一年级人文数学---沙漏计时器

第一篇：一年级人文数学---沙漏计时器

一年级人文数学——认识计时器沙漏

模块主题：放眼中国 教学目标：

1、了解中国古代的计时器：沙漏。

2、通过课堂上的沙漏实验，感受沙漏计时器的实际应用。

3、在日常生活中会用沙漏计时。教学过程：

一、引领探究

1、激发兴趣

小朋友们，谁知道在日常生活中，我们用什么来计时？ 钟、表。

2、情境引入

妈妈给小胖一张100道的口算卷，说：“小胖，请你在5分钟内完成这张口算卷”。请你想一想，妈妈会用什么方法计时5分钟呢？

（1）看钟面上秒针走5圈。（2）用秒表计时。

（3）用手机设一个5分钟的闹钟。

二、自主探究

探究一：古人是怎样计时的呢？

1、古代的时候，没有发明钟、表、手机，古人是怎样计时的呢？

用漏刻或沙漏。

2、介绍沙漏的工作原理。

沙漏：也叫做沙钟，是一种测量时间的装置。由两个玻璃球和一个狭窄的连接管道组成的。通过充满了上面的玻璃球的沙子穿过狭窄的管道流入底部玻璃球所需要的固定时间来对时间进行测量。一旦所有的沙子都已流到的底部玻璃球，该沙漏可以被颠倒以再次测量时间了。究二：探究沙漏在现在生活中的用途。

1、验证沙漏的计时准确性：

老师买了一个30秒的沙漏和一个10秒的沙漏。下面我们一起来验证它们计时的准确性。

2、见证沙漏的用途。

探（1）接下来我们来进行口算比赛，40道口算题2分钟完成，可是老师没戴手表，只有这两个沙漏，能帮助我们计时2分钟吗？

沙漏计时4次就是2分钟。

（2）口算比赛

三、感悟探究：

小胖买了一个3分钟的沙漏和一个5分钟的沙漏，他能进行多长时间的计时？

3分 6分 9分„„从3分钟开始每次增加3分钟

5分 10分

15分„„从5分钟开始每次增加5分钟

5+3=8（分）

11分

14分

17分„„从8分钟开始每次增加3分钟

5+3=8（分）

13分

18分

23分„„从8分钟开始每次增加5分钟

5—3=2（分）

4分

6分

8分„„从8分钟开始每次增加2分钟 „„

四、作业：

读故事并完成作业。

1、故事：

一个爱动脑筋的商人思索沙漏的新用途。他想呀想，终于想出了一种新功能：制作时限为三分钟的小沙漏，将它放在话机边，这样，打电话能更好地控制时间，节约话费；同时，又是一种小摆设。没想法到这种沙漏的非常畅销。

