教师更应吾日三省吾身

第一篇：教师更应吾日三省吾身

教师更应“吾日三省吾身”

《论语·学而》 篇有句“吾日三省吾身”,是说孔子的学生曾子每日多次反省自己。几千年来,“吾日三省吾身“”成为儒生为学、为师、为人的基本准则。古人如此，现代教师更应该“吾日三省吾身”，进行教学反思，做一名反思型教师。

省即反省，反思的意思。反思是一个优秀教师的成长过程中离不开的重要环节，是一种有益的思维活动和再学习活动。

反思那么重要，那如何进行反思呢？我觉得最有效的方式应当是每日坚持写反思日记。结合几个文献资料，我认为反思日记应重点包括以下几个方面：

1、写课堂教学的精彩之处

2、写不足之处以及改进措施

3、写教学灵感

4、写学生创新

5、写特殊案例

可能我们需要写入教学反思日记的内容很多，但要做到言简意赅、重点突出、一目了然，突出每个教师的特色，避免千篇一律，则需要找准切入点。

我觉得可以从多个方面入手，例如：怀疑处、不同处、相似处、相同处、转换知识系统处、转换时空处、假设性问题、对比处、理论和实践结合处等等，更深入得写好反思日记。

学校很多新教师反应，一直坚持写教学反思日记已由开始时的被动行为变为了一种自觉行动，主动锐意探索先进的教学方法，努力追求课堂教学的精、善、美，在努力提高教学效率的同时减轻学生负担，从而达到减负和增效的双重目的。实践证明，教师坚持写教学反思日记可以：

1、促进思考向纵深发展

2、促进教师教育理论学习的深入

3、促进教师的经验提升

4、促进教师之间的合作

5、促进教师更加关注学生

写教学反思日记是进行教学反思的重要环节。通过写教师反思日记，可以使教师从思想境界上超越、从心理健康上超越、从个性习惯上超越、从新教师和经验型教师走向优秀教师和反思型教师超越。

“吾日三省吾身”，坚持写教学反思日记，都是说说容易，做做难。说一千道一万，不如实际行动。我要加油啦！

第二篇：吾日三省吾身读后感

吾日三省吾身读后感

（一）《论语·卷一·学而第一》里曾子有一句话：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”说的是每天都要这三件事反问自己，检查自己，为国家为他人出谋划策时是不是夹杂了个人目的？与朋友交往或帮助朋友有没有言而无信的地方？以前读过的书籍是否温习过？

刘少奇在他的《论共产党员的修养》一书中也引用这句话。原文是：“在中国古时，曾子说过“吾日三省吾身”，这是说自我反省的问题。《诗经》上有这样着名的诗句：‘如切如磋，如琢如磨’这是说朋友之间要互相帮助，互相批评。”不过这本书连同这句话在文化大革命中受到了深刻批判，说这是修正主义的一套，是彻头彻尾的反党反社会主义的言论。

尽管如此，在我看来，如今还是缺少了这种勇于检讨反省自己的精神。

如果那些贪官在将几百万几千万“喝茶钱”（注：原北京市交通局副局长毕玉玺称贪六千万为喝茶钱）揣入腰包的同时，反思一下自己的这种做法是否出于忠心？是否与长征路上那些出生入死先烈们的意志相左？是否站在了群众的对立面？自己的“喝茶钱”是否太多？还有多少老百姓处在温饱线上？还有多少孩子因家庭贫寒而无学可上？还有多少人因为无法就业而雪上加霜？那样自己也许会将伸出去手慢慢缩回来，最终也不至于身陷囹圄，悔恨终生。

李米特洛夫说：“要找出时间来考虑一下，一天中做了些什么：是正号还是负号。假如是正号叫良好，假如是负号，那就采取措施。”高尔基说：“反省是—面莹澈的镜子，它可以照见心灵上的玷污。”一个人学会反思，经常检讨自己，他将时刻处于清醒状态，在处理日常问题时，就非常从容。在当今满是浮躁的氛围里，你可以寻得一个宁静之处；在与朋友交往或共事过程中，你可以宽容坦诚的心换取信任；在遇到挫折困难与逆境时，你会以平常心态缓缓度过；在处理婚姻家庭关系时，你会比较理智超脱；在人生理想信念上，你会比别人更加成熟稳重。不懂得反省，总认为自己是绝对正确的人，无疑是个庸人。

