魔兽争霸指法教学（合集5篇）

第一篇：魔兽争霸指法教学

魔兽争霸---经典指法（转载）2008-05-13 17:08 大家都知道，SUHO号称左手会跳舞的男人，轻巧、灵活的手法让你看的眼花缭乱，中国APM之王的手部秘密谁可知道？哈哈！小编我是SUHO的同学+徒弟，这个秘密当然还是由本人为大家一一揭开吧„„

SUHO指法的特点主要是舒展、洒脱，有节奏感。他的手是在键盘上的摆放是平铺上去的，点键的方式是用指腹，而不是一般人惯用的指尖。他的指法连贯性超强，而且极具观赏性，这或许也是称他PerfectHandS的原因之一吧。至于具体细节，接下来就请大家慢慢观察吧„„

一、指法：

1、基本放位

2、数字键及功能键的指法： 小拇指：Shift、Ctrl 无名指：Tab 中指： 数字键

1、F1、F2 食指： 数字键2、3、4、5、6、F3

（Shift键的按法）上图

（Ctrl键，部队和建筑物的编队）下图

（Tab键，更多用于转化兵种）下图

（数字键3的按法）下图

（数字键4）下图

（数字键5）下图

（数字键6，大家注意！这是典型的SUHO手法）下图

（F1的按法）下图

3、快键的指法： 小拇指：A 无名指：W、S、X 中指： D、I、小键盘1 食指： R、T、C、B、M、H、U

（典型的SUHO式，小拇指单点A键）上图

（W键，用无名指）上图

（I键，较多用于部队的隐身）上图

（小键盘1键，用于保存权仗的使用）上图

（B键，建造时不可缺少的）上图

（H键，建造女猎手或命令部队驻守）上图

（T键的按法）上图

二、编队：

苏昊的编队方式是：

1队：英雄+近战部队

2队：远程部队

3队：魔法部队

4队：战争古树

5队：知识古树

6队：风之古树 7、8、9队：英雄祭坛、升级器、基地

看过上述的图片和说明，相信大家一定对传说中的PerfectHandS有所了解了吧？小编在此要告诉大家一些训练或模仿时的要领：

1、注意按键的部位是指腹。

2、做动作时要尽量舒展点，或许刚开始会有不适应，慢慢习惯后就好了。

3、保持节奏感和连贯性。

4、强调A键、Ctrl键以及Shift键的特殊性。

总结篇：SUHO指法和编队最大的优点就是灵活、舒展、富有节奏感（传说中的弹钢琴），而且极有观赏性。其实每个选手或玩家都有自己的优点和习惯。小编我给大家介绍SUHO的手，主要是给大家提供了解顶尖选手的另一个渠道。一般，大家只能通过传统的录象和战报去了解选手的比赛内容，很少有机会了解他们的细节动作。小编的顶力奉献，也仅仅希望给大家提供一个新的视野，但不赞成盲目模仿。还是那句话——适合自己的，才是最好的

编队方法主要跟据部队的组成和你的操作能力菜鸟和高手的差距首先就体现在指法，尤其是无名指的使用，首先建议你用无名指点击“1”键兵力的编队一般来说控制在3队以内我挑重点的说，大家自己延伸一下。先说蜘蛛流，前期的时候，所有的兵编成一队就好（包括骷髅），有需要的话，在屏幕上单点。中期的那个车子边成2队，战斗的时候，车子a地面就行（自动加血），行军的时候则操作车子同时加血加魔。毁灭冰霜单独编队。这种特殊兵种随时学要吸魔或者点杀灵魂行者等，所以单独操作。再说一下狗流，同样是英雄和狗同时编一队，在前期围杀多的时候，所有的狗可以另编2队。当狗转蜘蛛的时候，英雄和蜘蛛一队（方便死亡缠绕在操作栏上直接加血），狗编2队（狗主要靠阵形和围杀，集体跑动较多）。交战的时候控制英雄蜘蛛点射，狗围杀或者a地面。车子3队，毁灭车子少的时候毁灭和英雄蜘蛛一队就好。当爆毁灭的时候，可以把毁灭车子在一起编成一队（方便吸魔）以上编队依赖一个习惯：在你部队a上前的时候，很自然地点f1,向后拉一下英雄，这样就不会dk冲在最前面了。总体原则就是编队让攻击输出合理，又不耽误走位，同一编队中尽量不要出现2个以上会技能的兵种。同时不要过分依赖编队，很多时候，尤其是内战的时候，主要还是靠屏幕上的拖兵。还有一个技巧就是把你的建筑编队。一般来说，祭坛+基地：0 兵营:9 屠宰场+埋骨地：8 商店：7这个看个人爱好教大家一个技巧，在看replay的时候，调第一视角，注意一下哪些兵下面有绿色的圈，就知道怎么编队了。绿色的圈表示正在操作的单位，按alt+c会把屏幕切换到正在操作的兵的位置。总之，大量的练习和观看replay才是最重要的我是Dance_mini(vs:orc16 ud13 ne13)

