马六年级基础知识

第一篇：马六年级基础知识

《马六年级（上）古诗

诗

》唐（李贺）

漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。

诗经《采薇》节选

昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。《春夜喜雨》唐 杜甫

好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。

野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。

《西江月.夜行黄沙道中》 辛弃疾（宋）

明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。

七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。

《天净沙·秋》(元）

白朴

孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下，青山绿水，白草红叶黄花。

《七步诗》三国·魏－曹植

煮豆持作羹，漉菽以为汁。萁在釜下燃，豆在釜中泣。本自同根生，相煎何太急？

《鸟鸣涧>唐·王维

人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。

<芙蓉楼送辛渐>唐五代·王昌龄

寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。

<江畔独步寻花.>唐·杜甫

黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。

<石灰吟>明·于谦

千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。

<竹石>清·郑燮

咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。

<闻官军收河南河北>唐·杜甫

剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。

白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。

<己亥杂诗>清（龚自珍）

九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人才！

<浣溪沙>宋·苏轼

山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。潇潇暮雨子规啼。

谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。

<卜算子·送鲍浩然之浙东>宋（王观）

水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边？眉眼盈盈处。

才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住。

成语篇

关于学习的成语

课内：

博览群书 豁然开朗 学而不厌 博学强记

不耻下问 孜孜不倦 循序渐进 融会贯通

各抒己见 集思广益 迎刃而解 手不释卷

博学多才 勤学好问 乐学勤思 勤学苦练

课外：

闻鸡起舞 孜孜不倦 不耻下问 悬梁刺骨 废寝忘食

描写自然景观的成语

课内：

玉兔东升 月光如水 明月高悬 众星拱月

群星闪烁 繁星满天 和风细雨 久旱逢雨

大雨滂沱 电闪雷鸣 风雨交加 风驰电掣

课外：

锦绣河山 高耸入云 水天一色 波光粼粼 湖光山色

重峦叠嶂 山明水秀 高山流水 白练腾空 烟波浩渺

描写人物外貌神态举止的成语 课内：

炯炯有神 目不转睛 神采奕奕 眉开眼笑

眉清目秀 笑逐颜开 身材魁梧 仪表堂堂

举止文雅 心花怒放 手舞足蹈 表里如一

课外：

憨态可掬 文质彬彬 风度翩翩 相貌堂堂 落落大方

斗志昂扬 意气风发 威风凛凛 容光焕发 眉飞色舞

含有数字的成语

课内：

一目十行 两全其美 三言两语 四通八达

五湖四海 六神无主 七嘴八舌 八方呼应

九牛一毛 十拿九稳 百战百胜 千变万化

一目十行 两全其美 三言两语 四通八达

五湖四海 六神无主 七嘴八舌 八方呼应

九牛一毛 十拿九稳 百战百胜 千变万化

课外：

一刀两断 一心一意 五光十色 三头六臂

六六大顺 三羊开泰 四面八方 千军万马

描写人物品质、友情、亲情的成语

课内：

高风亮节 丰功伟绩 鞠躬尽瘁 死而后己

依依惜别 万古长青 肝胆相照 休戚与共

情深似海 体贴入微 恩重如山 寸草春辉

深情厚谊 一往情深 悲欢离合 骨肉至亲

课外：

平易近人 宽宏大度 冰清玉洁 持之以恒 锲而不舍

废寝忘食 大义凛然 临危不俱 光明磊落 不屈不挠

与人际交往有关的四字词语

课内：

情同手足 一见如故 不分彼此 推心置腹

忘年之交 惜老怜贫 不期而然 心心相印

无微不至 问寒问暖 心地善良 亲密无间

人同此心 心同此理 友好相处 天涯比邻

课外：

深情厚谊 一见如故 风雨同舟 朝夕相处 生死相依

形影不离 手足情深 志同道合 肝胆相照 同心协力

描写景物的成语 冰消雪融 风和日丽 山光水色 心旷神怡

草长莺飞 柳暗花明 鸟语花香 明月清风

花好月圆 奇花异卉 风狂雨骤 云蒸霞蔚

山明水秀 层峦叠嶂 风调雨顺 惊涛骇浪

课外：

花红柳绿 冰天雪地 依山傍水 星罗棋布

花团锦簇 冰封雪飘 粉装玉砌 星移斗转

风卷残云 风起云涌 姹紫嫣红 万紫千红

人物品质的成语

一身正气 临危不惧 绝处逢生 化险为夷

堂堂正正 镇定自若 面不改色 光明磊落

大智大勇 急中生智 惊心动魄 以身殉职

刻不容缓 力挽狂澜 精明强干 仰不愧天

课外

问心无愧 赤胆忠心 兢兢业业 铁面无私

大义凛然 以理服人 以身作则 宽宏大量

忠贞不渝 克己奉公 刚正不阿 铁骨铮铮

带有近义词、反义词的成语

东奔西走 东拉西扯 东倒西歪 东张西望

南腔北调 南征北战 南辕北辙 南来北往

前赴后继 前因后果 前呼后拥 前俯后仰

左邻右舍 左思右想 左顾右盼 左推右挡

课外

上蹿下跳 天长地久 天差地别 惊天动地

大同小异 悲欢离合 出生入死 先来后到

东拼西凑 东磷西爪 南箕北斗 南橘北枳

前倨后恭 前目后凡 左支右绌 左宜右有

含有一对反义词的成语

大公无私 承前启后 翻天覆地 弄假成真

舍近求远 化难为易 扬长避短 去粗取精

若明若暗 善始善终 优胜劣汰 弃旧图新

课外

上行下效 有备无患 里应外合 同甘共苦

明争暗斗 大同小异 深入浅出 天经地义

ABCC、AABB的成语

书声琅琅 议论纷纷 人才济济 大名鼎鼎

千里迢迢 风尘仆仆 文质彬彬 衣冠楚楚 世世代代 日日夜夜 原原本本 浩浩荡荡

曲曲折折 朝朝暮暮 口口声声 支支吾吾

课外

山山水水 高高兴兴 三三两两 熙熙攘攘 口口声声

兢兢业业 战战兢兢 鬼鬼祟祟 吞吞吐吐 形形色色

波光粼粼 神采奕奕 生气勃勃 忧心忡忡 气势汹汹

大腹便便 虎视眈眈 小心翼翼 死气沉沉 喜气洋洋

课内： 邯郸学步（比喻模仿别人不到家，反而把自己原来的东西也忘了。）此地无银三百两（比喻想隐瞒、掩盖事实真相，因手法拙劣，结果反而彻底暴露。）毛遂自荐（比喻自己推荐自己，担负重任。）三顾茅庐（顾：拜访。茅庐：草房。）胸有成竹（比喻做事之前，已经有了成熟的打算。）

