小班教案 主题活动宝宝喜欢上幼儿园

第一篇：小班教案 主题活动宝宝喜欢上幼儿园

主题活动：宝宝喜欢上幼儿园

一、主题的由来：

开学了，我们的孩子第一天来到幼儿园接触的便是陌生的一切：老师，同伴、环境等，为了让孩子喜欢和熟悉新的一切，忘记离开父母的忧虑，喜欢幼儿园，我们为孩子创设了温馨而有特色的环境来吸引他们，为了增进同伴，师生的情感，我们选用了小班的教材《我的幼儿园》、《小宝宝》两个主题，同时开展。

教材中的主题《我的幼儿园》中设的点有和哥哥姐姐做游戏，让孩子在哥哥姐姐的带领下感受幼儿园生活的愉快同时拉进孩子们的距离，学会与同伴交往相处。你玩我玩大家玩可以让孩子学会与人分享。而送玩具宝宝回家的活动可以教会孩子一些基本的活动规则。幼儿时期比较重要的一个培养目标就是培养幼儿的行为规则，这也是幼儿园阶段的一个长时间的目标，所以在这个主题中注重的是孩子的日常生活，让他们从我做起，从身边的小事情做起。主题《小宝宝》中“我的名字”的小点适合让孩子互相认识，“我的身体”小点让孩子认识自己的身体部位，学会一些保护自己的方法，增强孩子的安全意识。这些活动都很适合刚来园的孩子开展。让他们更快的熟悉日常生活，且有益于幼儿对规则的掌握和遵守。主题活动就在预设和生成中交叉进行着。