唐代名相魏征曾告诫唐太宗：……以古为鉴可以知兴替，以人为鉴可以知得失。有反思才可为鉴，如果不明白反思，那鉴也就失去意义。总之，检讨自己，反省过去是一种较高层次的人生修养。如果领导能这样做，那将恩泽百姓；如果自己能这么做，就能宁静致远；如果大家都这么做，那就天下和谐。

吾日三省吾身读后感

（二）文/杨泽瑜

自从开学初，学校提出“读国学经典”的活动起来，我们班便掀起了读《论语》的一股热潮。

每当早读时，你的耳际就会传来“学而时习之，不亦说乎？”“有朋自远方来，不亦乐乎……”的儒家箴言；作业时，教室里时不时又响起“温故而知新”“学然后知不足”的谆谆教导声；夜幕降临时，小花园里、连廊上都能听到阵阵诵读声，节奏划一，井然有序，激情满怀，神采飞扬……

手捧论语，那句句沁人心脾的经典名句洗涤性情，净化灵魂，使人心旷神怡，如茉莉般清新！读着读着，我便读到了“吾日三省吾身”这句话，她深深地吸引了我。“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”我又抑扬挫顿地朗诵起来。读着这句话，我似乎穿越时空隧道，见到曾子正在给学生授课，“每天都要深刻地反思自己，今天先生教的知识你复习了吗？跟朋友相处诚实了吗？你尽力去做每一件事了吗？……”对照自己，我真的都做到了吗？没有，我可以诚实地说，没有！

上次，数学老师让我背公式，我匆匆糊乱背了一通，就玩了；再上次，我答应借《侦探小说》给李达，可我又塞回书包里；还有……还有一次，陈春波问我借两元钱。当时，我心“喀登”一想，他上次向我借了一元钱，说好过一个星期还我的，结果没还。拖了好几个星期，我实在等不了了，才向他要回来的。这一次又要借，那这个钱也不知等到猴年马月，我才不敢冒这么大的“险”。()我随口应道：“我刚才还有的，就在刚才，我买圆珠笔用了一元五角钱，现在我的口袋里没钱了。”说完，我用手一摊，表示我已经无能为力了。陈春波悻悻而归，垂头丧气地回去了。现在想想，我诚心了吗，我实在了吗？我怎么能这样做呢？怎么会有这样的举动呢？万一同学急用，我又怎能袖手旁观，置之身外呢？我真后悔，我真惭愧！

是呀，“吾日三省吾身”，每晚回想一番，历数成功与失败，感悟人生的启迪，我们将受益无穷。《论语》，我将继续和你前行！

从全文看，小作者极富有语言功底。本文语言犀利，条理清楚，夹叙夹议，情理交融，又以议论见长，既有理论的支撑，又有事实的佐证，逻辑性极强，尤其是文字跳脱灵动，令人回味，发人深省！总体看来，这是一篇上好的征文，值得一读！

吾日三省吾身读后感

（三）曾子曰：吾日三省吾身，为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？古来贤者，必有其贤处。曾子之所以能经历千百代而为人所熟知。其因正是他能每天捕捉自己生活的漏洞，不断进行心灵的扫描啊。

忠乎？

今天帮别人出谋划策是否尽力力呢？

俗话说：在家靠父母，出门靠朋友。别人若是有事相求，定是遇到了难处。此时你若是能助人一程，就切勿吝啬你的时间和精力。也许你的一句话，就能为他人指出一条光明大道。送佛送到西，帮人帮到底。尽心助人，不管此事于你是否有利；尽力助人，不管他人是否他日会以涌泉相报。尽心尽力地为人服务，给人帮助，要的只是能够填补思想的漏洞，心灵的缺口。正如力的作用是相互的一样，你若有形的物力于物，物也将无形地对你。产生反作用力。这种反作用力。在此，便是一种心灵的宽慰，便是一次对心灵的扫描。

