四下《我与杭州》教案

第一篇：四下《我与杭州》教案

1、杭州的四季

教学目标：

1、感受杭州四季的气候特征，鼓励孩子表达对家乡四季的独特感受，学会欣赏家乡四季的美。

2、了解季节与人们生活的关系，学会四季的生活保健。

3、了解季节与农事的关系，知道杭州一年四季的主要农产品。教学建议

两课时

第一课时：四季美景、四季活动、四季习俗 第二课时：季节特征、自我保健、四季农事 第一课时：

四季美景、四季活动、四季习俗 课前准备：

1、收集四季的图片、文学作品；

2、了解杭州四季习俗。活动一：感受四季的美丽和快乐

1、欣赏具有典型季节特征的风景点。

2、欣赏生活中的四季小景。

（根据班级学生的实际情况选择“杭州风景点”的呈现交流方式以及“风景名胜”与“生活小景”的内容比重；将四季中的人的活动结合进去，寄情于景。）

3、用自己喜欢的方式表达对四季的感受。

（表达形式的选择：尊重孩子独特的感受，给予充分的表达的自由；发挥教师的学科专业特长。）活动二： 了解季节习俗

1、组内交流调查结果（文字记录、图片展示、语言描述等）。

2、组间习俗知识竞猜、闯关等游戏。

3、唱童谣、编童谣。后续活动：

与语文教学结合：阅读、写作

与美术教学结合：画一副表现四季美景的写生画或想象画。与音乐教学结合：唱表现季节特征的歌曲。与课外活动结合：秋游、假日小队活动等。

第二课时：

季节特征、自我保健、四季农事 课前准备：

1、记录一周天气情况。（培养收集处理信息的能力，关注信息来源，强调个体感受。）

2、了解杭州农产品情况。活动一：

1、学习“节气”歌。

2、交流一周天气情况调查表，整理总结，得出结论。

3、学习保健知识，注意教学形式，如：校医专访、电脑博士、知识竞答、小品表演等。

4、教师总结，领会方法，举一反三。活动二（简单了解）

1、交流调查结果（强调多样性）。

2、关注当地特产（强调针对性，并结合感受家乡人收获的喜悦）。资料例举

有关西湖的诗文诗词：

《钱塘湖春行》(唐白居易)《忆江南》(唐白居易)《西湖》(宋欧阳修)《晓出净慈寺送林子方》(宋杨万里)文章：

《半篇西湖游记》(近代丰子恺)《西湖的六月十八夜》(近代俞平伯)《西湖萍踪》(现代许敏)《西湖梦》(现代余秋雨)《西湖漫笔西湖的绿》（宗璞）春节的习俗

农历正月初一，是我国最大的传统节日。浙江各地的风俗与全国一样，新春佳节也特别隆重、热闹、庆祝活动以吉祥为核心，丰富多彩；主要有放爆仗、拜年、吃年糕等吉祥风俗。

苏杭一带把正月初三作为“小年夜”的习俗，这一天不能扫地，不乞火，不汲水与岁朝。这天每户接灶神，凡宅旁有井之家，早晨备香火，素菜供奉于井栏旁，并将除夕在井栏上新贴的红纸封条揭去，名曰：“开井”。

新年初五，杭州的一般居民家家户户购买“寸金糠”供祖宗，讨个“日进寸金”的吉利。端午节的习俗

旧历五月初五日为“端午”节，是我国夏季最重要的传统节日。古代“午与“五”同音，故又称端午为“端五”、“重午”、“重五”等名。

端午节起源的说法不一，浙江一带在魏时期已开始成为纪念伍子胥、曹娥等名人志士的活动。明清时期，杭州西湖龙舟竞渡尤盛。据《杭俗遗风》载：西湖龙舟四五只，其船长约四五丈，头尾均高，彩画如龙形。中舱上下两层，首有龙头太子及秋千架，均为小孩装扮太子立而不动，秋千上下推移，旁到十八般武艺各式旗帜，门列各枪。中央高低五色彩伞，尾有蜈蚣旗。中舱下层敲打锣鼓，旁坐水手划船。若做胜会，大船停泊湖中，龙舟四周围转，鱼贯而行。如抛物件，各龙舟水手争抢。最难抢的是钱和鸭子二物。钱下水则沉，鸭子下水则游，各舟你争我逐，大为可观。“据康熙《杭州府志》载：龙舟在祀神享先之后，各至河于湖上以观竞渡，龙舟多至数十艘，崖上人如蚁，近日半山龙舟争，俱于朔日奔赴，游人杂沓，不减西湖中。中元节的习俗

夏历七月十五为“中元节”，俗传上元节为人节，中元为鬼节，又称七月为鬼节。

杭州各县还有七月半祭祖的习俗。先做好白纸封筒，内装锡箔折叠的银锭、元宝，封口后，上写某代祖宗字样，上首书“敬奉”二字，下首书祭礼者辈份名字，背后书封口的日期。祭祀在晚上举行。或在中庭，或在中堂，供桌上摆好菜肴、酒壶、酒盏和盛好的饭，然后燃烛点香，由家长领着小孩拜祭祭毕，在门外地上燃烧封筒。烧过封筒后，再从每碗菜里挟出一点菜和酒，洒在地上，才告结束。

