小五班教育笔记

第一篇：小五班教育笔记

小五班九月份教育笔记 2012—2013学年度 第一学期

新学期第一个月弹指间又过去了，回放着这个月的自己工作全景，真的，深切感到做一名幼儿教师是多么不容易的事，作为刚出来不久的新老师，我现在第二次担任小班班主任工作，身上所承担的压力最起码把自己压得矮了半截，而且一点夸张意味都没包含其中。工作我们努力做得最好，但还是存在许多不足之处。但我每天都会反思自己一天下来的工作，像放电影一样，能发现自己哪句话说错了，哪件事处理得不够恰当。

这些做的不好的地方，很大原因是因为自己的嗓子受伤了，随便说几句话声音就哑了，对于一个有一半多新生的小班，需要老师引导的语言是大量，一日活动中连接不断地告诉幼儿怎么去上厕所，怎么找杯子喝水，怎么做下来吃饭，怎么找到自己的床睡觉，什么时候要做什么，对集团生活毫不知情的宝宝们，只有我们一点一滴地去叫他们。新生幼儿哭闹情绪现象也较为严重，除了用爱去安慰他们，更重要的还是需要通过组织生动有趣的活动去吸引他们，转移他们的注意力。最糟糕的事，开学第一天的中午11:00多，我的声音突然像消失了一样，说不出一点儿声音，当时心里既难过又着急，因为我不能组织活动，孩子们就会乱成一片，因为自己的配班老师又是从没带过班的，像是实习生的角色，不知道如何让去组织幼儿，一整个下午，我只能用小于50Hz的声音传递信息，给我的配班老师去组织常规，尽管效果不好，我还是坚持保证孩子安全的情况下，让我们的宝宝“自由”了一下午，快离园时，快速地用很低很低的声音组织离园活动，送孩子离园时，还是用很低很低地声音告诉每一位家长幼儿在园的表现。这天终于结束了，心中的把那根炫也暂时松了下来。

由于自己声音一个月来都时好时坏，心里很着急，当孩子们顽皮时，心里特别难受，又是像委屈的孩子一样坐下来，想诉苦一样告诉小朋友，你们不听话，老师说话说得声音都哑了，还说爱黄老师，根本就是骗老师的，我不想理你们了。说完我假装提着包包想离开教室，对他们说，黄老师走了，让园长妈妈再请一位漂亮的新老师叫你们吧！说完就走出去，没想到孩子们顿时哭了起来，喊着：黄老师你别走，呜呜……一听到这哭声我就知道自己做错了，欺骗了孩子的感情。所有我马上回教室坐下来，安慰他们。现在回想起来那时自己突然就变成了一个小孩，希望得到他人怜悯，才会做出幼稚的做法。

通过老师们的努力和老生幼儿的带领，一个月后的他们，成长了许多，会说老师早上好了，会说尿尿了，会说我要喝水了，会排不怎么齐的队，会对爸爸妈妈说下午好了，看不见我时会问黄老师去哪了，新生也知道帮我倒水喝了、、、、、、这些都让我们老师特别的欣慰啊！我真心的希望我们小五班的宝贝们一天天进步，爱上幼儿园，爱上老师和小朋友。在这里健康、快乐、自信的成长！

执笔人：黄朝君 2012年9月29日

第二篇：小五班总结

二0一二学第一学期

小五班班总结

岁月匆匆，在孩子们的欢声笑语中很快迎来了新的一年。在这过去的一学期中，我们这个刚刚组建的大家庭留下了许多孩子们的成长足迹：这里记载了他们的哭闹声和欢笑声，也记载了老师无数的汗水和无尽的爱。回顾这学期工作的点点滴滴，看着孩子们让人惊喜的进步，我们颇感欣慰。着手抓常规和生活自理能力培养是我们在班级工作计划中的重点工作，为了更好的完成以后的工作，提高保教质量，将《纲要》精神贯彻到一日活动中，促进幼儿身心活泼、健康成长，现将本学期工作总结如下：

