一次受益匪浅培训

第一篇：一次受益匪浅培训

一次受益匪浅的培训

一个月如白驹过隙，转眼间就到了结业的时候，回味这段时间的学习生活，我看到了韩城日新月异的变化，收获也颇多，现将自己一个月的学习体会和感悟与大家分享：

一、学到了很多知识

1、对党章的认识、党规的规定更加明确。以前关于党章党规的知识我只知皮毛，通过系统的学习，我有了深入的了解，加深了对党的认识，坚定了理想信念，明确了党员的责任与义务，提高了理论知识基本功，锤炼了为人民服务的本领。

2、对韩城发展的过去和未来有了新的理解。韩城正处于一个高速发展阶段，作为一个地道的韩城人，作为一个基层干部，对于韩城的理论政策，我们更应该熟记于心。十二五取得的辉煌成就，让我更有动力为实现“深化计划单列试点，打造黄河岸边明珠”目标而奋斗。

3、对优良传统、先进典型有了学习的动力。“三大纪律、八项注意”等优良传统言简意赅，让我们认识到永远不能脱离党和群众，要发扬艰苦奋斗的精神，向身边默默奉献的先进人物学习；要自觉弘扬优良传统和作风，做一名优秀共产党员。

二、结识了很多朋友

培训班里有平易近人、知识渊博的老师，有乐于助人、相互帮助的学员，有通情达理的、体贴下属的领导，让我感受了这个来自不同岗位的大家庭的温情和关爱。

三、触发了很多感想

1、应打造正宗韩城小吃。在党家村时，我听一位在外地工作的韩城籍游客讲：她对韩城馄饨情有独钟，但景区的馄饨碗小、量少、汤浑、价高，味道不纯正，让她大失所望，一种上当受骗的感觉。由此我想到：我们能否对景区农家乐、小吃店由专业人员进行严格把关、培训考核，让真正具有实力信用的餐饮业进驻景区，打造色、香、味俱全的韩城特色、韩城品牌。

2、应大力培养专业人才。在参观中，我了解到经开区高端企业在与国际接轨的会场，面对如云的外国客商，因为语言障碍，却无法交流，这就是我们的短板。在韩城机关事业单位上班的非正式人员很多，我就在想：能不能从这些人中选出有一技之长、敢于创新、勇于担当的优秀人才，针对专业需求的特殊性进行培训考试，择优录取，这样不仅做到了人尽其才，也补齐了短板。

3、应创新群众工作方法。在平时，要真正弄清群众的想法是什么，群众心声是什么，群众的需求是什么，着力做好惠民工程的实施、落实好困难户帮扶措施、化解好邻里矛盾、宣传好新农村建设、找出致富路子，真正对得起群众信任。

4、应找准景区发展商机。芝川国家文史公园占地面积大、环园路通畅无阻，连着司马迁祠景区，如果在公园门口设立自行车租赁点，既节省了游客游览时间，也可以将美景尽收眼底；如果在亭下水边设茶庄卡座，可以让游客在怡然舒适的环境中休闲养生。这些都不仅可以增加经济收入，更是惠及景区当地群众的好事。

四、总结了很多经验

这段时间的培训学习，对我工作很有启发，我要以这次培训作为新的起点：

1、是时时刻刻加强学习，与时俱进。只有加强学习，紧跟时代，才能体会到思想作风建设的必要性，韩城发展变化的速度性，党政条例的特色性，让自己永不落伍。

2、是遵循群众工作的规律性。观看了电影《天上的菊美》：他将村民个人小事当成工作中的大事；他尊重群众，与群众同吃同干，不厌其烦地做思想工作；他为了群众、为了梦想，牺牲小家、忘记自我的精神；他干工作废寝忘食、鞠躬尽瘁、踏踏实实的工作作风，不正是群众工作的规律吗？

3、是利用科教短片开展基层党建工作。我们基层党员一听学习、记笔记，就头很大，开会怨言较多，党建工作很难推进。我们可以将这些理论政策像《廉洁准则》一样拍成短片，让他们观看，增加学习的主动性、趣味性，推动基层党建工作。

最后，我承诺：我将用干事创业的韧劲、艰苦奋斗的作风、排除万难的毅力、永不懈怠的精神，为基层群众制造更多幸福感、获得感，为建设美丽韩城添砖加瓦、建功立业。

第二篇：一次受益匪浅的评课感悟

一次受益匪浅的评课感悟

孔子曰：学然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也，知困然后能自强也。在教学之中，有何尝不是如此。除去节假日外，来立达中学教学仅仅两周左右时光，然而所见所闻却令我收获颇丰。特别是这一次教务处夏主任、物理组长高老师以及我的指导老师白老师的听课，评课活动，更是让我耳目一新，对于自身的长处和不足

