第一篇：微课游戏说明
游戏说明
大家好，我是三山区龙华幼儿园中班老师张莉，今天我给大家介绍一个适合3-6周岁儿童的益智类游戏，这个游戏的名字叫《按规律排序》，接下来我来介绍一下游戏需要用到的制作材料有那些
有废弃的大纸板，白纸，彩色卡纸，剪刀，固体胶，记号笔，尺子，还需要一个小盒子，在小朋友自动手做的时候一定要注意安全，避免剪刀划伤，首先我们裁切好大纸板，在按纸板的大小裁切一张同样大的白纸，用尺子画好一张排序表，再把排序表用固体胶粘贴在纸板上，然后了用剪刀发挥我们的想象把彩色卡纸剪成大小，形状，颜色都不同的各种造型，放入盒子中。这样就制作好了。好，现在我给大家示范一下如何去玩: 在这个游戏中我们主要是锻炼小朋友们对颜色，大小，形状的辨别能力，挖据小朋友的思维能力，主动的寻找身边事物的一些规律
好！首先我们可以按大小不同去排序。。。也可以按形状去不同去排序。。。还有颜色去排序。。。
也可以让小朋友们自己去开拓如何更有趣的排序
好就是这样
谢谢大家
第二篇：《山雨》微课说明
人教版语文六年级下册 《山雨》微课教学设计
教学理念：
本课是一篇略读课文，教学以学生的自学自悟为主，老师组织自学，点拨赏读部分，指导朗读。引导学生适当拓展延伸。
教学目标：
1．有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。正确读记“神奇、优雅、辨认、清新、欢悦、清脆、凝聚、奇妙无比”等词语。
2．感受山雨的韵味，体会作者对山雨的喜爱之情。3．领悟作者是怎样细致观察、用心倾听山雨的，继续学习通过联想和想象来表达独特感受的方法。
教学重难点：引导学生有感情地朗读、个性化地感悟。引导学生通过自读自悟，感受语言的优美，体会作者对山雨的情感。
教学准备：
1．学生读熟课文，勾画好词佳句，旁批写感受。收集写“雨”的优美词语，语段或写“雨”的诗文。
课件：课件展示山雨的色彩美、欣赏山雨的的声音。微课的设计思路：
1.导入：自然界中，美无处不在，只要认真观察，它准会让你一饱眼福。今天我们要学的课文就是作者留心观察后为我们描绘的美丽的自然景观。
2.检查预习，梳理内容：学习生字、新词，谈谈对课文的初步印象，明确课文是按雨来、雨中、雨后的顺序来描写山雨的。
3.自读感悟。带着“作者是怎样细致观察、用心倾听山雨的”这一问题，再读课文，画一画有关句子，并体会作者蕴含的情感及语言表达的特 色。
4.组织交流，抓住相关语句，重点引导学生体会描写山雨的音韵美和色彩美的句子。通过反复朗读，领悟作者通过观察、倾听，课件展示欣赏。
5.熟读成诵，拓展延伸。引导学生选择自己喜欢的部分，熟读成诵，甚至可以摘录优美的句段。
微课的用途：
1.课件展示山雨的色彩美。2.多媒体欣赏山雨的的声音。
如诗如画的山雨，宛如一缕缕青丝，从天而降。作者以独特的感受、神奇的联想和想象、清新的笔调描绘了一幅有声有色的山林雨景图。运用微课程，可以让学生更加直观和形象地体会山雨的音韵美和色彩美，体会作者对山雨、对大自然那份浓浓的喜爱之情。
第三篇：微课制作说明
微课制作说明
一、选题：现在完成进行时
二、课程内容分析：
1、内容：现在完成进行时时的定义、结构及其用法为八年级学生所应掌握的重点。学生已学习过现在完成进行时，有一定的语法知识。
2、教学目标： 1）掌握现在完成时和现在完成进行时的定义，结构，及用法）区别现在完成时与过去式；区别现在完成时和现在完成进行时。）现在完成进行时的运用
3、教学难点：
1）现在完成进行时的用法
2）区分现在完成时和现在完成进行时
4、使用工具： 手机、黑板、粉笔及其它教学工具
5、心得体会：内容具有综合性，学生可以通过本次微课掌握对现在完成进行时的基本用法。并且能够在日常生活中表达自己持续性的动作，能够区别现在完成时和现在完成进行时。本节课内容精简朴素，此目的是想通过简单方便的课程让学生能有利地掌握重点和方便授课。但与此同时也存在一些不足之处，比如可以匹配一些生动形象的图片来展示现在完成进行时的特点以加深学生对现在完成进行时的理解。教师在授课中也需要加强对重点的突出和演绎语法的具体生动形象。
第四篇：微课制作说明心得体会
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微课制作说明心得体会
通过认真学习微课制作说明，我深刻地感受到感受到微课程不仅是学生学习的一种新型方式，更是一种促进自己成长的新模式，通过最近制作微课程，我不断深入反思，不断归纳总结，在不知不觉中成长。一个知识点，精要的讲解，多媒体的呈现方式、五分钟的学习享受，可以让更多的学生爱上学习。借助微课程这一工具，我们可以将一些重难点，易错易混点，拓展性知识碎片化，显性化，形象化，传媒化。
从微课制作方法上，目前我采用的方式是通过摄像机自己录制，课件加声音或背景音乐转化为视频格式。对教师使用各种软件的技巧要求很高，需要自己熟练掌握各种音视频软件的使用方法。
从教师层面，通过微课制作，不仅提升了信息技术应用水平，更重要的是制作微课也是教师专业成长和经验积累的一个过程，做微课程，其实是一个反思的过程，在不断地反思中，教师能够不断地成长。微课程便于传播，教师间可以相互学习好的经验方法。优秀教师有许多好的经验，过去没有恰当的办法总结、传播，而微课程恰好提供了一个很好的方式，固化经验、传播方法，从而实现优势互补，资源共享，共同成长。
从课堂操作方面，是将来学校教育发展的趋势，微课的应用弥补了农村学生家长素质低，不能很好辅导自己孩子的做最好的自己
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空缺，学生在家中也可以运用网络很好的巩固学习，对学习中的共性问题及一些难点，盲点进行针对性点拨和指导，从而保证自己教学的课堂教学质量。
从学生层面，微课以一个个完整而独立的知识点呈现，学生不懂可以反复播放，针对性的深入学习，利于学生落实重难点知识。避免了往日课堂学习之后学生似懂非懂吃夹生饭的问题。
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做最好的自己
第五篇：微课制作说明学习心得
微课制作说明学习心得
从教师层面，通过微课制作，不仅可以提高信息技术应用水平，更重要的是制作微课也是教师专业成长和经验积累的一个过程，其实是一个反思的过程，在不断地反思中，教师能够不断地成长。微课程便于传播，教师间可以相互学习好的经验方法。微课程提供了一个很好的方式，固化经验、传播方法，从而实现优势互补，资源共享，共同成长。
从课堂操作方面，是将来学校教育发展的趋势，学生在家中也可以运用网络很好的巩固学习，对学习中的共性问题及一些难点，盲点进行针对性点拨和指导。
从学生层面，微课以一个个完整而独立的知识点呈现，学生不懂可以反复播放，针对性的深入学习，利于学生落实重难点知识。
我目前处于微课制作的初步阶段，技术还很不成熟，各种软件使用还不够熟练，还不能够构成一个知识体系，所以，我觉得应该深入学习微课程的制作。
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