中秋节的习俗

在杭州，这天晚上家家祭月，祀品为月饼、方柿、栗子等类时令食品。祀月是在天井中搭台、设案、点起香。有伴唱文书的，说唱古今书籍，编成七字句，一人弹弦而唱之。不过此各仪式，今已失传。中秋赏月的胜地，在西湖“三潭 月”。所谓三潭，实际上是三个建在湖中的三个石塔，中空，每座石塔的壁上有五个等园孔，如在中秋明月之夜，在中点上蜡烛，五个孔用纸封好，这样在湖中就有15个似月亮的倒影，连天空中的月亮共有十六个月亮在水中。西湖的夜景此时美不胜收，妙不可言了。合家团坐，喝酒赏月，出门在外的都尽力设法回家团聚，俗称“团圆节”。家家户户吃月饼，月饼是圆的象征合家团圆。杭州习俗：登高之举

九月初九为重阳节，亦称“重九”、“九九重阳”。杭俗有登高之举，一般登城隍山或葛岭初阳台。

《杭俗遗风》载：“是日城隍山登高吃糖炒栗子、鸡豆，带游斗坛、文昌、关帝、火德等庙。”杭人俗传葛岭初阳台见“日月并升”之天象，为葛洪炼丹成功，白日升天之时。

杭俗于重阳节修灶，付给匠人工资必加倍。冬至的习俗

冬至，这是一年24个气节中较重要的气节，一般在12月的22日，也有21日、23日的。这一天太阳经过冬至点，我省都处在北半球，因此，白天最短，夜间最长。浙江人有“冬至大如年”之说。

在杭州，吃年糕习俗从古到今还是未变，有吃汤年糕的，有韭芽肉丝炒年糕的。也有买红色的嵌有猪油的“玫瑰油年糕”，及白色上粘有糖桂花的“桂花年糕”在锅中蒸着吃。吃年糕在早餐较多，取万事开始吉利之。二十四节气歌

春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。二十四节气七言诗

地球绕着太阳转，绕完一圈是一年。一年分成十二月，二十四节紧相连。按照公历来推算，每月两气不改变。上半年是

六、甘一，下半年逢

八、甘三。这些就是交节日，有差不过一两天。二十四节有先后，下列口诀记心间： 一月小寒接大寒，二月立春雨水连； 惊蛰春分在三月，清明谷雨四月天； 五月立夏和小满，六月芒种夏至连； 七月大暑和小暑，立秋处暑八月间； 九月白露接秋分，寒露霜降十月全； 立冬小雪十一月，大雪冬至迎新年。抓紧季节忙生产，种收及时保丰年。课后记：

2、家乡的河

教学目标

1、知道自己家附近的河的名称、基本情况及有关故事。

2、了解河与交通的关系。

3、了解河水的污染情况，树立初步的环保意识。课前准备：

1、有意识地观察自己家附近的河，了解有关河的历史故事，调查河的流向并做好记录，完成关于河水质量的考察报告。

2、收集有关钱塘江和大运河的资料。

活动一：了解钱塘江和大运河概况以及大江大河上的交通情况。

1、读图找江河。

2、交流钱塘江、大运河的资料

3、河上交通：说说渡河的方法、主要介绍钱塘江上的桥和大运河上的水上巴士。

4、用歌颂钱塘的文学作品作结。活动二：

1、观察小河，完成考察报告。（有条件的班级最好在老师带领下集体考察，小组完成考察报告；注意考察方法的指导。）

2、讨论怎样减少河水污染。（教给参与的方法。）后续活动：

1、写一篇考察后记。

2、用做宣传警示牌或标语等形式进行宣传。资料例举 新华网：

1、中国近代桥梁事业的先驱

2、钱塘江上最长最宽的大桥合龙

3、杭州历史上第一座真正意义的城市桥梁全线通车

4、钱塘江，会变一条臭水江吗？ 钱塘江上豪华游轮首航

4月16日，“新宇玉皇号”豪华游轮航行在钱塘江杭州复兴大桥旁。当晚6时30分，伴随着一声汽笛长鸣，钱塘江上第一艘豪华游轮“新宇玉皇号”缓缓离开杭州南星桥江南第一码头，开始了首次正式航行。据了解，“新宇玉皇号”是一艘具备商务、旅游、休闲功能的中型豪华游轮，运营初期主要针对水上商务、水上婚礼和团体旅游。

描绘钱塘江潮的文学作品：

最早是东晋顾恺之《观涛赋》。

唐代白居易《咏潮》诗、李益《江南曲》、姚合《杭州观潮》、罗隐《钱塘江潮》等。

蔡襄《和浙江口观潮》、米芾《海潮诗》、陈师道《十七日观潮》等。

描绘钱江潮的画：

最早的是唐代李琼的《海涛画》、宋代有赵千里的《夜潮图》、李嵩的《钱塘观潮图》、《夜月观潮图》、夏珪的《钱塘观潮图》、宋代还有《旭日观潮图》、《观潮图》等。

京杭大运河

公元604年，隋炀帝离开首都长安，到洛阳巡游。第二年，他下令着手两大工程：迁都洛阳和开凿大运河。成千上万的劳工花了六年的时间，将原有的运河连接起来，完成了全长1764公里的京杭大运河。这条古老的运河流经北京、天津、河北、山东、江苏、浙江六个省市，连接了海河、黄河、淮河、长江和钱塘江五大河流。

京杭大运河是中国古代最伟大的水利工程，也是世界上最长的运河。新华网

杭州：京杭运河波浪宽 “水上巴士”赏两岸 教后记： 清 明 时 节

教学目标

1.了解清明的时间和来历，知道清明节是我国一个具有悠久历史的传统节日。2.了解杭州人过清明的习俗，能收集有关清明节的诗词。

3.通过扫墓活动怀念先人，了解蔡永祥等杭州先烈的主要事迹，学习和继承先烈的革命精神。

4.通过学做小白花，看有关图片，来寄托对去年四川大地震中遇难同胞的哀思。教学重点、难点

重点：了解清明节的时间和来历，了解杭州人过清明节的习俗。难点：领会人们过清明节的方式和意义。教学准备

学生收集有关清明节的图片、民间传说、诗词等。

学生收集有关杭州人过清明节的习俗，收集余杭人做清明团子的资料。准备自己和家人去踏青时的照片等资料。收集2008年5.12大地震的相关图片。做小白花的有关材料。教师把有关资料做成幻灯片。教学过程