信乎？

今天于朋友的交往中，你是否以诚信待人了呢？

诚信作为一种传统美德，在人们的人际交往中有着举足轻重的作用。

有一次，曾子的妻子到市场上去，她的儿子要跟着一起去。于是他妻子便对儿子说：乖孩子，你快回去，等妈妈回来了，就杀猪给你吃。妻子从市场回来了，却发现曾子要提猪来杀。他妻子拦住他说：那只是逗孩子说着玩的。曾子说：决不可能跟孩子试着玩，孩子本来就不懂事，他什么时候都跟着父母学，你现在骗他，就无法教好他。于是曾子便把猪给杀了。

可见，诚信在我们的生活中有多么的重要，一言既出，驷马难追，曾子这么做，为的也只是“扫描漏洞”，获得心灵的宽慰罢了。

习乎？

今天老师传授的知识，你温习了吗？

子曰：温故而知新，可以为师矣。适时温习已学的知识，不仅能够唤醒沉睡的已学知识，而且还能得出新的体会，这是一种学习的境界。能够达到这种自觉学习，享受学习的境界，那么学习就将会是一件很轻松、快乐的事了。

培根曾说过：读史使人明看，读诗史使聪慧，演算是人精密，哲理是人深刻。可见，学习是与我们的思想情感密切相关的。所以时常查漏补缺，不仅是对学习的一次扫描，还是对心灵的一次扫描。

省忠，省信，省习，我们要时时省，日日省，不断进行心灵扫描，让漏洞不再成为一种威胁。让我们的心灵不再为“漏洞所累|”。永远的纯洁，健康向上！

第三篇：吾日三省吾身》教学设计

《吾日三省吾身》教学设计 边院镇鲁云小学：崔纪强

《吾日三省吾身》教学设计

课题释义：本课题出自古代教育家孔子的学生曾参“吾日三省吾身”的名言：“为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”。意思是做人要经常反思自己的言行。

（一）、主题设计思路

要做一个对自己负责的人，必须学习自我反省，通过经常性，习惯性的自查对照，才能不断的完善自我、丰富自我。教材借用一句经典的古训“吾日三省吾身”为活动主题，一次安排了三个次主题活动：“你有过反思吗”“反思是进步的阶梯”“掌握反思的方法” 力图由表及里、循序渐进的告诉学生自我反思的意义和方法。

（1）《你有过反思吗？》这部分有正文资料，课文通过深入浅出的描绘和解释，让学生明白什么叫反思，通过一则反思日记，告诉学生我们要经常反思。

（2）《反思是进步的阶梯》这部分内容通过文字和图片资料，让学生明白反思的意义和作用。

（3）《掌握反思的方法》这部分通过案例、名言等内容，告诉同学们进行自我反思的方式，了解自我反思的方法。

（二）教学目标：

1、通过引导学生联系实际，明白反思就是进步。

2、帮助学生学会反思，养成习惯。

（三）教学准备：

让学生准备写反思日记所需的笔记本。

（四）教学过程：

一、导入新课 1.讲故事：

夏朝时候，一个背叛的诸侯有扈（hÙ）氏率兵入侵，夏禹派他的儿子启抵抗，结果启被打败了。他的部下很不服气，要求继续进攻，但是启说：“不必了，我的兵比他多，地也比他大，却被他打败了，这一定是我的德行不如他，带兵方法不如他的缘故。从今天起，我一定要努力改正过来才是。”

从此以后，启每天很早便起床工作，粗茶淡饭，照顾百姓，任用有才干的人，尊敬有品德的人。过了一年，有扈氏知道了，不但不敢再来侵犯，反而自动投降了

2.讨论:读了这个故事你有什么启示？

启每天反思自己，做到了吾日三省吾身，是我们学习的榜样。3.解释课题：

吾日三省（xĭng）吾身：我每天多次反省自己。反省自己就是反思，板书“反思”

二、你有过反思吗？ 1.出示一则反思日记并讨论： 我的反思

我做事总是不太考虑别人的感受。前天，小刚不小心把我的腿碰伤了，我就故意大声哭闹引来老师，直到他被老师严厉的批评了一顿，看到小刚被责怪后难过的样子，我心里暗自高兴。其实，我的那点小伤无关紧要。

