第一篇：动漫文化传递快乐
动漫传递快乐
我是一名00后，我是一名快乐的小学生，伴随我长大的有爸爸、妈妈的关爱呵护，有老师的悉心教导，还有引人入胜的童话世界......然而，见证我成长，带给我很多很多快乐的，除了这些，还有经典的动漫世界。在这个奇妙的世界里，有妙趣横生的故事、有活泼可爱的人物、还有惊心动魄的画面。在这里我感到了无限的自由和欢乐。
我最喜欢的动画片是经典国产动画片：《葫芦兄弟》。这部动画片讲述的是葫芦兄弟同心协力，战胜蛇精和蝎子精的故事。这部动画片让我明白了邪恶永远无法战胜正义，只有相互信任、团结，才能取得最终的胜利。
举个例子吧：有一次，老爷爷的家门前突然卷起了一阵狂风，卷走了快要成熟的紫葫芦和蓝葫芦，蓝葫芦“隐身娃”在妖精洞前就成熟了，而紫葫芦被妖精带到洞里。妖精用毒水污染了他，结果他忘记了爷爷和哥哥们，心甘情愿的帮助妖精，把哥哥们都收进了他的紫葫芦里。而妖精却把紫葫芦娃也收进了葫芦里，想把他们练成七星丹。就在危机时刻，老爷爷用七子连心让他们的心重新团结了起来，最终降服了妖精。“兄弟齐心，其利断金”，再狡猾的妖精，也难逃正义的制裁。看着这样精彩的动画片，我的心情也随着故事情节的发展，时而紧张，时而伤心，时而高兴，时而流泪。
当然，我喜欢的动漫人物还有很多很多，比如大闹天宫的齐天大圣，善于推理的黑猫警长，敢于挑战龙王的小哪吒，还有贪吃的猪八戒，懒惰又有些可爱、有趣的三个和尚......这些妈妈小时候也看过的动画片，也深深的吸引着我、感染着我。
动漫带给了我精彩的生活和快乐的童年。让我徜徉在快乐的世界里，我的心在这个美好的世界里，自由自在的遨游。
我爱动漫！我爱生活！
动漫为我们传递快乐
学校：石家庄市桥东区实验小学
班级：4年级1班
姓名：宋晨曦
第二篇：《快乐动漫》教案
《快乐动漫》教案
教学内容：
造型·表现
教材分析：
连环画是学生喜闻乐见的一种艺术形式，从孩子呀呀学语开始，连环画就与人们相依相伴。连环画中有趣的故事、诱人的形象、丰富的色彩深深的吸引着他们，与他们结下了不解之缘。因此，这节课，学生通过编故事、画连环画，可以培养想象能力、创作能力、语言表达能力以及综合学习能力。
教学目标：
通过观察、分析、创作连环画作品。了解连环画的特点。
培养学生的想象能力、连环画创作能力、语言表达及综合学习能力。引导学生在小组学习氛围中，相互交流、资源共享，培养生的合作意识。
教学重点：
连环画的特点及其创作方法。
教学难点：
故事中主要情节的环面表现及形象的连续性。
教具：
课本、有关资料图片
学具：
课本、绘画工具
教学过程：
一、组织教学：
检查学生学具的准备情况。稳定学生情绪。
二、导入：
教师讲一个学生熟悉的小故事，如：龟兔赛跑、狐狸与乌鸦等。提问：如果把这个故事画下来再给大家讲，你们感觉怎样？ 学生根据教师故事的内容进行联想。教师展示故事的连环画，引导学生欣赏。‘“你们感觉用连环画讲故事如何？”引出课题。
出示有关图片，提高学生欣赏能力，让学生观察这些作品的特点，增进学生的创新意识。引出课题。
三、教授新知：
结合《哪吒脑海》和其他连环画资料组织学生讨论：连环画与以前我们学过的画有什么不同？ 小组交流。
小组代表向全班学生介绍研究的情况。
师生总结连环画的特点：故事性强、图文并茂，画面内容和形象具有连续性等。你能根据课本中小朋友的作品，讲一讲他们画的是什么故事吗？你们通过那些形象看来的？画面的安排有什么特点？封面应该有哪些内容？
四、作品创作：
你们小组准备画哪个故事？如何分工？怎样装订？ 小组讨论，共同构思、分工。小组创作作品，教师巡视指导。
学生进行创作时可能会出现想象不够丰富，作品容易出现雷同的情况，教师在教学过程中多设置一个训练环节，以竞赛的方式，就某一创新鼓励学生比赛说出设计内容。教师巡回辅导。
五、作品展示
1．学生展示自己的作品并发表对自己、他人作品的评议及参与本次学习活动的感受。2．对思维反应较慢的学生可多给与提问作答的机会，且最好安排在小组讨论及已有同学发表意见后，以鼓励参与、增强自信。3.教师针对学生作品创作情况做出小结。（鼓励学生为主。）
六、课后延伸
教师引导学生收拾整理工具、清洁课桌及卫生。引导学生小结本课学习情况。
你在本课学到了什么？学得怎样？还想学些什么？ 作业设计：
小组合作，创作一幅连环画作品。
第三篇：传递快乐的人
传递快乐的人
日本有个叫清水龟之助的人，他是位邮差，每天一大早就出门，用自行车载着满满的报刊和信件穿梭在大街小巷。
邮差是一份辛苦的工作，而且收入微薄。在日本，很少会有一个人会把这份工作当成一生的追求。但是清水龟之助一干就是二十五年，成为日本屈指可数的老邮差。
凡接受过清水龟之助服务的居民都十分喜欢他，因为他脸上每天都挂着笑脸，用欢快的声音在门外喊：“嘿，你家有信件了。”居民从他手中得到信件和报刊的同时，也得到一份他带来的快乐。