（一）引入 1.（多媒体屏幕显示二十四节气歌）学生齐读。2.（多媒体屏幕显示杜牧的诗《清明》）教师引读。3.通过上面的信息，你知道我们今天活动的主题是什么？

4.小结：清明不仅是二十四节气之一，也是我国的传统节日之一，2008年，国务院把清明节正式作为一个法定假日。那你知道清明节是怎么来的吗？

（二）清明的来历

1.读故事 ：学生自读《清明节的来历》，交流想法。

2.欣赏会：欣赏张择端的《清明上河图》，了解宋朝时汴梁人们出城扫墓踏青归来的情景。

3.赛事会：交流有关清明节的古诗词。每一个组选一个代表，在实物投影上投影。

（三）清明节的习俗

1.古时候的人们在清明节有哪些习俗？学生展示收集查找的资料。2.我们杭州人在清明节会吃些什么东西呢？ 3.清明团子的是怎么做的呢？

祖孙合作演示做清明团子，请一位学生课件演示，一位老奶奶现场制作。师生品尝清明团子。

4.我们杭州人在清明节时还要做些什么事呢？ 交流你去扫墓时的心得和图片。

（四）清明时节悼先烈

1.学生简单介绍介绍蔡永祥烈士英勇事迹。

2.学生用小报的形式介绍闲林的英雄及事迹。（因公牺牲的周树林、模范共青团干阿元、为救火献身的章忠顺等）

3.2008年5月12日，我国四川省发生了特大地震。国务院新闻办公室新闻发布会公布的数字：截至25日12时，四川汶川地震已造成62664人遇难，358816人受伤，23775人失踪。面对这么多的亡灵，我们应该对他们做点什么呢？ 4.学做小白花。在老师的演示下学做小白花，寄托对灾区遇难同胞的哀思。

（五）拓展

随着人们生活节奏的加快和生活方式的改变，清明节的过法也在悄悄发生着变化，人们除了祭祖扫墓以外，还把它作为亲人团聚和外出放松的机会。但是，无论方式怎么变化，我们相信人们心中对先人的那种思念是永远不会变的。下面是一篇老师写的有关清明团子的小文章，刊登在2007年4月14日的《城乡导报》上，看看你会发现点什么？（见附件）教后记：

4、《白蛇传》与雷锋塔

教学目标：

1、了解、喜欢、能讲述《白蛇传》的故事，能在各种表现《白蛇传》的艺术形式中辨认人物和情节。

2、通过雷峰塔的历史变迁及有关的故事传说、诗文画片，进一步了解西湖丰厚的文化背景及人文内涵。

3、通过讲述故事、搜集资料、开展讨论等形式提高多种实践能力。教学建议： 一课时 教学过程： 一谈话引入

出示课件，西湖断桥。

你知道在断桥上有一个十分动人的民间故事吗？

二、读故事

请学生读课本上的《白蛇传》的故事。请学生自由读。

请学生在小组里说一说，请说得好的在全班说一说。看看杭州的哪些地方与这个故事有关。

三、了解《白蛇传》的艺术形式。

你知道有哪些艺术形式来表现《白蛇传》吗？ 学生自己交流收集的资料

邮票中表现《白蛇传》有哪几个场景？

著名画家叶浅予是杭州桐庐县人,他画的京剧人物画《白蛇传》栩栩如生，你知道画面上的人物分别是谁吗？

课件出示：京剧，川剧，越剧表现《白蛇传》。

四、《白蛇传》的影响

学生讨论：《白蛇传》的流传对西湖产生了什么影响？

五、谈论沧桑雷锋塔

雷锋塔始建于公元977年，这座千年古塔，在漫长的岁月里经历了多少沧桑，在它的身边发生过多少故事，让我们去寻找。

读读鲁迅的《论雷锋塔的倒掉》，了解关于雷锋塔的传说。你还知道那些有关于雷锋塔的故事，查资料，交流。看看课件，雷锋塔旧貌，雷锋塔新貌 谈谈你的感受。

六、说说现在的雷锋塔 杭州雷锋塔与那一年重建后对游人开放，你对新塔有哪些了解？ 新建的雷锋塔哪些方面给你留下了深刻印象

七、课外延伸 游览雷锋塔。教后记：

第二篇：我与杭州演讲稿

水墨画大家想必也不会陌生，多少也有些了解。下面我来具体介绍一下。

由水和墨经过调配水和墨的浓度所画出的画，是绘画的一种形式，更多时候，水墨画被视为中国传统绘画，也就是国画的代表。基本的水墨画，仅有水与墨，黑与白色，但进阶的水墨画，也有工笔花鸟画，色彩缤纷。

在中国画中，以中国画特有的材料之一，墨为主要原料加以清水的多少引为浓墨、淡墨、干墨、湿墨、焦墨等，画出不同浓淡（黑、白、灰）层次。别有一番韵味称为“墨韵”，形成水墨为主的一种绘画形式。（胡）

接下来我们给大家准备了几幅水墨画来欣赏。古人都是用水和墨汁调节的比例来展现出不同的深浅程度。而我们欣赏的这些画都是由一位海派画家来绘画的。这同时也是我们讲课的主题。（胡）

