“大手笔是怎样炼成的”之读书笔记（范文）

第一篇：“大手笔是怎样炼成的”之读书笔记（范文）

大手笔是怎样炼成的

-------之读书笔记

理论篇

第一章 领导讲话的写作

一、讲话稿有哪些类型？有哪些基本特征？

（一）用于布置工作的讲话：其内容是就某一阶段的工作进行部署，提出目标任务和措施要求。

（二）用于总结工作、表彰先进的讲话：其内容是回顾工作、总结经验、激励先进，并提出今后的努力方向。

（三）例会上的讲话：其内容是向与会代表报告前阶段工作情况，提出下一阶段工作意见。

此外，还有各类会议上的非正式讲话、小型会议上的指导性讲话、用于直接指导基层工作的讲话、应景式的讲话。

二、起草讲话稿有哪些基本要求？（五要）

（一）要符合上级的方针政策和指示精神。

（二）要贯彻和符合领导意图。

（三）要有较强的针对性和说服力。

（四）要切合本地本部门的工作实际。

（五）要有简练、朴实的文风。

三、起草讲话稿之前要做哪些准备工作？

（一）把领导意图搞清楚，了解领导同志想说什么、怎么说。

（二）吃透上级精神。

则可以站得更高一些对工作提出要求。

（三）同一个会议上两个领导讲话，一个作主体报告，一个作会议总结。

六、怎样给讲话稿取题目？

（一）针对性要强，要与主题和内容相吻合。

（二）立意要高，即高屋建瓴、思想性强。

（三）句子要精巧，“精”即精炼、不拖沓，“巧”即讲究艺术性。

（四）句子要新颖、要别致，忌雷同、平淡。

七、起草讲话稿怎样提炼观点？

（一）要紧扣主题。

（二）要鲜明。即观点要分明而确定，提倡什么、反对什么，该做什么、不该做什么，态度明确、直截了当，绝不含含糊糊、模棱两可。

（三）要新颖。

（四）要准确。即观点要站得住脚、经得起推敲，符合上级精神、当地实际。

八、怎样制作讲话稿提纲？

（一）从程序上走好三步。第一步，在理清层次的基础上，分别列出小标题，作为一级提纲。一级提纲根据主题而展开，是为主题服务的。第二步，根据一级提纲列出二级提纲，二级提纲又是为一级提纲服务的。第三步，根据二级提纲，安排好具体要写的内容。

（二）精心制作小标题。

（三）要周密安排文章的起承转合。

（三）鼓动式结尾，即以表达某种信念和决心来激发人们内在的动力。

（四）肯定式结尾，这种方法常用于提示人们看到有利条件，增强必胜信心。

（五）提问式结尾，这里虽然用的是问句，但不是疑问，也不需要回答，而是一种肯定式的提问。

（六）平实式结尾，即话到完时自然收尾。

十二、讲话稿的语言怎样做到口语化？

（一）用词要通俗易懂，戒深奥、生涩。

（二）语气要亲切自然，戒生硬、蛮横。

（三）句子要生动鲜活，戒古板、陈旧。

（四）句子要轻松爽口，戒拖沓、做作。

十三、讲话稿怎样阐述“大道理”？

（一）博采众家之言。

（二）用自己的语言。

（三）从实际工作、生活、学习中找到切入点，把理论和认识问题融汇其中。

十四、反复强调的工作怎样写出新意？

首先，要留意上级文件、上级领导讲话中对该项工作有什么新要求、新提法。

其次，要留意某项工作经领导前几次讲话布置之后，落实的情况如何？哪些落实了，哪些没有落实？有什么新进展？还存在哪些问题？这样就可以有新的切入点，写出新意。

活中迫切需要解决的问题和某些尚未引起人们注意但又需要提醒的带倾向性、苗头性的问题。

（二)选题要新。新，即新颖独特，以自己独到的眼光发现和分析问题，并提出解决问题的办法。

（三）选题要实。实，即坚持从实际出发，围绕实际需要来选题。

（四）选题要集中。集中，即瞄准某一个或某一方面的问题做文章，而不能把题目所涉范围搞得太大，不能面面俱到。

二、调研文章怎样选取材料？

（一）选材要贴紧主题。调查得来的材料是大量的、甚至是零乱的，把那些有用的、重要的、真实的、与主题关系密切的材料留下来，其他则去掉。

（二）材料要充分。调研文章是用事实说话的，这就要求充分地占有材料，包括事例、数据等都要齐全、具体、实在，使之足够说明某一个问题，否则就会使文章流于空洞。

（三）注重材料的普遍指导意义。在选取材料时要注意观察事物的内部联系，找出带规律性的东西，使之具有典型的、普遍的指导意义，这样写出来的文章才会有针对性。

三、调研文章必须有“调”有“研”，“研”的基本要求有哪些？

（一）抓住事物的本质。本质，即事物本来的品质和特性，它通常被事物的外象所掩盖，但又决定事物的发展方向。

（二）注意定性分析与定量分析相结合。定性分析是就事物的性质、特点、走向进行分析研究，从中找出有规律性的东西；定量分析是通过典型数据来摆事实，用数量关系揭示事物的根本特征。

（三）标题结构法，即文章的主体不是截然划分为情况、分析、对策几个部分，而仅以若干小标题来划分层次，每一个小标题下边既有情况又有分析和对策，夹叙夹议。比如一篇题为《×××村创办蔬菜协会的调查与启示》的文章，在前言部门介绍了该村的基本情况和发展蔬菜产业带来的可观效益，然后通过4个小标题来铺排主体内容：1.处理好生产与市场的矛盾，为农民致富保驾护航。2.处理好分散经营与规模发展的矛盾，加快农业产业化进程。3.处理好带头富与共同富的矛盾，加快农村建成小康社会的步伐。4.处理好高效农业与低科技含量的矛盾，实现科技兴农战略。

五、调研文章怎样立观点？

一切从材料（事实）出发，是调研文章提炼观点必须遵循的一项十分重要的原则。

（一）在分析材料时，要用观点把一些材料串起来，但观点必须是鲜明的而不是含混的，要使观点鲜明，就必须从材料中升华，既源于材料又高于材料，使之具有一定的理性高度。

（二）观点具有准确性。

（三）观点要新颖独到。这就需要从角度、语言乃至句式上来考虑，做到“人无我有、人有我新、人新我特”。

六、调研文章的“叙”与“议”怎样把握？

（一）“议”要与“叙”相呼应，防止前后脱离、顾此失彼。

（二）“议”要与“叙”相吻合，防止相互矛盾，搞成牛头不对马嘴。

（三）“议”要紧贴“叙”，“议”的恰如其分，防止任意拔高、夸

（二）内容上防“散”。

（三）议论上防“虚”。

九、起草调研文章如何避免“做”文章？

文贵自然，文章是为解决问题而做，不立足于解决问题，为文而文，“做”的痕迹自然在所难免。

第三章 重要文件的写作

一、重要文件指哪些文种？它们有何异同点？

党政机关常用文种多达几十种，这里指篇幅较长、分量较重、写作难度较大、使用频率较高的三个文种，包括决定、意见、通知。它们同属于就某些工作或重大活动作出安排部署的文件，可合称为“决策性文件”，但之间存在区别。

（一）决定，一般用于重要决策的出台和重大活动的部署，带有较强的政策性和严肃性，且一般是就较长时期的工作进行部署，比如管一年、两年或更长时间，短时间的工作一般不宜用“决定”。

（二）意见，同样用于部署安排重要工作，但相对而言，所决策的事项没有“决定”那么重大，语气没有“决定”那么严肃，时效可长可短。需要指出的是，“意见”的刚性虽不如“决定”，但并不意味着不重要、可执行可不执行，一般“意见”用的较多。

（三）工作通知，有用于向下级布置工作的通知，有用于转发上级文件的通知，有用于批转、转发下级或平级机关工作意见的通知。重点在用于向下级布置工作的通知，它所布置的工作一般比较具体，多用于一件急需要办的事，相对于“决定”、“意见”，“通知”显得灵活一些，内容可多可少、篇幅可长可短，有较大的回旋余地。

三、决策性文件包括哪些要素？怎样结构？

（一）决策性文件的要素。从内容方面上，包括目标任务和具体要求两大要素，即“做什么”和“怎么做”。但具体又有不同，有些部署重要工作和重大活动的文件，还需提出指导思想、总体思路和实施步骤等，多见于“决定”；而安排常规性工作或强调过去部署过的工作的文件，则只需围绕某一目标任务提出若干具体要求，多见于“通知”；“意见”介乎二者之间，视需要而定。

（二）文件的结构，分为开头和主体两个部分。

1.开头有两种情况，即分有“帽子”和没有“帽子”的开头。所谓有“帽子”的开头，就是先点明行文对象，接着用一段简短文字开门见山地说明下文的依据或目的，点明主题。所谓没有“帽子”的开头，即没有行文对象和引入式文字，一开始就出现小标题。上述两种开头方法，前一种较常见，后一种较少见到，“决定”、“意见”有时会用，“通知”则必用“帽子”式开头。

2.主体部分，常见的结构方法有两种：一是纵式结构法，即根据内容的轻重主次，按逻辑关系排列层次，一层层深入和展开，这种方法常见于“决定”和“意见”。二是并列式结构法，即各层次内容属同一性质，按先后顺序排列层次。

不管采用何种方法，文件结构有“三忌”：一忌条理不清，二忌层次散乱，三忌内容摆布失衡。

四、文件怎样表达领导决策？

（一）全面，就是领导决策时所考虑到的各个方面都要如实反映出来，不能疏忽遗漏，更不能自作主张，把自己以为不太重要的内容

3哪些方面做得不好，要采取什么措施来解决；如果上级文件所部署的是一项新的工作，则要把执行该文件的客观条件、工作基础摸清楚，并对可能发生的情况进行预测。

（三）吃透了“上情”，摸清了“下情”，接下来就该遵循上级文件精神，并把上级精神和本地本部门实际情况糅合在一起，变成自己的话来说，使文件既贯穿上级精神，又与实际情况相吻合。

