假期活动安排——小五班课题班

第一篇：假期活动安排——小五班课题班

关于小五班1、2月份

教学主题活动安排的通知

为了使本班幼儿度过一个丰富多彩的假期，教师结合幼儿年龄特点，本着玩学结合的原则，在1----2月安排多项旨在提高“幼儿动手能力、绘画能力、运动能力等”为主题的特色教学主题活动，这些活动，将富有童趣、彰显个性、寓教于乐，不仅让孩子们在节日的氛围中开心快乐，同时更让孩子们在心理与生理方面得以提高与加强，为幼儿新学期打下扎实基础。

让孩子们参加属于自己的“特长+特色+特别”的培训班，机会不容错过呦！快来参加吧。

一．关于放假时间

1月份具体放假时间为：

1.2.3日（元旦放假）；4.5.6日（正常上学）；7.8日（正常双休）；9.10.11.12.13日（正常上学）；14.15日（正常双休）；16.17.18.19.20.21日（正常上学）；22.23.24.25.26.27.28日（春节放假）；29.30.31日（正常上学）。

2月份恢复正常作息。

二． 关于托费

1月份时逢春节，假日较多、为维护家长利益，幼儿园将按日收取

托费、即：

1080÷17+8=72

∣∣∣∣

（每月托费）（1月出勤天数）（每日伙食）（每日共计）

2月份恢复正常，托费按平时方法计算。

三． 级教学主题活动安排（详细安排《周计划》附后）

2011年12月 29日

第二篇：小五班总结

二0一二学第一学期

小五班班总结

岁月匆匆，在孩子们的欢声笑语中很快迎来了新的一年。在这过去的一学期中，我们这个刚刚组建的大家庭留下了许多孩子们的成长足迹：这里记载了他们的哭闹声和欢笑声，也记载了老师无数的汗水和无尽的爱。回顾这学期工作的点点滴滴，看着孩子们让人惊喜的进步，我们颇感欣慰。着手抓常规和生活自理能力培养是我们在班级工作计划中的重点工作，为了更好的完成以后的工作，提高保教质量，将《纲要》精神贯彻到一日活动中，促进幼儿身心活泼、健康成长，现将本学期工作总结如下：

一、班级情况

在幼儿入园前我们班三位老师进行了家访，在家访中，我们对每一个幼儿个性特征、兴趣、爱好和生活自理能力及各个方面都进行了调查，使幼儿还没来园，我们就对他们的情况有了一个了解，为幼儿入园后在很短的时间内就适应幼儿园的生活奠定了良好的基础。

幼儿入园以后，针对小班幼儿的特点，为了缩短幼儿的哭闹现象，我们班三位老师齐心协力，和孩子一起做游戏、玩耍。在游戏中，引导幼儿尽快适应幼儿园的生活。同时在家教园地中和家长会中，指导家长们做好幼儿入园的各项工作，使家长们能够在家也帮助幼儿尽快适应幼儿园生活。通过一系列活动，我班30位幼儿很快适应了幼儿园的生活。家长们也都放心的把幼儿放在这里。

学期刚开始，幼儿年龄小，走路不稳，情绪波动大，而我们三位老师像妈妈一样用爱心和耐心去安抚每个幼儿的心，让她们逐渐适应幼儿园的生活。在平时，我们以大局为重、积极工作、不分彼此，处处以幼儿园的工作为重，从不计较个人的得失。

二、稳定情绪，建立常规，形成良好的班风班貌。

这学期也是我们三位老师第一次合作，所以我们三位人员由始至终团结协作，能做到事事有商量，教育目标一致、常规要求一致、教育方法一致、对孩子态度一致。在工作中分工合作，各司其责，保证了各项活动的正常开展。小班的孩子有其独特的年龄特征：直觉行动思维，情绪不稳定，对亲人有强烈的依恋性。幼儿入园后，由于环境的变化，对周围的人和事物都很生疏，而使他们情绪不安，又哭又闹。于是我们便以亲切的话语、和蔼的态度来关心、照顾他们的生活，让他们感到在园就像在家一样，老师就像妈妈一样温柔、可亲，慢慢地来消除他们陌生的心理，逐步让他们感到集体生活的乐趣。为了让孩子尽快适应幼儿园的生活，我们三位老师在开学后，和小朋友做游戏，跟爸爸妈妈了解孩子的生活习惯、爱好，让老师对孩子有初步的了解，也让孩子熟悉老师，对老师有亲切感。我们以百倍的爱心来对待孩子，把每个幼儿都当成自己家的孩子，给孩子爱抚，拥抱每一个幼儿，让他们切实感受到老师的爱，用亲切的语言和小朋友们沟通，让他们知道老师喜欢他，在老师的心目中有着重要的位置；能看到每个孩子的优点，及时地肯定，赞扬，使他们有一种在幼儿园是主人的自豪感。同时利用家园沟通的形式指导家长做好幼儿入园的各项工作，使家长们能够在家也帮助幼儿尽量缩短分离焦虑，通过一系列活动我班幼儿很快适应了幼儿园的生活。家长们也都放心的把幼儿放在这里。经过一段时间，小朋友们都喜欢上幼儿园了，哭闹现象少了，这就为我们的教育工作打好了基础。