闻鸡起舞(比喻有志气的人奋发图强、勤学苦练，获得了真本领。)课外: 叶公好龙(比喻表面上喜欢某种事物，实际上并不理解或需要它，当某事物成为现实时，甚至畏惧。)天衣无缝（比喻事物完美而自然，没有一点破绽。）

杯弓蛇影（比喻虚幻的实际不存在的东西。）

日积月累部分

六年级上：第一单元

落红不是无情物，化作春泥更护花 造物无言却有情，每于寒尽觉春生 今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情 卧看满天云不动，不知云与我俱东 不是花中偏爱菊，此花开尽更无花 第二单元

我们爱我们的民族，这是我们自信心的泉源。（周恩来）

我是中国人民的儿子，我深情的爱着我的祖国和人民。（邓小平）唯有民魂是值得宝贵的，唯有他发扬起来，中国才有真进步。（鲁迅）

我爱我的祖国，爱我的人民，离开了她，离开了他们，我就无法生存，更无法写作。（巴金）第三单元

轻诺必寡信.<<老子>> 民无信不立.<<论语>>

不精不诚,不能动人.<<庄子>>

诚者,天之道也;诚之者,人之道也.<<礼记>>

有所期诺,纤毫必偿;有所期约,时刻不易.<<袁氏世范>> 第四单元

善待地球就是善待自己.拯救地球就是拯救未来.但存方寸地,留与子孙耕.有限的资源,无限的循环.珍惜自然资源,共营生命绿色.第五单元:

横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛.<<自嘲>>

其实地上本没有路,走的人多了,也便成了路.<<故乡>>

我好像一只牛,吃的是草,挤出来的是奶、血。许广平《欣慰的纪念》

时间就是性命，无端的空耗别人的时间，其实是无异于谋财害命的。《门外文谈》

只看一个人的著作，结果是不大好的：你就得不到多方面的优点。必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来。倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。《致颜黎明》

（第六单元为综合性学习，无日积月累。）

第七单元：

马诗

（唐）李贺

大漠沙如雪，燕山月似钩。

何当金络脑，快走踏清秋。

第八单元

雕梁画栋、巧夺天工、独具匠心、引人入胜

古色古香、余音绕梁、不落窠臼、雅俗共赏

美不胜收、脍炙人口、曲高和寡、妙笔生花

阳春白雪、笔走龙蛇、不同凡响、别具一格

六年级下：一单元

人非生而知之者，孰能无惑？《师说》 一鼓作气，再而衰，三而竭。《左传》 甘瓜苦蒂，天下物无全美。《墨子》

种树者必培其根，种德者必养其心《传习录》 操千曲而后晓声，观千剑而后识器。《文心雕龙》 二单元 元日

[宋] 王安石

爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。

天竺寺八月十五日夜桂子 [唐] 皮日休

玉颗珊珊下月轮，殿前拾得露华新。至今不会天中事，应是嫦娥掷与人。三单元 囚歌 叶挺

为人进出的门紧锁着，为狗爬出的动敞开着，一个声音高叫着： 爬出来吧，给你自由！我渴望自由，但我深深地知道——

人的身躯怎能从狗洞子里爬出！我希望有一天，地下的烈火，将我连这活棺材一齐烧掉，我应该在烈火与热血中得到永生！四单元

正直是道德之本。——（埃及）迈哈福兹《平民史诗》 眼泪无法洗去痛苦。——（冰岛）拉克司内斯《冰岛之钟》 最伟大的见解是朴实的。——（英国）戈尔丁《蝇王》

人是为了自己的希望才活着的。——（苏联）肖洛霍夫《静静的顿河》

守信是一项财宝，不应该随意虚掷。——（哥伦比亚）马尔克斯《百年孤独》 使卵石臻于完美的，并非锤的打击，而是水的且歌且舞。——（印度）泰戈尔《飞鸟集》

只有那些勇敢镇定的人，才能熬过黑暗，迎来光明。（危地马拉）阿斯图里亚斯《玉米人》

一个人并不是生来要给打败的。你尽可以消灭他，可就是打不败他。——（美国）海明威《老人与海》 五单元

百炼成钢 发愤图强 坚持不懈 迎难而上

集思广益 群策群力 革故鼎新 标新立不耻下问 触类旁通 精益求精 古为今用异

独出心裁 举一反三 实事求是 各抒己见

第二篇：个人小结马概基础知识

马概基础知识

1.我国最大的实际（基本国情）----社会主义初级阶段（其根本特征是 不发达）2.基本国情----我国处于并且长期处于社会主义初级阶段 3.现实国情----底子薄，人口多，生产力落后（邓小平提出）

4.“认清中国的基本国情，乃是认清一切革命问题和建设的基本根据” 5.列宁最早提到社会主义发展问题 6.毛泽东，苏联《政治经济学教科书》，提出发达与否的阶段

7.第一次提出我国社会主义制度还处于初级阶段----1981，十一届六中全会，《关于建国以来的若干历史问题的决议》

8.搞社会主义事实上不够格------不够格—不够马克思所讲的“共产主义低级阶段（社会主义阶段）”的资格，主要是在 物质技术基础上不够格，也是在 社会经济制度和上层建筑方面的不成熟不完善

9.最高纲领（指明前进方向）---------最低纲领（准备必要条件）10.四个现代化----工业、农业、交通运输业、国防

11.邓小平，1992，南方谈话，三个有利于------社会生产力、综合国力、生活水平12.压倒一切的是稳定

13.1984，十二届三中全会，实行对外开放，基本国策，“现实的世界是开放的世界”，“中国的发展离不开世界”