任伯年(1840-1896)名颐，浙江山阴人，故画面署款多写“山阴任颐”。儿时随父学画，十四岁到上海，在扇庄当学徒，后以卖画为生。他的画用笔用墨，丰富多变，构图新巧，创造了一种清新流畅的独特风格。（尚）

任伯年的绘画题材广泛、丰富多变、构图新巧、主题突出、疏中有密、虚实相间、浓淡相生、精艺熟练、洒脱流畅、富有诗情画意、清新流畅，这些都是他独特的风格。

任伯年的主要成就是在于人物画和花鸟画方面，往往寥寥数笔，便能把人物整个神态表现出来，着墨不多而意境深远。其线条简练沉着，有力潇洒。他常画钟馗，他笔下的钟馗心胸磊落、不怕鬼，不信邪。他的花鸟画，总是把花与鸟连在一起，禽鸟显得很突出，花卉有时只作背景，整个画面充满了诗的意境。

海派中的佼佼者，其绘画发源于民间，重视继承传统，吸收西画技法，形成风姿多采的独特画风，在“四任”中成就最为突出。其作品能反映现实生活，针砭社会，寄托个人情怀，具有一定思想性。造型简练、准确，生动传神，手法多变。

山水画虽不多作，但也构图布局变化多端，笔墨技巧能跳出传统窠臼，别具一格。任颐的绘画在当时及现当代具有极大影响，被认为是“仇十洲（仇英）后中国画家第一人”。

有《苏武牧羊》、《女娲炼石》、《关河一望萧索》、《树荫观刀》、《群仙祝寿》及大量的花鸟、山水等作品传世，后人出版有多种画册、画集。任颐是我国近代杰出画家，在“四任”之中成就最为突出，是海上画派中的佼佼者。他的杰出艺术成就受到世人瞩目。

墨技法功力非凡,精艺熟练,洒脱流畅,在人物、花鸟画等方面都突破了同时代人的水平,达到很高成就。借鉴与赏析,对于促进与掌握现代国画绘画技巧一定的作用。

19世纪80年代是任伯年创作的鼎盛时期，创作题材上范围扩大了，具有深刻的社会内容，用隐晦的手段寄寓深情。90年代他的作品艺术手法上则更加熟练，大胆、概括，特别是花鸟画，达到“炉火纯青”的佳境。1983年重新翻建，1986年10月9日改用现名上海美术馆。收藏有虚谷、任伯年、吴昌硕、张大千等近现代著名画家的作品及具有地方特色的油画、版画、连环画、年画等作品。上海美术馆将迁入原世博园的中国国家馆，并变更为中华艺术宫 和上海当代艺术博物馆。

大多收藏在国内外各大博物馆内。民间及港、台私人手里也留有一些他的作品。

作品行情 任伯年作品在他在世时即广为流传，解放前画店、地摊多有出售。解放后则较少出售，多由国家收购，归各地博物馆收藏。80年代后民间收藏部分流入香港，台湾、美国、尤以香港为最多。

1854-1855年，十五六岁时在上海卖画，模仿任熊作品沿街出卖，恰逢任熊路过，非但不怒，反而赏识其才华，招为弟子，传为逸话。

1861年，太平天国进入绍兴时，父卒。曾被招入太平天国军当旗手“战时麾之，以为前驱”。其后天京（太平天国首都南京）陷落，返乡。

1868年，28岁时与任薰一共前往苏州，随任薰学画卖，结识画家胡远、沙馥。

1868年冬，前往上海、此后长期在上海卖画为生、住于豫园附近的三牌楼。开设扇子店“古香室”，与虚谷，张熊，高邕等画家及收藏家毛树征成为友人。

问答题：1983

1986

鉴赏

赏析

近代

人物画和花鸟画

这些也都是任伯年的绘画作品。

谢谢大家

第三篇：四下教案

第1课

茶香四溢

第一课时

教学目标：1.初步了解我国茶文化的历史，知道茶的相关知识。懂得包装艺术的一些简单方法。

2.尝试设计造型别致、色彩和谐的茶具、茶叶包装盒，或用粘土或彩泥制作出自己喜欢的茶具。

3.认识设计与生活的密切关系，培养学生对美术活动的兴趣，激发学生热爱传统文化的情感。

重点：让学生初步了解中国茶文化，并能大胆、巧妙地对茶叶包装盒、茶具进行设计与表现。

难点：在整个学习过程中培养学生的自主学习能力和创新精神。

教具准备：专题学习网页，网络教室。

学具准备：收集有关中国茶文化的图文资料。

教 学 过 程

1.创设情景，激发兴趣。

（1）播放《采茶舞曲》，教师表演茶道艺术，并斟上一杯热茶，让学生观察茶叶在水中的姿态，欣赏茶水的色泽，闻一闻茶水散发出来的清香。请几位学生品尝茶的味道，并交流喝茶的感受。

（2）学生汇报、交流课前通过各种方式了解到的中国茶文化信息，引出学习问题。教师：很多同学对中国的茶文化很有兴趣，今天老师将和大家一起，运用网络资源，通过自主探究，进一步了解中国茶文化。

2.明确目标，确定研究主题。

（1）茶文化源远流长，博大精深。你准备了解、学习哪一方面的知识？

学生将研究问题说出，教师板书。

（2）教师提供学习网页。网页的结构主要有9大块：①“源远流长的茶文化”；②“名茶大观园”；③“制茶工艺知多少”；④“如何品茶及饮茶的益处”；⑤“清香的茶文化”；⑥“韵味茶馆”；⑦“造型各异的茶具”；⑧“多彩的茶叶包装盒”；⑨请您留言：研究了中国茶文化，你学到了哪些知识？

