一年级数学复习课教案

第一篇：一年级数学复习课教案

一年级数学上册复习教案

20以内的数的认识 第一课时（20以内的数的认识）越北镇中心校学 张玉华

复习内容：20以内的数的认识及１０加几和相应的减法以及P69-71练习八第3、4、5、6、11题 复习目标：

1、通过复习20以内的数的组成、数序等，使学生加深对数的概念的认识和理解。

2、加强区分几个和第几个，在表示第几个时要注意说明方向、顺序。如：从左往右数，第2个是（）

3、强调数物体个数的方法：按照一定的顺序和方向数数、做记号、根据物体摆放的规律按群数数等。

4加深对0的理解：在不同情境中，0的含义是不同的。一般情况下0表示没有，还表示“起点”和温度计上的“基准”0度。要依据具体情况，判断0的含义。

3、解决生活中的问题。（应用能力）

4、通过复习，促进学生在数学学习上的提高和发展，增强运用知识的能力，加深对数学的体会。教具准备：数字卡片 复习过程：

一、复习数的认识及排列

1、开学到现在，你们学习了哪些数字？

同学们，数学数学，离不开数，回忆一下，到目前为止，我们认识了哪些数呢？

学生齐读：０、１、２、３、４、５、６、７、８、９、１０、１１、１２、１３、１４、１５、１６、１７、１８、１９、２０

让学生换多种方式读，比如：让学生顺着数，也可以让学生倒着数，还可以让学生跳着数，可以是数单数，也可以数双数。数离不开我们的生活，那谁能用这些数说一句话呢？

2、会计算０加几和相应的减法吗？

3、说一说数与数之间的位置关系：如13在几的前面？19在几和几的中间等？

二、复习数位

1、师出示卡片11：

你们看，这是几？它是几位数呢？

从右面起，第一位是什么位，第二位是什么位呢？个位上“１“表示什么，十位上的“１”又表示什么呢？

生：从右边起，第一位是个位，第２位是十位，个位上的“１”示１个一，十位上的“１”表示１个十。

师：同学们说得很对，那么你能说出“１1”各个数位上的数表示什么吗？

2、练习：

（1）、看卡片，说出它里面有几个十几个一组成的。（１３、１６、１８、２０）

（2）、我说你猜：１个十，３个一组成几？９个一，１个十组成几？

个位上的数是最大的一位数，十位上的数比０大１，这个数是几？

２０里有几个十？几个一？

三、按照一定的顺序和方向数数

复习序数的含义

’

1、出示教材第116页的第3题，先让学生口答，再在书上填写。(1)从左边起，红珠子是第几个?(2)把第14个珠子涂上颜色。

2、数学游戏，猜猜我是几。

(1)我是10前面的一个数，我是几?(2)我比9少1，我是几?(3)我是12和14中间的一个数，我是几?

(4)我是19后面的一个数，我是几?(5)我比18少1，我是几?(6)我是由1个十和2个一组成的，我是几?(7)我是由2个十组成的，我是几?

第二篇：一年级数学复习课教案

一年级数学上册复习教案

20以内的数的认识

复习内容：第三，七单元 复习目的：

1、通过复习20以内的数的组成、数序等，使学生加深对数的概念的认识和理解。

2、加强区分基数和序数（几个和第几个），在表示第几个时要注意说明方向、顺序。如：从左往右数，第2个是（）

3、强调数物体个数的方法：按照一定的顺序和方向数数、做记号、根据物体摆放的规律按群数数等。

4.、加深对0的理解：在不同情境中，0的含义是不同的。一般情况下0表示没有，还表示“起点”和温度计上的“基准”0度。要依据具体情况，判断0的含义。教具准备：数字卡片 复习过程：