14.建立什么样的经济体制----是我国经济改革的核心问题，是建设中国特色社会主义的重大问题

15.先富起来的条件必须和只能是----依靠诚实劳动和合法经营

16.社会保障体系------社会保险、商业保险、社会救助、社会互助、社会福利、慈善事业、优抚安置

17.提高自主创新能力的指导方针----自主创新、重点跨越、支撑发展、引领未来 18.三农问题 是 全面建设小康社会进程中的关键抉择

19.建设社会主义新农村的总要求----生产发展……中心环节、物质基础

生活宽裕……目的、基本尺度 乡风文明……反映、要求 村容整洁……必然要求 管理民主……政治保证

20.民主是国体和整体的统一

国体----国家的阶级性质；

人民民主专政

政体----国家的政权组织形式；

人民代表大会制度（根本政治制度），是中国人民当家作主的根本途径和最高实现形式，也是党在国家政权中充分发扬民主、贯彻群众路线的最好实现形式

21.八大民主党派------国民党、民盟、民建、民进、农工、致公、九

三、台盟（中国国民党革命委员会、民主同盟、民主建国会、民主促进会、农工民主党、致公党、九三学社、台湾民主自治台盟）

22.多党合作的首要前提和根本保证是 中国共产党的领导

23.共产党与各民主党派合作的基本方针----长期共存、互相监督、肝胆相照、荣辱与共 24.中国人民政治协商会议------是中国人民爱国统一战线的组织

是中国共产党领导的多党合作和政治协商的重要机构

中国政治生活中发扬社会主义民主的重要形式 25.民族区域自治制度----是我们党解决民族问题的基本政治，是基本政治制度 26.基层群众自治制度----是一种基层自治和民主管理制度，是社会主义民主广泛而深刻的实践

27.依法治国----是党领导人民治理国家的基本方略，主体是党领导下的人民群众 28.加强社会主义法制建设的基本要求----有法可依、有法必依、执法必严、违法必究 29.《和谐与自由的保证》，把社会主义社会称为“和谐与自由”社会，并指出新社会“和谐”是全体和谐----1842，德 空想主义者，魏特林

30.台湾问题----是中国国内战争遗留下来的问题，实质是中国内政问题

31.国两制的构想最早是针对 台湾问题 提出来的，首先运用于解决香港和澳门问题 32.和平与发展是当今时代的主题，世界多极化，经济全球化

33.和平共处五项原则（1953.12，周恩来首次提出）----互相尊重主权和领土完整、互不侵犯、互不干涉内政、平等互利、和平共处。是我国处理对外关系的基本准则。34.霸权主义和强权政治是威胁世界和平与稳定的主要根源

35.工人、农民、知识分子是建设中国特色社会主义事业的根本力量，知识分子是 中国工人阶级的一部分

36.中国共产党是 中国工人阶级、人民、民族的先锋队

1.改革开放是决定当代中国命运的关键抉择？

为什么要改革开放（客3主4）？

————1.国内十年文革带来严重挫折，政局混乱，经济缓慢甚至停滞；国际新科技革命，差距拉大，中国面临巨大的国际竞争压力。

（国内外环境）

2.改革开放是党在新的时代条件下带领人民进行的新的伟大革命，它不是对原有经济体制进行细枝末节的修补而是根本性的变革。是要从根本上改变 束缚我国生产力发展的经济体制，建立充满生机活力的社会主义新经济体制及相应地改革政治和其他方面的体制，目的是解放和发展社会生产力。

（改革性质）

3.改革开放初期，邓小平就区分了社会主义的基本制度和具体体制机制，认为基本制度是正确优越的，是历史选择，不能改变，如公有制和按劳分配的主体地位、人民民主专政、人民代表大会制度等；具体体制机制有不少是需要改革的，如经济体制、政治和其他方面的体制。

（基本制度和具体体制机制的关系）

1.判断一种生产关系是否和生产力是否相适应，要从实际出发，具体问题具体分析，主要看它是否适应当时当地的生产力要求，能否推动生产力发展。（生产关系、力）

2.毛泽东总结历史提供了理论基础---提出在社会主义社会 依然有 解放生产力的问题，要把社会基本矛盾、主要矛盾、根本任务统一起来，解决初级阶段主要矛盾的途径是改革。

（理论指导）

2.中国社会主义经济体制（计划---市场）的选择过程？？

原因3 +改革弊端1+转变4 + 结合2 ————1.客观，国内生产水平十分低下、经济实力十分薄弱、现代工业很少，而进行工业化建设，建立高度集中的计划经济体制，有利于迅速有效地集中全国的经济力量，为大规模经济建设创造各种条件。

2.苏联计划经济体制的直接影响，在经济结构简单、科技水平不高、社会利益关系相对单纯的情况下，计划经济体制也能够比较顺利地进行。

3.理论区分，当时普遍把计划经济看做是社会主义区别于资本主义的重要特征。

1.弊端---政企职责不分条块分割，国家权力过于集中，忽视商品生产、价值规 律和市场机制的作用，分配中平均主义严重，企业缺乏应有自主权，严重压抑了企业和广大职工群众的积极性、主动性、创造性。

1.转变--1981，党十一届六中全会提出了“计划经济为主，市场调节为辅”方针

2.1984，十二届三中全会提出了“在公有制基础上有计划的商品经济”

3.党十三大“计划与市场内在统一的体制”

4.1992南方谈话，邓小平从理论上破除了计划经济和市场经济是制度属性的陈旧观念

1.结合---计划经济和市场经济是代表社会主义和资本主义两种经济制度本质属性的观念，认为它们都是 经济手段

2.计划和市场对经济活动的调节各有自己的优势和长处，市场经济对促进经济发展具有更强的适应性、更显著的优势和较高的效率；计划经济不能有效解决效率和激励问题，市场经济的自发性、盲目性会引发恶性竞争、短期行为、道德缺失等。

3.论述 基本经济制度和分配制度之间的关系？

————1.即以公有制为主体、多种所有制经济共同发展

2.公有制的核心和实质是全体或部分社会成员 共同占有生产资料，公有制经济的范围包括国有经济、集体经济和混合所有制经济中的国有成分和集体成分，要坚持公有制的主体地位和发挥国有经济的主导作用

3.公有资产在社会总资产中占优势，要有量的优势，更要注重值得提高；国有经济起主导作用，主要体现在控制力上，如涉及国家安全的行业、自然垄断的行业、提供重要公共产品和服务的行业、支柱产业和高新技术产业中的重要骨干企业；坚持“有进有退，有所为有所不为”的原则。

4.非公有制经济包括个体经济、私营经济、混合所有制经济中的非公有制成分

1.基本经济制度决定了与此相联系的 个人收入分配实行的是按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度。

