大班主题活动 《我们在春天里》专题

第一篇：大班主题活动 《我们在春天里》专题

大班主题活动 《我们在春天里》

作者：王卉 文章来源： 泰州市好孩子幼儿园

一、主题来源

悄悄地，山绿了，水绿了，树呀草呀全绿了。柳枝儿露出嫩绿，绽露新葩，随熏风轻曳，把春姑娘拽来了。看，一到新年，门楣上的“春”字，被倒过来贴，意思就是春天“到”了。因此，春天的味道便更为浓郁了。我结合春天的变化，满足孩子的好奇心，充分利用环境优势，提供机会，让幼儿亲近大自然，观察春天万物的变化，开展了“我们在春天里”这一主题活动。

二、主题目标

1、感知和发现春季气温，人们的活动，生物生长的变化等，感知春天给人们带来的生机勃勃的景象。

2、养成观察记录的习惯，学会用简图等方式记录探索发现的过程和现象。

3、积极参加郊游、种植活动，会用多种形式充分表达自己的经验、经历和情感，提高讲述、绘画、表演等能力。

4、在主动参与活动中感知和体会人与自然、人与人之间的和谐关系，在活动中表现一定的独立性，形成主动、互助、合作的态度和行为。

5、会运用多种绘画工具和材料，并能创造性地运用。

6、用连贯优美、活泼轻松的不同唱法表现3/4拍歌曲的不同特点，体验通过探索学会歌曲的成功感与快乐。

三、环境与资源

1、引导幼儿观察春季自然界的动植物以及天气的变化，组织幼儿进行移栽种植等活动，饲养小蝌蚪和蚕等。

2、随着幼儿认识内容的扩展，不断调整和丰富自然角的内容。如：做发芽试验，与幼儿共同收集春季的蔬菜（或野菜），贴上标签放置在自然角内；陈列一些蜻蜓、蝴蝶与花的标本，提供放大镜供幼儿进行细致的观察。

3、提供布、针、橡皮泥等多种工具、材料，进行有关“春天”的小制作，让幼儿表现自己对春天的感受。

4、充分利用周边社区环境，开展丰富多彩的野营远足，春游等活动，并请家长记录幼儿叙述的活动场面。

5、更换“家长园地”的内容，介绍本主题活动的目标、内容、配合事项。比如：带幼儿踏青、挖野菜，在家中种植花卉，饲养小动物，并进行观察和管理；请家长加强幼儿的生活处理能力的培养，为野营活动做好准备等。

6、教师和幼儿一起布置教室，将春天带进教室。

四、活动安排（三周）第一周

综合：春天可以干什么 语言：桃树下的小白兔 音乐：柳树姑娘 数学：实物填补数 科学：挖野菜 综合：野菜品尝会 健康：预防感冒 综合：准备去远足 第二周

音乐：春天在哪里 综合：学做观察记录 体育：春种忙 美术：制作风筝 综合：远足 语言：小蝌蚪找妈妈 美术：自制连环画 数学：测量远近第三周 语言：春天 科学：做气象记录 综合：野营带什么 综合：关于野营的问题 综合：去野营 音乐：歌唱春天 综合：春天来到我们班 数学：认识时钟

五、活动内容

1、语言方面

《桃树下的小白兔》《小蝌蚪找妈妈》《春天》

理解故事、诗歌内容，丰富对春天特征的感受和认识，并能用语言表达自己对春天的感受。

2、数学方面

《实物填补数》《测量远近》《认识时钟》

（1）学习用目测和自然测量的方法，比较物体的远近，并用表格的形式记录。

（2）认识时钟，知道时针、分针以及它们之间的运转关系，能正确辨认整点、半点。知道时钟与人们生活、学习的关系。

3、音乐方面

《柳树姑娘》《春天在哪里》《歌唱春天》

感受歌曲连贯、欢快活泼的情绪，并在熟悉歌词的基础上理解歌词，创造性地运用身体动作创编舞蹈。

4、美术方面

《制作风筝》《自制连环画》《春天来到我们班》

幼儿会恰当的利用材料，创造性地表现春季主要特征，并体验利用自己的作品，美化班级环境，丰富活动内容的乐趣。

5、综合方面

《野营带什么》《关于野营的问题》《去野营》

幼儿能制作野营的清单，并能主动交流自己的想法，且在活动中遵守活动要求，注意安全。

六、指导要点

1、配合主题开展丰富多彩的郊游、野营、远足等活动，在活动中支持鼓励幼儿主动探索、发现。积极与教师、同伴进行交流。体验参与活动的快乐。让幼儿用讲述、绘画、表演等多种形式，充分表达自己的经验、经历和情感。

2、鼓励幼儿主动参与种植、饲养、收集、管理自然角的活动，学会用观察记录的方式来记录生物的生长过程，并知道季节的变化与动植物和人们的关系。

3、通过画画、做做，制作出自己观察到的花卉，树木等。把这些东西布置在活动室的墙面上及其他活动场所，把春天带进活动室，表现自己对春天的感受。

4、以积极的态度参加远足、野营等活动，有一定的独立性，能控制自己的行为，遵守公共秩序，保护公共环境的卫生，能热情生动、有礼貌地与接触到的人交往。

5、结合“清明节”开展讲革命英雄小故事，扫墓等活动来缅怀革命烈士，懂得珍惜现在的幸福生活。

七、家园共育方面

1、鼓励家长多带幼儿到大自然中活动，多途径感受春天的多姿多彩。

2、教师多提供机会，带幼儿春游，让幼儿亲近大自然，同时，提供多种材料，满足幼儿充分表现、表达的需要。

3、家长多与幼儿交流有关春天的话题。

4、家长和幼儿共同栽培植物，鼓励幼儿观察，培养种的植物，一起做“种子发芽”的实验并学习记录观察结果。

八、活动反思

“我们在春天你”这一主题实施的过程中，我带领幼儿走出课堂，一起去大自然中寻找春天，让幼儿观察春季人们的活动以及天气的变化，花、草、树木的变化，不仅丰富了幼儿的知识，同时也开阔了他们的眼界，探索了大自然中的奥秘，体验到春天大自然的美景以及郊游的快乐，并有保护大自然的意识，要善待大自然。活动后，并请家长记录幼儿叙述的活动见闻，一起创编诗歌或儿歌，大部分幼儿还用绘画的形式表现出春天多方面的特征。

