传统游戏引进校园5篇

第一篇：传统游戏引进校园

传统游戏引进校园

鼓山苑小学让健康快乐变得如此简单

音乐：丢手绢儿歌 鼓山苑小学的校歌

开场：播放《丢手绢》儿歌，就一节停止，主持人出场介绍

“丢、丢，丢手绢，轻轻地放在小朋友的后面，大家不要告诉他”，只要想起这首至今让人熟悉的儿歌，记忆里的场景总会清晰地出现：大大的操场，一张张纯真可爱的脸，欢乐的笑声，围成一圈的时候，像一个美丽的花园。听到这首童谣，相信很多在座的老师们都会回想起孩提时和同伴玩的各种游戏：跳皮筋、打沙包、跳房子、踢口袋、翻花绳„„这些20世纪70年代至80年代最流行的游戏让孩子们度过了快乐而幸福的童年时光。而现在的小学生，课外时间则被上网、打电脑游戏等吸引着，这些严重地影响了孩子们的身心健康，也将美好的传统游戏逐步淡化和丢失。看着一度喧闹的校园，孩子们单调的课间游戏，福州市鼓山苑小学的师生们决定将传统游戏引进校园，融入体育课堂，使孩子们的课外活动一点点地丰富起来，同时也很好地传承了传统体育文化。今天，我们的孩子将做一个简单的展示，孩子们，你们准备好了吗？ 回答：准备好了！

主持人：好，进场玩去吧！学生们：欢呼进场！

跳皮筋

传统游戏虽然有些“古老”，但可以给它增加

新内容，“比如跳皮筋的歌谣，就可以进行改编，可以用三字经，也可以创造新的歌谣。这样孩子们就会更感兴趣。许多老师也认为，传统游戏回归，可以弥补家庭和学校教育的不足，有规则、有竞争、有目的的游戏活动更利于促进孩子身心健康的发展。

“玩耍是孩子的天性。适当的玩耍不仅有利于孩子的身心健康、大脑发育，还有利于孩子有效地开展学习生活。”小学的体育活动主要以游戏为主，适当地增加技术含量。要围绕学生的年龄特点，从小培养他们的体育兴趣。“随着社会的发展，总有一些传统游戏被淘汰，但像跳皮筋这样的集体传统游戏，既让孩子们锻炼了身体，又培养了合作精神。这样的传统游戏是任何昂贵的高档玩具都替代不了的，也是那些电子游戏所不能取代的。学校、家庭和社会应该创造条件让更多的传统游戏回归，让孩子们在这些游戏中体验快乐，感受成长的乐趣。”

1、斗鸡

在有些地方有些也叫斗拐，你瞧孩子们正搬起自己的右脚，用膝盖互相攻击对方呢。这样的活动运动量非常大，力气小的同学在两两对抗中很快即败下阵来了。这是鼓山苑小学课间活动最吸引人也最激烈的运动了。

2、打陀螺坚实臂膀

打陀螺是以眼观、甩臂、弯腰为主的半身运动。游戏中结合了抛、甩、抽、拉等动

作。

打陀螺，可让臂腕部关节灵活，在用力甩鞭击打陀螺时，胸肌、肱三头肌、三角肌都得到了锻炼，韧带也得到了拉伸，使整个臂膀更加坚实有力，在观察陀螺旋转时也可锻炼眼神敏锐。看拿，陀螺在孩子们鞭子的抽动下正飞快地旋转呢。

3、跳皮筋灵活腰腿

跳皮筋一种两脚交替跑、跳中完成的全身运动。游戏以跳跃为主，穿插着点、迈、勾、踩、掏、摆、转等动作。经常做跳皮筋这种以跑、跳为主的传统游戏，不仅有效地增强内脏和血液循环系统的功能，增大肺活量，促进新陈代谢，而且能够增强腿部和腰部的灵活性，促进骨盆的生长发育，发展力量、柔韧、灵敏等身体素质，是提高弹跳力的有效手段。

跳皮筋是女生最喜爱的活动，下课铃声一响，女生们便蜂拥而出抢占空白地，邀上几个好友分成两个小组开始了跳皮筋比赛，连在一旁观战的男生也不禁跃跃欲试要加入大战的队伍呢。直到上课铃声响，同学们才依依不舍地收起皮筋。课间的跳皮筋活动给大家带来了无穷的乐趣。今年已经毕业的孩子们，依然会约上几个伙伴，来到学校门口跳跳皮筋，回味快乐的小学生活。

