第一篇：中班观摩课教案（共）
中班安全教育活动
第五幼儿园
授课教师：
雷香花
活动内容： 健康――“好吃的食物”
活动目标：
1、让幼儿知道哪些食物可以吃，了解一些食物的安全吃法，教育幼儿不乱吃东西。
2、培养幼儿在饮食上的自我保护意识。
活动准备：多媒体课件，VCD光盘，实物图片，绘画材料，橡皮泥，托盘等。
活动重点：
1、知道食物的安全常识，增强幼儿饮食的自我保护意识。
2、了解预防食物中毒知识。
活动难点：提高幼儿观察辨别力，重视饮食卫生和安全。活动过程：
一、导入部分：故事“小明吃果子”。A、小明吃了什么？ B、结果怎样？ C、医生说什么？
讨论：我们不能乱吃食物，那么哪些东西可以吃呢？
二、尝试体验：好吃的食物怎样吃才安全？
1、操作课件，说出一些可以吃的水果、蔬菜及糕点的名称。
2、游戏：“送食物宝宝回家”。a)b)请幼儿将食物图片分成三类：水果、蔬菜、糕点。自由讨论：这些食物怎么吃？
3、操作课件：演示蔬菜、水果、糕点怎样吃才卫生、安全？ 水果：生吃，但应洗净、削皮或用盐水泡。
蔬菜：(1)、一般是做熟了吃。可以炒、烩、炖等，如：白菜、芹菜、豆角、茄子、葫芦等；
(2)、有些蔬菜也可凉拌，如：西红柿、黄瓜、萝卜等；(3)、蔬菜应多用水泡一泡，洗干净再吃。糕点：可以直接吃，但要买正规厂家生产的糕点。小结：为了饮食安全，还要注意变质食物吃不得。
4、学习儿歌：“生吃瓜果要洗净”
三、拓展经验：
播放自救安全录像：“预防食物中毒有绝招”：(1)、不吃街上小摊上食品；(2)、不吃“三无”食品；(3)、不吃腐烂变质食品；(4)、外出时不喝自来水等。
四、巩固知识：
游戏：“奇妙的口袋”
五、延伸活动： 分组操作：
（1）组：（认知组）根据图片认识一些蔬菜水果名称。（2）组：（绘画组）绘画：《水果世界》
（3）组：（手工组）用橡皮泥捏出各种食物的形状。注：幼儿可根据能力强弱自由选择活动。效果分析：
第二篇：观摩课教案
观摩课教案
活动名称：小班社会活动
活动内容：《我是男孩，我是女孩》 活动目标：
1.能够结合经验知道如何辨别男生女生。2.能够正确分清简单的男生女生标记。3.通过游戏活动培养兴趣，感知游戏的快乐。活动准备：PPT、男女孩衣服及各种饰品、音乐 活动重点：掌握分辨男女生的方法以及自我认识。活动难点：能够正确分清简单的男生女生标记。活动过程： 开始部分：
1.以观察图片的形式导入
师：小朋友今天老师带来了一张图片我们一起来看一看图片上这两 个小朋友是怎么打扮自己的？ 基本部分：
2.分别观察图片内容，幼儿观察。
①出示图一：（男生穿的裤子，女生穿的裙子）
师：请大家帮我观察一下，图片上的两个小朋友穿的衣服有什么不同？为什么？
（因为一个男孩一个女孩）
②出示图二：（男生站着小便，女生坐着小便）师：大家再来看看这幅图，两个小朋友在做什么？
他们上厕所的时候动作有什么不同呢？为什么？（因为一个男孩一个女孩）
③出示图三：（男生穿泳裤，女生穿泳衣）
师：这两个小朋友穿着游泳衣准备去游泳，请大家观察一下这两个小朋友的穿的 泳衣哪里不一样？（男孩子没穿上半身）
小结：老师告诉小朋友，男孩子和女孩子是不一样的，游泳衣遮住的部分都是不可以让别人看到或者是碰到的地方，正因为男生和女生不一样，所以在生活中有些地方是把男生和女生区分开的。今天老师就给小朋友们带来了一些帮助我们区分的小标识。
④出示厕所图片及标识
师：小朋友来看一下哪个是女卫生间的标识？ ⑤出示浴室图片及标识
师：谁愿意给我们大家指一下，男浴室的标识在哪里？ ⑥出示更衣室图片及标识
师：小朋友们我们仔细看标识上都有什么？
小朋友看这是老师给大家准备的更衣室，上面也有两个标识。我还给大家准备了很多好看的服饰，一会请小朋友去挑选自己喜欢的服饰并根据更衣室上的小标识选择进入，来打扮自己。结束部分：
