解决IE10浏览器无法记住账号和密码的问题

第一篇：解决IE10浏览器无法记住账号和密码的问题

1、开打IE，选择工具打开Internet选项。在常规选项卡浏览历史记录中是否勾选了 退出时删除浏览历史记录，点击设置打开网站数据设置，确认是否勾选了 检查存储的页面的较新版本为自动，在缓存和数据库中是否勾选了 允许使用网站缓存和数据库。

电脑常识

2、在内容选项卡自动完成中选择设置，请确保勾选了 表单上的用户名和密码，及 在保存密码之前询问我。

3、在高级选项卡设置中，确保没有勾选 关闭浏览器时清空Internet临时文件文件夹。

如果问题依然存在，建议您尝试重置IE，通过重设可以将 IE 恢复为默认设置。同样在上面的高级选项卡中点击下面的重置按钮，在重置时您可以选择删除Internet临时文件、历史记录等。

完成上面操作以后，IE10若仍然无法记住账号和密码，这个可能是IE的相应配置被禁用了。那么你可以按照以下文方式进行设置(同样适合于IE8/IE9)：

您也可以先检查IE浏览器的 Internet 选项里面是否启用了该功能，依次打开Internet 选项 —— 切换至内容选项卡 —— 自动完成设置，看是否勾选了表单上的用户名和密码。

出现这种情况是因为IE浏览器的相应配置被禁用了，我们只要执行下面操作即可恢复。

1、按下 Win + R 键打开运行，在输入框中输入 gpedit.msc，单击确认打开本地组策略编辑器

2、依次展开用户配置;管理模板;Windows 组件;Internet Explorer

3、在右侧列表中找到禁用表单的自动完成功能选项，双击对该选项进行编辑，设置为已禁用，在单击确认

4、再找到表单上的用户名和密码启用自动完成选项，双击对该选项进行编辑，设置为已启用，在单击确认

设置完成以后，可以关闭本地组策略编辑器，然后再重启IE即可。

第二篇：IE和360浏览器无法查看源文件解决方法总结

本文章总结了IE/360浏览器无法查看源文件解决方法有需要的朋友可参考一下本文章。

通过查看注册表设置，你还会发现：如果指定的调用程序不正确，也将导致“查看源文件”功能失灵。

调出注册表编辑器，点击“HKEY_LOCAL_MACHINE/Software/Microsoft/Internet Explorer/View Source Editor/Editor Name”，如果该键存在的话，右边窗格中所显示的默认的“数值名称”应该是记事本程序的完整路径，一般以“C:＼windows＼notepad.exe”的形式表示。

如果该键不存在，先核实记事本程序的正确位置，然后双击默认键值，修改错误路径。

解决步骤:

(1)清空系统的临时文件夹目录，右击IE选择“属性”，在“常规”选项卡中点击“删除文件”即可。

(2)如果是Notepad.exe丢失或损坏，则可以从别的机器上复制一个副本，恢复到C:＼WINDOWS ＼system32目录即可。每个问题都有一把钥匙可以开启

(3)如果是第三方文本编辑软件出现的问题，则重新将其关联起来即可，或者重新安装一遍该软件。

(4)如果上面的都没能解决，打开“注册表编辑器”，找到[HKEY_LOCAL_MACHINE＼SOFTWARE ＼Microsoft＼Internet Explorer＼ View Source Editor＼Editor Name]，在右侧窗格中将“默认”的值设置为你所需的网页源码编辑器执行文件的绝对路径即可。

查看源文件小技巧，主要针对带框架的网页：

1、查看带有框架(Frame)的网页源码

如果有的网页中使用了框架(Frame)，或者使用了多窗口，那么利用IE菜单上的命令就只能得到框架设置的源码，因此无法查看网页设计的细节。此时久需要变通一下方法。将鼠标指针移到网页中非链接的位置，单击鼠标右键，在弹出的窗口中选择“查看源文件”功能。需要查看哪个窗口的源文件，就将鼠标指针指向哪个窗口，再通过点击右键菜单来进行操作。

2、使用特殊的命令

其实，最简单的方法大概是利用命令了。它的格式为： view-source:http://localhost:8021/，此时，网页不会显示，却会出现一个显示网页源码的文本框。

