浅析素质教育下小学生课外阅读的重要性

第一篇：浅析素质教育下小学生课外阅读的重要性

放飞心灵

追逐梦想

——浅析素质教育下小学生课外阅读的重要性

学 校：逸夫小学 姓 名：翟 嘉 颖

目

录

内容摘要…………………………………………………………………………………………2 关 键 词…………………………………………………………………………………………2 正文………………………………………………………………………………………………3

一、课外阅读、阅读能力及素质教育…………………………………………………………3

二、国内外课外阅读研究的现状………………………………………………………………4

三、素质教育与课外阅读………………………………………………………………………5 ﹙一﹚阅读的重要性………………………………………………………………………5 ﹙二﹚素质教育下的课外阅读……………………………………………………………6

四、小学生课外阅读的应对策略………………………………………………………………6 ﹙一﹚兴趣是最好的老师…………………………………………………………………6 ﹙二﹚指导学生选择合适的书目…………………………………………………………7 ﹙三﹚掌握正确的阅读方法………………………………………………………………7

五、结语…………………………………………………………………………………………7 参考文献…………………………………………………………………………………………11

内容摘要：阅读能力是一个人的基本素质，培养学生的阅读能力就是让学生具有终身学习的能力，以适应时代发展的需要。

培根说过：“读书足以怡情，足以博彩，足以长才。怡情也，最见独处幽居之时，其博彩也，最见于高谈阔论之中，其长才也，最见于处之判事之际。“《语文新课程标准》也明确指出要培养学生“广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本书。”

关键词：小学生

课外阅读

素质教育

Abstract: Reading is a fundamental human quality, developing students ' reading ability is to make students ' ability in lifelong learning, to meet the needs of the times.Bacon said: ”read enough to delight, to gaming, to long.Delight, most alone when they live in seclusion, betting, is in privateness, their talents, is in the sentence comes as.“The new Chinese curriculum standard also makes it clear that development of students '” broad reading interests, expand reading, increase the amount of reading, promoting less questions, read good reading, reading good books, read the whole book.”

Key word: Primary school Outsaid reading Competence education

放飞心灵 追逐梦想

——浅析素质教育下小学生课外阅读的重要性

王继坤对阅读的定义:阅读的主体对读物的认知、理解、吸收与应用的复杂的心智过程，是现代文明社会人们不可缺少的智能活动，是人们从事学习的最重要的途径和手段之一。由此可看来课外阅读对所有学科都有着不可替代的作用，阅读时人类获取知识的重要途径；课外阅读可以丰富学生的精神世界，让学生通过阅读进行心理对话，自我反思，自我提升；阅读也可以帮助学生养成终身学习习惯。

一、课外阅读、阅读能力及素质教育

（一）课外阅读。所谓课外阅读，是指相对于课内、相对于教材、相对于课文而言，是学生在课外进行的各种独立的阅读活动，是学生自主地、有选择地获取信息的学习活动，是语文课外学习中最普遍、最经常、最重要的形式，是语文学习必不可少的组成部分。是语文教学中的一个很重要的部分，是课堂教学的有效延伸和补充。

（二）阅读能力。“阅读是阅读主体对读物的认知、理解、吸收和应用的复杂的心智过程，是现代文明社会人们不可或缺的智能活动，是人们从事学习的最重要的途径和手段之一。”①阅读作为人类社会的一种重要活动，是人类特有的、最普遍、最持久的学习行为，是人类文化财富、获得知识、认识世界的基本途径之一。阅读 ①王继坤.现代阅读学教程.青岛:青岛海洋大学出版社，1999，1

能力是指完成对文章的阅读所应该具备的本领，包括对撼文章感知、理解、鉴赏的具体阅读活动，以及顺利完成阅读所必需的正常动机、兴趣、情感、意志和个性。阅读能力有以下要素：

1、认读能力。认读能力是阅读能力的基础。一般包括对文字符号的感知与辨识能力、识字量和认读速度。它是以一定的识字量为基础的。

2、理解能力。阅读理解是阅读能力的一个重要指标，包括:文中重要词语和养分词语的理解能力、文中重要内容的功能的理解、文章结构和表现形式的理解、作者观点、思想的理解。

3、鉴赏能力。文学的鉴赏能力是对文学的欣赏和评价能力。朱自清认为这是一种“情感的操练”。

4、评价能力。是指对阅读材料的思想内容、表现形式、风格特征等做出评判的能力。

5、活用能力。是指阅读的迁移能力，是把在阅读中学到的知识加以运用的能力。

6、阅读技巧。包括朗读技能、默读技能、速读技能、良好的阅读习惯。

（三）素质教育。素质教育是依据人的发展和社会的实际需要，从全面提高全体学生的基本素质为根本目的，以尊重学生主体和主动精神，注重培养学生的创新精神和实际能力，注重形成人的良好个性与健全人格为根本教育的教育。1999年，国家发布文件要求全面推进素质教育，素质教育在深化教育改革中起着重要作 4

用。素质教育通俗的说就是解决传统教育弊端儿又保留了其优点，比较理想的教育。是避免在教育中泯灭孩子的教育，有利于保护孩子的身心健康，同时，照顾到孩子的天性，努力发现每一个孩子的特点，使其强势方面得到充分发展，弱势方面适当发展，进而改变中国应试教育造成的弊端，打破目前教育体制下的恶性循环，让孩子健康成长，真正达到教育强国的目的。

二、国内外课外阅读研究的现状

（一）国外课外阅读现状

二战以后，许多发达国家都把阅读看成是一种“准生产力”。特别是近20年来，这些国家在全社会掀起了阅读指导运动。世界各国都很重视小学语文课外阅读教材的建设与研究。把课外阅读作为小学语文教学的重要组成部分。以美国为例：

