中学年度考核评优方案

第一篇：中学年度考核评优方案

××中学年度考核评优方案

一、考核机构：

成立考核领导小组，由校长任组长，副校长任副组长，小学各校长和中学其他校务会成员为成员。

二、考核内容与标准：

考核内容包括德能勤绩四个方面，重点考核工作实绩。具体内容是：

德：主要指政治态度、思想表现、职业道德、廉洁自律、遵纪守法以及民主作风、群众观点、服务意识、团结协作等情况；

能：主要指业务能力、技术水平、工作作风、知识更新、开拓进取以及组织、活动、协调能力等情况；

勤：主要指事业心、责任感、工作态度、劳动纪律等情况；

绩：主要指履行岗位职责、完成工作任务、开展技术创新、发表科研论文、取得科研成果以及社会效益和经济效益等情况。

优秀标准：全面正确贯彻执行党的路线、方针、政策，模范遵守党纪国法和各项规章制度，业务全面，技术精通，开拓务实，廉洁奉公，工作勤奋，成绩突出

三、考核要求：

1、突出一个重点。即以绩效考核为重点。

2、坚持两个原则。一是坚持公开、公正、公平的原则，即公开考核政策，公正述职评议，公平确定等次，努力提高考核工作的透明度。二是坚持严肃、严谨、严格的原则。即严肃考核纪律，严谨工作作风，严格程序标准。讲求质量，注重效果，确保考核工作不走过场。考核过程中严禁拉票行为，一经发现该人员即划为基本称职或不称职。

3、实行三个结合三为主。即领导考核与群众考核相结合，以群众考核为主；定性考核与定量考核相结合，以定量考核为主；平时考核与年度考核相结果，以平时考核为主。在实施考核工作过程中要集中群众智慧，充分发扬民主，要区别不同岗位职责，量化考核标准，力求考核手段的科学化、合理化。同时，要把日常考核的情况作为年度考核的重要内容，全面评价被考核人全年的德才表现和工作情况，使考核结论更加客观准确。

四、优秀指标：

各等级的10%。

五、考核方法及程序：

1、确定人员范围：年度评优人员上半年的目标管理分必须进入全校的前1/2。

2、自愿报名：进入了前1/2的人员采用自愿申报年度考核评优的方式。

3、资格审查：由考核小组对申报人员进行资格审查，要求符合报名条件且政治思想表现好，在日常工作中能顾全大局，乐意接受工作任务，德能勤绩等方面达到优秀标准。

4、投票：召开全体教职工会议，对符合资格申请评优的教师进行投票。

5、计分：目标管理分+投票得分+突出成果分+突出贡献分

投票得分为满分为10分，即最高票者，其余人为：得标数/最高票*10

突出成果分为2分。指当年度所撰论文获省级以上奖励或在国家级正式刊物上发表，1分/篇；所主持的浏阳市级课题获浏阳市级奖励计1分，长沙市级奖励计2分。突出贡献分为2分。指当年度所主持的工作获得浏阳市级一等奖或通过示范验收，浏阳市级单项计0.5分，综合计1分。长沙市级单项计1分，综合计2分；辅导学生获得国家级以上的奖励，1分/人。

以上几项总分相同时，再看教学成绩综合评价分，按由高到低取得资格。

6、公示：对评定为优秀的人员进行公示，听取反馈意见，如群众反映意见大或在投票

中有违规行为的，即取消优秀资格。空出指标按得票多少依次递补。

7、上报：公示期满后，如没异议，则将年度考核优秀人员名单上报。

第二篇：中小学教师评优考核方案

学校教师评优考核方案

一、评优考核的目的：

弘扬我校全体教师爱岗敬业，热爱学生，务实创新，积极上进，乐于奉献的精神，激励和不断提高教师的思想、业务素质，深化教改工作，全面提高教育教学质量，树立新时期人民教师的良好形象，本着全面、客观、公正、公开和原则评价每一位教师，尊重教师的劳动成果，既重视对教师工作态度、工作表现的评价，又重视对教师工作成效的评价，重视评价的导向和激励作用，通过评价、考核，为每一位教师的自我发展和完善指明方向。

二、评优考核的构成： １、教师述职报告占5％ ２、自我评价占1０％ ３、民意测评占２０％ ４、考核小组评价占3０％ ５、直接领导评价占35％

三、评优考核的条件

（一）德：热爱教育事业，关心集体，爱护学生，服从学校组织安排；

（二）能：关心学校，积极参与学校事务管理，教学成绩出色。

（三）勤：

1、按时完成教育教学工作任务、教学常规。

2、出勤率高（包括政治学习、考勤、集会等）

（四）绩：

1、积极参与教育教学科研，一学期中至少开出校级或以上公开课一节（专题讲座在此列）或参与教科研类评比且获奖（县或以上指导师奖在此列，校组织的各类教师教研类评比在此列）。