4、踩高跷

民间有一种传说，说是以滑稽著称的春秋战国时期的晏婴，一次出使邻国，邻国国都要笑他身材矮小，他就装一双木腿，顿时高大起来，弄得那国君臣啼笑皆非。他又借题发挥，把外国君臣挖苦一顿，使得他们还狼狈。据此，踩高跷活动由此流传民间。

当然考虑到安全因素，我校的老师们引导孩子们对高跷进行了改造，利用空奶粉罐废物利用制作成高跷，把踩高跷作为高年级孩子体育课上的游戏活动之一。这项活动深受孩子们的喜爱。

5、滚铁圈练就平衡感

相对于女生的跳皮筋来说，滚铁环是男生们比较拿手的一项运动。这是是将眼观、手推、慢跑融为一体的全身运动。游戏以跑、推为主，穿插着扭、转、拉等动作。

在铁环滚动的过程中，不仅要保持一定的速度，推力也应朝向倾斜的一方，铁环才不会倒地。这就要求玩家在跑动的同时，还要控制铁环的平衡。有利于身体定向的准确性、稳定性和平衡感，对于肢体的协调也是一种很好的锻炼。

瞧，短短的时间里，孩子们玩地多发啊，亲爱的老师们，从中也是否也看到了曾经是“滚铁环”高手的自己呢。

2008年北京奥运会的胜利召开，带动了全民健身的热情，全国各地开展了丰富多彩的体育活动，尤其是一些传统游戏倍受大众喜爱。国家体育总局社会体育指导中心主任雷军认为，“重拾传统体育游戏有利于我们将体育融入于生活之中，感受民族传统文化，为人文奥运注入新的内涵。”同时为了挖掘沉寂于民间的一些传统游戏项目，丰富孩子们的体育锻炼形式，国家体育总局和全国妇联等单位联合发起了一项“我最喜欢的儿时游戏”征集活动。可见传统体育已日趋受到重视。

亲爱的老师们，孩子们，让我们将重拾传统游戏吧，在游戏中玩出快乐，玩出健康，谢谢大家！

第二篇：传统游戏运动会实施方案

牙科中心小学

第一届传统游戏运动会实施方案

为促进学生文明行为的养成，在活动中提高学生的素养。课间活动更加有序，避免人身伤害。规范体育课的教学行为，让体育课走向正规化。渗透传统文化，使学生在体验中感受游戏的乐趣，了解传统文化的博大精深。使传统游戏活动渗透到“校园文明、传统文化、体育特色、少先队活动、校园安全”等各项活动中，我校吸收民间游戏体育的精华，使民间体育艺术、民族精神得到了传承和发扬光大。使以民间游戏为主要内容的阳光体育大课间活动更丰富、更有趣、更精彩，我校特推出精品传统游戏，特举办牙科中心小学第一届传统游戏运动会。

我校领导高度重视本次活动。为了搞好本次活动，确保活动有序、安全。加大宣传力度，扩大影响，活动前根据学生习惯积极安排活动内容，落实各项活动名称，力求影响深远并规划活动场地，策划活动范围，确定活动时间，为响应启动活动做好充分准备。

根据低、中、高年级学生年龄特点，本着由小到大科学运动规律安排运动量的原则，体育组精心策划，明确各阶段的活动内容、地点及责任人，这样既保障了活动的规范有序，又确保了活动的安全有效。