美国许多著名的高等学府都开设阅读课，并有一批专家、教授从事阅读理论研究。不仅高等教育重视阅读，在基础教育阶段，课外阅读也是倍受关注的。美利坚合众国教育部颁布的美国中学生21部必读书目，都是涉及政治、民主和文学等多领域的世界经典名著，学生在广泛的课外阅读中开拓了视野。

1997年美国时任总统克林顿所提出的“美国教育行动”。其目标是让每个年段的孩子都具备相应的阅读能力，使每一位美国人都能进行终身学习。美国的教育部门据此还陆续提出了如“挑战美国阅读”以及“卓越阅读方案”等多种活动。我们从这也能看到美国对学生课外阅读的重视程度，在1998年，美国总统还签署了阅读卓越法 5

案，实施此法案过程中有近50万名孩子从中受益，美国的孩子每天都会花上一个小时的时间在读书室进行课外阅读。在这之后，布什总统又提出了一个新的改革方案，就是“不让一个孩子掉队”，并希望在五年内，让所有的美国小学生在三年级以前都要具有基本的阅读能力，持续培养学生的阅读的动机，终身阅读的习惯。在美国，学生可以在教室里面自己挑选喜爱的书籍或报纸阅读，而老师不提问、也不要求学生写读书笔记，也不进行考试，教学成果十分显著。

（二）国内课外阅读现状

改革开放近三十年来，广大语文教师的教学理念发生了革命性的变化。大语文教育观引领教师拓展语文教学视野，开展丰富多彩的课外阅读。教育界有识之士普遍认为:只有建立我们自己的阅读学，语文教学才会有出路。“到寒假、暑假期间”，让学生“各就自己的需要与兴趣去多阅读”(叶圣陶)。2001年6月，国家教育部重新制定的《语文新课程标准》在阅读的要求中更明确指出:中小学生要“养成读书看报的习惯。学会浏览、检索、摘录、制作卡片、写读书笔记等读书方法。课外自读每学年不少于80万字(其中文学名著2一3部)”的课外阅读目标。并提供了推荐书目。这一重要的改革，切中了语文阅读教学中只注重课内范文教学、忽视课外阅读、学生阅读量不足的弊端，把课堂内外、书本内外结合起来，充分体现了“得法于课内，得益于课外”的基本规律，为学生学好语文指明了方向。

新课程改革以来，不少地区和学校在课外阅读方面进行了探索 6

研究，但是大多数研究都停留在“理论研究”阶段，付诸实际行动、对之作坚定不移的探索实施，却较为鲜见。并且常常无视激烈的考试竞争显得一厢情愿，或者只是介绍一些零星的做法，对如何在升学压力的背景下开展课外阅读的策略研究则几乎空白。至今为止，依然没有一套较为科学的课外阅读指导方法。

三、素质教育与课外阅读

（一）阅读的重要性。吕叔湘先生曾指出：“同志们可以回忆自己的学习过程，得之于老师课堂上讲的占多少，得之于课外阅读的占多少，我想大概是三七开吧，也就是说，百分之七十得之于课外阅读。”吕老这一观点正是说明了课外阅读在语文教学中的重要性，课外阅读在提高语文能力方面起着更大的作用，是课内阅读的继续和拓展。课外阅读既可以提高学生的语文素养，又可以提高学生的人文素养。小学生通过平时多阅读一些好文章，一经消化、吸收，会收到意想不到的效果。它对于孩子在日常交际和书面表达都是极为有益的，给孩子创造了一个广阔的学习空间。另外，一个人如果能热爱读书，从读书中得到快乐，那么所读的东西也会印在他的脑海里。从而树立正确的世界观、人生观，这比空洞的说教更形象更深刻，使孩子的成长有了好的指引，而且更具持久性。

（二）素质教育下的课外阅读。素质教育要求尊重学生的主体和主动精神，老师在指导学生的过程中，要明确自己的位置，作为孩子学习的伙伴、服务者、引导者，尊重学生还要体察学生，更要在阅读过程中尊重学生的独立人格、批判思维和创造性。

对比中外教育的差异，学生的课外阅读应以孩子的主动性为开端，才能真正让孩子在课外阅读中有所收获。学生从阅读中获得知识，从最初的简单的收集、整理到将文本与生活相联结，进行反思，并能独立思考，从而得到独特的感悟，达到学少悟多的效果。

阅读不单单是为了完成教学目标，或应付时间，而是要整正的锻炼学生能力，在应试教育的大前提下作为一个契机，一个出发点，来使学生呼吸一些自由的空气，给学生一个独立思考不受约束的空间，让孩子随心所欲地涉及知识的海洋。在一个没有压抑，没有限制的环境中养成爱阅读的习惯，对保留儿童的创造性也是有利的，毕竟创造力是教不出来的！

四、小学生课外阅读的应对策略

（一）兴趣是最好的老师。兴趣是认知的内在规律，正如孔子多说：“知之者不如好知者，好之者不如了知者。”孩子若对课外阅读有浓厚的兴趣，那么老师在因势利导下，可以容易地引导孩子走进知识殿堂，培养孩子的创造思维。

1、故事诱导。故事是孩子喜欢听的，他们不会把故事作为负担，老师在讲到故事高潮之际，可以戛然而止，让津津垂听的孩子们自己去读原文，寻找故事的结局。此时还可以不失时机的向孩子推荐读物，学生被紧扣心弦的故事情节激起了浓厚的兴趣，就会主动去进行阅读，这比任何命令式的方式都好。

2、氛围促读。创设良好的读书环境，在班里掀起读书热潮，设立读书交流平台。利用小学生的从众心理，让他们自己踊跃去读，8

养成良好的读书习惯。

3、以身作则。老师首先要对读书流露出热情、趣味和欢乐之情，使学生受到感染，学生在浓浓的读书氛围中体会到老师对阅读的重视，教师还可以给学生讲讲自己童年是怎么读书的，并给学生一种“阅读非常有趣”的启示，一旦兴趣培养起来，将受益终生。