八、起草没有参照内容的文件应如何入手？要把握哪些要领？ 从程序上，要走好三步： 第一步，吃透领导意图。

第二步，围绕文件主题，摸清实际情况。

第三步，进入构思程序。即根据领导意图和实际情况进行分析思考，先考虑结构，讲几个什么问题。

需要注意的几个具体问题：

第一，提目标一定要科学、合理、可行。

第二，提任务切忌一刀切、齐步走。即提任务要根据各地实际情况分类布置、指导，不可脱离实际强逼硬赶、千篇一律。

第三，提政策要注意规范性和协调性。即一要符合上级有关方针政策，二要注意作横向、纵向比较，防止文件之前出现政策打架现象。

第四，提措施要配套、得当。

九、对已多次发文布置的工作再次发文，写作上应注意什么问题？ 最应注意的就是不能重复，避免重复要把握好三条：

第一条，把过去的文件找来研读一番，看看它的结构、观点、内容是怎样的，认识它是为了回避它、超越它，而不是模仿它。

5会部分又较简练。

（三）纵式横式交叉结构法。即数项工作同时总结，这种办法也只有综合性工作总结才会用到。

不管采用何种方法，工作总结的结构需遵循三条原则：一是全面，二是紧凑，三是精炼。

二、起草工作总结之前要做哪些准备工作？

（一）掌握材料的渠道要宽。

（二）事实要搞准。

（三）对来自各方面的材料要进行综合分析，从总体上、宏观上把握事物的发展态势和特征，从而得出正确结论。

三、工作总结的情况部分怎样排列？

（一）按轻重主次排列，把重点的、主要的工作排在前面，其余的排在后面。

（二）按因果关系排列，前面写怎么做的、采取了哪些措施，后面写取得了什么成果。

（三）按先果后因的顺序排列，即先写取得的成效，后写所做的工作和采取的措施。这种方法常用于需要用较多数据说明工作业绩的总结，主要又是政府和经济主管部门的总结。

四、情况部分怎样制作小标题？

根据表述方法的不同，通常有以下几种：

（一）任务式小标题。

（二）措施式小标题。

（三）效果式小标题。

7摆脱“老面孔”的办法其实很多，包括不同的角度、不同的结构、不同的表述方法等。其中最重要的一种：突出特色。怎么找？在掌握情况的基础上进行对比分析，今年与去年的工作在侧重点、方法、措施、力度等方面有什么不同？所取得的的效果又有什么不同？这种“不同”就是特色。

第五章 信息的编写

一、怎样制作信息题目？

具体要掌握新、精、巧、实等几个要领：

（一）新，指的是角度要新。

（二）精，即精炼，不仅指句子简短，还要概括性强。

（三）巧，即巧妙，运用多种方法把题目做出特色。

（四）实，即朴实、实在。

二、信息怎样结构？

信息的结构包括题目和主体，没有结尾。这里主要探讨主体部分。

（一）开头，开头不能搞“帽子”部分，必须开门见山、直截了当。常见的方法有：

1.承接式开头，即连接题目的意思，直接展开内容。

2.铺垫式开头，即题目的导语作用不具体，需要铺垫一下，交代有关事项再展开。

3.归纳式开头，即在题目不具归纳性的情况下，开头用一句话“拎”起后面的内容。

4.过渡式开头，即用一句话把题目和内容连接起来，使语气和意思相连贯。

（四）要建立健全报“忧信息”的审查把关制度。第六章 其它几种常用文稿的写作方法

一、怎样写好工作汇报材料？

（一）结构包括

1.由头，即开头点明是贯彻上级那份文件、哪次会议精神或哪项工作部署的情况。

2.主体，即贯彻情况，包括采取的措施、取得的成效及存在的问题、工作体会；也有的不专门谈体会，只在情况叙述中穿插性地提一提。

3.结尾，简要谈谈下一步的打算。也有的材料会提出意见与建议，即贯彻过程中遇到什么实际问题，要求上级予以答复、支持或调整，如果没有这方面的意见则不写。收尾一句通常用“以上汇报当否，请指示。”

（二）写作实践中要注意的三个问题

1.少讲过程性的东西，多讲实质性的东西。即过程性的东西顶多几句话带过去就行了，重点要放在究竟是怎么贯彻的，做了哪些实际工作。

2.少讲空话、套话和恭维话，多讲上面想听的真话和实话。3.少讲一般性的贯彻情况，多讲重点、有特色的贯彻情况。

二、怎样写好经验介绍材料？

（一）关键要把握12个字：特色明显、生动感人、说服力强 1.特色明显，就是人无你有、人有你新、人新你特。

2.生动感人，关键把握住两条：一条是，适当地举些例子，用活

（三）启示与意见。需要深入思考分析，找准路子，把别人的经验“消化”好。写法上要注意三点：一是要与考察主题和前面反映的经验相衔接；二是要从当地实际出发学习别人的经验；三是观点和语言表达上要力求新颖、确切。

四、怎样写好工作计划？

工作计划是一个地方或单位对未来一段时间的工作安排或打算。时间一般不会超过一年，否则就叫规划了。工作计划有不同的表现形式，如工作要点、工作安排、工作方案、工作计划等。

工作计划结构比较简单，开头部分仅一两句话引入正题，如“各科室：为了全面协调推进我局各项工作有序开展，圆满完成本年度工作任务，按照……总体安排部署，现将我局下半年工作安排如下”，然后一项一项列下去，列完为止，不需结尾。有些连开头都不需要，题目下面直接分项展开内容。如果作为正式文件，则需正规一些，有些在开头之后还会提出指导思想、目标任务以及具体要求等。

在写法上，要把握以下几点：

（一）内容要全面，但要分清主次。

（二）目标要明确，即每项工作要达到什么目标，必要时需提出时间、步骤、进度、质量等方面的具体要求。

（三）文字要简练。它容不得空话套话、容不得高深玄奥；它不需要谈提高认识、统一思想等，也不需要鼓动性、号召性的语言。

五、怎样写好会议纪要？

凡无需下达文件、但又需下级掌握和执行的事项，有关涉及多个部门和多方面、需要沟通和协调的事项，领导通过一定的会议进行了

3看齐，争做贡献。

（二）批评性的通报，方法灵活多样，常见的有：开头部分概括性地点明通报什么事，相当于导语；第二部分简要介绍事情的经过，指出其性质和危害性，分析原因，宣布处理结果；第三部分从总结和汲取经验教训的角度提出要求，引导人们举一反三，加强防范，做好工作，免蹈覆辙。这部分写作上要多动脑筋，立意要深刻、观点要鲜明、语言要泼辣，能起到很好的教育、警示作用。

（三）情况通报，常分为两个部分：前一部分是情况，包括取得的成绩、存在的问题；后一部分是意见，下一步应该怎么做，需注意什么问题。

七、怎样写好请示？

请示的结构包括开头、主体、结尾3部分。

（一）开头部分，说明所请示的是什么事项。

（二）主体部分，说明该事项的具体情况，要求解决什么问题，或说明请示的理由。

（三）结尾部分，仅一句话“特此请示，请予批复”或“以上请示当否，请予示复。前一种用于按惯例一定要批复的事项，后一种用于需上级认可和指示、支持的事项。

写作上需注意：就某些牵涉面较广、政策性较强或带有试验性、探索性的工作，在向上级请示时，一定要把话说全、说准，把理由说足，力求把上级“说服”，这样才能有更大的把握得到批准。

八、怎样写好决议？

决议也是会议的产物，决议与纪要有区别，决议来自于党代会、526-

第二篇：品 读 大手笔是怎样炼成的

品 读

大手笔是怎样炼成的高国潮 《 光明日报 》（2014年05月23日12 版）

机关文字工作者并不是简单码字的人，他们肩负着“以文辅政”的重任。要想写出优秀而准确的公文，必须充分而准确地上察国策，才能有效地把政策下达民心。《大手笔是怎样炼成的——资深老秘书的公文写作秘笈》一书的作者谢亦森，把丰富的实践体会与具体事例糅和于一体，与从事公文写作的后生们无私分享，潜移默化地做到了机关“老文秘”对后生们的传、帮、带。

从古至今，每个时代都有众多激动人心的篇章，如前行照亮的火把，推动着历史车轮滚滚向前，成为万众一心、众志成城的号角。文秘工作者所在单位有大有小，但工作性质都是一致的。在本书中，作者分领导讲话稿的写作、调研文章的写作、重要文章的写作、工作总结的写作、信息的编写等8章，配以100道问答题详细阐述了多种常用文稿的写作方法、文稿修改及机关文风。每一道问答题，都出自于作者的实践经验，有着高度的可操作性，也透出作者多年的心血。同时，本书在重要的章节还配有15个写作实例，进一步增加了实用性。文秘工作者，某种意义上有如当代太史公著《史记》，因为这类的“大手笔”文字，记录着国家前行的轨迹，永远刻写在历史的丰碑上。

老秘书谢亦森，从事机关文秘工作17年，经验丰富，其“大手笔”公文、著述、著作等身。2013年坐上了领导岗位，从写稿者变成念稿者，老谢并没有轻松多少，有时感觉改稿比写稿还累，就像移山造田一样艰难。他发现秘书们常犯的毛病有三种：一是“浮”，即习惯于看材料、听汇报，不重视调查研究；二是“虚”，即接到任务首先不考虑这篇材料要解决什么问题，而是在标题和段子上寻求标新立异；三是“空”，就是不论什么材料，提笔即“讲政治”“顾大局”等一堆大话空话套话；四是不亲历亲为收集素材，而是靠瞎编或在网上搜索相关文章案例。书中选用的20篇文章，均立足于解决实际问题，是一本基于公文写作技巧的工具书。