第二篇：《指法》教学设计

第八课

指

法

（第一课时）

【执教：东台市后港镇小学 华剑】

［教材分析］

本节课是在学生对键盘有了一定认识的基础上进一步学习键盘的操作。这一堂课学习任务是学习基准键的操作，包括基准键的手指分工击键方法，培养正确的打字姿势，养成良好的键盘操作习惯，初步形成键盘操作能力。键盘操作中，小拇指又细又短，操作能力相对较弱，应该加强练习。［学生分析］

上一堂课学生通过对键盘的初步学习对键盘有一定的认识，但是键盘操作对学生来讲是零基础知识的学习。这一节课首先要帮助学生建立基准键的表象，让学生牢记基准键键位。练习键盘操作时，做到严格按照指法和键盘操作要求练习键盘操作，这样有助于练习“盲打”。同时为了保护学生的身体健康，还要重视良好打字姿势的养成。［教学目标］

1、知识目标：通过学习使学生认识基准键，知道基准键是指哪些键，在什么位置，是怎样排列的，在学生头脑中建立清晰的基准键表象；

2、技能目标：正确掌握基准键的操作方法，基准键的手指分工、打字姿势，培养学生初步的操作键盘的能力、探索自学能力；

3、情感目标：在训练学生的动手操作能力、探索自学能力的过程中，激发学生强烈的求学欲望，培养他们的学习浓厚的兴趣和合作精神。［教学重点难点］

在脑中建立基准键表象，做到能快速准确的定位；培养正确的打字姿势，掌握正确的击键的方法，明确手指分工。［教学准备］

学生机准备：单人单机,练习程序。

教师机准备：教学管理系统、投影机、控制台、相关贴图、课件。［教学方法］讲授法、演练法。［教学过程］

一、创设情境，揭示课题。

1、小朋友们，今天这一节课华老师和大家一起来玩电脑，你们高兴吗？课前华老师准备了一些奖品，你们有信心得到吗？首先请小朋友们来看一段录像。（课件演示比赛场面）

2、好，小朋友们，看完录像，你们知道了什么？

我知道***获得本次比赛的第一名

3、什么比赛，大家同意吗？好的，不错，你们看得真仔细，那你们觉得这位同学在比赛中的哪些表现使得他得了冠军呢？

专心致志，坐得端正

大家同意吗？你真会观察，老师把第一颗小星奖给你，希望你继续努力哦。不错，这位同学的坐姿的确很端正。(贴

坐姿端正)小朋友们，那我们打字时，怎样的坐姿才算是正确的呢？请看大屏幕，要做到：挺——腰背挺直，松——两肩放松；平——两脚平放。你们能做到吗？好，请小朋友将双手放在大腿上，试试看！