二、内容与要求

1、知道自己所在的幼儿园名称，班级及自己的姓名。

2、乐于参加集体活动，并能遵守简单的集体规则。

3、学习用普通话表述自己的意愿，能关注自己与同伴的五官与四肢。

4、知道要保护自己，不做危险的事情。

三、主题线索

《小宝宝》主题是在3——4岁学习参考用书（P1—P7）、有两个次级主题：

1、我的名字

2、我的身体

1、我的名字（P2）

学着用普通话说自己的名字（P2）★

游戏：开门、关门（P2）★

贴纸人（P2）★

2、我的身体（P2）

拍拍踏踏（P2）

玩一玩不同性别与不同服饰的人物的拼图。（P2）

动动我的身体（P2）★

小跳舞毯（P3）

印小手（P3）★

儿歌：小小手（P3）★

儿歌：拍皮球（P3）★

《我的幼儿园》是在3——4岁学习参考用书（P87—P93）、有三个次级主题：

1、你玩我玩大家玩

2、和哥哥姐姐做游戏

3、玩具要回家

1、你玩我玩大家玩

玩具商店P88

玩具架P88

大家一起玩P88 ★

小铃铛P88

胖熊吹气球P88 ★

2、哥哥姐姐做游戏

哥哥姐姐喜欢我P90

哥哥姐姐的画P90

3、玩具要回家

蜡笔宝宝找家P90 ★

送玩具回家P90 ★

备注：★ 为教师在本主题内选用内容

四、环境创设

★ 在班内贴上评价表，如“乖乖好宝宝” “宝宝吃的香”等一些可爱又方便操作的表。

★ 将幼儿的生活照片布置在环境中，收集全家福让幼儿参与装饰后布置与墙面，将环境装饰的让幼儿熟悉而又有生活气息。

★ 开设区域活动，如培养幼儿生活能力的“嘻嘻哈哈过家家”，投放扣纽扣，夹夹子，喂东西等易摆弄的材料吸引孩子在玩中得到锻炼。

★ 在中华小当家版块内让幼儿将自己的操作成果得到展示，鼓励幼儿对美工活动的兴趣。

★ 开设家园小信箱，使其成为幼儿园与家庭间互动的桥梁，完善家长工作。

五、家园共育

★帮助孩子建立有规律的作息时间，特别提醒家长在家中培养幼儿按时午睡的习惯。

★让孩子知道自己的学名，引导家长在家中也直呼孩子学名。

★鼓励孩子用语言告诉老师自己的需要，如喝水、如厕等。

★培养孩子饭前、吃东西前、便后洗手的习惯，养成坐姿端正、正确使用餐具、细嚼慢咽的进餐习惯，以及每天定时大便的习惯。

★家长与教师之间加强沟通，及时交流孩子的健康状况、睡眠时间、饮食状况等。

★在家让孩子尝试自己穿衣、穿鞋、整理玩具，逐步培养孩子的生活自理能力。

★多与孩子交谈有关幼儿园的事情，关注孩子的情绪情感。

★关心孩子结交新朋友的情况。

★家长共同参与主题活动，一起收集相关照片、资料。（如全家福照片等）

第二篇：主题活动 宝宝喜欢上幼儿园

主题活动

宝宝喜欢上幼儿园

一、主题的由来：

开学了，我们的孩子第一天来到幼儿园接触的便是陌生的一切：老师，同伴、环境等，为了让孩子喜欢和熟悉新的一切，忘记离开父母的忧虑，喜欢幼儿园，我们为孩子创设了温馨而有特色的环境来吸引他们，为了增进同伴，师生的情感，我们选用了小班的教材《我的幼儿园》、《小宝宝》两个主题，同时开展。

教材中的主题《我的幼儿园》中设的点有和哥哥姐姐做游戏，让孩子在哥哥姐姐的带领下感受幼儿园生活的愉快同时拉进孩子们的距离，学会与同伴交往相处。你玩我玩大家玩可以让孩子学会与人分享。而送玩具宝宝回家的活动可以教会孩子一些基本的活动规则。幼儿时期比较重要的一个培养目标就是培养幼儿的行为规则，这也是幼儿园阶段的一个长时间的目标，所以在这个主题中注重的是孩子的日常生活，让他们从我做起，从身边的小事情做起。主题《小宝宝》中“我的名字”的小点适合让孩子互相认识，“我的身体”小点让孩子认识自己的身体部位，学会一些保护自己的方法，增强孩子的安全意识。这些活动都很适合刚来园的孩子开展。让他们更快的熟悉日常生活，且有益于幼儿对规则的掌握和遵守。主题活动就在预设和生成中交叉进行着。

二、内容与要求

1、知道自己所在的幼儿园名称，班级及自己的姓名。

2、乐于参加集体活动，并能遵守简单的集体规则。

3、学习用普通话表述自己的意愿，能关注自己与同伴的五官与四肢。

4、知道要保护自己，不做危险的事情。

三、主题线索

《小宝宝》主题是在3——4岁学习参考用书（P1—P7）、有两个次级主题：

1、我的名字

2、我的身体

1、我的名字（P2）

学着用普通话说自己的名字（P2）★ 游戏：开门、关门（P2）★ 贴纸人（P2）★

2、我的身体（P2）拍拍踏踏（P2）玩一玩不同性别与不同服饰的人物的拼图。（P2）动动我的身体（P2）★ 小跳舞毯（P3）印小手（P3）★ 儿歌：小小手（P3）★ 儿歌：拍皮球（P3）★

《我的幼儿园》是在3——4岁学习参考用书（P87—P93）、有三个次级主题：

1、你玩我玩大家玩

2、和哥哥姐姐做游戏

3、玩具要回家

1、你玩我玩大家玩 玩具商店P88 玩具架P88 大家一起玩P88 ★ 小铃铛P88 胖熊吹气球P88 ★

2、哥哥姐姐做游戏 哥哥姐姐喜欢我P90 哥哥姐姐的画P90

3、玩具要回家 蜡笔宝宝找家P90 ★ 送玩具回家P90 ★

备注：★ 为教师在本主题内选用内容

四、环境创设

★ 在班内贴上评价表，如“乖乖好宝宝” “宝宝吃的香”等一些可爱又方便操作的表。

★ 将幼儿的生活照片布置在环境中，收集全家福让幼儿参与装饰后布置与墙面，将环境装饰的让幼儿熟悉而又有生活气息。

★ 开设区域活动，如培养幼儿生活能力的“嘻嘻哈哈过家家”，投放扣纽扣，夹夹子，喂东西等易摆弄的材料吸引孩子在玩中得到锻炼。★ 在中华小当家版块内让幼儿将自己的操作成果得到展示，鼓励幼儿对美工活动的兴趣。★ 开设家园小信箱，使其成为幼儿园与家庭间互动的桥梁，完善家长工作。