3.网上学习，自主探究。

（1）学生通过网络进行探究。在学习目标的指引下，选择感兴趣的问题，充分利用《中国茶经》网页课件，通过超链接等方式大量搜索图文资料，转入不同的知识点进行自主探究性学习。

（2）教师及时了解学生的学习情况，并提供适当帮助和指导。

4.汇报交流，深化提高。

（1）剖析整理。学生分组，围绕共同问题协作学习，通过收集、讨论、分析和整理，做好向全班汇报交流的准备。（学生可利用复制、粘贴等方法自制演示文稿）

（2）汇报交流。小组之间进行充分交流，及时修改、完善自己的探究成果。

5.发表感受，拓展延伸。

（1）师生进入网上留言板，进行在线发言交流。

（2）学生个人留言完成后，认真阅读、思考老师和同学的留言。

（3）在交流的基础上，根据学习的感受和体会，鼓励学生课后进一步学习，可以以小组为单位画一画记录家乡茶文化的联画，并为下节课做好准备。

第二课时

课前准备

（学生）收集各种茶叶包装盒，水彩笔或蜡笔。

（教师）课件，范作，收集各种茶叶包装盒。

教学过程

1.组织教学，导入课题。

（1）教师出示普通纸的茶包装（里面装着茶叶），请同学们猜它是什么？这样的包装让人有购买欲望吗？再拿出一个精美的茶包装盒，将茶叶放进去。这样呢？

（2）小结：一个精美别致的茶包装，不仅能给人以美的享受，还能直接刺激消费者的购买欲望，从而达到促进销售的目的。好的茶包装具有收藏价值，也可作为复用包装再次使用，在节约资源的同时，弘扬了茶文化。

（3）揭题：今天我们学习茶叶包装设计。

2.欣赏与评述。

（1）老师收集了很多精美的茶叶包装盒，请同学们欣赏。

（2）找一找共同点：文字（茶名、品牌、生产厂家及简要说明）、图案、色彩。

（3）请学生谈一谈第一印象：美观、醒目、色彩和谐、形状各异……

3.启发与尝试。

（1）讨论设计特点及规律。

①茶包装的文字设计。

主要包括：茶名、品牌、生产厂名、简要说明。茶包装的文字是设计的重要部分，一个包装可以没有任何装饰，但不能没有文字，正如同一个人一样，他一定有名字。你认为文字设计中哪些文字要醒目？哪些文字可以小些？

茶名、品牌要设计得较大，特别是茶名，而生产厂名、简要说明可设计得较小。

提问：怎样将文字设计得更美观？（教师可根据学生回答，课件出示各种字体）

可以用到我们学过的各种美术字，如：黑体、宋体、变体美术字……

中国的书法艺术有着悠久的历史，而且有较强的艺术性和观赏性，适当地运用书法，能体现茶文化丰厚的底韵，体现中华民族悠久的文化历史。

也可以在文字的下面加上拼音字母或英文。

文字设计中增加咏茶的诗句等等。

②茶包装的图案设计。

提问：你打算在茶叶包装盒上设计怎样的图案？

（茶叶本身的图案，茶具、茶馆的图案）

茶叶是一种民族性的产品，可以运用一些具有强烈民族文化气息的图案如：体现茶文化的中国画、装饰纹样、吉祥图案以及民间剪纸、少数民族图案…… 茶叶出产地的风光图片，咏茶的诗意图。