好的，不错，那还有哪些表现使得他得了冠军呢？

我看到他的眼睛只看着屏幕„„

大家同意吗？好，不错，你有一双敏锐的眼睛，老师也奖给你一颗小星。是的，我们打字时，眼睛就应该注视屏幕或者文稿，不要看键盘，我们常把这种打字方法称为盲打。（贴

盲）

还有哪些表现呢？

他打字时，双手的十个手指都使用了，而且移动幅度不大，好象是在按照一定的规则来击打键盘的。

大家同意吗？你真是火眼金睛，奖励你一颗小星。是的，这位同学的确是按照一定的规则来操作键盘的，我们把这种规则叫做“指法”，这就是我们今天和今后一段时间要学习的内容。（出示课题

指法）小朋友们，你们想不想练就盲打的本领啊？好，那从本节课开始认真学习吧！

二、自主探索，认识基准键。

（一）感知键盘，认识“F”“J”键

1、出示键盘实物

小朋友们，这是我们用来打字的——键盘，上面布满了许 许多多的键，我们来看一看，摸一摸，找出哪些键的键面上有特别的地方？拉出自己电脑桌下的键盘，开始观察吧！

2、学生汇报交流

谁发现了？可以举手！

这些键大小不一样，有的大一些，有的小一些！这些键形状不一样，有的是正方形，有的是长方形。

这些键上写的字不一样，有的写着字母，有的写着数字，还有„„ 有两个键不同，上面有凸起的小横线。

哪里不同？你是怎样发现的？（课件演示F J键）好的，你真不简单！可以说你的这个发现是伟大的，华老师奖励你一颗发现奖，来！让我们一起用掌声为这个伟大的发现而喝彩吧！

我们也来用手摸一摸这两个键，感受一下！

3、触摸感受

小朋友们，认识这两个键很重要噢！不看键盘，让我们再用左、右手的食指分别来摸一摸，看能不能摸到这两个键？

（二）认识基准键

1、尝试手指摆放，强调手型

好，小朋友们做得很好！其实打字时我们的食指就摆放在这两个键上，那么其他手指该怎样放呢？请看你们的屏幕（课件出示打字时的手指摆放图）

小朋友们，如果不看键盘，能不能模仿这幅图摆放好你们的小手呢？试试看！可不要忘记正确的坐姿噢！

摆好了吗？对照图再检查一下!华老师还要提醒大家注意几点：手型如勺状，手指轻放，手腕要平直，不能碰到下面的键盘，也就是说手腕要悬空。（课件演示）

小朋友们,再检查一下自己的手型。

小朋友们，要想练就盲打的本领，你们还必须要注意手型的正确。（贴

手型正确）

小朋友们，不看键盘，我们再来一次！好吗？准备好了吗？好，开始！注意手型和坐姿哦。

摆好了吗？老师来看看。

2、归纳手指摆放的方法

不看键盘，你们是怎么做到的？请你到前面来边演示边说，好吗？（切换成投影机）

先找到FJ这两个键，固定好两手的食指，再向两边依次摆好其他的手指（板书：F J）

怎么样？好不好？好的，不错，我们给他来点掌声表扬他一下，（拿着小星）（切换成电脑屏幕）

3、认识基准键

好的，那么其他的手指具体分别放在哪些键上呢？ 谁来说说？可以先说左手，再说右手。（板书A S D K L J）除了这八个手指外，我们两手的大拇指放在哪里呢？ 对，自然地搭在空格键上。

小朋友们，这八个键就是我们打字时手指摆放的位置，我们把这个八个键称为基准键。（贴

基准键）随着老师的手指，我们来读一下。

三、练习击键，明确手指分工

1、出示字母F，揭示正确的击键方法

华老师想请小朋友们打出字母F，你们说应该用哪只手指打好？

用左手的食指打，因为左手食指就放在F键上

很好，这样方便

该怎样打呢？小朋友们试试看！

我是用食指按的 我是用食指敲

„„

小朋友们一下子说了这么多种击键方法，那么到底怎样击键才更合理呢？请看你们的屏幕。

小朋友们，要想练就盲打的本领，也离不开正确的击键方法。（贴

正确击键）

如果老师要打J这个字母，该用哪个手指打呢？D呢？你们能不能得出一个结论？

2、练习

请小朋友们模仿录像试着在自己的键盘上练一练击键方法!