4、课内引读。老师在上一节课时，可以先给学生布置一些阅读任务或在学过课文后介绍一些相关的读物，如以《背影》为例，按传统讲法是讲父爱，但当阅读大量的背景材料后会发现父爱背后还有更多鲜为人知的父子矛盾，这种发现不是更有趣，更能激发学生主动阅读的愿望。

（二）指导学生选择合适书目

现在的读书市场，真正适合小学生阅读的书目并不多，而且小学生的分辨能力有限，他们的课外阅读易受社会影响。老师要适当指导学生，选择正确的，真正有益健康的书目，当同时也不能不加选择地推荐所谓名著。名著虽是好书，但对孩子所处的阶段可能是枯燥的或是阅读困难的，强迫阅读不仅不利于激发兴趣，反而浇灭了孩子主动阅读的动力！因此，选择书目要慎重。

一般低年级选择以故事性较强的童话、寓言为主，兼顾科学小故事、科学小知识等，读物以趣味性为主，同时注意想象力和创造力的发展。在三四年级时，选取的读物可以更多样化，并注意培养阅读中的思考能力。在五六年级时，选取的读物更具文学性和社会性，以完成以儿童读物向青少年读物的过渡，并尽可能多地选择不 9

同语言风格的作品，给不同性格的孩子提供更多的选择余地。根据孩子的心理和生理发展的精神需要，尊重孩子的阅读要求，使孩子养成良好的阅读习惯。

此外，学生在学校进行课外阅读的时间有限。家庭，是学生课外阅读的主阵地家长对学生课外阅读的影响是非常大的。所以教师应该利用家长会或家访的机会，让家长认识到课外阅读的作用，并建议家长向学生推荐优秀读物，把好学生课外阅读的质量关，真正发挥家庭教育的作用。

（三）掌握正确的阅读方法

阅读方法有很多，各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读，让学生学会精读、略读、浏览，指导学生根据情况选择不同的读书方法，但无论哪种方法，都要边读边思。读一本书，先浏览一下书的目录，记住篇章节标题。然后根据标题勾划出书的结构，想像出全书的内容，边读边与自己所设想的内容进行对比，思考自己同该书作者的异同。孔子论读中说到，学而不思则罔。学生在阅读过程中，边阅读边思考就不会造成竹篮打水一场空的后果。

阅读还要有量的保证，虽然学生有自由阅读的权利，但对量要有一定的限制，读书总是多多益善，提出一个月最低看一本书，一个假期看两三本书，解决目前学生阅读量过小的问题。

在放大阅读面尊重学生自由阅读的前提下，还要适当推荐一些古今中外的文学经典，不管到哪天，经典都是要推荐给学生读的，这并不妨碍学生自由阅读的权利。恰恰是在鼓励自由阅读的时候，10

也应该学生阅读一流作品的兴趣，提高学生的阅读品味。

五、结语

教育界对语文课外阅读的研究由来已久，却换不回学生对课外阅读真挚的热爱。课外阅读的缺失以及阅读的娱乐化、功利化己成为不争的事实。在轰轰烈烈谈素质教育、扎扎实实搞应试教育的大环境下，课外阅读就像生活在墙角砖缝、得不到太阳光照的嫩芽一样屏弱。但是作为一名准教师，我也深知课外阅读对学生的重要作用。于是借着写毕业论文的机会，把一直悬于心际的课外阅读作为课题进行研究。关注学生的课外阅读，关注学生的终身发展是教育的使命。作为一名师范专业的学生，对改变学生课外阅读现状进行思考与研究，更希望在学生的课外阅读方面有更多的收获。让我们全社会共同关注学生的课外阅读，共同为学生创设一个浓厚的读书氛围，让孩子在浓浓的书香中茁壮成长。

参考文献：

[1] 苏霍姆林斯基.给教师的建议〔M〕.北京:教育科学出版社，2001.[2] 张州稳.阅读心理学.北京师范大学出版社，1992年版

[3] 路冬梅.新课程语文教学法.河南大学出版社，2006年8月第一版.[4] 崔峦.小学语文教学论.中国人民大学出版社，1999年1月版.[5] 杜丽娟.教育学教程.河南大学出版社.2010年3月第一版.[6] 圣陶.叶圣陶教育文集.人民教育出版社，1994年版.[7] 黄全愈.素质教育在美国.中国人民大学出版社,2010年版.12

第二篇：孩子素质教育的重要性

素质教育对孩子的重要性

当前，许多家长认为智力发展最重要，“学好数理化，走遍天下都不怕”，于是，孩子入学前，父母以他能否按要求算对一道题或者能背诵一首诗，来判断孩子是否聪明，是否有用。实际上，这是对人才理解的偏颇。将来的考试分数并不能完全真实地反映一个人的水平，尤其是一个人的能力从分数中是很难看出来的。这种盲目追求分数的教育，必然造就一批“高分低能”或“低分低能”的人，这种人并非当今社会所需。

素质教育要求让受教育者全面发展，即让受教育者在生理方面、心理方面、智力方面、品德方面、审美能力方面、社交能力方面等得到全面和谐的发展。单突出某一方面的教育，或者过早引导幼儿的兴趣朝一个狭窄的方向发展而忽略其他方面素质的培养，对幼儿的发展都是不利的。当前在家庭教育中还存在着重视才艺学习，忽视“做人”教育的做法。一方面，不少家长对子女的教育往往带有明显的功利性。认为幼儿素质教育主要是进行才艺学习，而不考虑幼儿的兴趣、发展可能及趋向，造成孩子生理、心理上的沉重压力，影响孩子身心正常发展。另一方面，不少幼儿园教师由于对素质教育认识不足，为了迎合部分家长的育儿价值取向，也自觉不自觉地偏重教给一些知识性东西或单方面重视对幼儿进行才艺训练，忽视了对孩子的品行训练和培养，与素质教育背道而驰。