“大手笔”公文看似小溪潺潺，涓涓细流，却字字春雷阵阵，掷地有声。作者以一个文人的良知与美德，坚持正确的价值取向和社会责任，以文辅政，正官吏，顺民心，干实事，说实话，公文写作就需要更多这样的“大手笔”。

第三篇：钢铁是怎样炼成读书笔记

钢铁是怎样炼成读书笔记1

“人最宝贵的东西是生命，生命属于人只有一次。人的一生应该这样度过：当他回首往事的时候，不因虚度而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧。”这是保尔·柯察金的生活原则。

《钢铁是怎样炼成的》是一本世界文学中的经典之作。这本书把保尔·柯察金钢铁般的意志表现的淋漓尽致。这本书利用主人公保尔·柯察金的生活为线索，展现了19世纪七八十年代苏俄广阔的历史画面和艰苦卓绝的斗

争生活，那个年代，塑造了保尔这个无产阶级的英雄形象，也是作者尼古拉·奥斯特洛夫斯基的真实写照。

保尔钢铁般的意志，使他在被捕入狱、身体瘫痪、双目失明等困难下坚持生活了下去，并用文学创作打开了生活的另一面窗。保尔是布尔什维克，是一名英雄，他突破重重困难，使他的生命变得更有意义。

保尔身体瘫痪、双目失明……却仍然乐观面对生活，可是在我们的生活中，有多少人就因为一点小困难而退缩，况且，保尔生活的那个年代要比我们苦的多得多！因为考试考砸而跳楼的学生比比皆是；因为生活经济、精

神压力就要寻死的新闻也不少……就只是这一点小困难，就要寻死觅活的值得吗？人的生命只有一次，失去就再也没有了，可仍有人不懂得珍惜。保尔·柯察金值得我们每个人学习。

奥斯特洛夫斯基在解释这部作品的标题时说道：“刚是在烈火里烧，高度冷却中炼成的，因此它很坚固。我们这一代人也是在斗争中和艰苦考验中锻炼的，并学会了在生活中不灰心丧气。”虽然我们现在没有生活在硝烟

钢铁是怎样炼成读书笔记2

这是我第一次为书中打架胜利的人喝彩，这个人的名字是保尔·柯察金。

他从不无缘无故动手打人，虽然他疾恶如仇、善良、为被压迫的人民打抱不平，可他的善良却在青年时被句句“淘气”而埋没。

这本书我刚刚读几个章节时，青年的保尔在我眼里已经闪闪发光。他从小开始做童工，他干的活比谁都多，从来不知道疲劳。正常人工作时间是“早八晚五”，而保尔却是“早五晚十二”。保尔勤劳刻苦，不怕干活，只是从不愿低三下四做人。当看到堂倌对新来的员工指手画脚大喊大叫，当看到伪君子对妇女的不平等对待，保尔终于忍无可忍结束做童工的日子，可保尔早已理解了在社会底层的人民饱受的折磨和侮辱,在朱赫来的影响下逐渐走上了革命道路。

在读这本书前，我就听说过保尔的一句名言：“人的一生应该这样度过：回忆往昔，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为卑鄙庸俗而羞愧。”保尔在青年时就诠释了这一点。他理解生命的宝贵，可在朋友面前，保尔毅然不顾自己解救朱赫来;他理解生活应快乐度过，可他恨透了整夜赌博，吃喝作乐所谓的老板；他对爱情充满向往，可他不为这些事情停止革命的脚步。

在沙皇的暴政下，在地主资本家的压迫下，年轻的保尔早已懂得了爱与恨,增长了知识，更炼就了坚强不屈的意志。在我们为学习一点小事而唉声叹气的年龄时，保尔早己可以为一件事坚持不懈到成功，他说：“钢是在熊熊大火和骤然冷却中被炼成的。”应该经得住反复的炼造，在监狱里他也从不颓废，坚持不懈才终于胜利。比起保尔经受的打击我所谓的挫折打击都已太过渺小。

罗曼·罗兰评价这本书时说道“你(保尔）的名字对我来说最罕见，最纯洁的英勇精神的同义词。”保尔不是天生的英雄，但他却是由自己塑造出来的真正的英雄。他坚韧不拔，坚持不懈的精神是我心中猎猎飘扬的旗帜。

钢铁是怎样炼成读书笔记3

《钢铁是怎样炼成的》这本书使我爱不释手，保尔柯察金百折不挠，意志顽强，自强不息的品格，多么令人钦佩。

书中主人公保尔出身贫寒，生活在社会的最黑暗的底层，却向往着美好光明的生活。保尔一生命运坎坷，残疾后毫不灰心，不放弃，还顽强学习，努力工作，并开始文学创作。后来双目失明了，这对一个已经瘫痪的人来说是多么大的打击呀！可坎坷并没有打垮保尔，他毅然拿起笔来，坚持写作。每写一字都很艰难，经过他的努力，终于完成了《在暴风雨诞生》这部小说。

书看完后，我心潮澎湃。保尔遇到困难坚强的情景时时浮现在我眼前。保尔双目失明，还坚持写作是我们常人无法想象的。而我们可以看见清澈的河水，明媚的阳光。可当遇到困难与挫折时，就会退回原路。我不禁地想：有一次放学回家写数学作业，可有道题却成了我的“拦路虎”，让我百思不解，弄得我头昏眼花，我干脆不做了。结果被老师打了个大大的问号，还被批评了。当老师讲评时，我恍然大悟，原来这题这么容易，如果我当时坚持的话，就不至于被老师批评了。现在回想起来，与保尔相比，真是感到自愧不如。

是啊，在人生旅途中，难免会有崎岖和坎坷，但只要不灰心，不放弃，勇敢坚强和积极乐观的人生态度，就一定会达到成功的彼岸。保尔光辉的形象永远活在我们心间。

钢铁是怎样炼成读书笔记4

近日我从书店买了一本书，它就是《钢铁是怎样炼成的》，这本书相信大家已经是耳熟能详了，作为节选到了课本上的名著，已经成为了中国学子人人皆知的小说。这本书主要讲述的是保尔为人类共同的解放而做出的奉献和牺牲，他以钢铁般的意志力和不懈的奋斗像我们传达了一种精神，那就是天行健君子以自强不息，地势坤君子以厚德载物，他满怀着信仰，正是这种信仰给了他精神上的动力。人是钢铁么？很显然不是，但人可以倒下，精神还可以站着，这就是力量！

我向大家推荐这本书，不仅仅可以从优秀作家的文字里获取新知，而且可以启迪自己的智慧，这么好的书，难道你不想读吗？

钢铁是怎样炼成读书笔记5

《钢铁是怎样炼成的》这本书，我读了好几遍，感触很深。读时的心情是随着保尔·柯察金的成长、命运而起伏，细细品味着这本书，品味着保尔的精神，越发觉得我们应从保尔精神中汲取营养，坚定理想信念，树立正确的世界观、人生观和价值观。记得书中有段名言脍炙人口：“人最宝贵的东西就是生命，生命属于我们只有一次而已。人的一生是应该这样来度过的：当他回首往事时，不因虚度年华而悔恨，也不因过去的碌碌无为而羞耻，这样，他在临死的时候就能够说：‘我的整个生命和全部精力，都献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。’”

这本书和这段话让我明白：人生如同炼钢!

没有一个人甘心平平庸庸的生活，因为即使是小草也在努力着为春天增添一丝绿色，希望在春回大地的彩卷上留下自己的身影。但是却未必人人都会炼就一块好钢。 那么钢铁是怎样炼成的?“铁”变成“钢”，只有一种途径——炼!有人说保尔是天生的英雄，其实，在这个世界上是没有天生的英雄的。保尔之所以能够成为英雄，完全是由于自身的努力——在艰辛的小时侯，面对母亲的责骂和神父的冤打，他没有胆怯;在战火纷飞的战场，面对生与死的考验，他没有后退;在疾风暴雪的建设工地，面对常人难以忍受的劳动强度和饥寒，他没有倒下;在双目失明、疾病缠身的情况下，面对书稿丢失、身体每况愈下的无情打击，他仍没有屈服，终于从一个出身贫苦的少年，成长为一名具有崇高理想、高尚品格和顽强作风的共产主义战士。人生，可以说是一段曲折而坎坷不平的路。在人生的旅途中，你会遇到重重的困难，要去面对失败的打击和不被人理解的痛苦等等。但是，这一切都是短暂的。在突破障碍、战胜困难后，回顾走过的道路，我们就会领悟到，那是磨炼人生的火焰。多少英雄、伟人，都是在熊熊燃烧的火焰中锻炼出来的，正如人们常说的：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”

钢铁是怎样炼成读书笔记6

寒假，我读了《钢铁是怎样炼成的》一书，感触很深。这本书主要讲了辍学少年保尔的故事。主人公保尔因一时淘气退了学，后来经过多次磨练成为英雄的故事。

保尔自幼家贫，他当过童工，受尽折磨。是受他人影响走上了革命道路。在战场上，他多次受伤直到最后双目失明，他经历了无数次的考验和挑战，但是，这些只能让他更加坚强。他最后虽受尽了伤病的折磨，可是依旧坚持写作。这些都反映出他那钢铁一般的坚强意志。

是啊!在人生的旅途中，难免会有磨难，但是，我们在遇到困难时，就越要像保尔那样，拿出自己面对困难的最大勇气，而不是唉声叹气，就如人们常说的：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”不经历痛苦与磨难，怎么见成功。所以我们无论遇到任何事情都要坚强，有意志，还要有勇气。虽然现在已不是战争年代，我们也不必想保尔一样上阵杀敌保卫祖国，但，我们还可以学习，拿起手中的笔充实自己，也充实自己的学识。

钢铁是怎样炼成的读后感：我想，保尔是我们的一个好榜样，尤其是他那坚强不屈、永不退缩的精神，更让人肃然起敬，以后，无论在生活还是学习上，我们都应该学习保尔精神，创造一个更精彩的明天。

