第一篇：幼儿园教师考核评分标准（写写帮整理）
各幼儿园：
教育活动操作测试定于6月28日—29日进行望各园通知本园教师提前做好准备，按以前开会的要求去做，否则，问题自负。
教师和幼儿互动，分别打分：大班 游戏、折纸；中班 游戏、弹唱；小班 游戏、舞蹈 幼儿还有阅读、问答和操作。附评分标准 大班
游戏（10分）内容以教师所教的游戏3个为准，形式不定，但要有主题，有重点，例：动手的、益智的、角色、表演等。
要求：a所教游戏要符合本班幼儿的年龄特点需要。
b参测幼儿人数由被测教师决定,但被测幼儿有测试教师决定.c时间5分钟以内。
1、教师指导区域设置：a、区域设置符合班级有而年龄特点，区域空间和游戏人数安排合理（分别赋1、0.6、0.3分）。Ь、合理利用周边资源创设游戏环境，区域明显、美观、有创意，既体现独特的班级特色，又与主题相联系（分别赋1.5、1、0.5分）。
2、材料提供：a、分别赋游戏材料安全、卫生、操作性强（分别赋1、0.6、0.3分）。Ь、材料准备充分合理利用废旧材料（分别赋0.5、0.3、0.1分）。
3、游戏水平：a、主题鲜明（0.5分）。Ь、幼儿积极、有序的进行游戏，兴趣浓（分别赋2、1.5、1分）。c、幼儿参与性强，无打闹、大声喧哗现象，能体现自主与合作（分别赋1、0.6、0.3分）。d、游戏中有二相关表征丰富，具有一定的想象力、创造力和探索力，整体效果好（0.5分）。
4、教师指导：a、教师能主动的参与到幼儿游戏中，并做到指导有重点，有针对性（分别赋1.5、1、0.5分）。d、教师关注全体幼儿，游戏中出现的问题能及时处理，具有较强的指导机智（分别赋0.5、0.3、0.1分）。
折纸（10分）
要求：内容以教师所教的作品3个为准，主题自定，但必须符合本班幼儿年龄的特点。
a教师通过折纸使幼儿认识几何形体，辨别纸的方位，懂得什么是边、什么是角，以及上下、左右、反正等术语。通过折纸提高幼儿的观察力，理解能力，灵活手指的动作，发展幼儿的目测能力，训练大脑的记忆，从而激发幼儿的创作兴趣和欲望。训练幼儿基本的方法：对边折、对角折、集中一边折、集中一角折、双正方对折、四角向心折、双三角折等，在幼儿动手之前，教师一定讲清楚正面和反面以及什么是边什么是角，让幼儿按顺序一步一步的进行模仿，同时教幼儿将折叠的部位用手指压平整，从而完成自己的作品。
b每班教师按自己所教内容备好所用活动材料，c时间3分钟
1、作品主题明确，符合幼儿情趣（4、3、2、1分）
2、作品造型生动、美观，有整体性。（3、2、1分）
3、作品形象，体现一定折纸技巧。（3、2、1分）
阅读（10分）
1、幼儿用眼卫生，坐姿正确（分别赋1、0.8、0.6、0.4分）。
2、阅读顺序正确，手目协调一致（分别赋3、2.5、2、1.5分）。
3、幼儿独立欣赏作品，想象丰富，语言表达能力强（分别赋3、2.5、2、1.5分）。
4、能正确、流利、有感情的表达文章的主题意思，兴趣高（分别赋2、1.5、1、0.5分）。
5、使用普通话（分别赋1、0.8、0.6、0.4分）。
中班
游戏（10分）内容以教师所教的游戏3个为准，形式不定，但要有主题，有重点，例：动手的、益智的、角色、表演等。
要求：a所教游戏要符合本班幼儿的年龄特点需要。
b参测幼儿人数由被测教师决定,但被测幼儿有测试教师决定.c时间5分钟以内。
1、教师指导区域设置：a、区域设置符合班级有而年龄特点，区域空间和游戏人数安排合理（分别赋1、0.6、0.3分）。Ь、合理利用周边资源创设游戏环境，区域明显、美观、有创意，既体现独特的班级特色，又与主题相联系（分别赋1.5、1、0.5分）。
2、材料提供：a、分别赋游戏材料安全、卫生、操作性强（分别赋1、0.6、0.3分）。Ь、材料准备充分合理利用废旧材料（分别赋0.5、0.3、0.1分）。
