防暴示教作业（范文）

第一篇：防暴示教作业（范文）

防暴器材使用示教作业教案

作业准备

课目：防暴器材使用示教作业

目的：通过示教，使同志们学会防暴训练组织与实施方法和一般程序，为提高部队战斗力打下良好基础。

内容：

1、作业准备

2、作业实施

3、作业讲评

方法：理论讲解，示范练习，组织练习，小结讲评。

时间：约45分钟

要求：

1、严格遵守操场纪律，精神振作，姿态良好；

2、严禁使用防暴器材开玩笑，防止事故的发生；

3、认真听讲，帮学，共同提高。

以上要求，同志们能不能做到？

众答：能！

作业实施

教：同志们，班长组织防暴训练，通常按作业准备，作业实施的步骤进行，下面，我们逐步进行其方法和程序。

防暴训练的第一步是准备阶段。准备阶段工作包括：将受训者带到训练场地、清点人数、检查着装、活动身体，划分训练小组（训练场地），宣布训练内容等内容。由于此项内容同志们都已非常熟悉，这里就不做重点研究。下面，我们以基本打法中的“下挡挑砸”为例，重点研究第二步，作业实施。

作业实施阶段是班长组织本班人员进行训练的重要阶段，是受训者掌握动作技能的重要环节，它按照理论提示，讲做示范，组织练习，小结讲评四个步骤进行。首先，我们研究作为班长，我们应如何进行理论提示（针对理论提示进行理论提示）。

理论提示就是提示与训练内容有关的理论，使士兵明确基本概念和基本原理，知道是什么、为什么、怎么做，以指导防暴训练，各班长考虑一下，对“下挡挑砸”这个动作来讲、应当提示的关理论有哪些？

众答：报告。

教：XXX班长，你来回答。

XXX班长：是对“下挡挑砸”这个动作来讲应进行理论提示主要有：用途，动作过程等，回答完毕。

教：很好，对“下挡挑砸”这个动作进行的理论提示主要有：用途、动作过程等，那么，在进行理论提示时教练员采用了哪些方法来 进行呢？

理论提示的方法有四种，一是直述式，即班长直接讲授或自问自答，这种方法，一般在新兵较多或士兵理论基础比较差的情况下采用，二是提问式，即班长提出问题，让士兵来回答，一般用于基础比较好的士兵。三是归纳式，就是士兵发言，班长进行归纳。四是诱导式，就是利用一个动作或情况诱导士兵明白有关理论，这四种理论提示法各班长要根据本班实际情况和训练内容灵活运用。

下面，我充当班长示范理论提示的方法，各班长注意看，我都采用了哪些方法。

（针对理论提示进行的教学示范）

同志们，防暴训练是军人必须进行的基础课目训练，它对培养军人英勇顽强的作风，增强与敌格斗的能力起着重要的作用，课前，我们原有关理论进行了学习，大家考虑一下“下挡挑砸”的用途，动作过程是什么？

众答：报告。

教：XXX班长，你来回答。

XXX班长：是其用途是警棍下挡敌人小腿、踝部、盾牌挑击敌人裆部、腹部、下颌，动作过程是：格斗式——上步格挡——落地扫警棍——上步挑盾牌——收脚砸盾牌——格斗式，回答完毕。

教：回答正确。

（针对以上进行的教学示范和所提出的问题，组织各班长进行讨论研究）

现在，我们分组讨论一下，我在理论提示的示范过程中采用了哪些方法，还可以采用哪些方法，如何运用？（划分小组，各组带开）开始讨论。

（各组带开讨论后）。

教：（整理队形）刚才，我们就我演示的理论提示的方法进行了讨论，我主要采用了直述式和提问式两种方法，在训练中班长们还可以采用动作诱导式和讨论归纳式，且都必须结合所学动作和受训者实际情况进行，下面，我们进行理论提示的训练。

（组织班长进行“理论提示”的训练）。

首先，大家先自己体会一下理论提示的方法，开始体会。（班长体会时，教员就体会情况进行检查纠正，尔后再采用结训练的方法进行练习）。

（练习结束后，进行简要的小结）

同志们，刚才我们进行了理论提示训练，大家基本上掌握了理论提示的方法和时机，但在训练中进行理论提示时要注意以下几个问题。

1、语言要精练，通俗易懂，要讲军语。

2、归纳问题时尽量做到口语化、口决化，便于理解和掌握。

3、突出重点，根据不同训练内容、对象灵活运用方法力求形象直 观，同志们是否清楚？

众答：清楚！

教：很好，下面我们研究第二步，做为班长应如何进行“讲做示范”。

（针对“讲做示范”进行理论提示）。

“讲做示范”就是班长以精练的语言，规范的动作给士兵讲解要领与示范动作，是组织训练的重要环节，也是伟授动作技能的重要途径，“讲做示范”的目的就是通过边讲边做，使士兵通过各种感觉器官对所学的动作迅速形成印象，正确领会动作要领，熟练掌握技能、技巧。

讲做示范方法的通常是：道德进行连贯示范，使士兵形成初步视觉印象，然后可以分段讲解法，边讲边做动作，进行分解示范，讲到哪里就示范到哪里，让士兵听懂、看清，最后再进行一次边贯示范，以进一加深印象。

那么，如何运用这几种方法呢？下面我充当班长进行讲示范，各班长注意看。

（针对“讲做示范”进行教学示范）

为了给同志们一个完整印象，道德我给大家做一连贯动作，请注意看。

（连贯动作示范一遍略）

以上我把“下扫挑砸”的连贯动作给同志们做了一遍，为了使同志们了解动作要领，（结合动作讲解要领，分估讲解法）。“示范兵出列”、“下扫挑咂”是在格斗式基础上进行的。

第一步：上步成格挡，左脚进步同时，迅速提右膝，大腿要平，脚尖自然下垂，左手盾牌迅速向左下格挡，同时右手警棍向右上侧前方挡出右手与肩同高，警棍垂直。

第二步：落地扫警棍，右脚落地成右弓步，同时，警棍自上而下扫出，同时盾牌收回，贴于身体左侧。

第三步：上步挑盾牌。左脚上步成半弓马步，同时盾牌迅速向下挑出，警棍收于腰际，目视前方。

第四步：收脚砸盾牌。左脚后撤同时迅速向下砸击，警棍横于脚际，目视前方，同时起立，恢复格斗式。

动作要领，我就讲到这里，为了加深印象，我再做一连贯动作。（组织班长对以上显示的“讲做示范”的方法，组织练习）同志们，以上我充当班长给大家演示的如何进行讲做示范，大家是否清楚？