一、复习数的认识及排列

1、开学到现在，你们学习了哪些数字？

同学们，数学数学，离不开数，回忆一下，到目前为止，我们认识了哪些数呢？

学生齐读：０、１、２、３、４、５、６、７、８、９、１０、１１、１２、１３、１４、１５、１６、１７、１８、１９、２０

让学生换多种方式读，比如：让学生顺着数，也可以让学生倒着数，还可以让学生跳着数，可以是数单数，也可以数双数。

2、说一说数与数之间的位置关系：如13在几的前面？19在几和几的中间等？

师：数，我们认识了，也会排列顺序了。那么这两个数，你能很快地说出谁大谁小吗？

出示１１和１７：你是怎么比的呢？

生：我是从前往后数的，先数到的小，后数到的大。

生：我看数位，十位一样，看个位，个位数大的，那个数就大。

师出示６、９、１５：你能说出这三个数的大小吗？

生：６＜９＜１５ 按规律填数

（1）11 13

（）

（）。

（2）20 18

（）

（）

12。

二、复习数位

1、师出示卡片11：

你们看，这是几？它是几位数呢？

从右面起，第一位是什么位，第二位是什么位呢？个位上“１“表示什么，十位上的“１”又表示什么呢？

生：从右边起，第一位是个位，第２位是十位，个位上的“１”示１个一，十位上的“１”表示１个十。

2、练习：

（1）、看卡片，说出它里面有几个十几个一组成的。（１３、１６、１８、２０）

（2）、我说你猜：

1)１个十，３个一组成几？（13）2)９个一，１个十组成几？（19）

3)个位上的数是最大的一位数，十位上的数比０大１，这个数是几？（19

4)我是10前面的一个数，我是几?（9）5)我比9少1，我是几?（8）

6)我是12和14中间的一个数，我是几?（13）

7)我是19后面的一个数，我是几?（20）8)我比18少1，我是几?（17）

9)我是由1个十和2个一组成的，我是几?（12）三．复习“凑十法”

第三篇：二年级数学复习课教案

二年级数学复习课教案

第一课时:复习表内乘除法(一)

复习内容:总复习部分内容及补充内容

复习目标: 1.使学生进一步理解乘,除法的意义.知道乘除法算式中各部分的名称.2.熟记乘法口诀,并能熟练地口算表内乘除法.复习重,难点: 1.使学生进一步理解乘,除法的意义.知道乘除法算式中各部分的名称.2.使学生熟练地口算表内乘除法.复习过程:

复习乘法口诀:

齐背乘法口诀

根据“四六二十四”这句乘法口诀,能说出两个乘法算式和两个除法算式吗

二.复习乘除法的意义:

1.问:4×6=24表示什么意思

24÷4=6表示什么意思

师小结:4×6=24表示4个6相加或者6个4相加得24.24÷4=6表示24里面有几个6 或者把24平均分成4份,求每份是多少

2.问:在4×6=24中,“4”叫什么 “6” 叫什么 “24” 叫什么

问:在24÷4=6 中“24”叫什么 “4”叫什么 “6”叫什么

巩固练习:

1.完成总复习第1题

让学生独立完成,比一比赛一赛谁做得又对又快;

指名说个别题是如何算的;

集体订正;

2.完成总复习第2题

a.让学生自己在书上完成;

b.指名回答,集体核对;

四.课堂作业:

1.口算册.2.根据“七八五十六”写出两道乘法算式和两道除法算式,并说出算式里各部分的名称.第二课时

第三课时

做测试卷

第四课时

评卷

第五课时:复习表内乘除法(二)

复习内容:总复习部分内容及补充内容

复习目标: 1.使学生理解和掌握两步混合运算的顺序及小括号的作用,能正确计算两步混合运算和带有小括号的式题.2.使学生掌握乘法算式和除法算式中各部分的关系.复习重,难点: 1.能正确计算两步混合运算和带有小括号的式题.2.使学生掌握乘法算式和除法算式中各部分的关系.复习过程:

