《你是我的好朋友》教学设计

第一篇：《你是我的好朋友》教学设计

《你是我的好朋友》教学设计

教学目标：

1.知道朋友之间应该互相关心、互相帮助。

2.感受友谊的可贵，知道拥有一些好朋友是一件非常快乐的事。3.学会欣赏与宽容，善于发现朋友身上的闪光点，并乐意向他学习。

教学重点：知道朋友间应该互相关心，互相帮助，互相宽容，互相促进。

教学难点：学会欣赏与宽容，善于发现朋友身上的闪光点，并乐意向他（她）学习。教学过程设计：

一、配乐欣赏图片，感受有朋友的快乐

1．师：同学们，你知道世间最美好的东西是什么吗？世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直的严正的朋友。正如歌中所唱的友谊天长地久。

瞧，古今中外，名人或是我们普通人，大家都被这世间最美好的东西感动着。（出示课件）有“刘伯承和邓小平”的照片，有“毛泽东和外国友人”的照片，还有一张孩子们开心相拥的照片。欣赏照片的同时，还配上了简短的介绍。

2．师：同学们，看了这朋友间温馨的一幕幕，你的心灵之弦是否被拨动了？你是否也想一吐为快，让大家共同分享你和朋友之间的快乐呢？那么请你来为大家介绍你最好的朋友，讲讲你们在一起玩耍、学习时开心的事情吧。

二、展示台 说说 我的好朋友

1．我有许多好朋友，他们是（）（）（）（）。我最好的朋友名叫（）。他今年（）岁。他喜欢（）。我们经常在一起（）。

2、学生介绍自己的好朋友，并友好地打招呼。

3、同学们都有自己的好朋友，教师真为大家感到高兴，教师有个想法，让我们和自己的好朋友坐在一起上课，怎么样？（调整座位，播放找朋友的音乐）小结：我们的童年生活因为有了那么多的好朋友而变得快乐了，也因为有了朋友而更加多姿多彩了。

三、友谊谷 了解好朋友背后的故事

1、每一对好朋友，都有一个小故事。你想了解他们背后的故事吗？你愿意告诉我们在交朋友的过程中，发生的那些快乐事情吗？（同伴之间先交流一下）

2、大家说得真起劲！现在，哪组好朋友愿意让我们分享你们的快乐？

小结：互相关心、互相帮助、互相宽容，让我们拥有了现在的好朋友，使我们的学习生活变得更加快乐。真如培根说的那样：友谊的一大奇特作用是：如果你把快乐告诉一个朋友，你的快乐将会变成双倍；如果你把忧愁向一个朋友倾诉，你的忧愁便会分掉一半。

四、“闪光卡” 学会真诚地赞美朋友

1．伟大的雕塑家罗丹说过：“世间不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”相信随着交往的深入，你会发现朋友身上有越来越多的优点。这些优点值得我们去欣赏，去赞美，那么你想不想赞美一下你的朋友？能不能把朋友的优点告诉他？你有没有悄悄话要对你的朋友说？ 2．生写闪光卡，老师进行指导。赠送朋友。

五、心有灵犀一点通

1、你对你的好朋友了解多少呢？让我们一起走进“你猜我演”，争拿“默契大奖”。（出示课件）

2、宣布游戏规则：每组派出两名代表参加比赛，其余同学当裁判。参赛同学根据老师课件出示的项目，其中一人演，另一人猜。不能提到屏幕上出现的字、词，一分钟内看哪一组猜对的多，就获得“默契大奖”。

3、游戏活动开始，课件体育运动类、玩具类、动物类、生活用品类，让比赛同学先选项再合作完成“你猜我演”，教师看时间。

4、教师采访没有得奖者和得奖者。

5、小结：朋友之间平时要多沟通、多交流、多谈心。只有这样，你们才会成为心有灵犀一点通的好朋友。

六、赠送书签

1．师：关于友谊，名人们许多的说法。让我们一起读读这些名言，想想这些名言给你带来了什么启示？（出示名言）请学生读，并说说看了名言后的启示。

2、课前请大家去收集了有关友谊的名言，这里，老师也想请同学来念一念你最喜欢的那句名言。

2、喜欢的名言，咱们是否把它写在书签上，送给自己的好朋友呢！

3、听音乐，书写书签，并送给自己的好朋友。结束课堂。

第二篇：你是我的好朋友教学设计

你是我的好朋友----学会和解

活动理念

同伴交往是小学生最主要的交往形式，也是促使儿童形成和发展个性特点，形成社会行为、价值和态度的一个独特而主要的方式。

三年级学生与同伴交往的时间多，交往形式复杂。他们在同伴交往中传递信息的技能增强，利用各种信息来决定自己对他人所采取的行动。同时他们的关系也有着不稳定性，同学间极易出现小摩擦，可能很快和好，也可能经历很长时间。教会学生如何化解矛盾，能更好的促进同学间的友谊，为以后的人际关系发展奠定了基础。活动目标

1、认知目标：了解朋友之间发生了矛盾后和解的方法。

2、情感目标： 分享和朋友化解矛盾的快乐。

3、行为目标：能主动找朋友和解，重新成为好朋友。活动准备

心形卡片 音乐《找朋友》《友谊地久天长》 活动过程

一、暖心活动 ：

1、同学们，你们有朋友吗？你们喜欢交朋友吗？在生活中，有的同学拥有很多朋友，他们与朋友一起学习，一起生活，遇到问题一起商量，一起解决，说说笑笑，多开心呀！让我们玩一个“找朋友”的游戏吧！

2、小游戏《找朋友》

一元五角游戏规则

游戏规则：全班同学围成一个大圆，面向中心站好，找两个同学随音乐用跑跳的形式去找自己要好的朋友，找到后敬礼握手，说再见；站到找到的朋友位置，由两个新朋友再去找，尽量找那些在游戏中没找过朋友的新朋友。（大家随音乐一起唱，边唱边拍手）