众答：清楚！

教：为了使同志们掌握讲做示范的方法，下面，我们对“讲做示范”进行训练，首先，我们进行结对体会练习，练习时同志们要结合动作本身特点，声音宏亮，（调整队形），开始体会。（教员针对体会情况进行检查纠正，体会后）。

教：刚才，我们对讲做示范进行了结对练习，下面，我们再分组训练，训练时，同志们要互相学习，擅于发现对方是怎样发现问题，纠正问题的。（教学示范组织练习的方法）

首先，我充当班长，给大家显示如何组织个人体会练习，大家注意看。（组织受训班长以个人体会的方式进行“下扫挑砸”动作练习，练习后）。

同志们，个人体会，是在讲解动作要领后，班长给士兵一个消化的过程，但是，要注意，时间不宜过长，以免形成痼癖毛病，大家是否清楚？

众答：清楚。

教：下面，我再充当班长，给同志们显示一下，如何组织分组练习，分组练习是在个人体会基础上，充分发挥训练骨干的作用，提高训练效果的一种方法，通常将本班人员分成三人或五人为一组进行训练。下面，我给大家显示，请注意看。（教员将受训班长划分若干小组，开始训练，之后），同志们，刚才，我组织大家分组进行了训练，这正是我们组织本班训练时所采取的方法，同志们是否清楚？

众答：清楚。

教：同志们，组织动作训练的方法，还有分解练习、连贯练习、全班练习等口令纠正、手势纠正、正误对比纠正问题的方法，以上我演示的过程中，都做了显示。下面，我们就重点讨论一下，我在纠正问题时采用了哪些方法，还有哪些方法，现在大家讨论。（组织班长对“组织练习”的方法进行讨论研究，而后归纳），纠正问题的方法主要有口令纠正，手势纠正、正误对比纠正等，口令纠正和手势纠正常用于兵龄较短、训练基础差的、经验少的士兵，便于接受改正；正误对比纠正常用于解决训练重点、难点及引起争论的问题，便于士兵分清正误，澄清是非，同志们是否清楚？

众答：清楚。

教：好，下面，我组织大家，对组织练习的方法进行训练，（组织班长会对“组织练习的方法进行训练）。今天，我们主要进行以组代班的练习，大家轮流充教训班长，其余进行配合，重点练纠正问题的方法，各组带开训练，（训练结束后），（针对“组织练习”的方法的讲解和练习进行小结）。

同志们，刚才，我组织大家以组代班进行了“组织训练”方法的练习，同志们都非常认真，也基本上掌握了组织防暴训练的方法，但是，大家还必须着重把握以下几个问题。

1、练习的方法要灵活，要有针对性；

2、不能只为体现方法而组织训练，要注重训练效果；

3、要把握训练重点和难点，把握住关键环节。

众答：清楚。教：好，下面，我们共同研究训练实施的第四步小结讲评。

（针对“小结讲评”进行理论提示）。

小结讲评是对每个训练问题的归纳小结，是组训中不可缺少的重要步骤，内容包括：重述训练科目，估计训练效果，表扬训练效果，指出训练中存在的问题和注意事项等，这个内容在比不作显示和练习了。在备课和实际教学中，各班长就熟悉其中内容和程序，并紧密结合训练内容及士兵训练的情况进行小结讲评，正确评估训练效果，表扬好人好事，指出问题要准确、实际由于小结讲评的内容和方法比较简单，这里，我们就不深入研究了。

作业讲评

以我们利用XX小时共同研究了组织防暴训练的方法和程序，统一教学内容和思想，提高了大家组织训练的能力，为下一步训练的全面展开，打下了良好的基础，基本达到了

预期的目的，在示教的过程中，我主要运用了理论讲解，教学，组织练习，归纳小结的方法和步骤，同志们在今后的训练过程中要注意学以致用。

训练中，大家能够认真听讲，勤于动脑，刻苦练习，基本上掌握了组训方法，表现好的同志有：XXX同志、XXX同志，希望其他同志向他们学习。存在的问题（略）。课后，大家要认真整理笔记，进一步完善 教案，为下一步搞好训练做好准备，讲评完毕！

第二篇：示教作业

单个军人徒手队列动作

示教作业教案

内容：正步行进与立定

单个军人徒手队列动作 正步行进与立定示教作业

作业准备

一、整队，清点人数，整理着装。

二、进行训练编组。

三、宣布示教作业提要。

课目：单个军人徒手队列动作示教作业。

目的：通过示教，统一单个军人徒手队列的教学程序，明确教学方法，提高班长组训能力，为一下步组织队列训练打下良好基础。

内容：理论提示示教

讲做示范示教

组织练习示教

小结讲评示教 方法：讲、做、研、练 时间：2小时 地点：队列训练场

要求：

1、认真听讲，刻苦训练，进一步规范教学程序。

2、积极讨论，踊跃发言，归纳和掌握教学方法。

3、互帮互助，能者为师，达到共同提高的目的。

作业实施

班长组织单个军人徒手队列训练，通常按照作业准备、作业实施、作业讲评的步骤进行。下面我们着重研究作业实施的方法和步骤。

作业实施是教练员指导受训者，通过有组织有计划的认识活动和实践活动，使受训者自身素质的现有水平逐步达到训练目标要求的具体过程，是整个训练的核心阶段。

队列训练的作业实施通常按照理论提示、讲做示范、组织练习，小结讲评的步骤进行。我们以“正步的行进与立定”这个内容为例，进行逐一示教。

一、理论提示

我们首先进行研究作业实施中的第一个内容:理论提示 【理论提示】

理论提示就是提示与训练内容有关的理论，使士兵明确基本概念和基本原理，知道是什么、为什么、怎么做，指导单兵动作训练，各班长考虑一下，正步行进与立定的主要用途是什么？

