第一篇：小五班亲子阅读计划
小五班“亲子阅读”计划
——和孩子一起读书，一起成长
尊敬的家长:
您好!幼儿早期阅读是终身学习的基础。“亲子阅读”是父母与孩子之间一个好的沟通媒介，也可以培养孩子的学习兴趣，养成孩子自信、自觉、自学以及独立解决问题的能力和习惯。因此经过我们班家委小组和老师们共同商量，特推出“亲子阅读”计划，促进每一个家庭养成“亲子共读”的良好风气。
一、亲子共读将会让您的孩子得到什么？
1、提高孩子的注意力。许多的父母对孩子注意力不集中非常担心，如果我们家庭设立固定的亲子共读时间，这是培养孩子注意力最好的方法！
2、优秀品格的传递。如果我们家庭都定时举行亲子共读，那么我们可以传递守时、坚持等优良 的品格。孩子通过故事、童话学会坚强、勇敢、善良等优秀品格。
3、孩子建立亲密关系。爸爸和妈妈到了固定的时间，就开始亲子共读，有利
于父母与孩子建立亲密关系，建立起良好的家庭阅读习惯。
二、怎样才能很好的跟您的孩子一起读书，让孩子融入到很好的阅读习惯当中？
1、每天抽出15——30分钟的时间和孩子一起阅读。
2、给孩子读书时，语调要平和亲切，可以配合肢体动作和角色扮演，使孩子更投入。
3、给孩子提供一个良好的阅读环境。阅读时请关掉电视机等影响阅读的工具。
4、要表扬孩子微小的进步，不要批评孩子.5、父母要以身作则，要有爱心和耐性。
三、另外我们发现家庭图书真是五花八门，怎样才能选择适合现阶段孩子阅读的图书？
1、图画色彩鲜明，能吸引幼儿注意。
2、与幼儿生活有关，图画内容简单有趣能让幼儿有发挥创造力和想象力的空间。
3、文字优美朗朗上口。
4、以单幅图书为主要阅读内容，阅读能力强的幼儿可以单页、多幅平面图画的图书为主。
四、“亲子阅读”计划：
1、向您推荐一些适合您孩子年龄阅读的好书。（见后附表）
2、制定“亲子阅读足印”小册，请您把与孩子阅读的书籍、简短心得记录下来，期末带回幼儿园与大家分享，教师给多读书的幼儿家庭进行奖励。
3、成立“班级图书馆”。经家委小组商量，请家长自愿集资并由家委统一购买一批图书于班上存放，供幼儿阅读，也可供家庭持“班级图书证”借阅。（由于本学期时间有限，故把成立“班级图书馆”活动推到下学期进行。）
家长朋友们，让我们与孩子一起读书、一起成长吧！
小五班家委、老师
2010年5月11日
阅读足印
宝宝名字：
亲子共读时间：
今日孩子读的书籍：
爸爸妈妈签名：
读书心得：
第二篇：小五班总结
二0一二学第一学期
小五班班总结
岁月匆匆，在孩子们的欢声笑语中很快迎来了新的一年。在这过去的一学期中，我们这个刚刚组建的大家庭留下了许多孩子们的成长足迹：这里记载了他们的哭闹声和欢笑声，也记载了老师无数的汗水和无尽的爱。回顾这学期工作的点点滴滴，看着孩子们让人惊喜的进步，我们颇感欣慰。着手抓常规和生活自理能力培养是我们在班级工作计划中的重点工作，为了更好的完成以后的工作，提高保教质量，将《纲要》精神贯彻到一日活动中，促进幼儿身心活泼、健康成长，现将本学期工作总结如下：
一、班级情况
在幼儿入园前我们班三位老师进行了家访，在家访中，我们对每一个幼儿个性特征、兴趣、爱好和生活自理能力及各个方面都进行了调查，使幼儿还没来园，我们就对他们的情况有了一个了解，为幼儿入园后在很短的时间内就适应幼儿园的生活奠定了良好的基础。
幼儿入园以后，针对小班幼儿的特点，为了缩短幼儿的哭闹现象，我们班三位老师齐心协力，和孩子一起做游戏、玩耍。在游戏中，引导幼儿尽快适应幼儿园的生活。同时在家教园地中和家长会中，指导家长们做好幼儿入园的各项工作，使家长们能够在家也帮助幼儿尽快适应幼儿园生活。通过一系列活动，我班30位幼儿很快适应了幼儿园的生活。家长们也都放心的把幼儿放在这里。