五、家园共育

★帮助孩子建立有规律的作息时间，特别提醒家长在家中培养幼儿按时午睡的习惯。

★让孩子知道自己的学名，引导家长在家中也直呼孩子学名。

★鼓励孩子用语言告诉老师自己的需要，如喝水、如厕等。

★培养孩子饭前、吃东西前、便后洗手的习惯，养成坐姿端正、正确使用餐具、细嚼慢咽的进餐习惯，以及每天定时大便的习惯。

★家长与教师之间加强沟通，及时交流孩子的健康状况、睡眠时间、饮食状况等。

★在家让孩子尝试自己穿衣、穿鞋、整理玩具，逐步培养孩子的生活自理能力。

★多与孩子交谈有关幼儿园的事情，关注孩子的情绪情感。

★关心孩子结交新朋友的情况。

★家长共同参与主题活动，一起收集相关照片、资料。（如全家福照片等）

六、活动方案

活动名称：我的名字（小班语言）

活动组织：学习版块 正规活动 集体形式

内容与要求：

1、能用普通话介绍自己的姓名及自己的爱好。

2、鼓励每位幼儿都能大胆的说。

材料与环境创设：纸人，卡纸，水彩笔，胶棒 活动流程：欣赏范例---制作小人---交流表现 活动过程：

一、边看老师添画五官，边介绍老师自己。

1、将纸娃娃贴在卡之上，添上五官。

2、介绍自己的名字、长相特点及喜欢的食物，物品等。

二、制作小人

引导幼儿找一个喜欢的小人贴好，添上五官。

三、交流表现

1、鼓励每一位幼儿拿着自己的作品，上前来介绍自己。

2、要求说出姓名、表达能力好的可以说说喜欢的东西、事情。（用挑选贴纸的 方 法鼓励）

活动名称：开门关门（小班游戏）

活动组织：游戏版块 非正规活动 集体形式

内容与要求：

1、鼓励幼儿能在游戏中用普通话介绍字的名字。

2、鼓励每位幼儿都能大胆的说。

材料与环境创设：将教室内桌椅靠边，留出中间较空旷活动场地 活动过程：

一、欣赏教师念儿歌

1、鼓励幼儿跟着教师轻轻的念。

2、告诉幼儿游戏的规则。

二、游戏：开门关门

1、请幼儿跟着教师念儿歌。

2、从两人开始，当念道：“请一个孩子钻进来”时，一名进入。

3、集体问：你叫什么名字呀？该幼儿回答：我叫×××。

3、鼓励表达能力好的幼儿还可以说说喜欢的东西、事情。（用贴粘纸的方法鼓励）

活动名称：拍皮球（小班儿歌）

活动组织：学习版块 正规活动 集体形式

内容与要求：

1、在游戏情景中激发幼儿大胆的表达与表现。材料与环境创设：幼儿座位呈马蹄形，中间为空旷场地 活动过程：

一、出示皮球，激起幼儿的活动兴趣。

1、幼儿玩皮球。

2、曹老师有一首很好听得儿歌，名字就叫拍皮球。

二、欣赏教师念儿歌。

1、有感情的念第一遍。

2、配上动作念第二遍。

3、鼓励幼儿帮老师做动作，教师念第三遍。

三、幼儿学念儿歌

1、鼓励每一位幼儿张口说。

2、用贴粘纸的奖励方法鼓励幼儿再次说，表演的兴趣。

活动名称：印小手（小班美术）

活动组织：学习版块 正规活动 集体形式

内容与要求：

1、在活动中让幼儿发现自己有一双手，每只手有五个手指头。

2、体验印小手这种玩色活动的乐趣。

材料与环境创设：A4纸每人一张（上有幼儿的姓名）、调好的颜料2盘、抹布 活动过程：

一、谜语导入，引起幼儿参与活动的兴趣。

1、教师念谜语让幼儿猜一猜 一棵小树五个丫，不长叶子不开花。会写字来会画画，我们做事全靠它。

2、引导有儿从自己身上寻找谜底。

二、观察小手。

1、幼儿看看自己的手。

2、幼儿说说自己的手。﹡我的小手张什么样子？ ﹡我的小手会做什么事情？

3、幼儿点数自己一只手上有几根手指。

三、印小手

1、教师介绍颜料

2、告诉幼儿玩色活动的卫生常规。

3、出示印手的A4纸，让幼儿点读纸上的字“我4岁时的小小手”