素质教育强调，幼儿从诞生那一刻起，就是一个活生生的独立的个体，有自己独立的意愿和个性，有自己的种种需要和权力。教育者要尊重儿童的人格尊严，满足他们的合理要求和情感需要，根据孩子的年龄特点和个性差异实施教育，要相信每个孩子都有巨大的自我发展潜力，面向所有孩子，在教育中最大限度地发挥幼儿的主观能动作用。从幼儿教育目标上看，素质教育是“创造适合每个儿童的教育”，以促进每个孩子在原有水平上都得到发展在教育内容上，强调全面性和基础性，凡是做人所必须具备的基本素养和能力，在教育内容上都有所反映，主张把学习与幼儿生活实际紧密联系起来，使孩子做到“四个学会”，即学会认知，学会生存，学会做事，学会与人共同生活。

家庭是幼儿的第一学堂，父母是幼儿的第一任教师。父母的一举一动、一言一行、表情的微妙变化等，都会牵动着孩子的思维神经。父母都希望自己的孩子

是一个健康、活泼、聪明伶俐、独立、自理能力强，有坚强意志的孩子。那么，作为父母，不要把素质教育当成一句口号，而要身体力行，为孩子做个好榜样，并把素质教育贯穿在孩子的日常生活之中。

首先，父母要做到热爱孩子与严格要求孩子的统一。爱是教育的起点和基础。但爱要有分寸，不要溺爱。家长经常坚持诸如要求孩子自己能做的事情自己做，不自私，不说谎，尊敬长辈，关心他人等正确的要求，就能使疼爱变成促进孩子进步的动力。实际上，对孩子的严格要求就是一种负责任的理智的爱。

其次，父母要鼓励孩子参加集体活动，多与同伴交往。孩子在集体生活中，可以学会尊重别人，学会与人合作，学会各种社交技能，同时能体会到快乐，体会到公平与合理，也能更客观地认识自己。

再次，父母要注重培养孩子的独立性、坚韧性、同情心等良好的个性品质。要适当给孩子安排一些自我服务劳动、家务劳动和公益劳动，放手让孩子学会自己应付日常生活和游戏活动中各种各样的问题，使孩子在解决问题，克服困难中锻炼意志品质，提高能力。

素质教育决不是一句挂在嘴边的口号，幼儿素质教育离不开家庭教育，需要每位家长都能当好孩子们的老师。幼儿素质教育的核心目标是帮助儿童在他们的生命之初，就种下在整个成长阶段必备素质的种子，并且呵护它们，期待着有朝一日，这些种子能够开出绚丽的人生之花。

第三篇：学校课外素质教育活动方案

学校课外素质教育活动方案

为加快我校实施素质教育步伐，充分发挥第二课堂的育人作用，力争将我校办成一所文化底蕴深，艺术氛围浓，具有一定特色的农村小学，根据上级文件精神并结合我校实际，特制订本《实施方案(试行)》。

一、课外活动领导小组：

组长：

副组长：

成员：

二、活动小组及项目设置

1、学校设置舞蹈、电脑、鼓号、声乐、篮球1组、篮球2组、朗诵、科技、武术、乒乓球、书法、绘画、三四年级数奥、五年级数奥十四个兴趣小组，六年级设书画、写作、科技、数奥兴趣小组。

2、除鼓号队在三、四年级中选60人以外，其余各兴趣小组在1－5年级中选取学生参与组建，六年级兴趣小组则在六年级学生中选取组建。

3、活动场地安排：

鼓号组：上操场右侧电脑组：电脑室

声乐组：会议室篮球1组：球场1（靠教师宿舍）

篮球2组：球场2（另一侧）

数奥三四年级组：三年级一班教室

数奥五年级组：二年级二班教室

武术组：下操场科技组：自然实验室

乒乓组：乒乓球台处书法组：一年级一班教室

舞蹈组：上操场左侧朗诵组：一年级二班教室

绘画组：二年级一班教室

三、活动安排

1、活动小组辅导人员安排（每组排在前的教师为组长）

鼓号组：

电脑组：好范文版权所有

声乐组：

篮球1组：

篮球2组：

数奥三四年级组：

数奥五年级组：

武术组：

科技组：

乒乓组：

书法组：

舞蹈组：

朗诵组：

绘画组：

2、活动辅导教师出勤由*老师负责检查，在每次活动结束后将记录交到教导处。

四、活动办法及要求

1、每周二、三、四下午第二节下课后，各班学生按分组情况到指定地点开展活动。

2、各小组要制定切实可行的活动计划，每次活动要做好详细记载，要有阶段性的能力测查措施。

3、学校根据实际需要配备必要的活动器材，各小组要加强活动纪律管理，以保证活动实效。

4、学校坚持过程督导与结果评比相结合的原则，对各小组、各辅导教师进行考评，每月拿出一定资金对教职工进行考核。

二oo五年三月十日

第四篇：小学生课外知识

1、称号“丹青高手”、“梨园子弟”、“园丁世家”所指的职业分别是画家、戏曲演员和教师。

2、古诗文中常提到的“岁寒三友”，它们是松、竹、梅;“花中四君子”是指梅、兰、竹、菊。

3、古人表年龄都有专门的代称：二十岁叫弱冠，三十岁叫而立，四十岁叫不惑，六十岁叫花甲，七十岁叫古稀。

4、古诗文中“汗青”指代史册，“桑梓”指代家乡，“须眉”指代男子，“巾帼”指代妇女，“社稷”指代国家，“布衣”指代平民。

5、古时以“泰山”喻岳父，以“伉俪”喻夫妻。“丝竹”指音乐。

6、中国古代“四书五经”中的“四书”是指《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》，“五经”是指诗、书、礼、易、春秋;“七略四库”中的“四库”是指 经、史、子、集。