2、积极参与教师培训学习，达到规定标准学分。

3、积极参与听课活动，校本教研达到规定要求的次数（以记录为准）。

四、评优考核的组织：（考核小组）

组长：校长

组员：教导主任及学科教研组长、教师代表（在综合评价中，考核小组成员采取避嫌原则。）

五、评优考核的原则

1、按考核程序操作，采用公示制度，实事求是，客观公正地评价每一位教师。

2、提倡公开、公平竞争的原则，努力争取，不搞轮流坐庄，平均分。

3、在同等情况下，上一年已评为先进的，退让今年评选到的。

4、对于不参加评优考核的教师，正式教师按不称职上报，代课教师不再聘用。

5、按评价分值由高到低为县优秀、校优秀。

六、评优考核的程序

由全体教师进行投票选举，对符合条件的教师由校委会、教研组经综合考评，确定先进候选人，再报校委会审核最后确定先进人选，在操作过程中若出现未尽事宜由校委会商议决定。

第三篇：2012考核评优方案

XX学校2012考核评优方案

根据吉林市教育局《关于做好2012事业单位工作人员考核工作的通知》精神，结合学校实际情况，制订本方案。

一、考评原则：

遵循“客观公正、实事求是、全面考核、注重实绩”的原则。

二、考核对象：

全体职工

三、考核领导小组名单：

组长：

副组长：

组员：

四、考核内容：

考核内容包括德、能、勤、绩、廉五个方面，重点考核工作实绩，即政治表现、主要成绩和作出的贡献等。

五、考核等次及优秀比例：

考核等次分为优秀、合格、基本合格和不合格。优秀等次人数按15%计算为19人（不含校级领导）。

优秀等次人员分配如下：班主任 39人，优秀等次人数占20 %以上。科任50 人，优秀等次人数占10 %以上。机关后勤37人，优秀等次人数占10 %以上。

六、优秀等次条件：

1、热爱教育事业，热爱学校，教育思想端正，教育理念先进。

2、为人师表，严格执行职业道德规范，具有奉献精神，自觉服从学校安排，为学校分忧解难。

3、有健康的心理素质，有良好的自控能力，能协调好各种人际关系，有团队协作精神。

4、认真履行本职工作，工作实绩达平均水平及以上。

5、校内教育教学实绩排名处中等及以上。

6、凡出现以下情况之一的，实行一票否决。

（1）对学生实施挖苦、讽刺、辱骂等语言伤害或体罚、变相体罚等其他侮辱学生人格尊严的行为；

（2）违反教师“三乱”行为，向家长索要或变相索要财物的；

（3）以非法方式表达诉求的，干扰正常教育教学秩序，损害学生利益的；

（4）在学校各项工作考核中经常处于末位的。

（5）学校制定的教学指标未完成的。

（6）一年病事假累计超过10天的。

（7）经常不遵守劳动纪律，经常有事不请假，善自迟到、早退、旷工行为的。

（8）不接受学校工作安排，强词夺理、态度蛮横、用各种理由推托，影响学校正常工作的。

（9）在学校组织的各项活动中消极对待、应付了事、态度不端正的。

（10）有重大教育教学事故或校园安全事故的。

七、考核程序：

1、12月12日前学校公布《学校2012年终考核评优方案》，填写《事业单位工作人员考核登记表》（16k正反面打印）。

2、12月17日——12月18日，下发测评表（17日将三类人员分三张表发给教师，18日早交到指定地点，并且签到），同时上交《事业单位工作人员考核登记表》。

第一步：分组统计

第一组：负 责 人：

统计人员：

统计范围：班主任

第二组：负 责 人：

统计人员：

统计范围：任课教师

第三组：负 责 人：

统计人员：

统计范围：机关、后勤人员

第二步：讨论

根据民主测评结果，再结合各部门平时考核的教育教学实绩，经校领导班子研究确定候选人名单。

第三步：12月20日，在校公示栏公示，公示期为七天。

3、12月27日，报吉林市教育局审批。

八、考核结果的使用：

事业单位工作人员考核结果为事业单位工作人员聘用、专业技术职务晋升、续聘、解聘、增资和奖惩等的重要依据。

相关薪资待遇情况参照上级部门文件执行。

2012/12/12

第四篇：2016教师考核评优方案

杏花学校教师考核优秀评选方案

为了营造良好的教育教学氛围，创设一个互帮互助、共同进步的良好工作环境，充分调动教职工教书育人积极性的目的，对一年来表现突出的教师给予肯定和考核，按上级要求，结合学校实际，经校务会研究后，特制订本方案。