4、请一名幼儿协助教师示范印手的方法。

5、集体印手，提醒幼儿要将五指张开印出来得才漂亮。

四、活动后续

待作品干后，教师将其插入每位幼儿的宝宝成长档案中留作纪念。

活动名称：动动我的身体（小班科学）活动组织：学习版块 正规活动 集体形式

内容与要求：通过游戏知道一些身体部位的名称。材料与环境创设：音乐《健康歌》，准备一些东西：书、笔、衣服等。活动流程：音乐感知—说说动动—延伸活动 活动过程：

一、音乐感知

播放音乐，让幼儿随着音乐自由跳舞。动动自己的身体。

二、说说动动

1、说说刚才跳舞时自己身体部位那些地方在动？教授一些名称。

2、跟着音乐感受一下，让全身抖动起来，边动边说我的**会动。

3、自己探索玩东西，告诉大家如：看书时，我的眼睛在动。写字时我的手在动等等。

三、延伸

你还知道自己的哪些部位会动。

活动名称：蜡笔宝宝找家（小班美术）活动组织：学习版块 正规活动 集体形式

内容与要求：在情景中帮助幼儿初步建立取放蜡笔的好习惯。

材料与环境创设：蜡笔每人一盒 活动过程：

一、观察新蜡笔的摆放。

1、小蜡笔在家里都有一张小床，看看他们是怎样睡觉的？

二、练习取放蜡笔，和小蜡笔做游戏。

1、认识几种基本颜色（红、黄、蓝、绿），幼儿尝试说出其正确的名称，并说说生活中有哪些物品是该颜色的。（教师取出相应的图片）

2、小蜡笔睡醒了，幼儿根据教师的要求拿出相应颜色的蜡笔。

3、再按取出来时的样子放回原来的蜡笔盒格子中。

4、告诉幼儿要拿一支，用一支，放回一支。

三、分享整理。

活动名称：幼儿园里朋友多

活动组织：学习版块 正规活动 集体形式

内容与要求：

1、初步感受音乐的美好，有表情的感受音乐。

2、尝试用完整的话说说谁是我的好朋友。材料与环境创设：磁带，熟练弹奏钢琴

活动过程：

1、教师播放歌曲，幼儿初步感受音乐的美好。

2、教师边弹边唱，幼儿有表情的感受。

3、能力比较强的幼儿尝试跟教师一起唱。

4、说说谁是我的好朋友。

活动名称：胖熊吹气球

活动组织：学习版块 正规活动 集体形式

内容与要求：

1、感受故事里的语言美，增进幼儿之间的友谊。

2、初步认识红、黄、蓝、绿、紫五种颜色。

材料与环境创设：5种颜色的气球和手工纸，小胖熊饰品 活动过程：

1、教师出示小胖熊，导出故事，激发幼儿的兴趣。

2、教师边出示气球边讲故事。

3、请幼儿学小猪吹破气球。

4、说说小胖熊分别把气球送给了谁？

5、请幼儿认识5种颜色，并把气球送给自己的好朋友。

活动名称：小乌龟上幼儿园

活动组织：学习版块 正规活动 集体形式

内容与要求：：

1、感受故事里的语言美，能够喜欢上幼儿园。

2、认识新朋友，尝试和新朋友一起玩。材料与环境创设：各种小动物的头饰 活动过程：

一、教师完整讲述故事，并请幼儿讨论：

1、小乌龟第一天上幼儿园发生了哪些事？

2、小乌龟遇到谁了？

3、如果你是小乌龟，你会怎么办？

二、幼儿讨论：如果班上也有小朋友像小乌龟一样害怕，应该如何帮助他呢？

三、鼓励幼儿在玩区域游戏的时候，邀请想妈妈的幼儿一起玩。活动名称：和小蜡笔做游戏――格子布（小班美术）活动组织：学习版块 正规活动 集体形式

内容与要求：

材料与环境创设：蜡笔每人一盒

绘画纸每人一张（上写好我在幼儿园的第一张画）

格子毛巾一条 活动过程：

一、再次观察新蜡笔的摆放。