四、巩固提高

小朋友们，请看大屏幕，跟着老师打开桌面上的练习。我们先进行食指练习。请大家看着屏幕上出现的字母进行练习！注意坐姿、手型和击键方法！

巡视，个别指导。

好，小朋友们，看大屏幕，跟着按一下回车键，进行中指练习！

通过刚才的练习你能记住哪几个基准键的位置？

进行无名指和小拇指的练习。

现在我们来做个小游戏，老师伸出手指，你们说出相应的基准键。老师说出基准键，你们伸出相应的手指。

好，下面我们打开综合练习，如果你们不看键盘能够准确打出屏幕上出现的字母，你们将会得到一个意外的惊喜！

五、课堂总结

通过今天的学习，你们有了哪些体会？请大家谈谈！

小朋友：我相信只要按照正确的打字姿势、明确分工，多打多练，我们每一个同学都能练成盲打的本领„„

第三篇：指法练习教学反思

指法练习教学反思

青龙职教中心

计算机系

杜光辉

指法这部分内容在计算机高一新生班中占有较大的比重，是学习计算机专业课的基础；这部分掌握好了，会大大提高文字输入速度。然而这部分也是最枯燥的一部分，不能像画图那样充满趣味，也不能如打字那样马上看到效果，没有很大的毅力和努力是不能达到盲打要求的。

通过将近一个月的学习，学生已掌握了基本键位，熟悉了指法的基本规则：首先将手指放在基本键位上，敲完其他键位后，立刻回到基本键位上，各个手指各有分工，我通过指法练习软件，分六个课时分别学习了左手小指，左手无名指，左手中指，左手食指，右手小指，右手无名指，右手中指和右手食指。学生大体掌握了键盘的布局，能用正确的指法敲击各键。

我在这部分内容的导入时，采用了游戏激励策略。和学生比赛警察抓小偷游戏，让学生明白正确的指法可以大大提高输入速度，学生开始也具有一定的积极性和趣味性。但随着学习的深入，学生逐渐开始对指法练习缺乏积极性，感觉效果不明显，手指经常连击，较难以敲击，更别说盲打了。

在以后的教学中，多采用小组比赛的方法，激励学生夺第一的竞争意识，从而维持学生对指法练习的积极性，提高对键盘的熟悉度，从而为今后的文字输入打下良好基础。

第四篇：教学二十四种指法

二十四种指法：

先从一弦开始练习，接着二弦，练习熟悉倒着练习，在学习吉他的时候，最好每天能够先练习下爬格子或者是二十四指法。

如下：1234 1243 1324 1342 1423 1432 2134 2143 2314 2341 2413 2431 3124 3142 3214 3412 3421 4123 4132 4213 4231 4321

吉他扫弦知识：

包括手指扫弦和拨片扫弦，右手的运动要以手腕为主，右手小臂因为手腕的挥动而被带动，手腕一定要放松，手指扫弦下扫时一般使用食指，上扫时一般使用拇指。实际中，有一些人下击的时候用得是中指不是用食指，当然这也是可以的。这是个习惯的问题。

简单初学弹唱歌曲：

兰花草

两只老虎

你知道我在等你吗

恰似你的温柔 扫弦类：童年

第五篇：指法教学设计与反思

《指法》教学设计与反思

【教材分析】

本课的教学目标是让学生掌握正确的打字姿势，养成良好的键盘操作习惯，全面熟悉键盘中字母键、数字键、符号键等的分布，在游戏中熟练手指的分工，掌握击键的要领。由于教学对象是刚接触信息技术课的三年级小学生，他们在学习本课之前，只是对计算机的特点和应用有一些初步的了解，基本掌握鼠标的操作。这些内容的掌握虽然可以为本课的学习打下一定的基础，但是由于指法训练的枯燥，学生很难产生兴趣，很容易有厌倦情绪。为了解决这一问题，笔者巧妙地在课堂上设计了游戏及与生活相关的任务形式，以求营造轻松愉快的课堂学习氛围，激发学生的学习兴趣，让他们人人都能体会成功的喜悦，从而达到培养学生良好信息素养的目的。为了丰富训练的内容，我将第四课初识写字板的一部分内容加入了本课。