总结：这些小标示都出现在我们的生活中，只要我们细心观察就会发现它们，因为男孩子和女孩子是不一样的，所以这些小标示的作用就是帮助我们区分哪个是男孩子可以进的地方，哪个是女孩子可以进的地方。这些小标示还有很多不同样子的，小朋友感兴趣的话可以回去找一些，下次我们一起来欣赏。现在请小朋友们去换衣服吧！活动延伸：
（播放音乐）现在我们一起跟着音乐来跳舞吧。
第三篇：中班观摩课园长寄语
中班观摩课园长寄语
各位家长：
您们好，首先我代表xx幼儿园感谢各位能在百忙之中抽空来参加本次家长会。同时也代表宝贝们感谢长辈们对于他们在幼儿园的学习情况的关注及关心。
本学期即将结束、这个学期你发现您的孩子有什么变化了吗？
中班是幼儿三年学前教育中承上启下的一年，也是幼儿身心发展的重要时期！中班幼儿注意力相对集中，能集中注意力从事某种活动较长时间，能动静结合 反应快、活泼好动在中班幼儿身上表现尤为突出，他们小动作多动动手，伸伸腿、自由奔跑、跳来跳去。不能很好地掌握自己的行动、因此偶尔会有受伤、争吵、打闹。因此，对于过去一学期的我们这方面的失误我们深表歉意、也很高兴我们的失误能够得到家长的谅解与体谅、谢谢
幼儿本学期适应能力较强、后来入园的程玮宁由刚开始的连拖带拽到现在的自觉入园融入集体、主动问好再见、这是幼儿的成长、也是家长配合的结果。当然也有我们班的宝贝们的帮助！
这学期幼儿可以主动用餐、用餐速度加快！挑食的宝贝也慢慢的改变、在这里我也想向家长提出一个小要求：
请您在协助孩子吃饭的时候、注意让幼儿在一定的时间内吃饱足量的饭菜、以保证幼儿正常的营养摄入、但又不会因为时间过长导致饭菜偏凉使幼儿造成胃部不适、养成幼儿进餐好习惯。在外出活动或天气变化时、我们会随时为孩子增减衣物。适当给幼儿喝水！
午睡是个好习惯、午休半个小时相当于晚上睡三个小时给予大脑的休息、在幼儿园日托的宝贝们、每天吃完饭、简单运动后就是午休活动、现在幼儿可以自己穿脱衣物、鞋子摆放整齐、起床可以帮我叠被子。
随着年龄增长、培养孩子的倾听习惯与专注性也很重要。有许多家长会问有没有作业？怎么不写字、你急什么、写字的日子以后长着呢、其实现在写字完全不符合中班幼儿年龄特点，因为中班幼儿的小肌肉群还不发达，对笔的控制能力还很弱，不能如愿的握笔运行。由此很容易导致错误的握笔姿势。进入小学后很难纠正造成书写难看。家长着急。现在我们会进行简单的绘画、涂色、线条练习、注意孩子握笔姿势，这样给孩子打基础。
幼儿即将进入大班，希望家长更加重视、大班是幼小衔接的一年，大班班（学前班）王老师是退休优秀教师、有着多年的教育教学经验，对于重点及知识难点有着自己独到的认识及解决办法，使幼儿更快掌握加深印象，那我们好的师资有了，希望家长能配合，坚持送幼儿上幼儿园。王老师课程安排的很紧凑，每天都有新的知识点，尽量让幼儿不缺课，<莲山课~件 >及时与教师沟通，家园共育、抽出时间给孩子的学习予以关心。
希望宝贝们在您和我们共同的关心下、有个美好的未来！
谢谢！
第四篇：观摩课教案
初一年级上册第三、第四单元专题复习
托里县第一中学
沙娜提
教学目标
在本次专题复习的内容是七年级思想品德上册第三、第四单元为主进行复习。先做联系再引出知识点，使学生掌握
1.知识目标：识记情绪的基本类型、身边的诱惑、兴趣和情趣之间的关系。
2.能力目标：掌握调控情绪的方式，学会调控情绪。正确认识身边的诱惑，具备抵制不良诱惑的能力。理解生活中的险情并学会有关知识和技巧。防范侵害懂得保护自己。
3.情感、态度与价值观目标
掌握有关情绪的知识，要做到调控自己的情绪并且关心别人的情绪。掌握遭遇险情的逃生知识和技巧，并能运用到实践。提高警惕防范侵害，一旦遭遇侵害，要懂得保护自己。
课时安排：1课时
教学方法：讲授法、讨论法、进入专题复习
人的情绪是丰富多彩的，但最基本的情绪有四大类，即：（）A、喜、怒、哀、乐 B、喜、怒、哀、惧 C、悲、欢、离、合 D、喜、怒、乐、悲 答案：B 丰富多样的情绪
情绪的分类方法有很多种，其中最常见的情绪分为四大类：喜、怒、哀、惧。
在这四种情绪的基础上,又可以组合成很多复杂的情绪。人的情绪是复杂多样的。