7、“文房四宝”是对笔、墨、纸、砚四种文具的统称;人们常说“五音不全”，这“五音”是指宫、商、角、徵、羽。

8、“三皇五帝”中，通常称伏羲、女娲、神农为“三皇”，称黄帝、颛顼、帝喾、唐尧、虞舜为“五帝”。

9、戏曲是我国传统的戏剧形式，剧中人物分别由生、旦、净、丑四种角色行当扮演。通常所说的“末”归入“生”中。

10、“五岳”是中国五大名山的总称，即东岳泰山、南岳衡山，西岳华山、北岳恒山，中岳嵩山。

11、古人分析汉字的造字方法而归纳出来的“六书”，即象形、会意、形声、指事、转注、假借。

12、汉字形体的演变过程是甲骨文、金文、篆书、隶书、楷书、草书、行书。

13、文言中的“江”一般专指长江，“河”专指黄河。

14、文言将山之南水之北称阳;山之北水之南称阴。

15、中国古代科举考试制度，殿试一甲第一名称为状元，一甲第二、第三名分别称为状元、榜眼和探花;假如考不中，则称“落第”。乡试正榜所录取的叫举人，第一名则称为解元;中秀才则称进学。

16、①“同窗”指同学②“妯娌”指兄和弟的妻子的合称④“可汗”指古代我国北方和西北地区某些少数民族君主的称号⑤“垂髫”指小孩⑥“骚人”文人⑧“子曰诗云”孔子 《诗经》

【三教】儒教、道教、佛教

【九流】儒家、道家、阴阳家、法家、名家、墨家、纵横家、杂家、农家 【三山】安徽黄山、江西庐山、浙江雁荡山

【五岳】〖中岳〗河南嵩山、〖东岳〗山东泰山、〖西岳〗陕西华山、〖南岳〗湖南衡山、〖北岳〗山西恒山

【五湖】鄱阳湖〖江西〗、洞庭湖〖湖南〗、太湖〖江苏〗、洪泽湖〖江苏〗、巢湖〖安徽〗

【四海】渤海、黄海、东海、南海

【三清】元始天尊〖清微天玉清境〗、灵宝天尊〖禹余天上清境〗、道德天尊〖大赤天太清境〗

【四御】昊天金阙无上至尊玉皇大帝、中天紫微北极大帝、勾陈上宫天后皇大帝、承天效法土皇地祗

【四大佛教名山】浙江普陀山〖观音菩萨〗、山西五台山〖文殊菩萨〗、四川峨眉山〖普贤菩萨〗、安徽九华山〖地藏王菩萨〗

【四大道教名山】湖北武当山、江西龙虎山、安徽齐云山、四川青城山 【五行】金、木、水、火、土

【八卦】乾〖天〗、坤〖地〗、震〖雷〗、巽〖风〗、坎〖水〗、离〖火〗、艮〖山〗、兑〖沼〗

【十八罗汉】布袋罗汉、长眉罗汉、芭蕉罗汉、沉思罗汉、伏虎罗汉、过江罗汉、欢喜罗汉、降龙罗汉、静坐罗汉、举钵罗汉、开心罗汉、看门罗汉、骑象罗汉、探手罗汉、托塔罗汉、挖耳罗汉、笑狮罗汉、坐鹿罗汉

【十八层地狱】[第一层]泥犁地狱、[第二层]刀山地狱、[第三层]沸沙地狱、[第四层]沸屎地狱、[第五层]黑身地狱、[第六层]火车地狱、[第七层]镬汤地狱、[第八层]铁床地狱、[第九层]盖山地狱、[第十层]寒冰地狱、[第十一层]剥皮地狱、[第十二层]畜生地狱、[第十三层]刀兵地狱、[第十四层]铁磨地狱、[第十五层]寒冰地狱、[第十六层]铁册地狱、[第十七层]蛆虫地狱、[第十八层]烊铜地狱 【五脏】心、肝、脾、肺、肾

【六腑】胃、胆、三焦、膀胱、大肠、小肠 【四书】《论语》、《中庸》、《大学》、《孟子》 【五经】《诗经》、《尚书》、《礼记》、《易经》、《春秋》 【八股文】破题、承题、起讲、入手、起股、中股、后股、束股

【六子全书】《老子》、《庄子》、《列子》、《荀子》、《扬子法言》、《文中子中说》 【汉字六书】象形、指事、形声、会意、转注、假借

【书法九势】落笔、转笔、藏峰、藏头、护尾、疾势、掠笔、涩势、横鳞竖勒 【竹林七贤】嵇康、刘伶、阮籍、山涛、阮咸、向秀、王戎

【饮中八仙】李白、贺知章、李适之、李琎、崔宗之、苏晋、张旭、焦遂 【蜀之八仙】容成公、李耳、董促舒、张道陵、严君平、李八百、范长生、尔朱先生

【扬州八怪】郑板桥、汪士慎、李鱓、黄慎、金农、高翔、李方鹰、罗聘 【北宋四大家】黄庭坚、欧阳修、苏轼、王安石

【唐宋古文八大家】韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩 【十三经】《易经》、《诗经》、《尚书》、《礼记》、《仪礼》、《公羊传》、《榖梁传》、《左传》、《孝经》、《论语》、《尔雅》、《孟子》 【四大民间传说】《牛郎织女》、《孟姜女》、《梁山伯与祝英台》、《白蛇与许仙》

【四大文化遗产】《明清档案》、《殷墟甲骨》、《居延汉简》、《敦煌经卷》 【元代四大戏剧】关汉卿《窦娥冤》、王实甫《西厢记》、汤显祖《牡丹亭》、洪升《长生殿》

【晚清四大谴责小说】李宝嘉《官场现形记》、吴沃尧《二十年目睹之怪现状》、刘鹗《老残游记》、曾朴《孽海花》 【六礼】冠、婚、丧、祭、乡饮酒、相见 【六艺】礼、乐、射、御、书、数 【六义】风、赋、比、兴、雅、颂