二、和小蜡笔做游戏，画格子布。

1、复习几种基本颜色（红、黄、蓝、绿），认识第五种颜色：桔黄色。

2、（出示格子毛巾）这是什么？上面的花纹是怎样的？

3、认识横线、竖线。

4、教师示范先画竖线，告诉幼儿要顶天立地，从上往下画。

再示范画横线，告诉幼儿从左往右画。

5、引导幼儿跟着教师徒手画。

6、幼儿画格子布，教师鼓励幼儿大胆的画，提醒幼儿多换几种自己喜欢的颜色。

三、展示幼儿作品

活动名称：上幼儿园

活动组织：学习版块 正规活动 集体形式

内容与要求：

1、在老师的引导下，看着图，用简单的话语讲述图上的内容。

2、通过活动，感受上幼儿园的快乐。

材料与环境创设：

图片、墙面“开开心心上幼儿园”画面。

活动过程：

1、谈话：小朋友你们每天上幼儿园开心吗？早上你们是怎么上幼儿园。

2、出示图片：看看图上的小朋友是怎么上幼儿园的

图一：看看图上有谁？他们在做什么？我们给小朋友取个好听的名字。

幼儿动作模仿穿衣、裤、鞋

师幼简单小结图一 图二：妙妙是怎么上幼儿园的。

请一个孩子和老师一起表演上幼儿园的情景。

图三：到了幼儿园妙妙说什么？我们一起来学学。

3、整讲述故事。

4、上幼儿园真开心，老师把你们开心的样子拍下来。

第三篇：幼儿园小班主题活动：磁铁宝宝

活动由来：一天在活动中，教师用来将画纸吸在铁质黑板上的磁铁扣掉了下来，幼儿纷纷跑过来看，并提出“为什么它可以吸在黑板上”。根据幼儿这一兴趣，我设计了这次活动。

活动目标

问题板块

区域游戏相关 内容

家园合作

资源利用

通过尝试感知磁铁能吸铁的东西

培养幼儿解决问题的能力

培养幼儿对科学探究的兴趣

1、为什么磁铁扣可以吸在黑板上？

2、隔着板子磁铁还可以吸上铁质的东西吗？

3、磁铁都是什么样的？

4、哪里有磁铁？

1、在科学区投放木制、铁质、纸、塑料等材料。

2、在科学区投放形状不同的磁铁。

1、向家长说明班内搞活动的目的。

2、请家长帮忙带磁铁、螺丝等材料。

周围是铁制的可以被磁铁吸上的物体 主要活动

1、磁铁小兔

2、磁铁宝宝回家 活动一：磁铁小兔 活动目标：

1、通过尝试感知磁铁能吸铁的东西。

2、培养幼儿对科学探究的兴趣

3、培养幼儿解决问题的能力 活动形式：集体

活动准备：磁铁、螺丝、区别针、纸片、积木、铁环、磁铁小兔若干

设计意图

师幼互动

教育反思

让幼儿了解操作材料，并了解小兔上有磁铁

通过操作感知磁铁能吸什么通过教师与幼儿一起归纳知道磁铁吸的都是铁的东西

感知磁铁可隔物吸铁的东西

利用已有经验解决问题

一、幼儿通过尝试，感知磁铁能吸铁的东西。

（一）教师以游戏形式引入介绍材料。

1、介绍磁铁小兔

2、介绍使用的材料，并说说是什么。

（二）幼儿尝试操作感知磁铁能吸铁的东西

（三）教师帮助幼儿整理归纳

二、感知磁铁可以隔物吸东西。

（一）教师示范小兔在舞台上跳舞

（二）幼儿自己尝试和小兔跳舞（一只小兔有曲别针，一只没有）

（三）归纳小结：用什么让小兔跳舞？为什么一只会，一只不会？

三、提出困难请幼儿帮助解决

请幼儿将掉在瓶中的带有曲别针的小兔救上来

四、请幼儿那磁铁在班中找一找铁的东西

利用幼儿喜欢的小动物的形式导入，能一下吸引幼儿的注意力，使幼儿积极参与其中。为幼儿提供铁质及不是铁质的不同材料，让幼儿自己操作并分类，能够加强幼儿对磁铁吸铁的认识。