钢铁是怎样炼成读书笔记7

《钢铁是怎样炼成的》是一部自传性的小说，围绕主人公保尔？柯察金展开的。这部着作是奥斯特洛夫斯基对自己一生的'经历加以概括和提炼，以自己为原型，塑造了保尔？柯察金这样一个平凡而又伟大的英雄形象。

保尔出生于乌克兰的工人家庭，早年丧父，她的母亲替人洗衣做饭，哥哥也是一个工人。在小学念书时，神父无理的惩罚了他，冤枉他把烟丝洒在了神父厨房里的面团上，因而被学校开除。保尔十二岁到车站食堂当小伙计，老板经常凌辱他，，在他幼小的心灵中，播下了一颗对剥削阶级的仇恨种子。

十月革命爆发了，一位老布尔什维克朱赫来在保尔家住了几天，给他讲了许多而又深刻的革命道理，使他懂得了不平等生活的种种社会原因，这些对保尔思想的成长起到了决定性的作用。一天，保尔在路口看到匪兵压着朱赫来走来，他猛地一扑，抱住了那个士兵，救出了朱赫来。保尔被抓了，他在监狱里受尽严刑拷打，却没有泄漏一丝一毫的革命秘密。不久后，他被敌人错放，躲进了的家里。

冬妮娅是本地林务官的女儿，她纯洁、美丽动人，待人和善友好，彬彬有礼，说话的时候柔声细语，不会拘谨，让人感觉温暖而又舒适，非常容易亲近，有时又有点调皮，体现出女孩子特有的活泼可爱。有一次，她看见保尔把蛮横无理的铁路工厂主的公子狠狠地教训了一顿，就不顾一切的喜欢上这位倔强、勇敢的工人的儿子。保尔和冬妮娅渐渐生了感情。一次，冬妮娅向保尔表白了，她勇敢的表达了自己的感情，可保尔没有沉浸于个人感情，他参加了红军，去打仗了。

保尔先是在柯托夫斯基师团，后转到布琼尼骑兵军，他杀敌勇敢，屡立战功。在红军队伍里，用鲜血和生命扞卫苏维埃政权，是保尔人生经历的第二阶段。在国内战争的严酷日子里，他和队友们“骑着骏马迅速地奔驰”，“银色的军刀在阳光下闪耀”，狠狠地打击了侵略者和革命匪徒，“足迹踏遍了全国”。保尔向阶级敌人开战的同时，还向自己的头脑中残存的旧思想开战。刚加入革命队伍时保尔受无政府主义影响，缺乏组织纪律性观念，他觉得自己所在的柯托夫斯基师团没有仗可打，就想要转到布琼尼军当骑兵，指导员批评了他，可他却说：“你说的这一切都对。不过，我还是非要马上布琼尼军的部队去不可，反正我走定了。”保尔阅读了许多革命书籍，特别爱读《牛虻》、《斯巴达克思》等作品。思想觉悟提高得非常快，他向老布尔什维克学习，加强了组织纪律性，他再也不是自己感情和习惯的奴隶，他说，“人支配习惯，而不是习惯支配人。”后来，当他成为民兵的军事委员，奉命进行军事演习时，为了维护军纪，他忍着关节的疼痛，毅然下马步行。在革命队伍这个巨大的熔炉里，保尔？柯察金迅速成长起来，终于成为了一个忠于党、忠于人民、忠于共产主义事业的坚强的无产阶级战士，“保尔现在已失去了所有关于他个人的感觉。每一天都在狂热的战斗之中，保尔？柯察金已融化在大众里面了。他像他们中的每一个人一样，已经把“我”字给忘掉了，而只知道“我们”。冬妮娅这个资产阶级小姐和他之间的距离越来越远了，保尔毅然斩断了这份感情。

保尔后来参加了国家建设和国民经济恢复。当时，城市燃料极度紧张，而冰雪的冬天即将到来。在基辅，不仅医院、学院将受到严寒的威胁，依靠木料做燃烧的火车头，也没法生火启动，整个城市陷入一片混乱。省苏维埃执行委员会决定，立即在基辅近郊的波耶卡站赶修一番，七里长的窄轨铁路支线，通向伐木场，已拯救全城。

保尔作为共青团的积极分子和工作人员，带头响应号召，在冰天雪地里施工，坚持了整整三个月。筑路队不仅要战胜饥饿和传染病，而且要应付残余匪徒的突然袭击。已经成为省委员会负责人的朱赫来来到工地，深受感动，情不自禁感叹道：“他们真是无价之宝，钢铁就是这样炼成的啊！”保尔是这群“无价之宝”中的典型代表，“远在天亮之前，保尔就悄悄的不惊动任何人地起了床，勉强地移动着他那简直僵硬了的脚，独自走到厨房里去。他把开水和茶都预备好了以后，才回去叫醒同队的伙伴”。虽然一连五天发着高烧，“骨瘦如柴的保尔两眼熬得通红，他猛烈地挥动大木铲铲雪。”组织大家掀起了劳动竞赛，重伤寒把他击倒在雪地上，大家都认为保尔已经死了，“列车到了交轨站，一具无名的美发青年的尸体给抬到月台上”，没想到，一个月后，保尔第四次死里逃生，又回到工作岗位上，参加了业建设和边防战线的斗争，光荣的加入了布尔什维克党。在工作中，保尔与优秀的共产党员丽达建立了真正的感情，后来，他以为丽达已经有了爱人，不想陷入庸俗的情场追逐，就躲开了。误会虽然消除了，保尔认为革命者应该完全现身于事业，不能纠缠在个人感情中，便抑制住自己，中断了与丽达的感情。但是，由于在战场上多次负伤，加上忘我的工作和劳动，保尔的病更重了，彻底丧失了工作能力，党组织不得不解除了他的工作，送他住院治疗。为了重返工作岗位，保尔与疾病就行了顽强的斗争。可是，他几乎全身瘫痪，接着双目失明，终日不得不躺在病床上。离开工作和集体，保尔感到极大的痛苦，一度想到自杀。但他很快控制住了自己，他告诉自己：要活下去，继续为党和人民做贡献。

这时，保尔认识了一个女工达雅，就帮助她读书，提高思想觉悟，使她摆脱了庸俗的家庭，加入了党组织。后来，达雅成了保尔的妻子，虽然他非常需要照顾，还是支持妻子做更多的工作，为她的进步而高兴。

保尔潜心阅读了大量书籍，逐渐走上了文学之路，他克服了一切困难，以钢铁般的意志战胜病魔，从事写作。1934年，长篇小说《钢铁是怎样炼成的》终于出版，并受到广大读者的热烈欢迎，保尔终于又回到革命队伍行列。他计划再写一部小说，在这新的阵地上继续为社会主义革命事业贡献自己的力量。

保尔？柯察金一生克服了，几次战胜死亡，“他那惊人的忍耐力使我们使我们所有的医生都吃惊”，“他怎么会有这样的顽强性呢？我真不明白”。他的精神力量的源泉来自对共产主义事业的忠诚，来自坚定的信念。他的表现，生动地说明：当一个人把自己的全部，无私的奉献给崇高的事业、自己的信仰时，他能释放出多么巨大的热量！保尔到烈士墓地，悼念为革命牺牲的战友，抒发了一段充满激情的内心独白：“人生最宝贵东西的是生命。这生命，人只能得到一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因虚度年华而悔恨，也不会因碌碌无为而羞愧。在临死的时候，他能够说：“我的整个生命和全部精力都已经献给世界上最壮丽的事业—为人类的解放而斗争。”

钢铁是怎样炼成读书笔记8

曾经我对过客，尤其是优秀客的匆匆下而依依不舍，百般留恋。但保尔的人生，不也有许多过客，铺铁路时的战友，小时候的朋友谢廖扎，疗养院里的五人小组，住院时细心呵护他的护士医生。他能不想他们吗，能不感谢他们吗？只是没有太过于表现罢了。

他尽他所能帮助周围的人，帮助他所能帮助的人。世界之大，与达雅同样遭遇的人有岂止一个，像杜拉瓦那样摇摆的人又有多少。但就像歌里所说的有缘才能相聚，因为有缘，所以互相帮助。与你无缘的人，就靠他的有缘人去帮助了。每个人都有自己的世界，都有自己的一片天，将自己的那片天空撑起来，建设好就行。

钢铁是怎样炼成读书笔记9

这个暑假，我认真地读了一本带着革命信念的书——《钢铁是怎样炼成的》。

以前没读这书，因为我一直以为它是一本介绍生产技术的书，没什么大兴趣，因为我不喜欢看这种书，但爸爸向我强烈推荐这本书时，我拿去翻了几页，就爱上了这本书。

这本书主要讲述了保尔·柯察金出生于贫穷的工人家庭，年幼时被逼退学，成为了一名童工，受尽欺压，后来参加了红军，成为了一名布尔什维克，为无产阶级的解放事业而英勇奋斗，为革命而奋斗的。他牺牲了健康，瘫痪和失明向他攻击后，他凭着钢铁般的意志，重新在文学创作的道路上站了起来，参加建设社会主义的伟大实践，以自己的一切为理想而献身。

读了这本书，有句名言感动了我：“人最宝贵的是生命，生命对于人只有一次。人的一生应该这样度过：当他回首往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧。这样当他临终的时候，他就能够说我的整个生命和全部精力都献给了世界上那个最最重要的事业，为解放全人类而斗争。”

现在我已了解的这本小说为什么叫《钢铁是怎样炼成的》，钢铁是意志，它是来告诉我们坚强的意志，是通过不停的锻造和磨炼才有的。坚强的意志对于我们的成长是非常重要的。我们在生活中会不断地遭遇困难和挫折，而克服困难和挫折就是锻造自己的意志最好的方法。比如有一次我去爸爸学校打篮球，爸爸教我“三步上篮”的技术，这个动作有点难，因为我一直是站定后投篮的，而从来没学过用这种方法一边跑一边投篮的方法。爸爸给我示范了很多次，我尝试了很多次，但一直没有学会。这时是寒冷的冬季，风吹得人瑟瑟发抖，我却大汗淋漓，我至始至终都没有停歇过。功夫不费有心人，在经过无数地反复练习后，我终于成功地连续投进好几个球，万岁！此时的我也许就是钢铁炼成后的样子。