学期刚开始，幼儿年龄小，走路不稳，情绪波动大，而我们三位老师像妈妈一样用爱心和耐心去安抚每个幼儿的心，让她们逐渐适应幼儿园的生活。在平时，我们以大局为重、积极工作、不分彼此，处处以幼儿园的工作为重，从不计较个人的得失。
二、稳定情绪，建立常规，形成良好的班风班貌。
这学期也是我们三位老师第一次合作，所以我们三位人员由始至终团结协作，能做到事事有商量，教育目标一致、常规要求一致、教育方法一致、对孩子态度一致。在工作中分工合作，各司其责，保证了各项活动的正常开展。小班的孩子有其独特的年龄特征：直觉行动思维，情绪不稳定，对亲人有强烈的依恋性。幼儿入园后，由于环境的变化，对周围的人和事物都很生疏，而使他们情绪不安，又哭又闹。于是我们便以亲切的话语、和蔼的态度来关心、照顾他们的生活，让他们感到在园就像在家一样，老师就像妈妈一样温柔、可亲，慢慢地来消除他们陌生的心理，逐步让他们感到集体生活的乐趣。为了让孩子尽快适应幼儿园的生活，我们三位老师在开学后，和小朋友做游戏，跟爸爸妈妈了解孩子的生活习惯、爱好，让老师对孩子有初步的了解，也让孩子熟悉老师，对老师有亲切感。我们以百倍的爱心来对待孩子，把每个幼儿都当成自己家的孩子，给孩子爱抚，拥抱每一个幼儿，让他们切实感受到老师的爱，用亲切的语言和小朋友们沟通，让他们知道老师喜欢他，在老师的心目中有着重要的位置；能看到每个孩子的优点，及时地肯定，赞扬，使他们有一种在幼儿园是主人的自豪感。同时利用家园沟通的形式指导家长做好幼儿入园的各项工作，使家长们能够在家也帮助幼儿尽量缩短分离焦虑，通过一系列活动我班幼儿很快适应了幼儿园的生活。家长们也都放心的把幼儿放在这里。经过一段时间，小朋友们都喜欢上幼儿园了，哭闹现象少了，这就为我们的教育工作打好了基础。
1、眼中有孩子，心中有目标。
在整日生活各环节中，我们要求把关注孩子放在工作的重心上。时刻将孩子放在心中，时刻关注孩子的一切活动，一旦发现有异常情况，主动追根溯源，采取相应的措施，以确保孩子的身心健康成长。从孩子的身心发展、生活品质、生活习惯到琐碎的上厕、喝水、进餐、睡觉、游戏等小事情。无论在什么时候，什么地方，什么环节，孩子的一举一动都看在眼里，记在心底。如：在自理环节中，我们会先向孩子提出要注意的问题：洗手要挽起衣袖、小便后要包好衣服等等。在孩子自主完成自理活动过程中，教师重点关注个别能力弱的孩子，适当提醒其要认真完成自理活动，并给予帮助。又如：开学初的时候，我们班在餐前洗手环节中总是会出现个别孩子洗手时把衣服弄湿的情况。我们马上关注孩子的洗手情况，发现个别孩子在洗完手后没有把手上的水甩干，也没有拿小毛巾擦干就直接把衣服拉下来了，所以衣服很容易就弄湿了。面对这情况，我们先组织孩子发现问题的存在，让他们明白衣服湿了容易着凉感冒的直接关系，再引导他们学习正确的洗手方法，从而更懂得保护自己，逐步养成良好的洗手习惯。
2、培养幼儿礼貌习惯。幼儿时期是儿童个性形成的重要时期，具有很大的模仿性和可塑性，最容易受外界的影响。俗语说，嫩枝易弯也易直。孩子将来长大成为什么样的人，很大程度上取决于儿童时期的教育。正因如此，我们把德育工作放在首位，使幼儿一入园向老师问好开始，教育幼儿尊老爱幼，团结同伴、谦让有礼，爱父母、爱老师、爱幼儿园、爱祖国。也是从这时起一点点的改掉幼儿自私、无理，霸道的个性。让他们一点点的融入幼儿园的大家庭，让他们知道爱身边的每一个人，同时也知道谅解他人。但是，由于现在的幼儿都是独生子女，家长比较比较溺爱孩子，这给德育工作带来了一定的难度，因此要家园合作，共同教育，提高幼儿的各方面的素质。
