(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册孝亲敬老, 从我做起

第一篇：(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册孝亲敬老, 从我做起

《孝亲敬老，从我做起》教学设计 教学目标

知识与能力：1.通过活动，让学生认识到细心观察、真情表达是学好语文的有效途径。

2.在学习活动中提高组织能力、合作能力、与人沟通交流的能力。

过程与方法：1.通过小组活动展示，培养学生诵读能力、语言品味能力，体会“孝”的情感。

2.采用鼓励式、启发式教学方法，培养学生自主创新探究能力。情感态度与价值观：1.懂得“孝”是中华民族的传统美德，弘扬传统孝道文化。

2.积极参加孝亲敬老活动，培养心存感恩、孝敬父母、回报社会的美好品德。

教学重点：通过活动，让学生认识到细心观察、真情表达是学好语文的有效途径。教学难点：在学习活动中提高组织能力、合作能力、与人沟通交流的能力。

教法：1.情景教学法。2.朗读教学法

3.自主合作探究教学法，充分发挥学生主观能动性，让学生在展示中获得成就感。教学时间：一课时

教学过程：活动一：古诗吟诵，情境导入：

四个小组的同学分别吟诵四首古诗，最后一首《游子吟》集体吟诵，在古诗词的余韵中导入新课。师语：同学们的深情吟诵，令老师动容，这就是诗词的魅力，能够浸润心灵，带给我们震撼与感动！刚刚在余音袅袅的古韵中，开启了我们今天综合性学习活动之旅，本节课的主题是“孝亲敬老，从我做起”。

设计意图：营造优美的氛围，感受诗词的魅力，调动学生学习情绪。活动二：微课介绍孝文化的发展史。

师语：同学们，谈起孝道，我们并不陌生，它自古以来就是中华民族的传统美德，“百善孝为先”，孝是百行之首，就是现在，我们国家也在大力提倡弘扬中华传统孝道文化，下面请同学们看一段微课，去追溯五千年源远流长的孝文化史。

设计意图：通过微课，让学生了解孝文化在中华传统文化中的重要地位及深远意义。活动三：小组展示活动成果。C组：名家经典诵读。

形式：一名组员进行介绍，之后全组成员配乐朗读朱自清的经典散文《背影》，朗读结束以后再由一名同学进行赏析。教师点评：同学们，《背影》是朱自清的经典散文，老师曾无数次听到有人读它，但从未有人像你们读得这样好，抑扬顿挫、声情并茂，还能抓住传神的动词品味语言，体会情感，真好！C组同学诵经典、品文字（板书），向我们展示了他们高超的朗读水平，起了很好的带头作用。

设计意图：让学生在经典诵读中，提高朗读水品，品味语言之美。

D组：生活中体验“孝”

形式：D组组长作为代表上台展示，展示内容为生活中与父母爱的点滴，有同学父母为孩子精心准备的早餐，孩子能以感恩之心去回报父母，比如为父母做饭，并把做饭的过程录成视频，在展示中播放。

生生互动：此处有生生互动环节，D组组长问：我想问问大家：在生活中，你都为父母做了哪些事？

生1：帮助父母做家务

生2：父母疲惫时，为父母捶捶背、揉揉肩

教师点评：同学们都是生活中的有心人，不仅能在生活中感悟父母的爱，还能以寸草之心回报三春之晖，真是善于感悟生活，懂得感恩！（板书）老师为你们点赞！设计意图：此环节意在让学生能细心观察，在生活中亲身经历，体验“孝”。

B组：“以我手抒我心” 形式：1.手抄报、书法作品展示

2.读信（两名同学深情诵读写给亲人的信，一名男同学读自己写给爷爷的信，一名女同学读自己写给妈妈的信）

教师点评：同学们，B组同学真是才华横溢，展开的活动也是丰富多彩，尤其是写家信环节，孝心体现在字里行间，令人感动！那么谁能来谈谈他们写的家信好在哪里呢？ 生1：我要赏析的是王禹城同学写给爷爷的信，.......生2：我要赏析的是邹欣妍同学写给妈妈的信，.......教师点评：两位同学能抓住信件中感人的细节进行赏析，并都谈到了真情实感在写作中的重要性，的确是这样，同学们，如果我们能够在写作中细心观察、真情表达，即使没有华丽的词藻，依然能写出打动别人的文章，这才是写作的真谛啊！（板书：写家信、抒真情）设计意图：丰富多彩的活动，可以给学生充分的发展空间，手抄报、书法、写作、读信，从多方面锻炼了学生的综合能力。