1、眼中有孩子，心中有目标。

在整日生活各环节中，我们要求把关注孩子放在工作的重心上。时刻将孩子放在心中，时刻关注孩子的一切活动，一旦发现有异常情况，主动追根溯源，采取相应的措施，以确保孩子的身心健康成长。从孩子的身心发展、生活品质、生活习惯到琐碎的上厕、喝水、进餐、睡觉、游戏等小事情。无论在什么时候，什么地方，什么环节，孩子的一举一动都看在眼里，记在心底。如：在自理环节中，我们会先向孩子提出要注意的问题：洗手要挽起衣袖、小便后要包好衣服等等。在孩子自主完成自理活动过程中，教师重点关注个别能力弱的孩子，适当提醒其要认真完成自理活动，并给予帮助。又如：开学初的时候，我们班在餐前洗手环节中总是会出现个别孩子洗手时把衣服弄湿的情况。我们马上关注孩子的洗手情况，发现个别孩子在洗完手后没有把手上的水甩干，也没有拿小毛巾擦干就直接把衣服拉下来了，所以衣服很容易就弄湿了。面对这情况，我们先组织孩子发现问题的存在，让他们明白衣服湿了容易着凉感冒的直接关系，再引导他们学习正确的洗手方法，从而更懂得保护自己，逐步养成良好的洗手习惯。

2、培养幼儿礼貌习惯。幼儿时期是儿童个性形成的重要时期，具有很大的模仿性和可塑性，最容易受外界的影响。俗语说，嫩枝易弯也易直。孩子将来长大成为什么样的人，很大程度上取决于儿童时期的教育。正因如此，我们把德育工作放在首位，使幼儿一入园向老师问好开始，教育幼儿尊老爱幼，团结同伴、谦让有礼，爱父母、爱老师、爱幼儿园、爱祖国。也是从这时起一点点的改掉幼儿自私、无理，霸道的个性。让他们一点点的融入幼儿园的大家庭，让他们知道爱身边的每一个人，同时也知道谅解他人。但是，由于现在的幼儿都是独生子女，家长比较比较溺爱孩子，这给德育工作带来了一定的难度，因此要家园合作，共同教育，提高幼儿的各方面的素质。

3、创造让孩子去做的机会。通过家长 会,家长开放日,家园联系册及每日接送孩子入园离园的时间, 与家长建立沟通的桥梁,渗透《新纲要》精神,让家长不要包办代替,尽量让孩子自己的事情自己做,不会的事情学着做,家长也纷纷表示支持与赞同.在园里,我们老师通过正面

教育,树立 榜样,奖励等形式教育幼儿,放手让幼儿自己去尝试.一学期下来,孩子们有了明显的变化和提高,人人会自己吃饭,会自己上厕所,自己穿鞋, 叠被子,还有一些孩子会穿衣,塞衣服,更重要的是他们有了意识,自己的事情自己做,不会的事情学着做。

三、根据小班幼儿的年龄特点,制定了一系列切实可行的教育教学计划.。

1、围绕这一《新纲要》精神,我们开展了一系列活动。本学期针对幼儿自我服务意识不 强的特点,开展了 “自己的事情自己做”,“我的小手真能干”等主题活动，大大提高了幼儿的自理能力，使幼儿形成了良好的行为习惯.。如：能做到认识自己的名字换鞋, 喝水, 挂毛巾都不会弄错.知道大,小便后要洗手,洗手时能注意自己挽袖子,能认真仔细的按要求洗手。洗手,小便,站队时都能很快的排好队.另外孩子都自己学会穿脱衣服,并摆放整齐.还学会了做自己喜 欢的事,如;擦小椅子,洗袜子等.这些事都是家长告诉我们的,熙月的奶奶说现在月月的小白鞋都是自己刷的,可爱帮助大人做事情了,原来什么自己都不动手,这都是幼儿园老师培养的好.莫铭的妈妈说孩子每天回家就是拿块抹布擦呀擦的,帮我们发碗,筷子,擦桌子,端饭,孩子在幼儿园养成独立做事的能力。在培养常规中我班还利用了音乐,使幼儿知道什么 时间该做什么.总之,常规方面幼儿已经养成了良好的秩序性.2、善用诗歌和音乐建立常规。日常生活中，我们善于利用各种诗歌和音乐手段建立孩子的常规要求。让孩子在轻松、自然的氛围下逐步养成各要求习惯。如：在生理环节中或者是教学活动前排队、就坐，利用合适的音乐和手势，提醒孩子自觉遵守规则和进行安静有序的自理活动。又如：在学习叠衣服活动中，为了让孩子能轻松掌握叠衣服的技能，我们特意编了一首儿歌：小手小手抱抱、小头点点，再来弯弯腰。让孩子边念儿歌边学习叠衣服，帮助其愉快地掌握叠衣服的方法，增进自信心„„孩子在这样的愉快地游戏活动中学习，掌握了一些基本的生活技能，同时也养成了良好的收拾习惯。