3、创造让孩子去做的机会。通过家长 会,家长开放日,家园联系册及每日接送孩子入园离园的时间, 与家长建立沟通的桥梁,渗透《新纲要》精神,让家长不要包办代替,尽量让孩子自己的事情自己做,不会的事情学着做,家长也纷纷表示支持与赞同.在园里,我们老师通过正面
教育,树立 榜样,奖励等形式教育幼儿,放手让幼儿自己去尝试.一学期下来,孩子们有了明显的变化和提高,人人会自己吃饭,会自己上厕所,自己穿鞋, 叠被子,还有一些孩子会穿衣,塞衣服,更重要的是他们有了意识,自己的事情自己做,不会的事情学着做。
三、根据小班幼儿的年龄特点,制定了一系列切实可行的教育教学计划.。
1、围绕这一《新纲要》精神,我们开展了一系列活动。本学期针对幼儿自我服务意识不 强的特点,开展了 “自己的事情自己做”,“我的小手真能干”等主题活动，大大提高了幼儿的自理能力，使幼儿形成了良好的行为习惯.。如：能做到认识自己的名字换鞋, 喝水, 挂毛巾都不会弄错.知道大,小便后要洗手,洗手时能注意自己挽袖子,能认真仔细的按要求洗手。洗手,小便,站队时都能很快的排好队.另外孩子都自己学会穿脱衣服,并摆放整齐.还学会了做自己喜 欢的事,如;擦小椅子,洗袜子等.这些事都是家长告诉我们的,熙月的奶奶说现在月月的小白鞋都是自己刷的,可爱帮助大人做事情了,原来什么自己都不动手,这都是幼儿园老师培养的好.莫铭的妈妈说孩子每天回家就是拿块抹布擦呀擦的,帮我们发碗,筷子,擦桌子,端饭,孩子在幼儿园养成独立做事的能力。在培养常规中我班还利用了音乐,使幼儿知道什么 时间该做什么.总之,常规方面幼儿已经养成了良好的秩序性.2、善用诗歌和音乐建立常规。日常生活中，我们善于利用各种诗歌和音乐手段建立孩子的常规要求。让孩子在轻松、自然的氛围下逐步养成各要求习惯。如：在生理环节中或者是教学活动前排队、就坐，利用合适的音乐和手势，提醒孩子自觉遵守规则和进行安静有序的自理活动。又如：在学习叠衣服活动中，为了让孩子能轻松掌握叠衣服的技能，我们特意编了一首儿歌：小手小手抱抱、小头点点，再来弯弯腰。让孩子边念儿歌边学习叠衣服，帮助其愉快地掌握叠衣服的方法，增进自信心„„孩子在这样的愉快地游戏活动中学习，掌握了一些基本的生活技能，同时也养成了良好的收拾习惯。
3、抓好一日的活动、游戏常规。常规直接关系到教学质量的好坏，每一个游戏都有其规则，这规则需要孩子来遵守。开始游戏的时候多数孩子不能遵守，走来走去，做自己的事情。我们首先让孩子听清楚我们的讲话，要求孩子在教师讲话的时候要认真倾听教师的话语才玩。在要求孩子看教师这一环节里我们下了很大的努力，我们关注孩子的眼睛，提醒孩子要认真，并表扬认真的孩子，促使孩子形成倾听的良好习惯。
4、创设优质环境，发挥环境的教育作用。开学初,为了让幼儿尽快的适应幼儿园的生活,我们为孩子营造了一个温馨的环境,让孩子从自己家中带来玩具, 很快的消除了焦虑情绪适应了幼儿园的生活.从幼儿玩玩具活动中我们发现了幼儿的兴趣点,同时还发现了一些问题,例如：如何与同伴分享玩具；发生争抢怎么办等。小班孩子的食欲一般，于是我们利用“娃娃家”,结合给娃娃做点心,好吃的水果,蔬菜,小蛋糕等系列活动,激发幼儿的饮食欲望，知道多吃青菜多吃饭的好处。还通过系列活动：我会抱娃娃、我给娃娃喂饭、我给娃娃洗澡, 我和娃娃一起玩等培养幼儿的爱心,心中有他人的品质。另外，发动家长和孩子收集十指材料，如：果子、石子、瓶子等，还利用平时收集的垃圾箱里面的可回收资源装饰环境，使幼儿这些良好的行为逐渐成为幼儿日常活动中自然的行为，并逐步养成爱护环境的好习惯。