——班长回答：正步主要用于分列式。

（其他班长补充后小结）

正步主要用于分列式和其他礼节性场合。那么提示这一理论的方法有哪几种呢？

1、直述式。即班长直接讲授或自问自答。这种方法主要用于理论基础较差的士兵。

2、提问式。即班长提问题士兵回答。这种方法主要用于基础较好的士兵。

3、归纳式。即士兵研究讨论，而后班长进行总结讲评、归纳概括。

4、诱导式。班长利用实物、教具和情况，使士兵获得感性认识，更好的理解理论概念。

这四种方法，班长要根据本班实际情况和训练内容，灵活运用。下面我充当班长，各班长充当班员，进行理论提示示范。各班长注意看我采用了哪些方法。【教学示范】

同志们，正步是三大步伐之一。现在我提问，正步主要用于哪些场合呢？第XX名同志由你回答。

（XX名同志回答后小结）

对，正步主要用于分列式和其他礼节性场合。

————示范完毕 【讨论研究】

现在分组讨论一下，我在理论提示示范过程中采用了哪些方法？还可以采用哪些方法？各组开始讨论。

——班长回答：主要采用了直述式和提问式。

（讨论后归纳）

以上示范我采用了直述式和提问式，在组训过程中还可采用诱导式、归纳式或多种方法相结合。【组织练习】

下面进行组织练习，练习方法有：个人体会，分组练习，集体练习和抽测检查等。

我们以分组练习为例，进行训练。

各组带开。

（教练员纠正各组长在理论提示和语言表达中是否有误，并指明正确的方法。）【归纳小结】

下面我进行小结，好的方面：大部分班长在理论提示中，声音比较洪亮，条理清晰。不足之处： 理论提示的过程中没有突出重点，未体现出形象直观的效果

班长在理论提示时还要注意以下两个问题。

1、语言要精练，通俗易懂。

2、归纳问题要尽量口语化、口诀化。

二、讲做示范

下面我们来研究作业实施中的讲做示范。【理论提示】

讲做示范就是班长以精练的语言，规范的动作，向士兵传授动作技能的教学过程，是实施训练的重要环节，目的是通过讲做示范，使士兵迅速掌握基本动作要领，那么讲做示范都有哪些方法呢？

——班长回答：先讲后做，先做后讲，边讲边做。（班长回答后小结）对，但是不够全面。

讲做示范通常有五种方法：

1、先讲后做。即先讲解理论和要点，后示范动作。这样可以使受训者首先明确其动作的基本结构，而后再观看示范动作时，领会动作要领。

2、先做后讲。即先示范动作后讲解要领。这样即使动作比较复杂，在理论讲解时，也能使受训者理解和接受。

3、边讲边做。即教练员讲一动做一动。对难度较大的动作可进行慢动作讲做或进行重复讲做，加深印象。

4、分段讲解。即将一个复杂动作分几个部分讲解示范。

5、教练员讲示范兵做。事先培训好示范人员，由教练员讲解动作要领，示范人员做动作。

下面由我充当班长，各班长充当班员，进行示范，各班长注意看，我采用了什么方法。【教学示范】

实施方法：先进行一遍连贯动作演示，尔后进行边讲边做要领讲解，最后再进行一遍连贯动作演示。

<正步动作要领讲解略。> ————示范完毕。【讨论研究】

下面进行分组讨论，刚才我在示范中采用了什么方法？各组开始讨论。（班长讨论）

对，我采用的是边讲边做的方法，各班长在组训时，根据实际情况灵活运用各种方法。

【组织练习】

下面进行组织练习，练习方法有：个人体会，分组练习，抽测评比。我们以分组练习为例，进行训练。

各组带开。

（教练员纠正各组长在讲做示范时的语言表达和动作标准。）【归纳小结】

下面我进行小结讲评，好的方面：班长对动作要领掌握比较牢固，声音洪亮，边讲边做协调一致。不足之处：个别班长动作不够规范，标准不高。

班长在讲做示范时，要注意以下两个问题。

1、思路要清晰，动作要准确

2、讲做结合要紧密，使士兵听得懂，看得清。

三、组织练习。

接下来我们来研究作业实施中的组织练习。【理论提示】

组织练习是班长有计划有步骤地运用各种训练方法，组织全班人员进行动作练习。目的通过训练，指导全班人员掌握正确的动作要领。

组织练习的方法有以下几种：

1、个人体会。

2、分组练习。

3、集体练习。

4、分解练习。

5、连贯练习等。

无论采用哪种方法练习，都应该善于发现和纠正问题，下面我充当班长，各班长充当班员，示范组织练习的方法。各班长注意看，我是怎样发现和纠正问题的。【教学示范】

(动作实施：充当班长体现组织个人体会、分组练习、集体练习、分解练习、连贯练习等方法训练正步和纠正问题的方法。)（教练员充当班长后，组织班员进行训练并纠正班员的队列动作）————示范完毕 【研究讨论】

以上是我充当班长进行了组织练习的示范，在纠正问题时我采用了哪些方法，还可以采用哪些方法呢？现在以组为单位，各班长开始讨论。

（各组组长回答，讨论后归纳）

大家讨论的都很好，现在我将纠正问题的方法归纳为以下三种。

1、直接纠正。这种方法主要针对训练基础较差的士兵。

2、口令纠正。这种方法主要针对训练基础较好的士兵。

3、正误对比纠正。这种方法主要针对重点和难点的解决。【组织练习】

下面我们以组代班对组织练习的方法进行练习，各组成员轮流充当班长，进行训练，重点练习纠正问题的方法。

各组按划分场地，跑步带开。

（教练员纠正各班长的组训方法。注：不是纠正组成员的队列动作）【归纳小结】

下面我进行小结，好的方面：班长在组训过程中纠正问题及时、准确。不足之处：组训方法单一较为死板，没有很好的训练效果。班长在组织训练时，还应着重把握以下几个问题：

1、班长组织练习时，要多样性灵活性。

2、不能只注重方法练习要多注重训练效果。

3、组训前，班长要弄清重点和容易出错的环节，及时把握。

四、小结讲评

最后我们来研究作业实施中的小结讲评。【理论提示】

小结讲评是对每个训练内容的归纳总结。是组训中不可缺少的重要步骤，内容包括：重述训练内容，评价训练效果，表扬好人好事，指出训练中才在的问题和注意事项等。

下面由我充当班长，各班长充当班员，以组织练习为例进行示范。【教学示范】

讲评：刚才我们共同练习了正步行进与立定，同志们在训练中认真听讲仔细揣摩动作要领，刻苦训练取得了良好的训练效果。好的方面：大家能克服天气带来的不良影响，发扬了不怕苦不怕累的精神，尤其是（第几名XXX）帮助他人，气氛很好。不足之处：个别同志的动作不熟练，踢腿摆臂不够协调，没