活动名称：牙科中心小学第一届传统游戏运动会

主办单位：牙科中心小学 活动时间：2014年12月31日 活动主题：让传统不失传，让童心乐飞扬。活动理念：高度安全性

全面参与性 丰富互动性 观赏共融性 组织便利性

活动场地：学校操场

参赛对象：牙科中心小学全体学生、教师、家长 活动策划者：戚拴成 比赛项目：见报项表

报名方式：以班为单位，由各班班主任组织报名。报名表提前四天发至各班，人员确定后交于学校。

奖项设计：

1、各项目分年级段取第一名颁发奖品。

2、根据各班参赛队员成绩，取团体前一名并颁发

奖状。

活动流程：

1、前期准备：

（1）道具准备：毽子、短绳若干、大绳、围棋、皮筋、篮球若干、木猴、乒乓球拍若干、沙包等。

（2）工作人员，相关项目负责人的确定和分配。（工作人员包括裁判，计时员，道具管理组，医疗卫生组）

2、赛前准备：（1）清空比赛场地。

（2）赛前对相关人员强调工作事宜，各项目工作人员布置赛场。

（3）各班队伍于上午8：00进场完毕。

3、比赛开始：

（1）入场后，各班核查人数

（2）由比赛项目负责人介绍比赛规则，注意事项及评分标准，强调赛场纪律。

（3）体育老师做各活动相关示范。

（4）所有项目按抽签分组进行比赛（比赛的具体分组由各队在赛前例会上抽签决定）。

4、赛后工作：

由郭校长宣布获奖人员。所有老师负责将场上的道具送还体育室以及清理留下的垃圾。

注意事项：

1、友谊第一、比赛第二！

2、所有参赛班级无条件服从赛场裁判，如有争议，以主裁判判罚为准。

3、一旦开始比赛，如无特殊原因参赛队员不得替换，否则取消本场比赛资格。

突发预案：准备一些必备的药品，如：跌打药、创可贴等。

牙科中心小学

第一届传统游戏运动会安全预案

为了保证各项比赛的顺利进行，确保学生安全，现制定安全措施如下：

一、措施

1、学生在班主任的带领下，按照指定的地点就做，观看比赛。

2、比赛的班级有班主任、副班主任带领，做好赛前准备，班主任老师要根据项目单两个项目后备。

3、做好义务监督工作。

4、按规定的顺序走，不要拥挤，主意安全。

二、应急预案

1、严格按照比赛顺序，站队准备，预防出现混乱场面。

2、班主任加强安全教育，观众按照规定地点就坐观看，不能随意走动，以免无法管理，影响比赛。

3、如果在比赛或观看过程中有意外受伤的学生，就立即到医务室酌情处理。严重者送往医院治疗。

第三篇：幼儿园大班传统游戏

幼儿园大班传统游戏：跳房子

活动目标１、通过游戏让幼儿练习单脚跳。

２、锻炼幼儿腿部力量，培养幼儿其观察力和判断力。

活动准备沙包数个，红旗一面，布置活动场地图：

１、幼儿分成人数相等的两组，一组一幼儿进行完毕，换第二组幼儿跳，交叉进行。

２、玩法：

将沙包用手投入第一格，幼儿单脚跳至沙包处，双脚夹住沙包抛上第二格，再单脚踢入，重复上面的玩法，依次完成。到门口后双脚夹沙包踢，用手接住。第二名幼儿再将沙包投入第二格，依次进行。如果哪通过的人数多为胜方。

３、组织幼儿进行活动，老师指导，让每组完成游戏的幼儿分别站在一方，违犯规则的幼儿站在另一方。进行比赛。

４、老师根据幼儿的游戏情况进行评论，将红旗奖给优胜队，激发幼儿玩沙包的兴趣。

第四篇：传统游戏进校园

传统游戏进校园

河东小学张莉芳

一、课程意义：

游戏是孩子们童年生活中不可或缺的一部分是健康、快乐成长的载体。在民间流传着许多具有生活气息风采各异的游戏，即民间游戏（也称传统游戏）。民间游戏是由劳动人民发明创造的，适合儿童年龄特点的乐于被儿童所接受的，富有浓厚趣味性和娱乐性的儿童游戏活动。民间游戏和现代小学生游戏的最大区别在于它能因陋就简、就地取材、娱乐性强，易学易玩，几乎不受时间、地点、材料、人数的限制等等。如今随着现代化、高科技玩具的出现，民间游戏对于我们的学生来讲逐渐陌生。其实民间游戏是现代玩具所无法比拟的。它能开拓儿童的视野，启发思维，对锻炼身体，培养责任，增强合作意识有极大的作用。民间游戏具有浓厚区域文化气息，需要我们去传承。在小学生中推广传统游戏，既是对传统民间文化的传承，也将小学生从网络游戏中解救出来，返璞归真，回到现实生活中。