四、在教育教学中，促进幼儿各方面的发展。
1、加强课堂常规的培养
良好的课堂常规也是一个班级班风班貌的体现，在课堂常规的培养上我们着重做好了两点：（1）要求幼儿能面朝老师，安静的上课。（2）养成上课举手发言的好习惯。一方面我们在日常的教学活动中非常重视、强调课堂常规，及时纠正不良的行为习惯。另一方面我经常开展一些评比活动活动，给上课有进步，表现好的小朋友奖小红花或一些小食物，请表现好的小朋友做小老师分饭、分碟子等。通过不断的努力，我们班的课堂常规有了很大的改善，上课认真听讲、举手发言的多了，讲话、开小差的少了。
2、从幼儿的兴趣和需要出发，利用故事，发展幼儿的语言。
通过对幼儿日常生活及学习的观察，我们发现，班上的幼儿特别喜欢听故事，每次讲故事的时候，教室就一片寂静。于是，我们经常给幼儿讲一些情节简单，角色鲜明的故事，培养他们关心、同情、喜恶等情感，引导他们感受有些故事中的一些优美语言，并鼓励幼儿大胆地讲故事。经过一学期的努力，一些幼儿已能将故事讲得绘声绘色。从而对语言的表达能力也有了一定的提高。
3、在体育活动中，培养他们坚强、勇敢的品质。
随着天气越来越冷，很多幼儿都推迟了来园的时间，一些孩子即使来到幼儿园，也总是把手缩在袖子里。针对这种情况，我们及时对幼儿进行了不怕冷的教育，并保证每天户外活动的时间。通过一些体育活动，一方面让幼儿感受各种让自己变暖和的方法，另一方面，通过走、跑、跳、攀登和钻爬等练习发展幼儿的身体素质。此外，在运动中我们还加强了勇敢教育，以培养他们坚强的品质。
4、提供材料，提高动手能力。
由于小班幼儿动手能力比较差，为提高幼儿手指的灵活性和手眼协调性，我们利用休息时间制作了许多桌面活动的材料供幼 儿操作，如：给小动物喂豆豆、扣纽扣、动物食物匹配、点数配对、简单的纸板拼图、剪面条、剪饼干、撕贴花瓶、围巾、大树、做蛋卷等等，一步一步的慢慢教，一个一个的慢慢辅导，至此所有幼儿在涂色、剪纸、撕纸、粘贴等方面的能力有了飞跃的提高，幼儿认识图形和点数的能力也得到了较大的发展。在活动中，我们发现幼儿对串珠兴趣很高，于是我们投放了各种颜色的大小珠子，幼儿通过串珠不仅提高了手眼协调能力，还进一步巩固了排序、色彩搭配等能力，当孩子们将自己串的戒指、项链来送给老师时，我们真的为他们感到骄傲！
四、卫生保健方面
我们三位老师尽心尽责地进行卫生保健工作，严格按照园里的要求执行各类物品的消毒工作，让幼儿生活在一个整洁、舒适的环境中。又因为孩子刚入园，幼儿还不能及时的表达自己的需要，所以我们三位老师每天都兢兢业业、细心、耐心的观察记录，及时了解她的要求，如：晨检时注意观察幼儿脸色，关注个别的体弱儿，给予特别的照顾。如有不舒服现象及时通知家长。为了保证孩子在幼儿园的一日饮食和环境都做到卫生健康，坚持每天给孩子的杯
子、毛巾消毒，餐前用消毒水檫桌子，定期给幼儿玩具书籍消毒，定期晒被子。每天下班后打开紫外线灯给教室消毒等等。切切实实的做到了幼儿园工作的保教共育，一学期来我们班孩子生病的教少，即使天气再冷，路再远也都坚持上幼儿园。
五、家长工作方面
这学期，我们及时让家长们了解班级教育教学情况、孩子在园情况，积极采纳家长的建议，发挥家长参与班级管理的作用：
1、以家长之桥为窗口，让家长更深入地了解我们的工作。如：我们在班级“小喇叭”、“教育动态”“温馨提示”等栏目，及时反映班上的近期动态，激发家长参与互动。
2、通过电联、面谈以及家访方式，积极与家长沟通交流，及时反映孩子在园生活和学习情况。通过校讯通短信定期向家长发送有关最新的育儿信息，鼓励家长配合本班努力培养孩子各方面的良好习惯。
