《说明方法初探》微课教案

第一篇：《说明方法初探》微课教案

小学五年级年级上册说明方法初探

库车县第七小学

郭莉莉

教学目标：

知识与技能 了解并掌握小学阶段常见的六种说明方法：举例子、列数字、作比较、打比方、分类别、下定义。

过程与方法 了解这些说明方法的特点及作用。

情感态度与价值观 在学习中正确运用这些说明方法。教学重点：了解这六种说明方法的特点及作用。

教学背景：让学生了解四种基本的说明方法，体会课文中作者怎样准确地用词形象地表达，并在自己的学习和习作中灵活运用。教学重点：学习了解说明文中运用的四种基本的说明方法 教学难点：能正确运用这些说明方法。教学方法：讲授法

教学准备：多媒体课件、微课教案 课型与课时 新授课 一课时

教学过程：

一、谈话导入：

同学们，大家好！现在我们来学习说明方法初探。在说明文中为了把事物特征说清楚，或者把事理阐述明白，那就必须采用相应的说明方法。

常见的说明方法有哪些呢？我们都已经有了初步的了解，有列数字的说明方法，举例子的说明方法，作比较的说明方法，还有打比方的说明方法。下面我们就一起来研究他们。

二、具体讲解： 1.先看 举例子

举例子，就是列举出典型事例来说明的方法，他可以变抽象为具体，变陌生为形象。

例句：目前一只最大的鲸约有十六万公斤，最小的也有两千公斤。我国发现过一头近四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。------《鲸》

大家看着一段（），这一段就举例说明我国发现的鲸这个例子来具体形象的说明，鲸是一种巨大的动物。2.列数字

从数量上说明事物特征或事理的方法。需要注意的是，引用的数字，一定要准确无误，不准确的数字绝对不能用，即使是估计的数字，也要有可靠的根据，并力求近似。

作用：使说明对象的特点更加精确、科学令人信服。

例句：

1、临街的窗子，如果装上这种玻璃,街上的声音为40分贝时,传到房间里就只剩下12分贝了。

2、灰尘颗粒的直径一般在百万分之一毫米到几百分之一毫米之间。3.作比较

是说明文中 运用准确的数字来突出事物或事物的特征的说明方法。运用它的时候要注意运用准确的数字来突出事物或事物的特征。作用：运用它的时候要注意运用准确的数字来突出事物或事物的特征。例句：

1、人眼所能看到的灰尘，是灰尘中的庞然大物，细小的灰尘只有在电子显微镜下才能看到。

2、不少人看到过象都说象是很大的动物，其实还有比象大的多的动物，那就是鲸。4.打比方

是通过比喻的修辞手法来说明事物特征的一种说明方法。作用：使抽象的事物变得具体、生动、形象。

例句： 噪音像一个来无影去无踪的“隐形人”，不像烟尘和废水那样可以集中起来处理。

其实在具体的文章中这四种说明方法是需要综合运用的。出示例题让学生找出相应的说明方法。

例句：太阳会发光会发热是个大火球，表面温度有6000摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成汽，中心温度估计是表面温度的2500倍。

如果掌握了说明方法的语言标志会更准确地帮助我们判断，会让我们更自如地运用，其实说明方法还有很多，比如。分类别、下定义

作诠释、引资料、列图表、摹状貌这些都有待于我们在今后的学习中进行进一步的探索。

三、教师总结： 同学们，这节课我们学习了小学阶段最常见的四种说明方法，希望对你们能有所帮助。好，这节课就上到这儿。再见！

第二篇：小学阶段常见的说明方法微课稿

《小学阶段常见的说明方法》微课教学设计

桐城市东关小学

朱际红

教学目标：

1.了解并掌握小学阶段常见的六种说明方法：举例子、列数字、作比较、打比方、分类别、下定义。

2.了解这些说明方法的特点及作用。3.在学习中正确运用这些说明方法。

教学重点：

了解这六种说明方法的特点及作用。

教学难点：

能正确运用这些说明方法。

教学过程：

一、谈话导入：

同学们，今天，我们要来了解的是说明方法。说明文中的说明方法有很多。在小学阶段，常见的说明方法有六种：举例子、列数字、作比较、打比方、分类别和下定义。下面，我们就来具体来谈谈这六种说明方法。