对于带有框架的网页，可以首先找到框架内某个感兴趣的网页名称，然后再通过该命令查看框架内的网页源码。

3、利用网页编辑器

上面的方法固然有用，但是，有的网页保密工作做的非常周全，首先它使用了多窗口的Frame页，让IE菜单上的源码查看功能不能发挥作用，接着它又将鼠标的右键屏蔽了，怎么办呢？这时候我们可以考虑使用网页编辑器来查看网页源码。

以IE为例，具体操作方法如下：单击待查看源文件的Frame窗口，利用鼠标的拖动来选择要查看的部分，如果鼠标彻底被屏蔽，也可以选择IE菜单上的 “编辑”→“全选”。然后单击“编辑”→“复制”。接着打开FrontPage 网页编辑工具，点击“文件”→“新建”，然后选择“编辑”→“粘贴”。这时待查看的网页或其中的一部分内容便被复制了过来，再利用FrontPage 中所见即所得的特性便可查看其源码了。使用此方法虽然比较繁琐，但是却有很有效。首先，这种方法不受任何限制，对所有的网页都适用，此外，利用这种方法还可以有针对性地查看指定的内容。有时一个网页的源文件可能很大，从中找到指定的源代码象是大海捞针。而用此方法可轻而易举地找到所需要的源代码。

第三篇：医院信息化账号和密码管理制度

医院信息化账号和密码管理制度

一、用户管理制度：

1、只有院长有权向信息管理部索取员工的账号和密码。

2、医院员工对本人账号和密码必须遵守以下规定：

（1）新员工凭人事科报到单，到信息管理部配置账号和密码；员工离院时：到

信息管理部注销账号和密码；人事科凭信息管理部“已注消账号和密码”的依据同意员工调出或离院；财务科凭信息管理部“已注消账号和密码”的依据结付相关费用。

（2）员工不得将本人的账号和密码告诉其他人或写在任何其他人可得到的书面资料上，并每隔60天定期修改密码，对有疑问的密码应及时修改。

（3）任何人员不得使用他人的账号和密码，也不得将工作范围内可接触到的数据告诉其他任何未经授权的人员，并在离开终端时及时退出计算机系统。

（4）密码应至少为六位，可以是字母与数字的组合。

二、系统操作分级管理制度

1、本院系统管理首先确定为管理对象重要级别。从1-3级别区分，以一级为最高等级。不同的级别制定相应的密码权限安全管理方案。

2、一级设备为主数据库服务器和核心网络设备。这些设备的密码保存人为信息管理部主任与服务器管理员。所能操作人员仅限于服务器最高权限的管理员。采取统一入口管理。在一些重大操作，必须有文字记录。

3、二级设备主要是普通服务器、接入交换机和数据库密码。密码保存人为信息管理部主任与信息管理部工作人员。对于一些重大操作，必须有文字记录。

4、三级设备为安装在各使用部门的电脑，密码由相关科室设备负责人自行保管。

5、对于设备具体分级细则，在遵循以上原则的情况下，细节由信息管理部内部协商判断而制定。

6、对于密码，数据泄露，造成业务中断，或相关私密数据泄露。将临时通过技术手段保护与监控相应设备。待问题解决后。整理所有相关数据整理后上报医院存档。

第四篇：IE浏览器经典故障与排除解决

1.发送错误报告

「故障现象」在使用IE浏览网页的过程中，出现“Microsoft Internet Explorer遇到问题需要关闭„„”的信息提示。此时，如果单击“发送错误报告”按钮，则会创建错误报告，单击“关闭”按钮之后会引起当前IE窗口关闭；如果单击“不发送”按钮，则会关闭所有IE窗口。

「故障点评」这是IE为了解用户在使用中的错误而设计的一个小程序，不过我可不想当微软的“免费测试员”，更何况每天它都会面对成千上万的报告，谁知道有没有在意我的报告问题呢？！

「故障解决」针对不同情况，可分别用以下方法关闭IE发送错误报告功能：

①对IE 5.x用户，执行“控制面板→添加或删除程序”，在列表中选择“Internet Explorer Error Reporting”选项，然后单击“更改/删除”按钮，将其从系统中删除。