一、班级情况

在幼儿入园前我们班三位老师进行了家访，在家访中，我们对每一个幼儿个性特征、兴趣、爱好和生活自理能力及各个方面都进行了调查，使幼儿还没来园，我们就对他们的情况有了一个了解，为幼儿入园后在很短的时间内就适应幼儿园的生活奠定了良好的基础。

幼儿入园以后，针对小班幼儿的特点，为了缩短幼儿的哭闹现象，我们班三位老师齐心协力，和孩子一起做游戏、玩耍。在游戏中，引导幼儿尽快适应幼儿园的生活。同时在家教园地中和家长会中，指导家长们做好幼儿入园的各项工作，使家长们能够在家也帮助幼儿尽快适应幼儿园生活。通过一系列活动，我班30位幼儿很快适应了幼儿园的生活。家长们也都放心的把幼儿放在这里。

学期刚开始，幼儿年龄小，走路不稳，情绪波动大，而我们三位老师像妈妈一样用爱心和耐心去安抚每个幼儿的心，让她们逐渐适应幼儿园的生活。在平时，我们以大局为重、积极工作、不分彼此，处处以幼儿园的工作为重，从不计较个人的得失。

二、稳定情绪，建立常规，形成良好的班风班貌。

这学期也是我们三位老师第一次合作，所以我们三位人员由始至终团结协作，能做到事事有商量，教育目标一致、常规要求一致、教育方法一致、对孩子态度一致。在工作中分工合作，各司其责，保证了各项活动的正常开展。小班的孩子有其独特的年龄特征：直觉行动思维，情绪不稳定，对亲人有强烈的依恋性。幼儿入园后，由于环境的变化，对周围的人和事物都很生疏，而使他们情绪不安，又哭又闹。于是我们便以亲切的话语、和蔼的态度来关心、照顾他们的生活，让他们感到在园就像在家一样，老师就像妈妈一样温柔、可亲，慢慢地来消除他们陌生的心理，逐步让他们感到集体生活的乐趣。为了让孩子尽快适应幼儿园的生活，我们三位老师在开学后，和小朋友做游戏，跟爸爸妈妈了解孩子的生活习惯、爱好，让老师对孩子有初步的了解，也让孩子熟悉老师，对老师有亲切感。我们以百倍的爱心来对待孩子，把每个幼儿都当成自己家的孩子，给孩子爱抚，拥抱每一个幼儿，让他们切实感受到老师的爱，用亲切的语言和小朋友们沟通，让他们知道老师喜欢他，在老师的心目中有着重要的位置；能看到每个孩子的优点，及时地肯定，赞扬，使他们有一种在幼儿园是主人的自豪感。同时利用家园沟通的形式指导家长做好幼儿入园的各项工作，使家长们能够在家也帮助幼儿尽量缩短分离焦虑，通过一系列活动我班幼儿很快适应了幼儿园的生活。家长们也都放心的把幼儿放在这里。经过一段时间，小朋友们都喜欢上幼儿园了，哭闹现象少了，这就为我们的教育工作打好了基础。

1、眼中有孩子，心中有目标。

在整日生活各环节中，我们要求把关注孩子放在工作的重心上。时刻将孩子放在心中，时刻关注孩子的一切活动，一旦发现有异常情况，主动追根溯源，采取相应的措施，以确保孩子的身心健康成长。从孩子的身心发展、生活品质、生活习惯到琐碎的上厕、喝水、进餐、睡觉、游戏等小事情。无论在什么时候，什么地方，什么环节，孩子的一举一动都看在眼里，记在心底。如：在自理环节中，我们会先向孩子提出要注意的问题：洗手要挽起衣袖、小便后要包好衣服等等。在孩子自主完成自理活动过程中，教师重点关注个别能力弱的孩子，适当提醒其要认真完成自理活动，并给予帮助。又如：开学初的时候，我们班在餐前洗手环节中总是会出现个别孩子洗手时把衣服弄湿的情况。我们马上关注孩子的洗手情况，发现个别孩子在洗完手后没有把手上的水甩干，也没有拿小毛巾擦干就直接把衣服拉下来了，所以衣服很容易就弄湿了。面对这情况，我们先组织孩子发现问题的存在，让他们明白衣服湿了容易着凉感冒的直接关系，再引导他们学习正确的洗手方法，从而更懂得保护自己，逐步养成良好的洗手习惯。