让幼儿自选材料救小兔，也是让幼儿加强对磁铁吸铁性，及此铁隔物吸的进一步认识，及对磁铁特性的运用。活动二：磁铁宝宝回家 活动目的：

1、通过尝试感知磁铁的不同形态

2、培养幼儿对科学探究的兴趣 活动形式：集体

活动准备：磁铁、螺丝、区别针、纸片、积木、铁环、磁铁小兔若干

设计意图

师幼互动

教育反思

巩固磁铁可以吸铁的特性

通过操作感知能用铁片感知磁铁

感知磁铁与石头可以用铁片尝试分类

一、与幼儿一起巩固感知磁铁的吸铁性。

（一）教师以游戏形式引入介绍材料。

1、介绍常见的磁铁形状并说说是什么

2、请幼儿说一说自己是怎样知道这是磁铁的。

（二）教师出示形态各异的磁铁，请幼儿分辨这些是什么。（为幼儿提供辅助材料铁片）

（三）教师帮助幼儿整理归纳

二、请幼儿帮助解决困难帮磁铁宝宝回家

（一）教师出示磁铁与石头，请幼儿想办法将它们分开，并分类。

（二）教师帮助归纳总结

三、请幼儿在班中找一找哪里有磁铁？

在上节活动中，幼儿了解了磁铁的吸铁性，但对于磁铁的不同形态不了解，对于教师提供的大块磁铁幼儿认为是石头。于是设计了此次活动。

通过提供材料让幼儿自己尝试，及教师的指导幼儿基本认识了生活中常见的磁铁的形状。思维接力棒：在现在的生活中有运用磁铁制作的交通工具，如磁悬浮列车。

第四篇：小班主题活动教案：蛋宝宝

设计思路：

该活动是由小班主题“动物的花花衣”中生成的。考虑到小班幼儿的年龄特点，在设计本次活动时，着重从师幼互动的有效预设人手，通过情境的预设、游戏的预设，从而提高活动中师幼互动的有效性。

小班初期，幼儿仍处于绘画的涂鸦期，绘画的有意性明显缺乏。因此引导幼儿使用不同的绘画工具，感受绘画的快乐，激起幼儿参与绘画活动的兴趣是本次活动的重点。

1．活动情景性。在本次活动中，蛋宝宝的形象、蛋宝宝的故事、蛋宝宝做游戏的情景始终贯穿整个活动，把幼儿带入一个情景，试图通过与蛋宝宝一起游戏，参与绘画活动。

2．活动游戏性。宝宝们在进行涂画时’设计了游戏的语言：“蛋宝宝’蛋宝宝，骨碌碌，蛋宝宝，蛋宝宝，圆圆的。蛋宝宝，蛋宝宝，骨碌碌，蛋宝宝，蛋宝宝，大大的。”以此来提示幼儿涂画一个大大的、圆圆的鸡蛋，形象的“骨碌碌”’提示幼儿用绕圈的方法进行绘画。

活动目标：

1·用涂鸦的方法，进行油画棒的涂画，尝试涂画圆。

2.在故事情景和绘画操作中，感受绘画的快乐。

活动准备：

油画棒、画纸等绘画工具（人手一份）；围裙式故事背景与故事人物（一套）o

活动过程：

一、蛋宝宝不见了

（在此环节，教师直接导人情景，通过扮演鸡妈妈和鸡宝宝的角色，在’隋感上很快与幼儿形成积极互动，通过有效提问唤醒幼儿的原有经验，说说鸡蛋的形状、颜色等特征，为接下来的绘画活动进行铺垫。）