2.按劳分配是社会主义的分配原则，初级阶段必须坚持其主体地位，它是由社会主义公有制（所有制基础）和生产力的发展水平（物质基础）决定的。只有承认劳动数量和质量存在着区别并在个人收入分配上体现这种差别，才能充分调动劳动者的积极性。

3.坚持其主体地位体现在它是 全社会分配领域 和 公有制经济内部 主体的分配原则。

4.按劳分配以外的其他分配方式的实质是按生产要素的占有状况进行分配，各种生产要素同劳动一起都是 物质财富 和 使用价值 的源泉，是社会生产不可或缺的因素；因此当它被排他性地占有时，必须实行按生产要素分配的原则才能有效地利用它来生产。

4.论述 构建社会主义和谐社会的科学含义？

————1.和谐社会就是 人与自然、人与社会、人与人之间，生产力和生产关系、经济基础和上层建筑之间 的和谐统一与协调发展的社会。

2.社会主义和谐社会应该是民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会。

3.其根本出发点和落脚点是 必须坚持以人为本；工作方针是必须坚持科学发展；主要动力是改革开放；重要保证是民主法治；重要条件是正确处理改革、发展、稳定的关系；领导核心和依靠力量是 在全党的领导下全社会的共同建设。

5.社会主义初级阶段的科学含义？

————1.已经是，必须坚持而不能离开社会主义社会；还处在初级阶段，必须从这个实际出发而不能超越这个阶段。

2.初级阶段不是泛指任何国家进入社会主义都会经历的起始阶段而是特质我国在生产力发展水平不高、商品经济不发达的条件下建设社会主义必然要经历的特定历史阶段。

6.如何理解社会主义初级阶段 主要矛盾 的内涵？

————1981.十一届六中全会，“在社会主义改造基本完成以后，我国所要解决的主要矛盾是 人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾 ”

1.就人民日益增长的物质文化需要而言，人民 包括各阶层人民群众，具有整体性和层次性； 需要是随着经济和社会发展而不断提高的，具有动态性和全面性。

2.就落后的社会生产而言，包括生产力水平的落后，没有实现工业化和经济的市场化、社会化、现代化，也包括生产力的组织、经营和管理方式的落后。

7.党的十三大 提出的社会主义初级阶段的基本路线？

————领导和团结全国各族人民（领导和依靠力量），以经济建设为中心（最主要内容），要坚持四项基本原则，坚持改革开放（基本途径），自力更生，艰苦创业（优良传统和根本立足点），为把我国建设成为富强、民主、文明、和谐（十七大）的社会主义现代化国家而奋斗（奋斗目标）。

8.如何坚持党的基本路线不动摇？

————1.核心是坚持以经济建设为中心不动摇

2.必须把坚持四项基本原则同改革开放结合起来，四项基本原则是立国之本，是党和国家 生存发展的政治基石；改革开放是强国之路，是党和国家发展进步的活力源泉

3.坚持四项基本原则和改革开放两个基本点的统一，必须旗帜鲜明地反对资产阶级自由化。

8.党的十三大 把邓小平“三步走”确定下来？

————1.第一步，1981到1990，实现人均国民生产总值比1980在购买力不变的情况下翻一番，解决人民的温饱问题；

2.第二步，1991到20世纪末，使国民生产总值再增长一倍，人民生活水平达到小康水平；

3.第三步，到21世纪中叶，达到中等发达国家水平，人民生活比较富裕，基本实现现代化。

9.我国 当前小康社会的 特点是？

————为什么建设 全面 小康社会？

1.低水平，即生产力总体水平低；

2.不全面，其涉及的内容和人群不全面； 3.发展很不平衡

10.怎样建设 全面小康社会（五个新要求）？

————1.增强发展协调性，努力实现经济又好又快发展

2.扩大社会主义民主，更好保障人民权益和社会公平正义

3.加强文化建设，明显提高全民族文明素质

4.加快发展社会事业，全面改善人民生活

5.建设生态文明，基本形成节约能源资源和保护生态环境的产业结构、增长方式、消费模式。

11.正确处理改革、发展、稳定的关系？

————1.改革是动力，发展是目的，稳定是前提

2.保持三者在动态中的相互协调和促进

3.把改革的力度、发展的速度和社会可以承受的程度统一起来

4.处理三者关系的重要结合点是 不断改善人民生活

12.改革开放的特点？

————1.全方位 就是对资义、社义、发达、发展中国家都实行开放政策

2.多层次 即根据各地区的实际特点进行不同程度不同形式的开放，形成全国范围内的对外开放格局，如经济特区、沿海开放城市、经济技术开发区、沿海经济开放区、沿边和沿江地区以及内陆省区。

3.宽领域 立足国情，把对国际商品、资本市场的开放拓宽到能源、交通等基础产业以及金融、保险、科教文、服务业等领域。

13.社会主义 市场经济体制（基本经济制度+分配制度）的基本框架？

————建立现代企业制度，培育和发展市场体系，建立健全宏观经济调控体系，建立合理的个人收入分配和社会保障制度。

14.社会主义市场经济体制（基本经济制度+分配制度）的基本特征？

————1.在所有制结构上，以公有制为主体、多种所有制经济共同发展

2.在分配制度上，以按劳分配为主体、多种分配方式并存

3.在宏观调控上，以实现最广大劳动人民利益为出发点和归宿

15.为什么选择 以公有制为主体多种所有制经济共同发展的 基本经济制度？

————1.公有制是社会主义经济制度的基础，是社会主义生产关系区别于资本主义的本质特征，是由社会主义性质决定的

2.初级阶段，生产力还不发达，生产社会化的程度还不高，需要在公有制为主体的条件下发展多种所有制经济，以适应生产力的要求

3.一切符合三个“有利于”标准的所有制形式都可以而且应该用来为发展社会主义服务

16.坚持走中国特色 新型工业化特色道路？

————坚持以信息化带动工业化，以工业化促进信息化，走出一条科技含量高、经济效益好、资源消耗低、韩靖污染少、人力资源优势得到充分发挥的新型工业化路子。

17.坚持 党的领导、人民当家作主、依法治国的有机统一？

————1.中国共产党的领导是人民当家作主和依法治国的 根本保证

2.人民当家作主是社会主义 民主政治的本质和核心要求，是政治文明建设的 根本出发点和归宿

3.依法治国是党领导人民治理国家的基本方略

18.全面建设小康社会和中国未来发展，为什么把推进社会主义和谐社会建设作为 重要任

务？

————1.是抓住和利用好重要战略机遇期，实现全面建设小康社会宏伟目标的必然要求

2.是把握复杂多变的国际形势，有力应对来自国际环境的各种挑战和风险的必然要求

3.是巩固党执政地位的社会基础，实现党执政历史任务的必然要求

第三篇：六年级小升初基础知识复习

2016年小升初语文基础知识宝典

宝典

一、谜语类

1.猜城市名

(1)八月飘香香满园(桂林)(2)千里戈壁仅是沙(长沙)(3)夏天穿棉袄(武汉)