2、培养幼儿礼貌习惯。幼儿时期是儿童个性形成的重要时期，具有很大的模仿性和可塑性，最容易受外界的影响。俗语说，嫩枝易弯也易直。孩子将来长大成为什么样的人，很大程度上取决于儿童时期的教育。正因如此，我们把德育工作放在首位，使幼儿一入园向老师问好开始，教育幼儿尊老爱幼，团结同伴、谦让有礼，爱父母、爱老师、爱幼儿园、爱祖国。也是从这时起一点点的改掉幼儿自私、无理，霸道的个性。让他们一点点的融入幼儿园的大家庭，让他们知道爱身边的每一个人，同时也知道谅解他人。但是，由于现在的幼儿都是独生子女，家长比较比较溺爱孩子，这给德育工作带来了一定的难度，因此要家园合作，共同教育，提高幼儿的各方面的素质。

3、创造让孩子去做的机会。通过家长 会,家长开放日,家园联系册及每日接送孩子入园离园的时间, 与家长建立沟通的桥梁,渗透《新纲要》精神,让家长不要包办代替,尽量让孩子自己的事情自己做,不会的事情学着做,家长也纷纷表示支持与赞同.在园里,我们老师通过正面

教育,树立 榜样,奖励等形式教育幼儿,放手让幼儿自己去尝试.一学期下来,孩子们有了明显的变化和提高,人人会自己吃饭,会自己上厕所,自己穿鞋, 叠被子,还有一些孩子会穿衣,塞衣服,更重要的是他们有了意识,自己的事情自己做,不会的事情学着做。

三、根据小班幼儿的年龄特点,制定了一系列切实可行的教育教学计划.。

1、围绕这一《新纲要》精神,我们开展了一系列活动。本学期针对幼儿自我服务意识不 强的特点,开展了 “自己的事情自己做”,“我的小手真能干”等主题活动，大大提高了幼儿的自理能力，使幼儿形成了良好的行为习惯.。如：能做到认识自己的名字换鞋, 喝水, 挂毛巾都不会弄错.知道大,小便后要洗手,洗手时能注意自己挽袖子,能认真仔细的按要求洗手。洗手,小便,站队时都能很快的排好队.另外孩子都自己学会穿脱衣服,并摆放整齐.还学会了做自己喜 欢的事,如;擦小椅子,洗袜子等.这些事都是家长告诉我们的,熙月的奶奶说现在月月的小白鞋都是自己刷的,可爱帮助大人做事情了,原来什么自己都不动手,这都是幼儿园老师培养的好.莫铭的妈妈说孩子每天回家就是拿块抹布擦呀擦的,帮我们发碗,筷子,擦桌子,端饭,孩子在幼儿园养成独立做事的能力。在培养常规中我班还利用了音乐,使幼儿知道什么 时间该做什么.总之,常规方面幼儿已经养成了良好的秩序性.2、善用诗歌和音乐建立常规。日常生活中，我们善于利用各种诗歌和音乐手段建立孩子的常规要求。让孩子在轻松、自然的氛围下逐步养成各要求习惯。如：在生理环节中或者是教学活动前排队、就坐，利用合适的音乐和手势，提醒孩子自觉遵守规则和进行安静有序的自理活动。又如：在学习叠衣服活动中，为了让孩子能轻松掌握叠衣服的技能，我们特意编了一首儿歌：小手小手抱抱、小头点点，再来弯弯腰。让孩子边念儿歌边学习叠衣服，帮助其愉快地掌握叠衣服的方法，增进自信心„„孩子在这样的愉快地游戏活动中学习，掌握了一些基本的生活技能，同时也养成了良好的收拾习惯。