A组:“孝道故事”

形式：A组组长作为代表讲故事，内容为德比寻找妈妈

教师点评：同学们，德比用爱与包容，诠释了孝的至高境界。这是一个引人深思的故事，但老师想也正是因为罗浩然同学生动、细腻、动情的表达，才让我们的内心受到深深地触动，表达是有力量的，让我们在宽泛的的阅读中学会有力量的表达吧！终有一天，你会厚积薄发！设计意图：讲故事可以锻炼学生语言表达能力。活动四：反思交流。

师：同学们，你们精彩的展示，让老师看到了你们的才华，更能感受到你们对亲人的孝心，但成长的路途中定会有些许曲折，你们孝心的一面老师看到了，那你们反思一下自己有没有做的不好的地方呢？反思是需要勇气的，老师给大家两分钟时间交流一下。形式：交流结束以后，就拿笔开始写，写完以后找同学展示。老师相应作出点评。设计意图：让学生在反思交流中获得成长，理解父母的不易。活动五：课堂小结。

同学们，细心观察、真情表达是我们学好语文的有效途径，爱和孝都是需要表达的，好的表达能达到撼人心魄的效果，老师希望大家通过这节课的学习，能够在生活中细心观察、学会表达。（板书）

结束语：同学们，这世上唯有爱不可辜负，善待父母吧，哪怕只是一个微笑、一杯热水，都足以让父母温暖如春。愿天下所有爱护父母的人，都能被这个世界温柔对待！随时光荏苒，慢慢懂得老吾老以及人之老，走向大爱！活动六：布置作业

回家之后为亲人做一件力所能及的事，并写下你的感受。活动七：板书

孝亲敬老，从我做起

读经典

品文字﹜ 善发现

悟生活

懂感恩

写家信

抒真情

讲故事

拓视野} 会表达

第二篇：(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册孝亲敬老 ,从我做起

孝文化 综合性活动

教案

授课人 南昌市南钢学校 黄云兰

教学重点：明白何谓孝文化。

教学难点：利用平时积累，说出孝文化的成语及故事 教学方法：学生小组比赛，师生互动。

一 播放歌曲 《烛光里的妈妈》引出感恩父母

二 教师导入中华民族有一种美德叫“孝”，古人有云“百善孝为先”，一切事情从孝开始做起。羊有跪乳之恩，牛有舐犊之情，大地乃万物之源，父母是我们的生命之本。今天我们就一起来学习本单元综合性学习孝亲敬老，从我做起！三

明“孝”义  比赛规则

 本次比赛共3轮，分别请从成语，诗词，故事

三角度来明白何谓“孝”

（一）有关于孝的 成语接龙

要求 时间5分钟 内。每小组派3人

（1）成语里面有“孝 ”字

（2）每组派3名选手

（3）每说出一个 得4分

例如： 忠孝两全

母慈子孝

（二有关于孝的 文言语句 要求 时间10分钟 内

（1）背诵诗词里面有“孝 ”字或者有孝的含义的句子（2）每组派2名选手

（3）每说出一个 得5分

（三）古往今来故事是不是也触动了你心底对于父母的感恩之情？

要求，举手抢答

每讲出一个加10分。共4次机会。

例如 感“孝”理

 1 欣赏下面图片，谈谈自己的感受。

 2 请用 以下格式谈感受。

 欣赏了图片(一)或

（二）或

（三）后，我明白了——————————————————————————。

孝亲敬老，从点滴做起

1、你陪长辈聊过天吗？

2、你知道爸妈、爷爷奶奶（外公外婆）的生日吗？在他（她）们生日那天你送过祝福吗？

3、给奶奶洗过一次脚、给爷爷盛过饭吗？

其实，一个祝福，一句问候，一朵鲜花，一个拥抱，甚至只是一个微笑，都是对父母长辈的尊敬。

写“孝”心 从我做起。

每年5月第二个星期天是母亲节。为了给敬爱的母亲献上一份母亲节的礼物，请你给母亲写一个留言条，表达一下自己的感恩之情。

孝”是中华民族的传统美德。父母生我养我，拉扯我长大，呵护备至，我想好好报答，但父母的恩情如天一般，大而无私，怎么报答得完呢！父母养育子女，并不求回报；作为子女的我们，则要充满感恩之心，孝敬父母。让我们从现在做起，体谅父母，关心父母，孝敬父母，感恩父母吧！课后反思： 学生的参与人数不是全部，但效果还是不错。比赛的结果放在课堂公布，时间不够，只能放在课后完成。

第三篇：(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册孝亲敬老,从我做起 (10)

