《有趣的印染》美术教案

第一篇：《有趣的印染》美术教案

有趣的印染

活动目标：

1、2、学习单色印染，学习对边折与对角折的印染方法。了解印染的基本过程，感受晕染的奇妙变化。

活动重点：掌握对边折和对角折的的方法。活动难点：初步学习印染的基本方法。活动准备：

1、印染作品ppt。

2、白布、颜料、颜料盘 活动过程：

一、欣赏印染

印染作品欣赏与讨论。关键提问：

 这种花布是用什么方法做成的？  你发现花布上有什么秘密？ 目的：观察感知印染花布的特点

二、教师示范印染过程。

1、认识布料

2、展示折叠方法

3、示范印染的过程，不同折叠的方法（对边、对角），浸泡边或角——晾干— ,知道用不同的方法。

目的：通过观赏教师示范过程，帮助幼儿了解印染的步骤与方法。

三、幼儿操作

1、提要求：用对边折和对角折的方法来进行印染活动。

2、教师观察幼儿操作并给予指导。

3、四、分享

把印染的作品晾干后欣赏同伴作品并点评。

五、教师示范多色印染。

目的：通过提要求与个别指导，帮助幼儿掌握边与角的印染方法。活动反思：

艺术领域从感受与欣赏、表现与创造两个方面，强调让幼儿学会发现和感受自然界与生活中美的事物，让幼儿欣赏多种艺术形式和作品。教师要提供空间、时间、材料和艺术品，让幼儿有机会自发的模仿、自由涂画。让幼儿表达对事物的感受，用自己的方式表达。

印染是一种古老的民间传统艺术，染的意思是，把东西放在颜料里使着色。在本次活动，从材料提供上，布和颜料都石老师精心选择，把握实物，要直观引起兴趣，用视频的形式更清晰，运用PPT等形式，自我感觉，整节活动节奏太快，语言上不够精炼。

活动难度设置上有店过于简单，幼儿水平已达到。希望在以后的活动中可以改正。

第二篇：幼儿园大班美术教案《印染》及教学反思

《大班美术教案《印染》含反思》这是优秀的大班美术教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班美术教案《印染》含反思！

活动目标：

1.体验创新乐趣，激发自豪感和继续创新的愿望。

2.体验染纸活动的乐趣，能使用染纸工具较成功地进行染纸制作。

3.培养幼儿的色彩感受能力。

4.培养幼儿的技巧和艺术气质。

5.培养幼儿的欣赏能力。

活动准备：

1.老师的印染画、吹墨画作品及课件。

2.各种水粉颜色和裁好的宣纸。

3.彩笔、调色盘、旧报纸、抹布等。

活动过程：

(一)导入活动：

师：小朋友，你想不想也来做一个神奇的魔术师?

2、欣赏老师的魔术印染作品，激发幼儿的制作兴趣。

(二)与幼儿一起探索印染的方法

1、老师用两张宣纸浸入颜料中，让幼儿观察浸的时间长短与印染面积大小的关系。(与幼儿一起讨论)

2、与幼儿讨论在染色前、后必须做什么?<文章.出自快思教案网.>

3、教师小结印染步骤：折纸、染色、展开铺平。

(三)尝试印染：

1、幼儿第一次尝试印染

(1)教师提醒幼儿在染色时将折好的各角处或折边处染色。

(2)请成功的幼儿介绍经验，(从折法、染色、色彩方面)，帮助失败的幼儿找原因。

2.第二次印染：

(1)教师鼓励幼儿尝试着将纸折成各种不同的图形进行印染，感受不同的折染方法能产生变化无穷图案的乐趣。

(2)提醒幼儿注意色彩搭配，使画面色彩明快。

(3)启发幼儿染颜色处越多画面就越好看。

(4)将浸染好的颜色的纸慢慢展开，摊在报纸上晾干。

(四)添画作品

启发幼儿在印染的基础上进行自由添画，(让幼儿创新想象并操作活动)。

(五)结束活动

引导幼儿将作品布置在活动室里进行展览，让幼儿感受成功的喜悦。

教学反思：

孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。

大班美术教案《印染》含反思这篇文章共2334字。

第三篇：民间印染教案

《民间印染》 教案

课题：民间印染 课时：1课时 主讲人：黄三艳 教学目标：

①了解民间印染工艺的特点，并掌握一般的扎染制作方法。培养学生的审美能力和动手制作能力。

②通过民间印染理论的讲授使学生对民间印染的历史、发展、演变有初步的了解和认识，并通过展示一些优秀的印染作品，使学生体验扎染艺术的魅力，感受印染产生的奇妙的肌理效果，引发他们对民间印染的兴趣，增强学生对民族传统文化的情感，提高审美意识。