3、举行家长开放日。促使家长了解幼儿园实施的教育，有机会观察自己孩子在集体生活中的表现，知道幼儿的需要，发现孩子的不足，调整自己对幼儿学习的态度，促进家长与教师之间的沟通，同时有助于亲子之间的交流。、鼓励家长积极参与园里、班级举行家长开发日及各主题活动。如：主题资料的收集及亲子制作 “中秋灯笼”、“我的小手真能干”等，家长们都能够积极参加，家长与教师间建构起了信任、和谐的桥梁。
5、成功的组织孩子半日活动开放，让家长更直接了解孩子在园的学习与生活情况。
本学期工作虽然取得了成绩，但还有不足之处：
1、继续培养孩子的大胆交往能力，如个别幼儿性格过于内向。
2、继续培养孩子普通话的能力，如个别幼儿说话的连贯性及完整性。
本学期，在我们老师的齐心协力下，我们的班级工作完成得有声有色。今后我们将继续努力改进工作中的不足，加大家长的工作力度，大胆实践探索新的教育模式，努力促进孩子健康、和谐的发展！
第三篇：2015年秋小五班亲子鞋盒变变变小结
2015年秋小五班亲子鞋盒变变变小结
结合中秋节，我园开展了“箱子变变变”比赛，小班组的材料是鞋盒，为了让家长们提前做准备，老师在期初的家长会上就告知了本期的亲子活动内容。
比赛前一周，老师在班级的黑板上出了通知，并且在班级的微信群里也出了通知。家长们在接到通知之后，马上在群里进行了热烈的讨论，有的家长不会做，就向其他家长取经，有的上网进行查找，然后积极准备材料，然后和孩子一起动手进行制作。
这次的作品最多的是收纳箱，这个是最简单的作品，还有的家长和孩子一起制作了汽车，依依爸爸是一名现役军人，他将家里的玩具拆了，制作成一辆坦克，上面和附了一首藏头诗，真有才！王梓涵的家长利用鞋盒本来的颜色，制作了一个海绵宝宝，交来时，上面的墨水都没有干。
通过这次活动，提高了孩子们与家长的动手能力，增加了亲子关系，协调了亲师关系，使家长对幼儿园活动有了进一步的了解，孩子们第一次和父母一起动手制作，有的孩子都不愿意将作品上交，因为是自己参与制作的作品，想保存起来。我班大部分家长上交的作品，也有一些家长说自己的作品不好看，没有上交，错失了一次展示自己和孩子的机会，希望在接下来的亲子活动中，有更多的家长和孩子参与其中，体验成功的乐趣。
小结人：小五班李
玲
2015年10月18日
第四篇：小五班新生入园亲子活动计划
小班新生入园亲子活动计划
活动目标：
1、在家长的配合下，引导幼儿初步熟悉幼儿园环境、老师以及同伴。
2、适当地与家长交流，了解幼儿的兴趣爱好及日常生活行为习惯。
3、积极开展游戏互动，激发新幼儿来园兴趣。
活动准备：
1、铃鼓
2、各式玩具
3、纸和笔
活动过程：
9月1日上午
1、热情接待新生入园进班，做好家长签到工作。
2、介绍班上老师，与家长、幼儿互致问候。
3、请家长携幼儿参观园舍环境（教室、寝室、盥洗室、走廊、楼道、操场等）。进行开学典礼活动。
4、返回教室集中，安顿幼儿情绪。
5、亲子游戏：家长与幼儿共同拼搭玩具，感受亲情。
6、互动交流：询问幼儿年龄、属相、喜欢谁、喜欢玩什么；询问家长孩子的发展情况，了解兴趣爱好以及日常生活习惯。
7、做好玩具整理工作：鼓励幼儿与家长共同整理玩具。
8、教师示范洗手（洗手歌），鼓励幼儿在家长陪同下自己洗手。
9、发放餐点，结束活动。
9月3日上午
1、做好晨间接待与家长签到工作。
2、稳定幼儿情绪，互致问候。
3、亲子游戏：①拼搭玩具②儿歌——拍手歌：小手小手拍拍，我的小手伸出来（举起来、抱起来、藏起来、转起来）。请家长和幼儿一起说儿歌拍手。
4、互动交流：向家长宣传幼儿入园的准备工作及注意事项。