3、谈一谈（1）当你找到朋友并拉起她们的手时心里感到————。（高兴、快乐、幸福、激动„）

（2）没有找到朋友或被人拒绝时心里感到————。（悲伤、生气、苦恼、郁闷„）（大家谈谈心里感受吧）

【设计意图】 调动学生的热情。积极参与到活动中。营造温暖、热烈的气氛。

二、和朋友和解的秘诀

和朋友在一起，有高兴的时候，也有不高兴的时候，你与朋友一起做过哪些事?心情怎么样?有没有烦恼呢?（学生活动）

（一）

1、出示情境，请生表演。

 小东拿着爸爸刚给他买的模型飞机找小雪玩，小雪也想玩一下飞机，小东不给小雪玩，小雪很生气，不和他做朋友了，生气地走了。（找两个同学现场表演这个场景，同学们观看表演的同时思考下面两个问题)

(1)小雪不再和小东玩的原因是什么？(2)小东不管朋友的感受，伤害了小雪的自尊心。小东该怎么办呢？请你替他想想办法，怎样才能让他和小雪和解，成为好朋友呢？

2、学生发言

3、同学们，如果你和朋友之间出现了矛盾，一定要静下心来想一想，问题出在哪儿,然后真诚地面对你的朋友，用诚心去化解矛盾。（板书：真诚）【设计意图】 通过情景让学生主动思考，想出办法，得出结论。

（二）1、出示情景，请生表演。

（小明没有经过小红的同意，拿小红的新钢笔用，把钢笔弄坏了。小红很生气，要和小明绝交）请同学们想想办法，帮助小明与自己的朋友和解。

2、(学生发言)

3、和解的方法有许多，同学们可以选择适合自己的去做，去努力。当别人认识到了不足，真诚地向你道歉时，你应当通情达理，宽容待人，善待朋友也就是善待自己。（板书：宽容）

【设计意图】 情景展示，自我思考，得出结论。

（三）总结和解秘方

写信；当面道歉；托另外的朋友转告；为朋友做一件事„„）

【设计意图】 情景延伸，激发思维，搜求多种化解矛盾的方法，在演示过程中实现自我成长。

三、友谊常青藤

1、同学们，在与朋友交往时，也要有一些需要注意的地方，下面我们就来玩一个小游戏，这个游戏是：友谊常青藤。下面我们来老师说一下游戏规则。

游戏规则：（1）4人一组，每组一个骰子，一张棋盘，每人一只棋子。（2）组内用掷骰子的方法，以点数决定先后顺序。（3）掷骰子的方式决定每人每次可跳几个格子。

（4）前进时有棋子则进一步，后退时有棋子则退一格，以此类推。（5）正常情况下进、退只实行一次。（6）以最先到达终点的人为胜利者。

2、通过这个小游戏，你认为要使同学间友谊更能长久，应该注意哪些问题？

哪些做法是容易伤害自己朋友的呢？（小组分享）

真诚、信任、无私、理解、分享、保密、鼓励、谅解、宽容、不伤害他人利益，等等，这些就是真正的友谊地久天长、常绿长青的根本保证。

真正的友谊不在乎一时的争争吵吵、分分合合，真正的友谊可以经得起时间和事实的严峻考验。

3、拓展：

如果你的朋友遇到了以下的情况，你会怎么做呢？ ①手工课上，他忘带剪刀了„„ ②他考试得了100分了„„

③朋友借了我的故事书，要了很久也没有还„„ ④朋友向老师告我的状，说我考试时抄别人的„„ 请生任选一种表演怎么化解矛盾。

【设计意图】 学习哪些事是促进友谊发展的，哪些事是阻碍友谊发展的。通过游戏使学生认识到维护友情应注意的基本原则，在游戏中潜移默化。

四、行为自查，弥补过错

朋友之间有了矛盾可以和解，同学之间的小别扭同样可以和解。如果你和朋友、同学之间有什么不愉快，现在老师给你们时间，赶紧去化解矛盾，然后勾勾手，再次成为好朋友，你们说好不好？

老师分发心形卡片，学生填写请求朋友原谅的话。师：现在就请你们将卡片送给你的朋友吧！

（放音乐《友谊地久天长》，学生将心形卡片送给朋友。）

【设计意图】 将所学落实到实际，将同学间的不愉快化解，大家都是好朋友。歌声中升华彼此友谊

在

第三篇：《你是我的好朋友〉教学设计

《你是我的好朋友》优质课教学设计

教材解析：

《你是我的好朋友》是《品德与社会》（浙教版）四年级上册第三单元“生活在集体中”的第一篇课文，旨在通过一系列活动，让学生感受到拥有一些共同学习、共同游戏的好朋友是一件非常快乐的事。懂得朋友之间应该互相关心，互相帮助，只有这样才能真正感受到集体生活的愉悦与温馨。设计理念：

《品德与社会》课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。儿童的品质和社会性源于他们对生活的认识、体验和感悟。品德教育要回归生活，突出课程的经验性。教学目标：

1.知道朋友之间应该互相关心、互相帮助。

2.感受友谊的可贵，知道拥有一些好朋友是一件非常快乐的事。3.学会欣赏与宽容，善于发现朋友身上的闪光点，并乐意向他学习。

教学重点：知道朋友间应该互相关心，互相帮助，互相宽容，互相促进。

教学难点：学会欣赏与宽容，善于发现朋友身上的闪光点，并乐意向他（她）学习。

教学过程：

一、配乐欣赏图片，感受有朋友的快乐

1．师：同学们，你知道世间最美好的东西是什么吗？世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直的严正的朋友。正如歌中所唱的友谊天长地久。瞧，古今中外，名人或是我们普通人，大家都被这世间最美好的东西感动着。（出示课件）