教学重点：使学生学会熟练地掌握点染、浸染“花布”的印染方法，并且会运用于创作。教学难点：扎染的制作技巧。教学方法：讨论法、探索法、实验法。教具与学具的准备：

教师：印染“花布”数块、印染“花布”的图片相关资料、相关的电教设备、课堂演示用品。

学生：棉布、画笔、颜料等。

教学过程：

一、直观导入

通过印染实物和图片的欣赏，使学生对民间印染有进一步的了解和认识，引发学生学习兴趣。

二、新课内容

（一）简述民间印染的历史

民间印染花布既是物质产品，又是精神产品；它不但具有实用价值，也同样具有审美价值。它选用的纹样素材往往含有某种吉祥意义，直接或间接地反映民族共同的心理状态、传统的民间风俗和人民的审美情趣。我国印染有着悠久的历史，印染的种类繁多，色彩艳美，而且科学技术水平也很高，印染色料牢固不褪色。我们现在能看到的出土的汉代织物，色泽仍然艳丽明亮，表明两千多年我国已有相当完善的浸染、套染和媒染技术。并很早就传到国外，对世界的染织技术的发展起到了很大作用，国外把这种染织技术称为“中国术”。

我国民间印染工艺，归纳起来主要有扎染、蜡染、蓝印花布、夹染四种。据考证，我西南少数民族地区在汉代已经掌握了蜡染工艺，古称“阑干斑布”或“阑干细布”。到了唐代，扎染、夹染与蓝印花布的制作方法已经成熟，并随着民族之间的文化交流，印染技术逐渐传到中原内地以至全国各地，并且还流传到亚洲各国。今天我就重点向大家介绍我们西南地区比较常见的两种印染技艺：扎染和蜡染。

（二）讲述“扎染”

1、解释“扎染”

扎染是中国一种古老的纺织品染色工艺，古人称“绞缬”，是先将布搓拢或成团或成束，折叠成各种纹样然后用线紧密缝扎，用清水浸泡后再入染料侵染的印染方法。云南大理叫它为疙瘩花布、疙瘩花。扎染在中国约有1500年的历史，现存最早的实物是东晋年代的绞缬印花绢。

2、讲解扎染的工艺过程

扎染的制作方法别具一格，旧籍生动地描述了古人制作扎染的工艺过程：“‘撷'撮采线结之，而后染色。既染，则解其结，凡结处皆原色，余则入染矣，其色斑斓。”

扎染的主要步骤有画刷图案、绞扎、浸泡、染布、蒸煮、晒干、拆线、漂洗、碾布等，其中主要的技术关键是绞扎和染色技艺。(1)绞扎手法：

绞扎，原名扎疙瘩，即在布料选好后，按花纹图案要求，在布料上分别使用撮皱、折叠、翻卷、挤揪等方法，使之成为一定形状，然后用针线一针一针地缝合或缠扎，将其扎紧缝严，让布料变成一串串“疙瘩”。扎纹的方法大致分为： A、缝绞法

B、捆扎法

C、包扎法

A、缝绞法

是以针、线，在面料上按事先绘制、刷印的图案线稿或特定部位，进行缝制、抽紧，从而起到防染作用的扎结方法。

缝绞可分为平缝、卷缝和钉缝。

B、捆扎法

捆扎是以线、绳等捆绑、缠绕面料特定部位或整体，从而起到防染作用的扎结方法。

C、包扎法

包扎是把硬币、木块、果核、种子、小石子、玻璃棒、硬塑料管等硬物或绳索、稻草、塑料纸、布团等软物，用面料将其紧密包裹并缠绕扎牢，从而起到防染作用的扎结方法。

图1 缝绞法 图

2、捆扎法图3 包扎法图4 大理妇女在扎布（2）染色

侵染法

即将扎好“疙瘩”的布料先用清水浸泡一下，再放入染缸里，或浸泡冷染，或加温煮热染，经一定时间后捞出晾干，然后再将布料放入染缸浸染。如此反复浸染，每浸一次色深一层，即“青出于蓝”。缝了线的部分，因染料浸染不到，自然成了好看的花纹图案，又因为人们在缝扎时针脚不