3、抓好一日的活动、游戏常规。常规直接关系到教学质量的好坏，每一个游戏都有其规则，这规则需要孩子来遵守。开始游戏的时候多数孩子不能遵守，走来走去，做自己的事情。我们首先让孩子听清楚我们的讲话，要求孩子在教师讲话的时候要认真倾听教师的话语才玩。在要求孩子看教师这一环节里我们下了很大的努力，我们关注孩子的眼睛，提醒孩子要认真，并表扬认真的孩子，促使孩子形成倾听的良好习惯。

4、创设优质环境，发挥环境的教育作用。开学初,为了让幼儿尽快的适应幼儿园的生活,我们为孩子营造了一个温馨的环境,让孩子从自己家中带来玩具, 很快的消除了焦虑情绪适应了幼儿园的生活.从幼儿玩玩具活动中我们发现了幼儿的兴趣点,同时还发现了一些问题,例如：如何与同伴分享玩具；发生争抢怎么办等。小班孩子的食欲一般，于是我们利用“娃娃家”,结合给娃娃做点心,好吃的水果,蔬菜,小蛋糕等系列活动,激发幼儿的饮食欲望，知道多吃青菜多吃饭的好处。还通过系列活动：我会抱娃娃、我给娃娃喂饭、我给娃娃洗澡, 我和娃娃一起玩等培养幼儿的爱心,心中有他人的品质。另外，发动家长和孩子收集十指材料，如：果子、石子、瓶子等，还利用平时收集的垃圾箱里面的可回收资源装饰环境，使幼儿这些良好的行为逐渐成为幼儿日常活动中自然的行为，并逐步养成爱护环境的好习惯。

四、在教育教学中，促进幼儿各方面的发展。

1、加强课堂常规的培养

良好的课堂常规也是一个班级班风班貌的体现，在课堂常规的培养上我们着重做好了两点：（1）要求幼儿能面朝老师，安静的上课。（2）养成上课举手发言的好习惯。一方面我们在日常的教学活动中非常重视、强调课堂常规，及时纠正不良的行为习惯。另一方面我经常开展一些评比活动活动，给上课有进步，表现好的小朋友奖小红花或一些小食物，请表现好的小朋友做小老师分饭、分碟子等。通过不断的努力，我们班的课堂常规有了很大的改善，上课认真听讲、举手发言的多了，讲话、开小差的少了。

2、从幼儿的兴趣和需要出发，利用故事，发展幼儿的语言。

通过对幼儿日常生活及学习的观察，我们发现，班上的幼儿特别喜欢听故事，每次讲故事的时候，教室就一片寂静。于是，我们经常给幼儿讲一些情节简单，角色鲜明的故事，培养他们关心、同情、喜恶等情感，引导他们感受有些故事中的一些优美语言，并鼓励幼儿大胆地讲故事。经过一学期的努力，一些幼儿已能将故事讲得绘声绘色。从而对语言的表达能力也有了一定的提高。

3、在体育活动中，培养他们坚强、勇敢的品质。

随着天气越来越冷，很多幼儿都推迟了来园的时间，一些孩子即使来到幼儿园，也总是把手缩在袖子里。针对这种情况，我们及时对幼儿进行了不怕冷的教育，并保证每天户外活动的时间。通过一些体育活动，一方面让幼儿感受各种让自己变暖和的方法，另一方面，通过走、跑、跳、攀登和钻爬等练习发展幼儿的身体素质。此外，在运动中我们还加强了勇敢教育，以培养他们坚强的品质。

4、提供材料，提高动手能力。

由于小班幼儿动手能力比较差，为提高幼儿手指的灵活性和手眼协调性，我们利用休息时间制作了许多桌面活动的材料供幼 儿操作，如：给小动物喂豆豆、扣纽扣、动物食物匹配、点数配对、简单的纸板拼图、剪面条、剪饼干、撕贴花瓶、围巾、大树、做蛋卷等等，一步一步的慢慢教，一个一个的慢慢辅导，至此所有幼儿在涂色、剪纸、撕纸、粘贴等方面的能力有了飞跃的提高，幼儿认识图形和点数的能力也得到了较大的发展。在活动中，我们发现幼儿对串珠兴趣很高，于是我们投放了各种颜色的大小珠子，幼儿通过串珠不仅提高了手眼协调能力，还进一步巩固了排序、色彩搭配等能力，当孩子们将自己串的戒指、项链来送给老师时，我们真的为他们感到骄傲！