《孝亲敬老，从我做起》教学设计 广西百色市田阳县民族中学

梁萍

教学目标：

1.讨论“孝”的 内涵，认识到孝敬父母、学会感恩是一个人最基本的素养。2.懂得个人的快乐生活是通过 别人付出得到的，自觉培养对父母、长辈、社会的感恩意识。3.能够在日常行为中做到心存感激、孝敬父母、回报社会，用感恩的心态努力学习，积极生活。教学过程：

一、导入新课

1、《诗·小雅·蓼莪》说:父兮生我，母兮鞠我。拊我畜我，长我育我。顾我复我，出入腹我。欲报之德，昊天罔极。

意思是:父亲啊，生了我。母亲啊，养育我，抚摸我，爱护我，喂大我，教育我，照顾我，关怀我，出入抱着我。我要报答父母的恩德，父母的恩德比天还大。

2、每年的阴历九月初九日就是重阳节，那么为什 么九月九日是重阳节呢?原来啊，在我国古代，人们把数字1、3、5、7、9称为阳数，在阳数 中，九为最大，而九月九日这天，占了两个九，故称重阳节。九九又和长久的久谐音，人们认 为这天非常吉祥，于是在这天，人们赏菊花，喝菊花酒，佩戴茱萸，登高望远，以求长久长寿。

3、那重阳节又叫什么节啊？对，是老人节，我国通过法律明确规定九月九日定为老人节。也包含了对老年人的祝福，有祝愿他们健康长寿之意。足见国家和社会对老年人的尊敬和关怀。

二、活动

1、第一组展示：百善孝为先

2、第二组展示：孝子故事交流会

3、第三组展示：孝老敬老感悟谈（1）、关于在学校中如何报答父母，小组成员提出的几点建议和要求： 第一、上课认真听讲。珍惜父母提供的学习环境和学习资源。第二、节约零花钱，不乱买零食。第三、按时完成作业。

第四、严格遵守学校和班级规定，不给父母添麻烦。第五、努力提高学习成绩，以优异的成绩报答父母。（2）、其实我们身边存在许多的感动 第一、一次闲谈，一句问候，一丝关怀！

第二、只要我们人人都奉献一点爱，世界就会变得更美好！第三、武警战士慰问高寒山区的爷爷奶奶 第四、少先队员去看望敬老院的爷爷奶奶

第五、出资又出力的活雷锋背着生病的老奶奶去看病 第六、专业医生给敬老院工作人员细心讲解怎样照顾老人（3）、我们身边的人们其实仍不够自觉

第一、在公共车上还要乘务员提醒给老人让座，更有胜者，提醒了也无动于衷。第二、一个个有儿有女的老人还要这样做苦力

三、孝亲作业

1、送父母一句温馨的祝福；

2、给父母讲一个开心的故事；

3、在父母生日、父亲节、母亲节，主动给父母过节，祝福父母生日、节日快乐；

4、开展给父母捶背、打洗脚水或洗脚活动；

5、主动做力所能及的家务劳动；

6、主动向父母汇报自己的生活、学习情况。

四、小结

大家都知道尊老敬老爱老是中华民族的传统美德。有老不敬，弃老不养的做法是不正确的。尊敬长辈才是做人的美德，做人要先有德，“孝敬老人”从我做起，树立文明新风尚，让社会充满爱

第四篇：(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册孝亲敬老 从我做起

《孝亲敬老从我做起》教学设计

鄂伦春旗吉文中学

程振华

教学目标

1.讨论“孝”的 内涵，认识到孝敬父母、学会感恩是一个人最基本的素养。

2.懂得个人的快乐生活是通过 别人付出得到的，自觉培养对父母、长辈、社会的感恩意识。

3.能够在日常行为中做到心存感激、孝敬父母、回报社会，用感恩的心态努力学习，积极生活。活动过程

一、新课导入

中华民族有一种美德叫“孝”，古人有云“百善孝为先”，一切事情从孝开始做起。羊有跪乳之恩，牛有舐犊之情，大地乃万物之源，父母是我们的生命 之本。今天我们就一起来学习本单元综合性学习：孝亲敬老，从我做起。

二、重点解读

“孝”是中华民族的传统美德。父母生我养我，拉扯我长大，呵护备至，我想好好报答，但父母的恩情如天一般，大而无私，怎么报答得完呢！父母养育子女，并不求回报；作为子女的我们，则要充满感恩之心，孝敬父母。让我们从现在做起，体谅父母，关心父母，孝敬父母，并敬爱老人。