一、染料浸染的程度不一，带有一定的随意性，染出的成品很少一模一样，其艺术意味也就多了一些。

浸染到一定的程度后，最后捞出放入清水将多余的染料漂除，晾干后拆去缬结，将“疙瘩”挑开，熨平整，被线扎缠缝合的部分末受色，呈现出空心状的白布色，便是“花”；其余部分成深蓝色，即是“地”，便出现蓝底白花的图案花纹来。至此，一块漂亮的扎染布就完成了。“花”和“地”之间往往呈现出一定的过渡性渐变的效果，多冰裂纹，自然天成，生动活泼，克服了画面、图案的呆板，使得花色更显丰富自然。

染色注意事项：

A、清水浸泡。这样可以使清水能渗透到扎结紧密处。若不浸泡会产生两种后果，一是染液会渗进扎结处，二是未扎结的地方会产生染色不均的问题，因此用任何一种染料染色均首先要浸泡面料。

B、染色、氧化反复进行。

C、漂洗、晾干。通风阴凉处晾干，最好不要晒太阳。

（三）讲述“蜡染”

1、解释蜡染：

蜡染（batik），古称“蜡缬”，又称“点蜡幔”，属于防染印花之一。它是用蜡刀蘸熔蜡绘花于布后以蓝靛浸染，既染去蜡，布面就呈现出蓝底白花或白底蓝花的多种图案。由于蜡染图案丰富，色调素雅，风格独特，用于制作服装服饰和各种生活实用品，显得朴实大方、清新悦目，富有民族特色。

蜡染工艺在我国西南少数民族地区世代相传，尤其是贵州少数民族地区最为流行，它已成为贵州地区少数民族妇女生活中不可缺少的一种民间艺术。

2、讲解蜡染的工艺过程

工具和材料准备：

布

料：自织白色土布，也有采用机织布、绵绸等。

防染剂：主要是黄蜡（即蜂蜡），有时也掺和白蜡使用。蜂蜡是蜜蜂腹部蜡腺的分泌物，不溶于水，加温后融化。

染

料：主要是蓝靛，天然植物染料。

图5 画蜡前的准备（1）画蜡前的处理：先将自产的布用草灰漂白洗净，然后用煮熟的芋捏成糊状涂抹于布的反面，待晒干后用牛角磨平、磨光。石板即是天然的磨熨台。

（2）点蜡：

把白布平帖在木板或桌面上，用铜刀蘸蜡。作画的第一步是经营位置。有的地区是照着纸剪的花样画出各种图案花纹。另外一些地区则只用指甲在白布上勾画出大轮廓，便可以得心应手地画出各种美丽的图案。

（3）浸染

把画好的蜡片布料放在染缸里，一般每一件需浸泡五、六天。有些“蜡封”放进染缸时因折叠而损裂，于是便产生天然的裂纹，一般称为“冰纹”，具有自然别致的风味。

（4）去蜡

经过冲洗，然后用清水煮沸，煮去蜡质，再进行漂洗后，布上就会显出兰白分明的花纹来。

图6 点蜡 图7 浸染

三、教学总结

印染是我国劳动人民长期实践的工艺创造，它巧妙地利用了染色工艺的物理、化学作用，使织物上呈现出特殊的、层次丰富的色晕效果，是我国古代印染技术的一个巨大成就。印染不仅代表着一种传统，而且已成为一种时尚。它朴素自然，蓝地上的白花清清雅雅，毫不张扬，符合人的情致，贴近人的生活，充满人性色彩，是人民勤劳、质朴、纯洁等美好品格和情趣化合成的。