3、抓好一日的活动、游戏常规。常规直接关系到教学质量的好坏，每一个游戏都有其规则，这规则需要孩子来遵守。开始游戏的时候多数孩子不能遵守，走来走去，做自己的事情。我们首先让孩子听清楚我们的讲话，要求孩子在教师讲话的时候要认真倾听教师的话语才玩。在要求孩子看教师这一环节里我们下了很大的努力，我们关注孩子的眼睛，提醒孩子要认真，并表扬认真的孩子，促使孩子形成倾听的良好习惯。

4、创设优质环境，发挥环境的教育作用。开学初,为了让幼儿尽快的适应幼儿园的生活,我们为孩子营造了一个温馨的环境,让孩子从自己家中带来玩具, 很快的消除了焦虑情绪适应了幼儿园的生活.从幼儿玩玩具活动中我们发现了幼儿的兴趣点,同时还发现了一些问题,例如：如何与同伴分享玩具；发生争抢怎么办等。小班孩子的食欲一般，于是我们利用“娃娃家”,结合给娃娃做点心,好吃的水果,蔬菜,小蛋糕等系列活动,激发幼儿的饮食欲望，知道多吃青菜多吃饭的好处。还通过系列活动：我会抱娃娃、我给娃娃喂饭、我给娃娃洗澡, 我和娃娃一起玩等培养幼儿的爱心,心中有他人的品质。另外，发动家长和孩子收集十指材料，如：果子、石子、瓶子等，还利用平时收集的垃圾箱里面的可回收资源装饰环境，使幼儿这些良好的行为逐渐成为幼儿日常活动中自然的行为，并逐步养成爱护环境的好习惯。

四、在教育教学中，促进幼儿各方面的发展。

1、加强课堂常规的培养

良好的课堂常规也是一个班级班风班貌的体现，在课堂常规的培养上我们着重做好了两点：（1）要求幼儿能面朝老师，安静的上课。（2）养成上课举手发言的好习惯。一方面我们在日常的教学活动中非常重视、强调课堂常规，及时纠正不良的行为习惯。另一方面我经常开展一些评比活动活动，给上课有进步，表现好的小朋友奖小红花或一些小食物，请表现好的小朋友做小老师分饭、分碟子等。通过不断的努力，我们班的课堂常规有了很大的改善，上课认真听讲、举手发言的多了，讲话、开小差的少了。

2、从幼儿的兴趣和需要出发，利用故事，发展幼儿的语言。

通过对幼儿日常生活及学习的观察，我们发现，班上的幼儿特别喜欢听故事，每次讲故事的时候，教室就一片寂静。于是，我们经常给幼儿讲一些情节简单，角色鲜明的故事，培养他们关心、同情、喜恶等情感，引导他们感受有些故事中的一些优美语言，并鼓励幼儿大胆地讲故事。经过一学期的努力，一些幼儿已能将故事讲得绘声绘色。从而对语言的表达能力也有了一定的提高。

3、在体育活动中，培养他们坚强、勇敢的品质。

随着天气越来越冷，很多幼儿都推迟了来园的时间，一些孩子即使来到幼儿园，也总是把手缩在袖子里。针对这种情况，我们及时对幼儿进行了不怕冷的教育，并保证每天户外活动的时间。通过一些体育活动，一方面让幼儿感受各种让自己变暖和的方法，另一方面，通过走、跑、跳、攀登和钻爬等练习发展幼儿的身体素质。此外，在运动中我们还加强了勇敢教育，以培养他们坚强的品质。

4、提供材料，提高动手能力。

由于小班幼儿动手能力比较差，为提高幼儿手指的灵活性和手眼协调性，我们利用休息时间制作了许多桌面活动的材料供幼 儿操作，如：给小动物喂豆豆、扣纽扣、动物食物匹配、点数配对、简单的纸板拼图、剪面条、剪饼干、撕贴花瓶、围巾、大树、做蛋卷等等，一步一步的慢慢教，一个一个的慢慢辅导，至此所有幼儿在涂色、剪纸、撕纸、粘贴等方面的能力有了飞跃的提高，幼儿认识图形和点数的能力也得到了较大的发展。在活动中，我们发现幼儿对串珠兴趣很高，于是我们投放了各种颜色的大小珠子，幼儿通过串珠不仅提高了手眼协调能力，还进一步巩固了排序、色彩搭配等能力，当孩子们将自己串的戒指、项链来送给老师时，我们真的为他们感到骄傲！