【十恶】谋反、谋大逆、谋叛、谋恶逆、不道、大不敬、不孝、不睦、不义、内乱

【五彩】青、黄、赤、白、黑 【五音】宫、商、角、徵、羽

【七宝】金、银、琉璃、珊瑚、砗磲、珍珠、玛瑙

【九宫】正宫、中吕宫、南吕宫、仙吕宫、黄钟宫、大面调、双调、商调、越调 【七大艺术】绘画、音乐、雕塑、戏剧、文学、建筑、电影

【四大名瓷窑】河北的瓷州窑、浙江的龙泉窑、江西的景德镇窑、福建的德化窑 【四大名旦】梅兰芳、程砚秋、尚小云、荀慧生

【八旗】镶黄、正黄、镶白、正白、镶红、正红、镶蓝、正蓝

【八仙】铁拐李、钟离权、张果老、吕洞宾、何仙姑、蓝采和、韩湘子、曹国舅 【七情】喜、怒、哀、惧、爱、恶、欲 【六欲】色、声、香、味、触、法 【五常】仁、义、礼、智、信 【五伦】君臣、父子、兄弟、夫妇、朋友

【九属】玄孙、曾孙、孙、子、身、父、祖父、曾祖父、高祖父 【五谷】稻、黍、稷、麦、豆

【中国八大菜系】四川菜、湖南菜、山东菜、江苏菜、浙江菜、广东菜、福建菜、安徽菜

【四大名园】颐和园〖北京〗、避暑山庄〖河北承德〗、拙政园〖江苏苏州〗、留园〖江苏苏州〗

【四大名刹】灵岩寺〖山东长清〗、国清寺〖浙江天台〗、玉泉寺〖湖北江陵〗、栖霞寺〖江苏南京〗

【四大名楼】岳阳楼〖湖南岳阳〗、黄鹤楼〖湖北武汉〗、滕王阁〖江西南昌〗、大观楼〖云南昆明〗

【四大名亭】醉翁亭〖安徽滁县〗、陶然亭〖北京先农坛〗、爱晚亭〖湖南长沙〗、湖心亭〖杭州西湖〗

【四大古镇】景德镇〖江西〗、佛山镇〖广东〗、汉口镇〖湖北〗、朱仙镇〖河南〗

【四大碑林】西安碑林〖陕西西安〗、孔庙碑林〖山东曲阜〗、地震碑林〖四川西昌〗、南门碑林〖台湾高雄〗

【四大名塔】嵩岳寺塔〖河南登封嵩岳寺〗、飞虹塔〖山西洪洞广胜寺〗、释迦塔〖山西应县佛宫寺〗、千寻塔〖云南大理崇圣寺〗

【四大石窟】莫高窟〖甘肃敦煌〗、云岗石窟〖山西大同〗、龙门石窟〖河南洛阳〗、麦积山石窟〖甘肃天水〗

【四大书院】白鹿洞书院〖江西庐山〗、岳麓书院〖湖南长沙〗、嵩阳书院〖河南嵩山〗、应天书院〖河南商丘〗

【四大名绣】苏绣〖苏州〗、湘绣〖湖南〗、蜀绣〖四川〗、广绣〖广东〗 【四大名扇】檀香扇〖江苏〗、火画扇〖广东〗、竹丝扇〖四川〗、绫绢扇〖浙江〗

【四大名花】牡丹〖山东菏泽〗、水仙〖福建漳州〗、菊花〖浙江杭州〗、山茶〖云南昆明〗

【十大名茶】西湖龙井〖浙江杭州西湖区〗、碧螺春〖江苏吴县太湖的洞庭山碧螺峰〗、信阳毛尖〖河南信阳车云山〗、君山银针〖湖南岳阳君山〗、六安瓜片〖安徽六安和金寨两县的齐云山〗、黄山毛峰〖安徽歙县黄山〗、祁门红茶〖安徽祁门县〗、都匀毛尖〖贵州都匀县〗、铁观音〖福建安溪县〗、武夷岩茶〖福建崇安县〗 【十二生肖】

〖中国〗子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龙、巳蛇、午马、未羊、申猴、酉鸡、戌狗、亥猪

〖埃及〗牝牛、山羊、狮子、驴、蟹、蛇犬、猫、鳄、红鹤、猿、鹰 〖法国〗摩羯、宝瓶、双鱼、白羊、金牛、双子、巨蟹、狮子、室女、天秤、天蝎、人马

〖印度〗招杜罗神的鼠、毗羯罗神的牛、宫毗罗神的狮、伐折罗神的兔、迷立罗神的龙、安底罗神的蛇、安弥罗神的马、珊底罗神的羊、因达罗神的猴、波夷罗神的金翅鸟、摩虎罗神的狗、和真达罗神的猪 【年龄称谓】 襁褓：未满周岁的婴儿 孩提：指2——3岁的儿童 垂髫：指幼年儿童(又叫“总角”)豆蔻：指女子十三岁 及笄：指女子十五岁 加冠：指男子二十岁(又“弱冠”)而立之年：指三十岁 不惑之年：指四十岁