2、作业

跟爸妈一起在网上购买一个沙漏，并设计这个沙漏在你生活中的几个节约时间的用途。

第二篇：一年级人文上教案

第一单元

课 题 1 我们的家在黑龙江

教学目标 ：

1．认识黑龙江版图形状。

2．知道黑龙江是我的家乡，我是黑龙江人。

教学重点 ：明白黑龙江是我的家乡，自己是黑龙江人 教学难点 ：构建黑龙江是我的家乡的概念

教学准备 ：黑龙江地图、天鹅图片

教学板块：教与学预设

一、活动一

1．出示黑龙江地图，引出黑龙江是我的家 乡话题，让学生对家乡有个初步印象。

2．引导学生展开想象，说一说黑龙江的版 图像什么，进而让学生认识熟悉家乡版图轮廓。

二、活动二

1．让学生在黑龙江的版图上涂上自己喜欢 的颜色（或让学生试着画一画黑龙江版图的轮 廓）。

2．说班次为什么这样画家乡。

三、板书设计 :我们的家在黑龙江 像一只美丽的天鹅

四、后记：

课 题 2．黑龙江在哪里

教学目标 ：

1．认识黑龙江中国的一个省。

2．了解黑龙江的地理位置。

教学重点 ：了解黑龙江的地理位置

教学难点 ：知道黑龙江是祖国的一个省

教学准备： 中国地图、黑龙江地图

教学板块 ：教与学预设

一、活动一

1．出示中国地图。

2．让学生指出黑龙江在中国地图上的具体 位置。

3．带领学生在地图上查找中国有几个省市 自治区，体会黑龙江是祖国一个省的概念。

二、活动二

1．学生出示课前搜集和调查写有黑龙江名 称的图片资料，如居民身份证、户口本、电视 台台标、报纸等。

2．让学生把找到写有家乡名字的实物、图

三、后记：

第二单元

课 题 1 家乡的山水

教学目标 ：

1．了解家乡黑龙江的山和水。2．感受家乡美丽的自然风光。

教学重点 ：了解黑龙江的自然风光

教学难点： 如何理解自然风光的美丽

教学准备 ：黑龙江地图、天鹅图片

教学板块 ：教与学预设

一、看图——赏景

1.出示图片，让学生思考：图片中都有什 么？你最喜欢哪幅图片，为什么？

2.请学生回答，当学生说出喜欢的图片时，老师要坂这样的图片定格。

3.老师配乐做图片简要介绍。

二、读文赏景

1.多次范读、领读儿歌或小短文。2.让学生模仿读、自由读、独立读。

三、板书设计 ：1 家乡的山水

大兴安岭 镜泊湖 兴凯湖 松花江 嫩江

四、后记：

课 题 2 家乡的冰雪

教学目标：

1．了解家乡黑龙江迷人的四季风光。

2．知道黑龙江的冰雪是我们独特的资源。

教学重点： 欣赏黑龙江的冰雪

教学难点： 了解家乡黑龙江迷人的四季风光

教学准备： 黑龙江地图、天鹅图片

教学板块 ：教与学预设

一、说玩结合——乐在其中

1.请学生说一说在黑龙江冬季里都有哪些 冰雪活动，并介绍活动过程。

2.安排学生模仿或做，让学生在活动中充 分享受冰雪带来的快乐。

二、诵读诗

1.老师范读、领读。

2.学生仿读、自由读、独立读。

3.教师用图片给学生读文做背景支持，使 图文统一，意境和谐。仿读、自由读、独立读。

三、板书设计 ：2 家乡的冰雪

四季风光美

四、后记：黑龙江的人文景观

教学目标 ：

1．了解家乡黑龙江的众多人文景观。

2．了解这些人文景观背后的故事。

教学重点 ：如何欣赏黑龙江的人文景观

教学难点： 理解什么是人文景观

教学准备 ：黑龙江地图、天鹅图片

教学板块：教与学预设

一、仿真浏览

1.简要介绍省内著名的名胜古迹。2.要引导学生说说当地有哪能些名胜古迹，同时请去过这些地方的学生讲一讲浏览的过程，都看到了什么？有什么感受？

二、记忆大比拼

1.先让学生说给同桌听。

2.全班性交流。

3.比一比，看谁知道的多，说见闻。

三、板书设计 ：3 黑龙江的人文景观

龙塔 圣〃索菲亚教堂 大子杨古人类遗址 兴安塔 宁安大石桥

四、后记：

课 题 4 漫游黑龙江

教学目标 ：

1．了解家乡黑龙江的旅游资源。

2．感受家乡旅游景点的独具特色。

教学重点 ：让学生明白黑龙江具有丰富的旅游资源

教学难点： 旅游的意义

教学准备： 黑龙江地图、天鹅图片

教学板块 ：教与学预设

一、漫游黑龙江

1.展示图片，图片组成一个旅游线路。

2.组织学生观察图片，让学生说一说人们 在这些地方都可以进行哪些活动？有哪些景观 可以观赏？

3.向学生提问：在这些事情中有哪些现象 是不可取的？相机进行文明旅游、安全旅游、爱护环境等方面的思想教育，使学生初步建立 文明、环保和安全意识。

二、记忆大比拼

1.组织学生分组级讲述学到的内容。

2.小组比赛，看谁知道的多。（活动中，教 师可以让学生说给同桌听；然后进行全班性交 流，如果有个别学生实在不知道什么，教师可 有意安排这样的学生到其他学生周围听别人讲 述；之后再选择适当的机会请他给别人讲）。