四、卫生保健方面

我们三位老师尽心尽责地进行卫生保健工作，严格按照园里的要求执行各类物品的消毒工作，让幼儿生活在一个整洁、舒适的环境中。又因为孩子刚入园，幼儿还不能及时的表达自己的需要，所以我们三位老师每天都兢兢业业、细心、耐心的观察记录，及时了解她的要求，如：晨检时注意观察幼儿脸色，关注个别的体弱儿，给予特别的照顾。如有不舒服现象及时通知家长。为了保证孩子在幼儿园的一日饮食和环境都做到卫生健康，坚持每天给孩子的杯

子、毛巾消毒，餐前用消毒水檫桌子，定期给幼儿玩具书籍消毒，定期晒被子。每天下班后打开紫外线灯给教室消毒等等。切切实实的做到了幼儿园工作的保教共育，一学期来我们班孩子生病的教少，即使天气再冷，路再远也都坚持上幼儿园。

五、家长工作方面

这学期，我们及时让家长们了解班级教育教学情况、孩子在园情况，积极采纳家长的建议，发挥家长参与班级管理的作用：

1、以家长之桥为窗口，让家长更深入地了解我们的工作。如：我们在班级“小喇叭”、“教育动态”“温馨提示”等栏目，及时反映班上的近期动态，激发家长参与互动。

2、通过电联、面谈以及家访方式，积极与家长沟通交流，及时反映孩子在园生活和学习情况。通过校讯通短信定期向家长发送有关最新的育儿信息，鼓励家长配合本班努力培养孩子各方面的良好习惯。

3、举行家长开放日。促使家长了解幼儿园实施的教育，有机会观察自己孩子在集体生活中的表现，知道幼儿的需要，发现孩子的不足，调整自己对幼儿学习的态度，促进家长与教师之间的沟通，同时有助于亲子之间的交流。、鼓励家长积极参与园里、班级举行家长开发日及各主题活动。如：主题资料的收集及亲子制作 “中秋灯笼”、“我的小手真能干”等，家长们都能够积极参加，家长与教师间建构起了信任、和谐的桥梁。

5、成功的组织孩子半日活动开放，让家长更直接了解孩子在园的学习与生活情况。

本学期工作虽然取得了成绩，但还有不足之处：

1、继续培养孩子的大胆交往能力，如个别幼儿性格过于内向。

2、继续培养孩子普通话的能力，如个别幼儿说话的连贯性及完整性。

本学期，在我们老师的齐心协力下，我们的班级工作完成得有声有色。今后我们将继续努力改进工作中的不足，加大家长的工作力度，大胆实践探索新的教育模式，努力促进孩子健康、和谐的发展！

第三篇：幼儿园小五班家长会

幼儿园小班入园幼儿家长会发言稿

尊敬的各位家长：

下午好，非常感谢大家能在百忙之中抽时间来参加我们小班的首次家长会，在此，请允许我代表我们小五班的三位老师对你们的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢，同时，也非常欢迎您的孩子加入到小五班这个大家庭，希望在今后的日子里我们能成为朋友，成为合作的伙伴。

现在，我先向大家介绍我们班的三位老师：

我是王老师，这位是沈老师，这位也是王老师，为了区分我们两个王老师，大家可以叫我淼淼老师，在今后的工作中我们三位相互取长补短，只有一个共同的目标，就是把送到我们手中的孩子教育好。

今天召开这次家长会的目的是：让家长了解幼儿初入园容易出现的一些问题、幼儿在园的学习和生活，以及家长需要配合的一些工作等，以便让幼儿尽快适应幼儿园生活。

一.班级情况分析：

首先，我们班共有幼儿20名，其中男孩12名，女孩8名。幼儿生日基本上是在12年10月到13年9月，刚入园幼儿的情绪较不稳定，家长也不放心。大部分幼儿在家是与亲人寸步不离，所以存在入园情绪不稳，娇气、爱哭，依赖性强，霸道等现象。并且大都数幼儿生活自理能力较弱，需要一步步培养。针对这一现象，所以本学期的主要任务是培养幼儿的生活自理能力，引导幼儿对幼儿园生活感兴趣，适应幼儿园的一日生活，能基本遵守幼儿园的一日常规，教会幼儿一些简单的知识。