知命之年：指五十岁(又“知天命”、“半百”)花甲之年：指六十岁 古稀之年：指七十岁 耄耋之年：指八、九十岁 期颐之年：一百岁

第五篇：小学生课外游戏

小学生课外游戏

我准备了很多互动节目，有：击鼓传花，抢板凳,猜字谜，绕口令，心有灵犀。这些大概都符合你的要求吧，那么下面我就详细介绍一下吧！击鼓传花不用说了吧。猜字谜也还行，把素材给你吧： 欲话无言听流水 猜一字 活 点点营火照江边 猜一字 淡 两点一直，一直两点 猜一字 慎 夫人何处去 猜一字 二 值钱不值钱，全在这两点 猜一字 金 宝岛姑娘 猜一字 始 千里相逢 猜一字 重 添丁进口 猜一字 可 与我同行 猜一字 衙 依山傍水 猜一字 汕 十五天 猜一字 胖 九十九 猜一字 白 两山相对又相连，中有危峰插碧天 猜一字 由 田中 猜一字 十 旭日不出 猜一字 九 斩草不除根 猜一字 早 金木水火猜一字 坎 挥手告别 猜一字 军 昨日不可留 猜一字 乍 久雷不雨 猜一字 田 乘人不备 猜一字 乖 刀出鞘 猜一字 力 大口多一点 猜一字 吠 因小失大 猜一字 口 日复一日 猜一字 昌 人我不分 猜一字 俄 文武合一 猜一字 斌 我的心 猜一字 悟 森林大火 猜一字 焚 一口吃掉牛尾巴 猜一字 告 4个人搬个木头 ,猜一个字 答案是:杰 一人 ,猜一个字 答案是:大 一人一张口,口下长只手,猜一字 答案是:拿 一人在内,猜一字 答案是:肉 一人腰上挂把弓,猜一字 答案是:夷 一大二小,猜一个字 答案是:奈 九点 猜一字 丸 十二点 猜一字 斗 十叁点 猜一字 汁 矮冬瓜 猜一字 射 独眼龙 猜一字 省 此字八横又八开，十问孔子也不知 猜一字 哑 出一半有何不可 猜一字 仙 镜中人 猜一字 入 元旦 猜一字 明平均地权 猜一字 坐 拱手让人 猜一字 供 没有钱 猜一字 钦 打断念头 猜一字 心 半推半就 猜一字 掠 手无寸铁 猜一字 控 火尽炉冷，平添意马心猿 猜一字 驴 人无信不立 猜一字 言 九泉之地 猜一字 块 叁口重重叠，莫把品字猜 猜一字 目 真心相伴 猜一字 慎 心香飘失，闻香无门 猜一字 声 学子远去，又见归来 猜一字 觉 部位相反 猜一字 陪 阎罗王 猜一字 瑰 太阳王 猜一字 旺 孔子登山 猜一字 岳 【这些都是字谜里面我又挑了一遍的，精品啊！】 那把心有灵犀的素材给你： 心有灵犀 第一关： 电器：电视，电脑，电风扇，冰箱，洗衣机数码相机，空调，电烤箱，吸尘器，VCD 动物：猩猩，羊，长颈鹿，狮子，青蛙，骆驼，猪，蛇，驴 自然：天空，大地，雪，露珠，空气，雨，冰雹，小草，小花，大树 职业：作家，歌手，会计，美食家，医生，军人，清洁工，打字员，学生，老师 第二关： 合二为一 惊弓之鸟 九牛一毛 九牛二虎 对牛弹琴 杀鸡吓猴 眉来眼去 七上八下 眼高手低 金鸡独立 哭笑不得 比翼双飞 目瞪口呆 一箭双雕 闻鸡起舞 张冠李戴 掩耳盗铃 捶胸顿足 眉来眼去 七上八下 眼高手低 合二为一 惊弓之鸟 九牛一毛 九牛二虎 对牛弹琴 金鸡独立 杀鸡吓猴 一毛不拔 三长两短 进退两难 有口无心 七手八脚 举一反三 一五一十 颠三倒四 第三关： 爱你不是两三天 小酒窝 白日梦 我的太阳 月亮代表我的心.我爱你 为你写诗 我是一只小小小鸟 花蝴蝶 爱情三十六记 【这些也是精品啊，我花了一天找来的！】 还有绕口令的素材： 绕口令 师父四十四 【第一关 山里有个寺，山外有个市，弟子三十三，师父四十四。三十三的弟子在寺里练写字，四十四的师父到市里去办事。三十三的弟子用了四十四小时，四十四的师父走了三十三里地。走了三十三里地就办了四十四件事，用了四十四小时才写了三十三个字。粉红墙上画凤凰【第一关 粉红墙上画凤凰，红凤凰，粉凤凰 粉红凤凰花凤凰 虱子与狮子【第二关 四只箱子，藏着四粒虱子，四粒虱子，吓退四只狮子。四是四，十是十【第二关 四是四，十是十。十四是十四，四十是四十。十四不是四十，四十不是十四 班干部管班干部【第二关 班干部管班干部 班干部管班干部 班干部管班干部 班干部管班干部 班干部管班干部 石狮子和涩柿子【第三关 石狮寺前有四十四个石狮子，寺前树上结了四十四个涩柿子，四十四个石狮子不吃四十四个涩柿子，四十四个涩柿子倒吃四十四个石狮子。土堆土豆腿肚子【第三关 土堆土豆腿肚子 土堆土豆腿肚子 土堆土豆腿肚子 土堆土豆腿肚子 土堆土豆腿肚子 舀油【第三关 凉勺舀热油，热勺舀凉油。【第三关 凉勺舀了热油舀凉油，热勺舀了凉油舀热油。北瓜【第三关 北瓜瓣儿、瓣北瓜，北瓜瓣上结北瓜。北瓜瓣儿、瓣北瓜，北瓜瓣上结北瓜。北瓜瓣儿、瓣北瓜，北瓜瓣上结北瓜。北瓜瓣儿、瓣北瓜，北瓜瓣上结北瓜。北瓜瓣儿、瓣北瓜，北瓜瓣上结北瓜。还有抢板凳，那个可以耍一下人，跟你说，你放音乐的时候，一是刚放上音乐，马上就关死！哈哈，笑死人了。二是放上音乐，走好长时间，突然关死音乐，笑死了，还有一个建议，就是你可以9个人，放7--6个凳子，等音乐结束后，停五秒在看结果，在这之间可以把凳子抢过来！哈哈，多有趣！怎摸样？还行吧！还有呢：