3、游戏水平：a、主题鲜明（0.5分）。Ь、幼儿积极、有序的进行游戏，兴趣浓（分别赋2、1.5、1分）。c、幼儿参与性强，无打闹、大声喧哗现象，能体现自主与合作（分别赋1、0.6、0.3分）。d、游戏中有二相关表征丰富，具有一定的想象力、创造力和探索力，整体效果好（0.5分）。
4、教师指导：a、教师能主动的参与到幼儿游戏中，并做到指导有重点，有针对性（分别赋1.5、1、0.5分）。d、教师关注全体幼儿，游戏中出现的问题能及时处理，具有较强的指导机智（分别赋0.5、0.3、0.1分）。
弹唱（10分）
要求：内容以教师所教的作品3个为准，时间3分钟
1、键盘
a、键盘熟练，弹奏自然流畅。和弦配置规范、合理，能体现乐曲的主旋律与层次性。（3、2、1分）
b、节奏鲜明、有力度，情感丰富，表现力强。（1、0.5、0分）
2、唱歌
a、咬字吐字清晰，气息流畅，音高、节奏准确。（3、2、1分）
b、声音自然、发声方法正确，有美感；能较好地表达歌曲的风格与情感。（1、0.5、0分）
3、整体效果
伴奏演唱完整、流畅、和谐，整体视听效果好。（2、1.5、1、0.5分）
阅读（10分）
1、幼儿用眼卫生，坐姿正确（分别赋1、0.8、0.6、0.4分）。
2、阅读顺序正确，手目协调一致（分别赋3、2.5、2、1.5分）。
2、幼儿独立欣赏作品，想象丰富，语言表达能力强（分别赋3、2.5、2、1.5分）。
4、能正确、流利、有感情的表达文章的主题意思，兴趣高（分别赋2、1.5、1、0.5分）。
5、使用普通话（分别赋1、0.8、0.6、0.4分）。
小班
游戏（10分）内容以教师所教的游戏3个为准，形式不定，但要有主题，有重点，例：动手的、益智的、角色、表演等。
要求：a所教游戏要符合本班幼儿的年龄特点需要。
b参测幼儿人数由被测教师决定,但被测幼儿有测试教师决定.c时间5分钟以内。
1、教师指导区域设置：a、区域设置符合班级有而年龄特点，区域空间和游戏人数安排合理（分别赋1、0.6、0.3分）。Ь、合理利用周边资源创设游戏环境，区域明显、美观、有创意，既体现独特的班级特色，又与主题相联系（分别赋1.5、1、0.5分）。
2、材料提供：a、分别赋游戏材料安全、卫生、操作性强（分别赋1、0.6、0.3分）。Ь、材料准备充分合理利用废旧材料（分别赋0.5、0.3、0.1分）。
3、游戏水平：a、主题鲜明（0.5分）。Ь、幼儿积极、有序的进行游戏，兴趣浓（分别赋2、1.5、1分）。c、幼儿参与性强，无打闹、大声喧哗现象，能体现自主与合作（分别赋1、0.6、0.3分）。d、游戏中有二相关表征丰富，具有一定的想象力、创造力和探索力，整体效果好（0.5分）。
4、教师指导：a、教师能主动的参与到幼儿游戏中，并做到指导有重点，有针对性（分别赋1.5、1、0.5分）。d、教师关注全体幼儿，游戏中出现的问题能及时处理，具有较强的指导机智（分别赋0.5、0.3、0.1分）。
舞蹈表演（10分）
要求：内容以教师所教的作品3个为准，自备伴奏带，时间3—5分钟。
1、内容健康向上，具有时代感，突出幼儿特点及情趣（2、1.5、1分）
2、感情表达细腻，能表现出舞蹈的内涵（3、2、1分）
3、动作整齐、流畅、完整，表情自然大方（3、2、1分）
4、有一定的技巧性和新颖性（2、1.5、1、0.5分）
阅读（10分）
1、幼儿用眼卫生，坐姿正确（分别赋1、0.8、0.6、0.4分）。
2、阅读顺序正确，手目协调一致（分别赋3、2.5、2、1.5分）。
2、幼儿独立欣赏作品，想象丰富，语言表达能力强（分别赋3、2.5、2、1.5分）。
4、能正确、流利、有感情的表达文章的主题意思，兴趣高（分别赋2、1.5、1、0.5分）。
5、使用普通话（分别赋1、0.8、0.6、0.4分）。
第二篇：中心幼儿园教师职业道德考核评分标准
中心幼儿园教师职业道德考核评分标准
平日考核（30分）
1、参加幼儿园重大活动及表现情况（7分）