四、卫生保健方面

我们三位老师尽心尽责地进行卫生保健工作，严格按照园里的要求执行各类物品的消毒工作，让幼儿生活在一个整洁、舒适的环境中。又因为孩子刚入园，幼儿还不能及时的表达自己的需要，所以我们三位老师每天都兢兢业业、细心、耐心的观察记录，及时了解她的要求，如：晨检时注意观察幼儿脸色，关注个别的体弱儿，给予特别的照顾。如有不舒服现象及时通知家长。为了保证孩子在幼儿园的一日饮食和环境都做到卫生健康，坚持每天给孩子的杯

子、毛巾消毒，餐前用消毒水檫桌子，定期给幼儿玩具书籍消毒，定期晒被子。每天下班后打开紫外线灯给教室消毒等等。切切实实的做到了幼儿园工作的保教共育，一学期来我们班孩子生病的教少，即使天气再冷，路再远也都坚持上幼儿园。

五、家长工作方面

这学期，我们及时让家长们了解班级教育教学情况、孩子在园情况，积极采纳家长的建议，发挥家长参与班级管理的作用：

1、以家长之桥为窗口，让家长更深入地了解我们的工作。如：我们在班级“小喇叭”、“教育动态”“温馨提示”等栏目，及时反映班上的近期动态，激发家长参与互动。

2、通过电联、面谈以及家访方式，积极与家长沟通交流，及时反映孩子在园生活和学习情况。通过校讯通短信定期向家长发送有关最新的育儿信息，鼓励家长配合本班努力培养孩子各方面的良好习惯。

3、举行家长开放日。促使家长了解幼儿园实施的教育，有机会观察自己孩子在集体生活中的表现，知道幼儿的需要，发现孩子的不足，调整自己对幼儿学习的态度，促进家长与教师之间的沟通，同时有助于亲子之间的交流。、鼓励家长积极参与园里、班级举行家长开发日及各主题活动。如：主题资料的收集及亲子制作 “中秋灯笼”、“我的小手真能干”等，家长们都能够积极参加，家长与教师间建构起了信任、和谐的桥梁。

5、成功的组织孩子半日活动开放，让家长更直接了解孩子在园的学习与生活情况。

本学期工作虽然取得了成绩，但还有不足之处：

1、继续培养孩子的大胆交往能力，如个别幼儿性格过于内向。

2、继续培养孩子普通话的能力，如个别幼儿说话的连贯性及完整性。

本学期，在我们老师的齐心协力下，我们的班级工作完成得有声有色。今后我们将继续努力改进工作中的不足，加大家长的工作力度，大胆实践探索新的教育模式，努力促进孩子健康、和谐的发展！

第三篇：托班教育笔记

教育笔记（托班）

尊重孩子

我们班有个叫李欣洋的小女孩，非常调皮。平时，总有小朋友告她的状。“老师，李欣洋打我了。”“老师，李欣洋抢我的玩具。”„„为此，我们不知教育了她多少次。有一天，她和小朋友一起看图书。开始时，她边看自己的书，还边给旁边的小朋友讲，和小朋友的关系很融洽。过了一会儿，她忽然把旁边孩子的图书抢了过去。不知道她要干什么。我刚想大声斥责她，可转念一想，看看她要干什么。于是，我没有大声指责她，而是走到她身旁，很随意地问：“你在干什么呢？” 李欣洋说：“她的图书坏了，我想帮她修修。”听了这话，我才恍然大悟。我鼓励了她的做法，并帮助她找到了一个正确解决问题的方法。事后，我暗自庆幸，当时如果按以前主观的判断去批评她，没有尊重幼儿的观念，那必然会伤害孩子的自尊。因此，作为幼儿教师，要学会尊重幼儿。也就是要努力做到不武断地批评或否定幼儿的想法和做法，不简单、粗暴的指责幼儿，而是了解实情的来龙去脉，再给予必要的帮助和指导。这样，才能真正促进幼儿的进步，成为孩子们喜欢的好老师。