一、组织机构： 组

长： 成员：

二、评选对象：

本在职在岗一年以上的教师

三、评选名额： 按上级所给名额

四、评选基本条件：（含优先考虑条件）

1、思想积极进步，能服从学校及上级部门工作安排，积极主动参与学校的各种活动。

2、团结同志，与人为善，关爱学生，培德育人。

3、热爱学校，忠于职守，敬业爱岗，严格遵守学校的各项规章制度。

4、按时上下班，不无故旷课、旷工、迟到、早退。（请假次数少的及至满勤的优先考虑）

5、教育教学常规检查综合成绩及学期教师业务考核良好以上。（量化管理中积分居各部前两名的优先考虑）

6、所任教班级期中期末考试的平均分和优秀率居于同年级同学科中上水平。（所接班级成绩明显进步者）

7、积极参加课改实践和教研活动。（承担教研任务，听课满额，取得成果的优先考虑）

8、在学校管理工作，服务方面有突出成绩者。

9、同等条件下，工作成绩优良的班主任、教研组长、备课组长、课题负责人优先考虑。

10、同等条件下，班级辍学率低的优先考虑。

11、同等条件下，工作量较大者优先考虑。

12、同等条件下，在学校组织的教育教学问卷调查、评教活动中评价好的优先考虑。五、一票否决制（凡有下列情形之一的）

1、严重违反规章制度，无故不服从工作分配或擅离职守、寻衅滋事，影响恶劣的。

2、违反法纪法规或变相体罚学生，群众举报，调查核实，情况属实的。

3、因工作疏漏严重失职或造成重大事故的。

4、上班期间做与本职工作无关的事，如电脑游戏等，造成负面影响的。

5、从事有偿家教的。

6、一内病、事假七天及七天以上的。

7、在学校组织的教育教学满意率测评中未能达50%的。

六、评选程序：

1、坚持充分发挥民主，做到公开、公平、公正，注重实效。

2、严格按照学校教师绩效考核的要求进行考核，实行领导与群众相结合、自评与他评相结合、过程评价与终结评价相结合。

3、公示结果

经学校评比小组讨论通过的“优秀”名单在学校校务公开栏公示后，上报上级部门。

第五篇：考核和评优树先考核方案

考核和评优树先考核方案

一、指导思想

为积极推进课堂改革和素质教育，进一步贯彻落实《山东省普通中小学教师工作评价指导意见》，全面推进素质教育的实施，建立完善发展性教师评价机制，全面落实各级教育工作会议精神，强化教师队伍管理，启动内部活力，充分调动广大干部、教师的工作积极性，大面积、大幅度提高教育质量，根据市关于评价工作的文件精神，结合我镇实际，特做对教师教学评价实施如下细则：

二、工作小组

根据要求，成立教职工考核和评优树先工作小组。组 长：刘崇才 副组长：刘斌

成员：辛成名

王庆阳

三、评价原则

1．全面性原则：抓住师德师风、教学业务、教育管理三条主线，全方位多层次地考核评价教师的教育教学工作，全面反映教师的工作能力和业绩。

2．客观性原则：要客观公正地考核评价每一位教师。考核目标要适度，要尊重现实。所定的目标既要适合学校整体发展的需要，又要是让教师通过自身努力能够达到的指标要求。要保证所采集数据的真实性、公平性。

3．科学性原则：从本校区实际出发，关注小学教师的岗位特点，关注小学课程的学科特点，采用过程评价与结果评价相结合，定性分析与定量分析相结合，使评价结果能较为准确地反映教师的工作状态。

4．发展性原则：绩效考核是为了提高工作质量，鼓励优秀，警示后进，对有缺陷的方面进行及时的改革与完善。其最终目的是为了学校与教师个人都能发展得更好更快。

四、评价指标与权重

依据《山东省普通中小学管理基本规范》、《泰安市中小学教师考评指导意见》等文件精神，在涵盖教师工作德勤能绩等方面的基础上，充分考虑教师工作特点，加强教师教学行为规范和常规工作落实，将教师评价的内容分为四个指标：职业道德、工作表现、工作成效、特别奖惩。

（一）职业道德

1、政治思想（1分）。拥护党和国家的路线、方针、政策。舆论上行为上与党中央保持高度一致。积极参加政治学习和各项政治活动，按时出席，认真做笔记。联系实际，学以致用。不参加任何有损于党和人民群众利益的非法组织活动。