②对Windows 9x/Me/NT/2000下的IE 6.0用户，则可打开“注册表编辑器”，找到

[HKEY_LOCAL_MACHINESoftware MicrosoftInternet ExplorerMain]，在右侧窗格创建名为IEWatsonEnabled的DWORD双字节值，并将其赋值为0.③对Windows XP的IE 6.0用户，执行“控制面板→系统”，切换到“高级”选项卡，单击“错误报告”按钮，选中“禁用错误报告”选项，并选中“但在发生严重错误时通知我”，最后单击“确定”按钮。

2.IE发生内部错误，窗口被关闭

「故障现象」在使用IE浏览一些网页时，出现错误提示对话框：“该程序执行了非法操作，即将关闭„„”，单击“确定”按钮后又弹出一个对话框，提示“发生内部错误„„”。单击“确定”按钮后，所有打开的IE窗口都被关闭。

「故障点评」该错误产生原因多种多样，内存资源占用过多、IE安全级别设置与浏览的网站不匹配、与其他软件发生冲突、浏览网站本身含有错误代码„„这些情况都有可能，需要耐心加以解决。

「故障解决」①关闭过多的IE窗口。如果在运行需占大量内存的程序，建议IE窗口打开数不要超过5个。

②降低IE安全级别。执行“工具→Internet选项”菜单，选择“安全”选项卡，单击“默认级别”按钮，拖动滑块降低默认的安全级别。

③将IE升级到最新版本。IE 6.0 SP

1可使用以IE为核心的浏览器，如MyIE2.它占用系统资源相对要少，而且当浏览器发生故障关闭时，下次启动它，会有“是否打开上次发生错误时的页面”的提示，尽可能地帮你

挽回损失。

3.出现运行错误

「故障现象」用IE浏览网页时弹出“出现运行错误，是否纠正错误”对话框，单击“否”按钮后，可以继续上网浏览。

「故障点评」可能是所浏览网站本身的问题，也可能是由于IE对某些脚本不支持。

「故障解决」①启动IE，执行“工具→Internet选项”菜单，选择“高级”选项卡，选中“禁止脚本调试”复选框，最后单击“确定”按钮即可。

②将IE浏览器升级到最新版本。

4.IE窗口始终最小化的问题

「故障现象」每次打开的新窗口都是最小化窗口，即便单击“最大化”按钮后，下次启动IE后新窗口仍旧是最小化的。

「故障点评」IE具有“自动记忆功能”，它能保存上一次关闭窗口后的状态参数，IE本身没有提供相关设置选项，不过可以借助修改注册表来实现。

「故障解决」

①打开“注册表编辑器”，找到[HKEY_ CURRENT_USERSoftwareMicrosoftInternet ExplorerDesktopOld WorkAreas]，然后选中窗口右侧的“OldWorkAreaRects”，将其删除。

②同样在“注册表编辑器”中找到[HKEY_CURRENT_USERSoftware MicrosoftInternet ExplorerMain]，选择窗口右侧的“Window_Placement”，将其删除。

③退出“注册表编辑器”，重启电脑，然后打开IE，将其窗口最大化，并单击“往下还原”按钮将窗口还原，接着再次单击“最大化”按钮，最后关闭IE窗口。以后重新打开IE时，窗口就正常了！

5.IE无法打开新窗口

「故障现象」在浏览网页过程中，单击超级链接无任何反应。

「故障点评」多半是因为IE新建窗口模块被破坏所致。

「故障解决」单击“开始→运行”，依次运行“regsvr32 actxprxy.dll”和“regsvr32 shdocvw.dll”将这两个DLL文件注册，然后重启系统。如果还不行，则可以将mshtml.dll、urlmon.dll、msjava.dll、browseui.dll、oleaut32.dll、shell32.dll也注册一下。

6.脱机却无法浏览本机上的网页

「故障现象」通过IE的“脱机浏览”功能，我们差不多能浏览所有已经下载到本地硬盘的网页内容，这对拨号上网的用户来说更是省钱的一大法宝。但有时，目标网页虽然在硬盘上，但是却提示“无法浏览”。