第二篇：春天里 我们扬帆远航

春天里 我们扬帆远航

——田校长2014年新春开学典礼致辞

亲爱的同学们：

瑞雪润泽大地，喜看万木争荣。我们又迎来 一个花红柳绿、春意盎然的季节！度过了一个平安、充实而又愉快的寒假，伴随着春的脚步，我们又回到了美丽的校园，开始求知生涯中的又一个里程碑。首先，我谨代表学校向同学们致以新春的问候和美好的祝愿，衷心祝愿我们的学校、老师和同学们在新的一年里取得新的成功，获得更大的发展。向在学校上学年中获得先进班集体的班级、取得优异成绩以及文明学生、优秀学生干部等同学表示衷心的祝贺！同时，值此2014年高考倒计时100天之际，祝愿我们的高三学子闻鸡思奋发，龙马壮精神。学业有成，金榜题名，马到成功！

同学们，刚刚过去的一年，在县教体局的正确领导下，全校师生精诚团结，努力拼搏，开拓进取，用辛勤的汗水和集体的智慧取得了优异的成绩。上学期的各个年级统考成绩杰出：整体成绩提升，尖子生突出。高一年级在上学期秋季招生时，全县前十名只招来一名学生，这次统考中，全县前十名中就有 人。全县50名学生中，学校招来18人，期末统考我校占有 人。高

二、高三期末统考本

一、本

二、本三各批次上线整体提升，达到了预期的目标和任务，形势喜人。除此之外，我校总体工作也荣获多项荣誉称号。被市教育局评为普通高中教育一等奖，被省高招办评为空军招飞工作先进单位，被县教体局评为2013年高考成绩特等奖。综合治理工作受到省、市、县综治检查组的高度赞扬。学校食堂被评为省级优秀达标食堂，学校工会被市教育工会评为模范教工之家一等奖等荣誉称号。特别在此值得一提的是，我们学校大力加强了教师队伍建设。去年暑期，学校从著名师范院校招聘了29名具有研究生学历的教师，为我校教师队伍增添了新的血液，提升了一个新的档次。我们为同学们的勤奋学习、锐意进取而倍感欣慰，我们为老师们的殚心竭力、无私奉献而深深感动，我们为学校的声誉不断提高、受到越来越多的社会各界有识之士的大力支持而深深地自豪，这正是我们师生同心同德、共同努力的结果。

“寒梅雪中尽，春风柳上归。”新的一年开启新起点，探索新思路，图谋新发展。同学们，年轻的你们怀抱着理想，承载着父辈的期望，凝聚着师长的心血，情系着民族的未来。不管家里是贫困还是富 裕，我们的路都要靠我们自己走，我们未来的生活都要靠我们自己去创造。逝者如斯，时不我待。让我们以心血和汗水来耕耘春天的每一寸光阴，让我们志存高远追求卓越，做一个追求理想的罗高人；让我们刻苦学习全面发展，做一个德才兼备的罗高人；让我们发展内涵丰富人格，做一个文明高雅的罗高人。在播种希望的季节，我们也面临着日趋激烈的竞争形势。我们要抓住机遇，迎接挑战，争分夺秒，自强不息，勇攀高峰。在此，我想给同学们提出以下三点希望与要求：

第一，要做一个有责任感的人。一名优秀人才必须具备四种品质：对国家对社会对家庭有责任感，对学习和工作有进取精神，对集体对他人有竞争更有团队合作精神，对自己有否定和超越的态度。这四种品质的核心就是责任感。对我们学生来说，勤奋学习、刻苦锻炼是你履行对自己的责任，遵守校纪校规，遵守社会公德就是你履行对学校、对社会的责任，孝敬父母、尊敬长辈，就是你履行对家庭的责任，爱护公物、讲究卫生、关心集体就是你对班级的责任，如果没有了责任感，就不会有团结向上的班集体、整洁优美的学习环境，就不会有稳定的社会秩序，所以希望同学们要有对国家、对学校、对班级、对家庭、对人生的责任感，严格要求自己，努力修炼自己的思想和学业，慎独自律。我请每个同学认真思考，为了负责，你应该如何对待学习？丰富自己，提高素质，希望你们从开学第一天开始，就能增强紧迫感，自强不息，勤奋求知，为成功的人生打下良好的学业基础。在新学期同学们也要在学习方面展开竞赛，形成比学赶帮超的良好氛围，让视野更开阔，让思路更敏捷，让心灵更充实，让自己更有智慧，以优异的成绩回报父母、回报师长、回报母校，实现自己的理想！

第二、要做一个文明守纪的人。“诚于心而行于外”，每寸校园都代表学校面貌，每个班级都是学校的缩影，每个同学都代表学校的形象。校园就是我们的家，文明校园要靠我们大家。关心学校，是我们的职责；爱护学校，是我们的义务；热爱学校，应是我们的心声。我们要大力开展“爱校教育”、“文明教育”，做到校园讲文明：即文明用语，文明行路、文明着装、文明用餐。文明素质体现在我们的一点一滴、一言一行中。将学校视为健康成长的乐园，创设一个优美的环境。我认为最重要的就是讲文明、懂礼貌、守纪律、多尊重。强化文明和守纪意识。在校园内活动时，要在指定的区域内进行，要有秩序。和同学相处要多尊重、多谦让，遇事要冷静，出现问题要找老师处理。有些同学上课不专心听讲，带手机进学校，影响教学秩序，还 有一些同学随便乱扔垃圾、摘花踏草，损坏校园环境，还有一些同学举止粗俗，不讲文明。希望这些同学能经常对照《中学生日常行为规范》和《罗山高中学生学习生活指导手册》的要求，不断自我反省，自我矫正，重视品德修养和良好行为习惯的养成。不随地吐痰，不乱扔废弃物，自觉拾起地上一片纸屑、一个果皮、一个塑料袋等，投放在指定位置。做到行文明事、做文明人，共同创建和谐美丽的校园！

