你是我的好朋友[大全5篇]

第一篇：你是我的好朋友

1、你是我的好朋友

2、教学目标：

1、知道朋友间应该互相关心、互相帮助。

2、感受友谊的可贵，知道拥有一些好朋友是一件非常快乐的事情。

3、学会欣赏与宽容，善于发现朋友身上的闪光点，并乐意向他（她）学习。

3、教学重点：

1、知道朋友间应该互相关心、互相帮助。

2、真正感受到友情的珍贵。

教学难点：善于发现朋友身上的闪光点。

4、课前准备：

1、小调查

2、游戏准备：填写表格，以备游戏中抽签用。并准备好一只盒子来存放这些纸条。

我最喜欢的„„

体育项目

吃的食物

休闲活动

兴趣爱好

姓名

5、第1课时

6、课时目标：

1、感受友谊的珍贵，知道拥有一些好朋友是一件很快乐的事。

2、能介绍自己的好朋友，讲讲朋友之间发生令人难忘的事情。

7、教学过程：

8、一、讲故事引入。

1、教师声情并茂地讲述《伟大的友谊》。

2、发表听了这则有关友谊的故事后，自己的感受。

3、过渡：虽然与马克思、恩格斯两位伟大人物的友情相比，我们的友谊显得平淡得多，但这些友情同样也给我们很多快乐和感动。

9、二、游戏体验，介绍自己的朋友。

1、了解对方是成为好朋友的条件之一，下面的游戏就要考考朋友之间有没有默契了。游戏“考默契”。游戏方法：教师从课前准备好的盒子里抽出一张表格，让表格填写人选择一位好朋友一起参与游戏；老师报出几个项目，让朋友猜，看看你们的默契程度。