这节课主要向大家详细介绍了我国西南常见两种印染技艺：扎染和蜡染，下节课我们再学习其他两种印染技法。

图8 去蜡

四、作业布置

请同学们课余用扎染的方法制作一块长30厘米，宽30厘米的布。

第四篇：小班美术活动：印染手帕

小班美术活动：印染手帕

活动目标:

1、让幼儿通过印染活动掌握印染的方法，引导幼儿感受印染作品的美。

2、培养幼儿认真做事的习惯。

3、帮助幼儿体验成功的快乐。活动准备:

每桌两盒颜料，一块湿毛巾，旧报纸若干(铺在桌子上)，大泡沫板(陈列幼儿作品)。

范例若干，餐巾纸幼儿人数的两倍多，坐垫人手一个。

活动过程:

1、出示范例，引起兴趣。

今天教师带来了几块漂亮的手帕，你们想看吗?

你们看这些手帕漂亮吗? 那你知道这种手帕怎么装饰出来的呢? 你们想来装饰手帕吗?

2、老师简单示范，讲解印染方法，示范后请幼儿讲讲是怎么做出来的?教师最后一次故意蘸得多一点，请幼儿想一想颜料为什么会滴下来。和幼儿一起讨论要注意的问题。(1)蘸颜料的时间不能太长。

(2)打开时小心慢一点，不弄坏作业纸。

3、幼儿染手帕，教师指导(1)鼓励幼儿大胆印染。

(2)帮助能力较弱的幼儿完成作业。(3)提醒幼儿不弄脏衣服。

(4)鼓励幼儿在打开时不怕困难，坚持做完一件事。

4、讲评(将幼儿作品平放在泡沫板上，幼儿围坐在周围)今天，们每人都印染了手帕，你们觉得你们印染的手帕美吗? 老师也觉得你们的手帕很美，你们印出了这么美丽的手帕，心理怎么样? 你们想把这么美丽的手帕送给谁呢? 这么漂亮的手帕你[1][2]下一页

想用来做什么呢?

第五篇：小班印染画教案

小班印染画教案：美丽的手帕

活动目标

1、认识几对同类色：大红和粉红、桔黄和淡黄、深绿和淡绿、深蓝和淡蓝。

2、初步尝试用渐变色印染。

3、激发幼儿对色彩的兴趣。

活动准备

1、认识大红和粉红、桔黄和淡黄、深绿和淡绿、深蓝和淡蓝，能正确叫出它们的名称。

2、颜色宝宝卡片8个；磁带、录音机。

3、幼儿人手一个“颜色宝宝”胸饰；每组大红和粉红、桔黄和淡黄、深绿和淡绿、深蓝和淡蓝的颜料各一份；人手一支毛笔、一张纸巾。

活动过程

一、配同类色。

1、教师：今天许多颜色宝宝来到我们小（1）班，看，有哪些颜色宝宝，幼儿集体念。

2、教师手中拿一个“红宝宝”：“来了一个红宝宝，它说：我的好朋友跟我长得很像，看一看，这里谁和我长得最像，请你们来帮我找一找。”幼儿找到粉红色。“好朋友，手拉手，抱一抱。”教师演示两个宝宝的动作。

2、用同样的方法找到另三对同类色。

二、观察印染手帕的方法。

1、教师出示范例：看，颜色宝宝跳到了手帕上，他们把手帕打扮的多漂亮呀！它们是怎样打扮得呢？

2、教师示范印染手帕的方法。

教师：这么漂亮的手帕是怎么装饰出来的呢？我们来看一看。

将正方形的餐巾纸对折三次成三角形——将对折好的餐巾纸的各个部位分别蘸一下颜色——轻轻地打开。

三、幼儿集体回忆印染的步骤，讨论需要注意的地方。

1、蘸颜料的时间不能太长。

2、印染后打开时要轻轻地、慢慢地。

四、幼儿染手帕，教师指导

1、鼓励幼儿大胆印染。

2、给能力弱的幼儿适宜的帮助。

3、鼓励幼儿在打开时不怕困难，坚持做完一件事。

五、作品展示。

1、将幼儿作品平放在桌子上，幼儿向同伴介绍自己的作品，并说说喜欢哪一幅作品，为什么？

2、为喜欢的作品奖一个奖牌。