这真是一本让人不禁深入思考的书呀！

钢铁是怎样炼成读书笔记10

读了《钢铁是怎样炼成的》这本书，对我的感触很深，正如书中所说的那样“人最宝贵是的生命，生命对于每个人只有一次。人的一生应当这样度过，回首往事，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧……”

人生是短暂的，同时人生也是坎坷的，在人生的旅途中，你会遇到重重困难，我们是否能像保尔那样，越过重重困难呢?有人说保尔是天生的英雄。其实，在这个世界上是没有天生的英雄的。保尔之所以能够成为英雄，完全是由于自身的努力——在战火纷飞的战场，面对生与死的考验，他没有后退;在疾风暴雪的建设工地，面对常人难以忍受的饥寒，他没有倒下;在双目失明、疾病缠身的情况下，面对书稿丢失的无情打击，他仍没有屈服，终于从一个出身贫苦的少年，成长为一名具有崇高理想、高尚品格和顽强作风的共产主义战士。

人生就如同炼钢!没有什么东西是与生俱来的，“铁”变成“钢”，只有一种途径——炼!我们只有经过艰难的磨练，才能使自己更顽强。面对困难，有些人会选择退缩，然而，有一些人是会面对的，当他们突破障碍之后，他们就会领悟到很多，看看自己走过来的路，他们会对未来充满信心。多少英雄、伟人，都是在熊熊燃烧的火焰中锻炼出来的，正如人们常说的：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”和保尔相比，我们在学习和生活中遇到的困难实在是微不足道的。

一个人只有树立崇高的理想，造就优良的素质，并有执着的追求，在正确的生活目标，他才不会被生活所拖累，不会被不幸所压倒，他才会在苦难的熊熊烈焰中坚强起来，成熟起来，去热爱生活，去充实自己，迎接美好的明天。

钢铁是怎样炼成读书笔记11

《钢铁是怎样炼成的》，这部家喻户晓的名著激励了很多人，书中的主人公保尔·柯察金给人们留下了十分深刻的印象。读完这本书，我不禁想，究竟需要什么样的条件才能炼就钢铁呢?

奥斯特洛夫斯基在解释这部作品的标题时说：“钢铁是在烈火里煅烧、高度冷却后炼成的，所以它很坚固。”钢铁的一生必须是经历了大起大落，并且在苦难中挺过来的。温室里的花朵备受呵护，所以经受不住风吹雨打。然而，战争使人民流离失所，疾病使病人苦不堪言……在这时，便是经受煅烧、冷却的时候了。那样的考验会折磨得一部分人疯掉，然而也铸就了一部分人成为真正的钢铁。

苦难炼就了一些人，也毁掉了另一些人。其中的原因，就是前者的心中有着屹立不倒的目标。书中的主人公保尔的心中就一向怀着一种信念——效忠国家，为解放人类而斗争。正因如此，他才会将自我的利益置之度外，奉献着自我的力量。他在严刑拷问下没了人样，却仍没有说出朱赫来的下落;他在严寒中带领修路队拼命走在前头，以疯狂的速度进行工作;他隐瞒着自我患的重感冒，和共青团员们在冰冷的河水中抢救木材;他在双腿瘫痪、双目失明的时候，拿起唯一能利用的武器——笔，开始创作小说……保尔的一生看起来很不幸，但保尔是幸福的，因为他一向在做自我愿意做的事，他身处在自我喜欢的氛围中，他一向在为梦想而奋斗，这样的生活很充实、很欢乐。所以在身陷绝境时，保尔仍然向着自我的目标奋斗。他惊人的毅力让我为之惊叹：保尔已经拥有了钢铁般的意志!

钢铁是怎样炼成读书笔记12

《钢铁是怎样炼成的》这本书相信很多人都看过。初读本书时，我才三年级，看惯了完美的童话故事的我，着实觉得无趣。也许是当时还不了解生活的不易，战争的残酷，只读了三分之一就看不下去了。在此反法西斯胜利七十周年这个特殊的时机，我将这本书重新拿了出来。也许想法还并不成熟，可是我对本书，有了新的认识。并对主人公保尔柯察金产生了浓厚的敬意。

小说叙述了主人公保尔·柯察金的一生，塑造了一个生命不息、奋斗不止的布尔什维克形象。小说引起巨大反响，主人公保尔也成为苏联及中国青年学习的榜样，激励人们自强不息。《钢铁是怎样炼成的》是一部闪烁着崇高的梦想光芒、洋溢着炽热的革命活力的长篇小说。

为人类的解放而斗争！

保尔的一生，都在遵循自我的本心，做着自我心目中最壮丽的事业。21世纪的我们已经不再有保尔这样的人生了。我们的首要任务是学习。在我们的学习生活中遇到困难时，就该像保尔一样。世界上没有永远克服不了的困难，只要有敢于竞争的精神，再大的困难终会在我们面前低头的。仅有在不断地战胜困难的过程中，才会活出了一个顽强的人生。

今日，抗战胜利七十周年来临之际，回首七十年，中国已经走入了新的时代。加入世贸组织，港澳的回归，北京奥运会的成功举办，让世界人们认识了一个崭新的中国。最为一名当代中学生，我们是祖国的期望，我们虽不用像保尔那样轰轰烈烈的保家卫国，可是周恩来总理曾说过“为中华之崛起而读书”。我们不断充实自我，让我们的祖国日益强大！让世界明白，我们不再是东亚病夫，我们正走向展新的时代。

虽然我曾无数次对时光从我身边走过视而不见，可是从此刻开始，我要一点一滴地珍惜时光，不再让他们白白流逝；我要跑起来，不再在追梦之路上止步不前；我要炼成钢铁，不再让梦想在我心中一片迷茫。度过的年华虽无法在挽回，但今后，我的未来由我做主，由我百炼成钢，去实现自我的人生价值。

愿再次回首往事，我不再因虚度年华而悔恨，也不再因碌碌无为而羞耻。

钢铁是怎样炼成读书笔记13

我学保尔柯察金的故事

人应当怎样活着才有意义呢?保尔柯察金用行动回答了这一问题。

保尔柯察金是俄国人奥斯特洛夫斯基之《钢铁是怎样炼成的》中的主人公。他小的时候遭受过很多的磨难，经过努力他参军了，他在残疾后毫不灰心，还要顽强学习，努力工作，并且开始了文学创作，之后他双目失明了……这对于一个瘫痪的人来说又是一个多么沉重的打击啊!可是经过顽强的妈力，他最终成功地写出了小说《在暴风雨中诞生》的前几篇。读着读着我禁不住热泪盈眶。保尔这样一个普通的战士，竟有比钢铁还要坚强的意志。

应对困难和苦难，意志薄弱的人会选择逃避，然而意志坚强的人却会勇往直前，成功永远属于后者。人生在世，谁都难免会遇到崎岖坎坷，有些人会灰心丧气，有些人则会勇敢拼搏，拿出一种顽强精神，勇往直前。

坚定的意志和顽强的毅力还需要一种等待、一种忍耐，没有十年磨一剑的精神，没有坚持再坚持的耐性，谁能担保自我能成才呢?

哲学家以往说过：“苦难是一所学校，许多人的生命之所以伟大，都是来自他们所承受的苦难。最好的才干往往是烈火中锻炼出来的。”苦难能磨练人的意志，激发人的潜能，使他折射出光辉的人格魅力，保尔就是最好的例子。

此刻我们的家庭生活条件好了，在优越的环境中长大的我们根本就没有了吃苦的机会。殊不知，一个人要有所成就，能够担当大任，首先必须经受磨难，理解各种考验，具备不屈不挠的精神。爱迪生的那句名言“天才是百分之一的灵感加百分之九十九的汗水”就说明了一个道理：一个人仅有经受得住苦难的磨练，他才能取得成功。

我们作为新一代的青少年，如果具备了坚强的意志，那么他就能克服前进道路上的种种困难;我们新一代的青少年更应当学习保尔柯察金钢铁一般的意志，只要我们定一个目标，踏踏实实地走好每一步，坚持不懈，持之以恒，必须会终身受益，取得成功。

钢铁是怎样炼成读书笔记14

我认为瓦西里神甫是一个改变保尔一生的人。可我不敢妄下结论，瓦西里神甫到底是毁了保尔一生，还是成就了保尔。说出这句话的原因在于：如果瓦西里不对保尔那样，保尔也许就可以继续完成学业，从而成为那个社会的知识分子，可通过当时的社会性质来看，知识分子不一定能对国家有益，很多的知识分子通过自己的权势来压迫人民，剥削人民，成为人民所唾弃的对象。他们的知识水平很高，但却人面兽心。有一句话说的好，一个学习好，品德又好的人才是祖国未来的希望；一个学习好，品德不好的人，才是社会最大的危险品。从这一点来看，瓦西里神甫这样对保尔，弄拙成巧的成就了保尔。如果保尔不辍学，那他也不会当锅炉工，也不会去发电厂，也不会遇到水兵朱赫来，也不会参加布尔什维克，更不会有后面的一番成就。

话说回来，我认为瓦西里更像是一名土匪，而不是一位文明的传播者。他灌输给保尔的，不是真理。而是封建和迷信。他用错误的知识，来引导保尔接受错误的思想，使一个处于成长的青年，遭受虚无的迷信的戕害。他对于保尔的粗暴，简直是灭绝人性。面对求知的保尔，面对真理和迷信，瓦西里选择了用武力驱逐真理，维护迷信。而保尔，就是受害者。如果选出一种世界上最不该挨打的群体，我选择学生。对于“学生”和“老师”我是这样理解的。“学生”即为学而生，学生的天职就是学习。“老师”，“老”即有经验的人，“师”即引导学生的人。“老师”就是引导学生的有经验的人。有人会说，引导学生应该有很多方式啊，打也应该是一种方式吧。我认为打是引导学生的万千种方法中最没有用的一种。一个真正的好老师，用的是语言的力量，而不是拳头的力量。拳头的力量就是两只拳头，可是如果运用好语言的力量，它的威力就比拳头的力量要大得多，可以说是一粒极小的尘埃和一座高大无比的珠穆朗玛峰之间的差异了。拳头顶多可以震慑住几个人或十几个人，而语言可以感化成千上万的人，老师应该用语言来改变学生的行为方式和思想道德，而瓦西里神甫——恰恰相反。