有“马克思和恩格斯”的照片，有“刘伯承和邓小平”的照片，有“毛泽东和外国友人”的照片，还有一张孩子们开心相拥的照片。欣赏照片的同时，还配上了简短的介绍。

2．师：同学们，看了这朋友间温馨的一幕幕，你的心灵之弦是否被拨动了？你是否也想一吐为快，让大家共同分享你和朋友之间的快乐呢？那么请你来为大家介绍你最好的朋友，讲讲你们在一起玩耍、学习时开心的事情吧。

3．生讲述。

二、“实话实说”现场直播：“友情红绿灯”

1．师过渡语：有朋友真好，能和他们一起玩，一起学习，一起做有意义的事。那么，真正的朋友之间应该是一种怎样的关系呢？让我们模拟中央电视台崔永元主持的“实话实说”这一节目，现场来个“实话实说”：同学的烦恼。真实说出你和朋友在相处中的烦恼，让我们一同为你排忧解难，好吗？

（如：小明和小刚是一对好朋友。有一次，老师要求同学之间互相检查作业，小明发现小刚没有完成作业，小刚要小明不要告诉老师，小明真的没有告诉老师。看了以后你有什么想法要说？）

2．学生讲述烦恼。

三、走进友谊谷，学会宽容

1．师：“实话实说”让我们知道了与朋友交往，处理朋友之间的一些具体问题也需要一定的技巧。也让我们懂得真正的友谊应该相互帮助、共同提高。其实，真正的友谊更需要我们多一份宽容。

2．读故事，谈体会

出示故事《《管鲍之交》、《写在沙子上的伤害》

生读后谈体会，明白好朋友之间除了关心、帮助外，更需要真诚地体谅，学会宽容。

四、书写“闪光卡”，学会赞美。

1．师：伟大的雕塑家罗丹说过：“世间不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”相信随着交往的深入，你会发现朋友身上有越来越多的优点。这些优点值得我们去欣赏，去赞美，那么你想不想赞美一下你的朋友？能不能把朋友的优点告诉他？你有没有悄悄话要对你的朋友说？

2．生写闪光卡，赠送朋友。

五、激情总结，深情呼唤

师：有朋友真好！高兴时，有朋友来分享；伤心时，有朋友来分忧；困难时，有朋友来帮助。朋友能给人带来欢乐、带来勇气、带来信心。让我们学会用真心去交流，用真诚去理解，那我们的友谊将更加的清澈，更加的可贵，愿友谊天长地。让我们再次深情地对着你的朋友呼唤：“你是我的好朋友！”。

第四篇：《你是我的好朋友》教学设计（模版）

《你是我的好朋友》教学设计

教材解析：

《你是我的好朋友》是《品德与社会》（浙教版）四年级上册第三单元“生活在集体中”的第一篇课文，旨在通过一系列活动，让学生感受到拥有一些共同学习、共同游戏的好朋友是一件非常快乐的事。懂得朋友之间应该互相关心，互相帮助，只有这样才能真正感受到集体生活的愉悦与温馨。设计理念：

品德与社会课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。儿童的品质和社会性源于他们对生活的认识、体验和感悟。品德教育要回归生活，突出课程的经验性。教学目标：

1.知道朋友之间应该互相关心、互相帮助。

2.感受友谊的可贵，知道拥有一些好朋友是一件非常快乐的事。3.学会欣赏与宽容，善于发现朋友身上的闪光点，并乐意向他学习。教学重点：知道朋友间应该互相关心，互相帮助，互相宽容，互相促进。教学难点：学会欣赏与宽容，善于发现朋友身上的闪光点，并乐意向他（她）学习。教学过程设计：

一、配乐欣赏图片，感受有朋友的快乐

1．师：同学们，你知道世间最美好的东西是什么吗？世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直的严正的朋友。正如歌中所唱的友谊天长地久。瞧，古今中外，名人或是我们普通人，大家都被这世间最美好的东西感动着。（出示课件）

有“马克思和恩格斯”的照片，有“刘伯承和邓小平”的照片，有“毛泽东和外国友人”的照片，还有一张孩子们开心相拥的照片。欣赏照片的同时，还配上了简短的介绍。2．师：同学们，看了这朋友间温馨的一幕幕，你的心灵之弦是否被拨动了？你是否也想一吐为快，让大家共同分享你和朋友之间的快乐呢？那么请你来为大家介绍你最好的朋友，讲讲你们在一起玩耍、学习时开心的事情吧。

3．生讲述。

二、“实话实说”现场直播：“友情红绿灯”

1．师过渡语：有朋友真好，能和他们一起玩，一起学习，一起做有意义的事。那么，真正的朋友之间应该是一种怎样的关系呢？让我们模拟中央电视台催永元主持的“实话实说”这一节目，现场来个“实话实说”：同学的烦恼。真实说出你和朋友在相处中的烦恼，让我们一同为你排忧解难，好吗？

（如：小明和小刚是一对好朋友。有一次，老师要求同学之间互相检查作业，小明发现小刚没有完成作业，小刚要小明不要告诉老师，小明真的没有告诉老师。看了以后你有什么想法要说？）

2．学生讲述烦恼。

三、走进友谊谷，学会宽容

1．师：“实话实说”让我们知道了与朋友交往，处理朋友之间的一些具体问题也需要一定的技巧。也让我们懂得真正的友谊应该相互帮助、共同提高。其实，真正的友谊更需要我们多一份宽容。

2．读故事，谈体会

出示故事《《管鲍之交》、《写在沙子上的伤害》

生读后谈体会，明白好朋友之间除了关心、帮助外，更需要真诚地体谅，学会宽容。

四、书写“闪光卡”，学会赞美

1．师：伟大的雕塑家罗丹说过：“世间不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”相信随着交往的深入，你会发现朋友身上有越来越多的优点。这些优点值得我们去欣赏，去赞美，那么你想不想赞美一下你的朋友？能不能把朋友的优点告诉他？你有没有悄悄话要对你的朋友说？