二．为了让幼儿能更早更快的适应幼儿园的生活，下面向各位家长介绍一下幼儿入园前家长的准备工作和幼儿入园后的各种表现以及家长应对和处理措施

（一）、入园前家长的准备工作

1、教给幼儿基本的生活自理能力，如：自己吃饭，自己如厕（两块砖），自己提裤子、独立入睡等

2、对幼儿进行心理准备教育

对孩子说：你长大了，该去幼儿园了，那里有很多老师，很多小朋友，大家可以一起唱歌，跳舞，做游戏，听故事，在幼儿园里很快乐，切不可吓唬幼儿说“不听话送你去幼儿园”，以免造成孩子对幼儿园的抵触情绪，对老师的恐惧心理。要让孩子知道，是因为他长大了，要学很多知识，才送他去幼儿园，而不是因为不听话才送他去幼儿园的

3、家长要做到保持一颗平常心，做到情绪稳定，幼儿入园是孩子踏入社会的第一步，这个年龄阶段的孩子因为是第一次离开父母，会产生分离焦虑，对孩子来说，入园是一件惊天动地的大事，所以孩子入园，我们家长自己首先要情绪稳定，不要有焦虑感，有时孩子的焦虑是由家长的不稳定情绪引起的，要正常送幼儿入园，不要兴师动众的，爸爸妈妈爷爷奶奶都来送，这样更容易引起孩子强烈的依恋，最好由一个人接送常接送。其次，要相信老师，给予老师充分的信任，我们既然把孩子从你手中接过来，那么我们所尽到的就是父母和老师的双重责任，既要照顾好幼儿，又要对幼儿进行各种习惯的培养教育。

（二）、孩子入园三步曲

1、刚入园的孩子由于新鲜环境的吸引，幼儿会到处看看，玩玩，部分孩子会很高兴的入园，也有部分孩子很快让分离焦虑代替了新鲜的环境，开始哭闹。

2、第二天，孩子基于第一天的经验，会出现几种情况：1）、哭闹的更厉害。2）、停止哭闹，自由玩耍，3）、看到别人哭，自己也哭，别人不哭了，自己也不哭了。

家长怎么办？

首先告诉孩子，爸爸妈妈有工作要上班，下班后会来接她。

第二，放下孩子后，马上走开，不要在门口逗留，更不要拉着孩子哭。

3、第三天，如果孩子不感冒，不发烧，坚持送孩子入园，渐渐的，孩子会把对家长的依恋转移到老师身上，这个过程，每个孩子的适应时间不一样，有的快，有的慢。

（三）、孩子入园后出现的几种情况

1、早上送孩子入园时，孩子会拼命挣扎，（个别孩子），情形很让家长心疼，其实，等家长一走，孩子也就“既来之则安之”了，但是，家长会一天都心神不定，满脑子里是泪流满面的孩子，这是一种煎熬，也是一种磨练。孩子入园是最简单的也是最重要的一步，所以家长不必心神不宁。有的家长一看到孩子情绪反应较大，哭求不停，立即答应孩子停几天去，这样反反复复会使适应期加长。

2、依依不舍。家长过分依恋孩子也容易使孩子哭闹，有的家长送孩子到园后并不立即将孩子交给老师，而是抱在手中久久不放，其场面甚有生离死别之感受，有的家长虽然交给了老师，但中途多次窥视，孩子一旦发现，又引起哭喊等等。家长的这种不良情绪会激活孩子的不良情绪，使得适应期更长。不管孩子的哭闹起因为何，父母与教师的沟通、配合很重要。所以家长送完孩子后即可离去，不要在教室外逗留，或者在窗户外面偷看。相信教师会用适当的方法转移孩子的注意力，使之投入到幼儿园的生活中去。

3、下午接孩子时会出现几种情况：高高兴兴，悲喜交加，放声大哭等，对孩子的种种表现家长都应该把它视为正常，毕竟孩子离开家长在陌生环境里和陌生的老师，陌生的小朋友生活了一天，不容易，特别是看到家长会放声大哭的小朋友，家长可能会有误解：老师怎么着他了，给他委屈了吗？还是其他小朋友欺负他了等等其实没有什么，孩子这时的哭是发泄他一天的焦虑和怨恨的情绪。第二种是家长因特别关心孩子在园情况而导致消极语言暗示，如“不听话把你送到幼儿园，让老师管你”，“不听话就不来接你”这类语言将幼儿园描述成一个惩罚的环境，加重孩子对幼儿园的恐惧。家长要注意多问一些正面的话题，如在幼儿园里有什麽高兴的事啊，和小朋友们玩过哪些好玩的游戏啊，讲一讲。最好不要问孩子是不是想妈妈了。本来孩子就觉得离开父母受了很大的委屈，再一强化，很可能使宝宝伤心备至，进而更对幼儿园产生逆反心理。如果孩子不愿意说幼儿园里的事情，也不要勉强他，相信过一段时间，他高兴的时候你不让他说他也会说的。

4、回家后和孩子交流：幼儿园好不好？老师好吗？小朋友多不多？在幼儿园看到什么新鲜的事了，讲给妈妈听听，尽量不要问，想没想妈妈等之类的敏感的问题。对他说，“老师和小朋友很喜欢你，如果你明天不去。老师和小朋友会很想你的”“在幼儿园里有什麽高兴的事啊，和小朋友们玩过哪些好玩的游戏啊，讲一讲”。