之处，有了更加清晰的认识，对于今后在教学中的进步和成长，提供助力，受益终身。

虽然本科和研究生期间学的都是物理学师范类专业，也有一定的实践经验，但是让专业的老师来听课、评课，却是一次难能可贵的机会。这一次我要讲的是“光的直线传播”这一节的内容，我也进行精心了备课，对于知识的正确性、连贯性、新颖性以及规范性以及重、难点的突破上面都进行深入的思考。

自认为对于教育学的理论，教学模式以及青少年的心理都有一定的研究，但是真的实践起来，却发现一切没有想象中的容易。实践中，对课堂的把控能力，课堂时间的分配能力，以及在激发学生兴趣与传授知识之间“度”的把握，对于我来说都是一个挑战。有时候你觉得自己教学设计以及课堂时间安排很好，但正所谓“当局者迷，旁观者清”，有些问题你自己没有意识到，并不代表它不存在。这就需要其他老师来给你指出，你方能意识到这个问题。

课后几位老师对于我的这堂课给予客观、中肯的评价，让我知道不足之处，也明确了今后进步的方向。

夏主任对于我的这堂课给予充分的肯定，但是也要一些问题所在：

1、新课引入，新课引入的主要目的在于拉近教师与学生之间的距离，为新课的开始做一个铺垫。我的引入虽然语言精彩、优美，但是与学生有点脱节。若能采用谈话式的引入，会收到意想不到效果。

2、课堂的例子：例子若能来源学生的生活，便于加深学生对知识的认识，使学生不仅有感性的认识，而且能够应用于实践中获得理性的认识。

3、教师的动作。教师在教室里每次的走动要有一定的目的性，若频繁的话，容易分散学生的注意力。

4、语速适中：讲课的时候语速要适中，给予学生一定反应和思考的时间。在交谈中夏主任通过自身多年的教学经验，教会我作为一个青年教师，如何才能让自己的课多样化，语言精练化。其中最深刻就是研究透书本上的语言，对于今后语言精练是有巨大帮助的。

做为物理组的组长高老师，从物理专业角度出发给予我这节课一些实用、中肯的建议：

1、板书设计：板书对于学生的作用是巨大的，她从板书的层次性，重、难点呈现等几个设计策略，通过具体例子给我讲解，让我深受启发，感受良多。

2、语速适中：教师语言一定简洁，语速要适中。能够让学生在听课的过程中有所感悟，有充足的时间去思考你所提出的问题。

3、师生互动应该多样化、充分化。提高学生兴趣的最主要措施，就是让学生参与到教师的教学活动中，因此必要、充分的师生活动是不可或缺的一块。

4、走动要有一定的目的性，不应过于频繁，容易分散学生的注意力。

5、不同知识块之间的语言衔接。衔接用语要自然，能起到呈上启下的作用。最后高老师把自己习题专题研究——“三三三”教学模式拿出来与我分享，让我耳目一新。对于初中生的习题教学，又学会了一种新的教学方法。

白老师跟我同在初二年级，平时教学中交流较多，对我的指导和帮助很大。这次针对此次课提出以下建议：

1、多给学生回答机会。每次演示实验和问题后，给学生足够的时间的去思考，尽量让学生自己回答出观察到的现象和知识点。

2、知识之间的衔接。所做的演示实验或例子能够承上启下，来源学生的生活，便于学生的思维转换。

3、语速比平时有点快，课堂走动过多等。当然对于教学中的亮点和优点也进行赞扬。

对于三位老师的建议和指出的不足之处，我如获至宝，有些问题可能平时自己没有意识到，有些问题可能是因为实践经验不足而造成的。这次评课后，让我对课堂教学有了新的认识，教一堂课容易，但是教好一堂课真的不易，不仅需要扎实理论基础、丰富的教学技巧，而且还需要教师从细节着手（比如自己的语速，动作等方面），同时还需要认真的去研究学生，了解学生。教师的一句话，一个眼神，一个方法，一个动作都将可能是一个学生成长的助力。这次评课也让我深刻明白“身为人师，行为人范”的现实意义。