运用学到的点、线、面和几何曲线也是很好的表现方法。

③茶包装的色彩设计。

提问：你认为在茶叶包装盒上什么样的色彩最能吸引你？

简洁明快、华丽动人、质朴自然或清新淡雅的色彩。

注意问题：色彩和整体风格的统一，不能用色过多，否则形成不了色调。

小结：茶包装设计中的文字、图案、色彩等要素是与茶叶紧密相关的，并表现出整体和谐、统一、完美的艺术特点。

4.创意设计，作业练习。

（1）要求：今天我们来做小小设计师，用水彩笔或蜡笔设计茶叶包装盒。

（2）学生确定茶名、品牌、生产厂名、简要说明。

（3）学生作业设计，教师进行针对性指导，对有创意的设计进行表扬和点评，以此来启发其他同学。

5.师生共同评价，深入体会。

（1）自评：介绍自己作品的创作过程。

（2）组评、互评和教师评相结合。

6.提供主题，拓展思路。

了解和关注其他商品的包装设计。

第2课

年年有余

课时：一课时

教学目标：1.初步了解传统鱼形纹样的艺术美感，知道中国文字“谐音”的用法，懂得圆形纹样的特点。

2.运用概括、夸张、象征等手法设计、绘制出具有童趣的鱼纹装饰。

3.通过对鱼纹的了解、设计和制作，引导学生认识中国文化的博大精深，培养学生热爱中华优秀传统文化的情操。

重点：把握鱼的基本特征，进行鱼形纹样的设计与制作。

难点：鱼纹设计的新颖性及美感，掌握绘制圆形纹样的基础技法。

教具准备：课件、鱼纹图片资料、范作。

学具准备：收集鱼纹图片资料、有关鱼的故事、制作鱼纹的相关工具。

教学过程

1.创设情境。

（1）播放《年年有余》音乐，引导学生感受音乐渲染的节日气氛。

（2）教科书22页年画图片，请学生说说年画张贴的时间，从哪些地方表现了节日的气氛。

（3）揭示课题，刚才大家欣赏的音乐和图片有一个共同的名字《年年有余》。

2.欣赏评述。

（1）小组展示交流自己准备的图片及有关鱼的故事等，体会鱼与人的生活的关系。

（2）展示福娃贝贝及年画图片。

学生观察讨论，鱼在上述作品中的象征意义。（繁荣、丰收与财富、吉祥如意）

（3）展示鱼纹陶盆图片。（老师介绍陶盆的年代及价值）

①小组讨论，古人为什么把鱼纹描绘在陶器上。

②鱼的纹样跟你平时见到的鱼有何区别？（引导观察鱼的基本特征）

③展示西安半坡出土的陶器上的鱼纹，让学生观察从鱼的哪些部位去加以变化、表现。

（4）学生交流自己带来的鱼形纹样，激发创作热情。

3.活动表现。

（1）创作要求。

①抓住鱼的基本特征，概括、夸张地设计鱼形纹样。

②用自己准备的工具，选择以绘画、橡皮泥塑、剪纸等形式进行创作。

（2）学生创作，老师巡回指导。

4.作业展评。

（1）小组互评（2）老师小结。

5.拓展延伸。

（1）你想用鱼纹来装饰什么？（2）收集、了解圆形纹样。

第四篇：四下劳动与技术教案

四下劳动与技术教案

付建华

第十二课研制地震报警器

教学目标：

1、通过本课活动，学会制作研制地震报警器基础步骤和方法，培养学生的生活情趣。

2、骨架尺寸的计算、整洁裱糊的技巧。

3、让学生在动手制作过程中受到熏陶，享受创造的愉悦。

教学重点：研制地震报警器

教学难点：感知水平震动。

教具学具： 硬卡纸 玻璃球 剪刀。

教学程序

一、看一看

图中这台仪器叫地动仪。它是我国东汉时期杰出的自然 科学家张衡发明的，是世界上第一台用来观测地震的仪器。

左图是能“感知”水平振动和垂直振动的“拾震器”原理图。

二、做一做：

学习了地震仪的工作原理，你受到了什么启发？ 想不想亲自设计一台地震报警器吗？

1、选一张硬卡纸，按照先画图、后裁剪、再粘贴的顺序制作成图

1、图2两部分。

2、把这两部分组合后，在圆锥的顶端建一个“小平台”，如图3。

3、在小平台上放一只玻璃球(也可用胶泥自制)。

三、评一评

轻轻振动一下桌面，看看小球会不会振落。

比一比哪个同学的报警器最灵敏。

四、学一学：

学习发生地震时的自救方法。

板书：

第十二课

研制地震报警器

1、制作地震报警器

2、地震时的自救方法

课后反思：

让孩子们有直观的感觉，增加学习、阅读的欲望。通过教师示范，学生们可以知道制作的方法，既直观，又易懂。组织学生对所有的作品进行评议，比一比，看哪个作品制作得最精美。不强求的教学方式可以使学生开阔眼界。

评比和鼓励，可以让学生提高学习兴趣。

第十三课 塑料棚栽培

教学目标：

1、通过本课学习，懂得塑料棚栽培的一般知识，感受农业工作创造性劳动的艰辛和伟大。

2、在观察过程中了解塑料棚栽培的一般知识。

3、让学生在动手制作过程中受到艺术熏陶，享受创造的愉悦。教学重点：懂得塑料棚栽培的一般知识。教学难点：了解室内温度调控与作物生长的关系。教具学具：图片

多媒体。教学程序

一、看一看

同学们，你在寒冷的吃过夏季的蔬菜和瓜果吗？你知道这些“反季”的农作物是怎样栽培出来的吗？这是塑料大棚的功劳！

观察图中塑料大棚和棚中生长的农作物。

二、说一说

农作物生长需要肥沃的土壤、适当的温度、充足的水分、空气和阳光。种植在塑料棚里的农作物，对这些生长条件也是缺一不可的。因此，塑料棚栽培要求的知识、技能水平更高，是更辛苦的劳动。

三、想一想

思考：

1、怎样使土壤疏松？

2、怎样施肥和浇水？

3、怎样控制温度、湿度？

组织学生对所有的图片进行评议。

四、拓展学习

利用节假日，到农业科技园区参观，你的收获会更大。板书设计：

第十三课

塑料棚栽培

1、怎样使土壤疏松？

2、怎样施肥和浇水？

3、怎样控制温度、湿度？ 教学反思：

让孩子们有直观的感觉，并增加学习、阅读的欲望。通过课件演示，讲解让学生们懂得塑料棚栽培的一般知识，既直观，又易懂。开阔学生的眼界。

第十四课 无土栽培实验

教学目标：

1、通过本课学习，探究无土栽培的基本方法。

2、在动手操作过程中，探究无土栽培实验。

3、让学生在动手制作过程中受到知识熏陶，享受创造的愉悦。教学重点：在动手制作过程中，探究无土栽培的基本方法。教学难点：对植物生长情况做好观察和记录。

教具学具：无土栽培花卉盆钵、文竹、清水或营养液。教学程序

一、看一看

你认识这些花吗？你知道它们是怎样栽培的吗？这是一种新的技术，叫“无土栽培”。

看图，了解无土栽培是一种不用土壤的栽培方法。用水、沙子、蛭石等当基质，使植物固定位置，施用无机肥料供给植物生长发育所需要的营养物质。

二、做一做

让我们自己动手，做一个无土盆花栽培实验好吗？

1、准备无土栽培花卉盆钵。

2、准备栽培的花卉。

3、栽种。将花苗分别栽于盛有基质的盆中，倒入清水或营养液。记录植物栽培的实验周期。

三、评一评

组织学生对所有的作品进行评议，比一比，看哪个作品制作得最精美。

四、想一想

花卉根部要不要呼吸？它是怎样进行的？ 板书：

第十四课

无土栽培实验

1、准备无土栽培花卉盆钵。

2、准备栽培的花卉。

3、栽种。将花苗分别栽于盛有基质的盆中，倒入

清水或营养液。教学反思：

孩子们有直观的感觉，体验无土栽培实验，并增加学习、制作的欲望。通过教师示范，学生们可以知道无土栽培实验的方法，既直观，又易懂。使学生开阔 眼界。评比和鼓励，可以让学生提高学习兴趣。