【教学目标】

1.知识与技能目标。（1）引导学生认识“写字板”窗口，学会启动和退出“写字板”程序。（2）让学生在自主体验中熟悉各键的名称和分布规律，亲身感受击键的方法。（3）复习Shift键、Caps Lock键、回车键等使用方法。

2.情感态度和价值观目标。让学生通过认识、操作键盘，在不断尝试中感受成功，体验学习计算机的快乐，从而激发学习计算机的兴趣。

【教学过程】

一、创设情境，激情导入结合三八妇女节的来临，出示送给妈妈的电子贺卡，来导入新课。悠扬的音乐，激发了学生的学习兴趣。从贺卡上的对妈妈说的知心话、给妈妈送真挚的祝福，引出了本课的要求：要掌握好指法，才能更好地打字。这样，学生就能很快地进入最佳的学习状态。

二、认识写字板通过自制的练习型FLASH课件《找朋友》，让学生在拖一拖、试一试的游戏中，尽快了解写字板的窗口及退出的方法，为下面的键盘学习做好准备。

三、自己体验键盘教师出示练习内容，（20个数字、26个字母键）让学生自主尝试，熟悉键盘，进一步认识键盘。教师巡回指导：一是帮助学生解决在键盘输入过程中遇到的问题；二是对于不正确的方法及时纠正，指导学生正确的坐姿及指法，并加以强化。通过提问、示范等方法，进行师生及生生交流，从而总结击键要领。

四、复习Shift键、Caps Lock键、回车键等使用方法通过儿歌，便于学生巩固和记忆：“小键盘，本领大，文字录入靠着它；文章另起一行怎么办，回车键就能帮你忙；大小写转换有诀窍，Caps Lock键用起来真方便；感叹、问号、书名号，上档键来帮大忙；回车、上档和Caps Lock键，大家都是好朋友。”

五、我们都是“神键手” 小学生都有争强好胜、不服输的心理特点，可运用设计好的由易到难的打字软件，让学生在“游戏”中进行练习。打字软件有时间控制，可以让学生比比谁最快。教师巡回指导，及时纠正不正确姿势。

六、综合评价，课堂小结以展示给妈妈的祝福语的形式对学生的学习成果进行评价，并做课堂小结。

【教学反思】

1.心理学研究表明：在轻松愉快的学习气氛中，能充分调动学生的积极性和学习潜能，提高学习效率。在上述教学中，我利用学生的好胜心、自尊感，组织学生操作比赛，课堂学习气氛既活跃又充满竞争性。我让学生通过指法软件进行练习，使学生产生新鲜感和好奇心，还进行了指法和指法游戏的比赛等形式多样的练习，紧扣学生心弦，使他们在玩中练、练中学。下课后，有的学生还说：“下节课我一定要超过他……”更有学生说：“老师，我要和您比……”对操作不理想的学生，我解决的办法因人而异。有时进行个别指导，有时让“小老师”指导，有时还让他观看其他同学的精彩表演，尝试模仿。当听到老师鼓励赞扬的话语时，他们的脸上也终于露出了开心的笑容。赞可夫说：“我们要努力使学习充满无拘无束的气象，使儿童和教师在课堂上都能够自由„呼吸‟，如果不能造成这样良好的教学气氛，任何一种教学方法都不可能发挥作用。”通过教学实践，我觉得在教学过程中将枯燥化为生动有趣，使学生不仅学得轻松，而且感受到学习的快乐，这一点是教学的成功之处。

2.结合三八妇女节这一主题，将教学游戏和任务贯穿课堂始末，让学生觉得“有事”可做。

3.值得注意的是，学生是有差异性的，一类是基础较好、兴趣较浓的学生；二类是基础一般，但有兴趣的学生；三类是基础差又没有兴趣的学生。针对这三类学生的特点，我在教学进度上加大或降低难度，以满足不同层面学生的学习需求。