2．生写闪光卡，赠送朋友。

五、激情总结，深情呼唤

1．师：有朋友真好！高兴时，有朋友来分享；伤心时，有朋友来分忧；困难时，有朋友来帮助。朋友能给人带来欢乐、带来勇气、带来信心。让我们学会用真心去交流，用真诚去理解，那我们的友谊将更加的清澈，更加的可贵，愿友谊天长地。让我们再次深情地对着你的朋友呼唤：“你是我的好朋友！”。

说课：

《你是我的好朋友》是《品德与社会》（浙教版）四年级上册第三单元“生活在集体中”的第一篇课文，旨在通过一系列活动，让学生感受到拥有一些共同学习、共同游戏的好朋友是一件非常快乐的事。懂得朋友之间应该互相关心，互相帮助，只有这样才能真正感受到集体生活的愉悦与温馨。设计理念：

品德与社会课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。儿童的品质和社会性源于他们对生活的认识、体验和感悟。品德教育要回归生活，突出课程的经验性。教学目标：

1.知道朋友之间应该互相关心、互相帮助。

2.感受友谊的可贵，知道拥有一些好朋友是一件非常快乐的事。3.学会欣赏与宽容，善于发现朋友身上的闪光点，并乐意向他学习。教学重点：知道朋友间应该互相关心，互相帮助，互相宽容，互相促进。教学难点：学会欣赏与宽容，善于发现朋友身上的闪光点，并乐意向他（她）学习。教学过程设计：

第一板块是音乐导入新课，介绍好朋友，感受拥有朋友的快乐。

第二板块是“友情红绿灯”，以“实话实说”现场直播的形式，巧妙地帮助学生解决朋友之间的不愉快，知道朋友间应该互相关心，互相帮助，让学生明白帮助朋友要讲究方法，理解什么是真正的朋友。

第三板块是“友谊谷”，通过品读欣赏《管鲍之交》和《写在沙子上的伤害》这两个经典友情故事，引导学生明白好朋友之间除了关心、帮助外，更需要真诚地体谅，学会宽容。

第四板块是写“闪光卡”，引导学生学会欣赏朋友，真诚地赞美朋友，巩固朋友之间的友情。

这四大板块环环相扣，围绕教学目标，循序渐进，层层深入。根据《课标》的要求，我努力使教学走进生活，贴近学生实际，创设开放、互动、活泼的教学情境，营造自由、民主、愉悦的课堂气氛，给学生充分参与的机会，把教学的需求转化为学生的需求。在教学过程中，我从激发学生的真情实感入手，力求达到真实的课堂、真实的情感、真实的效果。

首先，课堂素材来自学生的真实生活。课前进行详细的调查，通过“实话实说”的形式，帮助学生解决朋友之间的烦恼，引领学生明白真挚的友情需要细心的呵护。

第二，活动的设计符合学生的真实心理。根据学生实际情况，对教材进行整合、深度加工，变教参上的两个友情故事为课前铺垫，在课堂中教学引进学生容易理解、接受的经典友情故事《管鲍之交》和《写在沙子上的伤害》，选用学生喜欢的流行音乐——周华健的《朋友》创设情境，通过“实话实说”、写闪光卡的活动形式，引导学生正确地与朋友相处，加深同学间的友情。

第三，问题的解决追求课堂的真实效果。立足学生实际，以学生为本，教学问题从学生的生活中来，回到学生的生活中去，指导学生的实际生活，注重课堂教学的实效性。

事实证明，关注课堂的真实性、注重课堂的实效性，容易激发学生的真情实感，使课堂教学真正起到指导学生生活的作用。

课后反思：

让博爱升华品德课堂的主题

——谈《你是我的好朋友》教学案例

《你是我的好朋友》是《品德与社会》（浙教版）四年级上册第三单元“生活在集体中”的第一篇课文，旨在通过一系列活动，让学生感受到拥有一些共同学习、共同游戏的好朋友是一件非常快乐的事。懂得朋友之间应该互相关心，互相帮助，只有这样才能真正感受到集体生活的愉悦与温馨。

教学下来，发现学生对交怎样的朋友局限在表现好的人，怎样让孩子懂得人人都是我的好朋友，朋友之间除了索取，更多的则是无私的奉献。怎样让博爱的精神深深植根在每个孩子的心中呢？我又重新调整了教学设计： 教学目标：

1．树立人人都是自己朋友的博爱意识，知道朋友之间除了互帮互助，更多的则是无私奉献。

2．懂得怎样和朋友交往、相处。

3．学会和欣赏朋友身上的闪光点，多学习朋友身上的闪光点。教学过程设计：

一、提问引入，激趣导题

师：（板书：朋友）同学们，相信在座的你们都有自己的好朋友。今天这堂课，江老师还想让大家继续结交新的好朋友，因为朋友是多多益善嘛！板书：地震中的小英雄

周杰伦

不爱学习的顽皮生

师：你会选择和谁交朋友？为什么？

二、辨析，明理。

师：是呀，在我们的印象中，和各方面表现都较差的人叫朋友感觉自己也要被影响，这就是所谓的“近朱者赤，近墨者黑”吧。可是这些有缺点的同学，他们也需要友谊呀！那我们怎样做到即近墨，又可以不黑呢？先让我们来讨论什么是真正的朋友吧。

1．你认为真正的朋友之间应该怎样相处？

师：你和成绩好的、各方面表现都好的人教朋友，我想目的就是向他们学习，取他们所长，这是从好友中索取。可真正的朋友不仅仅是索取，更重要的是对朋友无私地付出，对朋友更多一份宽容。