(4)一路平安(旅顺)(5)船出长江口(上海)

(6)两个胖子拥抱(合肥)(7)风平浪尽(宁波)

(8)大家都笑你(齐齐哈尔)

2、猜字谜

(1)一钩残月带三星(心)

(2)两人大力冲破天(夫)(3)大火烧耳边(耿)

(4)喜上眉梢(声)(5)一堵大围墙，墙外水汪汪，水从左边来，冲走右边墙。(汇)(6)一字十笔歪，任你随意猜，若是猜不出，请你父亲来。(爹)(7)不讲话时有风，讲起话来没风，虽然讲话没风，听来总在刮风。(吹)(8)虽有十张口，却只一颗心。要想猜出来，定须动脑筋。(思)(9)三面围墙一面空，一个孩子坐当中。(匹)(10)有个字实在怪，一木分明口中栽，不是杏，困，呆，请你再猜猜。(束)(11)林字各一半，不作木字猜，并非李家姓，它却是朝代。(宋)(12)一字生得恶，头上两只角，中间六张嘴，下面八字脚。(典)(13)上面正差一笔，下面少丢一点。(步)(14)一横又一直，我说不是十。(支)

(15)宋字去宝盖，不当木字猜。(李)(16)可上又可下，老二喊老大。(哥)(17)两山在一道，猜出就错了。(击)(18)分明有大小，怎能划等号。(奈)(19)十字真古怪，在口里又在口外。(固)(20)香字少一撇，不作杳字猜。(杏)(21)因为自大一点，惹得人人讨厌。(臭)

3、猜成语

(1)蓝色的刀和蓝色的枪;刀枪不入

(2)身穿着金色衣服的人;一鸣(名)惊(金)人

(3)数字在路上走呀走翻了一个跟斗，又接着翻了一个;三番两次(4)一条狗过了独木桥之后就不叫了;过目(木)不忘(汪)(5)每十一本书;不可思议

(6)牛狗猪羊赛跑，跑到终点后，牛狗猪都喘得不得了，只有羊不喘气。扬眉吐气(羊没吐气)(7)一只蜜蜂叮在挂历上;风(蜂)和日丽(日历)(8)一只熊走过来;有备而来(有来)(9)羊给老鹰打电话;阳奉(羊)阴违(鹰喂)(10)哪一种蝙蝠不用休息;不修边幅(不休蝙蝠)(11)手机不可以掉到马桶里;机不可失(湿)(12)一群人拿鸡蛋砸枪;枪林弹雨(枪淋蛋雨)(13)拿筷子吃饭;脍炙人口(筷至人口)(14)有十只羊，九只蹲在羊圈，一只蹲在猪圈。;抑扬顿挫(一羊蹲错)(15)天哪，整个地区只有这一家还没有装电话;天衣无缝(16)为什么帽子脏了要翻面再戴;张冠李戴(脏冠里戴)(17)不管熟没熟的鸭子，你给它足够的条件，它也不会飞走;插翅难飞(插一只翅膀给它)(18)齐唱&;异口同声

(19)二十四小时&;一朝一夕

4、猜其他<(1)家家迎元宵(学校用语)第二节(2)但愿花常开(打礼貌用语)不用谢;(3)莫等闲白了少年头(《红楼梦》人物名)惜春

(4)兄弟七八个，围着柱子坐，长大就分家，衣服都扯破。(打植物调味)大蒜(5)有个矮胖子，吃水不吃米，客人一来到，起身敬个礼。(打生活用品)茶壶(6)有根不落地，有叶不开花，都说它是菜，园里不种它。(打植物)豆芽

(7)本来不善竞走，也要扭上几扭，唱腔虽不美妙，却是游泳高手。(打家禽)鸭

(8)两间房子一样宽，大门常开也常关，房里可容千万人，难容沙粒在里边。(打人体器官)眼睛(9)有一怪货，针穿不过，人能进去，它却不破。(打生活用品)镜子

(10)一个皮口袋，能够装饭菜，一天装三次，乱装容易坏。(打人体器官)胃

宝典

二、中国的朝代历史

一、朝代历史

夏商与西周，东周分两段。春秋和战国，一统秦两汉。三分魏楚吴，二晋前后沿。南北朝并立，隋唐五代传。宋元明清后，皇朝至此完。

二、秦汉时期

1、我国第一部纪传体史书是西汉着名史学家(司马迁)撰写的《史记》，被(鲁迅)誉为&;史家之绝唱，无韵之《离骚》;，与司马光的《资治通鉴》并称;史学双壁

2、汉赋四大家：(司马相如)、扬雄、(班固)、张衡

3、我国第一部断代体通史是《汉书》，作者是东汉的班固、西汉文章两司马指的是(司马迁、司马相如)

拼音

1、掌握汉语拼音的23个声母、24个韵母和16个整体认读音节。(1)声母：b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w

(2)韵母：

①单韵母(6个)：a o e i u

②复韵母(9个)：ai ei ui ao ou iu ie üe er(特殊韵母)

③鼻韵母(9个)：an en in un ün ang eng ing ong

(3)整体认读音节：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu

ye yue yin yun yuan ying

2、熟记《汉语拼音字母表》，并按顺序背诵和默写26个大小写字母。

(1)大写：A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z

(2)小写：a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z

3、掌握拼读方法，能够熟练、准确地拼读音节，借助汉语拼音识字、正音、阅读和学习普通话

(1)两拼法：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。构 造 狼 狈 驱 赶 红 旗

(2)三拼法：声轻介快韵母亮，三音连读很便当。

4、读准声调。

字音的高、低、升、降变化叫声调，它是音节中不可缺少的部分，很重要，有区别字义的作用。相同音节标上不同的声调就会产生不同的读音，也同时表示不同的意思。如： bāo(包)(雹)(饱)(抱)。

普通话只有四种声调，分为阴平(-)，阳平()，上声()，下声()，它们的读法是：一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。

