，两位特级教师。更有说服力是数据是：全校七十五位教师中，有近一半获得过县市级以下奖励，有三分之二的教师获得过市级以上的教学奖。教师中的大多数人已经习惯了将学习作为自己的生活方式。对他们而言，工作意味着创造、成就人生的幸福！

回顾十年思变、求变之路，我们收获的不仅仅是专业知识，更多的是与人沟通和协调工作的能力，教育教学研究的能力，终身学习的信仰，快乐执教的态度。美丽的蝴蝶，需要经过一场蜕变，一场需要用耐心和努力去经历的蜕变，无声无息地痛苦，并在痛苦中咀嚼快乐，XX的教师在经历了一个又一个变革之后，破茧而出，化蛹成蝶。在广阔蔚蓝的天空中追寻自己的梦想。

第三篇：蝶变会议流程

品牌之巅 第一荣耀 蝶变样板会（参考会议流程）

时间：2009年4月x晚7:00---9:00

地点：中国

新疆

主办单位： 协办单位： 支持媒体：中国美容时尚报 中国美容时尚报 凤凰生活周刊 全国美容 东方美容 中国洗涤化妆品周报

一、18:30-19:00客户入场

人员---在正式入场之前，会场门口由专人把守不得进入，当宣布入场时方可打开大门，并由礼仪人员迎接，各大区陪同自己的客户进入会场。灯光---关闭所有舞台灯光 音响----播放一些轻音乐即可 效果----无 视频----无

二、19:00-19:05—开场舞蹈

舞台被白色纱幔遮挡，第一个开场舞在台上摆好造型，听到幕后音10、9、、、、、1的时候，舞台上的成像灯即刻打在舞蹈人员身上，音乐响起，纱幔缓缓拉开。。。

人员==艺员

灯光==成像灯 演出灯（记住电脑灯以及P灯的操作者在会前一定要熟悉每一首音乐，将灯光的节奏频率调制最佳状态。开场前奏6P，中间23秒出电脑节奏灯，结尾3分20秒连续9P）

音响==伴奏

效果==在结尾最后1P的时候打1组2秒左右的冷焰火 视频==彩幕+同步不定时切换

三、19:05-19:10---主持人致辞

欢迎大家的到来，阐述会议主题—蝶变的含义并推出领导讲话 人员—xx 灯光—追光 音响—上场曲

视频—会议主题背景

四、19:10-19:15---领导致辞

人员= 灯光==追光 音响==上场音乐 视频==主题背景

五、19:15-19:20---员工手语舞蹈《we are ready》 当片头播放完毕，舞蹈人员迅速上台摆好造型，音乐即出、、、、人员==员工

灯光==前奏给暗淡绿光—烟雾 音响==舞蹈音乐 视频==彩幕+同步

六、19:25-19:30--播放片头

1、《蝶变》

2、《束缚》表演

当片头播放完之后紧接着就是蝶变的第一个环节《束缚》由谢百琪团队表演 人员==骐意创意团队.灯光==模特灯光 音响==演员自备

视频==片头—嘘----束缚字幕---彩幕+同步

八、19:35-19:45—《印度幻术》

由主持人推出

人员==印度幻术大师----阿亦龙大师，多次接受中央电视台多家栏目的独家专访，曾参加中央电视台《曲艺杂谈》栏目的奇迹表演；以及湖南、四川、浙江的“七一 香港回归”十周年庆典大型活动表演。

灯光==追光 音响==艺员自备 视频==同步 道具==化妆盒

九、19:45-19:55—《挣脱》

由主持人推出

人员==骐意创意团队 灯光==追光 音响==艺员自备

视频==《哇！接着变》---《挣脱字幕》---同步 道具==服装

十、19:55-20:00—《蝶变舞》

由主持人推出 人员==艺员 灯光==演出灯 音响==艺员自备 视频==彩幕+同步 效果==

十一、20:00-20:05—歌曲

人员==主持人 灯光==追光 音响==艺员自备 视频==-同步+彩幕

十二、20:05-20:15—《蝶变》

人员==骐意创意（到了这个环节谢百琪才出场现场表演）灯光==追光 音响==艺员自备

视频==-《咦？！变了？真的变了！》---《蝶变字幕》-----同步+彩幕

十三、20:15-20:35—顾客表演

分3轮进行，每一轮3---5个客户，主持人现场挑选（挑选方式自定），可以自由设计造型。让他们来表演蝶变的三个环节（束缚—挣脱---蝶变）没人限时3分钟，最后由谢百琪先生现场评出---最佳表演奖、最佳上镜奖、最佳造型奖、最佳T台奖、最佳舞台奖。奖品==待定。