事情虽然过去了，现在想起来觉得自己真不该！同学之间的磕磕碰碰是难免的，但我却“小题大做”。既伤害了同学的自尊，又影响了我们的友谊，让他在老师、同学眼中留下了不好的印象。亡羊补牢，犹未晚矣。明天我一定勇敢地向大家澄清事实，向小刚同学道歉。

讨论：你有过类似的反思经历吗？

2.通过这两个小故事，结合自己的经历，你明白什么是反思了吗？

• 反思是一种自我完善的方式，有“回过头想想”“反过来思考”的意思 • 反思就是一个人对自己的言行是否正确，是否恰当所做出的判断和评价。

三、反思是进步的阶梯 1.出示第二则反思日记

一天傍晚放学后，我与好朋友亮亮一起下楼。突然，他折身返回，去了二楼的厕所。回来后他说：“听到厕所里有流水声，我去把没拧紧的水龙头关上了。”听了他的说明，我感到很惭愧。虽然刚才我没有听到水声，可是即使听到了，我会像他那样去做吗？

现在，我每次经过走廊，楼梯间，如果看到大白天还亮着电灯，我会把开关关上。

讨论：我”针对一件什么事进行反思？反思后有没有效果？ 2.总结反思的作用：

• 反思犹如“照镜子”，他能让我们发现问题、看到不足，从中吸取经验和教训,不断完善自我。

• 反思是我们不断进步的阶梯

四、掌握反思的方法：

1、学习反思的方法

（1）观察“古人的反思方式”三幅图，说说他们这样做有哪些好处？

（2）交流：你还有哪些反思的好方法？（学生可结合自己的实际，也可说从书本上学到的方法。）

（3）师生梳理有价值的反思方法。

• 在请教中找差距（三人行必有我师，遇到问题多向身边的人请教，就会找到进步的方法）

• 在读书中找差距（书籍会告诉我们许多做人的道理）• 在静思中找差距（一思：今天我做了什么？二思：今天我做对了什么，做错了什么？三思：明天怎么做？）• 向榜样学习（见贤思齐，见不贤而内自省。见到别人的优点要学习，见到别人的缺点要想想自己有没有）

• 多方面进行反思（可以从学习、与人交往、生活自理等方面进行反思）

2.运用反思的方法：

小聪的反思。看图，如果你是小聪，你将从哪些方面反思自己的行为？引导学生明白哪些事情需要反思。

（小聪一天的行为不止这些，为什么他针对这几点进行反思？让学生充分讨论后，明白哪些事情需要反思。）

3、现场反思

（1）自读《反省自己》，交流体会。（2）把自己感触最深的体会写下来。

（3）经常反思自己的行为，会使我们的眼光更加敏锐，头脑更加聪明。本课，我们学习了反思的方法，下面，我们就对今天的表现进行一下反思。

（4）学写反思日记

（反思日记不光包括反省自己的对错，还要有以后遇到这类事情时要怎么做这一环节，让学生真正做到从反思中进步。可布置学生课余时间写反思日记。）

五、总结：

1.关于反思的名人名言：

• 人不能没有批评和自我批评，那样一个人就不能进步。——毛泽东

• 被人揭下面具是一种失败，自己揭下面具是一种胜利。——雨果

• 反躬自省是通向美德和上帝的途径。——瓦茨 • 人生最困难的事情是认识自己。——特莱斯 • 知错就改，永远是不嫌迟的。——莎士比亚

• 反省是一面镜子，它能将我们的错误清清楚楚地照出来，使我们有改正的机会。——海涅

2.总结本课：

“金无足赤，人无完人”，“吾日三省吾身”，让我们坚持反思，在反思中进步，在反思中成长。

第四篇：吾日三省吾身[范文模版]

吾日三省吾身

——重视学生的自我评价与自我反思

《论语·学而》有这样一句话，“曾子曰：‘吾日三省吾身——为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎? ’”用现在的话说就是“我每天多次反省自己——为别人办事尽力了吗?与朋友交往不诚实了吗?老师传授的学业复习了吗?”

