印染手帕-教学教案

第一篇：印染手帕-教学教案

活动目标:

1、学习用折叠的方法印染手帕，感受印染作品的美。

2、养成细心、认真的操作习惯，体验成功的快乐。活动准备:

1、每桌两盒颜料，一块湿毛巾，旧报纸若干(铺在桌子上)，大泡沫板(陈列幼儿作品)。

2、范例3-4幅，白色餐巾纸若干(幼儿人数的两倍多)。

3、幼儿成半圆形坐在地垫上。活动过程:

一、欣赏范例，感受印染作品的美

1、这些手帕美吗？美在什么地方？

2、幼儿自由讲述。

二、观察印染手帕的方法

1、这么漂亮的手帕是怎么装饰出来的呢？我们来看一看。老师示范印染手帕方法。将正方形的餐巾纸对折三次成三角形——将对折好的餐巾纸的各个部位分别蘸一下颜色——轻轻地打开。

三、幼儿集体回忆印染的步骤，讨论需要注意的地方。

1、蘸颜料的时间不能太长。

2、印染后打开时要轻轻地、慢慢地。

四、幼儿染手帕，教师指导

1、鼓励幼儿大胆印染。

2、给能力弱的幼儿适宜的帮助。

3、提醒幼儿注意卫生，不弄脏衣服。

5、鼓励幼儿在打开时不怕困难，坚持做完一件事。

五、讲评(将幼儿作品平放在泡沫板上，幼儿围坐在周围)

1、激发幼儿的成功感。哇!你们装饰的小手帕真漂亮!

2、你喜欢哪一块手帕？为什么？

3、老师表扬讲卫生、操作认真、不怕困难的小朋友。活动建议：

1、教师示范时不讲解，会收到此时无声胜有声的效果。老师示范时用试错法帮助幼儿总结蘸颜料不能多蘸的经验。

2、此活动可放在小班上学期天气比较暖和的时候实施。

第二篇：小班美术活动：印染手帕

小班美术活动：印染手帕

活动目标:

1、让幼儿通过印染活动掌握印染的方法，引导幼儿感受印染作品的美。

2、培养幼儿认真做事的习惯。

3、帮助幼儿体验成功的快乐。活动准备:

每桌两盒颜料，一块湿毛巾，旧报纸若干(铺在桌子上)，大泡沫板(陈列幼儿作品)。

范例若干，餐巾纸幼儿人数的两倍多，坐垫人手一个。

活动过程:

1、出示范例，引起兴趣。

今天教师带来了几块漂亮的手帕，你们想看吗?

你们看这些手帕漂亮吗? 那你知道这种手帕怎么装饰出来的呢? 你们想来装饰手帕吗?

2、老师简单示范，讲解印染方法，示范后请幼儿讲讲是怎么做出来的?教师最后一次故意蘸得多一点，请幼儿想一想颜料为什么会滴下来。和幼儿一起讨论要注意的问题。(1)蘸颜料的时间不能太长。

(2)打开时小心慢一点，不弄坏作业纸。

3、幼儿染手帕，教师指导(1)鼓励幼儿大胆印染。

(2)帮助能力较弱的幼儿完成作业。(3)提醒幼儿不弄脏衣服。

(4)鼓励幼儿在打开时不怕困难，坚持做完一件事。

4、讲评(将幼儿作品平放在泡沫板上，幼儿围坐在周围)今天，们每人都印染了手帕，你们觉得你们印染的手帕美吗? 老师也觉得你们的手帕很美，你们印出了这么美丽的手帕，心理怎么样? 你们想把这么美丽的手帕送给谁呢? 这么漂亮的手帕你[1][2]下一页

想用来做什么呢?