人员==客户10---15人 灯光==追光 音响==模特音乐 视频==-同步+彩幕 道具==

礼仪==5名（公司员工）

颁奖人==领导

十四、20:35-20:45—《爱尔兰踢踏舞》

表演方式==先将纱幔关闭，两人在T台舞台上摆好造型，音乐起来、追光和少部分蓝光打开再跳，当音乐进行到2分53秒，工作人员将纱幔来开，出现纱幔后面的6个人员，此时再与前面的2名人员会和一起跳。

人员== 艺员

灯光== 音乐前奏主要以追光和柔和蓝光为主、、1分11秒处给少量电脑节奏灯，音乐进行到1分32秒的瞬间，随着节奏迅速打开电脑灯、以及其它灯光。音响==艺员自备

效果==2分53秒随同灯光出大约10秒的喷泉，配合纱幔拉开。视频==-同步+彩幕

十五、20:45— 全体艺员谢幕主持人致闭幕辞

音响==《明天会更好》 效果===瀑布

第四篇：朗诵诗社旗蝶变

<朗诵诗＞

社旗“蝶变”礼赞 ——社旗县“三城联创”活动抒怀

人们感叹自然界中的“蝶变”，丑化美仿佛就在神奇的瞬间。更难忘“凤凰涅盘”千古之典，浴火凤凰更展丰姿脱俗绚丽璀灿我们要赞美一座城市的“蝶变”，我们要记述一座古镇的“涅盘”。这是一曲深情的家乡礼赞，这是一幅酣畅的壮美画卷。

古赊店皇帝御封，新社旗总理亲定。

这“绝无仅有”的一幅楹联呀，囊括了古镇的历史变迁。

九州通衢、水陆码头，千帆兢场、货堆如山。

东

徐

商铺林立，客商云集，誉满华夏，名震中原。这历史的辉煌啊，见证于雕梁画栋天下第一山陕会馆。更难忘1965年啊，华夏版图再增新县，周恩来总理亲自定名，寄望社会主义旗帜永远鲜艳。这是社旗人的自豪啊，这是宛东大地的华篇。

历经战火的洗礼，饱受“文革”的磨难。曾有过丰收的喜悦，尝尽了创业的辛酸。改革热潮波涌浪卷，观念束缚制约发展。昔日的“产粮大县”，回归到国家重点扶贫县。今日落后的现实，昔日辉煌的光环，对比是何其鲜明，又是何其沉甸甸！

痛定思痛，穷则思变，新一届县委、政府高擎振兴大幡。工业强县、生态大县、文化名县，“三县”建设战略全面铺展。

创建省级园林县城、卫生县城、市级文明县城，“三城联创”将全县上下激情点燃。

商贸古城、文化名城、现代新城、环保绿城，准确定位、科学规划、决策在前。“一年小变，三年中变，五年大变”，这朴实的话语呀，却饱含坚定的信念。全市“六创一迎”活动啊，更催起社旗人奋发进取迎难而上的风帆。

不尚空谈重实干，一年一变一重天。投入巨资抓城建，二十五项大工程三年圆满实现。昔日的土灰路、蜘蛛网再也不见，十纵十横主干道宽阔铺展。城区的服务功能不断完善，背街小巷亮灯硬化与民心相连。瓷器街、永庆街、万成街全面修缮，挹爽门、木牌楼、石牌坊重现繁华当年。世纪广场、会馆广场、文化广场相继完建，镖局、厘金局等十大景点精心布展。省级文化产业示范园区的成功命名啊 更将辉煌赊店、华夏名镇、魅力彰显。新城区建设更有众多亮点，现代新城环保绿城的蓝图初步展现。那昔日的废窑场、垃圾山，变成了景观典雅喷泉辉映的