三：旅游

北方生态，人杰地灵，黑龙江省生态旅游产品开发得天独厚。森林旅游：有大、小兴安岭神秘的原始森林风光。

湿地旅游：齐齐哈尔扎龙湿地、大庆珰王奈湿地、双鸭山安邦河湿 地景观特征典型、类型丰富、生物多样性完好。

湖泊旅游：牡丹江镜泊湖、鸡西兴凯湖、大庆杜蒙连环湖、牡丹江 莲花湖以其壮、美、奇、秀夺人眼目。草原旅游：大庆杜尔伯特草原辽阔、壮美。

界江旅游：漠河源头游、伊春嘉荫、鹤岗萝北新干线、龙江三峡等雄浑、奇特，还有别具风味的 异国风情。

冰雪旅游：哈尔滨旅游圈、哈尔滨——牡丹江、哈尔滨——伊春、哈尔滨——佳木斯、哈尔滨——黑河、哈尔滨至大兴安岭等线，尽展冰 雕雪塑风姿。

农业旅游：万亩大地号、佳木斯三江平原农场、鸡西虎林农场、环 哈尔滨周边农业耕作区等，展示着自然生态、田园风情。火山旅游：五大连池、镜泊湖火山口森林、伊春红星火山，火山地 貌典型、丰富。

四、后记：

第三单元

课 题 1 黑龙江的农作物

教学目标：

1.初步感受黑龙江物产的丰富。

2.知道黑龙江有两种农作物：一种是粮食作物，一 种是经济作物。

教学重点： 了解黑龙江的农作物

教学难点： 为什么我们省的农作物好 教学准备： 黑龙江地图、天鹅图片

教学板块 ：教与学预设

一、寻找黑龙江农业作物宝宝

1.学生汇报在课前准备家乡农产品资料： 说一说家乡的农产品宝宝都有哪些？说出它们 的名字来。

2.教师根据学生的汇报归类板书。按照粮 食、水果、蔬菜等类别把农作物的名称记录下 来并出示相应的图片让学生辨认。

3.提问：我们家乡黑龙江有这么多农作物 宝宝，你有什么感受？

4.小结：大家找到的大豆、小麦、玉米、马铃薯、水稻等这些宝宝都是我们的家乡农业 作物，它们之所以长得壮、长得好是因为我们 黑龙江土地十分肥沃，土地条件是全国第一。因些，我们土地有“捏把黑”冒油花，插双筷 子也发芽。”

二、做流游戏，找朋友。

1.准备粮食作物（大豆、小麦、玉米、马 铃薯等）和食品（馒头、米饭、面包、豆腐、玉米面等）头饰若干。

2.将学生分成两组，先让学生介绍自己头 上戴的是什么头饰，然后让学生带着头饰以最 快的速度找到自己的朋友；对找到农产品和相 对应食品的同学教师要及时给予鼓励。

3.让学生把找到的黑龙江当地农作物用喜 欢的方式（如画一画、拍照或实物）拿到班级 和同学一起用看、闻、尝等方式欣赏家乡的农 业作物。

三、板书设计 ： 黑龙江的农作物

大豆 玉米 水稻 小麦 马铃薯

四、后记：

课 题 2 黑龙江的动植物

教学目标 ：

1．了解家乡黑龙江的植物和动物。2．了解家乡黑龙江有许多名贵药材。

教学重点 ：了解黑龙江的植物和动物

教学难点 ：如何认识黑龙江的植物；动物与特产之间的联系

教学准备： 黑龙江地图、天鹅图片 教学板块： 教与学预设

一、导入。播放黑龙江大森林风光和动物视频资料，让学生在视觉上感受森林茂盛而美丽。

1.教师讲述：在一座座连绵起伏的大山里，有很多树宝宝和可爱的动物宝宝在这里居住，植物宝宝们个个身姿挺拔、枝繁叶茂；动物宝 宝们个个可爱有趣，构成了一幅美丽的图画。那么都有哪些树宝宝和动物宝宝生长在这里 呢？今天就让我们一起来认识一下它们。

2.教师一一出示红松、落叶松、樟子松等 名贵树种和东北虎、黑熊、驼鹿、紫貂、貂熊、丹顶鹤、天鹅、鲟鳇鱼、大马哈鱼、“三花五罗” 等动物的图片让学生认识，并让学生说说这些 树的简要特征和作用。3.播放植树造林和爱护动物的公益广告视 频资料，告诉学生每年的3 月12 日是植树节，我们不仅要爱护树木和动物，还要种植树木。