2、说说自己有哪些朋友。结合活动手册“我会做”第一题，填写好卡片，向大家来介绍其中一位朋友。

3、讲述与朋友之间的故事。（老师可以先给学生讲，这容易调动学生的积极性）

10、三、学习名人名言。

1、谈话：友情给人带来了许多难忘的回忆，因此有了许多赞美友情的名言，这么名言同时也告诉了我们怎样才能拥有这种美好的情感。

2、读名言，说说感受。

3、课后找找类似的名言，体会其含义。

11、第2课时

12、课时目标：

1、学会欣赏与宽容，善于发现朋友身上的闪光点，并乐意向他（她）学习。

2、帮助学生解决交友过程中的困惑。在和朋友发生不愉快事件后，能够化解矛，让友情持 久稳固。

13、教学过程：

14、一、谈话引入

当成为朋友之后，友情并非一帆风顺，有些朋友间会出现一些问题和困惑，该怎么办呢？

15、二、欣赏和赞美他人。

1、游戏：击鼓传花。规则：每个同学可以从不同的角度去赞美传到花的那个同学。（注意：教师可以有意将花传到那些平时不常被老师表扬的学生手中）

2、开展“赞赞我的朋友”的活动，制作“闪光卡”，赞美自己的朋友或是你想与他做朋友的同学的优点。（老师也可参与）

3、展开互动交流，让学生写完后自由地去和对方面对面交流。

4、小结语。

16、三、学习化解与朋友发生矛盾的方式。

1、谈话：朋友相处难免会发生一些矛盾、争吵、误会，这时候我们该样做呢？

2、讨论，总结出几种委婉的解决方式。

3、活动：“我想对你说”。写一封短信，提出对朋友的建议，同时也适当反思自己的不当之处，用祝愿两人友谊长存的语句结束。交给对方，对方在课堂内在回信。

4、说说两人纸上交流后的感受。

5、小结语。

17、四、课外延伸。

向学生介绍几本优秀地描述友情的书籍，如《柳林风声》、《夏洛的网》等等。

第二篇：你是我的好朋友

你是我的好朋友

时间在我们指尖无声地滑过,即使紧握双手,却也无能为力;分离的命运,即使我们痛得撕心裂肺,最后却也只有接受。无论如何，你是我的好朋友，一辈子的好朋友。

_______题记

你是疯子

对你第一印象挺好的，很文静的一个女孩子。但随着对你认识的加深，发现你根本就是一个疯子。

“我是你大哥，快！叫我大姐！”；“时间就是金钱，视金钱粪土，代换一下，就是视时间如粪土。”；“世界末日快来临吧，让世界为我陪葬”……这是疯子的言语。

趁我不注意，把我推到泥泞里去；在我吃得十二分饱时，使劲往我嘴里塞东西；闹矛盾后，即使是她错，也不肯主动和好。这是疯子的行为。

在家人面前，勤快，听话；从不肯轻易表露自己的不开心，夸张的笑声似乎在告诉我们，她很快乐；她心里有一本经，记载着她大大小小的梦想。这是疯子的心事。

但是，我却被这个疯子深深折服，我拿这个疯子当朋友。

同性恋

我申明：我们决不是同性恋。扣上这个帽子的不是别人，正是疯子。我不承认，但我真的喜欢她，超过友情，接近爱情，约等于亲

情，多么纠结的情呀！“爱情”二字曾让稚嫩的我们那么向往，所以偏偏选择“同性恋”来描述我们的情。“桃花潭水三千尺，不及汪伦送我情”,李白与汪伦的友情胜过潭水三千尺，或许我与疯子并不是纯纯的友情，相比较而言，我宁愿与她“在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝”。因为我们都希望在彼此身边，作为朋友，作为生命的一部分。

约会

手牵手的日子很快就过去了，幸运的是，我们还在同一所高中，但忙碌的我们经常给对方留下的是飞奔的背影，原谅我的“没时间”、“没机会”、“不方便”，高中就是这样，学业压在头顶，让我步步惊心。不过还好，我们可以约会。逛街逛到腿软，记忆最深刻还是到你家吃饭，可怜的我几乎每次到你家都没有“货”了，但从未饿着肚子回校。我珍惜那些我们约会的时光，那是烦恼从不会光临的日子。感谢有你，一直在身边，让我有泪可落。

一辈子的事

忙碌的高中就那样迅速地消逝了。幸运的是，我们毕业了；不幸的是，我们分离了。高考后的那个六月，我第一次亲身体会到“各奔东西”这个词的真正含义，从此，一个人，做很多事。胆怯时，多么希望你能在身边，有疯子在身边，我一定不会胆怯。你伤心时是不是也希望我在？至少让你有肩可靠。不过，我们还可以思念彼此，将彼此放在心底，走到哪里，带到哪里。华盛顿说，真正的友情，是一株成长缓慢的植物。亲爱的疯子，我们这株植物也是成长缓慢的，它正

缓慢成长。

“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮”，谁说这只适用于爱情？我也想对你说，虽然此时的我们分隔两地，但这并不影响我们久长时的两情。再远的距离，再久的时间，我心依旧——你是我的好朋友。不说你也知道，交你这个朋友，是一辈子的事。

第三篇：你是我的好朋友

浙教版《品德与社会》四上第三单元《生活在集体中》

你是我的好朋友

教材说明：

《你是我的好朋友》是《品德与社会》四年级上册第三单元的第一课。本单元的主题是：生活在集体中。本篇课文，旨在通过一系列活动，让学生感受到拥有一些共同学习、共同游戏的好朋友是一件非常快乐的事。懂得朋友间应互相关心，互相帮助，只有这样才能真正感受到集体生活的愉悦与温馨。学情分析：

中段的小朋友在校生活已经有三四年，随着年龄的增长和生活的丰富，这时的孩子自然会有一种新的交往需要。他们希望在快乐时有人分享，在孤独时有人陪伴；在忧愁时有人倾诉。因此，在课程中帮助学生认识友谊的珍贵则显得非常有必要。教学目标：

1、知道朋友间应该互相关心，互相帮助。

2、学会欣赏朋友，善于发现朋友身上的闪光点，并乐意向他学习。

3、感受友谊的可贵，知道拥有一些好朋友是一件非常快乐的事。教学过程：

课前播放歌曲：周华健演唱的《朋友》。

一、创设情境，介绍朋友。

1、朋友们好！周华健的这首《朋友》之歌，让我感触很深。这使我想起了与朋友之间的快乐故事，想听吗？

2、听了这个故事，你有什么感受？

3、同学们，我们在这个班集体中共同生活了四年。这四年，大家一起学习，一起游戏，一起进步，彼此之间建立了深厚的友谊。那么，哪些同学成了你的好朋友呢？你愿意谈谈你和朋友间印象深刻的快乐事情吗？

【歌曲的引入，营造了一个轻松又自然的氛围，给学生充分参与的机会，努力使教学走进生活，贴近学生，把教学的需求转化为学生的需求。】

二、真情游戏，走近朋友。

1、你对好朋友的了解有多少呢？让我们来做一个游戏：真情对对碰。争拿“最佳默契奖”。

游戏规则：

 两位好朋友为一组，老师当裁判。

 参赛选手根据老师的提问在黑板上写出答案，其中一人写自己的真实情况，另一人写对方的情况。

 如果答案相同可得到一颗星，得星最多的一组为“最佳默契奖”。

2、现场采访：

1)采访没有获奖的同学：和好朋友在一起参赛，心情怎样？ 2)采访获奖的同学：你们为什么能得到这个奖？

3、教师总结：是啊，朋友之间平时要多交流、多沟通、多谈心，只有这样，你们才会成为“心有灵犀一点通”的好朋友！

【这一环节的设计，通过创设开放、互动、活泼的教学情景，营造自由、民主、愉悦的课堂气氛，充分调动学生的积极性。在游戏的同时，让学生感受到朋友之间是要多交流、多沟通、多谈心的，这样才能增进彼此的了解，加深彼此的友谊。】