从瓦西里神甫和后来保尔打工的经历可以看出沙皇俄国的国民性——类似以大鱼吃小鱼。这里是政府和地主们联合起来压榨工人和农民。这个社会的人民百姓应该很少有欢乐，因为人人都遭受压榨，衣食不能自给自足，何来欢乐之谈？只是人间地狱罢了。

钢铁是怎样炼成读书笔记15

这部书是前苏联尼古拉·奥斯特洛夫斯基写的。他出生在乌克兰西部边陲的沃伦省的一个贫苦的工人家庭。尼古拉的一生备尝了饥寒之苦和人格的屈辱。而尼古拉在1930年始，历时三年，终于完成了这部不朽名著《钢铁是怎样炼成的》。了解了作者身世之后我深有感触。

当时的社会是十分黑暗的，全是贵族的天下，当保尔还在上小学的年纪时，就因为犯了一点点错，就被学校开除了，没办法保尔只好到外面去打工，每天都要烧水，劈柴，擦茶炉，擦刀叉，提脏水······这么多的活对这个未成年的孩子来说已经够累的了，但是更过分的是“做得不好就得挨耳光”。

参加过红军打过仗，负过伤，后来也是双目失明，全身瘫痪在重重障碍前，单自己钢铁般的意志及亲友的鼓舞，勇敢地与疾病搏斗，勇敢的与自己的生命搏斗。他意志比钢铁还坚硬，他不甘心于吃喝、呼吸和等死，于是拿起还能利用的武器——笔，写了这本书。

现在，大部分孩子都是过着衣来伸手，饭来张口的幸福生活。可是谁又想过，保尔·柯察金生活非常艰辛，是平常人无法接受的。现在的孩子，一遇到困难就退缩。所以，从现在起，大家都要学习保尔·柯察金这种勇敢、坚强不屈的精神。

这个暑假，我看了《钢铁是怎样炼成的》这一本书。它，让我受到了很大的启发。

这本书说的是主人公保尔·柯察金的经历，从他的身上，我领悟到：一个人的毅力对他的一生是有很大影响的。保尔的一生非常坎坷，然而他凭什么使自己继续活下去呢是毅力。在各种困难中，他凭借着他的毅力冲破了难关。他将自己的一生献给了革命事业，为了革命，他可以牺牲掉一切。在身体残疾的痛苦煎熬中，他不屈不挠。如书中所说“人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：回忆往事，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为卑鄙庸俗而羞愧；临终之际，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都献给了世界上最壮丽的事业——为解放全人类而斗争。”

而在现实中，我们能像保尔一样吗？答案是“能”！只要我们每个人都能坚毅不屈，迎难而上，我们每一个人都是一个活保尔。我们没有战争，生活在这个年代的我们，就更要懂得克服各种困难，一点点的困难不算上是些什么！为每一个人而加油！

只要勇敢地去面对每一件困难，等事情一过，你会发觉，原来自己是有毅力的。保尔·柯察金的精神，永远值得我们去学习。望每一个人都是坚毅的保尔！

第四篇：刚铁是怎样炼成的读书笔记

读了《钢铁是怎样炼成的》后我受益匪浅。钢铁是在熊熊烈火和骤然冷却炼成的。我们这一代也是在斗争和艰苦考验中锻炼出来的。

这部小说以保尔·柯察金在革命道路上的成长为线索描绘了从第一次世界大战起经过十月革命、国内战争到经济复苏时期的前苏联社会的广阔的历史画面通过保尔这一光辉的艺术形象展现并讴歌了前苏联第一代共青团员的崇高精神品质和英雄业绩。

保尔·柯察金出生在一个乌克兰的工人家庭。在几十年的学习和斗争中成为了一个坚定的无产阶级战士。他从小诚实、质朴浑身是胆渴望反抗要求自我上进喜欢阅读各种革命书籍特别是在一个老布尔什维克的帮助下思想觉悟提高很快。

十月革命爆发了。一位老布尔什维克朱赫来在保尔家住了几天不久就被抓去了。保尔在路口看到一个匪兵押着朱赫来走来他猛扑上去抱住押送兵夺了他的枪救出了朱赫来。保尔被抓进监狱受尽严刑拷打却没有泄露任何革命秘密。读到这里我们就可以发现保尔那所具有的革命精神。

远在天亮以前保尔就悄悄地不惊动任何人地起了床勉强地移动着他那简直僵硬了的脚独自走到厨房里去。他把开水和茶都预备好了以后才回去叫醒同队的伙伴。虽然一连五天发着高烧瘦骨嶙峋的保尔两眼熬得通红他猛烈地挥动大木铲铲雪。这是修筑铁路的一段情节和场面在这里保尔的性格得到了充分的体现。

“人最宝贵的是生命。生命对于我们只有一次。一个人的生命应当这样度过的：当他回首往事的时候他不因虚度年华而悔恨也不因碌碌无为而羞耻--这样他就能够说：'我整个的生命和全部的精力都已献给世界上最壮丽的事业--为人类的解放而斗争。”这段话是保尔所说的说了自己的一生应怎样度过以及生命的意义。

钢铁是在熊熊大火和骤然冷却中炼成的。保尔通过自己的不懈努力终于炼成了真正的钢铁。他的革命思想值得我们学习他的面对生命的态度值得我们细细体会。所以现实生活中许多伤病残弱者应从中涉取勇气和力量拥有保尔精神增强生活信心和斗争意志重新走上成功之路成为生活的强者！

第五篇：《萧枫-名师是怎样炼成的》读书笔记

《萧枫-名师是怎样炼成的》读书笔记

1.课堂教学对话与沟通

（1）有效提问，情意共振（2）会抓生成资源，凸显学生个性（3）发散思维，挖掘内涵（4）跳一跳，摘桃子（5）讲究时机，适时质疑（6）精神敞开，彼此接纳（7）直面文本，切入语境（8）舒展灵性，口表心意（9）直抒心灵，敢说真话（10)道德至上,自尊自信

感悟：课堂教学对话是一门学问，更是一门艺术。只有心中有目课标，眼里有学生，课堂对话才会有灵性，才会生成和谐课堂、有效课堂，甚至生成高效课堂。

2.教师教育教学艺术形成的要素（1）教师积极、友好对待学生

（2）教师有效把握教学内容及方法（3）教师对自身专业发展的设计与追求

感悟：是的，只有热爱自己所从事的职业，才会孜孜不倦地去工作，用心工作，才会开出智慧的花朵。

3.教师教学艺术形成的阶段

独自模仿——独立探索——形成雏型——走向成熟

感悟：任何学问（技术）的学习，无不是如此。要想获得成功，就得虚心学习，当然还得勤于思考。学思结合，记住孔子说的话吧：学而不思则罔，思而不学则殆。

4.教师教学艺术形成的方法

（1）向名师学习（2）做终身学习的典范（3）参加教科研（4）要有实践的勇气

感悟：是的，只要勤学、乐学，还要善思、努力践行，就能成就梦想。

5.教师教学艺术形成的进程（1）讲课的技巧

开课前花几分钟集中学生的注意力——告诉学生学标、或讲故事等

激发学生学习兴趣，抓住要点讲深讲透（精讲），深奥的难理解的不讲，讲课方式灵活多样。

③要有上好课的愿望。

④自然得体的姿势：目光始终看着学生，不快不慢讲解。

感想：好的开头等于成功了一半，所以，对于开课前的几分钟不容忽视，得精心准备才行。

（2）教学的艺术

①建立课堂常规，培养学生自制力 ②明确学习目的和要求 ③创造有利于学生集中注意力的情境 ④有效运用语言、声调、动作和表情组织教学

⑤激发学生学习兴趣和求知欲望 ⑥劳逸适度，保持学生旺盛精力 ⑦妥善处理课上偶发事件

感想：这是普通教师必须具备的能力。无论什么学科，无论哪一节课，都需要如此要求。

（3）抓教学重点

①确立重点：基本概念，基本理论，基本方法

②突出重点：做好准备，激发兴趣，讲解透彻，语言生动，及时强化。

感想：教学中往往不顾实际拔高了要求，结果误了本学段本节课的目标达成。

（4）教学中如何解决难点

①化抽象为直观 ② 联系旧知

③运用类比推理 ④分解难点，逐个击破

感想：课前关键要找准难点，上课才能有的放矢。

（5）复习旧课，导入新课

①从总结旧课入手 ②从检查旧课入手

③通过学生听、写、练等入手 ④向学生提问，引导回忆旧课

感想：无论哪种形式的开课引入，都是为了集中学生注意力，建立前置性学习的平台，以期在随后的教学活动中让孩子能跳一跳就能摘到桃子。

（6）课堂教学的“多向通话”