第三篇：教学反思印染美丽的手帕（xiexiebang推荐）

美丽的印染手帕

周末在家上网无意浏览了几张关于印染的图片，被我国的传统手工艺的美所折服，于是心血来潮准备周一让孩子们也尝试下印染的美。课前我翻阅了资料，我国民间传统的手工艺百花齐放，其中印染的历史悠久，也是唐代最为发达的品种。印染的图案纹样神奇多变，简洁质朴，色泽鲜艳明快，具有令人惊叹的艺术魅力。我想既然染纸有新颖奇特，制作快捷方便，色彩鲜艳绚丽等特点，一定会能调动孩子们的好奇心、求知欲，激发孩子们对美术的兴趣。

课前我也做了很多准备工作，为孩子们准备了印染纸，颜料等。之前为了找适合印染的纸也下了很大功夫，淘汰了熟宣，纸巾，普通画纸最后锁定了今天使用的生宣。课堂上我先让孩子们感受了生宣的特性请孩子们摸一摸，感受到宣纸很软，特别容易吸水。然后又请孩子们猜了下事先准备的印染纸是用什么方式完成的。孩子们因为接触这块并不多，所以并不是很了解。随后我开始了演示，首先我讲解了折纸方法告诉孩子们纸的折法有很多，比如可将纸折成正方形、三角形、卷成长条等，这样可以染出各种不同的图案。然后讲解染色的方法：宣染的方法是很多的，可以只染图纸的角，可以染对角线。染好后将纸轻轻地打开，晾干即可。

接下来孩子们开始动手啦。看孩子们都学会了宣染，而且染出了这么多漂亮的“小手绢”，孩子们真棒！

第四篇：幼儿小班美术说课稿：印染手帕

辽宁事业单位微信：lnsydw

幼儿园小班美术教案：印染手帕

[活动目标]

1、学习用折叠的方法印染手帕，感受印染作品的美。

2、养成细心，认真的操作习惯，体验成功的快乐。

[活动准备]

1、每桌两盒颜料，一块洗毛巾，地板革若干块，衬衣盒若干个。

2、范例3---4幅，白色餐巾纸若干。

3、幼儿成半圆形坐在地毯上。

[活动过程]

一、欣赏范例，感受印染作品的美。

1、这些手帕美吗?美在什么地方?

2、幼儿进行自由讲述。

二、观察印染手帕的方法

1、这么漂亮的手帕是怎么装饰出来的呢?我们来看一看。

辽宁事业单位微信：lnsydw

2、师示范印染手帕的方法。将正方形的餐巾纸对折三次成三角形——将对折好的餐巾纸的各个部位分别醮一下颜色——轻轻地打开。

三、幼儿集体回忆印染的步骤，讨论需要注意的地方。

1、蘸颜料的时间不要太长。

2、印染后打开时要轻轻的、慢慢的。

四、幼儿操作染手帕，师巡回指导。

1、给能力弱的幼儿适宜的帮助。

2、提醒幼儿注意卫生，不弄脏衣服。

五、讲评：将幼儿作品放在衬衣盒中，幼儿围坐在作品周围。

1、激发幼儿的成功感。

2、你喜欢哪一块手帕?为什么?

3、师表扬讲卫生、操作认真、不怕困难的小朋友。

第五篇：民间印染教案

《民间印染》 教案

课题：民间印染 课时：1课时 主讲人：黄三艳 教学目标：

①了解民间印染工艺的特点，并掌握一般的扎染制作方法。培养学生的审美能力和动手制作能力。

②通过民间印染理论的讲授使学生对民间印染的历史、发展、演变有初步的了解和认识，并通过展示一些优秀的印染作品，使学生体验扎染艺术的魅力，感受印染产生的奇妙的肌理效果，引发他们对民间印染的兴趣，增强学生对民族传统文化的情感，提高审美意识。