日本有一项国家级的奖项，叫“终生成就奖”。能够得到这个奖项的人大都是政要、企业家，但日本却把“终生成就奖”颁给了清水龟之助。
一夜之间，清水龟之助就被日本人所熟知，但他也遭到了质疑，一个邮差，凭什么可以得到“终生成就奖”呢？
但清水龟之助的颁奖词是：他很平凡，但他很快乐，政要可以改变国家的命运，企业家可以给社会带来富裕，而清水龟之助可以给居民带来快乐，快乐是无法用金钱购买到的。
这份颁奖词在日本堪称经典。
记者曾采访清水龟之助，问他为什么会这样快乐地干一份如此枯燥的工作。
他说了一个故事。有个孩子，随母亲到寺院进香，看到方丈在洗鲜桃，孩子站定了不想离去了。方丈便把洗好的鲜桃递给孩子，但孩子的母亲觉得这样不好，不让孩子伸手，并对方丈说：“老人家你还是自己留着吧，这桃若是给他，你就少了一个！”方丈听后便笑了：“我少吃了一个桃，但却多了一个人感受吃桃的快乐。”方丈把鲜桃塞到孩子手中，飘然而去。
清水龟之助说，那个孩子就是自己。童年的经验对他影响很大，当他因为生活所迫成为邮差时，他曾经苦闷过，但他不想把自己的苦恼传染给别人，他始终在工作时保持微笑。当他看到居民在接到远方来信时，露出笑容，他觉得自己的工作是最有意义的。
那段访谈播出后，清水龟之助就有了一个别号，叫做“传递快乐”的人。
责任编辑/黄颖
第四篇：传递快乐美文
公车在夜里疾驶，乘客一站站下车离去。我忽然发现身上居然没有1.5元硬币。
情急之下，赶忙询问身旁的女乘客：“对不起，请问您有100元零钱帮我换开吗?”不幸，大家对我的困境都爱莫能助。
当我长叹一口气，正要在投币口投入100元大钞时，身后忽然响起一个声音：“这1.5元钱给你。”
一位年轻的小姐拿着1.5元硬币递给我。
“不行不行!我不能平白无故接受你的钱。”
“可我没有那么多零钱和你交换，而你又急需这1.5元零钱，不是吗?”
“你说得没错，不过我还是不能拿你的钱。”我想了一下，只好又说：“如果你和我在同一站下车，我就到便利商店换零钱还你；或者我下次在车上遇见你再还给你；再不然你留个地址给我，我……”
她忍不住打断了我的话：“不用麻烦了，你就当作我拿着1.5元向你‘买快乐’好了。能帮上你的忙我很高兴。我想，你一定也觉得适时得到别人的帮助是一件快乐的事吧!”
虽然我同意她的说法，但我还是摇了摇头，仍表示不能接受她的钱。
于是，她提出了一个建议：“那么请你帮我做一件事来交换这1.5元钱可以吧。下次你在车上碰到和你相同遭遇的人，也送给他1.5元钱，让这份‘快乐’能继续传递下去。”
我上车时拖着疲惫的步子，下车时心里却暖融融的。后来，我在口袋里多放了1.5元硬币，以便继续传递快乐。
第五篇：动漫文化文库
一、什么是动漫？
“动漫”是动画和漫画的合称与缩写。日本是制作和生产动漫最出名的国家之一.动漫就是建立在漫画和动画的基础上，因为如今两者的相似性把其归为一类，而产生的一个名词。
二、动漫的分类。
欧美动漫，日式动漫，韩式动漫
1、日本动漫：宫崎骏《千与千寻》、井上雄彦《灌篮高手》、鸟山明《七龙珠》、高桥留美子《犬夜叉》、藤子F不二雄《哆啦A梦》、手冢治虫《铁臂阿童木》
2、3、三、Q版动漫，CG动漫，2D动漫、3D动漫、港式动漫
知名的日本漫画（排名不分先后）
1.《ONE PIECE》（中文名：海贼王》
2.《犬夜叉》
3.《NARUTO》（中文名：火影忍者）
4.《BLEACH》（中文名：死神）
5.《Death Note》（中文名：死亡笔记）
6.《钢之炼金术师》
7.《银魂》
8.《全职猎人》
9.《名侦探柯南》
10.《NANA》
11.《叛逆的鲁鲁修》
12.《翼·年代记》
13.《黑执事》
14.《吸血鬼骑士》
15.《蔷薇少女》
16.《咲-Saki》
17.《守护甜心》
18.《七龙珠》
19.《哆啦A梦》
20.《火之鸟》
21.《蜡笔小新》
22.《怪医黑杰克》
23.《KERORO军曹》
24.《杀戮都市》
26.《GTO》
27.《乱马1/2》
28.《家庭教师HITMAN REBORN！》
29.《爱丽丝学院》
30.《网球王子》
31.《人形电脑天使心》
32.《幽游白书》
33.《驱魔少年》
34.《蜂蜜与四叶草》
35.《少年阴阳师》
36.《风之圣痕》
37.《黑之契约者》
38.《会长是女仆》
39.《灌篮高手》
40.《轻音少女》
53.Card Captor Sakura（中文名《魔卡少女樱》大陆译为《百变小樱魔术卡》又译：《百变小樱》）
54.《不可思议游戏》
55.《地狱少女》
56.《夏目友人帐》
57.《棋魂》
四、美式卡通动漫、日式少女动漫、Q版动漫
消费者最喜欢的还是日本、欧美的动漫作品，其中最喜欢日本动漫的占73.6%，最喜欢欧美动漫的占16.0%，最喜欢国产动漫的仅为7.3%。
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