一、活动项目：

1、猜谜语

2、绕口令

3、吹蜡烛

4、摸鹿鼻子

5、打保龄球

6、盲人击鼓

7、钓鱼

8、挟乒乓球

9、套圈

10、飞镖

11、抢说运动项目

12、运用爆破音吹蜡烛

13、妙接对联或歇后语

14、联想ABC

15、比比谁的眼力

16、快乐呼拉圈

17、比比谁的运气好

18、掌上明珠

19、弹球

二、项目规则

1、猜谜语：每人可以猜三条，每猜中一条获奖券一张。

2、绕口令：抽号进行，每人绕口令一次，凡能准确、流利、不 停顿读完绕口令者，获奖券一张。

3、吹蜡烛：每人吹一次，凡一口气吹灭十支蜡烛者，获奖券一 张。

4、摸鹿鼻子：每人摸一次，蒙上眼睛转三圈，凡摸到鹿鼻子的，可获奖券一张。

5、打保龄球：每人打三次，凡在10米距离内打中目标者，获奖 券一张。

6、盲人击鼓：每人击一次，蒙上眼睛转三圈，凡击中鼓者，获 奖券一张。

7、钓鱼：每人钓一分钟，钓三条者，获奖券一张，钓六条者获 奖券二张，以此类推。

8、挟乒乓球：每人挟一分钟，挟完20个乒乓球者，获奖券一张，挟完40个乒乓球者，获奖券二张。

9、套圈：每人套五次，套中二个者，获奖券一张，套中四个者，获奖券二张，套中五个者，获奖券三张。

10、飞镖：每人投三支，在规定位置内每投中一支者，获奖券一 张。

11、抢说运动项目：主持人准备好一个篮球。参赛者两人一组。两人互相传球。一人在传球时必须先说出一个运动项目名称（如滑冰），另一个人在接球时必须马上说出另一个运动项目名称。在一分钟内，谁说出的运动项目多，谁即得奖劵。

12、运用爆破音吹蜡烛：主持人准备好六支蜡烛并点燃，若干道问题。主持人提问一个问题，参赛者需用回答的话中发出的气息吹灭蜡烛，即得奖劵。如：主持人问：“有兔子在草地上你会怎么做？”回答者用“扑过去”的“扑”的发音而喷出的气息来吹灭蜡烛。

13、妙接对联或歇后语：主持人要准备好三条对联或歇后语。主持人说出上联或下联，让参赛者来接，对的即得奖劵。参赛者在接对联或接歇后语的过程中，其他人不得提示。

14、联想ABC：主持人事先把一些英语单词做成签，由参赛者抽三次，并对所抽内容进行联想，如果能正确并连续地做出三个即得奖劵。如：主持人在说出run 这个单词后，参赛者就要做跑的动作来与run这个单词联系起来。

15、比比谁的眼力好：主持人准备好三支筷子，一个空啤酒瓶。参赛者站在啤酒瓶的一侧，筷子离瓶口约一米的距离，瞄准瓶口，放掉手中筷子。如果筷子掉进瓶里，便是优胜者，即得奖劵。每人有三次机会。

16、快乐呼拉圈：在地上摆放五个空易拉罐。每个易拉罐之间的距离为二十厘米。参赛者应站在离易拉罐一米远的地方，才能向易拉罐扔圈圈（圈圈的大小要适当）。每扔中一次即得奖劵。每人有三次机会。

17、比比谁的运气好：主持人要准备好若干颗且颜色不一样的珠子，其中红色的有三颗。主持人把珠子放在一个不透明的袋子里，让游戏者伸进袋子里抓三次，每次只抓一个珠子（多抓不算），若抓中红色珠子，则中奖劵；反之，没有中奖

18、掌上明珠：主持人要准备好一个乒乓球和一个乒乓球拍。参赛者将乒乓球平放在乒乓球拍上，沿着桌子走。走至终点，球未丢就得一张奖劵。（桌子竖排三张，参赛者沿桌子在规定时间内绕一圈。）

19、弹球：主持人准备好三个乒乓球和三个小纸箱。三个小纸箱平放在一张桌子上，成品字形。参赛者站在桌子前面，主持人将三个乒乓球拿给参赛者。参赛者将手中的球往地上扔，若弹起的乒乓球弹进小纸箱内，参赛者即得奖劵 三：

1、你们玩过夹弹珠吗?就是用那种滑的筷子,把在水里的弹珠夹到边上另一个容器里,有一定难度哦!在一分钟之内,几人一起比赛,看谁夹的最多,给他一个棒棒糖!

2、贴鼻子,在黑板上画个大脸,随便什么脸型,画上眼睛,嘴巴,让贴的人蒙上眼睛去贴,保证笑料百出!

3、托乒乓球。此游戏可4人同时进行，准备乒乓球拍和乒乓球，每人分别绕教室2圈，中间还有障碍物，谁不掉就赢啦

4、还有一种用筷子投入酒瓶中的游戏，当然，人在酒瓶的上方

5、两人三足，两个人捆两只脚，一起走，谁先到谁赢

6、我教你1个魔术，用蜡烛在白纸上写字，然后用棉花沾很多墨水，把整张白纸都涂黑，刚才用蜡烛写的字就不会涂黑。可以写 友情万岁 的话

7、三句半表演： 我们四人台上站 表演节目三句半 不知演得好不好 试试看 在家我是小皇帝 爬上爬下真淘气 要是有人敢不依 就躺地 爷爷给我当马骑 奶奶是我小伙计 如果让我不满意 哭鼻子 爸爸妈妈把我惯 穿衣吃饭围我转 这样下去不变坏 那才怪 自从上了幼儿园 老师教我懂道理 从此再也不娇气 好样的 会讲故事玩游戏 会叠被子会穿衣 还会自己管自己 了不起 我帮爷爷奶奶捶捶背 我让爸爸妈妈别太累 现在什么我都会 好宝贝 爸爸妈妈听仔细 我要改掉坏习气 从此不当小皇帝 有出息

8、吸管运输 同上一个游戏一样要分出若干人一组，每人嘴里叼一支吸管，第一个人在吸管上放一个有一定重量的钥匙环之类的东西，当比赛开始时，大家不能用手接触吸管和钥匙环，而是用嘴叼吸管的姿势把钥匙环传给下个人，直到传到最后一个人嘴叼的吸管上。