二、具体讲解：

1.举例子

是通过列举有代表性的、恰当的事例来说明事物特征的说明方法。

作用：使文章表达的意思更明确，使说明的对象更生动形象，便于读者理解。

例句：云能预示天气。比如，在新疆地区，出现云就代表将要下雨。2.列数字

从数量上说明事物特征或事理的方法。需要注意的是，引用的数字，一定要准确无误，不准确的数字绝对不能用，即使是估计的数字，也要有可靠的根据，并力求近似。

作用：使说明对象的特点更加精确、科学令人信服。

例句：我国曾经发现过一头近四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。

3.作比较

是说明文中将两种类别相同或不同的事物、现象等加以比较来说明事物特征的说明方法。

作用：突出强调事物的某种特征。

例句：我们看太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，130万个地球才能抵得上一个太阳。4.打比方

是通过比喻的修辞手法来说明事物特征的一种说明方法。作用：使抽象的事物变得具体、生动、形象。例句：石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。5.分类别

要说明事物的特征，往往从单方面不易说清楚，可以根据形状、性质、成因、功用等属性的异同，把事物分成若干类，然后依照类别逐一加以说明，这种说明方法叫分类别。

作用：使说明事物的特征条理清晰，一目了然。

例句：鲸的种类很多，总的来说可以分为两大类：一类是须鲸，没有牙齿；一类是齿鲸，有锋利的牙齿。6.下定义

定义：用简明的语言对事物的本质特征作概括的说明方法。

作用：科学准确地解释说明对象的内涵,使说明更严密，更通俗易懂。例句：平行四边形是两组对边分别平行的四边形。

三、教师总结：

同学们，这节课我们学习了小学阶段最常见的六种说明方法，希望对你们能有所帮助。好，这节课就上到这儿。再见！

第三篇：微课制作说明

微课制作说明

一、选题：现在完成进行时

二、课程内容分析：

1、内容：现在完成进行时时的定义、结构及其用法为八年级学生所应掌握的重点。学生已学习过现在完成进行时，有一定的语法知识。

2、教学目标： 1）掌握现在完成时和现在完成进行时的定义，结构，及用法）区别现在完成时与过去式；区别现在完成时和现在完成进行时。）现在完成进行时的运用

3、教学难点：

1）现在完成进行时的用法

2）区分现在完成时和现在完成进行时

4、使用工具： 手机、黑板、粉笔及其它教学工具

5、心得体会：内容具有综合性，学生可以通过本次微课掌握对现在完成进行时的基本用法。并且能够在日常生活中表达自己持续性的动作，能够区别现在完成时和现在完成进行时。本节课内容精简朴素，此目的是想通过简单方便的课程让学生能有利地掌握重点和方便授课。但与此同时也存在一些不足之处，比如可以匹配一些生动形象的图片来展示现在完成进行时的特点以加深学生对现在完成进行时的理解。教师在授课中也需要加强对重点的突出和演绎语法的具体生动形象。

第四篇：《山雨》微课说明

人教版语文六年级下册 《山雨》微课教学设计

教学理念：

本课是一篇略读课文，教学以学生的自学自悟为主，老师组织自学，点拨赏读部分，指导朗读。引导学生适当拓展延伸。

教学目标：

1．有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。正确读记“神奇、优雅、辨认、清新、欢悦、清脆、凝聚、奇妙无比”等词语。