有达到训练标准。希望大家在课后刻苦训练，进一步巩固提高。讲评完毕

————示范完毕 【研究讨论】

现在分组讨论一下，我在讲评示范中的步骤？各组开始讨论

对，很好。我是按照：重述训练内容，评价训练效果，表扬好人好事，指出不足，提出整改措施的步骤进行的。【组织练习】

下面进行组织练习，分组班长轮流实施。各组带开。（教练员纠正班长讲评的方式方法、语言和语调。）【归纳小结】

下面我进行小结，好的方面：班长在讲评的练习中，总结的比较全面。不足之处：讲评没有突出重点，针对重点没有讲清楚讲明白。班长在讲评中还要注意以下几个方面：

1讲评首先要回顾训练内容，使士兵有印象，有回顾。2讲评时要确实点到存在问题，针对问题讲透彻。3讲评中要对下一步的训练指明方向和提出要求。

作业讲评

以上我们利用了两课时，共同研究了单个军人徒手队列的示教作业，目的是统一单个军人徒手队列动作的教学程序、内容和方法，提高大家组训能力，为一下步组织队列训练打下良好基础。通过示教，基本达到了预期训练目的。

在整个示教作业的过程中，我运用了多种方法。总之教学方法种类很多，望各班长根据具体实际情况，形成一套适合本班特点的组训方法。作业中大家认真听讲，善于动脑，刻苦练习，踊跃发言，基本掌握了队列动作训练的组训方法。课后大家要认真整理笔记，进一步完善自己的教案。

讲评完毕！

编写人： X X X XX年XX月XX日

第三篇：擒敌术示教作业

批准人：

年 月 日

擒敌术示教作业

一、作业提要

1、清点人数，整理部队、着装；

2、向在场首长报告；

3、组织活动身体；

4、宣布作业提要； 课 目：擒敌术示教作业

目 的：通过示教，统一教学思想、教学内容，规范教学程序，提高受训者组织，提高班长组织训练能力，为下一步的训练打下扎实的基础。内 容：

一、作业准备

二、作业实施

三、作业结束

时 间：X小时 地 点：擒敌训练场

方 法：理论提示、教学示范、讨论研究、组织练习、归纳小结 教材依据：《武警军事训练指导法》、《擒敌术教材》 器材保障：护腕、护肘、护膝等防护器材。要 求：1.认真听讲，仔细观摩，做好笔记；

2.严格遵守训练场纪律和队列纪律，刻苦训练； 3.克服天气带来的不良影响，互帮互学共同提高。

二、作业实施

同志们，示教作业，是对教学方法的研究和示范，是提高受训者组训能力的一种教学方法，也是培养教练员的有效方法。目的就是为了统一教学思想、内容和方法，明确教学重点，提高受训者独立组织教学的能力。其主要用于预提指挥人员和班长训练。那么请大家考虑一下，示教作业通常按照什么程序进行，其步骤又是什么呢?(第一名回答：略)第一名回答的很正确，示教作业通常是按照：作业准备、作业实施、作业讲评的程序进行；其实施步骤就是：理论提示、教学示范、讨论研究、组织练习、归纳小结。

第一个问题：作业准备的示教

[理论提示]：

今天我们首先研究示教作业的第一个内容————作业准备。

作业准备，就是教练员将部队带到训练场后，在没有训练前所做的各项准备工作。那么作业准备究竟包括那些内容呢？

下面，请大家带着这个问题认真观看，由我充当班长，以擒敌术为例，进行作业准备的演示。

[教学示范]：

1.清点人数、整理部队、着装 2.向在场首长报告 3.组织活动身体 4.宣布作业提要 课 目：擒敌术

目 的：通过训练，使同志们掌握摔擒术动作的要领和动作技能，为今后的执勤处突奠定良好基础。

内 容：摔擒术（顶摔锁喉）时 间：XX小时 地 点：擒敌训练场

方 法：理论提示、讲座示范、组织练习、讲评验收 教材依据：《擒敌术教材》

器材保障：护腕、护肘、护膝等防护器材。要 求：

1、参训人员认真听讲，仔细观摩。

2、精神振作、状态端正、警容完整、动作准确。

3、一切行动听指挥，严格遵守操场纪律。

刚才由我充当班长，对摔擒术的作业准备进行了演示，大家看清楚没有？(众答：清楚)[讨论研究]：

我划分一下小组。前三名为第一组；中间三名为第二组；后四名为第三组，每组的第一名为小组长。组与组间隔三步，开始讨论！

那么作业准备到底包括那些内容呢？在其它课目的训练中，还要进行哪些准备工作呢？下面。我们分组进行讨论。（讨论汇报完毕）

通过各组的相互补充，回答的基本完整。作业准备通常包括：清点人数、整理部队、着装；活动身体；向在场首长报告；宣布作业提要。战术训练中，还需要判定方位、介绍有关地形和训练场地设施，进行训练编组和信记号规定等。总之，作为一名教练员，应根据训练课目的不同，灵活掌握。

[组织训练]：略

由于这个问题比较简单。在此，我们主要进行抽测训练。（抽测班长出列进行练习）[小结讲评]：略

第二个问题：理论提示的示教

作业实施是班长教学的主要阶段，是战士学会动作的全过程，班长必须确实掌握好作业实施的步骤和组织训练的方法。那么作业实施通常按照什么步骤进行呢？（第四名回答：通常按照理论提示、讲解示范、组织练习、小结讲评的步骤进行）对，作业实施的步骤通常是按照理论提示、讲解示范、组织练习、小结讲评的步骤进行。

[理论提示]：

理论提示，就是班长对受训者提示与训练内容有关的理论，使受训者明确基本概念和基本原理，明白“是什么”、“为什么”、“怎么做”。下面，请大家注意观看，由我充当班长，以“顶摔锁喉”为例进行演示。

[教学示范]：

顶摔锁喉是主动擒敌的一种，主要用于由后接近敌人时采用。（抽一名同志回答）刚才由我充当班长以顶摔锁喉为例对理论提示进行了演示，大家看清楚了没有？（众答：看清楚了）

[讨论研究]：略 我划分一下小组。前三名为第一组；中间三名为第二组；后四名为第三组，每组的第一名为小组长。组与组间隔三步，开始讨论！

（分组讨论，归纳总结）理论提法的方法有四种：一是直述式，即班长直接讲授或自问自答，这种方法一般在新兵较多或士兵理论基础比较差的情况下采用；二是提问式，即班长提出问题，让士兵来回答，一般使用于基础比较好的士兵；三是归纳式，就是士兵发言，班长进行归纳；四是诱导式，就是利用一个动作或情况诱导士兵明白有关理论。这四种理论提示方法各班长要根据本班实际情况和训练内容的不同灵活运用。