2．当你理解了真正朋友的内涵，我想你应该知道了怎样交友，是吗？ 3．师：班级里，谁是你的好朋友？（让学生明白全班都是自己的朋友。）

4．对那些身上存在很多缺点的朋友，你又应该怎样和他们相处呢？ 5．生小组讨论。

6．明确：无私帮助有缺点的朋友，不求回报。在他有进步时，也是你的最大快乐。

三、听故事，讲感受

出示：故事《警察和小偷》，学生读后，四人小组讨论谈感受。你从这个故事中读出了朋友间交往的什么？

四、填空，升华主题

出示：—————是我的朋友！师激情总结。

第五篇：你是我的好朋友

你是我的好朋友

你是我的好朋友1

我和潘旭，知心朋友，也叫做闺蜜、姐们。

什么叫朋友？就是在你受伤时给与你关切的人。那天，我不小心绊倒了，膝盖擦出了血。潘旭马上跑上楼，轻轻地、小心翼翼地扶我起来，并对我说；“卢子宣，以后小心点就不会摔了。”

什么叫朋友？就是在你伤心难过时给与你安慰的人。一天，张桢川不断“毒舌”我：“250、3600、48000，倒着爬”。终于，他挨了我一顿毛栗子。虽然解气了，但心里十分羞愧：打人不好。看到我这么懊恼，潘旭马上走过来说：“打人确实不好，这是暴力呀！温柔点，亲爱的！”

什么叫朋友？就是在你欢天喜地时与你一起分享快乐的人。那次考试，我得了一百分！我欣喜若狂，一下课，我就跑到潘旭的座位旁，告诉她这个好消息。她说：“是吗？我真为你高兴！”于是我们手拉着手，一起唱啊，跳啊…一直跳到上课才停下。

朋友，有真有假。真朋友叫做知心朋友，假朋友叫做酒肉朋友。有一些事，其实是一个考验。考验两人之间是不是真正的朋友。经过这些考验，你会渐渐发现真朋友与假朋友的差别，也会认识到知心朋友的！

还有，朋友之间可能有一点小矛盾，希望你们不要因为一点小矛盾而绝交哟！

你是我的好朋友2

我有一个非常好的朋友，叫林可欣，同学们都叫你可可。

可可长长的头发，弯弯的眉毛下，一双单凤眼，小小的鼻子，樱桃嘴，我妈妈常常夸你是个气质小美女，你一直在学钢琴，你的巧手能弹出最美丽动听的音符哦！

林可欣是个活泼爱笑又可爱的小女孩，别看你娇小，你可勇敢坚强了。

有一次我和可可一起送本子到老师办公室，路上，有一个小男生把我重重的撞倒在地上，我膝盖痛死了，我特怕痛“呜呜”哭开了，而小男生头也没回地溜了。林可欣赶快揪住那个小男生说：“喂，你怎么撞了别人不说对不起，就跑，男孩子为什么这么霸道？”

小男孩看到可可一脸认真的样子，赶忙把我扶起来，向我陪不是，而我却还在哭。

林可欣一边帮我擦眼泪，一边对我说：“卓卓，别哭了，那个小男生都已经跟你说对不起了，就没事了，记住小朋友是要坚强的哦！你是班长，更加要做好榜样。”说得我都不好意思了。

还有一次我不会背课文，可可是组长。

我对你说：“你是我的好朋友，你就帮我直接在书上划上勾勾就可以了。”可可说不行，我们不能欺骗老师、欺骗自己，因为我们是好朋友，我们更加要认真相互督促，你认真多读几遍，一定可以背的。后来，我真的流利的背出来了，这多亏可可，你真是一位负责任的好组长。

可可，有你这样的朋友，真幸福。

你是我的好朋友3

一提起我的好朋友，便会想起三、四年级我的同桌，那个爱心满满，喜欢助人为乐的小丫头——杨倩倩。

她，有一头乌黑发亮的头发，经常扎起一个马尾辫。圆圆的脸，一笑，脸颊便出现两个小酒窝。明亮的大眼睛忽闪忽闪的，活像日本动画片《花丸幼稚园》里的主人公“杏”。

她乐于助人，不拘小节。记得有一次考试，我忘了带文具盒，而上课铃已经响了，左找找，右找找，书包翻遍了没找到一支笔，别人已经“刷刷刷”地写起来了，“怎么办！怎么办！总不能交白卷吧！”我急得头上直冒汗！“都怪自己太粗心！这下我肯定要凉凉了！”我不禁自责道。这时她扭过头关切地问：“你怎么了，不舒服吗，怎么不写呢？”“我……我文具盒忘带了，没有笔！”我涨红着脸说出原因。“没事，用我的吧！”一句温暖的话语传入我的心房，只见她从文具盒拿出一支笔递给我，我赶忙接着，奋笔疾书写了起来。下课后，我跑过去谢谢她，她大度地耸了耸肩，对我说了句：“没事，同学之间就应该互帮互助嘛！”说着，便对我笑了起来，漏出了她那可爱的小酒窝……

记得还有一次，雨下得很大，我在站点等妈妈来接我，没有带伞。她正好经过：“你用我的伞吧！”“不行，你怎么办？”我推脱道。“我家离得近，两步就到家了！”她硬把伞塞给我，自己却跑在雨中……

她就是这么一个充满正能量和温暖的小丫头！“平生知心者，屈指能几人”！杨倩倩，你是我永远的好朋友！

你是我的好朋友4

“找呀，找呀，找朋友，找到一个好朋友，敬个礼，握握手，你是我的好朋友……”每当我听到这首歌，就会情不自禁地想起我有个不会说话却给我带来多姿多彩生活的好朋友——《我爱写作文》。