2、参加政治学习、笔记及表现情况（7分）
3、教育教学行为表现及论文情况（8分）
4、语言、仪表、人际关系行为规范（8分）
综合评议（70 爱国守法 10分
1、热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义；树立依法治教意识，自觉遵守、履行法律法规和规章制度，不向幼儿传播有害身心健康的言论、观点、思想。
2、制止有害于幼儿的行为或者其他侵犯幼儿合法权益的行为，批评和抵制有害于幼儿健康成长的现象。
3、全面贯彻党的教育方针，严格执行国家课程计划和课程标准，不随意增减课时。
4、尊重幼儿的人格尊严，不得对幼儿实施体罚、变相体罚或其他有侮辱幼儿人格尊严的行为。爱岗敬业 10分
1、关心国家大事，及时了解国家的大政方针，积极参加政治理论学习和集体活动。
2、尊重自己的职业选择，热爱教育事业，尽职尽责，勤奋工作，无私奉献。
3、热爱幼儿园，关心集体，自觉维护幼儿园形象，努力为推进教育事业发展做贡献。
分）
4、精心备课、上课，切实抓好教育教学的每一个环节，不敷衍塞责。
5、重视德育工作，把德育渗透在学科教学中，努力培养幼儿良好的思想品德、行为习惯和健康的心理素质。
6、关心爱护幼儿，平等、公正对待每一个幼儿，努力建立“尊重、关爱、民主”的新型师幼关系。
7、注重幼儿的个性发展，正视幼儿差异，因材施教，诲人不倦。
热爱幼儿 10分
1、积极协助幼儿园解决好特困幼儿入园困难的问题。
2、努力实施素质教育，客观、公正、科学评价幼儿。严谨治学 8分
1、认真实施新课程计划，潜心研究新课程标准，积极参加学科培训，明确所教学科的目的要求及学科结构。
2、积极参加教科研活动，不断总结经验，开拓创新，提高教育科研水平。
3、树立终身学习思想，积极参加教师继续教育，不断提高自身素质。
4、学习和掌握信息教育技术，运用现代化教学手段，不断提高课堂教学效果。
团结协作 8分
1、团结关心同志，尊重他人，不做有损于团结的事。
2、谦虚谨慎，互帮互学，善于合作，建立和谐的人际关系。
3、关心集体，维护幼儿园荣誉，共创文明园风。
尊重家长 8分
1、坚持家访、定期向家长通报幼儿园教育要求和幼儿在园情况，互相沟通，认真听取家长的意见和建议。
2、尊重家长，理解家长，主动与家长联系，取得支持与配合。积极宣传科学教育思想和方法，平等对待每一位家长，不指责、训斥家长，不给家长布置作业。
廉洁从教 8分
自觉抵制社会不良风气的影响，不向家长索要钱物，不接受家长的宴请，不利用职务之便谋取私利。为人师表 8分
1、以身作则，教书育人，言传身教，努力做幼儿的表率。
2、带头讲普通话，写规范字，语言规范健康。
3、仪表端正，服饰整洁，举止文明。
2013年6月
第三篇：幼儿园教师讲故事评分标准
幼儿园教师讲故事评分标准
为进一步加强我园幼儿教师教学基本功训练，不断提高教师的个人综合素质和教育实践能力，全面提高教师的自身素质。11月6日在我园音乐舞蹈室举行了红星桂堂幼儿园教师教学基本功（讲故事）竞赛活动。本次比赛共有16名参赛教师。赛前一天，我们就公布了各教师的讲故事题目及比赛评分标准，明确了比赛要求。比赛前，老师们从选材等多方面都做了精心准备。比赛中，老师们精神饱满，热情洋溢，她们抑扬顿挫的语言和丰富的感情、生动的肢体动作，把故事情景活灵活现地展现大家面前，显示出了我园教师良好的语言功底。为了让比赛做到公平、公正，参赛的教师采取互相评分的方法。比赛现场气氛紧张又热烈，感染了在座的每一位评委；让在场的每一位教师都身临其境，仿佛自己也进入了故事情节中。最后，当即统筹分数，分别评出了一等奖陈美玲教师，二等奖易慧、宋伟琼等3名教师，三等奖邝春园、吕小连等5位教师。