[组织练习]：略

组织班长轮流出列进行练习，为检验训练的情况，课进行抽测检查。[小结讲评]：略

第三个内容：讲做示范的示教

[理论提示]：

同志们，接着上节课的训练内容，我们今天继续研究作业实施部分第二个小内容————讲做示范的示教。讲做示范就是教练员以精练的语言、规范的动作给受训者讲解动作要领，是传授动作技能的基本途径；示范动作应力求规范标准，语言生动简洁。结合我们前期的理论教学，请大家回忆一下，讲做示范主要包括哪几种方法？

（第三名）报告：讲做示范主要包括四种方法：边讲边做、先讲后做、先做后讲、分解讲做，回答完毕。

那么同志们，讲做示范的步骤和组织形式又有哪些呢？下面请大家带着这个问题，认真观看由我充当班长以“顶摔锁喉”为例进行演示。

[教学示范]：

其口令下达为：“顶摔锁喉，开始、停”。首先请看我的示范动作。（示范动作）：略 结合动作讲解要领：

由后接近敌时，双手迅速抱敌膝部，用肩部的顶力和双手的拉力将敌摔倒，左脚上步骑压敌身，左手猛按敌头，并抓发上提，右臂屈肘从敌颈下穿过，左手抓握右手腕，双手协力上提将敌制服。当听到“停”的口令后，迅速起立，调整位置，恢复立正姿势。

再次示范动作：略

（为了加深同志们的印象，下面再看一遍示范动作）（略）要领归纳：快、猛、狠。快：上步快 猛：顶摔猛 狠：锁喉狠

注意事项：训练时，操练者按头抓发上提仅做表示；配手在主动抬头。[讨论研究]：

刚才由我充当班长进行了演示。那么，讲做示范中究竟包括哪些步骤，其组织形式又有哪些呢？下面各组进行讨论。

（划分小组，开始！停，集合，各组汇报讨论结果）

一组讨论认为：（第一名）将做示范通常按照：口令下达、动作示范、结合动作讲解要领、再次示范动作，最后，动作要求与要领归纳。讲做示范时，可由教练员自己将做示范，也可由教练员讲解要领，示范兵示范动作，回答完毕。

二组讨论认为：（第五名）我组补充，在实际操作过程中，还可由预先培养好的示范人员直接讲做，回答完毕。

归纳总结：各组回答的比较好。讲座示范的组织形式通常有三种：由教练员自己讲做，有时也可由预先培养好的示范人员讲做；或由教练员讲解动作要领，由示范人员或基础较好的受训者做动作。队列训练应根据训练内容和对象的不同，灵活采用各种方法。讲做示范的步骤，通常应先明确口令的下达，并进行连贯动作的示范，以给受训者一个完整的形象概念。然后再边讲解要领边示范动作，做到动作要领讲解到哪里，动作就示范到哪里，讲解与示范要融为一体，使受训者听懂弄清；同时可根据受训对象的不同和内容难易程度，再进行一次连贯动作的示范，以使受训者加深印象。而后就是动作要求及要领归纳，强调动作中的关键问题，归纳要点；也可指出动作的易犯毛病和纠正的方法，以便受训者记忆、训练。以上，我对讲做示范进行了演示，大家看清楚了没有？（众答：清楚）[组织练习]：（成班二列横队走，第一列向后转，间隔两米以排头为准，向右看齐，向前看，结对子体会，开始！）

第四名注意，在讲做时，应当吐字清晰，尽量使用不通话。

第八名注意，作为一名教练员，在讲做时，应力求讲解动作规范语言流畅，保持良好的指挥员气质。

停！刚才同志们进行体会都比较认真，但是在讲解要领时需要给大家强调两点：

一是声音洪亮，讲述要领时语速适中。二是用词恰当，尽量使用军用术语。继续体会！分组练习: 停，集合！在刚才的训练过程中，大家都能认真练习，仔细揣摩教学要领，训练热情比较高，希望同志们继续保持这种好的势头。为了更有效的提高训练质量，下面，我们进行分组练习。

（前三对为第一组，第一名为组长，中间三对为第二组，各组第一名为小组长。第一组在我左手5米处，第二组在我右手5米处。带开后轮流充当班长进行练习，开始！）

（第一对）（第一名）注意！讲做结合要紧密，讲到哪就应该做哪。（教练员示范教学）：（略）对难度大的动作还可以慢动作讲解，或反复进行讲做，以此加深印象。

（第二组）停，向第二组靠拢。下面请同志们注意观看第四对同志的讲做示范。（第七名：进行作业）

大家想想，操练手的示范存在哪些不足呢？（第六名）报告，操练手的示范动作不标准。（第一名）报告，讲解角度不好。

对，操练手自身动作还不标准，并且对讲解角度掌握的不太好。俗话说“身教重于言教”，作为一名教练员，自身的素质是否过硬直接影响了教学的质量。所以我们必须先提高自身动作的质量，这样才能使受训者学有标准、练有榜样；其次我们必须考虑到讲做示范能否使受训者看的清楚，能不能给受训者一个清晰直观的印象，所以选择好的角度对于教学同样重要。第一名，那么你告诉大家，我们常用的讲解角度有哪些呢？（第一名）通常情况下我们主要采用平行式、三角式的讲解角度。

回答的比较正确，在单兵队列中，正面式角度一般多用于原地动作的讲解；而对于行进间的动作，可根据受训对象和内容的不同，灵活穿插使用。在此不作为常用方法。

大家清楚了没有？（清楚了）好，下面各组继续训练！

抽测评比：

停，成上课队形集合！通过练习，大家基本掌握了讲解示范的教学程序和方法，为了验收训练效果，我抽一名同志进行演示。

（第四名出列，进行演示，第五名充当配手。）

入列，第四名同志刚才的演示比较好，条理清晰，声音洪亮，讲做结合比较紧密，基本符合了要求。但是，在讲解过程中，语速稍微过快，不利于受训者听记；归纳要领时再注意突出“精练”二字，效果更好！