二、主要内容及框架体系：

1、主要内容：民间游戏具有浓厚区域文化气息、玩法简单易学、趣味性强、材料简便、不受人数、场地、环境限制是很好的体育锻炼项目，需要我们去传承。为充分发掘和利用民间游戏，把一些经典民间游戏，诸如：顶拐、跳皮筋、跳房子、丢手绢、下五虎、踢毽子、编花篮等，运用到课间活动中来，让学生们健康快乐成长，给大课间活动注入新的活力。开展大课间活动的目的就是为了培养学生健康全面地发展，增强学生体质使得学生能有更好地状态学习知识。但是，现在大课间的活动内容和方式还有很多不足之处，缺少课间活动的内容，使课间活动流于形式，缺少创新。为了扭转这种不利局面，将民间游戏引入大课间活动成为了一种新的尝试。民间游戏的现状是：民间游戏现在还是存在的多在小学里流传但是有着明显的缩减退化趋势。为了丰富孩子们的大课间活动内容，我们积极挖掘民间传统游戏，老师们开动脑筋，把自己儿时喜爱的一些有趣活动带给孩子们，并鼓励学生自己动手做玩具，孩子们有的自己缝制沙包，有的动手做花毽子，还有的在家长帮助下做球拍，在活动中孩子们的动手能力和创新能力得到了进一步提高。小学生在民间游戏活动中锻炼了体能，启迪了智慧，凝聚了力量，同时把民间游戏中蕴含的做人道理折射出来。

2、框架体系：

第一阶段：搜集民间游戏

搜集民间游戏主要由两个渠道：一是学生回家向自己的父母或其他家人进行调查，了解他们小时候都有哪些儿童游戏，并通过他们的传授，掌握其中一种或几种自己认为有趣的游戏，掌握游戏的规则要求，器具的制作等。二是教师挖掘自己儿时的游戏进行整理，形成系统的活动教材。第二阶段：汇报表演游戏

学生将搜集整理的民间游戏，以表演的形式进行演示。并讲解游戏规则，游戏技巧，游戏器材的制作等。通过交流，激发学生对民间游戏的兴趣，感受民间游戏无的穷魅力。第三阶段：精心筛选游戏

在学生将自己收集整理的游戏进行广泛表演展示的基础上，由师生共同评选出有益于学生身心健康，简便易行，且适合课间做的民间游戏，如：跳皮筋、跳房子、丢手绢、下五虎、踢毽子、编花篮等。淘汰那些具有危险性的项目，如：顶拐、打栮、打捻捻转子等。第四阶段：推广传承游戏

筛选出适合学生在校园玩的游戏，教师进一步发掘整理，编制规程，制定活动方案。在学生中培养游戏小能手，带动其他同学参与，学生互教互学，普及各种优秀的传统游戏。

三、实施措施

时间：每周一下午第二节，周二、周五活动时间 地点：操场 对象：五年级学生 内容：传统游戏

第五篇：传统游戏 创新玩法

挖掘民间游戏

丰富体育活动

一、问题的提出

游戏是幼儿童年生活不可或缺的一部分,它是幼儿童年的欢乐、自由和权利的象征。传统的民间游戏来源于民间的现实生活，有着悠久的历史，是勤劳智慧的中国人民的在漫长的历程中创造、流传下来的传统游戏，具有浓厚的趣味性、较强的随意性、灵活多样的形式、丰富广泛的内容，简便易行、易学易会，符合幼儿好动、好学、好模仿的心理特点。所以我们要创新民间传统游戏，挖掘本地特色，促进幼儿智力发展，让孩子们在游戏中感受到协作、探索、成功的快乐！