即课堂对话。有效的课堂对话十因素：

①树立学习的信念 ②学习要有针对性 ③要有合理的学习计划 ④要正确对待失败 ⑤要相信自己的能力 ⑥要看到进步

⑦要有最佳的学习方法 ⑧惩罚要适度 ⑨正确利用孩子朋友的关系 ⑩要尊重孩子的自主性

感想：这十点要素，贯穿在整个教育教学实践活动中，平时做到了，课堂教学的“多向通话”就轻轻松松水到渠成了。

6.营造和谐的师生关系

（1）理解师生关系平等：亲其师则信其道。

（2）如何理解“身教重于言教”：敢于承认自己的过失与不足（3）哪些话不宜对学生讲：伤害学生自尊的话

（4）哪些话该常常对学生讲：“让每个学生都抬起头走路”（苏霍姆利斯基），承认个体差异，尊重学生（5）不在学生面前暴跳如雷

（6）树立教师的威信：好人品，业务精，爱学生（7）“学习兴趣”比“高分”更重要（8）教育学生要守纪律：没有规矩不成方圆

感想：只有热爱学生，尊重学生，才能融洽师生关系，从而促进教育教学。

7.让学生感受被爱的温暖

（1）关爱特殊学生（2）注意发现学生的闪光点（3）学会表扬学生（4）学会尊重学生

感想：只有让学生真正感受到你的关爱，才会接纳你愿意亲近你。

8.为学生茁壮成长提供养分

（1）小学生生理发展的主要特征：注意正确的坐立姿势（2）小学生心理发展的主要特征：

①书写时间不宜太长 ②培养有顺序观察

③注意随时组织教学 ④重视直观教学，以具体形象思维为主 ⑤营造良好的班风、学风 ⑥自我意识差，严格要求学生的言行

感想：小学生要严要求，正确导向，一般少布置书写作业。

（3）初中生生理、心理发展的主要特征 9.学生学习活动的特点

（1）小学生学习活动的特点：学习的直接动机是希望得高分、被表扬，需要一会读一会写，以提高兴趣。

（2）初中生学习活动的特点：学习动机有主观因素起主要作用（3）高中生学习活动的特点：学习动机更自觉、更稳定 10.培养学生良好的学习习惯（1）培养学生养成读书的习惯

①培养阅读兴趣 ②奖励书籍作为手段 ③养成做读书笔记 ④收集书中精美的句子或词汇 ⑤写读书心得（2）培养学生养成写字的习惯

①激发写字的兴趣 ②端正写字的姿势 ③培养学生写的习惯：定时写、定点写、定物写

感想：无论读书还是写字，关键是激发兴趣，量力而行，坚持不懈才会有收获。

（3）培养学生养成算的习惯 11.培养学生的能力（1）培养学生的注意力

①扩大学生注意的范围——不占用孩子的其他时间 ②提高学生注意力的稳定性——尽量排除干扰因素

③训练学生注意分配能力——鼓励学生参加校内外的其他活动 ④重视学生的注意转移——有意让学生大脑得到短暂的休息 ⑤关注学生的意志品质——多鼓励，少惩罚

（2）培养学生的观察能力

①明确的“观察”的基本品质：目的性、条理性、理解性、敏锐性、复杂性 ②指导学生学会“观察”：激发兴趣，端正态度，明确目的，拟定计划，掌握方法（放大、缩小、比较、有序、深入）

③注意培养的“三个结合”：一是教师指导与学生主动相结合，二是学校组织活动与家庭教育活动相结合，三是观察活动与其他智力活动相结合。（3）培养学生的想象力

①鼓励学生经常异想天开 ②鼓励学生认真观察与实践

③培养学生创造性的想象力（独立思考、善于质疑、学会模仿和创造）（4）培养学生的思维能力

①学用举一反三的方法 ②学用分类的方法

③学用比较的方法 ④学用“头脑风暴”的方法

感想：学生各种能力的培养是一点一滴训练出来的，“冰冻三尺非一日之寒”，贵在坚持。

（5）指导学生使用参考书

①仅仅做参考 ②不迷信参考，有所取舍 ③学会做读书摘记（6）如何对学生进行时事教育

①筛选健康积极向上的 ②教师把我主导性原则 ③活动性原则（7）培养学生的学习兴趣

①教师兴趣的影响 ②善于创设和利用“问题情境” ③教学要求难易适度 ④注意学生的年龄特征 ⑤及时肯定学生的成绩 ⑥建立良好的师生关系

感想：兴趣是最好的老师，培养学生的学习兴趣是我们义不容辞的任务。

（8）引导学生制定学习计划

目的是合理地、充分地利用课外时间。（9）如何对待沉默寡言的学生

经常主动找他（她）们谈话，培养其自信心。12.在教学中如何正确使用板书

（1）板书的使用：精心设计、合理安排、指导学生用板书

（2）板书的要求：工整流畅、注意系统性和科学性、书写量要适当、有利于保护学生视力

感想：板书是老师的一面镜子，是教师思维的结晶，是教学重点的呈现，我们得用心设计，忌随意性板书。

13.教师须注意的仪表行为风度（1）教师的外部形象

①符合社会伦理道德和社会生活规范 ②个性活跃、轻快 ③恪守社会性、科学性原则（2）教师的仪表形象

①穿着打扮得体 ②讲究个人卫生 ③注意举止风度（3）教师的仪表行为

内在美与外在美的和谐统一。（4）教师的仪表行为规范

①要以学生的欣赏水平为前提 ②要与自己的性格相得益彰 ③要符合自己的年龄特征 ④要与课堂教学的情调相适应（5）教师的仪表行为规范的特点

①直接性与间接性 ②辅助性 ③示范性 ④感染性 ⑤交际性 ⑥首因性和连续性 ⑦有意性和无意性（6）教师仪表行为规范的意义

①有利于培养学生的思想品格和道德情操 ②有利于配合教学，提高课堂教学的实际效果 ③有利于形成良好的社会风尚 ④有利于教师自身素质的提高（7）教师的风度

①仪表堂正，衣着朴实整洁 ②落落大方，举止稳重端庄 ③和蔼可亲，平易近人 ④教态自然，从容典雅（8）教师印象整饰的意义

①有利于唤起学生对老师的情感依赖 ②能为学生树立真实的审美榜样（9）教师印象形成的三种模式

①累加模式 ②平均模式 ③希望满足模式（10）教师印象整饰的规律和策略

①规律一：人们总倾向于只获得被知者的少量信息，就力图对其作出评价。于是出现了“以点概面”与“先入为主”的认知偏差。策略：教师群体应重视建立“集体的威信”。

②规律二：构成印象的各种信息资料，其比重是不一样的。策略：由于教师性格特征在人的个性中占核心地位，因此需要教师注重性格修养。方法是优化性格的态度特征，健全性格的意志特征，调节性格的情绪特征，完善性格的理智特征。

③规律三：人们在对他人形成印象时，总是倾向于把他的各种特性协调起来力图消除认知信息的矛盾，以得出一个统一的整体认识。

策略：一是研究学生对教师的“多角色期待”心理（学习的导师、代理家长、替罪羊），二是努力使自己的整体形象的美与具体的交往情况相适应，三是根据自身特点，扬长避短，来创造个性鲜明的整体形象。（11）教师个人的课堂仪表

整洁大方的穿着能赢得学生第一印象的好感。（12）课堂中教师的美

①形象美 ②庄严的美 ③风度美 ④对学生的爱

感想：教师的一言一行都受到学生及社会的关注，所以，平时应该慎言慎行，以避免造成不良影响。

14.教师树立威信的几种错误做法

（1）讨好学生（2）滥用职权（3）贬人抬己（4）保持距离（5）搞形式主义 15.教师需要了解的国外教育经验

（1）国外教学改革一览：或增加学习内容，或改革制度，或改善办学条件（2）国外中小学的创新教育

①创造教育就是培养创新能力的教育。

②创造教育的内容：创新哲学教育，创造性意识和思维教育，发现法、发明法、创造技法的教育和训练，学科教育，情境教育，创造性活动中的指导、操练。（3）国外中小学教师的诚信教育

①美国的一所学校的多名学生因抄袭了生物作业，结果都被判零分。②在日本，诚信教育贯串学校教育始终。

③在德国，如果有人不自觉的不诚信的行为，会马上有人对你进行劝诫。

感想：前不久，从网上看到多名中国留学生被勒令退学就因为学习不诚信，这实在有伤“礼仪之邦”的美誉。这些，大概是我们的“应试教育”造成的后遗症。学生为了应考取得高分，想方设法作弊；教师为了获得教学业绩也允许甚至鼓励孩子作弊——结果搬起石头砸自己的脚。值得庆幸的是而今迎来了新一轮课改，但愿小学与初中都应取消以学生考试（笔试）成绩论业绩的评判标准——唯有如此，孩子的诚信教育才能真正从小抓起。

（4）日本中小学的均衡教育

①九年义务教育完全免费，而且不存在择校。

②教育法规定：每个教师在同一所学校不得连续工作5年；校长必须在50岁左右才能胜任，任期2年，如果连任必须校际之间轮岗。③教师的工资逐年增加，鼓励从事教育。

④开设多样活动，进行“生存教育”和协调性教育 ⑤在非义务教育阶段，学校按家庭收入情况来进行收取学费，真正实现了教育平等。

感想：怪不得日本如此先进，是因为重视教育！而今，我们也在效仿，这是好现象。比如而今兴起的“轮岗制”，就是为了激发教学活力，均衡发展教育；我们的工资制度也在改革，每年都调资，工龄越长工资就越高——如此一来，谁也不会轻言“跳槽”了。

（5）美国新教师上岗的十项指南述略

①新学期伊始27项提示：制定5条以上的规则，介绍自己，表述清晰，寻找好帮手，设法让家长参与，确立班级目标，布置课堂，做好“班级日记”等。②维持良好纪律的12项提示：公正而友好，维持课堂秩序，了解你的学生，避免争吵，制定简单明了的规则，让学生了解你的关心等。

③关于家庭作业的11项提示：不把家庭作业作为惩罚手段，说明每一项作业的目的是什么，承认并赞扬学生完成家庭作业时所做的努力，及时批改并反馈等。④帮助学生树立自尊的7项提示：使学生感受成功，设法激发学生兴趣，避免“好坏”、“对错”的直接评判，建立成功档案，大力宣扬成就，动员家长参与等。⑤与家长沟通的12项提示：确立家长反馈制及确定反馈的具体内容和最后时限，注意沟通时间的调配，养成记“沟通日志”的习惯等。