我现在上五年级，和《我爱写作文》成为好朋友已经五年了。说起和它相识，纯属偶然。那还是我上一年级的时候，有一天，妈妈带我去邮局给外地的大姨邮寄东西。刚一走进营业厅，我就被东北角的一个书柜所吸引，这里有报纸，有杂志，封面花花绿绿，有大人看的，也有小孩子看的。我走过去，立刻被一本杂志的封面所吸引：蓝蓝的天空中出现一道美丽的彩虹，老爷爷、小朋友、小狗各自驾驶着蜻蜓式飞船在天空飞行，别提多开心啦！我想：要是我也能和他们一起玩該多好！翻开书，看看里面的内容，更是精彩！有彩图，有作文，有生活小常识，有科幻故事……妈妈见我如此喜欢，对我的学习又有很大帮助，就买下了这一期《我爱写作文》。从此，我就和它结下不解之缘。

以后，为了方便，妈妈让我在学校订阅，每月一期。新的杂志一到，我总是爱不释手，迫不及待地打开阅读。有时忘了吃饭，有时忘了睡觉，有时还会闹出笑话。有一次，竟把钢笔当点心放进嘴里……

《我爱写作文》，是你，让我总是收获满满！是你，开阔了我的视野；是你，增长了我的见识；是你，让我插上了想象的翅膀；是你，带给我无限的欢乐，让我在知识的海洋里尽情遨游，无拘无束！

我爱你——《我爱写作文》，你是我的好朋友，永远！永远！

你是我的好朋友5

手工课上，孩子们都在聚精会神地涂色，一个个调皮可爱的小动物在他们的涂抹之下变得更加生动可爱。

看到多数小朋友已经涂好了，我准备集中讲解。正在这时，文豪大声说：“老师，你快看坤坤的脸上……”立刻小朋友的注意力一下子转到了坤坤那里。我连忙过去一看，呀，坤坤的脸上啥时多了好多彩色的线条。“怎么回事?”我问，“是皓皓帮我画上的。”“他也画了我的脸。”皓皓不甘示弱的答道。可不是嘛，皓皓的脸上也有些杠杠。看到这种情景我又气又好笑，佯装生气地对他们说：“你们两个谁画谁都不对，问题等一会再解决，快先去把脸洗干净了。”

原来，坤坤在涂色时不小心将彩笔画弄到了皓皓的脸上，于是皓皓也不甘示弱就在坤坤的脸上画上了杠杠。于是我便对皓皓说：“你们不是好朋友吗?再说坤坤又不是故意往你脸上画的，而且事后他又对你说了对不起，但是你却在接受了道歉之后，又在小朋友的脸上画，这样做你认为对吗?”“不对” 皓皓说，通过一番说服教育终于皓皓意识到自己错了，主动找坤坤承认了错误，两个好朋友又在一起开心地涂起色来……

你是我的好朋友6

你是我的好朋友，长着一头漆黑的长发，喜欢梳两个麻花辫，眼睛又大又黑，脸上的皮肤比别处的都黑，你就是金松麟。我喜欢你的性格，也不知道为什么，我们两个的性格大不相同，你喜欢轮滑我不喜欢，我喜欢游泳你不喜欢，我们也有一起喜欢的东西，但很少很少。你们会问，两个人的性格不一样，干的事也不一样，怎么能成为好朋友？有的时候有可能你跟你性格一样的人就成不了朋友，成了好朋友也不舒服，还不如找一个跟你性格不完全一样的，你可以做点你从没干过的事。

有时我们吵几句，但过一分钟就过去了，我们互相也不让，如果我打你一下，你就打我一下，就这样来回来去的打下去，等谁累了就不打了。我们有很多小秘密，我们会把自己不开心的事告诉对方，让对方也来帮想想办法，我们也会写秘密信给对方。

我们不喜欢成堆玩，一般我们都是两个人在一起，有时我能想到你下一句要说什么或想到你想干什么。我们喜欢一起谈话，也喜欢探险，哈哈。

我们不会因为对方而改变自己的性格，也不会因为对方而干自己不喜欢的事情，更不会因为对方喜欢这个我也喜欢这个，因为我们都知道我们是独立的，但我们也会为对方着想。

我们非常好非常好，我们可以算是好朋友吗？

你是我的好朋友7

凌晨一时至五时，女孩子用了四小时与男孩子煲电话粥，题目是：「你是否当我是好朋友？」

好朋友，其实她心ú恢蛊谕如此，只是「女」朋友，她又说不出来。

好朋友，好朋友。她不停问来问去，是希望男孩子醒目地说出一句：「你其实已不止是 我的好朋友。」

但男孩子没有如是说，因此，女孩子惟有问完又问。

最辛苦，也是这种关系：「你当我是甚么？」

只有名份确认，女孩子才知道该如何去参与这段关系。做朋友与做女朋友，差好远啊。

她还想问：「为甚么你不追我？」

是了是了，也半年时光，他们一星期出街两、三次，见过对方的亲朋戚友，就是没接过吻没拖过手。又不是五十年代，二十一世纪了，无理由如此。

所有人都说，当一个男人不明显追求，他就不是真心想要那个女人。只是，身边所有人，都早已把他们看成一对。好辛苦呢，岁月还要蹉跎到何年何月？明天明天又明天，女人就沧桑了。

「好朋友」，从此她讨厌死这个词语。他其实甚么也知吧，忽然，也就讨厌死他。

从他界定大家是好朋友的一刻开始，她就恨死他。

你是我的好朋友8

我的人缘很不错，有很多好朋友。在这里我要介绍的是一个与我情同姐妹的好朋友——孙学静。

孙雪静在我们班是最矮的同学，可长的特别可爱。一双炯炯有神的大眼睛，塌塌的鼻子上面架着一副眼镜，下面还有一张樱桃小嘴，看上去很文静。

孙学静的成绩一直名列前茅，我很羡慕她，而她却说：“每个人的脑子都一样，关键看你怎样用。”可我就是不明白，没少请教她。

孙学静有一颗宽容的心。什么事到了她那里就好办多了。记得有一次，我不小心把墨水溅到她身上，她察觉到了，便回过头仔细查看她的衣服，一看那么大一片墨水，怒气冲冲的问我：“是你溅的吗？”我不好意思的点了点头，连说：“对不起，对不起。”“我的新衣服，这可是我第一次穿呀！”他几乎带着哭腔说完，就转过头不理我了。我心想：“哼！还好朋友呢！我已经说对不起了，我又不是故意的。”