2、爱岗敬业。热爱教育事业，严谨治学，谦虚谨慎，团结协作，兢兢业业，尽职尽责，勇于探索，具有奉献精神，不经商、不炒股及从事影响教学的第二职业。

3、为人师表。遵纪守法，作风正派，衣着整洁、大方，举止端庄，语言文明，礼貌待人，以身作则。不要求和暗示学生及家长送钱物或宴请，不擅自向学生兜售资料和物品，不参与**，不看不健康的书刊、录像，工作时间不喝酒，不酒后进课堂，不在教学办公时间打牌、打球、下棋、玩游戏。

4、关心学生。全面贯彻教育方针，积极推行素质教育，坚持面向全体，因材施教，关心爱护每一位学生，对不同类型的学生有不同的要求和措施。不歧视、侮辱、体罚和变相体罚学生。不让学生家长批改作业。

5、团结协作

1、教师与学生的关系。爱护、关心、帮助每一个学生，尊重学生在学习中的主体地位，建立融洽和谐的师生关系。

2、教师与教师的关系。谦虚谨慎，尊重同事，互相学习，互相帮助，关心集体，维护集体荣誉。不关心热爱集体，不参加公益活动，散布消极情绪和不团结的语言，影响干群关系和同志关系，影响正常工作者酌情扣分。

3、教师与家长的关系。尊重家长，廉洁从教。认真听取家长的合理意见和建议，坚持家访，促进教育合力的形成。对家长缺乏礼貌和尊重，无端指责，索要家长礼品，请家长为自己办私事酌情扣分。

4、积极参与上级教研活动、学校教研组、学校工作其他工作。发扬奉献精神，追求高尚情操，不计较名利，不计较得失，埋头苦干，顾全大局。工作中斤斤计较，争待遇，争名利，缺乏顾全大局意识，胡搅蛮缠不服从工作原则、分配的从严处理。

有下列情况之一者，该项不得分。

1、擅自收取学生费用的经核实的主要责任人。

2、在学校重大事项决策后带头或煽动他人上访，无理取闹的。

3、违犯安全维稳或其它法律法规造成不良影响的。

4、不服从学校工作安排的。

5、教师之间不团结，发生内讧，造成不良影响的。家访工作

根据学校工作安排做好家访，家长满意率达到95%以上记满分，找借口不参与家访或带有消极情绪参与家访影响不好的酌情计分。

（二）工作表现 出勤情况

准时上下班，出满勤者得满分，根据请假、早退、迟到等情况，酌情减分。业务能力

1、工作计划、总结

每学期能制定出所教学科的教学计划和总结，并按计划执行。不按时上交计划、总结者酌情减。

2、备课

备课符合各级的要求，具有较强的实用性.进行教学设计时要根据新课改的理念，突出学生学的过程和方式，以设计学生的“学”为主，把教师的“教”渗透在学的过程中。教师要提高对教学设计重要性的认识，做到不备课或备不好课不上课。广泛开展集体备课、课堂观察与评价和课例研讨、电子备课、市发课堂教学模式、同课异构、联片教研等研究活动。

3、课堂教学。

遵守课堂教学常规要求，按时上下课，加强课堂教学的有效性，以学生为本，教学设计科学，讲授内容准确、生动，学生主动参与，教学过程安排合理，教学效果良好。

4、作业设置与批改。

数量适当，难易适度，既有针对性又有层次性。做到全批全改，实行等级加评语，批改认真、及时、准确，讲评全面、适时，有利于教学目标的落实。

5、听课

每学期完成学校教学常规规定的听课节数，有听课记录和简评，记录认真，项目填充齐全，随感及评价内容丰富得满分。

6、考试

在学校组织的各类考试（含单元测试）中，出现以下情况酌情减分：（1）违反监考、阅卷纪律。（2）弄虚作假。（3）批阅不及时。（4）不认真批阅。（5）不做试卷分析。（6）不及时反馈。（7）在平时的测试中不能按时测。

7、读书、业务学习（1分）能按要求撰写读书笔记，有摘抄，有心得体会。业务学习内容与时俱进，有学习体会，书写不认真酌情。

（三）工作成效（52分）教学效果（40分）

1、校本、音体美、地方、综合实践、品德与生活等考查科目，以学校考查成绩为评价参数，以班级为单位计算，上下学期各占50%。

2、语文、数学、英语、科学、品社等科目以学校举行的两次期末测试成绩为评价参数，以班级为单位计算，上、下学期各占50%。（计算办法为平均分60%，优秀率20%，及格率20%。）

3、教研效果

讲座及经验介绍、课题研究、论文发表获奖情况、优质课、公开课、观摩课、教学能手、学科带头人、教学指导奖、教具制作、课件评选等依据镇下发的教师开核方案量化记分。

五、特别规定