⑥成功举行家长会的15项建议：尽早主动与家长沟通，家长会要有充足的时间，会前做充分准备，展示学生的相关资料，会场设置要和谐平等，征求并倾听家长意见，会议结束时要做小结，做好家长会记录等。

⑦邀请来宾来演讲的6项提示：配备教学道具，演讲中穿插提问，使学生感到愉悦，宽容学生的自发性行为等。

⑧展示你教师专业背景的8项提示：自豪地展示你的资历和背景，向学生述说你自己，布置个性化办公室，参加公益性活动，常写感谢条等。

⑨新教师做好自己专业档案袋的10项提示：档案袋必须有教师证书、个人专业发展规划，学历证书，教师训练记录等。

⑩更新教师专业证书的7项提示：注意教师证书的有效期等。

感想：有了这些提示，新教师就会很快就位入格。要是我们也如此效仿，把作为一个合格教师的条条款款很详细的罗列出来，以便教师自己随时照照镜子，及时调整自己的教学行为。这样的话，必定有益于塑造“教师”形象。

（6）美国中小学的高质量教育

①强调个性化与协作精神 ②教材形式多样化 ③教学要求多层次

④教学方法是小组化的集体性教学 ⑤“问题解决”成为教学的基本要求

感想：郭思乐教授的“生本课堂”与当下的“翻转课堂”，也注重小组合作学习与解决问题，其理念都是以生为本。（7）法国小学老师的历史课教育（谈话引入，对话交流，练习巩固）16.教学模式的发展趋势

（1）单一型向多样化发展（2）由归纳型向演绎型发展（3）由“教”为主向重“学”为主发展（4）教学模式日益现代化 17.各种教学模式综述

（1）传递——接受式（源于赫尔巴特的四段教学法）①教学基本程序：复习旧课——激发学习动机——讲授新课——巩固练习——检查评价——间隔性复习②教学原则：教师主导。

③教学效果：短时间内可以获得大量知识，但是不利于创新。④教学建议：讲解性的知识可以运用。

感想：这种教学模式我们用了相当长的时间了，现在大多数人还在使用。

（2）自学——辅导式

①教学基本程序：自学——讨论——启发——总结——练习巩固 ②教学原则：学生先自学，教师后指导。

③教学效果：有利于培养学生分析解决问题的能力，有利于教师因材施教，有利于发挥学生的自主性与创造性，有利于培养学生的合作精神，但是如果学生对学习内容不感兴趣的话，教学效果就很糟糕，而且不利于大班教学。

④教学建议：难度合适的且学生感兴趣的知识可以运用，在组织教学过程中需要教师少讲解多启发。

感想：郭思乐教授的“生本课堂”教学模式估计就是从这种模式演化而来的。（3）探究式教学

①教学基本程序：问题——假设——推理——验证——总结提高

②教学原则：教师要掌握学生的前认知特点，才能在课堂上营造民主宽容的教学环境。

③教学效果：能够培养学生的创新能力和思维能力，培养学生的民主与合作精神，但只适合小班教学，而且费时间。

④教学建议：营造宽松的环境是前提，多鼓励多引导，不轻易否定，更不可轻易告知学生探究的结果。（4）概念获得模式 ①教学基本程序：教师选择和界定一个概念——教师确定概念的属性——教师准备肯定和否定的例子——将学生导入概念化过程——呈现例子——学生概括并定义——提供更多的例子——进一步研究并形成概念——概念的运用及拓展 ②教学原则：采用的是“归纳——演绎”的思维模式。③教学效果：能够培养学生的归纳和演绎能力，培养学生严谨的逻辑推理能力。④教学建议：针对概念性很强的内容实施教学，课前教师要对概念的内涵和外延做很好的梳理。

（5）巴特勒的自主学习模式 ①教学基本程序：设置情境——激发动机——组织教学——应用新知——检测评价——巩固练习——拓展与迁移

②教学原则：从信息加工理论出发，注重元认知的调节。

③教学效果：具有普遍性，只要运用得当就能达到理想的教学效果。④教学建议：需要教师是研究型的，掌握元认知策略。

（6）抛锚式教学（实例式教学、基于问题的教学，情境性教学）①教学基本程序：创设情境——确定问题——自主学习——协作学习——效果评价

②教学原则：在教学活动中要充分发挥学生的主体性。

③教学效果：能培养学生的创新能力、解决问题的能力、独立思考的能力、合作能力等。

④教学建议：创设情境适时抛出问题，注意情境感染和熏陶作用。（7）范例教学模式

①教学基本程序：阐明“个”案——范例性阐明“类”案——范例性地掌握规律原理——掌握规律原理的方法论意义 ——规律原理运用训练 ②教学原则：从个别到一般，从具体到抽象

③教学效果：有助于培养学生的分析能力，有助于理解规律和原理。

④教学建议：适合社会科学中的一些原理和规律教学，范例一定要有代表性、趣味性。

（8）现象分析模式 ①教学基本程序：出示现象——解释现象的形成原因——现象的结果分析——解决方法分析

②教学原则：透过现象看本质，需要创设民主环境，充分发挥学生的主动性。③教学效果：培养学生的分析能力、综合能力。

④教学建议：一是需要调动学生的思维，二是选取的现象要有典型性。（9）加涅模式 ①教学基本程序：引起注意——告知目标——刺激回忆先决条件——呈现刺激材料——提供学习指导——引发业绩——提供业绩正确程度反馈——评价——增强保持与迁移 ②分为三个部分：第一部分为准备，对应的教学事件为前三项；第二部分为操作，对应的事件为4、5、6、7共四项；第三部分为迁移，对应的事件为最后两项。（10）奥苏贝尔模式

①教学基本程序：提出先行组织者——逐步分化——综合贯通 ②教学原则：有意义学习理论，动机理论

③教学建议：只适合于解释学生知识的学习，而且是陈述性知识的学习过程。④概念释疑：所谓“先行组织者”是指安排在学习任务之前呈现给学习者的引导性材料，它比学习任务具有更高一层的抽象性和包摄性。提供先行组织者的目的就是在于用先前学过的材料去解释、融合和联系当前学习任务中的材料。先行组织者可以是比较性的，也可以是讲解性的，但是在呈现作为先行组织者的概念时，必须仔细解释这些概念结构或命题的基本特征。（11）合作学习模式

①教学基本程序：课前准备，明确目的——创设情境，合作互动——引导归纳，全班交流

②教学原则：生本理念

③教学效果：利于发展学生的个体思维，增强学生之间的沟通能力和包容能力，培养学生的团队精神。

感想：因为合作容易忽视个别差异，影响合作感到不自然的学生的进步，所以，并不是每节课都一定要采用此法，即使在一节课上在什么时候进行合作学习得根据具体内容而定。

（12）发现式学习模式

①教学基本程序：划分发现过程，确定教学要求——设置情境，提供材料——给出问题，引导分析——得出结论，精讲要点——运用实际，得出启示

②教学原则：体现了教师主导学生-主体作用相统一、理论与实践相统一、教学与发展相统一的原则。

③教学效果：提高学生对知识的保持，能增加学生的智慧潜能，激发学生的学习动机，培养解决问题的技能

④教学建议：因为费时间又不易把握，适合低年级教学活动。（13）研讨教学模式，基于前概念的探究教学模式等。

感想：教学模式有多种，究竟选择哪种教学模式得根据相关的教学内容和自己的喜好，只要适合就是最好的。而且，在具体的教学活动中，往往是几种教学模式的融合，于是就能创生新的教学模式。

18.教学方法的选择

（1）教学的目标与任务：如果要使学生掌握新知识，常用讲授法、谈话法；如果为使学生获得感性知识，常用演示法、参观法等。（2）教材内容：语文、外语常用讲授法，数理化常用将介于演示相结合的方法，音乐、美术多用练习法等。

（3）具体采用什么教学法还得根据学生的年龄特征和知识水平。

感想：教无定法，选取合适的就是最好的。

19.科学评价教学方法

（1）目的、方法、效果的统一性（2）教学的高效性 20.教学中最常运用的方法

（1）讲述教学法（2）故事讲述（3）讨论教学法（4）探究教学法（5）启发式教学法 21.教是为了不教 22.优化教学方法

（1）激发兴趣（2）以情动情（3）讲练结合（4）合作学习（5）鼓励学生大胆质疑 23.教学媒体的组合运用

（1）语言媒体（2）文字媒体（3）印刷媒体（4）电子传播媒体 24.使用教学媒体，优化教学效果 25.恰当选择教学媒体

（1）选择教学媒体的依据：依据教学目标、依据教学内容、依据教学对象、依据教学条件、教学媒体自身功能和特性

（2）教学媒体选择的方法：问卷表型、流程图类型、矩阵类型、算法型

感想：教学媒体的使用是为了更好地进行课堂教学，而不能被教学媒体所羁绊，更不能仅仅为了多媒体的使用而忽视投入过多的准备过程，力争做到实用、高效。

26.确定教学媒体的最佳展示时机

（1）有意注意和无意注意的相互转换（2）抑制状态向兴奋状态的转化（3）平静状态向活跃状态的转化（4）兴奋状态向理性状态的升华（5）克服畏难心理，增强自信心（6）满足表现能够胜任的欲望 感想：有了好课件，如果使用不当，也不会获得最大功效。27.创设课堂教学情境的策略

（1）课堂教学情境创设的常用类型

①创设生活情境 ②创设故事情境 ③创设游戏情境 ④创设动画情境 ⑤创设实践情境（2）教师在情境教学中的策略

①进行情境创设，要求教师充分开发和利用课程资源 ②提升教师的教学设计能力

③加强教师的课堂驾驭和调控能力 ④促进教师间的交流合作 ⑤提高教师指导学生学习的能力

28.课堂情境要讲究随机应变 29.注重情境创设的生活性 30.围绕问题展开教学

31.制造悬念，创设质疑情境

32.情境创设要有助于学生自主探究、合作交流 33.创设故事情景，调动学习积极性

感想：情境教学法的确好！李吉林老师的“情境教学法”更是我们学习的典范。

2015.8.29