就在这时，只见她回过头来说：“没事，我为刚才的话向你道歉！咱俩谁跟谁呀！不就是一件衣服吗？我们是好朋友不会为了这点小事而闹得不欢而散的。”我知道，他这次真的心疼了，如果换了别人，结果怎样？可想而之了。

我接过话茬说：“不愧是我的好朋友，连生气说话都这么温柔，厉害！”她听了我的话，笑了。

我为有你这样的好朋友而自豪！

你是我的好朋友9

我有一个非常好的朋友，叫林可欣，同学们都叫她可可。

可可长长的头发，弯弯的眉毛下，一双单凤眼，小小的鼻子，樱桃嘴，我妈妈常常夸她是个气质小美女，她一直在学钢琴，她的巧手能弹出最美丽动听的音符哦！

林可欣是个活泼爱笑又可爱的小女孩，别看她娇小，她可勇敢坚强了。

有一次我和可可一起送本子到老师办公室，路上，有一个小男生把我重重的撞倒在地上，我膝盖痛死了，我特怕痛“呜呜”哭开了，而小男生头也没回地溜了。林可欣赶快揪住那个小男生说：“喂，你怎么撞了别人不说对不起，就跑，男孩子为什么这么霸道？”

小男孩看到可可一脸认真的样子，赶忙把我扶起来，向我陪不是，而我却还在哭。

林可欣一边帮我擦眼泪，一边对我说：“卓卓，别哭了，那个小男生都已经跟你说对不起了，就没事了，记住小朋友是要坚强的哦！你是班长，更加要做好榜样。”说得我都不好意思了。

还有一次我不会背课文，可可是组长。

我对她说：“你是我的好朋友，你就帮我直接在书上划上勾勾就可以了。”可可说不行，我们不能欺骗老师、欺骗自己，因为我们是好朋友，我们更加要认真相互督促，你认真多读几遍，一定可以背的。后来，我真的流利的背出来了，这多亏可可，她真是一位负责任的好组长。

可可，有你这样的朋友，真幸福。

你是我的好朋友10

我有一个好朋友，说它是我的好朋友，不过它却不会说话。但，它能和我聊天、谈心……

你一定觉得我这个好朋友很奇妙吧！告诉你吧！它就是书！书，可以称得上是我的知己了！在我无聊时，就捧起它，在它的世界中游玩、探索！书，是知识的源泉。它永不停息，只是不停地流啊流。而我呢？就是这源泉中的小细沙，在细细品味它给我带来的乐趣……

书，是知识的宝库。而这扇宝库的钥匙就要你去探索、发现了！这把钥匙就是对知识的渴望、追求。当你打开这个宝库，你会发现，这里有无穷无尽的知识，等你去探寻。我喜欢读书，因为它可以给我带来乐趣，可以替我分担忧愁！

有一次，我在家很无聊，我就随意拿起一本书读起来。读着，读着，我就忘记了一切，好象我就是书公主，在知识海洋中来回穿梭，寻找知识的璀璨宝石，书，我的朋友，我的知己，我的心声，我愿意变成知识源泉里的一粒细沙，来品味知识带来的乐趣，我愿意变成知识海洋中的一叶小舟，让知识给我带来力量，我愿意变成知识王国中的小公主，在知识王国里来回探游。

从书中，我们可以获得一些我们所不知道的知识，它能让我们受益匪浅。同学们，让我们养成读书的好习惯吧！让它成为我们的好朋友吧！

书，你是我的好朋友！

你是我的好朋友11

是你在我无聊时，向我打招呼，打发了我的课间十分钟；是你，在我无助时，帮我解决困难；是你，在我垂头丧气时，询问我的姓名，你便成为了我唯一的好朋友。从一年级到五年级开学，我唯一的好朋友——张小海，我永远忘不了。

记得那是一个风雨交加的夜晚,天阴沉沉的,几乎可以说“伸手不见五指”，滂沱大雨使我寸步难移。正在这时，我的后背被猛地敲了一下：“喂我们打一把伞吧！”“谢谢你！”我感激地说。呀！原来是张小海，我同他走到校门口便分手了。我躲在小店等待 着家长的到来；他则坐车回家了。在他上车的一瞬间，他把雨伞扔给了我，说：”借给你。”“噢”我声音又长又细。当我回到小店时，我发现眼睛已经模糊了。

第二天，我想报答他便从口袋中掏出作业消除卡。只要字迹漂亮就可以获得，可以消除一项作业！在我们班那可以说是“镇班之宝”了！到了教室，空无一人，才想起今天已经是暑假了！我急忙跑回去坐上了奶奶的车回家去了。这把雨伞却仍在我这里,我想让一位同学把它交给他,因为我已经转校了!

每个人只有珍惜好现在才能梦想将来!