三、辨析对错，帮助朋友。

1、不过，好朋友之间有时候也会因为一些小事情而发生不愉快，从而给彼此的友情亮起了红灯。老师讲述一对好朋友之间闹矛盾的故事。

2、同学们，你们与朋友之间有没有这样类似的事情发生呢？学生自由发言。

3、上星期，就有几位同学遇到了这些事情，让我们一起帮助他们，好吗？

出示课件: 例

1、小明和小刚既是同桌，又是一对好朋友。有一次，老师要求同学之间互查“每课一练”。小明发现小刚有好几页没完成，小刚要小明不要告诉老师。说还是不说？小明左右为难了„„  如果你是小明，你会怎样做？  除了告诉老师，还有没有别的办法？  你是怎么想到这个办法的？  你有过类似的事情吗？ 小结:世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直的严正的朋友。（爱因斯坦）

例

2、小玲和青青是一对好朋友。有一次，小玲被其他同学欺负了，找青青帮忙去“报复”。当时，青青爽快地答应了，可是后来又后悔了„„

 你觉得青青为什么后悔？

 你觉得青青现在该怎么做比较妥当？

小结：友情在我过去的生活里，就像一盏明灯，照彻了我的灵魂，使我的生存有了一点光彩。（巴金）

例

3、婷婷平时也有很多好朋友，可是当她碰到困难或不开心时，却不敢把心事告诉朋友，她害怕她们会传出去。因此，她经常很忧郁。她该怎么办？  学生自由发言。

小结：友谊的一大奇特作用是：如果你把快乐告诉一个朋友，你的快乐将会变成双倍；如果你把忧愁向一个朋友倾诉，你的忧愁便会分掉一半。

【朋友---不仅和你一起分享快乐,也帮你解决忧愁、分担痛苦。这一环节设计三个层次的活动，以学生的主体参与为主，让学生在活动中感受、体验、感悟，获得认识的提升，情感的升华，从而理解真正的帮助，理解“什么是真正的朋友”。】

四、书写卡片，勉励朋友。

1、搜寻朋友的闪光点。

2、为朋友写闪光卡。

3、交流闪光卡。

4、互赠闪光卡。

【这一环节通过写闪光卡，发掘好朋友身上的闪光点。在真心赞美朋友的同时，重新认识朋友，虚心向他们学习。在接受朋友的赞美中，再次感受到友情的可贵、拥有朋友的快乐。】

五、心灵交换，欣赏朋友。

同学们，在我们的生活中，珍贵的友谊不是轻而易举得来的，他需要我们用心与心去交换，用心与心去理解。让我们和好朋友用真诚去播种，用热情去浇灌，用爱心去呵护，让小树苗早日长成参天大树，让我们的友谊之树常青。最后，让我们看着好朋友的眼睛，真诚地说一声：“你是我的好朋友！”

第四篇：你是我的好朋友

你是我的好朋友主题班会

教学目标：

1．懂得互帮互助在我们生活中的重要性，体会人与人之间互相帮助是一件很美好的事。

2．感受同学的友爱之情，学会同学之间互相帮助，知道帮助他人就是帮助自己。

3．愿意去帮助有困难的陌生人。教学重点：

学会同学之间互相帮助，知道帮助他人就是帮助自己。教学难点：

愿意去帮助有困难的陌生人。教学过程：

一、导入

1．游戏“一路上有你”。

⑴ 一名学生蒙上眼睛从自己的座位走到黑板前，在事先画好的人脸上画鼻子，其余同学不能出声帮助。⑵ 该生在自己好朋友的帮助下再做一次游戏。

⑶ 学生谈感受：第一次画鼻子，你心里最希望的是什么？有了同学的帮助，感觉有何不同？

2．师：当你遇到困难的时候，有了朋友的帮助，心里觉得特别踏实。“人”字由一撇一捺组成，就如同在告诉我们人与人之间需要互相支撑，携手同行。（教师板书课题：让我们同行。）

二、学习

1．回忆朋友间的真情。

师：记忆中，你是否帮助过别人，是否得到过别人的帮助，能向大家说说令你特别感动的事例吗？

学生先小组交流，然后集体交流，并述说自己的感受。教师及时点评。可采用现场采访的方式，请帮助人的同学，或受到帮助的同学谈谈当时的心情。2．走进“故事屋”。

师：朋友之间的互相帮助给我们留下了许多快乐与感动。可是，生活中有许多时候需要我们帮助的往往是那些不相识的陌生人，我们该怎么做呢？让我们一起走进故事屋，看看“快乐传递”的故事吧。（学生阅读教科书第61页“故事屋”。）师：看了这个故事，你有什么感想？学生交流。