二、认识名贵药材和山珍

1.组织学生交流个人搜集的黑龙江的山珍 和药材的资料及搜集资料的方法。

2.快速抢答：看谁知道的多。（关于黑龙江 树种、药材、山珍等方面的答题卡）

三、画动物，讲故事

1.师生讲一讲有趣的小故事，让学生谈感 受。2.在学生观察和认识这些动物的基础上，让学生画一画家乡的动物。

3.组织学生讲述和这些动物有关的故事。

4.为小动物们写几句祝福的话语。

四、板书设计 ：

黑龙江的动植物

东北虎 紫貂 狍子 丹顶鹤 大马哈鱼 鳇鱼

五、后记：

第三篇：一年级人文素养教学总结

一年级人文素养教学总结

一、了解了小学生人文素养和科学素养的内涵

人文素养主要指一个人所具备的人文知识，以及由这些知识所反映的人文精神内化在人身上所表现出来的气质和修养。小学生的人文素养主要指智慧品质、自主品质、责任品质、关爱品质、合作品质和交往品质等各方面的人文品质。这些品质是现代公民必备的基本素养。而科学素养主要指一个社会公民应该具备的一般的科学素养。培养小学生的科学素养，就是培养他们的科学意识、科学思想和创新精神，培养他们探索科学奥秘的情趣和志向，丰富和积累科学基础知识，培养他们一些基本的科研能力及不怕困难、积极探索、敢于攀登等良好的科学意志和品格。

二、了解了人文教育与科学教育整合的基本规律

学校在进行课题研究的过程中，初步探索出了整合人文教育与科学教育的基本规律，即同步、综合、和谐。同步，指科学教育与人文教育互相渗透、互相包含，学生在同一学习、活动过程中可以获得人文素养与科学素养的同步发展。综合，一方面指小学生学习活动的目标、内容、策略的综合性；另一方面指将校内外一切教育资源综合起来，通过综合性的育人目标，综合性的教育活动促使学生全面发展。和谐，指学生的人文素养与科学素养的发展是协调的、并重的，同时，人文素养和科学素养的培养都要符合小学生的年龄特征和认知水平，使小学生容易理解、掌握且能够终生受益。

三、掌握了对学生进行人文素养和科学素养培养的基本方法与途径

国家课程是学校教育教学的主体部分，课堂教学是促进学生素养全面提升的主渠道，是实施小学生人文素养与科学素养和谐发展的主要途径。每个学科中都蕴藏着丰富、独特的人文资源和科学资源，不同的学科，在培养学生的人文素养与科学素养方面发挥着不同的作用，并各有侧重、互相补充。因此，研究实践中就要努力做到对各学科课程资源的深入挖掘与整合。

其次，结合学校自身的优势及周边的有利资源，依托校本课程的开发，对学校课程体系进行了重新构建，开设了一系列的特色课程，突出了学校课程结构向多元化课程的转移。开展形体、游泳、阳光体育健身、户外课堂等特色课程，使学生在身体素质、内在修养、求生技能、意志品质、人际交往和实践能力等方面都得到良好的发展。

再次，开展特色活动。通过开展丰富多彩的特色活动，让学生在实践中体验，在活动中感悟，促使学生的人文素养与科学素养得到进一步的提升。

四、认识了开展课题研究与促进教师专业成长的重大意义

通过开展课题研究，不仅使学生的综合素养得到有效的提升，展示出了较高的人文素养与科学素养。同时，教师通过参与课题研究，也促进了自身的专业成长和综合素养的发展，能很好地做到教研相长。

在今后的工作中，我将积极投身于课题研究中去，不断探索和总结研究经验，同时，不断吸收和消化现有的研究成果，并转化为教育资源，努力促进学生总体素养的提高，为学校课题研究的深入实施和学校的发展，做出自己应有的贡献！

第四篇：一年级数学

浅谈小学低年级数学教学

最初打开低年级的数学教材，给我的印象是：它就象是一本卡通故事书，每一课学习内容、每一道练习题都可以用一个小故事来把它表达出来，并把知识融入到学生的生活当中，与学生的实际生活紧密相连。在实际教学中，我注重培养学生良好的学习方式和学习习惯，初步学会用数学的思维方式去观察和分析现实生活，用数学的方法去解决一些日常生活中的问题，还有学生独立性、互动性和创造性等方面的培养，怎样才能使学生愿意学并学好数学呢？如果我们上低年级课的老师，能够让孩子们一上学就感受到学习的乐趣，从小培养起他们的强烈的求知欲、良好的思维品质和学习习惯，对孩子们来说，将受益匪浅。