5、读记标调口诀。

声调符号标在音节的主要母音上，可记口诀：看见a母不放过，没有a母找o、e、i、u并列标在后，单个韵母不用说;i上标调不写点，遇上轻声不标调。

6、认识隔音符号的作用和用法。

在以;a、o、e开头的音节连接其它音节后面时，如果音节的界限容易发生混淆，就要用隔音符号隔开。隔音符号写在前后两个音节中间的左上方。

7、注意ü上的两点要省写规则。

拼读音节时,以ü开头的韵母与声母j、q、x相拼时，ü上的两点要省去，以ü开头的韵母与声母n、l相拼时，ü的两点不能省写，因为声母n、l还能与韵母u相拼。

8、注意儿化音变。

er（n）作为词尾带在别的字后面，它不能单独构成一个音节，而是和前面一个音节连在一起，使前一音节的韵母带上一个卷舌动作的尾音，这叫儿化韵。拼写儿化韵时，只要在儿化音节的韵母之后加上一个r即可。如红花儿。

9、区别平舌音与翘舌音

z、c、s与zh、ch、sh是舌尖后音，发音时舌尖翘起顶住上腭(e)前，因而叫翘舌音。以z、c、s做声母的字，都是平舌音的字;以zh、ch、sh做声母的字，都是翘舌音的字。

10、掌握大写字母的用法。

①一个句子的开头的第一个字母要大写。②诗歌每一行开头的第一个字母要大写。如：

③国名、地名等专用名词要连写，第一个字母要大写。

④姓名算两个专用名词，姓和名第一个字母都要大写。

⑤图书封面、宣传标语、商标和商店名称等文字的拼写全用大写字母，这时可以不标声调，如：JINDASHANGSHANGSHA。

1、易混淆的字： 意&义

在&再

误&h悟

蒙&;朦

勇&;雄

采;彩

景&;境

导&;道

浩;皓

奖&桨

蔓&;曼

跋&;拔

聘&;骋

憧&幢

凛&;颤

沁&;泌

渴&;喝

芯&;蕊

湍，喘

徒&;徙 诞&;涎

绚&询

毅&;屹

辙&;撤

2、多一笔少一笔、换一笔、移一笔。加一笔：

狠&;狼

折&拆

奖&;桨

沁&;泌

竞&;竟

句&;旬 亨&;享戊&戍

杏&;杳

代&;伐

侍&;待

肓&;育 换一笔：

导&;异

天&;夭

户&;尺

盲&;育 移一笔：

庄&;压

末&;未

太&;犬

押

抽

3、选字填空：

()假 部()()名()天(暑、署)()固()难()定()险(坚、艰)浪()作()消()半途而()?(废、费)()乱()水()战()然不知(混、浑)()心()对()壁()决裂(决、绝)

4、先判断下列每组成语是否有错，再圈出错字改在括号里。无事生非 张冠李戴 守株待兔 神机妙算()

日积月累 颠倒是非 滥竽充数 千钧一发()

扬眉吐气 南辕北辙 滔滔不绝 自力更生()

犹豫不决 金碧辉煌 囫囵吞枣 风餐露宿()

通宵达旦 买椟还珠 安然无恙 没精打采()

情不自禁 天衣无缝 兴高采烈 不计其数()

愚公移山 兴致勃勃 汹涌澎湃 自作自受()

忐忑不安 功无不克 垂头丧气 精兵简政()溢彩流光 沁人心脾 等量齐观 音容笑貌()

2015年小升初备考：人教版小学语文古诗集

1、静夜思

(唐 李白)床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。

2、春 晓

[唐.孟浩然] 春 眠 不 觉 晓，处 处 闻 啼 鸟。夜 来 风 雨 声，花 落 知 多 少。

3、村居

【清】 高 鼎

草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

4、赠刘景文

【宋】 作者：【苏轼】

荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。

5、山行

唐朝 杜牧

远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

6、回乡偶书

作者：贺知章

少小离家老大回，乡音无改鬓毛催。儿童相见不相识，笑问客从何处来。

7、赠汪伦

唐朝 李白

李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

8、赋得古原草送别

唐朝 白居易

离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。

9、宿新市徐公店

宋朝 杨万里

篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。

10、望庐山瀑布

唐朝 李白

日 照 香 炉 生 紫 烟，遥 看 瀑 布 挂 前 川。飞 流 直下 三 千 尺，疑 是 银 河4

落 九 天。

11、《绝句》

唐朝 杜甫

两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

12、望天门山

唐朝 李白

天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。

13、饮湖上初晴后雨

宋朝 苏轼

水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

14、夜书所见

唐朝 叶绍翁

萧萧梧叶送寒声 江上秋风动客情。知有儿童挑促织, 夜深篱落一灯明。

15、九月九日忆山东兄弟

唐朝 王维

独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

16、咏 柳

(唐)贺知章

碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

17、春 日

南宋 朱 熹

胜 日 寻 芳 泗 水 滨，无 边 光 景 一 时 新。等 闲 识得 东 风 面，总 是 春。

18、乞巧

【唐】 林 杰

七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。

19、嫦娥

【唐】 李商隐

云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。

20、题西林壁

【宋】 苏 轼

横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。、2015年小升初语文文学常识积累（名句归类）

1、劝学类：

黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。;颜真卿 《劝学》

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。&;陆 游《冬夜读书示字聿》

2、惜时类：

少壮不努力，老大徒伤悲。

一年之计在于春，一日之计在于晨。&;汉乐府 《长歌行》

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

3、送别类：

劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。&;王维 《送元二使安西》 莫愁前路无知己，天下谁人不识君。&高 适 《别董大》

孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。&李 白 《送孟浩然之广陵》 又送王孙去，萋萋满别情。&;白居易《赋得故草原送别》

4、四季类：

春天

不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。贺知章 《咏柳》 等闲识得东风面，万紫千红总是春。&;朱 熹 《春日》

迟日江山丽，春风花草香。

&杜 甫 《绝句》

春色满园关不住，一枝红杏出墙来。&;叶绍翁 《游园不值》 好雨知时节，当春乃发生。&;杜 甫 《春雨》

夏天

小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。&;杨万里 《小池》

接天莲叶无穷碧，映入荷花别样红。&杨万里 《晓出净慈送林子方》

万 紫 千 红5

秋天

停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。&;杜 牧 《山行》

冬天

千山鸟飞绝，万径人踪灭。&柳宗元 《江雪》

日暮苍山远，天寒白屋贫。&;柳长卿 《逢雪宿芙蓉山主人》

5、爱国类：

天下兴亡，匹夫有责。&;顾炎武

人生自古谁无死，留取丹心照汗清。&文天祥 《过零丁洋》 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。&范仲淹 《岳阳楼记》