1．导人情景：鸡妈妈生了一窝蛋宝宝，可是粗心的鸡妈妈找不到自己的宝宝了，刚刚出生的宝宝长得什么样呢？（宝宝刚从妈妈肚子里生出来的时候，是一个鸡蛋。）

2．动作模仿：蛋宝宝，蛋宝宝，骨碌碌。蛋宝宝，蛋宝宝，滚一滚。

小结：蛋宝宝是圆圆的，所以是会滚的。

二、蛋宝宝要长大（在此环节，教师利用儿歌化的语言进行引导，鼓励幼儿用油画棒涂鸦的方法绘画蛋宝宝。儿歌化的语言在此环节成为教师与幼儿进行互动的主要手段。）

1．蛋宝宝不想长大。

导语：蛋宝宝不想长大，因为这样就可以一直让妈妈抱着。

提问：谁来告诉蛋宝宝，长大了有什么好处？

动作示范：当幼儿说出一个长大的优点，教师便用油画棒涂画一个蛋宝宝。（把幼儿在涂画过程中可能遇到的困难，用故事情景的语言加以解决，如：画得太小、画得不圆。）

小结：蛋宝宝，蛋宝宝，骨碌碌，蛋宝宝，蛋宝宝，圆圆的。蛋宝宝，蛋宝宝，骨碌碌，蛋宝宝，蛋宝宝，大大的。蛋宝宝。

三、蛋宝宝长大了

（在此环节，教师通过自己的演示与幼儿形成互动，让幼儿看到鸡蛋如何变小鸡，从而进一步激发幼儿参与涂鸦活动的兴趣。）

导语：长大了真好，可以认识许多新朋友。好像蛋宝宝们有动静，怎么了？（对蛋宝宝进行添画，蛋宝宝出壳变成了小鸡。）

动作模仿：蛋宝宝变小鸡。

四、延伸活动

用水彩笔绘画短线，使鸡蛋变成小鸡，用手指蘸颜料点画草地。

第五篇：幼儿园小班主题活动计划——水果宝宝

主题活动计划

主题名称：可爱的水果宝宝

主题说明：水果不仅美味可口，而且营养丰富，每一种水果都有自己的优点和特色。为了让小朋友们认识这些水果，区分它们的名称、外观，知道食用它们的好处，根据小班幼儿的年龄特点我选择了“水果”这一活动主题，让小朋友们认识水果、了解水果、喜爱水果。

主题目标：

1、认识几种常见的水果，知道它们的名称。

2、能根据水果的形状、颜色、气味等外在特征区分水果。

3、知道食用水果的好处，养成爱吃水果的好习惯。

活动一：认识水果宝宝

活动目标：

1、认识几种常见水果的颜色、形状、气味。

2、根据水果的外形特征区分水果。

3、通过活动，爱上吃水果。

活动准备：苹果、香蕉、梨子各一斤，各种水果的图片。

活动过程：

1、语言导入：小朋友们，今天我们来认识几个水果宝宝好吗？

2、利用水果的图片让小朋友直观地认识水果，区分它们的名称。师：这个穿着红色外套，长得圆圆的水果宝宝是谁呀？对了，是苹果宝宝，小朋友们吃过吗？是什么味道的？

......3、出示真正的水果，让小朋友用手摸摸，用鼻子闻闻。

4、将水果切开，分给小朋友品尝。

活动二：游戏“送水果”

活动目标：

1、根据水果的外形特征进一步区分水果。

2、锻炼幼儿的跑、跳能力。

3、培养幼儿的团队协作能力。

活动准备：

1、各种水果的图形，小篮子六个，小铃铛两个，桌子两张，椅子两个。

2、将装有水果图形的四个篮子放在桌子上，两根椅子放在桌子对面，椅子上放上两个篮子。

活动规则：老师说出水果的名称，让小朋友在桌上找出水果送到对面的篮子里，手摇铃铛开始游戏。

活动过程：

1、小朋友分成四组，开始游戏。

2、老师说：苹果，铃铛一响小朋友开始在桌上找水果然后送到对面。......3、变换指令，让小朋友跳着送水果。

活动延伸：老师带领幼儿画大苹果。