给孩子一些创造的空间

在一次户外活动中，我给孩子们提供了许多大大小小的球，我组织起玩球后对孩子说：“老师想看一看，你们是怎样玩球的，有什么新发现。要跟别人玩得不一样，看谁的玩法多。” 等他们尽情地玩了一会儿后，我让他们说说对玩球有什么“新”发现，孩子们边说边做给我看：可以滚着玩，可以踢着玩；可以向空中抛接球；可以拍球，可以原地站立拍球；蹲着拍球„„孩子们起嘴八舌高兴地说着，看着孩子们高兴的样子，我便让大家把自己没玩过的方法再试着玩一玩。这时孩子们兴趣大发，玩得更热闹了。通过这个活动，我深深感受到：教师应多给幼儿提供尝试的机会，通过尝试调动幼儿的主动性、积极性，开启幼儿的心智。这样不仅能激发幼儿的活动兴趣，而且也使幼儿的创造性得到了开发。

多给调皮的孩子一些关爱

不管是在教育活动中，还是在游戏中，懂事听话的孩子总是会得到老师的关爱，而那些喜欢调皮、爱捣乱孩子往往得到的是批评教育。细想起来，其实这些喜欢调皮捣乱的孩子，更需要得到老师的关爱。赵一达是我们班个子最小的孩子，可他很调皮。在与小朋友的游戏时特别容易发生冲突，小朋友们都不喜欢跟他交往。在我的观察中，赵一达其实特别喜欢与小朋友交往，也乐意与他们一起游戏。每次在区域活动中，他都积极的参加，表现自己，总希望得到老师和小朋友的关注。但他与小朋友交往的方法不是很正确，所以经常导致一些不愉快的事情发生，经常让小朋友给打小报告。针对这种情况，我就有意识的去接近他，多关注他，摸一下他的头，给他一个会意的微笑，与他交谈在与小朋友玩时，遇到情况怎么办，鼓励他与小伙伴要搞好团结，互相谦让，有玩具大家玩，学会与小朋友共享快乐。赵一达小朋友的动手能力比较棒，在活动时，我有意拿着他的作品向小朋友进行展示，进行表扬，引导孩子们向他学习。慢慢的，赵一达小朋友的笑声多了，小朋友们都爱跟他玩了。“人之初，性本善”，每个孩子的内心世界都是纯洁的、善良的，喜欢调皮的孩子也不例外。”一切为了孩子，为了一切孩子，为了孩子一切”是我们的教育宗旨，爱是我们的教育手段，让我们多一点爱心，多一些赏识，多关爱一下调皮的孩子吧!你肯定会有意想不到的收获。

贴五角星的作用

为了能激发孩子能在各方面都有进步，我会有意识的贴贴花来奖励幼儿。前天下午，我认真的对小朋友讲："从今天开始哪位小朋友早上能按时入园、（我带的是托班，孩子年龄小，冬天到了迟到的比较多）针对这一情况，今天早饭后我有意当着这些迟到的小朋友的面奖励给准时来幼儿园的孩子一颗红星。第二天一大早，就有许多孩子在八点钟半之前来到了幼儿园，就连平时最爱迟到的张晨凯，也很早就来到了幼儿园，妈妈告诉我说：今天一起床张晨凯就嚷着让我快一点，他要快一点得小红星，我听了以后想这五角星的作用还真不小，孩子们为了自己能得到五角星，每天都在不断的努力。就连平时，那些稍微落后的小朋友都有了明显的提高、进步。