体育广场、新天地游园。那昔日荒凉的侯氏湾赵河滩哪，已变成碧波荡漾芳草亭台的文化景观。城区的绿化率达到36%，人均绿地8.5平方米，那婆娑垂柳威武香樟片片竹园绿意盎然。“亮化工程”更把城区夜空纵情装扮，形态各异五彩绚烂疑似天上人间。恒佳、金水、华府、香山，一片片高档小区成为宜居家园。诚信社旗文明创建活动深入开展，文明单位文明社区争相涌现百花争艳。

啊，社旗变了！

关注社旗的老乡、领导、宾朋一致惊叹！那昔日名声在外的落后县啊，如今是“女大十八变”！啊，社旗变了！

土生土长的社旗人也由衷感叹。人人心中有杆秤啊，再没有昔日的满腹怨言。“社旗蝶变”已成为信息热点，“社旗现象”不断地见诸报端。社旗蝶变更产生“蝶动”效应，众多商家向往热土入驻产业园。

酒业、药业、光电、文产七大企业突破发展，项目带动、招商引资激活全盘。

是啊，社旗在变，最大的变化是人心的转变，全县上下将干事创业的激情点燃。县委、政府坚持想在前、干在前，万众一心共建美好家园！现在的变化啊仅是小变，我们决不能稍进即满、小富即安。全县经济工作会再发召唤，秦书记、张县长重要讲话震人心弦。

“五年大变”既定目标定要实现，迎难而上、抢抓机遇、一往无前！

啊！这是一幅多么辉煌的篮图，这是一幅多么绚丽的画卷！社旗明天更美好，这不再是停留在口头上的豪言，我们每个人都重任在肩，让我们齐心协力、排除万难。为建设我们美好的家园，作出我们应有的奉献！

第五篇：《蝶变》中班科学教案

【活动目标】

1、通过多种形式，让幼儿了解毛毛虫变蝴蝶的四个生长过程。

2、激发幼儿对科学的探索。

【活动准备】

1、制作PPT课件。

2、毛毛虫生长演变图，幼儿操作材料人手一份。

3、选取一段音乐。

【活动过程】

一、开始部分

教师直接导入活动：今天老师给你们带来个好听的故事，让我们来听一听吧！

1、结合课件，讲述故事《毛毛虫找妈妈》，让幼儿初步了解蝴蝶的生长过程和基本特征。讲述故事时教师运用生动的语言，抑扬顿挫的语调来激发幼儿倾听故事的兴趣。

2、提出问题：

①毛毛虫是从哪里爬出来的？卵是什么样子的？

②毛毛虫在草地上爬，它先看见了谁？蚯蚓妈妈是怎么对它说的？

（出示触角）

③毛毛虫又爬呀爬，它又遇到了谁？蜗牛又是怎么说的？

（出示翅膀）

④毛毛虫又看到了谁？小鸟怎么对它说呢？（出示六条腿）

⑤毛毛虫终于找到妈妈了，它的妈妈是谁呢？它长得什么样？

⑥毛毛虫发现自己和妈妈长得不一样，觉得很奇怪，那蝴蝶妈妈是怎么对它说的呢？

二、说一说，做一做

1、请个别幼儿说说毛毛虫是怎样变成蝴蝶的过程。

2、幼儿操作，人手一份材料，给毛毛虫的生长过程排序。

3、教师小结（出示图谱）：原来毛毛虫是这样长大的，它先是一颗小小的卵，慢慢地变成一条毛毛虫从卵里爬出来，然后，它又变成一只蛹，最后，它才变成一只漂亮的蝴蝶。蝴蝶再产卵，这样一个循环的生长过程。

三、游戏表演

播放音乐，幼儿跟随教师表演毛毛虫的生长过程，运用生动的语言和丰富的肢体动作来引导幼儿表现。

四、欣赏各种蝴蝶图片，了解蝴蝶的相关知识，激发幼儿的探索情感。

①播放课件，欣赏蝴蝶图片。

②介绍蝴蝶的相关知识。

五、延伸活动：

现在让我们一起到外面去寻找美丽的蝴蝶，看看它们还有哪些秘密吧！