第三篇：参加新闻写作培训受益匪浅

参加新闻写作培训受益匪浅

9月18号上午，参加了我部门的新闻写作培训，这次培训的内容即丰富又全面，使我对新闻写作有了进一步的认识。

此次培训由我部门张小平经理讲授新闻写作要点，课程安排紧凑，实用性强。培训时间虽短，但受益匪浅。

通过学习，我发现自己工作中存在着一些不足之处，在以后的工作中我将从以下几个方面改进；首先，要加强学习。学习是一项长期而艰苦的任务，要想写好新闻，就要多读书看报，不断丰富自己的文学内涵，博采众长，积极借鉴别人的写作手法，要勤思多写，逐渐提升自己的写作水平，提升自己综合素养，有效激发对新闻写作的动力。

提高写作能力不是一朝一夕之功，要做好长期作战的准备，持之以恒，写作能力一定会日渐上升的。为企业的发展共同努力吧。

第四篇：创新方法培训学习受益匪浅

创新方法培训学习受益匪浅

“自主创新，方法先行”。2008年，科学技术部、国家发展与改革委员会、教育部和中国科协联合开展了“大力推广创新方法”的活动。将其视为自主创新的根本之源，在企业构建创新体系和提高企业自主创新能力上将发挥重要的作用。今年，中复连众被评定为江苏省创新方法试点企业，享受国家的支持，企业每年可以选派10人免费去参加培训，使得这种方法在企业内得到推广。

2011年6月13日我受公司安排参加了江苏省科技厅生产力促进局组织的“江苏省创新方法培训班”，5天时间的学习，虽然不能把老师教授的内容掌握的很透彻，也不能一下子很好地去应用这种方法去解决实际问题，但回顾5天的学习，真的是受益匪浅，不是一时的受益，这种方法的受益将跟随我一辈子。

创新方法就是应用TRIZ理论去解决问题。TRIZ理论是前苏联的发明家阿利赫舒列尔(G.S.Altshuller)带领他的团队对世界近250万份高水平的发明专利进行分析，总结出一套解决问题的理论体系。用TRIZ理论解决的问题我们生活中随处可见，只是我们并没有形成理论而已。比如倒热茶时不倒满以便可以拿杯子时拿上部分而手不能被烫，这是应用了TRIZ理论中的物理矛盾的空间分离原理解决的问题。还有在车间中用不同颜色的涂料标示出不同的区域等等，像这样的小问题TRIZ理论对它也有了非常明确的解决方法。不管我们是在技术研发工作，还是管理工作，TRIZ理论可以体现在每个地方。像韩国三星、福特汽车公司等的知名企业是TRIZ理论应用受益颇深的典型代表。

这次的培训班还是为企业培养创新方法培训师的班，在企业内进行内训，推广应用该方法，最终让企业大受益。在培训班上所掌握的只是TRIZ理论的初级知识，在今后的工作和学习中我还要继续加强自学，巩固现有知识的同时，更深入的了解TRIZ理论的精华部分，使自己能够上升到布道者的水平，做好下一阶段TRIZ理论在我省的推广、普及工作。同时，我也要好好学习这种方法，提升自身的业务素质。

第五篇：观课体会——一次受益匪浅的衡水之行

一次受益匪浅的衡水之行

郑口第二小学 孙剑花

2014年5月10日，在校长的带领下，我们一行五人来到衡水实验小学参加“全国小学语文好课堂教学观摩活动”。在这里首先要感谢学校给予我的这次机会，让我有幸领略到全国特级教师张学伟、宋运来老师的风采。

上午八点半，特级教师张学伟执教了《螳螂捕蝉》，幽默的教学风格、生动精彩的朗读，活跃了整个课堂的气氛，让学生在轻松的氛围下体验了语文的乐趣。让大家感受到了以学生为主体，以文本朗读为载体的课堂才是高效活力的课堂。

张学伟老师用他风趣幽默的语言吸引着在场的每一位老师与学生，在讲课和讲座的过程中不时爆发出热烈的掌声。

张老师说，读是过程也是方法，读是目的也是手段。《螳螂捕蝉》课中张老师让学生读故事，悟道理；扮吴王，练表达，学得有情、有趣、有效。课堂上，张老师不仅激情四射，而且幽默风趣，尤其是朗读的指导更是独具匠心。逐字逐句的为学生指导朗读，让学生在朗读的过程中加上动作进行表演，和学生一起表演课文，让学生挑选角色，看似把主动权交给了学生，其实学生却在自己的掌握之中。