小结：正所谓“赠人玫瑰，手留余香”。在你看来微不足道的一点帮助,也许就会给对方带来雪中送炭般的温暖。帮助与被帮助同样会得到快乐。我们整个社会大家庭又何尝不是如此呢？

三、感悟助人的真谛

1、一个人没有朋友，就像生活里没有阳光。老师看到你们都拥有各自的好朋友，真替你们感到高兴。可有的时候，如果不注意方法，好心也会误事。大家来看看，这样的好朋友，值得赞赏吗？（教师播放录像：“如此帮助，对吗？”。）学生讨论，并交流生活中遇到的类似的事情。

小结：真正的朋友是发自内心的鼓励，是从对方的需要出发的，是雪中送炭。

2、交友秘诀。

师：交朋友真快乐！朋友会给我们带来温暖、勇气和力量，会使我们的生活更美好。其实，从同学们的介绍中，我还得出了一个结论，想要交更多的好朋友，那是有秘诀的。小组讨论，完成书上的“交友十要诀”。然后全班交流“要诀”。

针对“交友要诀”，学生说一说自己在哪方面做得还不够，需要改正。

小结：懂得反思、严于律己的人肯定更受大家的欢迎，老师祝愿你们的好朋友都能越来越多！

3、制作“友情卡”。

师：一个好朋友就是一笔人生的财富。让我们拿起笔，真诚地跟自己的好朋友说说心里话，让彼此的友谊更加牢固吧！学生制作“友情卡”，在上面写上自己最想对朋友说的话。完成制作后将友情卡送给自己的好朋友，并当面将自己的心里话念出来。教师随机采访收到卡片的同学心情怎样，有什么感受。

三、拓展 教师布置学生课后搜集有关互帮互助的名言或格言。

第五篇：你是我的好朋友教案

你是我的好朋友

—— 一（3）班主题班会教案

一、班会目的

1.通过活动，帮助学生认识到有朋友是一件快乐的事，每个小朋友都应该有自己的朋友；

2.引导学生大胆地与同学交朋友，促进同学间的友好交往；

3.认识真正的友谊，培养学生互相友爱的高尚情操。

二、班会准备：

1.准备好音乐《找朋友》； 2.进行情境剧编排； 3.让学生准备好自己的礼物。

三、班会过程：

（一）故事导入：《真正的朋友》

（二）说说自己的好朋友

1、自我介绍，内容包括自己的姓名、年龄、兴趣爱好等

2、说说自己的好朋友

（三）好朋友应该怎样相处 1.同桌讨论交流 2.学生发言

3.动画故事《陷在泥里的朋友》 4.问答游戏：“他们是好朋友吗？”

1.小红和小丽是好朋友，他们经常在一起写作业。一天，小红做完了

作业，就在旁边催促小丽快点写。可小丽有道题不会，小红着急了，就说：别做了，你抄我的吧？然后两个人一起去玩了。请问，他们是好朋友吗？

2.小明放学后去打网吧电子游戏，小刚知道情况，但他不希望小明受批评，没告诉老师。请问，他们是好朋友吗？

3.王军扭伤了脚，小明每天都送他去上学，放学又送他回家。请问:他们是好朋友吗？

4.小张家里穷，买不起学习用品，小红用自己的零用钱买笔送给她。请问:她们是好朋友吗？

（四）情境剧表演

1.情境一：一个同学走路，因路滑不小心踩到另一个同学，使得这同学很气愤，结果两人吵起来。

情境二：一个同学没带笔，同桌不想把新买的笔借给人，使得这个同学不能完成学习任务。

如果我们能将心比心，站在别人的角度去想一想，也许结果会不一样，大家看……”

情境一：踩到人的同学连忙说对不起，另一个同学也说：“没关系，路滑也难免会这样，我们大家一起小心点走就是了。”两人高兴地离去。

情境二：同桌的同学想：我忘记带东西的时候，同学也经常帮助我，现在别人有困难，我也应该帮助别人，新笔算得了什么，于是两人互

相道谢，非常友好。

2.教师小结

（五）互送礼物

播放音乐《一二三四五六七》

（六）全班合唱《找朋友》

（七）教师总结。

同学们，人的一生有许多感情是很宝贵的，其中之一就是“朋友之间的友谊”。真正的朋友是相互帮助、相互学习、共同进步的，希望同学们能珍惜你身边的朋友！拥有更多的朋友！