（第二名出列,进行演示）大家认为怎么样？（做的好）

对，“冰冻三尺非一日之寒”，第二名同志不但在训练场上有着敢于挑战，积极向上的精神。而且平时训练非常认真，他就是我们学习的榜样；因此，希望同志们下去以后利用课余时间认真探讨，多加练习，尽快掌握教学要领。为了帮助大家记忆，我将讲做示范要求归纳为四句话：

要领讲解口齿清，示范动作要过硬。讲做结合要紧密，角度选择要牢记。

[小结讲评]：

同志们，一个优秀的教练员对自身讲做示范的要求是非常严格的，他的每个动作、每个手势、每句语言、包括每个眼神都会练上成百上千遍，所以大家在训练中要有练不好不罢休的精神，在实践中不断的探索，不断的总结。我相信通过大家不懈的努力就一定能做好，真正成为一名合格的基层教练员。

大家有没有信心？（有）

好，今天的课就上到这里，课后利用时间整理好笔记，下节课我们将继续对组织练习进行研究，请同志们做好预习，下课！

第三个内容：组织练习的示教

[理论提示]：

组织练习，就是指班长在讲解示范之后，科学的有计划的运用各种训练方法组织全班士兵进行动作训练。目的就是通过训练练习使全班士兵掌握动作要领。

五班长，结合你自身训练的实践，请回答我们通常的训练方法有哪些呢？（五班长回答：略）

回答的很好，组织练习的方法通常有以下几种：体会练习、分组练习、集体练习、分解练习、连贯练习、模仿练习、单个教练、对抗练习等。作为教练员，我们应根据受训对象和内容的不同，灵活的运用各种方法。同时，还应善于发现和纠正问题，以及通过各种激励手段来鼓舞士气，提高训练质量。下面请大家认真观看，由我充当班长以“顶摔锁喉”为例，进行演示。各班长注意观看我是如何发现、纠正问题，又是如何来鼓舞士气的。

[教学示范]：

以上，我对顶摔锁喉的动作要领进行了讲解示范，大家都清楚了没有？（众答：清楚）

下面，我们展开练习。首先，进行体会练习。

（成班二列横队走，第一列向后转，间隔两米以排头为准，向右看齐，向前看，结对子体会，开始！）

停！在刚才的个人体会练习中，同志们训练热情比较高，都能认真体会动作要领，这种积极的训练态度，希望大家都能继续保持和发扬。但是也暴露出了两个共性问题。

一是动作不连贯 二是动作不迅猛

为了克服以上问题，提高训练质量，我将齐步行进分为两步骤进行练习：

1、上步顶摔

2、按敌头抓发上提

3、锁喉

首先，我们学习第一步 练习。

口令下达：顶摔锁喉——1，2，3停！示范动作：（略）

下面我们划分小组，结对子展开练习第一对，上步要快。（动作示范）

停，同志们训练都很认真，但是有一个问题需要引起大家主要，请观看。（示范拉、顶错误动作）（第七名回答：略）

同志们，顶摔不协调一致，主要原因是肩部发力不正确，双手抱的部位不正确。纠正的办法，双手抱敌膝部后拉同时肩部前顶。

请看正确动作（示范正确的动作）（继续练习）

在刚才的练习中，每一名同志都能认真体会动作要领，能够克服天气带来的不良影响，发扬了“两不怕”精神，刻苦训练。但离我们的要求还有一定的距离。

同志们，接到上级通知，下个月中旬大队组织进行摔擒术会操，我希望每一名同志能从思想上重视起来，从现在开始、从自己做起、从细小养成，把我们的动作练好练熟、练精，为我们中对的荣誉尽自己最大的努力。我们的目标就是：第一名。

大家有没有信心？（众答：有）

好，下面我们进行第二步的训练——连贯练习。（班长组织，集体练习）

（纠正动作不连贯、动作不迅猛、等问题）（抽测一名同志做动作，树立典型）（讨论研究）

刚才由我充当班长进行了演示，大家看清楚了没有？（众答：清楚）

那么，我在 刚才的组织练习中，是如何发现问题的？又是如何激励训练士气的呢？

[讨论研究]：

纠正问题的方法主要有正误对比纠正、诱导纠正、直接纠正等。直接纠正常用于兵龄较短，训练基础较差，经验较少的士兵，以便于接受纠正。诱导纠正，常用于训练基础较好的士兵，好处是不影响练习的连续性。正误对比纠正，常用于解决训练中的难点，重点以引起争论的疑点问题，便于士兵分清正误，澄清是非。激励的方法主要有：语言激励、榜样激励、评比竞赛激励等。[组织练习]：

下面我们进行练习，各班长轮流出列，其余进行配合，重点练习纠正问题的方法和激励的方法。

（抽测训练效果）略 [小节讲评]：略

第四个内容：小结讲评的示教

[理论提示]：

接下来我们继续学习研究小结讲评。小结讲评是对每个训练问题（内容）的或一个训练阶段进行的归纳小结，是组织训练中不可缺少的重要步骤，贯穿于训练的始终。作为班长，随时可以对士兵的训练情况及时进行小结。那么，小结讲评到底包括哪些内容呢？请大家带着这个问题认真观看，由我充当班长以顶摔锁喉为例，进行演示。

[教学示范]：

刚才我们主要对顶摔锁喉进行了练习，通过训练的情况来看，同志们基本上掌握了摆臂的动作要领。每一名同志都能认真体会动作技巧、刻苦练习，训练热情比较高涨，表现好的同志有XXX,XXX；同时也有这么几个方面的问题需要引起大家的注意。一是动作不连贯；二是操练手和配手配合不密切。大家清楚了没有？（众答：清楚）

[讨论研究]：

我划分一下小组。前三名为第一组；中间三名为第二组；后四名为第三组，每组的第一名为小组长。组与组间隔三步，开始讨论！

（分组讨论，归纳总结）

通过各组相互补充，回答的基本完整。小结讲评其内容主要包括：重述训练内容、估计训练效果、表扬好人好事、指出训练中存在的问题和注意事项等。在备课和实践中，各班长应熟悉其内容程序，并紧密结合训练内容及士兵训练中的情况灵活进行讲评，小结讲评时注意训练评估要准确，指出问题要实际。