你是我的好朋友12

朋友是可以一起打着伞在雨中漫步;是可以一起在海边沙滩上打个滚儿;是可以一起沉溺于某种音乐遐思;是可以一起徘徊于书海畅游;朋友是有悲伤我陪你一起掉眼泪，有欢乐我和你一起傻傻的笑……

朋友不一定常常联系，但也不会忘记，每次偶尔念起，还是感觉那么温暖、那么亲切、那么柔情;朋友是把关怀放在心里，把关注藏在眼底;朋友是相伴走过一段又一段的人生，携手共度一个又一个黄昏;朋友是想起时平添喜悦，忆及时更多温柔。朋友如醇酒，味浓而易醉;朋友如花香，淡雅且芬芳;朋友是秋天的雨，细腻又满怀诗意;朋友是十二月的梅，纯洁又傲然挺立。朋友不是画，它比画更绚丽;朋友不是歌，它比歌更动听;朋友应是那意味深长的散文，写过昨天又期待未来。

朋友的美不在来日方长;朋友最真是瞬间永恒、相知刹那;朋友的可贵不是因为曾一同走过的岁月，朋友最难得是分别以后依然会时时想起，依然能记得：你，是我的朋友。

有朋友的日子里总是阳光灿烂，花朵鲜艳;有朋友的时候才发现自己已经拥有了一切。我们可以失去很多，但不能失去的是朋友。朋友也许并不能成为一段永恒，朋友也许只是你生命中某段时间的一个过客，但因为这份缘起缘灭，更使生命变得美丽起来，朋友的情感更加生动和珍贵。即使没有将来又有何妨?至少，曾经我与你一起走过朋友的路。只要是力所能及的事情,我会尽自己的最大努力去做!因为有朋友的日子真的很好!我亲爱的朋友们!谢谢你们成为我的好朋友!

你是我的好朋友13

妈妈是一个善良、可亲的人，正是因为她的善良，她的可亲，我和妈妈成了好朋友，我们无话不谈。每次我遇到什么不开心的事，都会和妈妈说，妈妈就会细心的`开导我，安慰我。妈妈的态度会使我更加珍惜她这个“朋友”。

有一次，月考成绩不理想，我怀着及其忐忑的心走在回家的路上，害怕妈妈说我不努力，说我没用功。可是回到家后我和妈妈说了考试的事，妈妈表情很平静，对我说：“没事的，下次好好考，你一定可以的，只是一次测试，只要你从中吸取教训就行了”。几句普通的话语已使我泪流满面了，我为有这样通情达理的母亲而感到自豪骄傲。

妈妈不但善良，而且贤惠。家里的大大小小的事妈妈都办的妥妥当当的，爸爸经常出差，家里的大小事全是妈妈料理，从没有出过差错。这也为爸爸在生活上减轻了不少的负担，爸爸也为有这样贤淑聪慧的妻子而感到高兴。

妈妈喜欢养花，每间卧室都有妈妈养的花，既新鲜又好看。妈妈还喜欢十字绣，把秀好的十字绣挂起来，每幅都是那么逼真、自然，每一针都流露出妈妈的爱。

妈妈是那么的可亲，可敬，从来都不端架子。把我们都当成朋友一样对待，把我们当做大人看待，用她的话说：“我们都是平等的”，只因为这样，我们才会成为朋友，成为无话不谈的朋友。

你是我的好朋友14

维，我们不在一班快一年了。好怀念和你做同桌的日子。每天，和你一起学习，无聊时，聊聊天，真的好开心啊!

那次，我期中试考得好差。你训我，“看，你期中试考得多差。平时不认真学习，整天想着玩。”我说：“你凭什么教训我?你考得又不是很好。”“我是考得不好，不过我的成绩一向都不好的。你上过学期的第一次月考还拿了第一名。现在却考 得那么差。那次肯定是作弊的。”你说。“我没有作弊，期中试考得差又不是我的错!”我生气地说。“那你下次月考考好给我 看咯!”你说。”哼，谁怕谁!”我说。

接下来的日子，我为月考奋斗 ……月考成绩出来了，我考得很好。拿试卷给你看，你只是笑了一笑。

还有那天，我忘记带政治书。问你借，你凶凶巴巴地说：“读什么书啊，连书也忘记带!”“不借就说，用得了这样吗?”我说完。你将书放在我面前什么也没说。自那我再也没忘带书。

期末试那天，我被班上的同学用东西砸中了头。我趴在桌子上哭了。你走过来问我，有没有事。我说：“没事只是有点疼。”

“这么大了。还哭。”你说完走开了。当时，我真的好感动。想不到。你也会关心人。

我和你做了半过学期同桌，我对你真的不是很了解。有时你很凶，有时你又会关心人。

不管怎样，你是我永远的朋友。

你是我的好朋友15

“藏金藏银不如藏书，花香酒香难抵书香”这是我爸爸常说的一句话，小时候，也没理解这句话的意思，只是听多了就记住了。

上了幼儿园。第一次被爸爸带到他的单位——新华书店玩，一走进门口就看见装修精美的这两句话，这时候，爸爸才耐心地给我讲解了这两句话的意思。而更令我惊喜的是，这里面有好多好多的书，不认识字我就看图画，嘴里吃着零食，一看就是半天，临走还要再拿两本，自今只要说起这事，爸爸就会笑我是“小贪心”。

上了小学，我越发爱上了看书，那时我们家还在农村，每次爸爸回家，我第一件事就是看给我带书了没有，每天晚上，我都会在爸爸妈妈的故事中酣然入梦。

后来。我们家搬到了城里，每次爸爸上班，我都让他把我带到单位，只要给我买点零食我会一个人呆在书店看书，直到爸爸下班一起回家。

就这样，我看了好多好多的书，什么《三毛流浪记》呀，什么《哆啦A梦》、《西游记》、《小鲤鱼历险记》等等，可以说，一般小朋友看过的书我都看过，而我看过的，他们可就……

想想我就有点沾沾自喜。

再后来，从语文书上，我明白了书的重要性。高尔基就说过：“书籍是人类进步的阶梯。”而我也更加喜欢上了书，每个节假日，我都会和爸爸妈妈一起上图书馆看书。书已经是我生活中不可缺少的一部分。

我爱书，书是我最最好的朋友。