1.征集活动方案。参考教材第101页“资料一”，分小组制订一个“孝亲敬老月”活动方案。方案包括活动目标、活动时间、日程安排和人员分工等内容。力求内容新颖，形式多样，操作性 强。方案要围绕一个具体的主题展开，用一句凝练的口号概括这个主题。

2.分工合作，组织活动。根据拟定的活动方案，分工合作，组织一次“孝亲敬老月”活动。可参考教材第102页“资料二”，制作宣传海报，并邀请别班的同学参加本班活动。活动实施阶段，要注意分工明确，各司其职。

3.分享体会与感受。通过活动，你对“孝亲敬老”是不是有了新的理解和认识？古往今来的孝亲故事是不是也触动了你心底对于父母的感恩之情？建议结合教材第103-104页“资料三”“资料四”，写一篇文章，谈谈你对此次“孝亲敬老”活动的感受和思考。

小结：孝敬父母长辈并不是要求我们轰轰烈烈地去为父母长辈做什么大事，而是要求我们从小事做起，从点滴做起：陪长辈聊聊天，祝妈妈生日快乐身体健康，给奶奶洗一次脚，给爷爷盛饭等，或者一个祝福、一句问候、一朵鲜花、一个拥抱，甚至只是一个微笑，都是对父母长辈的尊敬。父母长辈的爱需要我们的回报，他们也需要我们的关怀。不要让父母寒心，让我们永远成为父母贴心的小棉袄！

三、研讨练习

班级策划、开展“孝亲敬老月”综合性活动，请你协助完成以下任务。

1.入户调研组准备针对青少年知晓自己父母长辈的相关情况进行随机调研，请你帮助设计两个问题。2.情况调查组准备针对社区老年人的“空巢”现象进行问卷调查，请你设计两个问题，分别对老年人和他的家人进行问卷调查提问。①对老年人： ②对家里人：

3.文明宣传组负责对社区进行文明宣传。社区某角落里有一块牌子，上面写着：“乱倒垃圾者断子绝孙！”请把它改成温馨提示语。要求语言简洁，至少运用一种修辞手法。

4.志愿服务组发现少数邻居有个坏习惯，为了省事，每天早晨都会在出门时顺手将几袋垃圾扔在楼道口。你该怎样对他（她）进行劝说？ 5.愉快联络组决定在母亲节来临之际办一台“母爱•感恩”的主题晚会。请你为节目诗朗诵《游子吟》和下一个节目女声独唱《妈妈的吻》写一段串词。

（参考答案：1.你知道父母的生日是几月几日吗？你知道父母、长辈每天都在忙些什么吗？你为父母递过茶、洗过脚吗？2.①儿女经常回来看望你吗？②如果你们和老人是分开居住，老人突发疾病时你们是如何救治和照顾的？3.爱护环境，就像爱护你的眼睛。4.示例：叔叔（阿姨）您好，楼道的整洁需要我们共同维护，相信您也会为环境的美好尽自己的一份力量吧。5.“儿行千里母担忧”。是啊，无论我们走到哪里，始终有个人在家里牵挂着我们，有个声音在呼唤我们回家。“谁言寸草心，报得三春晖”，我们永远也无法回报母亲的深情。但也许一声问候，也许一个吻，就能让我们母亲深深地感动。下面，让我们一起听歌曲《妈妈的吻》，感受母亲的爱，表达我们对母亲的爱吧。）

四、活动总结：

“孝”是中华民族的传统美德。父母生我养我，拉扯我长大，呵护备至，我想好好报答，但父母的恩情如天一般，大而无私，怎么报答得完呢！父母养育子女，并不求回报；作为子女的我们，则要充满感恩之心，孝敬父母。让我们从现在做起，体谅父母，关心父母，孝敬父母，感恩父母吧！