[组织练习]：

为了使同志们尽快掌握小结讲评的方法，下面我们展开练习。（以组代班，轮流练习、抽测评比）[小结讲评]略

三、作业结束

下面我们学习研究第三个内容——作业结束的示教。[理论提示]：

人常说“编筐编篓，重在收口”，筐和篓尽管编的精美，收不好口就会散架，上好一堂课，如果课终工作没做好，同样也会使整堂课黯然失色。因此，班长不应忽视作业结束后的工作。那么，作业结束后应进行哪些工作呢？（自问自答）作业结束后应进行：

1、检查验收训练效果

2、组织讲评

3、预告下节课内容

4、布置课后作业

5、组织放松身体

6、整理清查着装器材

7、报告带回

那么，在擒敌术训练中，作业结束是如何进行的呢？下面请大家注意观看，由我充当班长进行演示。

[教学示范]：

顶摔锁喉就进行到这里，下面我们验收一下训练效果。（抽个别士兵或全班集体作业）讲评，通过X小时对顶摔锁喉的训练，同志们基本上掌握了其动作要领，从整个训练的过程来看，有以下几个特点：一是全体人员都能按照要求做，思想重视、态度认真。二是能够刻苦训练，不怕苦不怕累，发扬了我中队的优良作风；三是能够互帮互助，共同提高、团结协助精神好，表现好的同志有XXX,XXX但也存在着一定的问题，一是顶摔不迅猛，二是操练手和配手配合不密切；希望下去后大家能利用课余时间多家练习。下节课我们将对掀腿压颈学习，请同志们对有关理论进行预习。

放松身体，报告带回 [讨论研究]：

作业结束与小结讲评的区别、联系是什么呢？（小组讨论，教员总结）

通过各组的相互补充，回答的基本正确。作业结束和小结讲评的区别是：作业结束是整个课目训练完毕后的总结，而小结讲评是一个训练内容（问题）或一个训练阶段结束后的总结，作业结束的范围广，内容多；二者的联系是性质一致，都是训练完毕后的总结；目的一致，都是为了正确评估训练效果，指出问题，提高训练质量。

[组织练习]：略 以组代班，轮流练习[小结讲评]：略

作业讲评

1、重复训练课目、目的、示教问题

2、讲评示教作业情况，解答班长提出的问题

3、进一步讲解在教学中应注意的问题

4、提出备课要求，规定试教和完成备课的时限

擒敌术示教作业（教案）

第四篇：立正示教作业教案

作业准备：

1、准备场地、器材--X分钟

2、培训示范分队----X分钟

作业实施

1、整理着装，整队、报告

2、下达课目

课目：单个军人队列动作

目的：通过训练，使同志们掌握其动作要领，为以后的队列生活打下良好基础。（请稍息）内容：

1、立正、稍息、跨立

2、停止间转法

3、行进下停止

4、方向变换

5、队形变换

6、蹲下与起立

7、坐下与起立

8、敬礼

今天我们重点学习立正的动作要领。

方法：理论提示、讲解示范、个人体会、组织练习、分组练习、评比竞赛、小结讲评 时间：40分钟 地点：本训练场

要求：

1、严格要求，严格训练，严格遵守训练纪律；

2、在训练中我们发扬两不怕精神，为搞好本课目训练，提出以下两点要求，将做为课后讲评依据，同志们能不能做到？ 器材保障：队列条令等

（理论提示）

同志们，我们上节课已学习了立正的理论知识，为了检验同志们的学习效果，下面我提一个问题供大家思考和回答。在立正的动作要领中，两脚尖分开多少度？这个问题由谁来回答？ 第一名回答。

回答正确，通过刚才的提问，可以看出同志们已基本掌握其动作要领，希望在今后的学习中继续保持和发扬。（思想发动）

同志们，立整是军人的基本姿态，是队列动作的基础，希望同志们认真学习，仔细体会动作要领，同志们 能否做到？（讲解示范）

为了使同志们掌握立正的动作要领，下面 由我边讲边做。立整的口令是：“立正------稍息，立正------稍息”

当听到立整的口令后，两脚跟靠拢并齐，两脚尖向外分开约60度（也就是一脚之长）；两腿挺直；小腹微收，自然挺胸；上体正直，微向前倾；两肩要平，稍向后张；两臂下垂自然伸直，手指并拢自然微曲，姆指尖贴于食指第二节，中指贴于裤缝；头要正，颈要直，口要闭，下额微收，两眼向前平视（在讲解中，一定要有手势，讲到哪做到哪）。

这就是立正的动作要领，以上讲解同志们是否清楚？（归纳小结）

为了使同志们更好掌握其动作要领，我把立正的动作要领归纳为三名话，发即：“三挺”、“一瞪”、“一收腹”，三挺就是：挺腿、挺腰、挺颈；一瞪就是眼睛瞪起来。以上归纳，同志们是否清楚？（个人体会）

刚才我讲解了立正的动作要领，下面我们进行个人体会。“体会开始”

（此时每个人进行下口令自行做动作，班长到每个人身边进行纠正动作，内容：略）

刚才 同志们进行了个人体会，从训练情况来看，同志们掌握动作要领较快，但存在着口令不洪亮，动作不够规范，希望下步训练加之克服。

（分组练习）

为了更好的组织训练，下面我们进行分组练习。前三名为第一小组，后三名为第二小组，每组的第一名为小组长。

（“后三名，向左转，向前三步走，向右转，稍息”，各小组开始训练）

（此时班长到每个小组去，纠正小组长的动作或口令）（第一小组长：你在组织训练时，要注意口令洪亮，是否清楚？第二小组长：你在组织训练时，要注意及时纠正每个的动作，是否明白？）

“停，第二小组，向右转，向前三步走，向左转”，都有了，向右看齐，向前看。（全班合练）

刚才我们进行了分组练习，从各组训练情况来看，每组组训都比较认真，同志们都比较刻苦，我感到：第二组在组织训练上更为突出，主要是小组长责任心强，口令清，配合人员认真，希望第一组向第二组学习。下面我们进行全班合练。

（此时由班长下口令，全班统一做动作，班长在组织训练时，要注意口令洪亮，纠正动作及时准确）（思想发动）

同志们，队列训练枯燥乏味，但是养成良好的军人形象必须靠刻苦的训练，以上训练，同志们累不累？苦不苦？

（此时配合人员要说不累，不苦）

好，说不累不苦是假的，同志们肯定很累，但为了训练说不累，这说明我们训练积极性很高，在下面的训练中我们要发扬我军两不怕精神，刻苦训练，争取短时间内掌握其动作要领，同志们有没有信心？