5、正确对待幼儿拉裤子，尿裤子的现象

由于环境的变化，在家里不尿裤子，不拉裤子的孩子也可能出现尿床，尿裤子拉裤子的现象，家长不必紧张，更不要责备，这时家长要做的事是，安慰孩子，并告诉孩子，“老师非常喜欢你，如果有事情可以找老师帮忙”同时在家注意多锻炼，提高孩子的生活自理能力，教孩子掌握一些基本的自我服务能力，另外，孩子在最初入园的一段时间内或难受时，家长早上来园的时候可以带件衣服（尤其是裤子），准备一个袋子把干净的衣服装起来放在书包里（便于备用）

6、初入园的孩子由于心理紧张，情绪不稳定，容易造成免疫力下降，部分孩子还可能在一两周内体重下降，感冒发烧等不同程度的病症，只要不是很严重，均属正常现象，最好坚持入园。一般情况下不要随便给孩子请假，在孩子面前要表现出要求他去幼儿园的态度。正常情况下，幼儿会在两星期左右适应幼儿园的生活。也请相信孩子，他们会做好。

这是入园前后要说的一些事项。

三、家园共育工作：即家长与幼儿园之间共同完成孩子的教育，在孩子的教育过程中并不是家庭亦或是幼儿园单方面的进行教育工作。

1、对于一个从未离开过家庭的幼儿来讲，到一个完全陌生的环境和人群中长时间地生活，很自然地会产生不安全感及各种不适应的反应。家长应于幼儿入园前一段时间给与幼儿情绪上的辅导，如：告诉他（她）所在幼儿园及所在班级的名称。

2、让幼儿了解新的环境。孩子对即将进入的新环境—幼儿园充满了新奇、陌生甚至恐惧的感觉，消除这种紧张情绪的方法之一就是带孩来幼儿园走走、看看，让他们看看幼儿园的游戏场地和活动室、盥洗室，边看边介绍，并告诉幼儿他即将来这里，还有许多小朋友将和他一起玩。这些就是我们一周亲子课要做的事情，让幼儿提前熟悉幼儿园的一日生活流程和规则。

接下来的一些注意事项需要大家谨记遵守

1.严格执行接送卡制度，两张接送卡，如果不够可以到办公室办理，必须是拿卡来接孩子，如果没带去办理，这件事情提前跟大家说清楚了，我不希望到时候因为接送卡的事情被大家说成不尽人意，不通情理，幼儿园是为了对幼儿负责才做出这样的规定，请大家遵守。还有家里来接送孩子的人最好固定，如果有变动请及时跟老师交代清楚，必要的时候老师可能会跟家长电话联系。

2.如果有带药的情况，一定要在记药单上做记录，一定要写清药品名称、如何服用和家长签字，没有填写药单的，即使老师看到药品也不会给孩子喂药的，如果家长觉得早上时间紧或者老人来送孩子写字不方便，可以在家在纸上将这些内容写好也是可以的。

3.孩子带来幼儿园的一切物品都要写好幼儿姓名，（被褥、水杯、毛巾、书包、衣服等）相信大家在家都提前做好了这项工作，没做的也没关系，接下来的时间抓紧时间给孩子在被褥枕头上秀好名贴，在衣服上做好标记，一定要记得给孩子带换洗的衣物，不要觉得我们孩子不会尿裤子就不带，孩子喝水洗手撒饭弄脏衣物一样是要换的。

4.我们开学需要给孩子带的文具不多，水彩笔、油画棒、剪刀和胶棒。这些用品家长都给孩子写好名字，然后放在幼儿园就可以了，要用的时候我们会让孩子按名字用自己的，来回的背来背去的也没有必要。还要准备一版一寸照片（9张），5寸全家福一张

5、幼儿作息时间早上7:35来园，晚上5:25接园。希望每一位幼儿坚持每天按时入离园，无特殊情况不要无故缺勤。如果有需要请假的事情，家长可以给老师发短信或者在群里说一下都可以，我们工作的时候是不允许接打电话和看手机的，所以当天的请假我们可能无法及时看到，但是我们还是希望在中午休息的时候了解到孩子没有来园的原因。请家长严格执行请假制度，这是对老师最基本的尊重。

6.家长要注意培养幼儿养成良好的卫生习惯，定期给幼儿洗澡、剪指甲。

7.在日常的活动中，我们常常会因为课程的需要请您带一些物品或请您和孩子一起做一些准备工作，如收集废旧物品、和幼儿共同完成作业。我们会将这些要求通过放学后告诉你们，希望家长能积极配合。