2．感受山雨的韵味，体会作者对山雨的喜爱之情。3．领悟作者是怎样细致观察、用心倾听山雨的，继续学习通过联想和想象来表达独特感受的方法。

教学重难点：引导学生有感情地朗读、个性化地感悟。引导学生通过自读自悟，感受语言的优美，体会作者对山雨的情感。

教学准备：

1．学生读熟课文，勾画好词佳句，旁批写感受。收集写“雨”的优美词语，语段或写“雨”的诗文。

课件：课件展示山雨的色彩美、欣赏山雨的的声音。微课的设计思路：

1.导入：自然界中，美无处不在，只要认真观察，它准会让你一饱眼福。今天我们要学的课文就是作者留心观察后为我们描绘的美丽的自然景观。

2.检查预习，梳理内容：学习生字、新词，谈谈对课文的初步印象，明确课文是按雨来、雨中、雨后的顺序来描写山雨的。

3.自读感悟。带着“作者是怎样细致观察、用心倾听山雨的”这一问题，再读课文，画一画有关句子，并体会作者蕴含的情感及语言表达的特 色。

4.组织交流，抓住相关语句，重点引导学生体会描写山雨的音韵美和色彩美的句子。通过反复朗读，领悟作者通过观察、倾听，课件展示欣赏。

5.熟读成诵，拓展延伸。引导学生选择自己喜欢的部分，熟读成诵，甚至可以摘录优美的句段。

微课的用途：

1.课件展示山雨的色彩美。2.多媒体欣赏山雨的的声音。

如诗如画的山雨，宛如一缕缕青丝，从天而降。作者以独特的感受、神奇的联想和想象、清新的笔调描绘了一幅有声有色的山林雨景图。运用微课程，可以让学生更加直观和形象地体会山雨的音韵美和色彩美，体会作者对山雨、对大自然那份浓浓的喜爱之情。

第五篇：微课缩句的方法教案

《缩写句子》微课教学设计

授课教师姓名：**

学科：语文

年级：四年级

知识点描述

让四年级学生了解缩写句子的一般步骤，认识常见的缩句类型，学习其缩写方法。

教学类型

讲授型教

教学过程

一、导入

同学们，今天我们来学习怎样缩句。

缩句就是:把结构比较复杂的句子中的修饰成分去掉,保留句子主要的意思。

打比方说:缩句就像把

一棵树的枝枝叶叶都去掉，只留下树的主干一样。

二、新授

（一）、学习缩写句子的方法与技巧：

1、抓住句子的主干来缩简。“谁做什么？”或“什么怎么样？”

如“铁球同时从高处落下来。”

“什么”——“铁球”，“怎么样？”——“落下来”。

缩写为：“铁球落下来。”

2、借助“的、地、得”

这是最简单的方法：把“的、地、得”前面的词语删除。

如：“美丽的蝴蝶飞走了。”

缩写为“蝴蝶飞走了。”

姐姐高兴得跳起来。

缩写为“姐姐跳起来。”

3、删掉“在……中(里、下)”表示特定的条件和环境的词组如：在学习雷锋的活动中，我们取得了进步。缩写为：我们取得了进步。

4、保留句子中的“不、无、没有”等否定词。

我在屋里没有找到那个装书的包。缩写为：我没有找到包。

我不相信他那种骗人的鬼话。缩写为：我不相信鬼话。

5、留住句子中的“着、了、过”和

“啊、吗、呀、呢”

大家一起登上了举世闻名的长城。缩写成：大家登上了长城。

昨天晚上下的这场大雨真是一场及时雨啊！缩写成：这场大雨真是及时雨啊！

6、去“枝”

留“干”

凡是用来进行修饰或限制的词都尽量去掉。（表示时间的词语。表示数量的词语。句子中的比喻部分。）

“罗丹塑了一座女像。

缩写为“罗丹塑了女像。”

（二）、总结缩句的方法

1、抓住主干来缩简

2、借助“的、地、得”

3、删掉“在……中(里、下)”表示特定的条件和环境的词组

4、保留句子中的“不、无、没有”等否定词。

5、留住句子中的“着、了、过”和

“啊、吗、呀、呢”

6、去“枝”

留“干”

二、缩句步骤：

1、要认真读懂原句，明白句子的意思。

2、找出句子的主要部分“谁”、“是什么”或“什么”、“怎么样”，对这部分予以保留，删掉次要部分。

3、检查是否缩成最简单的句子，是否保持了原句的主要意思。

三、牛刀小试

1.鱼钩闪耀着灿烂的光芒。缩写：鱼钩闪耀着光芒。

2.妈妈无微不至地照顾我。缩写：妈妈照顾我。

3.同学们高兴得手舞足蹈。缩写：同学们高兴。

4.焰火在夜空里构成了一幅美妙无比的图案。缩写为：焰火构成了图案。

5.在农民的辛勤劳动下，今年的小麦长势十分良好。

缩写为：小麦长势良好。

6.小红认真地看着有趣的新书。缩写为:小红看着书。

7.生活在海洋中的鲸不是鱼类。缩写为:鲸不是鱼类。

8.可爱的小演员差点儿在舞台上摔倒。缩写为:小演员差点儿摔倒。