「故障点评」这多半是由于你修改了系统时间，引起了IE历史记录的错乱。

「故障解决」①可用直接在“临时文件夹”中搜索的方法来激活它。按下Win+F，在“包含文字”处输入部分记忆中的关键字，在“搜索”处按“浏览”按钮选择IE临时文件夹的地址，如“C：WINDOWSTemporary Internet Files”，单击“开始查找”，在结果列表里双击目标页打开。

②可以尝试用腾讯的TE等浏览器来脱机浏览。

7.联网状态下，浏览器无法打开某些站点

「故障现象」上网后，在浏览某些站点时遇到各种不同的连接错误。

「故障点评」这种错误一般是由于网站发生故障或者你没有浏览权限所引起。

「故障解决」针对不同的连接错误，IE会给出不同的错误信息提示，比较常见的有以下几个：

①提示信息：404 NOT FOUND这是最为常见的IE错误信息。主要是因为IE不能找到你所要求的网页文件，该文件可能根本不存在或者已经被转移到了其他地方。

②提示信息：403 FORBIDDEN常见于需要注册的网站。一般情况下，可以通过在网上即时注册来解决该问题，但有一些完全 “封闭”的网站还是不能访问的。

③提示信息：500 SERVER ERROR通常由于所访问的网页程序设计错误或者数据库错误而引起，你只有等待对方网页纠正错误后再浏览了：-（。

8.IE无法重新安装

「故障现象」IE不能正常使用，在重装时却提示“发现系统中有该版本的IE”而拒绝安装：“添加或删除程序”中又没有卸载选项。

「故障点评」“重装”是解决IE故障的“终极大法”，也是初级用户的法宝。

「故障解决」①对IE 5.0的重装可按以下步骤进行：

第一步：打开“注册表编辑器”，找到[HKEY_LOCAL_ MACHINESoftwareMicrosoftInternet Explorer]，单击其下的Version Vector键。

第二步：在右侧窗格中双击IE子键，将原来的“5.0002”改为“4.0”，单击“确定”后退出“注册表编辑器”。

第三步：重启后，就可以重装IE 5.0了。

②IE 6.0的重装有两种方法：

方法1：打开“注册表编辑器”，找到[HKEY_LOCAL_ MACHINESOFTWAREMicrosoftActive SetupInstalled Components]，将IsInstalled的DWORD值改为0就可以了。

方法2：放入Windows XP安装盘，在“开始→运行”窗口键入“rundll32.exe setupapi，InstallHinfSection DefaultInstall 132 %windir%Infie.inf”。

IE问题解决方法汇总

1、网页乱码的排除。

有些朋友问我，上网时为什么在网页上经常出现乱码？其实这一问题有两种现象：一种是语言的选择不当引起的，比如说浏览繁体网页，或国外有些网站，电脑一时不能自动转换内码，而出现了乱码。消除这种情况，可单击浏览器上的“查看”/“编码”，选取你要显示的文字，则乱码取消。另一种是电脑缺少内码转换器，如是则安装上就好了。

2、上网时发生非法操作的排除。

上网时经常出现“非法操作”的提示，只有关闭重新打开才能消除。其原因和排除方法：一是可能是数据在传输过程中发生错误，当传过来的信息在内存中错误积累太多时便会影响正常浏览，只能重新调用或重启机器；二是清除硬盘缓存；三是升级浏览器版本；四是硬件兼容性差，可与商家提出更换的要求。

3、如何消除操作系统和浏览器在他人网站上显示。

浏览有些网站，它总能知道我采用的操作系统、浏览器、访问该站点的次数以及每次停留的时间，并且直接把这些内容显示在他的网站上，不知者弄得怪吓人的。消除办法：将Cookies文件夹的属性改为只读即可。

4、系统找不到网卡的故障原因及排除方法。

当网卡正确插到主板PCI或ISA插槽中后，系统无法找到该设备，也无法安装对应的驱动程序。在打开控制面板中的系统对象，选择设备管理器标签，单击刷新按钮，仍然没有发现新的设备。解决的办法：启动计算机，进入CMOS，选择其中的“BIOS FEATURES SETUP”一项，在“Report No FDD For Windows95"后的”Yes“改为”No“即可。