要想学生学得好，首先要解决他们喜欢学的问题。而培养学生的求知欲，是和培养他们的学习兴趣紧密联系在一起的。然而，兴趣不是天生的，它是人们在社会实践中对事物认识的反映。学生的学习兴趣可以通过对所学科目的加深而产生，也可以通过老师的指导或家长、朋友的影响加以培养，它也可以因为遇到困难无法克服而逐渐消失，也可以通过帮助或辅导解决了困难而恢复。我担任小学一年级数学教学以来，在掌握教学大纲要求和教材编排意图的基础上学习、引进、移植外地外校教师和本校同行们的理论和经验，在课堂教学设计方面，以充分激发学生学习兴趣为目的，培养学生学习数学的积极性，养成良好的学习习惯和思维品质，进而进一步提高课堂教学效率，起到积极作用，收到较好的效果。既减轻了学生的课业负担，又提高了教学质量。、充分利用“主题图”，激发学生学习兴趣。“主题图”是西师版小学数学实验教材编写的一大特色，其意图在于体现《数学课程标准》“从学生已有的经验出发，重视学生的经验和体验”的基本理念。新教材无论从内容的选择还是呈现方式上都体现了“以学生发展为本”的理念。内涵丰富的主题图为枯燥的数学赋予了生命，融入了生活气息，变抽象枯燥的数学学习为富有儿童情趣且具有挑战性的数学探索活动，同时也为我们教师的教学设计提供了丰富的可资借鉴的课程资源。因此，教学主题图时，要充分展示主题图富于情节的魅力，让学生在自由的空间里张开想象的翅膀，不断地闪现出奇思妙想；充分利用主题图色彩鲜艳、内容丰富的特点，让学生在自主的时空里充分的表达自己的思想感情，营造一种轻松愉快的学习环境；充分挖掘主题图的内涵，让学生在广阔的领域里打开思维的闸门，不断的求异创新。如一年级教材中《认识11——20各数》这一单元的主题图是用人物、动物、植物的方式反映本单元有关的知识，从图中可以看出有11只鹅在水里游，20个人在晨练等，这些形象的画面为学生认识11——20各数提供了丰富的素材。教师要引导孩子观察，通过美丽的画面，激发孩子的兴趣，当孩子去解决画面中有多少棵树，多少个人在跳舞等一系列问题时就会发现他们的数量都超过了10，从而引发孩子的认知冲突，让他们感到生活中仅有1——10的数是不够的，需要有比10更大的数，激发儿童的学习需求，把培养儿童积极的学习情感与态度落到实处。

1、培养孩子的生活实践能力 许多孩子在入学以前就会做100以内的加减法，但是如果把它们拿到具体的生活实际中来就不是那么尽如人意了。数学如果不能与生活有效地联系起来，那就失去了它本身的意义。所以，在数学教学中培养孩子的生活实践能力也是至关重要的。如：上完《分类》课以后，布置学生到书店、超市等地方进行调查，看看它们是按什么规律把物品进行归类的，之后又让学生带来了各种不同的东西，叫学生扮演“中。商场小经理”把各种物品按自己的想法进行归类。这样，使学生在实践中得到了锻炼，把数学真正融入到现实生活。

2、精心设计练习，激发学习兴趣。

学生经过自己的努力获取了新知识，心理上得到满足，产生了愉快的情感。这时，老师若用机械重复的练习去巩固已获得的新知识，学生将会感到枯燥、乏味。因此，老师要精心设计练习，引起学生学习兴趣。用科学的、富有启发性的方法指导学生练习，使学生能练一题、议一组、会一串。另外，还要注意安排适量有弹性的练习，逐步启发，层层递进，深刻地理解知识，使学生在获取知识的同时，智能得到发展。

3、激励评价，人人享受成功之乐

首先，对成绩好的学生要给足高分，让他们的学习劲头更大。其次是学困生优待。当学困生能独立完成小测验中的基础部分时，可将评分偏向基础，从而给学困生也打出一个适当的高分，使他们觉得自己也有奔头，达到激励后进的作用。在组织学生进行趣味竞赛的过程中，还要注意打破少数尖子学生长期垄断得奖的情况，想办法让各个层次的学生，包括学困生，也有获奖的机会。最好的办法就是将评分分为A、B、C三个级别进行，各个级别均有一、二、三等奖。尽管在这些奖中，同是一等奖，水平差异很大，但对学困生来说，由于历来与获奖无缘，因此对得奖非常珍惜，备受鼓励，为他们的学习增加新的动力。

低年级的数学教学工作是繁锁的，它不仅需要教师有较强的专业知识，更需要教师掌握一定的教学方法，多一点耐心、细心，巧妙地创设情景，激发学生学习的兴趣，引导学生主动参与，自主学习，才能取得较好的成绩。