第四篇：托班教育笔记

我们班有个叫李欣洋的小女孩,非常调皮。平时,总有小朋友告她的状。“老师,李欣洋打我了。”“老师,李欣洋抢我的玩具。”……为此,我们不知教育了她多少次。有一天,她和小朋友一起看图书。开始时,她边看自己的书,还边给旁边的小朋友讲,和小朋友的关系很融洽。过了一会儿,她忽然把旁边孩子的图书抢了过去。不知道她要干什么。我刚想大声斥责她,可转念一想,看看她要干什么。于是,我没有大声指责她,而是走到她身旁,很随意地问:“你在干什么呢?” 李欣洋说:“她的图书坏了,我想帮她修修。”听了这话,我才恍然大悟。我鼓励了她的做法,并帮助她找到了一个正确解决问题的方法。事后,我暗自庆幸,当时如果按以前主观的判断去批评她,没有尊重幼儿的观念,那必然会伤害孩子的自尊。因此,作为幼儿教师,要学会尊重幼儿。也就是要努力做到不武断地批评或否定幼儿的想法和做法,不简单、粗暴的指责幼儿,而是了解实情的来龙去脉,再给予必要的帮助和指导。这样,才能真正促进幼儿的进步,成为孩子们喜欢的好老师。

第五篇：小五班幼儿教育心得体会

放心——感动

——参与幼儿教育心得体会

苗苗幼儿园小五班

陈昱冰家长：熊永静

女儿如今已经四岁多了，去年九月入园到现在已有一年，在这一年中，我深深地感受到女儿的成长变化，这与园里所有老师的辛苦付出分不开，这与园里所有老师的爱的教育分不开。身为少有时间的妈妈，我心里很惭愧，但更多的是感动。

一年中，孩子学会了唱歌画画，学会了提问思考，学会了收拾玩具，学会了挂衣服叠衣服……记得，在4月的一天，下班见到女儿时，女儿跑进怀里就开始唱：“我的好妈妈，下班回到家，劳动了一天多么辛苦啊！妈妈，妈妈快坐下，请喝一杯茶，让我亲亲你吧，让我亲亲你吧，我的好妈妈！”唱完就抱着我使劲地亲。这一刻，一股暖流从心底升起。之后，这一唱就停不下了，她竟还把“妈妈”这个词换成了“爸爸、奶奶、爷爷、外公、外婆……”地唱她在用这种不一样的方式表达她对亲人的家。在与女儿交谈中，我明白了，她在幼儿园的老师那里感受到了爱，也慢慢地学会了用自己稚嫩的方式表达爱。

现在，女儿有一个特别好的习惯——收拾衣物。她说这是老师告诉她的。每天回到家，脱完衣服等，都会主动地叠起来放好，而且还把我和她爸爸的一起收拾好。每次看到这一幕，心里都会有满满的感动。

面对一个不懂事、固执的小不点，有时我都没有耐心，而老师们天天面对的是四十多个性格各异的四岁左右的孩子，真不敢想每一天神经是怎样的紧张。那一天，有幸参加了一次助教活动。

活动的内容是：我们几位助教家长代替果果班的老师们完成她们每天必备的工作。活动有清洁打扫、组织幼儿吃饭、上课、户外活动、室内活动、游戏（附：期间组织了两次列队洗手、两次列队上厕所、一次列队喝水）。

刚开始接受任务时我觉得这个活动挺简单，想着有三个家长一起配合，更是没怎么上心。可是在完成任务过程中，问题来了。不必说组织幼儿吃饭有多麻烦，也不必说带领幼儿们做活动有多复杂，单是组织孩子们列队，就让人大费周章，顾此失彼。我们很难让孩子们安安静静地听从我们的口令和指挥。整整一个下午，我们三个家长筋疲力尽，任务才算勉强完成。这次助教经历让我深切地感受到了幼儿教育的重要和不易。再次感谢各位老师：你们辛苦了。

女儿在幼儿园里快乐成长着，我作为家长放一百个心。但我更庆幸能为女儿找到她人生第一个幸福的“理想乐园”和妈妈般的良师益友。