讲故事是一种幼儿喜闻乐见的教学形式，在语言教学活动中有特定的故事教学，教师通过讲解、分析、讲述，让幼儿学习一定的词汇，提高讲述能力，利用故事对幼儿进行教育，同时接受文学熏陶和道德教育。相信通过这种有意义的活动，教师的语言表达将更加得心应手、自然流畅。教师以讲故事为载体更能走入幼儿的心灵，成为他们朋友，让孩子愿意和老师作心与心的交流，快乐健康的成长！
当然，这样的比赛只是一个载体，目的更在于借助这么一个平台，为老师们创造一个互相学习、互相提高的机会，同时也给老师们提供一个舞台，让她们来展示自我，展现精彩的语言魅力，从而使教师在提高业务综合素质和教育实践能力的同时，促进教师学好普通话，用好普通话，教好普通话的能力。
第四篇：幼儿园教师技能竞赛评分标准
幼儿园教师技能竞赛评分标准
一、教育叙事（100分）
1、语言表达（30分）
普通话标准，声音洪亮，口齿清晰，语音纯正，语言生动、形象，表达流畅，层次清楚，语气、语调、声音、节奏富于变化，轻重缓急，抑扬顿挫切合演讲内容，能准确、恰当地表情达意，感情充沛，富有感染力。
2、主题情节（30分）
⑴事件真实，主题鲜明。
⑵情节完整，能创造性地再现事件场景和过程。
⑶叙述的问题对他人有思考价值和启发意义。
⑷描述的情境感人，抒发独到思考。
⑸叙述清晰，细节描写生动，揭示人物的心理，细腻刻画冲突情节。
3、教育反思（30分）
思想正确，体现教师在反思教育事件时显露出自己的教育理念及个人教育思想，具有一定启迪作用。
4、综合印象（10分）
仪表姿态表情动作自然大方，感染力强。由评委根据临场表现作出综合素质评价。
二、才艺展示（100分）
1、选材使用，创意大胆；（20分）
2、准备充分，展示熟练；（20分）
3、独立创编，功底扎实；（25分）
4、灵活运用，效果良好；（25分）
5、在规定的时间内独立完成。（10分）
具体项目： A、舞蹈类评分细则（50分）：
本次舞蹈比赛分为自选作品和即兴创编两大类。自选作品的体裁、题材、内容、形式不限，鼓励艺术创新，要求积极向上，令人赏心悦目。即兴创编部分要求参赛者在听到指定的音乐作品后，迅速、准确地表达出内心情感，演绎音乐作品。具体评分标准如下：
1、选材（10分）：选材恰当，内容积极向上，鼓励艺术创新，能反应出当代幼儿教师良好的精神风貌。表演时间不得超过5分钟。
2、风格把握（15分）：服饰、道具、化妆与表演方式、内容风格相统一，舞台效果好。
3、基本功（15分）：作品有层次，节奏把握准确、音乐感觉良好，形体美、动作协调，有较强的艺术感染力和表现力。
4、技能技巧（10分）：弹、跳、转、控等技能技巧动作准确到位，体能良好，表情丰富，造型新颖。
5、鼓励原创（加1.5分）：自选作品鼓励原创。凡是原创作品均有1.5的加分，请注明作者姓名。（不包括修改其他舞蹈作品）
6、即兴创编：除遵循以上原则外，根据参赛者的现场驾驭能力及心理素质给予适当地评判。
联系教学活动运用儿童舞创编评分细则（50分）：
1、舞蹈语汇鲜明，动作舒展、大方；（15分）
2、表情丰富，服饰得体，精神饱满（15分）
3、舞蹈与音乐和谐统一，富有表现力；（20分）
B、声乐类评分标准（50分）：（包括演唱的基本技巧、作品的表现、台风）
1、要求音准，节奏稳、准确，声音统一；（14分）
2、作品的表现具有完整性，歌曲的诠释具准确性；（13分）
3、对作品有一定的表现能力和处理能力；（13分）
4、台风严谨，服装得体；（10分）
联系教学活动运用，自弹自唱（50分）：
1、发音洪亮，吐字清晰，音色优美；（15分）
2、感情充沛，声情并茂；（15分）
3、节奏准确，演唱与伴奏配合默契；（20分）
C、器乐类（钢琴、手风琴、古筝等）评分标准（50分）：（包括节奏、乐感、风格把握、演奏技巧）
1、节奏要稳，无突急突慢的现象；（10分）
2、乐感好，细腻；（10分）
3、在乐段的转换上能把握不同的风格，比如行板，广板的变换；（10分）
4、声音的颗粒感好、清晰，手的控制力、跑动能力强；（10分）