总之，课堂教学中学生是认识的主体，实践的主体，发现的主体，教师要切记，自己是学习的引导者，组织者，合作者。教师要为学生的尝试探索提供丰富的学习材料和足够的空间。教育不是机械的重复，而是别具匠心的创造。我们作为教师，应该以积极的心态感染学生，让快乐陪伴着我们和学生共同成长。让我们在付出中获得回报，在平凡中收获精彩，在改革中与快乐同行。

第五篇：一年级数学

根据市局民评办和县民评办、行风办的工作部署，按照本局民评工作《实施方案》的总体安排，民主评议政风行风工作现已转入节三阶段，即反馈意见、整改建制阶段，为切实做好第三阶段的整改落实工作，特制定以下整改方案。

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持科学发展观，全面贯彻落实上级有关人事和劳动保障工作的决策部署，突出重点，认真整改、完善制度，健全机制，切实解决政风行风方面存在的突出问题，促使本局政风行风及机关作风建设取得明显进步，工作层次和水平不断提升。

二、存在的主要问题

根据民评工作中民生工程对象、服务对象和机关事业单位、专业技术人员等反馈的意见建议，结合自查自纠阶段自我剖析查找出来的问题，进行认真梳理，主要存在以下几方面的问题：

（一）自觉学习意识不够，学以致用上存在差距。对马列主义毛泽东思想、邓小平理论，特别“三个代表”重要思想学习不够，政治理论水平不高，存在实用主义思想，要用什么才学什么，个别同志业务知识掌握不够全面，没有形成好的学习氛围。

（二）抓干部管理不够，内部管理制度不完善。单位上虽然制定了一些规章制度，但不够完善，且执行起来时紧时松，使有些干部组织纪律、全局观念和群众观念不强，导致观念转变慢，工作效率不高，整体素质提高不快。

（三）抓观念创新不够，创造性地开展工作不力。一部分干部创新意识不够强，创新的思路还不够宽阔，层次还不高，没有走出照搬照抄、生搬硬套的误区，在一定程度上束缚了思想，影响了工作的深入开展，开拓创新的闯劲和进取的锐气有待加强。

（四）就业压历大。一方面部分劳动者素质偏低，安于现状，贪图享乐的思想较重；另一方面由于工资水平偏低，待遇不高，权益得不到保障，导致工业园区部分企业招工困难，这已成为制约扩大就业、企业发展的瓶颈。

（五）社会保险扩面征缴难度较大，非公经济从业人员参保率较低。一是大量工业园区企业从业人员未纳入社会保险；二是城镇个体工商户、灵活就业人员参保率总体偏低。

三、整改措施

针对存在的问题，按照突出问题重点抓、普遍问题全面抓的原则，主要采取如下整改措施：

（一）树立终身学习理念，理论联系实际，提高全局干部职工的整体素质和实际工作能力。按照“学习、学习、再学习，提高、提高、再提高”的要求，持之以恒、坚持不懈地学习“三个代表”重要思想和党的十七大精神，在掌握其科学体系、领会其精神实质、把握其

基本原理、运用其立场、观点、方法分析和解决问题上下功夫，坚持理论联系实际，重视理论对实践的指导作用，做到理念学习与业务知识学习相统一。

（二）强化内部管理。建立和完善各项工作制度，重点强化约束机制，坚持按制度办事，用制度管人，加强机关工作作风，树立服务意识，增强工作主动性。

（三）要与时倶进，在新形势下创造性开展工作。要结合“解放思想求突破，科学发展促赶超”主题活动，不断适应形势发展的要求，积极加强与各有关部门的联系，大力宣传人事和劳动相关政策，进一步推进人事制度改革，探索如何克服专业技术人员职务一聘定终身的现象；探索社会保险的扩面征缴、扩大就业、维护和谐劳动关系、小额贷款发放等工作新办法、新举措，站得高，看得远，积极开创工作新局面。

（四）发挥部门职能，做好服务工作。一是深入企业，掌握了解企业用工的基本情况，根据企业用工需求，开展外出招工；二是成立外出招工小分队，通过外地劳动保障平台、外县窗口进行招工；三是发挥乡镇劳动保障事务所作用，作好富余劳动力资源调查，为农民工求职和企业用工进行友好对接；四是根据企业用工需求，免费为企业开展技能培训；五是加强对乡镇劳动保障事务所工作人员的业务培训。

