第一篇：年度考核评优评分标准
教师年度考核评优评分方案
（试行）
一、工作态度（20分）
考评内容：
1、服从安排；
2、乐于奉献；
3、出勤好
评分标准：A级20分，B级17分，C级14分，D级10分。评分方式：由分管领导介绍情况，然后由考核小组成员独立对每个对象定级，再折算平均分。
二、工作效果（教育教学业绩）（60分）
1、教学（40分）：统考获任教人数前2/3名次，从第一名至第十一名记分依次是40、37、34、31、28、25、22、19、16、13、10，第十一名以后名次均记10分；进步一个名次记2分，不超过40分。名次分和进步分不累加，取较高的那个分数。任教统考科不止一科则按各科得分的平均值计算。无统考科选择以下等级记分：37、34、31、28、25、22、19、16、13、10。
2、教育（20分）：班主任工作：A级20分，B级17分，C级14分，D级10分。非班主任：A级18分，B级15分，C级12分。本大项不超过60分。
三、常规工作（20分）
考评内容：教学工作、班主任工作、管理工作
评分标准：A级20分，B级17分，C级14分，D级10分。评分方式：由分管领导介绍工作情况，然后由考核小组成员独立对每个对象定级，再折算平均分。
（考核小组含校务会全体成员和不少于考核小组成员人数1/3的教工代表）
说明：先按以上方案计算上、下两个学期得分，相加即为年度考核分。
第二篇：地质大学五四评优评分标准
2013年“五四评优”优秀团支部答辩评分标准
一、团支部建设（20分）
根据团支部内部会议召开次数、各团支部委员之间分工，在配合院系团总支在积极动员班级学生参加暑期社会实践、科技立项等活动，以及在团员统计工作中的表现给分。
二、学风建设（15分）
根据团支部考试通过情况、挂科率、四六级通过率以及等级考试等通过情况酌情给分。
三、班风建设（15分）
从体育、文艺各个方面陈述有利于增强班级凝聚力的各项内容，包括卫生、各项文体活动、团日活动等。如：是否按时完成学校规定的“学报告，话成长”主题团日活动等其他相似的团日活动。根据团日活动所获得的成果酌情给分。同时根据班级成员或集体参加志愿活动等，如果班级额外组织开展有意义的活动可以适当加分。
四、党建工作（15分）
根据一年之内，本团支部推荐的积极分子、发展的预备党员、党员人数给分。
五、团支部所获成绩、奖励（10分）
根据团支部在过去一年内集体及个人所获得的成绩、奖励。如：优秀学生干部、三好学生等荣誉给分，如果团支部对社会、学校做出过突出贡献，可以酌情给分。
七、答辩及材料准备（10分）
根据团支部手册的填写情况，材料准备的完善情况给分。以及根据答辩选手的表达能力，PPT制作效果、答辩时间控制等方面给分。
第三篇：学员考核评优
学员考核评优
考核评价采用百分制，60 分为及格，满分 100 分。
考核项目
考核标准
课程学习
(30%)
包括观看课程视频、阅读课程文本资料的时间，由系统自动统计，达到 1900 分钟，此项可得满分。按阶段考核：
阶段一：100 分钟；阶段二：200 分钟； 阶段三：800 分钟；阶段四：800 分钟。
活动参与
（20%）
参与线上活动，每个贡献值不少于 10 的活动计 2分，总分不超过 20 分。
说明：活动贡献值指在单个活动下的所有行为次数之和
日志撰写
（10%）
能够坚持撰写教育日志并形成习惯，项目期间提交一篇日志计 0.5 分，总分不超过 10 分。
资源分享
（40%）
实践研修成果
（25%）
撰写实践研修成果并以资源方式提交到协作组，每条公开资源计 5 分，总分不超过 25 分（要选中相应的标签，如“教学设计”“结构图”等）。
其他教学资源
（15%）
上传各类原创可分享的教学资源到个人工作室，每条公开资源计 0.5 分，总分不超过 15 分。
总分（100 分）
优秀 100—90；良好 89—80；合格 79—60；不合格 59-0
第四篇：2012考核评优方案
XX学校2012考核评优方案
根据吉林市教育局《关于做好2012事业单位工作人员考核工作的通知》精神，结合学校实际情况，制订本方案。
一、考评原则：
遵循“客观公正、实事求是、全面考核、注重实绩”的原则。
二、考核对象：
全体职工
三、考核领导小组名单：
组长：
副组长：
组员：
四、考核内容：
考核内容包括德、能、勤、绩、廉五个方面，重点考核工作实绩，即政治表现、主要成绩和作出的贡献等。
五、考核等次及优秀比例：
考核等次分为优秀、合格、基本合格和不合格。优秀等次人数按15%计算为19人（不含校级领导）。
优秀等次人员分配如下：班主任 39人，优秀等次人数占20 %以上。科任50 人，优秀等次人数占10 %以上。机关后勤37人，优秀等次人数占10 %以上。
六、优秀等次条件：