（此时下面人员要大声说:有）（评比竞赛）

为了检验同志们的训练效果，下面我们进行评比竞赛。每小组的最后一名，出列。

下面由我下口令，其他人员做为评委，仔细看，最后抽点人员进行讲评。

（此时班长给竞赛人员下口令，竞赛人员做动作，内容：略）刚才我组织了两名同志的评比竞赛，下面进行抽点讲评。一组长：先由你讲评。（讲评内容略）二组长：下面由你讲评。（讲评内容略）

刚才两名人员进行了评比竞赛，也由两名组长进行了讲评，都讲行很到位，我基本同意他们的意见。

我感到刚才的评比竞赛，第一组最后一名同志做的较好，主要表现在：一是动作准确、到位；二是精面貌很好，很有精神，希望其他同志向他学习。

（此时，所有人员鼓掌祝贺）

作业讲评

今天的课就上到这，“讲评”

今天上午我们利用将近20分钟的时间，进行了立整、稍息的动作训练，通过训练，使同志们基本掌握了其动作要领，达到了预先的目的，好的特点有： 一是训练场秩序正规；

二是精神面貌较好；好的同志有：第一名、第四名和最后一名。存在的不足有：

一是个别人员动作还不够规范、准确；

二是个别人在队列中有小动作，没及时打报告，希望以上好的特点继续保持发扬，不足之处，力争改掉。

下节课，我们进行停止间转法训练，希望同志们课后做好预习。

（此时，班长要整队，向考官报告：主考同志，※※作业实施完毕，是否带回，请指示）

第五篇：擒敌术战术示教作业

擒敌术战术示教作业

（整队、清点人数、整理装具、活动身体、宣布作业提要）课目：擒敌术战术示教作业

目的：通过教学作业，统一战术教学思想，教学方法，教学内容，提高教学的能力。内容：

1、战术理论提示

2、战术的讲做示范

3、战术的组织练习方法：讲、做、研、练 地点：擒敌训练场 时间：60分钟

要求：

1、仔细观摩示教内容和方法

2、积极研究探讨，精益求精

3、互帮互学，共同提高 器材保障：护具，拳套等 作业实施

理论提示：首先研究第一个教学内容：理论提示。

理论提示就是提示与训练内容有关的理论，使受训者明确基本概念和基本原理，以指导战术动作的训练。“战术”一词，狭义上是指“指导和进行战斗的方法”，古代称之为兵法，也可称之为战斗的用兵术或指挥艺术，广义上是将上述定义引申为：指导和进行一切具有军力，人力，智力，财力，物力等方面对抗性活动，（如军队作战，贸易竞争，体育比赛等的原则和方法，武警部队擒敌术战术与一般意义上的战斗存在一定的差异，因而取其广义上的释义比较科学）。擒敌术战术是以技术为基础，是技术构成战术的基本条件，反之，战术的变化和发展又促进技术的不断提高和发展。

（请看战例）大家思考一下，刚才的对抗中，红方取胜的关键在于战术运用适当，那么他使用的是什么战术呢？

答：采用的是防守反击战术，回答完毕。

回答正确，那么，什么是防守反击呢？谁回答？

答：防守反击是在防守的同时或之后，抓住敌防守空档，迅速回击或迎击的方法。回答正确，那位同学来为大家讲解一下防守反击应注意的问题？

答：防守反击时应注意：

1、防守动作不能做得太早；

2、防守动作不能做得过大；

3、反击时间应选在敌攻击动作尚未完成或敌进攻落空，尚未转入防守的瞬间。大家原地思考一下，对防守反击的理论提示是否明确？不清楚的请提出来？

报告，在采用防守反击战术与主动攻击战术，从时间上看我多了一个反应过程，被对方占了先机，请教员解答。

针对 同学提出的问题，一小组讨论：面对比自己高大强壮的罪犯，应该采取什么战术？二小组讨论：面对两名罪犯采用什么战术？三小组讨论：面对手持凶器的罪犯采用什么战术？

答：一小组：应采用防守反击战术； 二小组：应在运动中采取主动攻击战术；

三小组：采手的物体作武器，如帽子，腰带，砖石，棍棒等。

各组讨论非常认真，通过讨论说明，根据不同的对手，应采取不同的战术，来制服罪犯，防守反击战术，从时间上看，被对方占了先机，但从动作上看，我是有备而战，对方是仓促应战，防守动作必然变形，从心理上看，出其不意的反击，会给对方造成恐惧感，这样，先机又到了我这一方。进攻和防守是矛盾的统一体，防守是进攻的基础，进攻是取胜的根本，要做到攻中有防，防中有攻，我们的战术原则是什么呢？

齐答：勇敢沉着，把握时机，攻防兼备，活用战术。

对。攻防兼备，活用战术，战术运用要因人而异，因势而变，“致人而不致于人”。下面，以防腿反击为例，各组讨论有哪些防守反击技术动作呢？ 一小组认为对防腿有格挡后用组合拳、腿反击比较好； 二小组认为用接腿摔；

三小组认为用躲闪后反击比较好； 好。各组显示动作。

同学们所显示的防守反击动作都正确，防守反击只是擒敌术实战格斗中的一种战术，大家要根据实际情况，针对不同的对手和自身技术等多方面因素，灵活运用。下面我们就以第一组同学设计的防腿反击为例，进行讲做示范的研究。

同学，防腿反击战术动作用那种讲做示范的方法比较好呢？ 答：我认为用边讲边做的方法比较好。回答正确，大家请看示范。（略）

同学们讲做示范是动作课中的一个关键环节，讲做示范时，应注意以下个问题：（准备记录）

1、口齿清楚，声音洪亮；

2、讲做要领要准确，符合条令教材；

3、讲到那里，做到那里，讲做紧密结合； 组织练习

战术基础动作训练有哪些方法，谁来回答？

答：

1、战例分析，2、假设性训练，3、对抗练习。回答完毕

回答正确，同学在学习教材时，做到眼到，心到，学以致用。擒敌术战术练习可分为：

战术训练中对抗练习是培养战术意识，提高实战能力的重要手段，虽然战术意识看不见，摸不着，似乎很抽象，但是，每一个技术动作，每一项战术的运用无不受一定的战术意识所支配，无不包含有战术意识的内容，希望同学们在训练中遵循战术原则，培养战术意识。