复习乘,除法算式中各部分的关系.1.(出示)()×7=49 35÷()=35 4×()=16

()×3=21()÷6=2

()÷2=8

指名答:()×7=49 括号里该填几,你是怎样想的35÷()=35括号里该填几,你是怎样想的()÷6=2括号里该填几,你是怎样想的根据生的回答,师小结:

一个因数=积÷另一个因数

除数=被除数÷商

被除数=除数×商

2.完成总复习第3题

a.让学生填一填书上的表格;b.指名说每一个格的计算过程;c.集体核对订正;

二.复习混合运算:

1.(出示)4+6÷2 36÷6÷6(12+18)÷6

a.指名板演,其余在自备本上完成;b.问:在一个式子里,有加法,也有除法,先算什么

在一个式子里,都是除法,怎么算

在一个式子里,有括号,先算什么

C.教师小结:

在一个算式里有加减法,也有乘除法要先算乘除法,再算加减法.当只有加减或只有乘除法时,按从左往右的顺序依次算.当算式中出现括号时,应该先算括号里面的,再算括号外面的.2.完成总复习第5题

a.让学生试着自己完成;

b.指名说:你是怎样想的C.集体核对,师作补充;

三.课堂作业:

总复习第4题

第六课时

第七课时

练习

做测试卷

第八课时

评卷

第九课时:复习米,;厘米的认识

及观察物体 方向与位置

复习内容:总复习部分内容及补充内容

复习目标: 1.使学生结合生活实际,初步认识前，后左，右四个方向.2.进一步使学生知道1m=100cm.并会简单地换算,能够合理地选择长度单位,并能进行简单的估计和目测.3.使学生进一步掌握由三个正方形搭成的立体,判断从正面,侧面,上面看这个立体时,看到的是什么图形.复习重,难点: 1.使学生结合生活实际,初步认识前，后左，右四个方向.2.使学生会简单地换算,能够合理地选择长度单位.3.使学生进一步掌握由三个正方形搭成的立体,判断从正面,侧面,上面看这个立体时,看到的是什么图形.复习过程:

复习方向与位置

1.填空:

(1).认识方向方向是前 ,后 ,左 ,右

..2.讲台在黑板的 面,窗户在教室的 面.2.完成总复习第20题

a.让同桌同学互相说一说,讨论一下.b.每个问题指名说,集体评价,订正.二.复习观察立体

(出示总复习第16题)

问:用三个正方体拼出了下面的几种图形,找出从上面可以看到图a的有 ,看到图b的有 ,看到图c的有.让学生在书上填一填,用3个正方体搭一搭.指名口答,集体订正.师小结:我们学习从正面,侧面,上面看到的形状,他们的形状不完全相同,这就要求我们小朋友在观察物体时要全面,要学会用不同的方面去观察.复习米,；厘米的认识

1.问:我们学习过哪几种长度单位 从大到小说出他们的名称.它们用字母怎么表示

2.用手比划一下1m, ,1cm,各有多长

哪些物体大约长1m 哪些物体大约长 1cm呢

3.完成总复习第22题 让学生独立完成,指名口答.4.复习长度单位之间的进率.1米=()厘米

5.完成总复习第23题

让学生独立完成,集体订正,指名说思考过程.三.复习测量

复习测量物体的方法.四.课堂作业:

总复习第21题

第十课时

第十一课时

练习

做测试卷

第十二课时

评卷

第十三课时:解决问题(一)

复习内容:总复习部分内容及补充内容

复习目标: 使学生掌握看图列式的应用题的解题思路及图文结合应用题的解题思路,并会列式.复习重,难点: 使学生掌握看图列式的应用题的解题思路及图文结合应用题的解题思路,并会列式.复习过程: 复习看图列式

1.完成总复习第6题

问:每盒有几个,有几盒,求一共有多少个,怎么列式

2.(出示)●●●● ●●●● ●●●● ●●●

问:求一共有多少个●,能直接用乘法计算吗

应该怎么样列式,为什么

3.☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆

☆☆☆☆☆ ☆☆☆

求一共有多少个

让学生独立完成,集体订正.二.复习图文结合应用题:

1.完成总复习第7题

问:篮子里少了多少个鸡蛋,实际上就是求什么

怎么列式 让学生独立完成,集体订正.问:你还能提出什么问题

指名说,各自在书上提出属于自己的问题,并列式解答.2.完成总复习第8题

让学生自己完成,指名口答,集体核对,订正.3.完成总复习第9题 问:要求每枝圆珠笔多少钱,那么首先要求什么

那么怎样求出5枝圆珠笔多少钱呢

让学生在自备本上完成,指名板演.集体订正,指名说一说你是怎么想的4.完成总复习第10题

让学生自己读题,试着独立完成.集体订正,指名说:你是怎样想的四.课堂作业

练习册

第十四课时

第十五课时

练习

做测试卷

第十六课时

评卷 第十七课时:解决问题(二)

复习内容:总复习部分内容及补充内容

复习目标: 使学生掌握两步计算的应用题的解题思路,会正确列式.复习重,难点: 使学生掌握两步计算的应用题的解题思路,会正确列式.复习过程:

一.复习图文结合应用题

1.完成总复习第11题

问:要求连环画的本数是故事书的几倍,首先要知道什么 书上直接告诉我们了吗 怎么求

让学生独立完成,集体订正.2.完成总复习第12题

让同桌同学讨论,这道题目你打算怎么做/

指名说说怎么想的师小结:这道题目要先把1辆大轿车的人数去掉,然后把剩下的人数除以一辆面包车可以坐的人数,从而求出一共需要多少辆面包车.3.完成总复习第1题

首先找出这道题中的单位“1”,判断用乘法还是除法.让学生自己完成,指名板演.集体核对,订正.4.完成总复习第15题

(1)指名说一说每件商品的价格.问:求5个练习本和一盒彩笔共花多少钱,怎么列式

指名说解题思路,独立完成集体订正.(2)让学生独立完成第(2)(3)题

指名板演,并说一说自己是怎么想的集体核对,订正.(3)问:你还能提出什么问题

让学生提出来并在书上写出来,列式解答.集体交流.二.补充应用题练习

1.对比练习

(1)小红用15元钱买了5支铅笔,小华有9元,够买几支这样的铅笔

(2)小红用15元钱买了5支铅笔,小华想买9支这样的铅笔需要多少钱

a.让学生自己读题,指名分析题意.b.问:两小题的第一步实际上都是要求什么啊

够买这样的几支,实际上就是求的什么

(就是求9里面有几个3)

买9支需要多少元,实际上就是求什么

(就是求9个3是多少)

让学生独立完成,指名板演,集体核对订正.学校体育室有篮球24个,篮球的个数是排球的

3倍,篮球和排球一共有多少个

问:先求什么 怎样求排球的个数

让学生独立完成,指名板演,集体核对订正.三.课堂作业:

补充练习:

1.学校朗诵组有女生9人,男生的人数是女生的2倍,朗诵组一共有多少个同学

2.小明用12元钱买了4支铅笔,小华想买6支这样的铅笔需要多少钱

第四篇：一年级句子复习课上课教案

一年级句子复习课教案

一、复习要求：

1、使学生建立完整句的概念，知道完整句的基本类型。

2、能判断一个句子是否完整，会把不完整的句子补充完整。

3、复习本册要求学会的句式，学会用这些句式说一句完整的话。

二、复习重点、难点：

使学生知道什么是完整句，会把不完整的句子补充完整，会说完整句。

三、复习准备：课件。

四、复习过程：

（一）谈话引入新课

谁能猜猜我们今天复习什么知识？

（细心的小朋友看到大屏幕知道了今天复习的内容）板书课题，齐读课题。

（二）看图选择完整句。

1、（课件出示第一幅图）指名学生选择完整表达图意的句子，并请学生说出自己选择第三句的理由。

2、（课件出示第二幅图）指名学生选择完整表达图意的句子 说理由为什么1、2句不行？

3、小结：怎样的句子才是一个完整句（1）弄清楚完整句的基本类型。

谁 干什么 什么 怎么样

（2）用什么标点符号表示一句话？(。？！„„)