第三，要做一个有安全意识的人。教育无小事，安全大于天。我们要珍爱自己的生命，对自己负责，对父母负责，对社会负责。同学们一定要听从老师的教导，上楼、下楼、出操、课间活动，上学、放学等都要把安全放在第一位，在校园内不追逐打闹，不攀爬围墙，不骑飞车，不接近有触电危险的地方，不与社会上不三不四的人交往，课外不玩火，不玩水。注意财产安全，保管好自己的物品、钱财，如有遗失或遇偷盗、敲诈等应向老师及时反映或报警。注意饮食安全，不饮生水，不吃霉变或过期食品，目前，我们更要注意的是春季季节性流行疾病的防治。平安是吉祥，健康是幸福，良好的身体才是学习、工作、生活的本钱。我们要牢固树立安全意识，消除隐患，确保人身和财产安全万无一失！

高三的同学们，再有一百天就要参加高考，此时的你们，汇集着学校和家庭期待的目光，承载着老师和父母的梦想，也承担着压力。我希望你们坚定信心，科学安排，调整心态，奋力超越。横下一条心，苦读一百天，宁可掉下几斤肉，也要为自己的人生理想而拼搏。要记住：成功就是一连串的奋斗，不能放弃，放弃就意味着失败。你们要用汗水织就实力，用毅力成就梦想，用拼搏铸就辉煌。要记住：别人勤奋时就是我们学习的楷模，别人懒惰时就是我们超越的机会。苦战一百天，终生不悔，一生无憾！

同学们，春天里，我们扬帆远航，让我们一起以春天的名义播下希望和成功的种子。希望将从今天起飞，梦想将在今天孕育，奔跑将从今天开始。我校的大好局面让我们相信未来的美好，但同时新的挑战在迎接着我们，未来的美好蓝图等待我们用勤劳和智慧去描绘。让我们每一位罗高人，在收获自己成功的同时，奏响罗山高中教育更加辉煌的乐章！

最后再祝同学们在马年一马当先，马到成功！祝罗山高中万马奔腾，再创辉煌！

第三篇：大班主题活动我们一起去看海

大班主题活动我们一起去看海

一、主题说明

广西北海是第一批14个沿海开放城市之一，是国家历史文化名城。市区南北西三面环海，拥有丰富的海洋资源和得天独厚的地方性教育资源，并形成了独具一格的海洋文化。本次主题活动我们试图根据幼儿的身心发展特点，结合北海本土海洋文化中特有的教育资源，有目的地生成一系列的探索性主题活动，将北海本土海洋文化运用到幼儿园课程建设中，甚至渗透到环境创设、幼儿游戏活动之中，以此形成独特的园本文化。活动开展过程中，我们从北海丰富的本土文化资源中科学地筛选和归纳出适合幼儿学习的资源，生成有价值的主题活动《我们一起去看海》，让北海本土海洋文化与幼儿园主题探究活动有机整合，激发幼儿热爱家乡的情感。

我们的幼儿从小生活在海边，那神秘的海洋世界以各种各样的姿态出现在他们的生活中，丰富了他们的想象，引起了他们的兴趣。把“生活”引进课堂，把课堂“搬到”实践当中，“用生活来教育”，让生活来感染我们的孩子，因地制宜，就地取材，既能让幼儿从小接触家乡的文化，了解家乡文化的与众不同，又能培养他们对家乡海洋文化的认同和喜爱。