第五篇：认识IE浏览器 利用教育资源网站和搜索引擎

认识IE浏览器

利用教育资源网站和搜索引擎

一、列出平时最常用的是那些浏览器

IE浏览器 还有360浏览器，搜狗浏览器之类的非系统自带的浏览器。

二、在教学中常用的教学资源和搜索引擎教育资源网站上的优质资源图片截取

在教学中不仅要充满活力更应有创新能力，新课程要求语文课堂要采取新的教学手段传播新的思想，借助各种媒体和教学资源让学生自主体验、感受，让师生在探索中共享经验。信息时代多样的媒体和无所不在的网络正好为我们扩展课堂教学的领域，拓宽摄取知识的渠道，提高学生信息素养，为开发学生的探究能力、学习能力、合作能力、创造能力提供了一个可操作的平台。

我在教学中常用的教学资源及其检索和获取方法：

1、在教学中常用的教学资源有：光盘、多媒体课件、网上资源、卫星资源等。

2、对教学资源的检索和获取方法是：下载、整理、修改卫星资源。

注：最常用的是网上资源，网上教学资源的获取主要是通过信息查询和检索的方式，常用的获取方法是借助于搜索引擎。

搜索引擎其实就是一个网站，按其工作的方式分为两类： 一类是基于关键词的检索，这种方式用户可以用逻辑组合方式输入各种关键词，计算机根据这些关键词寻找用户所需资源的地址，然后根据一定的规则反馈给用户包含此关键字词信息的所有网址和指向这些网址的链接；

另一类是分类目录型的检索，把因特网中的资源收集起来，根据资源的类型不同而分成不同的目录，再一层层地进行分类，人们可按他们的分类一层层进入，最后就能找到自己想要的信息。教材中的人物、实验、或其它事物的图片或者是学科课程在生活中的应用等图片。素材光盘、教学资源库、网上查找、扫描、抓图、用图像处理软件创作处理

1、从本校的资源光盘中获取

2、从本校的卫星接收资源中获取

3、从本校的资源库中获取

4、从国家远程教育资源服务平台中获取

5、从因特网中获取

6、从教育博客中获取 图像资源的下载

1)使用图片另存为命令 2)使用复制、粘贴命令

3)使用专门的下载软件：ImageDown、网络蜘蛛

三、简述网络工具教学或教研工作中发挥的作用

如何引导学生既要利用Internet进行学习，又要防止不良信息的侵害是所有信息技术教师面临的艰巨任务。

1．发挥网络资源丰富的优势

网络资源是非常丰富的，上到天文下到地理无所不有，它的信息量大，其中不健康的信息也随之而来，黄色、暴力、迷信等无不充斥着互联网！更是有部分孩子对网络游戏如痴如醉。

要充分发挥网络资源的优势，关键在于怎样引导学生正确的使用网络来找到所需的资料。

2．利用先进的网络化教学模式

基于网络环境下的教学模式，可以最大限度地发挥学生的主动性、积极性，既可以进行个别化教学，又可以进行协作型教学，还可以将“个别化”与“协作型”二者结合起来。这种教学模式可以完全按照个人的需要进行，不论是教学内容、教学时间、教学方式甚至可以指导教师按照学生自己的意愿或需要进行选择。基于网络的教学将为培养学生的信息能力创造有利的条件。

网络化教学模式主要有小组合作探究学习、发现式学习和讨论式学习等几种学习模式。其各有各的特点。小组合作探究学习的特点是互教互学，合作教育。这种教学模式对于培养研究能力和合作品质有重要的价值。

在基于网络的协作学习过程中，基本的协作模式有三种方式：竞赛、协同与互教互学；发现式教学模式是根据杜威的“从做中学”的理论，利用网络资源的丰富性和易获取性，通过利用教师或其他机构提供的有关资料，学生用一段时间收集资料、分析与总结，得出一定的结论。这种教学模式彻底改变了传统教学过程中学生被动接受的状态，而使学生处于积极主动的地位，因而能有效地激发学生的学习兴趣和创造性；讨论式教学模式的特点是师生之间、生生之间相互交流，教学采用启发式，注重对问题的讨论。在网络上进行讨论式教学模式中，常常采用使用BBS、聊天室或E-mail邮件列表进行的关于特定问题的讨论和解答。