4、齐读句子，体会什么是完整句。

（三）小组竞赛，把句子补充完整。

1、每组一句，可有不同的补充。

2、用手势判断补充是否正确，请生说出理由。

3、小结：什么是完整句（板书）谁 干什么 加上标点符号 什么 怎么样

（四）游戏：找朋友 连词成句，加上标点符号

1、出示第1组

（1）齐读词卡，将词卡分给小朋友。（2）小朋友上讲台展示连词成句。（3）读句子。

（4）（采访的形式）说说将排列错乱的词连成一句通顺的话有什么诀窍？

2、分大组发第2组、第3组句子（1）学生展示，读句子。（2）全班判断连对了吗(3)全班齐读句子。

（五）四人小组合作学习，把句子补充完整。

1、组长分配，每人写一句。

2、用实物展台展示。

3、师相机点评：“都”造句应注意什么？

4、小结：完整的句式。

（六）同桌对对碰：连线成句

1、讲清要求：同桌两人分工合作，一人说，一人连。

2、学生展示。

3、小结：怎样连得快？（找出事物的特点）

（七）挑战自我：造句

1、选喜欢的词语造句，3分钟看谁写得多。

2、学生汇报，师相机点评。

（八）总结

通过本节课复习，我们更明白了什么叫完整句子。希望今后同学们说完整句，写完整句。

第五篇：一年级句子复习课上课教案

句子复习课教案

一、复习要求：

1、使学生建立完整句的概念，知道完整句的基本类型。

2、熟悉标点符号的使用方法及书写格式。

3、能认识肯定、感叹、疑问语气的句子，能读出不同的语气。

4、能判断一个句子是否完整，会把不完整的句子补充完整。

5、会调整排列错乱的句子，连词成句。

6、会用指定的词语造句。

二、复习重点、难点

使学生知道什么是完整句，会把不完整的句子补充完整，会用指定的词语造句。

三、复习准备：课件。

四、复习过程：

（一）谈话引入新课

谁能猜猜我们今天复习什么知识？

（细心的小朋友看到大屏幕知道了今天复习的内容）板书课题，齐读课题。

（二）看图选择完整句。

1、（课件出示第一幅图）指名学生选择完整表达图意的句子，并请学生说出自己选择的理由。

2、（课件出示第二幅图）指名学生选择完整表达图意的句子 说明理由为什么1、2句不行？

3、小结：怎样的句子才是一个完整句（1）弄清楚完整句的基本类型。

谁 干什么 什么 怎么样

（2）用什么标点符号表示一句话？(。？！……)

4、齐读句子，体会什么是完整句，体会不同标点符号的语气。（美丽的小路）

（三）把句子补充完整。（课堂练习）

（四）照样子，写句子。（课堂练习）

（五）把字句，被字句。（课堂练习）

（六）照样子，换词语，句子意思不变。（课堂练习）

（七）游戏：找朋友 连词成句，加上标点符号

1、出示第1组

（1）齐读词卡，将词卡分给小朋友。（2）小朋友上讲台展示连词成句。（3）读句子。

（4）说说将排列错乱的词连成一句通顺的话有什么诀窍？

2、分大组发第2组、第3组句子（1）学生展示，读句子。（2）全班判断连对了吗(3)全班齐读句子。

（八）挑战自我：造句

1、选喜欢的词语造句，2分钟看谁写得多。

2、学生汇报，师相机点评。

（九）总结

通过本节课复习，我们更明白了什么叫完整句子。希望今后同学们说完整句，写完整句。