美国作家卡森，曾患了一种致残的脊椎病，医生预言，他存活的可能性只有1500。卡森就经常阅读幽默小说，看滑稽电影。每天大笑一次，他就觉得病痛减轻很多，浑身舒服一阵，他坚持这种“笑疗”病情逐渐好转，几年后竟然恢复了健康。
作家卡森战胜病魔依靠的是什么? 依靠人对情绪的积极作用战胜了病魔。情绪对人的作用分为积极作用和消极作用。
情绪对人的积极作用：提高个人的活动效率和能力，充实人体力和精力，促使我们健康成长。
情绪对人的消极作用：使人感到难受，抑制人的活动能力，降低人的自控能力和活动效率，做出一些另自己后悔甚至违法的事情，影响身体健康，产生多种疾病。
学会调控情绪
情绪与个人的态度时紧密相连的。在生活中，我们可以通过改变自己的态度来控制自己的情绪。应在生活中对别人的情绪给予更多的关心。
情绪调节的有效方式有很多种，主要是： 1.转移注意力 2.合理发泄情绪 3.主动控制情绪
兴趣和情趣之间的关系是（）
A.没有兴趣就谈不上情趣，情趣通过兴趣表现出来 B.有了兴趣就有了情趣 C.兴趣和情趣没有多大区别 D．兴趣是以情趣为基础而产生的 答案：A 兴趣与情趣的关系： 情趣是以兴趣为基础而产生的，情趣通过兴趣表现出来。兴趣升华为情趣。兴趣是暂时的而情趣是较稳定的。
情趣：高雅的生活情趣、庸俗的生活情趣。我们要发展高雅情趣。
据媒体报道，我国现今至少有10%的中小学生沉迷于电子游戏。专家指出，青少年一旦沉迷于电子游戏，就会产生越来越强烈的心理依赖不能操作时便会出现情绪烦躁、抑郁等症状。据报道，近几年来因迷恋网络游戏，导致学生学习成绩下降。这一现象说明（）
A、电子游戏本身是一种非常有害的娱乐，应当取缔 B、青少年沉迷于电子游戏有很多危害 C、青少年要拒绝网络 D、玩游戏可以磨砺意志 答案：B
身边的诱惑
身边的诱惑：金钱的诱惑、游戏机的诱惑、黄赌毒的诱惑。我们坚决抵制这些不良诱惑。遭遇险情有对策
教师提问，学生讨论并回答。1.生活中的险情包括哪些？ 2.什么是意外事故？它包括哪些？ 3.险情的危害是什么？
生活中的险情：自然灾害和意外事故。
自然灾害： 地震、洪水、火山爆发、泥石流等。意外事故： 交通事故、火灾、中毒等。
这些险情对人们的生命财产安全造成极大的威胁。生活中的险情包括自然灾害和意外事故。意外事故是出乎预料的、突发的、非本意的使人受到伤害的客观事件。
教师活动：给学生讲例子并提问
过网上聊天，小丽认识了网友阿谋，于是小丽很快地介绍自己的姓名、家庭电话等基本情况，阿谋想带小丽去游玩并约好见面。小丽毫不犹豫地同意了。
学生活动；分小组进行讨论。
（1）网上交友应该注意什么？（2）我们如何防范侵害？ 保持高度警惕是避免侵害的前提。防范侵害 保护自己
我们应该如何避免侵害、保护自己？ 提高警惕 用智慧保护自己 用个法律保护自己
第五篇：观摩课教案
观摩课《纸船和风筝》教学设计
设计理念：
1．创设情境，教师以自身的情感、富有感染力的语言及有效的课堂活动为学生营造愉悦的学习氛围。
2．《语文课程标准》指出：“阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”教学中将读贯穿始终，引导学生在读中感悟，读中体验，达到以读激情，以读悟情，以读代讲的教学目的。
3．根据新课程理念，要培养学生的语文素养，做到读写结合，写自己想说的话，在写中升华情感，加强体验。
教学目标：
1．认识“坏、扎”等8个生字，会写“祝、福”等8个字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，体会松鼠和小熊之间的友谊。
3．对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受。
教学过程：
第一课时
教学内容：
会认8个生字，会写“祝、福”二字。能正确、流利地朗读课文，初步感受友谊带来的快乐和失去友谊的痛苦。能借助“写话卡”写话，送出自己的祝福。
课前聊天：说说语文书的封面上画的是什么?