5、整理玩具，复习洗手歌洗手。
6、发放餐点，结束活动。
附：
1、洗手歌
手心手心搓搓搓，手背手背搓搓搓，换只小手再搓搓，一二三，洗好了！
2、五官
这是我的眼睛，眼睛看世界。
这是我的鼻子，鼻子闻气味。
这是我的嘴巴，嘴巴尝味道。
这是我的耳朵，耳朵听声音。
歌曲：好宝宝
1=C2/4
5|5||1 |
好 宝宝，我 问你，你 的鼻 子在 哪里
5|5||1 |
X 老师，告 诉你，我 的鼻 子在 这里。
3、小手拍拍
小手拍拍
小手拍拍
手指伸出来
手指伸出来
眼睛在哪里
眼睛在这里
用手指出来
用手指出来
小手拍拍
小手拍拍
手指伸出来
手指伸出来
鼻子在哪里
鼻子在这里
用手指出来
用手指出来
小手拍拍
小手拍拍
手指伸出来
手指伸出来
嘴巴在哪里
嘴巴在这里
用手指出来
用手指出来
小手拍拍
小手拍拍
手指伸出来
手指伸出来
耳朵在哪里
耳朵在这里
用手指出来
用手指出来
小手拍拍
小手拍拍
手指伸出来
手指伸出来
眉毛在哪里
眉毛在这里
用手指出来
用手指出来
4、小手拍拍
小手小手拍拍拍，我的小手举起来。小手小手拍拍拍，我的小手抱起来。小手小手拍拍脸，我的小手转起来。小手小手拍拍脸，我的小手藏起来。小手小手拍拍肩，我的小手拉拉绳。小手小手拍拍肩，我的小手打打气。
第五篇：小五班争当环保小卫士计划
小五班“争当环保小卫士”计划
（2009.9—2010.7）
热爱自然，保护环境，与自然和谐相处是当今及未来社会对人的基本要求，维护和发展人类赖以生存的环境是我们义不容辞的责任。幼儿是未来地球的主人，从小对幼儿进行环保教育，将直接影响我们民族未来的环保意识和总体素质。因此，我们小五班把培养幼儿“争当环保小卫士”行为，作为环境教育的出发点和归宿点，从幼儿身边的点滴抓起，让幼儿在教师的带领下意识到环保的重要性，促进幼儿形成良好的环保行为习惯。
１．我们注意把握幼儿环保教育的契机，以幼儿能够理解的事情为切入点，把幼儿的视野引向他们所生活的环境，带领幼儿走出活动室、走出园门，以大自然、大社会为环保教育课堂。例如：在炎炎夏日，带领幼儿体验一下在绿树阴下和在太阳下的感受，引导幼儿讲讲爱护花草树木的好处，激发幼儿对保护环境的情感。
２．日常活动中扎扎实实地搞好环保教育，增强幼儿的环保意识。例如：我们带领幼儿去户外活动时，有些幼儿就无意识的摘花踩草的等，当我们看到了这点之后，就蹲下去和幼儿讲；孩子们，它们都是有生命的，你们把它们摘下来，它们会哭，会痛的。通过这个活动，提高幼儿的环保意识，为强化幼儿环保行为会起到很大的作用。
３．合理利用资源。如在我们小五班的洗手间内，每个水龙头下面都会有一个桶子，是用来接我们洗手用过的水，把它贮存起来，用来冲厕所，使水源共用，不让水白白流掉。
４．从幼儿身边的事情做起，扎扎实实地将环保意识融入我们各项活动中，以幼儿身边的事情开始引导，持之以恒的下去，用小图片、小标志、小故事、收集废品等，提醒幼儿增强环保意识。
５．举办环保教育的宣传专栏，引导家长参与环保活动。因为家长可谓是孩子的第一任老师，对孩子的影响是挺大的。让家长收集一些废旧物品制成幼儿区域活动操作材料，让幼儿在活动中运用。
总之，我们将通过这些教育方式，让幼儿得到了身心和谐发展，在形式多样化的环保活动中，获得了对环保充分的感知和经验，增强保护环境的意识，培养环保道德观念，初步形成他们“争当环保小卫士”的良好行为习惯。
带班教师：王秀珍 杜志宏 王育红
二○○九年九月
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