第十五课 学做凉菜

教学目标 ：

1、通过本课学习制作凉菜。

2、通过动手操作掌握基本的制作方法。

3、体验劳动的乐趣，使他们更加热爱生活。

教学重点：“学做凉菜”的制作过程和细节。教学难点：掌握切片、切块、切丝的基本要领。教具学具：盘子

刀

蔬菜

教学程序

一、看一看

看图，这些凉拌菜既漂亮又有营养，你知道它们分别选用了哪些主料吗？

二、说一说

将你知道的凉拌菜的制作方法和需要的原材料介绍给大家。你最拿手的凉拌菜是：

需要的主料是：

需要的辅料是：

需要的工具是：

制作过程是：先---------，再---------，最后----------。

三、做一做

通过学习，交流，你一定有了很大的收获，按照自己的设计，先准备好需要的材料，开始行动吧！

四、评一评

小组内评一评，从色泽、味道、形状和菜名等几方面进行比较，看看谁的作品最好。

板书：

第十五课

学做凉菜

你最拿手的凉拌菜是：

需要的主料是：

需要的辅料是：

需要的工具是：

制作过程是：先---------，再---------，最后----------。教学反思：

通过欣赏作品，使学生提高制作兴趣。细致的制作过程使学生同学们感觉兴趣浓厚，增强废物利用和环境保护意识。评比帮助学生进步得更快。

第十六课 创作果盘

教学目标 ：

1、通过本课学习果盘的制作，让学生体验果盘的制作过程。

2、通过实践掌握简单的制作方法。

3、培养学生的观察能力和动手能力。教学重点：果盘的制作过程。

教学难点：细心切削、创意摆拼、分工协作。

教具学具：各种水果

刀

盘子 教学程序

一、说一说

水果种类繁多、营养丰富，而且非常漂亮！随着人民生活水平的提高，水果已成为生活必需品，关于水里方面的知识你知道哪些？与大家交流一下好吗？

介绍水果的知识：颜色、形状、味道、营养等等。

二、看一看

节日的餐桌上，或是在接待客人的时候，我们把水果做成拼盘，能大大提高文化品位。那么，你会制作拼盘吗？

三、做一做

分小组制作水果拼盘：

1、根据现有材料，设想水果拼盘的造型，并画出设计草图。

2、需要哪些工具，请提前做好准备。

3、细心切削、创意摆拼、分工协作。

4、再取个有意义的名字。

四、评一评

从实用性和艺术性两个方面进行品评。（填表）

品尝自己的劳动成果，并畅谈感受。板书：

第十六课

制作果盘

1、根据现有材料，设想水果拼盘的造型，并画出设计草图。

2、需要哪些工具，请提前做好准备。

3、细心切削、创意摆拼、分工协作。

4、再取个有意义的名字。教学反思：

使学生对果盘有个感性的了解。激发他们制作的欲望。老师细心的讲解可以帮他们做好笔记，使他们在家能正确操作。使学生进行交流，总结好的方法。

第十七课学用洗衣机

教学目标

1、过本课学习使用洗衣机。

2、通过动手操作，掌握使用洗衣机的方法。

3、培养学生的热爱劳动的思想和习惯。教学重点：了解洗衣机的使用方法。教学难点：洗涤和脱水。教具学具：洗衣机

脏衣服 教学程序

一、看一看

你家的洗衣机属于哪一种？请根据洗衣机说明书，介绍一下它的使用方法。要使用双缸洗衣机清洗衣服，首先要了解洗衣机的结构，了解所有需要操作和控制的部分。

二、学一学

双缸洗衣机操作技术要点如下：

1、准备。接通电源、接通进水管和排水管，清除杂物、饰物，衣物合理分类。

2、洗涤。适量注水、加洗衣粉，选择按键（强洗、弱洗 等）、确定洗涤时间，漂洗要充分（但应注意节水）。

3、脱水。均匀摆放衣物，选择正确脱水时间，脱水桶完全停转后再取出衣物。

注意：

1、注意用电安全，手湿不要随意摸电源。

2、洗涤毛线等易缠绕物品，应装入细孔网袋中。

3、脱水机没停止运转，千万不要用手去碰。

4、水温不可过高。

增加安全用电意识。检查衣物是否洗干净了。

三、做一做

周未，在家长的指导下，用洗衣机洗衣服，你不仅可以学会，如果细心还能发现问题、总结经验呢！板书：

第十七课

学用洗衣机

准备---洗涤---脱水 教学反思：

通过前面的学习激发他们洗衣服的欲望。动手操作，学用洗衣机。通过实践感悟洗衣服的技巧。培养学生们的创新精神，善动脑。使学生进行交流，总结好的方法。

第五篇：位置与方向教案(四下)

《位置与方向》教学设计

一、教学分析

1、教学内容分析

《确定位置》是人教版四年级下册《位置和方向》单元第1课时的教学内容。教材由公园定向越野赛的情境图及“公园定向运动图”，引出如何根据方向和距离确定位置的知识，体会数学与日常生活的密切联系。通过例1使学生明确可以根据方向和距离两个条件确定物体的位置。“做一做”呈现了小明家附近几处建筑物的位置示意图，使学生进一步在图上确定物体所在的方向和距离。本节课的教学内容是在第一学段《位置和方向》等知识基础上的进一步扩展和提高，让学生根据方向和距离两个条件确定物体的位置，并描述简单的路线图，对进一步发展学生的空间观念具有十分重要的作用，并为六年级学习用数对表示具体情境中物体的位置、或在方格纸上用数对确定位置打下基础。