对曾子的这句自省之言，很多学者认为这是学习、修身的根本。“自省”就是排除外在名利的侵扰，树立道德的良知，也就是如黑格尔所说的，把外在的道德内化为“主观意识的法”，并时时用这个“内心的法律”，来戒备自己思想上可能产生的不良意念。能常常“自省”可以说是道德崇高的源泉，也是人生成功的法宝。我们在教学讲授道德这个模块时要引导学生学会反思与自我评价，然后在反思中将外在的道德内化为自身的修养，并外化为具体的行为。

一、教师要善于引导学生进行自我评价

重视自我评价，是现代教育评价的一个突出特点。随着时代的变迁和教育评价理论的实践与发展，自我评价越来越受到人们的重视。孩子的年龄决定了他们认识事物大多首先是从自己的兴趣和感受出发，不会很全面。所以，教师首先必须让学生说出自己的观点，也就是呈现他们初次的自我评价。然后在此基础上，借助一些学生的反应，逐步引导，让孩子学会理性、全面地看待问题，并再次进行评价，这样孩子的认识才会上升到一个新的高度。

二、联系日常生活让学生主动进行自我评价

评价应该以尊重学生为基本前提，让评价成为学生自我认识、自我发展、激励自我的一种手段，让他们积极配合教师的引导，促进他们参与、交流，主动、客观的进行自我评价。学生的现实生活对其品德的形成和社会发展具有特殊的价值。教育的内容和形式必须贴近学生的生活，反应学生的需求，让他们从自己的内心世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会和生活，这也是我们教育的理念，让学生真正成为教育的主体。

三、生在自我评价中，需要老师的分析

教师的分析才会让学生的自我评价有清晰的思路与方向，使学生从比较和思考的角度，使教师避免了像大海捞针一样的无序教学。由此，学生的自我评价才会更有意义，才会在今后的实际生活中具有指导性和可操作性。

铁因高温而成钢，人因道德为上品。因此，我们要培养的更是学生自我反省的习惯与能力，修己不能只是一时一事，而是要贯穿整个人生，这样才能真正的使道德内化为修养，外化为行动。

第五篇：大学生思想汇报：吾日三省吾身

敬爱的党组织:

本周，很荣幸代表我们小组在我们党校培训班的论坛上发言，和大家分享我的学习体会。这一次发言的体会心得，主要受上周“中国共产党的纲领”一课的学习的启发。在和大家交流后，根据当时自己发言的情况，并与对比其他同学，我发现，自己真的还存在很多的不足。

首先，是发言的仪态。仪态算是一种形式，可是有些形式也能体现内容，能反映一个人的思想和习惯。而这一点，我觉得自己还有待提高，比如，不能进行脱稿演说，甚至是都一直低头在看自己的发言稿，而不能抬头和在座的同学们进行眼神交流。

其次，发言结束后我再次翻看了自己的发言稿，并认真听取其他同学的发言和班主任刘老师的点评，对比反省之下，我发现自己有很大一个不足——理论性知识还需要自己进一步学习和巩固。不论什么时候，我们的老师我们身边的优秀党员同志，都反复强调和提醒我们，要加强自身的理论知识学习。只有用理论知识武装自己，自己的思想境界才可能得到提高，也才能有效的指导自己的言行举止，才能让我们在平时的生活中辨真伪、辨善恶。党的理论知识是经历历史和实践的检验的，是无数共产党人用鲜血和热泪写就的，具有科学性和规律性。不论是党的纲领或党的宗旨的学习，这些党的理论知识都能一方面指导我们日常的行为举止，另一方面也让我们更加了解中国共产党，从理论上对党有利进一步认识。中国共产党的相关理论性知识，融汇着中华民族优良的文化精神和中国共产党在实践中形成的思想价值体系，对党的理论知识的学习能促进我们领会对党的思想和党的价值观，感受党的先进性之所在。

吾生也有涯而知也无涯。正是以上原因，不论什么时候不论我们什么样的身份，我们都应该不断加强自身对党的理论知识的学习，在理论知识的学习中，不断反省自己，查漏补缺，逐渐完善自己，积极向党组织靠拢。实践是检验真理的唯一标准。

我想，我们在学习好理论知识的同时，更要注意自己的实践。通过实践能检验我们对党的理论知识的掌握，而通过学习理论知识则又能更好的指导我们的实践。如果说，今天的发言是一种实践，那么我想它的检验反映出我存在的不足，警醒着我，要向党组织靠拢，还有很多要学习，还有很长的路要一步一步的走！

汇报人：好范文