一、导入新课。揭示课题
1．语文书上的封面画真美，我们就来读读关于封面画的动人故事，也就是书中的第二十课：《纸船和风筝》。
2．教师板书课题，学生齐读，提醒学生注意“风筝”的“筝”要读轻声。
二、初读课文。读准读通
1．自由朗读课文，借助拼音读准字音，读通句子，遇到不认识的字或者难读的句子多读几遍。
2．同学们读得这么认真，风筝也高兴地飞来了(教师手拿风筝样的教具，风筝的后面藏有带拼音的生字卡片)，它可要带着我们认识课文中的生字啦!(教师从风筝教具的后面逐一抽取生字卡片，指名读生字，并正音，能够借助拼音读准字音的同学就可以得到风筝。)
3．过渡：没有得到风筝的同学别灰心，如果你们大声地叫三遍生字的名字，老师就会送给你们意想不到的惊喜。(课件出示不带拼音的生字，每读准一个生字就会露出风筝的一部分，最后出现完整的风筝图形。)
4．了不起，不带拼音的生字也读得这么准!老师还会送给你们另外的惊喜呢。(课件出示生词)同桌之间先练着读一读。
5．指名学生当小老师领读生词，每读准一个生词就会露出纸船的一部分，最后出现皖整的纸船图形。
6．过渡：瞧!这只纸船漂过来想带着我们读课文呢!(教师手拿形状为纸船的教具，纸船的后面藏有十一只小纸船，上面写着“第?自然段”)这个任务可要交给“朗读小指挥”啦!(指名一位学生当“小指挥”，“小指挥”再把写有“第?自然段”的小纸船送给同学，安排十一位同学朗读。)其他同学注意听，看他们是否读准了字音，读通了句子。
7．读后评议。
三、再读课文。读中感悟
1．教师借助板画帮助学生初步整体感知课文。
(教师手拿纸船和风筝)咱们要感谢纸船和风筝，它们陪伴我们读准了字音，读通了课文。它们还带着祝福(贴风筝)，带着问候(贴纸船)，带着浓浓的真情，在山顶(画山顶)与山脚(画山脚)之间架起了一座友谊的长桥(画小溪)，让住在山顶的松鼠(贴松鼠)和住在山脚的小熊(贴小熊)成了好朋友。
2．你瞧，松鼠和小熊多高兴啊!谁能找到写他们高兴的句子读一读?(学生自由练读)
3．根据学生的回答，适时引导理解“乐坏了”“飘呀飘”“漂呀漂”等词语，指导读好有关句子，体会松鼠和小熊的幸福和快乐。
4．过渡：纸船和风筝让他们俩成了好朋友，给他们带来了多少快乐啊!(课件播放音乐)可是，正当他们沉浸在幸福、快乐之中的时候，却为了一点小事吵了一架，山顶上再也看不到飘荡的风筝(摘掉风筝)，小溪里再也看不到漂流的纸船了(摘掉纸船)。同学们，用心去读读7～11自然段，你们一定会体会到松鼠和小熊当时内心的感受。(学生自由读7—1l自然段)
5．指名读自己最受感动的段落，教师相机指导。
6．你可能和朋友吵过架。吵架后，如果和朋友一天不见，两天三天不见，甚至更长时间不见的话，你会有什么感受呢?让我们把自己的感受融入到朗读中来吧!(教师配乐引读8～ll自然段，进一步体会松鼠和小熊的心情。)
一天两天过去了，小熊拿起心爱的纸船看了又看，想想自己为了那么一点小事与松鼠争吵，值得吗?(指名读第8自然段)
松鼠也拿起那珍贵的风筝看了又看，也为自己因一点小事而与小熊争吵感到难过。(指名读第9自然段)
三天四天过去了，小熊孤独极了，没有朋友的日子好寂寞啊!(男同学读第8自然段)
松鼠也舍不得失去自己的好朋友。(女同学读第9自然段)
七天八天过去了，松鼠再也忍受不了内心的孤独和寂寞，主动伸出了友谊的双手。
(全班一起读
10、ll自然段)
四、指导写字。当堂写话
1．可以看得出，同学们为松鼠和小熊的和好高兴着、感动着。他们用纸船和风筝互相祝福，传递真情。我们也借助“写话卡”送出自己的祝福，表达自己美好的心愿吧1
2．教师一边讲解，一边在田字格中范写“祝福”两个字。学生在“写话卡”上写“祝福”二字，并按要求写话。
3．评议学生的写字和写话情况。评议完后，把“纸船”“风筝”形状的写话卡贴到板画中。
五、小结
(播放音乐)瞧!我们又一次看到了一只只写满祝福的风筝和传递友情的纸船，让我们把祝福送给松鼠和小熊，祝他们幸福快乐；老师也把祝福送给所有的小朋友，祝你们健康成长。谢谢松鼠和小熊陪伴我们度过难忘的一节课，让我们和他们挥手告别吧!
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