常见的修辞手法有以下几种：<

1、比喻比喻就是打比方，是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或描写抽象的、深奥的事物。这样可以把事物的形象描写得更生动、具体。<

2、拟人拟人是借助想象力，把事物当作人来写。即赋予它们人的言行、思想、感情等。

3、排比运用三个或三个以上的结构相同或相似，意思密切相关，语气一致的句子或词组，排成一串。这样的句子可以加强语言的气势，表达强烈的感情，增强语言的感染力。

4、夸张对描写的事物有意识地加以夸大或缩小，以突出事物的特征，表达作者的感情，引起读者的联想，加深印象。

5、设问为了引起读者的注意或思考，先自行提出问题，再自己进行回答。即自问自答。

6、反问将明确的意思用问句的形式表达出来，即只问不答，问中有答。

【建议】

1、紧密结合阅读训练，认识常用的的修辞手法。

2、结合作文训练，提高学生运用修辞手法的能力。

3、开展相关的摘抄、品评佳句的实践活动，提高学生的学习兴趣和水平。

【辅助练习】

1、指出下列各句运用的修辞手法。

① 一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾着，落进深潭。()

② 听了这感人的故事后，你不觉得我们的战士是可爱的吗?()

③ 别看小草的身躯是那样的柔弱，却有着惊人的生命力。狂风暴雨休想催垮它;洪水、干旱不能灭绝它;即使是车轮将它碾得粉身碎骨，不用多久，它又会从地下挺直身躯，开始新的生活。()

④ 蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的娃娃送到四面八方。()

⑤ 渐渐的，天边的鱼肚白变成了淡色，好像人们喝了一点酒，脸上呈现出红晕一样。()

2、请你从读过的文章中找出二;三个排比句、设问句、拟人句和夸张句。

3、按要求把下面的句字补充完整：

① 树上的小鸟在唧唧喳喳叫个不停，似乎在。(拟人句)

② 站在山头远远看去，村边那条清亮的小河像(比喻句)

③ 躺在草地上，望着变幻莫测的云朵打扮着蓝色的天幕，一会儿飘来了;一会儿跑来了;一会儿。(排比句)

第四篇：六年级语文基础知识四

1.有很多成语的背后都有有趣的故事，每个故事中都有给后人留下深刻启

迪的主人公。读读下面的成语，你知道这些成语故事吗？你能写出这些成 语故事中的主要人物吗？

焉子可教（）背水一战（）洛阳纸贵（）

髀肉复生（）投笔从戎（）画龙点睛（）

卧薪尝胆（）破釜沉舟（）闻鸡起舞（）

凿壁借光（）负荆请罪（）完璧归赵（）

鞠躬尽瘁（）乐不思蜀（）入木三分（）

图穷匕见（）三顾茅庐（）东窗事发（）2.．连线题。

谢皮罗

紫罗兰变色

锯子

牛顿

苹果落地

石蕊试纸

波义耳

齿草划破手

地球自转

鲁班

洗澡水漩涡

地球引力

3..按要求写出表示声音的词语。

枪声（）炮声（）雨声（）风声（）钟声()

鼓声（）铃声（）机器声（）鸟声（）4.把下列成语补充完整，再按要求每项写出两个来。

欢（）鼓舞

喜出（）外

（）直气壮

高（）远瞩

死得（）所

（）铢必较

千头万（）口若（）河

(1)写出出自历史故事或寓言故事的成语：______________________

(2)写出带有动物名称的成语：__________________________

(3)写出表现人物优秀品质的成语：___________________-5.“姜太公钓鱼——愿者上钩”这句歇后语你一定熟悉吧，请你再写出两条以

上带有人物姓名的歇后语。

(1)________________________________________________.(2)_________________________________________________

(3)___________________________________________________ 6..按要求写成语。

去了不再回来（）

不在乎，不关心（）

没有消息()

非常敬佩（）

虚无缥缈()

平安无疾病()

人心所向()

很明显的样子（）7..选择恰当的词语填入下文的括号中，每词限用一次。

葬身

去世

丧生

毙命

夭折

牺牲

捐躯

人都有一死，但死的具体情形又各不相同。有的年至高龄而安然

（），有的未及成年就猝然（），有的死于疾病，有的死于车祸，有的（）于鱼腹，有的为谋取私利而（），有的为救助他人而（），还的（）在沙场。死则死矣，但有泰山、鸿毛之分。8.词语宝库。

放声大哭

天文地理

反败为胜

一面之交

泪如雨下

心烦意乱

齐声喝彩

喊声不绝

目不斜视

首尾相连

雪花乱飘

魂不附体

请你从上面的“词语宝库”中选择四个词语写上一段话，字数不限：

__________________________________________________________ ____________________________________________________________ 9.．请写出谐音歇后语中的同音字或谐音字。

(1)老虎拉车————没人赶（）

(2)卖布不带尺————存心不量（）

(3)梁山上的军师————吴（）用

(4)肚子里头撑船————内航（）

(5)打肿脸充胖子————不肿（）装肿（）．

(6)小葱拌豆腐——一——青（）二白

10.．出自《三国演义》的歇后语很多，如：董卓进京——来者不善；曹操吃鸡

肋——食之无味，弃之可惜。你能试着完成下列歇后语吗？

吃曹操的饭，想刘备的事——

曹操下江南——

诸葛亮挥泪斩马谡——

关云长刮骨疗疮——

诸葛亮当军师——

关云长走麦城——

曹操遇蒋于——

曹操败走华容道——

关公赴会——

看三国掉泪—— 11.． 想一想，填一填：

台湾著名作家李敖在一篇杂文中将文章分为三类：

一、放狗屁；

二、狗 放屁；

三、放屁狗。它们各指什么意思呢？请将下列各句的含义与以上三类 相对应。

(1)文章如狗屁，仍不失为人，程度较轻。（）

(2)已不是人，以为人把放屁作为专业，程度最重。（）（3）不仅文章像狗屁，而且人也不是人，程度稍重。（）12.．下列的歇后语都和《三国演义》中的人名有关，你能试着填填吗？