五、布置作业

引导学生课后完成本课时的对应练习。

第五篇：孝亲敬老从我做起

【导学目标】

1．让学生了解父母之爱，感受父母之情，体验亲情的无私和伟大，即让学生懂得为什么要感恩父母。

2．引导学生通过活动，在自主反思，体验感悟的学习中，学会 对父母感恩。

3．通过实践活动，使学生变得自信、大胆，培养他们组织和参与活动的能力，增强合作精神，唤醒学生们心中的爱。

教法指导：

一、指导学生填写调查问卷

要求学生务必据实填写，不要隐瞒自己不足，以求真实的了解自己的阅读状况。

二、指导同学之间找差距

小组内比较问卷调查的结果，分析自己在阅读方面的不足和优点，并形 成文字，在交流时提出。学习同学的优点，取长补短。

三、共同研讨促阅读

1．语文课代表从小组提交的共性问题中总结归纳出两三个话题，全班讨论。

2．分享自己在阅读方面的经验，也可提出自己的不足，请同学或老师帮忙解决。

学法指导：

讨论时注意事项

1．讨论时，注意力要集中，要面带微笑。

2．讨论时，语速语调要适中。

3．讨论时，发言要简明扼要，直入主题。

4．讨论时，发言可举典型事例。

5．讨论时，遇意见不同时要注意礼貌。

6．讨论时，不要随意插话或打断别人说话。

情景导入 生成问题

现在的孩子，普遍生活条件都不错，加上大多数是独生子女，父母给的爱多了，反而使很多孩子缺乏了爱的能力，形成了“以自我为中心”的心理状态。对父母为他们所做的一切，学生不但不能体会，不知 感恩，更不知珍惜。而父母关注更多的是孩子的学习成绩，只要学习成绩好，其他事情父母都可以代劳。一旦有错误时，父母多说几句，他们就埋怨父母的唠叨、麻烦，认为父母不理解自己。本节课引导孩子们理解父母，感受父母的关爱，唤醒孩子们心中的爱，学会感恩。

自学互研 生成新知

步 骤一 真实故事 感动心灵

看《天亮了》真实故事

1999年10月3日，在贵州麻岭风景区，一辆满载了35名乘客的缆车不可思议地慢慢往下滑去，缆车缓慢滑行了30米后，便箭一般地向山 下坠去，一声巨响后重重地撞在110 米下的水泥地面上，断裂的缆绳在山间四处飞舞……在缆车坠落的那一刹那间，车厢内来自南宁市的潘天麒、贺艳文夫妇，不约而同地使劲将年仅两岁半的儿子高高举起。结果，这个名叫潘子灏的孩子只是嘴唇受了点轻伤，而他的双亲却永远离开了人世……在生和死 的瞬间，父母想到的并不是自己，他们用双手把生的希望留给了儿子，这就是人世间最伟大的父母的爱！这个生命的故事，深深打动了歌手韩红，她以这个令人震撼的事件并以小孩的口吻，创作了《天亮了》这首感人至深的歌曲。(配歌曲《天亮了》)

父母对孩子的爱，是无私的，是全部的，是永远的，是不计回报的，是 说不完道不尽的。父母付出的，就是用自己的生命，对子女的提携。看了故事，你想说些什么？

【老师小结】世界上最伟大的爱，莫过于父爱与母爱。鲜花可以枯萎，沧海可变桑田，但父母的爱，却永远留在我们的心间。

步骤二 体验思考 感受父母

当我们刚刚睁开双眼，看到的是父母的笑脸；当我们刚刚学走路时，听到的是父母鼓励的声音；当我们生病时，父母深夜抱我们去医院的情景。我们在父母的 关爱下一天天成长，父母已把点点滴滴的血泪之爱融入了我们的每一寸肌肤，而这些，或许我们并未曾用心留意过，那么，请同学们用90秒静静回想，父母对我们的关爱。

(1)父母一天中给我们做了些什么？

(2)请以爸爸、妈妈的________(头发、手、皱纹)为题，描述自己的父母。

[通过观察，感受父母的辛苦，利用谈话，加深对亲情的认识]

步骤三 心灵表白 真情实感 是呀，父母的爱是无私的，他们从不求回报。其实有时一个小小的举动可以让他们得到安慰，老师知道你们很懂事，比如送他们一句温馨的祝福；给他们讲一个开心的故事；陪他们说说话；给他们捶捶背、搓搓手(握握手)；帮他们做做家务：扫扫地、叠叠被、洗洗碗。我们要用行动来回报他们那无私的爱。

那么你们应该为父母做些什么呢？(学生发表自己的心声)

步骤四 总结课文 拓展延伸

大自然中的小草感恩漫漫春晖，羊有跪拜之恩，鸦有反哺之意，爱是一种无尽的付出，也是一种收获的快乐。父母长辈之爱，是人 生一笔无尽的财富，也将是每个人一生中最美的回忆！让我们以最朴实的行动来回报他们的爱，也许我们只是做了一点点的事情，但我们却收获了无限的爱，让我们一起来发出感恩倡议，我相信，在父母爱的渲染下，我们也一定会用实际行动来回报爱。

交流展示 生成能力

步骤一 真实故事，感动心灵。

步骤二 体验思考，感受父母。

步骤三 心灵表白，真情实感。

步骤四 总结课文，拓展延伸。