8、群里是发通知的，大家尽量不要聊天，因为有消息的话会被挤走，有的家长会看不到。

接下来，跟大家说一下咱们从9月1号开始的亲子半日开放课程。亲子课需要一名家长陪孩子一起参加，尽量是父母，也最好是父母陪同，早上八点之前来园，因为八点要开始吃早餐了，我们的半日开放给孩子准备了两餐一点，早餐午餐和一顿加点，家长可以在园吃午餐，但是早餐和加点是没有的。吃完午餐后家长就可以带着孩子离园了，不睡午觉，下午也不用来。所以我们前七天是不需要带被褥来园的。

总之，我深深的希望这次家长会能拉近我们之间的距离，促进彼此间关系，增进彼此的沟通，达成家园共育的一致性，共同教育好孩子。

在将来的日子里，我无法保证我们可以做到最好，可是我们一定会尽自己最大的努力做到更好，我们会本着热爱孩子，关心孩子，细心照料孩子为目标，用我们的实际工作让您放心。

另外，我们的工作需要您的支持、理解，您有什么问题或意见可以及时与我们联系，如果您工作太忙，没有时间来跟我们当面交流您也可通过我的电话。

今天的家长会到此结束，我们再一次衷心的感谢您的参与，最后衷心的祝愿各位家长：工作顺利，万事如意，衷心的祝愿我们小五班的每个孩子早日适应幼儿园的生活，健康、快乐的成长。

谢谢大家

第四篇：小五班班务总结

小五班班务总结

刘思佳

园长的信任和自己对幼教这份工作的热爱,这个学期,和曹老师继续搭班组合，非常有默契并尽心尽责、圆满地完成了这个学期的工作。不经意中，这一个学期接近了尾声，这意味着我们和孩子们要给“小班”画上句号了,升上中班成为哥哥姐姐了。看着这些可爱的孩子不禁回想起一学期来与他们共同生活、共同收获的点点滴滴……“为了每一个孩子都有进步”，这是我们为之不懈努力的动力。在一学期中，我们竭尽自己最大的努力，倾注最高的热情，踏实、勤奋地完成了一学期的工作.回顾这五个月的点点滴滴，虽然遍布艰辛，却也是有滋有味。重拾每一个过程，从总结中积累经验，期待下学期的我，能更加出色的在自己喜爱的岗位上做好本职工作。

一、保育与生活结合幼儿的发展是在活动中实现的，孩子是生活的主人，小班生活活动给孩子各方面发展提供了丰富的内容，生活活动不仅使孩子们获得了生活的本领，更重要的是体验了自我的价值，获得了自信.作为幼教工作者，最首要的责任是先保障好孩子的安全、照顾好孩子的健康，继而才是保教结合的去开展幼儿在园的一日生活。为了让孩子有一个健康、安全的生活环境，我们除了扎扎实实地做好班级卫生及消毒工作之外，还特别注重幼儿的日常护理。每天不厌其烦地提醒幼儿多喝水，并随时留意幼儿的衣服有没汗湿，随时协助他们更换。细心留意每个孩子的身体和情绪有什么反常状态，及时发现身体不适的孩子，配合医生做好护理工作，解决家长的后顾之忧。这学期，虽然我们班孩子较上学期多了4名幼儿，我们克服了很多困难，在大家细致、有序的工作方式下，一学期下来，家长由开学初的担忧变成放心，保障了每一个孩子都能快快乐乐、健健康康的成长。

1随着天气渐渐转暖，孩子们的衣服也减少了，我们就鼓励孩子们自己穿脱裤子，鞋子，小便时试着自己拉好松紧带拉裤子，拉好后再让老师检查一下，慢慢的，孩子们都学会了自己拉裤子.起床时一个个地指导孩子们将有漂亮图案的穿在前面，鼓励他们自己穿裤子，对能力差一点的孩子，老师还手把手的帮着一起穿。现在到孩子们起床的时候，只要一听到起床的信号，孩子们就会很快的穿好裤子和鞋子，大部分现在还会自己穿脱衣物。

2在的孩子在家吃水果都是父母帮助剥，大人喂着吃，所以在集体生活中遇到了挑战，为了帮助孩子克服这个技能障碍，我们利用中午吃水果的机会，遵循教育源于生活原则，通过看示范、动手学使孩子很快的掌握了这一生活技能，收到了良好的效果。现在我们吃苹果、香蕉等有壳的水果时，孩子们都会自己拿了剥去皮，并把剥下的皮放在老师指定的位置，有模有样地吃水果，也不再需要老师、阿姨帮忙了。

小班的孩子正处在“我自己来”的关键时期，教师要善于放手让孩子自己去尝试，探索，体验，放手让孩子做自己想做的事，虽不如成人一手包办省事，但这个机会正是他们学习和发展的过程。二.教学方面