教学重点：使学生学会熟练地掌握点染、浸染“花布”的印染方法，并且会运用于创作。教学难点：扎染的制作技巧。教学方法：讨论法、探索法、实验法。教具与学具的准备：

教师：印染“花布”数块、印染“花布”的图片相关资料、相关的电教设备、课堂演示用品。

学生：棉布、画笔、颜料等。

教学过程：

一、直观导入

通过印染实物和图片的欣赏，使学生对民间印染有进一步的了解和认识，引发学生学习兴趣。

二、新课内容

（一）简述民间印染的历史

民间印染花布既是物质产品，又是精神产品；它不但具有实用价值，也同样具有审美价值。它选用的纹样素材往往含有某种吉祥意义，直接或间接地反映民族共同的心理状态、传统的民间风俗和人民的审美情趣。我国印染有着悠久的历史，印染的种类繁多，色彩艳美，而且科学技术水平也很高，印染色料牢固不褪色。我们现在能看到的出土的汉代织物，色泽仍然艳丽明亮，表明两千多年我国已有相当完善的浸染、套染和媒染技术。并很早就传到国外，对世界的染织技术的发展起到了很大作用，国外把这种染织技术称为“中国术”。

我国民间印染工艺，归纳起来主要有扎染、蜡染、蓝印花布、夹染四种。据考证，我西南少数民族地区在汉代已经掌握了蜡染工艺，古称“阑干斑布”或“阑干细布”。到了唐代，扎染、夹染与蓝印花布的制作方法已经成熟，并随着民族之间的文化交流，印染技术逐渐传到中原内地以至全国各地，并且还流传到亚洲各国。今天我就重点向大家介绍我们西南地区比较常见的两种印染技艺：扎染和蜡染。

（二）讲述“扎染”

1、解释“扎染”

扎染是中国一种古老的纺织品染色工艺，古人称“绞缬”，是先将布搓拢或成团或成束，折叠成各种纹样然后用线紧密缝扎，用清水浸泡后再入染料侵染的印染方法。云南大理叫它为疙瘩花布、疙瘩花。扎染在中国约有1500年的历史，现存最早的实物是东晋年代的绞缬印花绢。

2、讲解扎染的工艺过程

扎染的制作方法别具一格，旧籍生动地描述了古人制作扎染的工艺过程：“‘撷'撮采线结之，而后染色。既染，则解其结，凡结处皆原色，余则入染矣，其色斑斓。”

扎染的主要步骤有画刷图案、绞扎、浸泡、染布、蒸煮、晒干、拆线、漂洗、碾布等，其中主要的技术关键是绞扎和染色技艺。(1)绞扎手法：

绞扎，原名扎疙瘩，即在布料选好后，按花纹图案要求，在布料上分别使用撮皱、折叠、翻卷、挤揪等方法，使之成为一定形状，然后用针线一针一针地缝合或缠扎，将其扎紧缝严，让布料变成一串串“疙瘩”。扎纹的方法大致分为： A、缝绞法

B、捆扎法

C、包扎法

A、缝绞法

是以针、线，在面料上按事先绘制、刷印的图案线稿或特定部位，进行缝制、抽紧，从而起到防染作用的扎结方法。

缝绞可分为平缝、卷缝和钉缝。

B、捆扎法

捆扎是以线、绳等捆绑、缠绕面料特定部位或整体，从而起到防染作用的扎结方法。

C、包扎法

包扎是把硬币、木块、果核、种子、小石子、玻璃棒、硬塑料管等硬物或绳索、稻草、塑料纸、布团等软物，用面料将其紧密包裹并缠绕扎牢，从而起到防染作用的扎结方法。

图1 缝绞法 图

2、捆扎法图3 包扎法图4 大理妇女在扎布（2）染色

侵染法

即将扎好“疙瘩”的布料先用清水浸泡一下，再放入染缸里，或浸泡冷染，或加温煮热染，经一定时间后捞出晾干，然后再将布料放入染缸浸染。如此反复浸染，每浸一次色深一层，即“青出于蓝”。缝了线的部分，因染料浸染不到，自然成了好看的花纹图案，又因为人们在缝扎时针脚不