二、主题目标

1.通过实地参观、真实接触、动手操作等活动形式，感受北海独特的海洋文化，萌发利用海洋资源，保护海洋环境的意识。

2.能用绘画、手工、歌唱等多种形式表现活动的相关内容。

3.喜欢参加户外体育活动，养成勇于尝试、敢于探究、不畏艰难的良好学习品质。

4.协调、灵活地完成相关动作的练习。

三、提供选择的教育活动

四、主题网络

五、主题环境

主题场景“贝贝手工坊”、“美丽北部湾”、“编织乐”等场景

六、家园互动

1.鼓励家长和幼儿一起收集有关北海和海洋的相关资料。

2.鼓励家长和幼儿一起参观海洋之窗、码头，一起去海边、红树林观察，锻炼幼儿的观察力，激发幼儿的兴趣。

3.鼓励家长和幼儿一起制作以“海洋”为主题的手工作品，共同体验亲子手工制作的乐趣。

七、主要活动教案、实录和活动照片

长长的海带（科学）

活动目标：

1.了解海带的外形特征和营养价值。

2.喜欢吃海带，体验制作凉拌海带的乐趣。

活动准备：

1.《海底世界之海带》视频。

2.干海带、煮熟的海带若干。

3.刀、筷子、碟子、一次性手套若干，各种调味料。

活动过程：

1.猜谜语。

长长腰带海中飘，营养丰富价值高。

滔滔海水是活土，它随海浪跳起舞。（谜底：海带）

通过猜谜语的形式引起幼儿探索海带的兴趣，教师鼓励幼儿主动大胆地表达自己的想法。

2.观看视频《海带》。

组织幼儿观看海带的视频资料，引导幼儿重点观察海带的外形特征及生活环境。

3.观察干海带。

（1）教师准备好干海带和煮过的海带引导幼儿通过看一看、闻一闻、摸一摸自由地观察，并用完整的语言表达出来。

（2）教师可以根据幼儿的发言情况进行小结海带的一般特征和作用。

4.现场制作凉拌海带。

（1）教师示范制作凉拌海带。

（2）教师介绍制作凉拌海带的规则，幼儿自由分组

（3）幼儿自己动手制作凉拌海带丝（教师将事先洗好的海带切成丝，烫好后备用，幼儿自己用调料凉拌）。

5.幼儿互相分享制作凉拌海带的经验并品尝劳动成果。

海边拾趣（综合）

活动目标：

1.加深对中华鲎及其他海洋动植物的认识。

2.感受海洋与人类的关系，萌发利用海洋资源，保护海洋环境的意识。

活动准备：

1.小桶，小铲子若干。

2.画板，油画棒，图画纸若干。

活动过程：

1.游戏：谁的宝贝最特别。

（1）组织幼儿在海边寻找宝贝，规定时间结束后，一起分享捡到的宝贝，相互比一比看谁的宝贝最特别。

（2）教师鼓励幼儿相互介绍自己找到的宝贝，分享经验。

2.认识中华鲎。

（1）教师：小朋友找到了一个很特别的宝贝，你们认识它吗？

教师鼓励幼儿根据已有经验大胆主动讲讲自己的认识。

（2）教师引导幼儿观察中华鲎。

（3）教师在幼儿讲述的基础上，小结中华鲎的特点（中华鲎是一种古老的生物，早在3亿多年前就生活在地球上，因此有“生物活化石”之称。中华鲎有一条长长的剑状的尾巴，全身黄褐色。中华鲎生活在我国的南部沿海，北部湾最多。在我们广西北部湾的海边，会看到成群结队的鲎爬到沙滩上产卵。中华鲎生长周期很长，需要近13年才能完成繁殖。而且现在鲎资源已经急剧减少，鲎还是国家二级保护动物，所以我们要保护它）。