5、作品具有完整性；（10分）D、美术类评分标准（100分）：
1、彩色绘画
绘画是幼师美术教学的重要组成部分。通过绘画教学使学生学会正确的方法进行观察、分析、比较和表现客观物象的形态、结构、比例、色彩以及表现一定程度的立体感、空间感与装饰性。从而培养和提高幼儿的观察力、记忆力、思维能力、表现力及审美能力。
幼师专业应根据幼儿园教学工作的特点，以绘画的基础知识技能的训练为重点，通过临摹、写生、速写、默写、创编等多种手段，培养学生具有兼备写实与装饰的造型能力。同时，应使学生将掌握的基本知识与技能应用于教学实践及进行故事画、创编作品的绘制。
创意和想象力(50%)：作品具有独特创新的构思，体现小朋友的创造力。色彩及构图（50%）：运用绘画技巧把意思表达清楚，富于表现力。
彩色绘画评分标准（50分）：
（1）比例适当，布局合理；（15分）
（2）主题鲜明，构思新颖，内容形象生动；（20分）
（3）色彩和谐，技巧娴熟，表现力强。（15分）
联系教学活动运用评分标准（50分）同上
2、手工制作（1）图案要求：通过对图案形式美原理法则的初步了解与应用，提高学生的审美能力。通过造型、构成、色彩和制作技法的构思、制作、设计应用的训练，培养学生的创造能力和设计制作能力。还可借以培养学生耐心、细致、有计划的工作习惯和作风。
幼师的图案教学，除了培养和训练学生具有一定的图案基础知识、技能外，还要联系学校和幼儿园节日装饰及日常环境布置实际进行教学。
（2）手工要求：通过手工教学使学生了解手工工具和材料，初步掌握手工制作的基本规律和方法。在手工制作过程中可发展学生的空间想象与创造能力，并能培养幼儿严格、细致、准确、有毅力、有计划、爱护公共财物等学习习惯和作风。
手工制作评分标准（50分）：
（1）作品形象逼真，线条流畅；（15分）（2）色彩明艳、饱满，主题突出；（20分）
（3）空间想像力强，细致准确。（15分）联系教学活动运用评分标准（50分）同上 E、讲故事评分标准（50分）：
1、语言流畅，口齿清楚，普通话标准；（10分）
2、内容健康向上，富于吸引力；（15分）
3、情节生动形象、充满童真、童趣；（15分）
4、表情自然大方，形态动作得体。（10分）
联系教学活动运用评分标准（50分）同上
三、机智应变评分标准（100分）：
1、思路清晰，语言流畅；（15分）
2、论点鲜明，理论性强；（25分）
3、联系实际，实用性好；（25分）
4、反应快捷，机智灵活，应变能力强；（25分）
5、在规定的时间内独立完成。（10分）
第五篇：幼儿园教师基本功比赛项目评分标准
比赛项目
比 赛 标 准
分值
得分情况
总分
一、绘画
（20分）
1、按主题范围确定画面，构图完整，内容丰富，色彩和谐、主题鲜明。
（5分）
2、画面形象安排恰当，主体形象尤为突出。（3分）
3、装饰手法概括夸张，为幼儿喜闻乐见。（3分）
4、色彩适合幼儿审美心理，多选热烈、活泼鲜艳、明快的搭配关系。（5分）
5、勾线严谨，着色熟练，表现手法一致，画面整洁。（4分）
二、书法
（20分）
1、字体架构正确规范。（5分）
2、笔画流畅。（5分）
3、字体美观大方。（5分）
4、页面整洁。（5分）
三、弹唱
(20分)
1、节奏稳定均匀，时值正确；伴奏符合曲子特点，指法合理。（6分）
2、演唱有一定的技巧，弹唱配合熟练，旋律流畅；用歌曲的原调弹唱。（6分）
3、弹奏、演唱姿势自然大方。（4分）
4、感情处理得当，效果好。（4分）
四、舞蹈
(20分)
1、动作规范，协调到位，优美大方。（4分）
2、音乐符合动作特点，节奏感强。（4分）
3、道具运用自如，恰当合理。（4分）
4、感情充沛，表情自然。（4分）
5、创编有新意，体现一定的艺术性。（4分）
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