（二）切实转变作风

1、健全和完善上下班制度、事病假请假制度、外出办事汇报制度等一系列制度来规范人事劳动部门工作人员的行为，真正做到有章可循，使全体工作人员在新的各项规章制度下，养成一种奋发向上的良好作风。

2、加大医疗保险、工伤保险政策的宣传力度。在8月底以前，一是将城镇居民、农民工参加医疗保险、工伤保险的政策及措施制作成公告，在县有线电视台滚动播放二周；二是在县人民广场、县府路等人口密集区域悬挂宣传条幅、张贴医疗保险、工伤保险宣传资料，散发宣传单6000余条；三是利用宣传车在县府路、胜利路、县人民广场、县工业园区等区域进行医疗保险、工伤保险政策宣传；四是由分管局领导带队，深入到厂矿、企业，尤其是高风险企业和农民工相对集中的建筑企业中去，耐心细致地积极宣传医疗保险、工伤保险政策。

3、坚决杜绝服务工作不尽人意的现象，严格做到“四个一”：即一杯水、一张笑脸、一把凳子、一句满意答复。有不尽人意的，第一次教育，第二次通报，第三次考核确定为基本称职。

4、为了改进工作作风和工作方法，提高工作效率和工作质量，确保各项工作更科学、高效、有序的开展，经党政联席会议研究，已下发文件明确党政班子成员的分工和根据干职工所在股室明确职责范围及进行了归口管理。

5、不断深入到各服务单位、服务对象当中去发现问题、了解情况，有效地解决实际问题。副科以上的领导要深入基层调研，解决问题一年不得少于60次，其他干部不得少于40次，并且每人每年不得少于一篇调研文章，调研文章要联系自身的业务特点，摸清情况，找准问题，提高工作的切入点。要求全局每位同志全年必须上报信息4条。办公室每人每年必须上报8条，调研文章每股（室）每年不得少于1篇，由分管局长签发后上报。

（三）加大小额贷款政策扶持力度

一是进一步完善小额贷款政策，简化贷款程序，降低贷款门槛，积极探索“整贷整还”的具体办法。在提高创业能力，有效防范风险的前提下，按照“应贷尽贷，按需放款”的原则，同时加大对有创业愿望和创业能力的就业困难人员、大中专毕业生和退役士兵的扶持力度，力争全年新增贷款1000万元。二是进一步拓宽发放范围，扩大贷款规模，将小额贷款对象

由下岗失业人员扩大到符合贷款条件的大中专生、农村进城创业者等各类人员。

（四）加强为下岗失业及返乡创业人员搭建就业培训平台

完善培训就业制度，大力推进城乡一体化的职业技能培训和创业培训。支持“先培训、后就业”的原则，开展多层次、多形式的职业技能培训和创业培训，提高培训合格率和就业率。

1、技能培训。培训方向以县内工业园区用工为主，以输出就业为辅，培训专业设置要与市场需求为导向，开展“短、活、快”的培训；采取自身订单培训、与企业联办、下乡镇办班等多种形式进行培训，严格培训质量，提高就业的稳定性。

2、创业培训。创业培训必须与小额贷款工作相结合，提高创业培训的针对性和有效性，完善创业培训档案。通过创业培训，催生和培养一批小企业创办者和自谋职业者，形成以培训促就业，以创业带动就业的机制。

3、招工工作。通过技能培训后，全部送往县工业园区推荐就业，确保他们尽量留在园区就业。

（五）加强信息工作

1、本系统每位工作人员要从宣传党和国家方针、政策入手，大力宣传人事劳动和社会保障有关政策，从为人劳保障工作争先创优的高度来认识，信息调研工作的重要性，要求全局每位同志全年必须上报信息2条。办公室每人每年必须上报6条，调研文章每股（室）每年不得少于1篇，由分管局长签发后上报。

2、积极开通并向社会公布“局长手机、信箱”（即手机：***，电话：6332426，信箱：crxrsj@163.com），对群众反映的问题努力做到“落地有声，件件有反馈，并做到跟踪问效，建立登记通报制。

总之，我们充分利用政风行风工作的契机，下气力抓好各项整改。从态度上，做到端正认识，严肃对待；从方法上，做到举一反三，注重查找其它薄弱环节的问题；从整改上，重视找出解决问题的有效措施，并通过建立落实整改工作责任制，明确责任部门、责任人，注意建立长效管理机制，一件一件加以落实，用机制和责任保证整改任务的落实。目前，6项整改任务，已完成整改的有5项，已制定具体措施、正在推进和落实整改的有1项。通过深入开展政风行风工作，全局干部依法行政意识明显增强，工作作风明显转变，进取精神明显强化，服务工作明显改进。