例：嘴里进蚊子——张飞

一模一样——

桃李逢春——

碰杯——

大地主——

相貌堂堂——

赏罚分明——

更上一层楼——

13.．请将下列句中画线的俗语换成一个意义相当的四字成语。

(1)人家又没有明确是说你，你去解释，不是此地无银三百两吗?（）

(2)他的结局，对于那班这山望着那山高的人，也是一个极好的教训。（）(3)再不动动脑子，还是这样于下去，肯定是羞里打水往河里倒。（）(4)让我这个大老粗在这么多人面前作报告，这不是赶鸭子上架吗？（）(5)这次准备的确是出了点小问题，但总不能衣上有虱烧棉袄，把整个计划

都取消。（）(6)真是屋漏偏逢连阴雨，今天在单位，他算错了账，挨了上司的一通训斥；

在路上，竟然闯了红灯，受了警察的一番教育；回到家，钥匙又不知放

到哪儿去了。（）(7)学习应该是持之以恒的事，绝不能三天打鱼，两天晒网。（）(8)他平时听不进别人的意见，今天落得这样的结局，完全是搬起石头砸自

己的脚。（）(9)这年头，谁能顾到将来呢？只能做一天和尚撞一天钟了。（）14..为谚语找成语朋友。

张公帽子李公戴——

天下乌鸦一般黑——

众人拾柴火焰高——

喝水不忘挖井人——

搬起石头砸自己的脚——

井水不犯河水—— 15.．将下列成语补充完整。

气宇轩（）（）笔生花

（）(大笔如（）门（）若市

神采（16.读名著，填人名，补足歇后语。

(1)（）借东风——巧用天时

(2)（）进曹营——一言不发

(3)（）上梁山——官逼民反

(4)（）打宋江——过后赔礼)而谈（）影不离)（）难（）难分口若（）河摩肩接()

第五篇：马刚强 六年级语文

浅谈提高六年级学生语文成绩的几个措施

六年级学生正是开始向“一半是小孩，一半是大人”的年纪走去，有些学生甚至开始出现叛逆心理，同时受到信息化社会的多重诱惑，不喜欢过于枯燥无味的学习。此外，由于我班很多学生的父母在外打工，学生在家里缺乏有效的管理，他们的语文基础也是好坏兼有。我班上学生，一篇四十字的保证书就错了七八个字，而且都是常用字。这些情况都让我非常的忧虑，所以，我整理出的一些教学措施就主要围绕巩固学生的语文基础和提高学生的学习兴趣来进行。对无论哪门学科来说，基础都是最重要的，这犹如高楼大厦的地基，它决定了你的成就能有多高。而语文教学的基础主要围绕在字词句的积累和阅读理解上。可如何使学生在这两方面有所提高呢？我在本学期将采取以下措施：

1、让每个学生都有两本字典。

这两本字典一本是《现代汉语字典》，另一本是《常用成语词典》。“工欲善其事必先利其器”，“授之以鱼不如授之以渔”，让学生遇到不懂的字词学会自我查找工具书。现在市面上有许多教材解析，教科书上的字词里面几乎都有解释，于是许多学生便不愿去买那厚厚的如砖头似的《词典》，教材解析只能帮你一时，《词典》却能助你一世。

我是反对学生用教材解析的，那束缚了学生的思维。语文是工具性的学科，同时也是强调主观感知的学科，教材解析中的固定答案禁锢了学生的多方面思考，又使他们产生了偷懒心理，反正有答案可抄，便不再去深入思考了。

2、让每个学生爱上摘抄。

学会摘抄能丰富学生的语言积累，也能提高学生的学习兴趣。中国的汉语博大精深，几千年来的文化能让所有人为之着迷。优美的字词、诗句、美文，有趣的故事、对联、俗语、歇后语、小知识等等，都能丰富学生的语言积累，扩大学生的知识面。在摘抄习惯的培养上，老师所要起到的，便是一个引导和督促的作用。在这个引导和督促的角色扮演上，老师要注意的，就是要始终吊起学生的兴趣，让他们把摘抄视之为一个有趣的爱好，而不是一个艰巨的任务。

3、培养学生课外阅读的好习惯。

培养学生的课外阅读，这大概是所有老师都知道的，但在具体的实施过程中却很困难，总能被学生找到空子，将课外阅读的本意变味。我的办法是有堵有疏，严格的控制住课外书籍的类型和阅读的时间。让学生阅读一些内容健康向上的书籍，如《学语文之友》、《百科知识报》等。这些书籍由老师严格管理，在班上划分出阅读时间和非阅读时间。在阅读时间，学生可以在教室自由阅读、欣赏与摘抄。而其他时候如上课时间，课外书籍一律收上，由老师保管。

4、培养学生正确的阅读习惯。

孩子们阅读注重的往往是故事情节，文章本身是否有趣，因此读起来，往往是一目十行，读过就算。这时候，老师应该引导他们学会正确的阅读习惯，如精读、摘抄等。其中批注和写读书笔记是需要注意的。也许有的老师会不以为然，认为六年级的学生需要写摘抄，那不是初中才需要培养的吗？不然，我认为，学生们应该从小就形成这样的习惯，不一定要他们写出什么锦绣文章，而是让他们在这样的习惯中形成良好的语言表达与组织能力。

5、保证学生作业的高质量、高效率。

高质量、高效率的作业，是最能巩固学生知识的。对此，教师态度一定要严格，绝不能纵容那些不交作业或抄作业的情况。此外，教师最好要对作业进行讲解，利用讲解作业来进一步巩固学生所学知识。

6、提高自身修养。

平时多听，多看、多学，学同行的教学方法、手段、多做毕业试题，扩大自身的知识量，让学生跟着自己做，对不懂的知识，多问，多查阅资料。

7、保证学生每周做一套毕业试题。

做是学生提高成绩的另一种捷径，只有通过做，学生才能知道自己还有哪些地方没有做好，教师才晓得自己还需要在哪些地方需要给学生开小灶。

以上这些，是我对如何提高学生语文基础的一些粗浅建议，也许不一定能在短时间内提高学生的语文成绩，但对学生长期的语文学习确是极有帮助的。其实，语文从来就不是一门能短时间掌握的学科，它靠的是长时间的语言积累。六年级，注重的应始终是学生基础的巩固与良好学习习惯的养成，这样，才能为他们将来的学习开辟出一条顺遂的大道。