张老师把一个大故事拆分成两个小故事，“螳螂捕蝉”，“少年智谏”。从小故事一步一步拓展最终使学生明白课文，了解吴王内心的变化以及想法上的变化。在课的最后，老师把白话文以文言文的形式出现，学生们能够有节奏的读出文言文，这说明同学们经过前面白话文的学习已将课文的内容主旨完全把握。张老师以有效的朗读促成了高效的课堂。

之后是张老师做的专题讲座，在做报告前他说了这样两个实例：

一、上辈子杀了人，这辈子教语文。（说明教语文的老师压力大）

二、在教室里放一条狗，哪个学生不学习就让狗咬他，结果一学期下来，这个班成绩比有语文教师的班的成绩还好（教学效率低下）。虽然只是一些玩笑话，是指这也向我们揭示了作为语文老师我们需要不断的努力提升自己，提高教学效率。

张老师谈了他的主张：

一、学习语文就是学习语言。（要分清哪些是你的责任，哪些不是你的责任）

二、学习语言的主要途径是习得。

三、学习语言的主要做法是课内得法、课外得益。

四、对待课文教材要会“挖”：

1、抓人物，2、抓文眼，3、抓矛盾，4、抓主题，5、抓主线。在备课上课还要重视读书、重视学生、重视效率。

下午是著名特级教师、童漫作文教学专家宋运来讲的童漫 作文《新编乌鸦喝水》，首先宋老师和蔼可亲、平易近人的课前导入语拉近了与学生的距离，舒缓了课堂气氛。幽默诙谐的语言把大家引入了本节课所讲的童话王国。你们喜欢听故事吗？生：喜欢，师：你们听过哪些故事，谁能来说说，学生回答气氛活跃。师：你们听过乌鸦喝水的故事吗？谁能来说说乌鸦喝水这个故事的内容？孩子们个个都积极发言，宋老师趁机指导学生要把问题回答完整。幽默自然的导入让学生很快的走进文本，出示了一张半瓶水和四只排着整齐队伍的乌鸦的漫画，让学生大胆的进行想象，它们是谁？它们在干什么？水是从哪里来的？他们是怎样想办法喝到水的？创设情境，大大激发了学生的学习兴趣，启迪学生思维。孩子们开动脑筋想象它们的身份是乌鸦四兄弟，水的来源和一个个鲜明的喝水点子以及喝水的过程。老师又点击鼠标，在瓶口上方出现了一个正在流水的空调管，出乎学生们的想象，学生们一片哗然，宋老师抓住学生的学习热情，继续让学生想象乌鸦怎样喝水，孩子们的办法各异。宋老师说用你们想的办法，乌鸦都喝到了水，喝着喝着水停了，宋老师又故设悬念水怎么停了，进一步让学生进行想象。喝完水回到家，宋老师又和学生进行分角色对话，宋老师当乌鸦妈妈，与孩子们进行对话，师：回来了孩子们。生：是的妈妈。师：你们渴吗？生：不渴。师：为什么不渴呀？随即让孩子们复述了喝水的过程及喝水的一波三折。意外又发生了，到了晚上，乌鸦兄弟一个接一个的开始闹肚子了，问孩子们这是怎么啦？孩子们齐声说喝了空调水造成的，知道了空调水不能喝，那能干什么，趁机教育孩子要合理用水。师：乌鸦兄弟知道空调水不能喝，别家的“孩子”还不知道呢，整个乌鸦王国还不知道呢。它们该怎么办？启发学生思维，生：写字条、贴告示、用电视、广播、用网络„„宋老师在他们讨论最热烈时，适时引导他们把所说的都写下来这就是咱们所写的童漫小故事《新编乌鸦喝水》。孩子们都拿起笔迫不及待地写开了，再也不感觉没啥可写了。

听了宋运来老师讲的童漫作文课，我心情澎湃，深深被他那幽默的语言，“滑稽”的腔调，适时的引导所折服，真正感受到作文教学的魅力。宋老师告诉孩子们在写作时要有一点意外，有意外的作文才有新意。在今后的作文教学中我会尝试着用宋老师的教学方法指导自己的教育教学，充分发挥学生的思维、想象能力，激发学生的写作意识。让孩子爱写作、善写作，用写作来抒发自己美好的前程。

通过此次教学观摩活动，我们受益匪浅。不但找到了自身的差距，而且明确了今后的努力方向。相信通过不断的学习，我们会提高自己的教学能力。