3.放生中华鲎。

教师和幼儿一起到海边放生中华鲎。

4.画一画：海边拾趣。

教师组织幼儿根据今天的经验完成绘画作品《海边拾趣》。

来自海洋的信（语言）

活动目标：

1.感受海洋物种的多样性，萌发保护海洋环境的愿望。

2.尝试用绘画的形式写信。

活动准备：

参观海底世界；教师示范信一封；白纸；蜡笔。

活动过程：

1.谈话活动，激发幼儿兴趣。

教师：小朋友们，今天我们要一起参观海底世界，请所有的小朋友认真的观察，看一看海底世界里有没有你认识的海洋动物？你对哪些海洋动物最感兴趣？

2.参观海底世界。

引导幼儿有目的、有方向地认真参观海底世界，并做好相关记录。

3.分享参观海底世界的感受。

（1）教师：刚刚我们参观海底世界时，你有什么感觉，你对哪些海洋动物最感兴趣？

（2）教师：如果你是海洋里的动物，你会有什么感觉，你会想说些什么？

教师引导幼儿积极发言，主动大胆地表达自己的想法。

（3）和幼儿一起讨论未来的海洋会变成什么样，鼓励幼儿独立大胆地发挥自己的想象，表达自己的想法。

（4）教师小结：海洋动物们都想留住自己美丽的家，我们一起来帮帮它们吧！我们可以帮海洋动物写一封信，把海洋里动物的想法告诉大家，请大家一起来保护海洋。

4.幼儿画信并相互分享信的内容。

（1）提醒幼儿注意信的格式。

（2）幼儿分享信的内容，展示自己的劳动成果。

走进北海银滩（社会）

活动目标：

1.感受海洋的美，有保护海洋的美好情怀。

2.了解常见的保护海洋的知识，主动参与海洋环保活动。

活动准备：

海洋污染的图片、帽子、垃圾袋若干。

活动过程：

1.谈话活动：神秘的海洋世界。

教师：小朋友们，我们北海是一个美丽的海边城市，你们知道哪些有关海洋的有趣的事情？我们一起来分享一下吧！

引导幼儿自由讨论，互相分享、交流有关海洋的知识。

2.和爸爸妈妈一起走进北海银滩，切身感受海洋的魅力。

教师：现在我们来到的这个地方是哪里？你有什么感觉？想对我们的大海说些什么呢？

幼儿与爸爸妈妈一起走进美丽的北海银滩，亲自感受来自海洋的气息，教师引导幼儿在安全的范围内玩一玩海水，挖一挖沙子，抓一抓小螃蟹。

（1）幼儿自由玩沙，体验玩沙的乐趣。

（2）幼儿相互谈论到银滩游玩的愉悦感受。

3.讨论：玩水和玩沙时发现了什么？

（1）教师引导幼儿发现海边有一些别人丢弃的垃圾。

（2）教师：如果这里的垃圾越来越多，我们的大海会变成什么样子？

教师引导幼儿大胆地发挥想象自由谈论自己的看法。

（3）通过图片，让幼儿了解海洋污染对海洋动物以及我们人类的危害。

（4）幼儿自由讨论、互相交流，尝试找出污染的原因和讨论解决的办法。

4.结束部分：我们是环保小卫士。

教师小结：

大海是我们人类很重要的资源，北海是我们美丽的家乡，我们要从自己做起，当一个爱家乡的北海人，做一个保护海洋的环保小卫士。

幼儿和爸爸妈妈一起把海边的垃圾捡起来

高跷捕鱼（健康）

活动目标：

1.能踩高10厘米的高跷自由走动，保持身体平衡。

2.提高动作的协调性和灵活性。

3.对传统活动踩高跷感兴趣。

活动准备：

1.自制高跷每人一副；

2.自制鱼叉、各种海洋鱼类若干；

3.鱼篓若干个。

活动过程：

1.谈话引出主题。

（1）教师：小朋友们，你们见过海边的渔民捕鱼吗？他们是怎样捕鱼的？幼儿自由讨论，请个别幼儿上来说一说。

（2）请幼儿观看广西沿海的京族渔民，踩着长木跷在浅海撒网捕鱼的图片及视频。让幼儿了解渔民高跷捕鱼的过程。

（3）教师：原来渔民是踩着长长的高跷在浅海捕鱼的，今天老师给你们也准备了高跷，我们也来体验一下渔民的高跷捕鱼吧！

2.尝试踩高跷。

（1）带领幼儿到户外场地，进行热身游戏：和我做的相反。

教师简单介绍游戏的玩法，如：我向前，你向后；我往左，你往右。幼儿听指令进行游戏。

（2）出示高跷，请个幼儿上来尝试高跷的玩法。

（3）教师小结：这种高跷是经过老师改良过的，跟传统的高跷不一样，小朋友只要踩在踏板上，将松紧带套紧脚背就可以自由行走了，走的时候要注意平衡。

提问：怎样才能走得又稳又快呢？请幼儿自由练习尝试怎样走得稳、走得快。

（4）幼儿自由练习踩高跷。

（5）请个别走得稳的幼儿示范，引导幼儿发现动作要领：用脚底中心踩在高跷上，双腿稍微张开，眼睛向前看。

（6）幼儿再次分散练习，教师指导个别幼儿。

3.游戏：高跷捕鱼。

（1）幼儿人手一副高跷、鱼叉一把、鱼篓一个，听教师的指令到“浅海”捕鱼。

（2）幼儿展示劳动成果，跟大家分享捕鱼中遇到的困难。

（3）教师小结。

（4）捕鱼比赛：

①教师与幼儿制定比赛规则，幼儿手持鱼叉到距离“岸边”20米的“浅海”捕鱼，在规定时间内返回“岸边”，鱼篓里的鱼数量多的一组获胜。

②幼儿分组进行比赛。

③教师小结。

④捕鱼接力赛。

⑤展示比赛结果，评选最佳捕鱼能手。

⑥总结经验，活动结束。

螃蟹歌（音乐）

活动目标：

1.能积极参与音乐游戏，体验与教师、同伴一起游戏的快乐。

2.大胆表现螃蟹和小虾米的动作，能跟随音乐节奏进行律动。

活动准备：

奥尔夫音乐《拍蚊子》、《螃蟹歌》的音乐。

活动过程：

1.导入。

节奏练习《拍蚊子》，听音乐做律动进入活动场地。

2.欣赏歌曲《螃蟹歌》，引导幼儿用肢体动作表现螃蟹。

（1）幼儿完整欣赏歌曲《螃蟹歌》。

（2）第二次欣赏歌曲，引导幼儿用肢体动作表现螃蟹。

（3）集体听音乐用肢体动作来表现螃蟹。

3.引导幼儿模仿螃蟹的大钳子夹东西的动作，随音乐节奏进行律动。

（1）引导幼儿用肢体表现螃蟹钳子夹东西的动作。

（2）教师示范大钳子夹东西的动作并按节奏示范，与幼儿互动。

（3）教师与幼儿一起模仿螃蟹大钳子夹东西的动作。

（4）随音乐节奏表现钳子夹东西的动作。

4.幼儿模仿小虾米逗螃蟹的动作，随音乐节奏进行律动。

（1）教师示范小虾米逗螃蟹的动作，引导幼儿发现钳子开合的规律。

教师小结：原来它发现一个秘密，每次螃蟹钳子的开合都是有规律的，张开时它就钻进去，合起来它就跳出来，这样就不会被夹住了。

（2）幼儿与教师随音乐节奏练习小虾米逗螃蟹的动作。

5.教师与一位幼儿分别扮演螃蟹和虾米进行游戏。

6.教师小结：螃蟹钳子的开合都是有规律的，张开时小虾米就钻进去，合起来它就跳出来，这样就不会被夹住了。

7.集体听音乐进行游戏。

（1）幼儿自由分配角色。

（2）教师介绍游戏规则。

（3）交换角色再玩一次游戏。

8.尝试三人合作，两人扮演螃蟹的大钳子，另一人扮演小虾米听音乐进行游戏。

各种各样的船（社会）

活动目标：

1.认识并了解各种形状的船的名字、外形、用途。

2.能安静倾听、认真观察各种各样的船。

3.对各种各样船的产生探究兴趣。

活动准备：

船的图片若干张、手工纸船一艘。

活动过程：

（问题导入，引导幼儿回忆）

教师：你们坐过船吗？谁愿意和大家分享坐船时的感受？

幼儿：坐过，我坐过游轮和小船坐在上面有点点摇晃。

1.出示制作的小船，并引导幼儿回忆自己所见过的船。

教师：小朋友，看，这是什么呀？

幼儿：船，用纸折的小船。

教师：除了纸船，游轮，你们知道还有哪些船吗？（教师引导幼儿回忆认识的船）

幼儿：木船，太空飞船……

教师：那我们今天一起来认识一些不同的船。

幼儿：好！好！

2.教师一张张出示船的图片用提问的方式引导幼儿观察、了解并说出船的名字、外形、用途等特点。

教师：（出示一张客船图片，教师抛出问题引导幼儿观察图片）这艘船与老师的纸船有什么不同？你觉得它有什么特点？它应该是做什么用的？你觉得它应该叫什么名字？

教师：（小结幼儿答案）这艘船叫客船，是轮船的一种，因为专门给许多人们搭乘过大江、大海、旅游等，所以叫客船；它比纸船大，而且不是纸做的，有的客船是木头做的，也有的客船是钢铁做的；船上面像楼房一样，一层层的，可以住人，可以在上面玩，有很多人都喜欢乘坐它过海，旅游！

3.依次出现货船、帆船、军舰、气垫船、渔船、竹筏。

（提问：这两只船的样子一样吗？哪里不一样？它们的本领一样吗？哪里不一样？它们分别叫什么名字？你还知道哪些船的名字？）

4.教师小结。

教师小结船的名字、外形、引导幼儿一起回忆本次活动中认识的船。

（1）帆船――有帆布，是用来改变船前行的方向

（2）渔船――渔夫用来在海上捕鱼的。

（3）军舰――给海军叔叔用来侦察、巡逻海上情况。

（4）货船――专门是用来运货的轮船。

（5）客船――专门搭乘乘客过江过海的轮船。

（6）气垫船――底部有个气垫，充好气就可以浮在水面上，能在水上用也能在陆地上开。

（7）竹筏――竹子做的小船，也是一种水上交通工具，现在主要在旅游景点的小江河上用到。

八、主题活动效果及反思

根据我班幼儿的年龄特征，立足于深入探讨北海本土海洋文化与幼儿园主题活动的相互融合，我们通过各种渠道收集了大量的本土海洋文化资料，并有计划、有目的地制订了一套较完整的教学活动，以主题探究的活动形式进行教育实践。为了配合本次“我们一起去看海”主题，我们开展了《长长的海带》、《来自海洋的信》、《走进北海银滩》、《海边拾趣》、《高跷捕鱼》、《螃蟹歌》等一系列具有北海本土海洋文化特点的课程活动，幼儿在活动中不仅了解了自己的家乡，知道了许多关于海洋的知识，还收获了满满的快乐。