二.教学方面

1.在教育教学的实施中，从活动内容的选择，组织形式、方式的采用上，都力求突破，以幼儿主动学习为出发点。我们两位老师认真组织幼儿的每一次活动，培养幼儿良好的学习习惯，让幼儿能主动学习，多给他们表达的机会。幼儿逐渐积极参与、互动、探索，学习热情较以往越发浓烈，展现出无限的学习潜力，旺盛的求知欲。在每一次的教学活动我们都让每位孩子举手回答问题，在一次次的鼓励下，许多小朋友在上课时都能基本集中注意力了。当老师提问时，有些小朋友就会用求救帮助的眼光看着我们，这时当我们给孩子一个鼓励的眼光时，这时有的孩子就能勇敢的举起小手。在培养幼儿主动学习时，引导幼儿自由活动，根据自己的能力选择内容，从而使能力弱的幼儿在原有的基础上有所提高，给能力强的幼儿提供了发展的空间，使他们有所创新……同时我们还根据教学的需要进行游戏。通过一学期的活动，幼儿养成了良好的活动常规和与同伴分享、合作的习惯，动手能力、想象力、创造力也大有发展。

2.在蒙氏课上幼儿能主动思考老师提的问题，在完成作业方面幼儿也比上学期进步了不少。个别幼儿可以做到协助老师完成简单的工作。

3.教学中，我们注重发挥蒙氏教学优势，提高幼儿的多种素质。

4.在教学中能注重幼儿自主性的发挥，将新的教育观融入到工作中。在组织活动的过程中，注重师生互动，特别注重游戏在活动中的运用。针对小班幼儿的年龄、心理、认知特点，我们老师以合作游戏者的身份参与到幼儿的活动中，以自身的行为来吸引幼儿的注意，来激发幼儿主动学习的愿望。对小班幼儿来说，一次集体教学活动并不能掌握知识，而只有在直接的感知和体验中，通过不断的重复才可以稳定巩固。

三.家园合作,现在的家长，都非常的关注和紧张孩子的教育问题，尤其是这学期，我们班来了三名新生，家长对老师都不熟悉和了解，刚开学的时候，很多家长都是抱着一种疑惑和不信任的态度。面对这种局面，作为老师的我们，压力是绝对有的。倒不是对自己工作没信心，而是担心自己的工作方式能否得到家长的认可。面对这些困难，我们没有退缩，也没有怯步，心中只有一个想法就是：只要我们做的一切都是为了孩子，为孩子更好地进步而营造环境，随时和家长保持密切沟通、联系，一定能慢慢得到家长的认可的。

四、合作与配合这学期，我觉得班级老师之间的合作非常的默契和愉快。大家抱着一种为了孩子而共同努力工作的目标，分工、合作，用心的去做好每件一事。大家相互配合，不分彼此，营造一个团结、向上的气氛，为孩子做了一个表率。孩子也为我们老师之间的默契而备受感染，和同伴之间的交往也变的非常友好，整个班级处处洋溢着开心和快

乐！

五.不足之处

1、孩子生活常规还有待加强，如：纪律意识、学会等待和依赖性方面。

2、加强对孩子的安全教育，让幼儿学会自我保护。

3、给孩子提供更多动手操作的机会，在手工、制作方面，提供更多的材料，创造更好的条件。

其实，教师的工作是非常神圣而又辛苦的，很多老师工作时，常常会因为有顾虑而不敢大胆地去做。工作十年，我给自己总结的经验就是：工作是做出来的，只要你出发点是为了孩子好，坚持用“三心”（耐心、细心、爱心）去对待每一个孩子，即使面对不同看法的家长，我们也是问心无愧，始终是能得到理解和认可.

第五篇：小五班 交通安全总结

府谷县第九幼儿园2017-2018学第一学期 “大手牵小手，交通文明一起走”活动总结

小五班 丁买琴 为了提高师生的交通安全意识，杜绝交通事故的发生，幼儿园开展了以“大手牵小手，文明交通一起走”为主题的交通安全教育系列活动。

10月19日，我园开展了“大手牵小手，交通文明一起走”活动。活动通过交警阿姨介绍自己以及介绍常见的交通标志，让幼儿认识交通规则，并教育幼儿平时过马路要遵守交通规则，并教育自己的爸爸妈妈要做一名文明的司机。让孩子们掌握一些最基本的交通安全知识，了解一些错误的交通行为，帮孩子从小树立认真遵守交通规则的意识。放学时还告知各位家长宣传本月的主要活动是宣传交通安全知识，我园将通过“家园联系栏”告知家长，请各位家长及时关注信息动态，使家长们懂得遵守交通规则不仅仅是保证自身安全的需要，更是为了教育孩子形成良好习惯的需要。此次交通安全教育系列活动，使教师、家长、幼儿从不同层面认识交通知识和遵守交通规则的重要性，进一步增强了广大师生和家长的交通安全意识。

2017.10.19