1、热爱教育事业，热爱学校，教育思想端正，教育理念先进。
2、为人师表，严格执行职业道德规范，具有奉献精神，自觉服从学校安排，为学校分忧解难。
3、有健康的心理素质，有良好的自控能力，能协调好各种人际关系，有团队协作精神。
4、认真履行本职工作，工作实绩达平均水平及以上。
5、校内教育教学实绩排名处中等及以上。
6、凡出现以下情况之一的，实行一票否决。
（1）对学生实施挖苦、讽刺、辱骂等语言伤害或体罚、变相体罚等其他侮辱学生人格尊严的行为；
（2）违反教师“三乱”行为，向家长索要或变相索要财物的；
（3）以非法方式表达诉求的，干扰正常教育教学秩序，损害学生利益的；
（4）在学校各项工作考核中经常处于末位的。
（5）学校制定的教学指标未完成的。
（6）一年病事假累计超过10天的。
（7）经常不遵守劳动纪律，经常有事不请假，善自迟到、早退、旷工行为的。
（8）不接受学校工作安排，强词夺理、态度蛮横、用各种理由推托，影响学校正常工作的。
（9）在学校组织的各项活动中消极对待、应付了事、态度不端正的。
（10）有重大教育教学事故或校园安全事故的。
七、考核程序：
1、12月12日前学校公布《学校2012年终考核评优方案》，填写《事业单位工作人员考核登记表》（16k正反面打印）。
2、12月17日——12月18日，下发测评表（17日将三类人员分三张表发给教师，18日早交到指定地点，并且签到），同时上交《事业单位工作人员考核登记表》。
第一步：分组统计
第一组：负 责 人：
统计人员：
统计范围：班主任
第二组：负 责 人：
统计人员：
统计范围：任课教师
第三组：负 责 人：
统计人员：
统计范围：机关、后勤人员
第二步：讨论
根据民主测评结果，再结合各部门平时考核的教育教学实绩，经校领导班子研究确定候选人名单。
第三步：12月20日，在校公示栏公示，公示期为七天。
3、12月27日，报吉林市教育局审批。
八、考核结果的使用：
事业单位工作人员考核结果为事业单位工作人员聘用、专业技术职务晋升、续聘、解聘、增资和奖惩等的重要依据。
相关薪资待遇情况参照上级部门文件执行。
2012/12/12
第五篇：教师考核评优
教师考核评优、教师评先实施方案
为了公平、公正、公开地进行评优、评先活动，减少人为因素的不当影响，切实调动全体教师的工作热情，从而发挥其在学校管理中的“正能量”，减少负面效应，营造和谐的工作氛围，提高我校的教育教学质量，特制定本方案。
一、评优原则：
1、按考核程序操作，实事求是，客观公正地评价每一位教师。
2、提倡公开、公平的原则，努力选出先进典型，不搞轮流坐庄，平均分。
3、坚持规范操作、程序合理，经民主评议公示无异议后方可推荐上报。
二、领导小组：(略)
三、评优条件：
1．符合县局评先评优文件精神的教职员工
2．有重大突出贡献者优先评优；
3、上级部门下达的优秀指标，必须推选在相关工作中有突出贡献者，县级以上优秀个人原则上不连年推荐，学区优秀可连任。
四、评选要求
1、在广泛调研的基础上，根据学校实际，制定切实可行的评优标准（不必细化为繁杂的分数），只要使评优可照章操作，同时全体教师又有明确的努力目标，能发挥评优的导向功能即可。
2、评优要分类化
评优评先时，把评优对象分为领导管理人员组、语数教师组、英科音体美等专职教师组、大龄教师组（女45男50周岁以上）。各组的评优名额根据各组的人数占总评优人数的比例确定。
3、评优评先程序
①自我评价。即对照学校评优要求标准，准备实绩材料，进行自评。
②自我申报。在自评的基础上，对照评优标准，确定是否申报，申报时附上能证明自己实绩的材料。
③学生家长评价。即进行学生家长满意度测评，设定基本底线，如80%或85%以上才能参加评优。
④教师评价。在公示申报评优教师实绩材料的基础上，或者请申报者书面陈述自己的绩效，由全体教师对申报评优教师进行测评打分，去掉最高和最低的10%，得出平均分，根据分数的高低，且按1：1.5的比例确定评优入围人员。
⑤职能部门评价。成立评优小组，对入围人员测评，并进行投票表决，按票数高低确定优秀和先进名单。
⑥学校评优领导小组审核。
五、有以下情况者不能评优：
1、当年请事假两周以上，病假两月以上者；
2、学年内出现违纪违规行为，受过处分者；
3、在上级督查中受通报批评者；
4、不接受学校安排的教学教研任务者；
5、出现教学工作、安全工作责任事故者，自事件发生之日起两年内不具有优秀评选资格。
6、教师继续教育学分未达到考核标准者；
7、学校督查中发现：①旷课一节以上；
②旷工一天以上；
③无故不在岗两次以上；
④常规工作严重违反制度；
⑤严重违反教师职业道德者；
8、凡工作不履行职责者。
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