在环境创设方面，我们开展“美丽北部湾”区域活动，发动幼儿与家长一起收集了许多具有北海本土特色的小物件，例如用于捕鱼的鱼篓，用于织网的鱼梭及编织绳，各种各样的贝壳工艺品等，同时在教室里设一个展区供大家观赏。幼儿可以通过这样的方式相互分享经验和交流想法，老师也可以结合展区开展相关的活动。例如利用丰富多彩的贝壳工艺品，我们开展了“贝贝手工坊”区域活动，让幼儿在亲自操作中体验贝壳贴画，贝壳首饰制作的乐趣。让幼儿更深层了解了北海的本土文化和海洋文化的无限魅力，从而更加热爱自己的家乡。

总而言之，通过本次主题活动幼儿对北海本土海洋文化有了较大程度的了解和熟悉。幼儿在活动的过程中，逐渐了解、熟悉了北海的文化，慢慢强化了家乡的概念，并从对家乡的了解过程中自然地衍生出对自己家乡的热爱之情。幼儿作为祖国的未来、家乡的希望，应该要了解家乡的人文资源、本土文化。只有在了解的基础上他们才会萌发出爱家乡，爱北海的情怀，才会自觉地保护北海，主动地宣传北海，让更多的人了解北海，从而为建设家乡做贡献。

第四篇：大班主题探究活动：我们的祖国

大班主题探究活动：我们的祖国

预期目标:

1、萌发幼儿爱祖国的情感；

2、培养幼儿搜集、交流信息的能力；

3、懂得祖国的全称和首都，了解祖国的主要名胜古迹，知道台湾、香港、澳门是我国的领土，香港、澳门已经回归祖国，了解几个少数民族的服饰、习俗等。

预设网络: 国庆节——

祖国妈妈的生日

我们爱祖国

我们的祖国

我们的祖国真大

国庆节——祖国妈妈的生日

1、认识国庆节

2、国旗、国徽真美丽

3、国歌多好听

4、“庆国庆”布置

5、认识世界各国国旗

我们爱祖国

1、观看爱国主义影片

2、歌曲《我爱家乡，我爱祖国》

附注:此部分内容渗透性较强,应贯穿整个主题活动。

我们的祖国真大

1、祖国的省份及省会城市；

2、多民族的国家；

3、首都北京；

4、“中国之最”知多少。

教育资源与环境创设：

1、铎、宇去过北京，他们可以提供旅游中拍摄的北京风光录像、照片、图片。

2、这一阶段，在观察区可以投放地图、国旗、国徽、民族娃娃、长城模型，以及世界各国的国旗图片，让幼儿观察。

3、主题内容的展示可以通过

观察区的材料投放、（2）表演区的民族舞蹈表现，（3）美工区中的制作国旗、也可以通过建筑区的北京主要建筑物，还可以通过墙画展示幼儿收集的图片资料、他们的绘画作品，使班级充满浓浓的主题氛围，也使家长能明显地感受到我们开展的主题，以便及时帮助。4、10月18日早，宇带来了两个京剧脸谱，但他并不知道这是什么，只是觉着好玩就带来了。老师先将它投放观察区，随后可以捕捉这个教育契机，展开一个有关京剧的活动。活动和指导:

*国庆节——祖国妈妈的生日

活动目标：

1、知道10月1日是国庆节。

2、认识国旗、国徽及中国的地形，学唱国歌。

3、引导幼儿到社区中寻找国徽标志。

● 教师组织的活动

1、猜节日引出10月1日国庆节。

2、让幼儿谈一谈人们是怎样庆祝国庆节，你知道哪些关于我们祖国的事情。

3、让幼儿说说自己所知道的关于国旗、国徽的经验，然后出示并介绍我国的国旗、国徽，引导幼儿观察它们是由什么图案组成的； 活动观察：

当教师问：“祖国妈妈的生日是什么时候？”只有贺知道是“10月1日”。孩子们知道我们是中国人，但不懂全称。老师问：“中国地形象什么形状？”衍回答：“像圆形。”颖回答：“是长方形。”辉：“是正方形”。（只有贺说像一只公鸡）

孩子们对国旗、五星红旗都熟悉，但不了解国徽。当教师出示国徽挂图时，孩子们情不自禁地拍手并发出：“哇，好漂亮啊！”

当老师提出：“你知道国旗为什么是红色的吗？”小朋友的回答就更有趣了。颖：“我知道，是共产党跟日本人打，共产党死了，血喷上去的。”闵接着说：“没错，是解放军的血把布都弄红了。”……后来，教师仔仔细细地向大家讲述了国旗的象征意义，孩子们听得可认真了。

活动分析：

从孩子们的表现来看，幼儿平时接触到的爱国主义教育仅局限在对国旗的认识，面不够广，但大班幼儿在扩大视野后容易萌发爱国主义情感。

活动调整：

下一阶段继续收看有关祖国的内容，以扩大孩子的视野，增进幼儿对祖国的了解。

● 家长助教活动

随机教育活动：上午，权的父亲（是一名公安局工作人员）到班上，告诉我们：市公安局是标记不是国徽而是警徽，它们是有所不同的。我们恍然大悟，于是就请他为全班小朋友讲解国徽与警徽的区别，孩子们的认识更加清晰，更加深刻了。