二、研究目标

（一）教育教学目标：通过筛选适合各年龄段幼儿的民间游戏，使民间游戏与课程及幼儿一日活动有效整合，使民族文化得到传承和发扬。

（二）幼儿发展目标：通过民间游戏的应用，促进幼儿在体能、认知、情感、社会性等方面的发展，促进幼儿身心和谐发展。

（三）教师成长目标：通过课题研究提高实验教师的游戏指导水平和教科研素质。

三、研究内容

（一）创设民间体育游戏环境,激发幼儿兴趣

（二）循序渐进开展活动,增强幼儿体质

（三）加强组织与指导,发挥教师在游戏中的作用

（四）家园共育,拓展民间体育游戏

四、研究过程

（一）根据幼儿年龄特点，选择适宜的传统体育游戏。

不同年龄阶段的幼儿，身心发展特点不同。因此，我们根据年龄差异筛选相应的传统体育游戏。小班幼儿选择一些技能简单，很直接，模仿性强，形象具体、趣味性强的传统体育游戏。如游戏“老狼老狼几点了”、吃毛桃”、“木头人”、“丢手绢”、等一些游戏。中班幼儿动作发展更加完善，具备了各种活动的能力，思维具体形象，规则意识萌芽，他们能够自己组织游戏，开始喜欢新奇、竞赛性的体育游戏活动。如游戏“跳竹竿”、“袋鼠跳”、“跳房子”、游戏既具有挑战性、竞争性，又具有趣味性，既发展了幼儿腿部肌肉力量及平衡力，又让幼儿体验了游戏的快乐，很符合中班幼儿年龄特点。大班幼儿动作灵活、控制能力明显增强，好胜心强，合作意识逐渐增强。如游戏“网鱼”、“踩高跷”、“跳皮筋”、“赶小猪”，培养了幼儿们动作的灵活性以及反应能力。同时也培养了幼儿团结守纪，学习自我控制的良好品质。这样从幼儿实际出发，选择玩法不同、规则难度不一的传统体育游戏，满足幼儿兴趣所向，实现幼儿能力的发展，发挥了传统体育游戏的价值。

（二）共同创设传统体育游戏的环境，激发幼儿参与传统体育游戏的兴趣。

《规程》中指出：创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件。环境是对幼儿教育的重要资源，它能给幼儿提供便利的活动条件。我园户外场地宽阔，我们充分利用这一自然资源，在平整场地上，画上了富有情趣的、五颜六色的“圆圈”、“方格”，孩子们入园、离园时不由自主地就玩上几次“跳圈”、“跳格子”等游戏。在树与树之间拉上铁丝，吊上铁环，让孩子们练习沙包投掷。还在大树间挂起了卡通沙袋、投球篮等，满足幼儿的不同发展的需要。此外，各班还建立了传统体育游戏运动器材库，将游戏器具、器材的投放由封闭式走向开放式，由方便成人管理转向方便幼儿取放。器材库的玩具器械有家长收集捐献的，如毽子、跳绳、皮筋、袋鼠跳的袋子、竹竿等，更多的是由老师和家长、孩子一起收集废旧物品制作的，如沙包、降落伞、飞盘、旧挂历纸卷的纸棒、小饮料瓶制作的拉力器、蛋糕盒做成的“渔网”、易拉罐制成的高跷、大纸箱做成的“坦克传送带”等等。每天的户外游戏时间，孩子们会根据自己的个性、爱好、能力水平自由选择活动器械，自由玩耍。此外，在自制“器械”的过程中，孩子们创造力得到了发展，在游戏中，幼儿的体能得到了锻炼，同时也激发了幼儿对传统体育游戏的兴趣。总之，环境的创设和丰富的游戏材料，为开展传统体育游戏提供了良好的物质条件。

（三）对开展的传统体育游戏进行灵活改编和创编。

不同时代的幼儿，所受的环境影响不同。为了使游戏富有生机和活力，体现时代性，在开展传统体育游戏时，我们在原有的基础上，大胆创新，根据幼儿的兴趣对传统体育游戏进行改编、创编，在游戏材料的选择和玩法等方面进行新的尝试，使游戏更具有趣味性。如游戏“老狼老狼几点了”，原有玩法是：一位幼儿扮演“老狼”，背对其他幼儿站在前面的地方。幼儿和“老狼”一同往前走，幼儿边走边问：“老狼老狼几点了？”“老狼”回答：“几点了”，这样幼儿边走边问，“老狼”边走边回答，直到“老狼”回答：“天黑了”时，幼儿迅速转身往回跑，“老狼”转身追幼儿，幼儿只要蹲下来，老狼就不能抓了，被抓到的幼儿为失败者。我便根据热播的动画片《喜羊羊与灰太狼》，引导幼儿尝试和创编出了新的玩法：把老狼身份换为灰太狼，游戏开始，小羊们跟在灰太狼后三米的地方走，小羊齐声问：“灰太狼，灰太狼几点了？”灰太狼回答：“几点了”，直到灰太狼回答：“该吃饭了” 时，小羊赶快往回跑，灰太狼转身去抓小羊，但不能进羊村，被抓到的小羊为失败者，被灰太狼拉回家。其他羊趁灰太狼烧水时，去救“同伴”，灰太狼发现后去追，如果其他羊触摸到“同伴”的身体的任何部位都算“救活”。通过对传统体育游戏的改编、创新，使幼儿参与游戏的兴趣不断提高，游戏过程不断丰富，也使传统体育游戏的价值不断增强。

五、预设成果

（一）幼儿在游戏中身体得到了锻炼。并在游戏中获得了快乐。

（二）民间游戏得到了传承，并发挥了促进幼儿发展的作用。

（三）教师改变了对传统游戏的观念，创遍游戏的思路更开阔。

（四）家长的参与度更高，更加支持幼儿园的工作。