就业方面

四个注重”：一是注重宣传。全面宣传就业政策和各类成功创业典型，营造良好的社会舆论氛围。开展就业促进法的宣传活动，就业局工作人员走上街头，设咨询台，悬挂标语条，组织宣传车15台次，发放宣传单8000张，回答咨询500人次。充分发挥主流媒体作用，采取在县电视台开辟创建专栏、向报刊投稿等形式，广泛宣传返乡创业农民马凤伟、技工学校和企业联合招工培训为镇赉县奥斯特服装厂安置人员等一批创业典型，在全县形成了良好的创业氛围。二是注重下岗失业人员技能素质的提升。对下岗失业人员开展了针对性强、多层次、多形式的职业技能培训，有效的提高了下岗失业人员的再就业能力、工作能力和职业转换能力。日前已培训下岗失业人员355人，培训后就业率达100%。三是注重推进就业困难人员的和谐就业。城镇登记失业率控制在3.8%以内，低于市确定目标4.6%的0.8个百分点。保持城镇“零就业家庭”动态为零。目前，援助零就业家庭18户，切实做到了“出现一户、解决一户”。四是注重推进劳务输出工作。加强区域劳务协作，积极开辟新的渠道和途径，形成全方位、多层次、宽领域的劳务输出格局。先后与大连、长春、青岛、深圳等地企业建立长期的劳务输出合作关系，打出了劳务经济品牌。今年以来，全县域外劳务输出45411人次，有效地减轻了当前就业工作压力。

一、加强组织领导保就业。调整完善农村富余劳动力转移及就业培训工作领导小组，下设办公室，负责日常工作。实施目标管理责任制，层层签订责任书，形成一级抓一级，层层抓落实的工作机制。各乡（镇）场均成立相应的领导小组及转移就业培训工作机构，确定一名领导具体负责，同时对各阶段工作目标任务进行了量化。

二、加强政策宣传强就业。坚持以解放思想为先导，以促进农民增收为目的，充分利用电视、发放宣传材料等宣传手段，广泛宣传劳动政策法规，用工信息，转变劳动者的择业观念，在广大群众中树立“输出一人，全家脱贫，输出多人，致富加速”的就业观念。截止目前，利用电视宣传10期，组织人事部门工作人员上街宣传10余次，发放宣传材料1.5万余份。

三、强化岗位培训促就业。开展技能培训与岗位对接活动，针对不同的就业需求、就业岗位开展实用性较强的技能培训，构筑起适应全县经济发展和结构调整需要的人才市场，并积极推行职业资格证书制度。截止目前，全县开展职业培训班100余期，培训人员共计4856人。

四、完善岗位服务带就业。构建城乡统一的劳动力和人才市场，在免费职业介绍和输出的基础上，为有效维护外出务工人员的权益，对用工单位的信誉度以及工资发放、生活条件，劳动卫生等方面进行全方位的考察，确保可靠输出，帮助外出务工人员与用人单位签订劳动合同，避免劳动争议和纠纷的产生，实现“培训、就业、维权”三位一体的服务。

五、加快经济发展推就业。加大招商引资工作力度，完善招商服务，引进内外资项目；优化民营经济发展环境，结合县情实际制定和落实优惠政策，为下岗失业人员再就业工作牵线搭桥，实现招商引资、发展县域经济、增加就业岗位与扩大就业、促进再就业工作的联动共促。截止目前，落户企业2家，吸纳40余名农村劳动力就业，落实招商引资到位资金5860万元。

六、扩大劳务输出引就业。建立“市场导向、政府推动、保障有效、运行规范”的农村劳动力转移就业机制，将劳务输出作为解决农村富余劳动力就业、解决“三农”问题、缓解就业压力、促进全县经济发展的重要出路，研究制定鼓励劳务输出的优惠政策，建立和拓展劳务输出基地，不断扩大劳务输出规模。

四是转变作风，真抓实干。劳动保障工作直接面对职工、面对企业、面对社会，关系到广大人民群众的切身利益。做好这项工作，保持好的工作作风尤为重要。各乡镇、各部门要进一步增强忧患意识、公仆意识，始终把广大人民群众的根本利益作为工作的出发点和落脚点，不论是制定政策还是落实具体工作，都要做到“权为民所用、情为民所系、利为民所谋”,牢固树立群众利益无小事的观念。