● 教师组织的活动

1、引导幼儿欣赏国歌，感受国歌节奏鲜明、雄壮有力的音乐风格。

2、学念歌词，教师帮助幼儿初步理解国歌歌词大意。

3、幼儿学唱2—3遍。

4、观看国歌的MTV，并跟唱。

节奏活动或韵律活动

● 幼儿小组或区域活动

认识世界各国国旗

指导：

1、教师在区域投放世界各国国旗图片，幼儿找出相类似的国旗，区别它们的不同之处。

2、教师示范画一面有对称图案的国旗，如加拿大的国旗。

3、幼儿分区活动：对国旗感兴趣的幼儿可以在美工区画自己喜欢的国旗，遇到有对称图案的要画出对称部分。

4、将幼儿画好的国旗剪成若干块，制作成拼图。

5、比赛

*我们爱祖国

活动目标： 1通过有熏染力的艺术活动使幼儿初步了解中国的历史, 激发幼儿爱祖国的情感。

2.初步培养幼儿的艺术鉴赏能力。

.● 观看影视活动

1、爱国主义题材影片《英雄小八路》。

2、观看后的集中谈话：

1）、电影中有谁？主要讲了一件什么事？

2）、电影中你喜欢谁？厌恶谁？为什么？

3、活动延伸：幼儿回家后，请父母将他们观看影片的感受记录下来。

观察：孩子们对战争影片都十分干兴趣。当看到特务被逮住了，敌人被轰炸了，高兴得直拍手；当看到残酷的战争场面时，栩、怡、涵说：“老师，我看了想哭。”电影结束后，小朋友还围着老师问。可是，有许多孩子都把“解放军”说成“警察”。

分析：让孩子从影片中了解战争，了解旧中国与新中国的对比，很感性，更能增强孩子的爱国、保卫祖国的情感。但由于这些毕竟是历史，且孩子接触得少，这也许就是孩子们将“解放军”老是说成“警察”的原因。

调整：“什么是解放军？”“为什么叫解放军？”，这些问题在影片结束后，教师给予了解释。这也给教师一个启示：在看这种影片前应先给孩子简单介绍历史背景，这样理解起故事内容就更快了。

● 教师组织的活动 学唱歌曲《我爱家乡、我爱祖国》

准备：认知区布置有关长江、黄河流域的风采和中国地图；活动前让幼儿看长江、黄河的录像。

指导：

1、出示中国地图，教师用显眼的色沿着长江、黄河的流程画出曲线，再让幼儿说一说看了长江、黄河的录像的感觉，使幼儿初步理解“长江源远流长、黄河奔腾万里”。

2、配上旋律，教师范唱歌曲。

3、幼儿按节奏跟念歌词，倾听旋律。

4、幼儿学唱。

观察：这是第一课时，且这首歌曲是三拍子，唱起来有一定难度，所以不容易掌握。暄、钧、栋还不能随三拍子的音乐打节奏。

● 家长助教活动

请王星贺的爷爷讲述红军的故事

出示红军长征线路图.红军的图片等,让幼儿欣赏。

简单讲述红军长征的经过。

红军长征的时间?

为什么要长征?

长征有多远?

生动讲述长征中的小故事<<金色的鱼钩>>

提问:（1）故事中有谁?