一、染料浸染的程度不一，带有一定的随意性，染出的成品很少一模一样，其艺术意味也就多了一些。

浸染到一定的程度后，最后捞出放入清水将多余的染料漂除，晾干后拆去缬结，将“疙瘩”挑开，熨平整，被线扎缠缝合的部分末受色，呈现出空心状的白布色，便是“花”；其余部分成深蓝色，即是“地”，便出现蓝底白花的图案花纹来。至此，一块漂亮的扎染布就完成了。“花”和“地”之间往往呈现出一定的过渡性渐变的效果，多冰裂纹，自然天成，生动活泼，克服了画面、图案的呆板，使得花色更显丰富自然。

染色注意事项：

A、清水浸泡。这样可以使清水能渗透到扎结紧密处。若不浸泡会产生两种后果，一是染液会渗进扎结处，二是未扎结的地方会产生染色不均的问题，因此用任何一种染料染色均首先要浸泡面料。

B、染色、氧化反复进行。

C、漂洗、晾干。通风阴凉处晾干，最好不要晒太阳。

（三）讲述“蜡染”

1、解释蜡染：

蜡染（batik），古称“蜡缬”，又称“点蜡幔”，属于防染印花之一。它是用蜡刀蘸熔蜡绘花于布后以蓝靛浸染，既染去蜡，布面就呈现出蓝底白花或白底蓝花的多种图案。由于蜡染图案丰富，色调素雅，风格独特，用于制作服装服饰和各种生活实用品，显得朴实大方、清新悦目，富有民族特色。

蜡染工艺在我国西南少数民族地区世代相传，尤其是贵州少数民族地区最为流行，它已成为贵州地区少数民族妇女生活中不可缺少的一种民间艺术。

2、讲解蜡染的工艺过程

工具和材料准备：

布

料：自织白色土布，也有采用机织布、绵绸等。

防染剂：主要是黄蜡（即蜂蜡），有时也掺和白蜡使用。蜂蜡是蜜蜂腹部蜡腺的分泌物，不溶于水，加温后融化。

染

料：主要是蓝靛，天然植物染料。

图5 画蜡前的准备（1）画蜡前的处理：先将自产的布用草灰漂白洗净，然后用煮熟的芋捏成糊状涂抹于布的反面，待晒干后用牛角磨平、磨光。石板即是天然的磨熨台。

（2）点蜡：

把白布平帖在木板或桌面上，用铜刀蘸蜡。作画的第一步是经营位置。有的地区是照着纸剪的花样画出各种图案花纹。另外一些地区则只用指甲在白布上勾画出大轮廓，便可以得心应手地画出各种美丽的图案。

（3）浸染

把画好的蜡片布料放在染缸里，一般每一件需浸泡五、六天。有些“蜡封”放进染缸时因折叠而损裂，于是便产生天然的裂纹，一般称为“冰纹”，具有自然别致的风味。

（4）去蜡

经过冲洗，然后用清水煮沸，煮去蜡质，再进行漂洗后，布上就会显出兰白分明的花纹来。

图6 点蜡 图7 浸染

三、教学总结

印染是我国劳动人民长期实践的工艺创造，它巧妙地利用了染色工艺的物理、化学作用，使织物上呈现出特殊的、层次丰富的色晕效果，是我国古代印染技术的一个巨大成就。印染不仅代表着一种传统，而且已成为一种时尚。它朴素自然，蓝地上的白花清清雅雅，毫不张扬，符合人的情致，贴近人的生活，充满人性色彩，是人民勤劳、质朴、纯洁等美好品格和情趣化合成的。

这节课主要向大家详细介绍了我国西南常见两种印染技艺：扎染和蜡染，下节课我们再学习其他两种印染技法。

图8 去蜡

四、作业布置

请同学们课余用扎染的方法制作一块长30厘米，宽30厘米的布。