2、教学对象分析

四年级的小学生已经具有了一定的知识和生活经验，对自然与社会现象有了一定的好奇心，对知识的探索欲望进一步增强，这为本堂课的学习打下了良好的心理基础；同时，四年级学生正处在由具体形象思维向抽象逻辑思维转化的关键期，但此时的抽象逻辑思维在很大程度上，仍然是与感性经验相联系的，并且具有很大的具体形象性。本节课的内容是在学生已经能根据上、下、左、右、前、后和东、南、西、北等八个方向描述物体的相对位置，并能通过第几行、第几列确定物体的位置的基础上进行教学的。学生在日常生活中已经积累了一些确定位置的感性经验。但是，对学生的学习存在困难的有：

一、教材中提到的定向运动对于小学生而言较为抽象，缺乏相应的生活观察与体验。

二、结合方向和距离来描述物体的位置与小学生的实际生活是有差异的，给学生的理解带来一定的困难。

二、教学目标 : 【知识与技能】：使学生在具体情境中初步理解东偏北（南）、西偏南（北）等方向的含义，会用方向和距离描述物体的位置，初步感受用方向和距离确定物体位置的科学性和合理性。进一步培养学生观察能力、识图能力和有条理地进行表达的能力，发展空间观念。

【过程与方法】：通过学生自主探究、合作交流，使学生经历描述物体位置的“数学化”过程，初步感知数学知识建构的方法。

【情感与态度】：使学生进一步体验数学与生活的密切联系，增强学好数学的信心和应用数学观察生活、解决实际问题的意识。

三、教学重难点：

教学重点：

通过解决实际问题，使学生体会确定位置在生活中的应用，了解确定位置的方法；在情境中学生能根据方向和距离确定物体的位置，并描述简单的路线图。

教学难点：

通过解决实际问题，使学生能根据方向和距离确定物体的位置，并能描述简单的路线图。

四、教学资源及教学环境：

教学资源：教师演示网站；量角器、直尺、课件、练习图表

教学环境：多媒体教室。

五、教学过程：

（一）复习旧知.1、忆一忆：（课件出示中国地图）学生指认地图上的方向，填充八个方位图。

2、猜一猜：看看哪位同学们猜得又快又准。（课件订正，并回顾量角的操作方法。）师：“确认方向”和“量角”和我们的新课有什么联系呢？这节课我们一起学习“位置与方向”。

[设计意图：通过复习确信方向和量角，唤起学生记忆。]

（二）创设情景，探索新知。

师：同学们，喜欢到大自然去参加户外运动吗？老师向你们推荐一种运动，叫定向运动。（视频介绍）

[设计意图：通过视频，让学生直观感受到什么是定向运动，激发学生对于定向运动的学习兴趣，活跃课堂氛围，为教学的展开做良好的铺垫。] 师：同学们喜欢这项运动吗？今天我们就到公园去参加定向越野赛。同学们准备好了吗？我们要出发咯。

1、出示公园定向越野赛的情境图，进入模拟的空间中，观察“公园定向运动图”。师讲解路线。

（1）说一说：让学生说说以哪点为观测点？1号检查点在什么位置？

学生根据已有经验会说是以起点为观测点；1号在东北方向（或者偏东方向）。（课件订正，发现东北方向不能准确表达某一点位置。）请学生仔细观察思考：有什么办法知道1号点的准确方向？

[设计意图： 利用多媒体把学生们说的1号点都演示出来，让学生自己发现在东北方向有无数个点，只说东北方向已经不能准确表示1号点的位置，激发学习的欲望。]（2）议一议：根据刚才的问题出示课件，问：从图中你能看出哪些信息？这些信息是 否有助于我们确定1号点的位置？（小组讨论）

学生汇报交流，课件演示并说明在生活中一般先说与物体所在方向离得较近的，也就是夹角较小的方位。

[设计意图：利用电脑展示两种不同的量角方法，强调量角器的使用就是突出了本课的重点和难点。]（3）练一练：西偏南20 °

（4）想一想：离起点东偏北30°的方向上有山、建筑物等，怎样才能精确的找到1号点位置呢？

生：还要知道距离。

课件配合演示起点到1号点是1千米。最后学生说出1号点的确切位置。

[设计意图：通过对比感知1号点的位置不但需要方向角度，还需要距离来确定。] 通过以上步骤，学生归纳出根据方向和距离确定位置的方法。教师板书（方向距离）。[设计意图：用简单的文字浓缩其使用方法，学生好记更好用。]

（三）实践运用，巩固拓展 活动一：知识城堡

首先完成教科书第18页做一做。学生先观察，提出自己不理解的地方。经过交流，重点分析给定的400米线段的意义，得出每个小段表示的距离，知道其他建筑物到小明家的距离。接着学生独立完成书中练习，投影展示学生作业并讲解。

活动二：生活乐园

课件展示确定位置在生活中的运用。

[设计意图：引入了几何画板，结合家乡地图和中国地图，运用几何画板的漫游、缩放、标注功能找地图上几个熟悉的地点来确定位置，进一步感悟到要确定位置，离不开方向和距离这两个必要条件，巧妙的沟通生活中的数学与教材的联系，使生活和数学融为一体。]

（四）即时练习。

（五）本课小结，课外延伸。

请学生说说自己在本节课中的收获。通过学生自我小结，再次对本节课知识进行系统的整理，并通过对自己和他人的评价，培养良好的学习习惯和情感。