（2）故事告诉我们什么?<能吃苦才能做大事;凡事要多为别人着想,先人后己>

观察:孩子们听得非常认真,教师也受益匪浅.许多孩子刚开始都幼稚地觉得当红军好玩,听了故事以后才了解到红军长征的艰苦。

*我们的祖国真大

一、多民族的国家

活动目的：

1、知道我国是个多民族的国家；

2、观察比较蒙古族、藏族、维吾儿族、高山族等的服饰特点和生活习惯；

3、培养幼儿的观察、比较能力。

活动一

1、出示各国的玩具娃娃，通过集中的提问、观摩，引导幼儿概括这些民族的服饰特点；

2、出示中国地图，请幼儿在图上指出这几个少数民族的居住地；

3、教师介绍有关这些少数民族的生活习俗；

4、以智力竞赛的形式，复习巩固对各少数民族的认识。

活动二

内容：学习新疆维吾儿族舞蹈

指导：

1、幼儿听一段新疆舞，感受其音乐风格。

2、启发回忆：在你学过的新疆舞中都有哪些动作？

3、在幼儿的舞蹈动作中，手的动作较协调，可是脚的动作（踏点步）却不太协调，因此老师加以示范，幼儿练习。

4、幼儿自由结伴，听音乐创编舞蹈。

5、以比赛形式进行演出，评选出团体奖、最佳男演员、最佳女演员，并给予奖励。

活动三

内容：学习蒙古族舞蹈

指导：由于幼儿对蒙古族舞蹈了解得不多，因此让幼儿

1、先感受一曲蒙古族的《挤奶舞》乐曲；

2、教师示范跳挤奶舞；

3、讲解动作要领，如硬肩、硬腕、抚摩奶牛、挤奶；

4、幼儿模仿练习；

5、教师可以收集蒙古族舞的录像，让幼儿观看，以增加对

该民族舞蹈的了解。

二、首都北京

活动目的：

.通过录象.图片.展览.谈话及游戏活动,让幼儿知道北京是我国的首都,了解北京的著名建筑和全国各地的关系,培养幼儿热爱首都的情感。

活动一

搜集有关北京的资料，如北京风光VCD、书籍、到北京旅游时拍摄的照片、录像等，并进行展示，幼儿自由观赏。

活动二

1、幼儿收看北京风光VCD片；

2、幼儿选择自己喜欢的北京建筑物，用绘画的形式表现出来，并用简短的语言介绍自己对这一建筑物是认识与了解，教师帮助记录在画的旁边。

活动三

在建构游戏中，引导幼儿用不同的建筑物材料来表现北京著名建筑物的特征，如天安门、人民英雄纪念碑、长城等。

三、认识我国的各省及省会城市

活动目的：

1、学看中国地图，能从地图上找出自己喜欢的省份，进一步加深对祖国的认识。

2、培养幼儿对看地图的兴趣。

活动一

学习儿歌《我们的祖国真大》

指导：

1、让幼儿收看新闻联播的天气预报，在父母亲帮助下记录下天气预报中播报的城市总共有几个？现在什么地方最冷？什么地方温度最高？

2、请幼儿互相交流自己的记录情况。

3、教师介绍：我们的祖国有960万平方公里，现在，有的地方已经很冷了，有的地方还很温暖，引出诗歌。

4、教师有表情地朗诵，并随着诗句的变化分别将与诗歌内容有关的图片贴在地图相应的位置。

5、幼儿学习诗歌：前两遍跟着老师念，后两遍跟着录音机，感受有“感情地朗诵”。

活动二

请幼儿与家长一起观看中央台的“天气预报”，根据幼儿的能力有选择地了解一些省份及省会城市，并制作成卡片带来。

活动三

1、请幼儿展示自己的小卡片并介绍；

2、教师出示“中国行政区域图”，引导幼儿在地图上找出一些感兴趣的省份及省会城市，教师作上标记，如：福建省—福州、河北省—石家庄、北京市、香港、澳门、台湾、新疆—乌鲁木齐。

活动四

区域学习活动

将“中国行政区域图”张贴在认知区内，幼儿继续找出自己感兴趣的省份，并互相交流共同分享成果。

第五篇：在春天里奔跑

在春天里奔跑

春天——是一个鸟语花香、生机勃勃的一个季节，它仿佛能唤起沉睡了千年的大地，让它重新枝繁叶茂。“春天不播种，夏天就不生长，秋天就不能收割，冬天就不能品尝”这是海涅曾说过的。

在每一个春天，它载着一粒希望的种子，飘向它梦幻的那片土地，去洒下一地可见的生命。谁见了这种场面也不会无动于衷的，谁都不能不被这样的生命所感动。它辛劳的飘散，然后落入那黑乎乎的泥土，绽放出一枚嫩绿的新芽，不停地生长，散发着它那生命的芳香，只管耕耘，不问收获。

我不由自主的联想到人类的生命：在大自然生命的启悟下，我们应该怎样感谢生命，珍惜生命、把握生命、回报生命呢？

这个春天因生命而精彩。冰心写过这样一首富有哲理的小诗：“成功的花，人们只惊慕她现实的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。”成功的花朵，只有在汗水的浇灌下，才会更加明艳！

春天，能让我呼吸不一样的空气；春天使我们感受到了万物的欣欣向荣；春天使世界充满了无限的希望。在春天中的生命之花是顽强的，但有时也是脆弱的。当我们追逐那些已远去的生命，会发现虽然斯人已逝，芳香却依旧弥散。

春天，让我们感悟芬芳的人生，绽放生命的花朵，追求生命的芳香！人生如春。没有春天一年就不会开始，没有春天人们就不会清醒，没有奋斗人生就不会有春天。

走在春天的小路上，我觉得有点凉。不是已经春天了吗？想象中的温暖却如昙花一现，绕了个圈便匆匆躲开。大地继续寒冷。

有几只鸟儿很大胆地从我身边飞过，叽叽喳喳连蹦带飞地终于“爬”上一棵低矮的小树，叫得极欢快。该是新鸟吧。这算是“几处早莺争暖树”吗？我一笑而过。

前方走来一对老人，头发花白，身材自是不算高的，原来是相濡以沫了几十年的老夫妻。老婆婆略瘦一点，但精神却比老爷爷抖擞，他们相挽着胳膊，小心翼翼地一步步地走，尽力扶持着对方，脸上漾着无尽的满足。

最感人的自然是那无限的夕阳情啊，我不知他们相依相伴走过了多少个这样的春夏秋冬，但我相信，只要彼此相濡以沫，对他们便是永远的春天了。

走在春天的道路上，我从心底祝福他们，自己也仿佛望见了春的明媚。

再接着走，迎面而来的是一个可爱至极的小宝宝，刚学会走路，便急急挣脱母亲的怀抱，要去寻找那更有趣的东西。撞上了我，他停住了的脚步，睁着大而亮的双眼盯着我瞧个不停，一副挺疑惑的样子。我不禁一下笑出了声，我笑，他也跟着我笑，张开嘴，连嘴巴里的几颗牙都看得一清二楚。

他的母亲于是追过来，教导孩子说：“乖，叫姐姐！”他没有按照母亲的吩咐做，依旧对着我笑个不停，手舞足蹈。我想，这孩子以后保不齐就是个了不起的表演家。微微抬头，我看到了树头有淡淡的鹅黄摇曳着。走近它，细细地打量，果然是今年的新绿，刚刚含着细小的芽笣，有点朦胧地写意着急于倾吐的心事。

口袋里的手机响了一下，同学发了微信说：“新年快乐！”我顿时产生了对友谊更强烈的欲望。我不是一个引人注目的学生，总以为时光会把我埋没，从此长封于冬天的严寒。原来——

春天一直都在，只是我们总看不见那春的存在，花开花落，不过是花打了个盹，来年又醒。所有的美好象征了春。河岸上杨柳青青，春一直悄悄地在。

我继续行走在这小路上，走在春天。

田野里，农民们又投入了新的耕种。盼了一个冬天的他们迫不及待地播撒着春天的种子。“晨兴理荒秽，带月荷锄归”这不正是他们生活的真实写照吗？虽然忙碌，但为了金秋的收获，这一切都是值得的。走在春天，那一张张朴实的笑脸充满了对春的感激、秋的憧憬。

走在春天，感受春天的气息。这一切的一切都是春的魅力，走在春天，感受着春所带来的积极向上的精神，感动着每个人。人们忘记了烦恼，忘记了悲伤，忘记了所有痛苦的回忆。我们只知道春是一种象征，其实，春是一个起点，春是一支唱不完的生命之歌，一幅描不尽的人生画卷！